優秀作文可以給讀者以啟發和思考，引導讀者進入文學的境界，體味其中的情感和思想。為了提高寫作水平，不妨閱讀一些優秀作家的作品，從中學習他們的獨特表達方式和思考方式。

繭中的期待（實用19篇）篇一

輕輕的，我來了，別讓我細碎的腳步把你驚醒――夢中的吳江！

上有天堂，下有蘇杭，蘇杭中間是吳江。東臨上海，西枕太湖，南接浙江，北依蘇州，中間的這塊福地便是長三角懷里的寵兒吳江。一座城，能如此得天然之境，無疑是幸運的。

一曲《太湖美》令多少人陶醉，又令多少人神往？太湖之美，如夢似幻，人間仙境，世人皆知。而吳江是天堂中的天堂，正所謂“太湖風光美，精華在吳江”。

吳江屬于典型的江南水鄉，素有“水鄉澤國”之稱。大小數百個湖泊點綴在城鄉之間，全市境內河道縱橫，水域面積占全市總面積的三分之一?？梢哉f，吳江是一座睡在水上的城市。大運河、太浦河，猶如一塊十字玉佩，一橫一豎撐起了吳江物產豐饒、人杰地靈的神奇經緯，也撐起了魚米之鄉、絲綢之都的獨特神韻。那一座座古樸的石橋，那一聲聲g乃的搖櫓，那一縷縷裊裊的飲煙……映照著吳江的日月星辰，滋潤著吳江的春夏秋冬。水芹、水花、水秀、水英……一個個如水中撈起來的名字，喊一聲，便滿口生津，韻味十足；同里、黎里、震澤、盛澤……一個個浮在水上的古鎮，去一趟，就滿眼生羨，不忍離去。

山峰眉目含情，碧水波光有意。吳江就像一朵泊在水上的睡蓮。當淡淡的煙霧從太湖裊裊升起，淡夢一般籠了天際時，吳江變得有些縹緲朦朧起來。日出，一處處形狀各異的水面像一片片的花瓣，泛著粼粼波光。一個個古村鎮風韻更濃，似乎只待絲竹聲起，便翩翩起舞。

過去，行走在清康熙年間震澤鎮為紀念大禹治水而建的禹跡橋上，遙想當年“大禹治水、震澤}定”的勇氣和智慧；今天，漫步于吳江太湖新城遠眺煙波浩淼的蘇州灣，感受吳淞江源頭大開發的熱潮，體會當代大禹治理東太湖的魄力與遠見，觀賞“中國散文之鄉”太湖“水天堂”的優美畫卷。

此時，撐一只扁舟在太湖上逍遙，行走在夢幻吳江，吳越的陳年舊事被粼粼波光旖旎，不知這瀲滟中，有幾分是西子多情的秋波？河上有一兩只龍舟，更多的是淺棕色的小船，約三米見長，船尾一船夫搖櫓。一船船的紅菱雪藕在水鄉飄著，飄進了古鎮集市。鮮紫的菱角個兒大，殼硬飽滿，剝開一看，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。吳江的雪藕是很有名的，曾經是皇宮里的供品，孔小，質地細膩，清醇甘美，光潔的形狀常常被比喻為紅粉佳人的皓腕。

吳地口音濃濃的司機熱情好客，光滑的青石板鋪砌的曲曲折折清清幽幽的小巷，落腳沾染青苔的粉墻黛瓦的民居，新鮮和驚異著異鄉人的目光。巷道上，一位烏髻高挽面容皎好的少婦推著童車緩步行來，半露的胳臂膚色細膩白皙如雪藕，童車里粉嫩的嬰兒正咿呀自語手舞足蹈，朱紅的衣裳繡著珍禽圖案。

早上，一大群晨練的老大爺和老奶奶們踏著優美的音樂節奏歡快地跳著各種健身操和廣場舞，還有的悠閑地打著太極拳，甚至還有不少年輕的男女青年得意地扭著秧歌，這真應驗了“生命在于運動”的這句俗語，吳江的人熱愛生活。

吳江的街道格外的干凈。大街小巷很少看見樹葉和紙屑，清潔工人每天甚至把街道都拖一遍，市民文化素質都比較高，沒有人在大街上隨便扔垃圾，他們出門一般都會帶上幾個小塑料袋，垃圾隨手拎著，只有在看到垃圾箱時才把它放進去。

吳江的人們最守規矩的。路過食品店門前，經常會看到顧客自覺排起一條條的長龍；經過十字路口，吳江人總是自覺遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，信守“寧停三分，不搶一秒”的原則，無論是快車道、慢車道還是人行道都一樣，人們十分和諧平安，各自忙碌著，互不相干。

朋友，當你沉浸在贊嘆蘇州美麗的時候，也許您忽略了圖上的吳江區，告訴您可能不相信，馳名中外的太湖“三白”―白蝦、白魚、銀魚和太湖大閘蟹等都是吳江的水養育的.！

吳江這個地方，自古鐘靈毓秀，人才輩出，南派詩人柳亞子和著名社會學家費孝通都是吳江人。風光旖旎的江南水鄉，吸引了不少畫家、攝影家前來寫生、拍攝，也吸引了不少拍外景的電影、電視劇組。

太湖確是寵了吳江，不僅為她鋪開遼闊的水面，更賦予她蘊藉與幽婉。浩渺太湖水，幽深了吳江的目光，江南水鄉的韻味便在這目光中蕩漾。煙雨江南，有幾多風情是吳江在淺斟低唱？步移景異的臨街水巷、門前河埠、貼水廊棚、三橋相會、駁岸樓閣，猶如一幅幅“盈盈碧水相環，樓閣隔河相望”的水墨畫，成了江南眾多水鄉城市的經典范例。

無邊無際的太湖，把水的意象構建得格外豐滿，在清晨的層層漣漪間勾畫“日出江花紅似火”的圖景，于黃昏結出“落霞與孤鶩齊飛”的畫卷。點點帆影，串起太湖的月落星沉，也串起了吳江的所有向往。

“小樓聽春雨，綠草繡長街”，蘇州評彈聲飄進我的耳膜，縈繞在心中一個遙遠的夢。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來。姑蘇之行，寄旅吳江，如一片清荷慰寄我心。告別吳江前，我悄悄對她說：不論前世是否有意，只因今生肯定有緣！也許，有一天我還會再來吳江，相信看到的一定是我夢中的江南小城的另一番模樣。

繭中的期待（實用19篇）篇二

有位心理學家通過觀察發現：兩個同卵雙生的女孩，她們的外貌非常相似，生長在同一個家庭中，從小學到中學，直到大學都是在同一個學校，同一個班內讀書。但是她倆在性格上卻大不一樣：姐姐性格開朗，好交際，待人主動熱情，處理問題果斷，較早地具備了獨立工作的能力。而妹妹遇事缺乏主見，在談話和回答問題時常常依賴于別人，性格內向，不善交際。

是什么原因造成姐妹倆在性格上這樣大的差異呢？

主要是他們充當的“角色”不一樣。在生下來后，她們的父母在對待她倆的態度上大不一樣。盡管她們是孿生姐妹，但她們的父母就責成先出生的為“姐姐”，后出生的為“妹妹”。姐姐必須照顧妹妹，要對妹妹的行為負責，同時也要求妹妹聽姐姐的話，遇事必須同姐姐商量。這樣，姐姐不但要培養自己獨立處理問題的能力，而且還扮演了妹妹的“保護人”的角色；妹妹則當然充當了被保護的角色。

可見，充當何種角色對孿生姐妹的性格異樣是關鍵的因素。其實，并非只是孿生子才有“角色效應”，正常的人都會受到角色的影響。充當“知識分子”這個角色，就會受到“文質彬彬”等一些角色要求的影響；充當“教師”這個角色，就會有“為人師表”等角色要求。它就象“魔繩”一樣，把你緊緊地捆束在這個角色之中。

同樣，學生在校、班、組中所充當的角色也就影響了他的性格。日本心理學家長島真夫等人，研究了班級指導對“角色”加工的意義。他們在小學五年級的一個班上進行了實驗。這個班有47名學生，他們挑選了在班級中地位較低的8名學生，任命他們為班級委員，在他們完成工作任務的過程中給予適當的指導。一個學期過后進行測定，發現他們在班級中的地位有顯著的變化，第二學期選舉班干部時，這8名學生中有6名又被選為班級委員。另外，也觀察到這6名新委員在性格方面，諸如自尊心、安定感、明朗性、活動能力、協調性、責任心等特征都有所變化。從全班的統計來看，原來不積極參加班級活動的孤獨、孤僻兒童的比例也大大下降了，整個班級的風氣也有所改變。

繭中的期待（實用19篇）篇三

紅塵中誰又和我生死相許。

我和你的故事是什么結局。

我期盼在今生和你相偎相依。

奈何橋的等待也不放棄。

等待著和你再相聚就永不分離……”

午夜聽曲，笛聲千里。曉依深情演唱的一首《夢中的期待》響起，濃濃的情懷，深深的思念，娓娓訴說著紅塵中愛的心聲。

夢中的期待，是那道美麗的彩虹。彼此的擁有，才是今生夢繞魂牽的期待。

曾經的夢依然緊裹著我的情，曾經的愛依然溫暖著我的心，曾經的我依然在歌吟中。

紅塵中我萬般的情懷無從相寄，懂我的是誰？愛我的又是何人？真情相擁又要期待到何時？

這漫長的歲月中，人生兜兜轉轉充滿了遺憾，遺憾也未嘗不是一種美！

期待相逢在夢中是一種美麗，但我更愿意我的期待不是夢……。

繭中的期待（實用19篇）篇四

今天是我第一次做早飯。也許對大人來說，這是一件不足為奇、微不足道的事，可對三年級的我來說，這絕對是一個挑戰，我充滿期待。

一大早我就起床了，找來圍裙、套袖，我先把自己武裝起來。做什么吃呢？我左思右想——對，做漢堡，我看媽媽做過的，看著挺簡單的，應該難不倒我。

做漢堡需要煎雞蛋、煎五花肉、生菜，還有番茄醬，當然還少不了面包。我先把需要的食材，一樣一樣找好、準備好！

先煎雞蛋。啊！下手太猛，油鍋里的油“噼里啪啦”的，有點嚇人。我正伸頭看呢，一滴油飛濺到我的臉上，好疼啊！我也顧不得了，繼續小心翼翼地煎雞蛋。

呀！我忘了給五花肉化凍了。我急急忙忙地把五花肉放進清水里。雞蛋煎好之后，我就接著煎五花肉。

生菜早就洗干凈了。我把面包切好，再把煎好的雞蛋、五花肉和新鮮的生菜放在兩片面包之間，漢堡做好了。

這是我第一次做漢堡。吃著自己親手做的漢堡，我的心里美滋滋地。以前，都是媽媽給我做漢堡。媽媽要上班，還要做飯、洗衣服、掃地，很辛苦的。以后我一定要經常幫媽媽做事，讓媽媽也享享清福！

繭中的期待（實用19篇）篇五

我最愛吃雞在所有的雞中我又最愛吃肯德基。

一天，中午的時候爸爸問我要吃什么，我一聽說我要吃肯德基，爸爸好吧我可以帶你去吃可你要聽我的`話。我興高采烈的說：“沒問題”。

到了肯德基店的時候，一股股香味是我胃口打開。我們點好了就找了一個位置坐下來，服務員還給了我們一個小手機說：“只要這個小手機一響就來拿”我一直拿這小手機希望他早點響起來。

不一會，小手機響了我迫不及待的去拿了。端來后盤子上有三張紙，還有一個肯德基的袋子，里面有一個雞腿和一個雞翅，我打開袋子，拿了一個，手上油油的，我一口咬了下去，脆脆的皮。嫩嫩的雞肉，真是太好吃了我狼吞虎咽的吃著，吃的可開心了!

我扒開雞翅，開始大口大口地吃起來，好辣啊，我拿可樂，拿在手上，冰冰的，涼涼的，喝了好幾口，啊，太爽太爽了，嘴里一點兒都不辣了，再繼續吃起肯德基，吃得津津有味。

那次吃肯德基讓我回味無窮，那脆脆的皮，嫩嫩的雞肉和冰冰涼涼的汽水就這樣我愛上了肯德基!

繭中的期待（實用19篇）篇六

回想起童年，許多快樂的記憶是與樹有關的?，F在著實見不著那些樹了，時過境遷，畫面全已更改。說不清多久沒見過那些樹了，感覺好像是我童年時做過的一場大夢似的。

那是我家后面的樹，因為我家后面是沒有人家的，是村子里最里面的一戶。所以后面生長的樹很多，可以稱作一片小樹林了。這片樹林子有著靜悄悄的熱烈。穿過一條小路就進入了其中，最外面還有很多竹子樹，春天的時候竹筍都從地上冒出的時候，鄰居們都會去拔一些回家，還能做出一道美味佳肴呢。

夏天的時候，林子是最密綠蔥蘢的小路都被枝枝葉葉堵得結結實實，還有許多低矮的灌木叢。有時候經過心有些顫，害怕有蛇。在林子里還有一塊菜地呢，常和小伙伴去里面玩時，便能看到有人在鋤草，挖地，摘菜。因此，氣氛倒是溫和不至于陰森恐怖的。

天氣好的時候，林子里面顯特別干爽明亮。光線在里面晃晃閃閃的。地上還長著一叢叢清潔的，纖細亮白的小草。

林子里有兩棵我最愛的樹，一棵是桑樹，還有一棵不知道名字，但它很特別，是橫著生長的。小時候的我們覺得這棵樹不同尋常，非常有趣。我們經常呼朋引伴去找那棵樹，坐在樹干上輕輕搖晃著，覺得特別好玩。這棵樹應該有些歲數了，葉子差不多都掉光了，剩下的是光禿禿的樹干，離地面還蠻近的，很方便我們爬上去。但有一次我們興沖沖的去找它時，卻找不著了，應該是被人砍掉了，好傷心，還特別恨那個“罪魁禍首”。

稍長大些，哥哥帶我找到了一棵桑樹，看到滿是紅紅的小果子時，我眼睛都瞪大了。這棵樹便成為我新的朋友，關鍵是它還能結果子呢，我喜出望外。我們拿著小碗摘著紫紅的桑葚，咬上一口，鮮紅的汁水便沾滿了嘴唇，涼涼的，甜甜的。

每當夏天來臨的時候，在葉子之間就會悄悄地長出有小米粒一樣大小的.桑葚兒。漸漸地，桑葚由小到大，由綠色變成粉色，天氣一天天變熱了，桑葚一天天由粉色變成紅色最后變成深紫色。這就是我們最快樂的時候了。我們穿過小樹林，來到這棵大桑樹下面，仰著長脖子看著飽滿的桑葚，口水都快留下來了。不亦樂乎的摘著一顆又一顆，心里好甜蜜好滿足。

這樣摘了桑葚大約兩三年吧，悲慘的歷史又重演！竟被可惡的人給砍掉了，后來很久沒吃過桑葚了。在別處也見過桑樹，不過都比不上我最喜歡的那棵大桑樹，因為有的桑樹不會結果子，有的能結果子，但結出的果子干澀難吃。

再后來我長大了，去稍遠的地方讀高中，也忘了這些事了。更何況許多事物也不和從前一樣了，小樹林里的小塊菜地荒廢了，進出的人越來越少，里面的樹木都長得更加瘋狂，小路也滿是灌木叢和大樹垂落的枝椏。

到如今更有幾年沒進去看過了。那些高高矮矮的樹啊，竟好似存在于我腦中最美也最難忘的一場夢般，帶著朦朧和些許距離。

繭中的期待（實用19篇）篇七

暑假里，每一天都像過一年那么的漫長，每一天都在期盼著新的明天，每一天期盼新的空氣，每一天期盼新的世界。

記得，我們在小學里，同學們都是把玩耍與學習并重的；但我認為，在中學里，我們會把更多的精力放到學習上，可也得勞逸結合。不過，當我成為一名真正的中學生時，我必將更加努力，更加勤奮。期待初中快節奏的生活，就等于期待更完美的自己！

也許，到了初中，我們真的長大了，變得成熟了，不會在那么的幼稚。因為在初中，我們都被學習而包圍著，在初中只有學習與我作伴，上課下課，我們都沒有業余的時間，隨時隨地都只可以把學習放在第一位，其他的什么都對于初中的學生來說并不重要，因為，在初中只有學好知識，才可以在今后的日子里面，在世界上，才能有一席之地，過得好。

也就是這樣，所以我才會開始緊張我的初中生活了吧！不過，我不會害怕，我也不會恐懼，我會勇敢來面對我的初中生活的。

所以，我照樣會期待我的初中生活的。

繭中的期待（實用19篇）篇八

浩瀚沙海，皎月如勾。

有淡淡的風于針葉間輕輕歌唱，有細沙循聲踏浪而行。

一聲鴉鳴驚擾了起起伏伏的沙丘，驚擾了似醒非醒的夢境。驚覺之余悵然若失。

及早醒來未嘗不是一件好事，平平仄仄的日子似乎更有味道。就像駱駝一樣反芻，是否所有咀嚼都帶著苦澀和溫馨。就像葵花一樣昂首，日復一日的迎接朝陽，有多少期待和憧憬付諸東方。

寂靜的夜色藍藍的，群星閃爍著誘惑之光，都幾億光年前的故事了，還是記憶猶新。星星的每一次眨眼，似在訴說，似在追逐。

多少擦肩而過的人正是幫助過我們的人。多少聽而不聞的故事，正在感動著我們身邊的世界。就讓我們做一顆星星，讓每一次閃光都化作永恒，把世界照亮！

天若有情天亦老，瞧你憔悴的樣子，只剩一雙明亮的眼睛了。

沙漠披上古銅色衣裳，它的每一個漩渦都擠滿一個故事。多少朔風侵襲，多少酷暑挨過。

不是簡單的哭訴能夠說得清楚。有的話藏在心里，是最好的表達。

寒夜里你為何總是顫抖，沒有心上人的陪伴是否更加煎熬。只能說你是一條漢子，一個不走回頭路的漢子。有多少熱血回流在你的胸腔，有多少期待交付給過往，你從不泄氣，沉默愈發使你變得陽剛。

任憑怎么偽裝，日漸稀疏的`頭頂可以作證。

彎彎的歲月之河長流，坎坷的人生之路無休。期待漂流瓶輕輕蕩漾，也許執槳而來，裝滿溫馨的祝福和美麗的傳說。寂寞的時候，期待也是一種美好。

歷經風霜雨雪的歲月，還有多少美好值得回味。何不再斟一杯美酒暢飲，付諸一切，來一次說走就走的旅行和奮斗！

期待更像喝功夫茶，要用神山礦泉水浸泡，要投入全身心去品味。有人感覺甘醇，有人感覺淡苦，有人只是為了解渴。

期待更像吸煙，自從嘗試那天開始，已經欲罷不能。從那裊裊升起的影子里有人看到了將來，有人回味著過去，有人只是為了陶醉。

期待更像一種習慣，有初出茅廬的幼稚，有無我無求的付出，有刻骨銘心的失意，有奮不顧身的追求。

期待是最初的諾言，期待是成功的動力。

期待連著你和我，期待連著天和地。

繭中的期待（實用19篇）篇九

喜歡童話的天空，浪漫，唯美，有著迷人的光暈，散發著淡淡的清芳。

遇見你，生命有了如初的感動，你給予我的明麗越過憂傷的篇章。你說；我是你的.精神信仰，有我你就不孤單。你為我編織了一簾幽夢，你的文字是會飛的花，我時常在你的詞句里翩躚穿行，找尋我的身影，仿若走進了一個紫色的夢境。

穿越光年的甬道，尋找宿命的圖騰。

輪回中，偶遇一片世外桃源的風景，而我就是那酷愛繪畫的女生。常常背起畫板，騎上心愛的單車，走過那座獨木橋，去河的對面，尋找薰衣草的足跡。

我愛極了那紫色的小花，典雅而不失浪漫，唯美而不失高貴。握著手中的畫筆，時常在記憶的隧道里尋尋覓覓，停停走走。在那片花海里流連，伴著日生日落同行。

河的旁邊，有一顆古老的神樹，我常常雙手合十，默默祈愿，你能來到我的夢中，踏著一路花香，前來赴約。

終于有一天，獨木橋上的我，一不小心落入水中，河水沖走了畫筆和畫板，心，無助，茫然。

當我心懷忐忑，躊躇著再次來到河邊，一座簡陋的小橋，映入眼簾，這份驚喜，足以讓我如小鹿般雀躍欣然。橋的中央懸掛著畫筆畫板，心剎那溫暖。我知道這一定是你的心血，你為了我選擇無聲的訴說。愛就不要傷和痛，愛就把彼此放在心底，默默同行。那座橋屹然成為連接彼此心路的一條線段。

從此畫面上薰衣草的背景里，多了一雙溫情的眼眸，那是你對我凝望的深情。

蜂蝶相戲，蝶舞蜂鳴。一路走來，那些悄然歡喜，默然相伴，溫柔了紫色的情愫，沉淀了紫色的婉約。

繭中的期待（實用19篇）篇十

斷斷續續拜讀完了劉儒德先生主編的《教育中的心理效應》，當真獲益匪淺！此書內容包括三個部分，依次是教學中的心理效應、教育中的心理效應和管理中的心理效應。每部分都包括若干個心理現象，并用案例加以說明，內容翔實易懂，文筆優美流暢，對我們如何掌握學生心理并加以利用引導有很好的指導作用。我認為，不論父母老師，這都是一本值得一看的好書。

第一部分“教學中的心理效應”尤其給我以很大的啟發，閱讀過程中不乏恍然大悟之感，而我在平時教學中不自覺運用的一些手法，也在其中得到了很好的印證。在此，我想和大家分享一下我的幾點收獲，也可以說是讀書筆記，希望對大家有所幫助。

首先，通過對學生記憶規律的把握，我們在教學中應該做到把教學中最重要的內容放在學生最容易記憶的時候講，同時科學地引導學生不斷加強復習。書中提到u型記憶——系列位置效應，說的是學習開始和結尾的內容是最讓人印象最深的，因此教師應該在課堂教學的開始和結尾要講最重要的內容，而中間的時間則可用于練習鞏固。甚至，在一堂長度為40分鐘的課中，我們完全可以在20分鐘后講一個小笑話，或者干脆讓學生休息5分鐘。有效的記憶會讓課堂更有效率。而課后復習則需要家長的協力，書中命名艾賓浩斯遺忘曲線這一節為“不要等墻倒再來造”，很形象地告訴我們，學習的東西很快遺忘了不能怪沒有好記性，而是要及時地復習，按照遺忘曲線不斷加以鞏固。

其次，超限效應也給我很大啟發。我們在日常教學中，總是以將知識盡可能灌輸到學生的大腦中為目標，有時候為了講授完盡可能多的課程，還會“拖堂”，并自以為是對學生認真負責的做法，其實理論上講，一堂的教學內容越明確，量要適中，目標越具體，教學效果就越好。不要想一堂課要解決很多問題，提高學生很多能力，這樣只會加重學生的厭煩心理。同樣地，在學生犯錯時，也不能長篇大論地對之進行批評，盡量批評那么一次讓他知道自己錯了就夠了，一而再再而三地進行思想教育，可能效果更糟。

另外，我尤其贊同認知失調理論，認為其應該在教學中得以應用。——著名美國社會心理學家費斯廷提出認知失調理論，即當兩種想法不一致或想法與行為不協調時，就會感到不舒服。為了緩解不協調，就必須作出調整，只有人的認知平衡時，才不緊張。解決認知不協調有三中途徑：第一，改變行為，使行為符合想法。如有些班主任喜歡讓一些紀律習慣不好的學生當紀律委員，讓這些孩子的行為與其角色認知不協調，從而達到讓這些孩子糾正自己的不良習慣的目的。第二，改變想法，使其符合行為。如一個學生認為自己笨，但考試得了第一，他就會改變自己原先對自己的消極評價，認為自己不差，可以激發他的學習動機。第三，引進新的想法，改變不協調的狀況。如一個學生認為自己很聰明，但考試成績平平，這就是認知的不協調。但如果因此他認為自己就只是一個表現平平的學生，雖然認知協調了，但對他的成長是不利的。如果他還是認為自己聰明，考試成績不好只是沒有努力，那他就會努力改變自己，達到一個符合他自己發展的認知協調。所以，我們在教育中要講究策略，讓學生不斷地打破舊的、不良的認知協調，產生認知失調，通過調整失調，讓他們達成新的、良好的認知協調。

繭中的期待（實用19篇）篇十一

繭中的期待（實用19篇）篇十二

一個星期天的早晨，愛賴床的我被媽媽一大早就拉起床陪她出去吃早餐。路過我常去是那家快餐店，我強烈要求媽媽進去吃。因為那里有我喜歡的漢堡包，也許是時間太早的緣故吧，生意有點兒冷清，服務員也睡眼惺忪的，還帶些懶惰，一張桌子還有些東西。

正當服務員遞給我早餐時，門開了，一位婦女，領著一個四五歲的小女孩走了進來，小女孩長得很清秀，很討人喜歡。他們在離我們不遠處坐了下來，并點好了東西。

此時門又開了，一個微微有些駝背，臉很黑，衣衫不整的人走了進來。他畏畏縮縮的，分明就是一個乞丐，我斜視了他一眼，服務員也厭惡地皺了眉頭，動了動嘴唇，但最終也沒有吱聲。大概是因為太早沒什么顧客，不想影響生意的緣故吧！

乞丐蹣跚地走到靠門的一張桌子旁邊，拿起一個別人吃剩的快餐盒，然后走出去，在門的一邊漫漫地蹲下，手在盒中尋找剩飯。他伸手抓起一塊面包，放進嘴里，津津有味地嚼著。

我不屑地望他一眼，‘快吃吧！’媽媽柔聲說道?！皨寢專侨嗽趺闯詣e人吃剩的東西啊？”那小女孩開口問。“噓！小聲點。”女孩的媽媽在雙唇見豎起一根手指，“他餓了，但沒有錢?！薄澳俏覀兡芙o他一個漢堡包嗎？”孩子輕聲道。我在一邊吃著一邊聽著，心想那小女孩真傻，浪費錢。

“他常來這里，只撿別人吃剩的東西去吃。”說話的是服務員，她說著把漢堡包遞到那母女的桌上。

小女孩發愣地看著拿在手上的漢堡包，好象在想什么似的，忽然，她的眼睛一亮，把漢堡包放在嘴上小心地要了那么一小口，在漢堡包上留下一個小小的缺口。此時，我有點取笑地看著小女孩，媽媽也在注視著。那小女孩拿著咬過一口的漢堡包，轉身蹦蹦跳跳地走到那乞丐的身旁，把漢堡包輕輕放在一個碗里?！斑@個給你吃的，是我吃過了?！毙∨⒈奶貋?，她的媽媽微笑著把她拉到身旁，遞給她半個漢堡包。

我心里一楞，忽然覺得臉有點熱，眼睛有點濕潤，趕緊低下頭去，媽媽看到我的神態，向我微笑著點了點頭，向那個小女孩投去了贊賞的光。

走出快餐店，我一直回想剛剛那件事，她，小小年紀就懂得用愛去溫暖別人，何況我呢？我覺得有時應用欣賞的眼光去看待事物，這樣我會更有收獲。

繭中的期待（實用19篇）篇十三

天色漸漸暗了下來，狂風卷著樹葉，校園里唯一的幾棵柳樹也被吹散了頭發。

教室里除了幾把吊扇還在辛勤的工作以外，幾乎沒有任何聲音，同學們昏昏欲睡[注:昏昏沉沉，只想睡覺。形容極其疲勞或精神不振。]，都期待著放學鈴的響聲。

忽然，“撲~~~撲~~~”，這聲打破了教室里的寧靜，同學們抬起頭，尋找著聲源，哦原來是一直在黑暗里尋找光明的飛蛾，教室里頓然亂了起來！

“打呀！快打呀！”男生們大聲叫著，女生們又害怕的四處躲。哦！這只飛蛾是我所見過最大的一只！在混亂中飛蛾自由的飛翔著，全然不故下面發生了什么，自故自的飛著！

它也許是怕自己的一生都生活在黑暗中，所以它期待光明，努力著向教室里的吊燈飛去。。。

它經歷了狂風暴雨[注:指大風大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。]，飛躍了學校的圍墻，就僅僅是為了追求它所期待的光明。

但是，急速旋轉的.吊扇卻并不顧及它的期待，“呼呼~~”的風力正在漸漸加強，飛蛾萬萬沒有想到，在它追求光明的路上，艱難還不僅僅是翻越圍墻，狂風暴雨，所以，每當它還差一步之遙就能夠成功抓住吊燈時，卻被無情的吊扇用它強大的風力，把飛蛾一次次地吹走。

此刻，教室里靜了下來，一下子靜得出奇，同學們都張大了嘴巴，目不轉睛[注:眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。]的盯住了飛蛾，全都被它的行為驚呆了！

我本以為，它會放棄，但意想不到的是它竟然還義無反顧[注:義：道義；反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。]地飛向吊燈，飛向他所期待的光明，不知多少次失敗后，它看似已經筋疲力盡[注:形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。]，但它卻有一次吃力飛向光明，終于，它緊緊的抱住明亮的燈，經過一番努力終于實現了它的期待，它的追求，它的夢想。

“轟”一個響雷把大家嚇了一跳，一下子回過神來！“下雨了！快回家吧！”窗外早已下起了傾盆大雨[注:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。]，雷聲轟鳴，大風如同猛虎一次次地撞擊玻璃，發出“嗡嗡~~~”的響聲，而我還在為飛蛾那種堅持不休的精神而感到震撼。。。

從此，每當我做事要放棄的時候，我就會想起這只飛蛾，他的堅韌無所謂，他的執著，這都是我所不具備的，我想如果我具備它十分之一的精神，那我將在我人生路上走的更堅定！

繭中的期待（實用19篇）篇十四

此時此刻，距離我期待已久的那舉國歡慶的“春節”不遠了。

過年前，我都會把假期的作業全部完成，這樣過春節就可以玩個痛快了，哈哈！好期待呀！

我們這邊過春節也叫過年。每次過年，媽媽、爸爸都會帶著姐姐和我一起去九華山去燒香。九華山是四大佛教名山之一，最高海拔1342米。沿盤山公路蜿蜒而上時，每次我都會暈車，但車外的景色真是不錯。九華山山勢險峻，山間古剎鐘聲回響，香煙繚繞。不過今年，我沒有同往常一樣暈車，不知道是心情太好還是菩薩知道我去燒香而保佑我。

看這碗是我愛吃的紅燒肉，深紅油亮，肉質鮮嫩；這碗是奶奶最拿手的山粉圓燒雞，軟軟香香，色澤誘人；這碗是姐姐最愛的椒鹽皮皮蝦，味道濃郁，香飄四溢……這些菜五色俱全，眼花繚亂，讓我忍不住流口水。吃年夜飯時，大伯和我爸爸同叔叔一起給爺爺奶奶敬酒，祝他們健康長壽。大人們推杯換盞，我們幾個小孩卻是邊吃邊等紅包了。

提到春節，肯定離不開春晚呀！今年不知到有沒有我最喜歡的小品演員岳云鵬呢？他的小品總是讓我捧腹大笑，有時連眼淚都笑出來了。那真叫一個樂啊！

每年新年，父母都會帶上我和姐姐去給長輩們拜年，對長輩們送上新年的祝福，還告誡我們長大后要孝順老人，關愛長輩。我想有他們給我做榜樣，我一定會做個敬老愛幼的人，一定會的！

繭中的期待（實用19篇）篇十五

作為一個剛剛登上教壇的小卒，初生牛犢，欣逢盛世，面對萬紫千紅的教苑，自然豪情萬丈，也想在這一片姹紫嫣紅中種下自己的一朵智慧之花。

1995年秋天的一個午后，我隨便翻看著一本《四書全譯》，當讀到“非也，予一以貫之”這句話時，我的心中猛然引起一種強烈的震動――上海特級教師陳忠梁老師的公開課《中國石拱橋》中的一個片斷在我眼前迅速浮現出來：陳老師請學生在閱讀課文的基礎上，準確地畫出兩個小拱的位置。一時間學生興致盎然，躍躍欲試，課堂氣氛迅速活躍起來。通過這一活動，學生在輕松愉悅中分清了“兩肩”與“兩邊、兩端、兩旁”等詞的區別，充分體會到了說明文語言的準確性。

就是它了――活動，活動就是課堂教學的智慧之花！我的心里一下子豁然開朗起來，在之后的教學中，情境教育、愉快教育、成功教育……在各種各樣的活動中，慢慢地融入了我的課堂。

這是我第一次對自己的探索失去了信心――一個無名小卒想創立新課型，這不是異想天開嗎？可是就此放棄，我又不甘心。

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繭中的期待（實用19篇）篇十六

我們的情日月可鑒，清晨的露水是我們同甘共苦的淚水;天空中流云的笑靨是我們的歡歌笑語;怒放的花兒在隨風起舞，月光溫柔的射在你可愛，燦爛輝煌。世上最近的距離末過于我們的愛。

我們在海邊留下永恒的記憶，記憶在珍藏中變成絕美。海浪滔滔我們共同對海說：“我們要不離不棄到山無棱天地合”?；匾羰庍^整個海灘，散向八方。你飄柔的秀發在海風中飄蕩，在夕陽下依稀可見，我們的背影消失在海平線中。

我們漫過山岡，看蝶兒舞弄的翅膀，香樟樹下我們固首誓言。雨后的彩虹散發浪漫光環。我們的世界沒氤氳。是琉璃的珠寶，歷經磨勵，永不暗淡;是最美麗的花，歷經風雨，永不凋零。博大的愛，在我們之間暈染開來。

波光粼粼的`水面映出我們燦爛的笑容。如果說山是威壯的，我愿用我的胸膛抵擋風風雨雨;如果說海是壯闊的，我愿用我的心撫平你的傷。我愿為你付出一切包括我的生命。

天是高的，地是廣的，讓我們用愛去鑒證天長地久，地久天長，用我寬廣的手握住你嬌小的手一起走向那光明的未來。

細瑣的小事是我們心中聞馨的畫面，即使愛的并不轟轟烈烈，也要源源流長，人們都說愛是一見鐘情的，我想在昨日的品味中才能得到愛的真諦。

如火驕陽，如水的風;樹木搖曳，如風的水。最大的滿足是我們在山岡中漫步。鳳凰涅磐，櫻花傷逝，流年似水，光陰似水，在一起的日子白駒過隙般劃過我們的臉旁，悄無聲息，我想時光會洗透塵埃，我們會在一起渡過地老天荒嗎?期待著。

繭中的期待（實用19篇）篇十七

別看我骨瘦如柴，說到吃我比誰都厲害，我愛吃：盱眙龍蝦、酸菜魚、炸雞腿……呵呵！口水快掉了。當然我最喜歡吃的還是那超級夾心餅??漢堡包。

原始漢堡包是剁碎的牛肉末和面做成的肉餅，故稱牛肉餅，不過古代韃靼人都喜歡吃生肉片。后來，古代韃靼人西遷，漢堡包后傳入巴爾干半島，德意志。他們把生肉片改成熟食，將剁碎的牛肉泥揉在面粉中，攤成煎餅烤著吃，稱漢堡餅。再后來，就改到了現在的做法。準備兩片芝麻面包、西紅柿、生菜、番茄醬、雞蛋、沙拉醬、當然最重要的還是肉餅啦！然后拿出一片芝麻面包，放在桌上、在上面澆一些番茄醬，然后雞蛋、生菜、沙拉、肉餅、西紅柿，最后蓋上|“蓋子”，哈哈！一個大漢堡就大功告成了。

漢堡包不僅好看，品嘗起來更讓人拍案叫絕。

剩下的就只有開吃了。我有時喜歡一層一層地吃，還有就是……嘿嘿！我要“大開殺戒”了，我啃，我啃，我啃啃啃，嘻嘻，我都樂得飛上天了，肉餅和沙拉拌在一起，吃起來的.感覺，軟軟的。各種味道混在一起，酸、甜、辣，兩個字“美味”！

喂！同志們，聽了丫頭的介紹垂涎三尺了吧！瞧瞧，你的口水快掉地上了。耳聞不如一吃，快去嘗嘗吧！

最后一句：“漢堡包，lloveyou！”哦，去吃漢堡了。

繭中的期待（實用19篇）篇十八

世界的每個角落都有期待，有人期待彩票中獎，有人期待當上美國總統，有人期待培養出聰明伶俐的學生，有人期待早點放假。

大部分人都是在期待中長大的，小時候期待能上學，上了學又期待。

期待一直在你身邊，

小學生作文大全。

用眼睛是看不到的，只能用心靈去觸摸它。知道了“期待”兩個字的含義，也就知道了人生哲理的一部分!

繭中的期待（實用19篇）篇十九

小時候，看見路旁的大哥哥大姐姐相擁而行，走在厚實的梧桐葉上，行在粗壯的梧桐葉下，那是一種唯美！

陽光由縫隙依稀照耀，反射著他們青春的光芒，就是這時的他們，是我長大的期待。

長大后，小時候的唯美并沒有實現，更多的是自己孤單單的獨自行走，這時的我更喜歡行在空曠的藍天下，去體味無束的自由感。

但是，無束的自由是在左邊，而我的路在右邊……。

右邊，是童話中的唯美，碩大的梧桐與我為伴講述他的歷史，而我是他唯一的聽眾……。

一個向左，一個向右，永無相會，而我，則應學會去體味樹蔭的浪漫，去幻想我期待中的'唯美......