在寫作時，我們要注重用詞精準、運用多種修辭手法來提升作文的文采和感染力。希望這些優秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友，一起助力我們的成長和進步。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇一

她，有一頭黑色長發，有時輕松的垂落雙肩，像一件黑色的斗篷；有時用皮筋扎起來，像一條松鼠的尾巴，漂亮極了，當風吹起來時，她的長發也隨風搖擺越發美麗，她有一雙亮晶晶的黑色大眼睛，宛如天鵝絨一般柔和沉靜，抬起來亮閃閃，低下去靜幽幽，一張能說會道的嘴，說起話來妙語連珠，她就是我的語文老師——方老師。

她年齡有點偏大，但教學方法不差。在我們學習第一課時，她用多媒體和她出色的教學方法，讓我們明白了親情，在我們學習第二課時，她吧我們帶進了作者的悲慘人生和母親的愛里，在我們學習第三課時，她讓我們明白了“財富不是朋友，朋友卻是財富”的道理，她上課豐富的情感、優美的語言、傳神的動作會把我們帶出教室，帶到廣闊無垠的世界，讓我們和書中的人們一起品味人生，感受世界，走向未來。我們仿佛身臨其境一般。

她很溫柔。從入中學以來，三班的同學的語文作業有多少本拼音亂標、漢字胡寫、造字，我想，這么多的亂七八糟作業，老師一定會大發雷霆、暴跳如雷，可老師沒有，老師只是一遍遍的把那些同學叫到跟前，既沒有打，也沒有大聲罵，而是苦口婆心的給同學講他們錯在哪兒，又耐心的講該怎么改正，怎么寫好，真是一位好老師。

她是我們靈魂的知音。她懂得現在孩子喜歡玩耍，性格是隨心所欲、為所欲為、不愛學習的，于是，她叫每個人在課堂前講名人小故事，給我們一個展示自己的舞臺，陶冶我們熱愛學習、做事穩當的情操。

這就是我的語文老師—方老師，一個教學方法突出的語文老師；一個溫柔的語文老師，一個是我們靈魂知音的語文老師，在她突出的教學方法下，我們會更加理解語文的樂趣、體驗語文的精彩，在她的溫柔下，我們會不斷前進突出，在她的懂學生下，我們會不斷釋放自己的才能，熱愛學習、做事穩當，在她的帶領下，七三班同學會走向明媚的前方，在她的帶領下，七三班同學，是祖國的輝煌未來！我愛她、敬她，她是最無與倫比的好語文老師！！！

初中我的語文老師（熱門16篇）篇二

“哎，新老師來了，你們看看他像教什么的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論著。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。

劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。

劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑于寫，只端著課本讀，這時劉老師的名言脫口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，說到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發了哄堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。

又有一節語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學后面的同學乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優劣十萬里！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之后的背誦再也沒有出現過這種情況。

劉老師在我的眼里是一個好老師，他有著淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都為我們打開語文之窗，讓溫情的陽光灑在了我們的心上！

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初中我的語文老師（熱門16篇）篇三

一雙濃濃的眉毛，一張能說會道的嘴，這就是。

因為我是語文課代表，所以每天都收作業，可是由于某些同學不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學，也不想傷害友誼，所以作業交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴肅地說：“在這么著，你……”

老師非常嚴肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強的活著，作者是怎樣的心情?”老師問。這時有個同學說：“高興。”這時，老師微微一笑，全班同學都笑了，可能是這個同學回答得比較可笑吧?但我不是。

在我的印象里，一向很嚴肅的老師也會笑。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇四

倒出歲月的陳年酒，醇香撲鼻，飲一杯，如仙女，在朦朧中，點點滴滴都仿佛有你的影子，給我一個最美好的時光……依稀記得，那是上學日。彼時，紅日正冉冉升起，只有一只麻雀背著微弱的晨光，韻律動人。

你出現在我們的教室里，親切地說：“我是大家的中文老師，肖老師。接下來的三年，我們會一起度過美好的時光，體驗中文的美好。”然后你把顧城念出來。小詩《門前》。你的聲音很有說服力，很輕柔，“草在結種子……你不說話，很美。”你微笑著讓我們和你一起走進一扇古樸的木門。

我仿佛看到陰碧草在凝聚著它們的種子和希望，溫暖的春風在撫摸著它們的葉子和美麗。我只是站在那里看著這一切，風似乎更安靜了，溫暖的太陽似乎更溫暖了，我的呼吸似乎更柔和了。我似乎感覺到了什么，這東西，梅溪湖有一池碧水，桃花嶺有一場煙雨。哦！它很美麗！美如煙與夢，美如歌酒，震撼我的心。

你是大魚，我是蝦，你是我的領路人遨游文學的海洋，領略詩歌的魅力，品味小說的精彩，探索散文的美，領悟文學的美。

在我的記憶深處，是《思念的秋天》“石鐵生，就這樣，他走出了絕望的陰霾，就這樣，找回了人生的真諦，而就這樣，他活在了別人的心中。光！”你深情地說。隨即你拿起了粉筆，在黑板上鄭重地寫下“一束光”三個字！那一刻，我感受到了命運重擊后的不屈和堅強的人，也明白了我們正面臨著人生的艱難困苦。面對困難，我們要勇于面對，堅韌而有尊嚴地活著，活出自己人生的個性和美麗，甚至活成一束影響他人的光。

這就是色彩斑斕的文學之美；這就是移動和移動語言的力量。

感謝老師讓我在不知不覺中愛上了文學；感謝老師讓我在每一堂課都被文字的美所熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇五

是一個個子不太高、約三十多歲的女教師。

在開學的這幾周中，我留意觀察過語文老師，平常很少見語文老師哈哈大笑過，不知道是什么原因，在我的心中語文老師是一個嚴肅的人。

語文老師梳著辮子并燙了發，烏黑的頭發染成了黃色的，略胖的身體。

語文老師懷孕了，但是每次上課的時候都是站著講的，一邊講，一邊寫。上一節課還是上兩節課老師都總是站著。

每次上課，老師們都非常高興，滿臉笑容的為我們上課，語文老師非常不一樣，在上課的過程中，總是很嚴肅，偶爾也會微微一笑。也許是懷孕的原因吧!語文老師，我真心的希望您每天都能笑口常開，上課的時候將一些小故事給大家聽，讓氣氛活躍一些吧!一整天笑口常開，生命多么有意義啊!

初中我的語文老師（熱門16篇）篇六

大家還記得初中語文老師嗎?不妨來回憶一下吧。下面是本站小編精心為你整理我的初中語文老師隨筆，一起來看看。

我的初中語文老師是一位年輕的女教師，她有一頭橘黃色的卷發，她有一雙大大的眼睛，不粗也不洗的眉毛，小小的嘴巴。

我剛開始的時候，我覺得她講課的方式可能和小學一樣，可是一上課，我卻知道我想錯了，他講課的方式跟小學老師講的不一樣，他上課的時候只有重點才往黑板上寫，其他靠嘴說，你聽，如果覺得他重要就會記到書上，如果上語文老師的課，就不可以走神兒，要不然筆記跟不上，或者作業聽寫不會，因為他講課的時候把所有的詩句或課文講得十分的清楚明白。下課幾乎都不用背了，所以你要是不聽課的話下課又得背詩、文言文，還得寫作業，寫作業還有可能不會，還得請教別人，請教多人，別人煩了，就不告訴你了。因此上課一定要集中精力，可是后來我慢慢的熟悉了。這種講課方式后，我便喜歡上了這種講課方式，因為這種講課方式你必須集中精力去聽才可以聽懂記在書上，下課后復習。你若不注意聽下課沒法復習，又沒做筆記，又不會寫作業。

我發現我越來越喜歡語文老師了，喜歡她講課的方式，喜歡她講課時提出問題的樣子，他提問題的時候，我的臉仿佛變成了問號，當我們把問題解答了時，她會舒心得笑一笑再講下一個知識點。課堂45分鐘就是這樣過去的。

因為我是語文課代表，所以每天都收作業，可是由于某些同學不配合，也怪我不勁督促，畢竟都是新同學，也不想傷害友誼，所以作業交的總是拖拖拉拉，老師總是嚴肅地說：“在這么著，你……”

老師非常嚴肅。但有一天，我看到老師笑了。那天課上，講《紫藤蘿花瀑布》那一課，“看到紫藤蘿花頑強的活著，作者是怎樣的心情?”老師問。這時有個同學說：“高興。”這時，老師微微一笑，全班同學都笑了，可能是這個同學回答得比較可笑吧?但我不是。

瞧，這位挺著大肚子，身穿孕婦裝，臉上總帶著微笑的中年教師，她就是我們敬佩的語文老師。

我們的語文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的語文課，她講。

作文。

總是那么風趣、幽默、引人入勝，是我們興趣怏然。是我們在不知不覺中愛上了作文，愛上了老師的作文課。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們迅速跑回教室，語文老師走進教室。對我們說：“今天我們上一節作文課，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓中令你。

難忘的一件事。

要求我們寫真實發生的事。如果不是真實的事不管你寫得多么生動詞語多么豐富不真實的文章是沒有意義的就不是好文章。所以要求真實。”這既可老師講得格外生動同學們聽得也很認真。在老師的教導下我們這次作文寫得很成功。

還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫一篇300字左右的文章，老師在公布寫作條件之后，給我們拿出了上次寫得作業，取出了幾篇好的，幾篇不好的，依次讀后給我們聽，讓我們找出優點和缺點，把好的寫作方法安裝自己的作文中去，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現。老師對我們提出許多要求，我們銘記在心，把作文寫好。

語文老師就是這樣教導我們作文和學習的，我們有這么一位語文老師，怎能不感到高興呢，我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇七

初中我的語文老師（熱門16篇）篇八

第一個語文老師很普通，長的就像一個語文老師——戴眼鏡，扎個樸素的發型，再穿上樸素的衣服。

我是一個非常喜歡作文的人，所以即使老師沒有要求，我也會自己寫文章，然后給老師看。但我認為寫得好的地方老師總是忽略，然后也會指出我的缺點，所以我這顆渴慕被欣賞的虛榮心總是得不到滿足。

到了初三，學校給我們換了一個資深教師，平老師。后來得知，這個平老師教過我哥，（我哥只比我大一歲）于是一開始我就得到了老師的些許關注。我真的非常喜歡平老師，如果我能早生個十幾年，我一定會千方百計的和平老師成為朋友。

我希望我的朋友脾氣好、幽默、脫離低級趣味，而且長的好看。而平老師就是這樣的人，不僅說話方式幽默諷刺，而且長的漂亮。有多漂亮呢？我這只笨手是寫不出來的，你想象吧。所以我一度最喜歡語文課，（在之前是體育課）第一次老師讓我們寫作文，我就得到了老師的關注。

記得是個叫《窗外》的`題目，我寫了一個有關于被囚禁的人渴望自由的故事。平老師看了之后說：

“你作文寫的挺好。“。

我心中一陣狂喜。

“但考試肯定得不了高分。”

我于是又冷靜了。

正如平老師所說，我為了表現我自己，總是寫那種吃力不討好的作文。每次給平老師看，老師就說：“你這寫的什么玩意兒？”

我于是認真寫作文了，可是高分作文何其難寫，總是逼我寫那些讓我惡心的句子，于是我的作文分數從來沒有過四十。

后來初三總復習進了小班，語文老師自然又換了，不出意外的話這個語文老師會教我教到畢業。

我不是很喜歡這個老師，一直沒有問過她的年齡，但是看樣子五十五應該是有了。而且特別愛抓基礎，所以把我這個厭惡背誦的“刺兒頭”整的死去活來。

我一度覺得我有作文天賦，現在看我當時的得意之作卻都是狗屎一般。這是好事，說明我成長了。但也因為成長，我就會有許多的黑歷史。

每次想到我的黑歷史我的心都會一陣絞痛，而且總是抽冷子想到，搞的我很難受。于是我和阿香一起小便時，我和他說了這個問題。

“他們肯定都不記得啦。”

“我知道，但是……我還記得。”

于是他沒有成功說服我，但也無所謂。因為我會繼續成長，我會成為一個理智、沉穩、溫柔而且脫離低級趣味的二十一世紀三好青年。

于三月十七……。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇九

一、教學工作：

在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園任務。

在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

二、班主任工作：

充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。3.做好個別同學的思想工作;在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發脾氣，但適當的批評是需要的，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

三、師生關系。

作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

通過本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風。怎么經過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學此文轉自斐斐課件園內容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園中都是我努力完成和實踐的目標。

總結范文二：

本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質。

一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向。

2、對知識點的檢查落實不到位;。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十

時光飛逝，一年匆匆而過。這一年里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，此刻對本學期的教學工作做個總結：

這年里，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。針對很多學生一時不能適應初中快節奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要資料，因此七年級的語文教學也不就應忽視這生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的用心性。教學效果還是比較好的。

教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。

總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改善，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十一

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現就本學期本人的教學工作總結總結如下：

1、教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。”我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。

2、較注重學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。”重視創設語文學習的環境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。

作業的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求xx字以上，而一些后進生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一，二部分，一部分同學則需全部完成。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。

5、積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節的視頻案例課和一節的現場教學課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心，畢竟作為一名黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準備，當然也為我上現場公開課作了借鑒，在這節視頻課的教訓上我在公開教學時，做了許多的改進，因此現場教學課才了的較圓滿的結果。同時對這兩節課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學沉積了一份經驗。

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初中我的語文老師（熱門16篇）篇十二

初中語文老師求職信、在畢業求職時每個求職者在簡歷上都會付上一份求職信，而求職信是怎樣寫的呢，請看看以下這篇中學語文老師求職信為參考。為了讓求職者擁有一份出色的求職信，大學生個人簡歷網特別推薦一篇漢語言文學(師范)專業個人求職信范文作為模板！

尊敬的領導：

我是xx大學應屆本科畢業生。步入事業一直是我的夢想，師范大學的幾年礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎，專業特長更使我明確了擇業目標：做一名中學語文教師。

久聞貴校是培養人才的重要基地，教師成長展才的沃壤，重視，重視能力，上下團結一心，有堅實的基礎，對此，我十分仰幕。現把一個真實的我以自薦書的形式展現給您，望貴校給我一個展示才華的機會，為貴校出力爭光，同時也圓我的育人夢想。

選擇了事業，選擇了xx大學，春風化雨育桃李的'信念便銘刻于心。進入大學以后，我抓緊每一天進行專業知識的積累和教學基本功的培養，不斷充實自己的頭腦。才高為師，身正為范。作為師范生，我在思想上積極要求進步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認識，不畏難繁，有信心、有責任感。在能力培養上，校內積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進行教學實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。

大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴校科學的管理體制和明達的擇人理念；使我堅信到貴校工作是我的明智選擇。

最后，祝貴校廣納賢才，再創佳績！

敬禮

xxxx年xx月。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十三

我的寫作老師叫張伯，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

張伯老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十四

今年一開學，我們新來了一位語文老師，我們叫他姜老師。高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，超級嚴肅的表情，真的夠帥!

我特別喜歡姜老師講課，因為在課上他總能提出好多的問題讓我們解決，并且讓我們自己從題目中找問題，這樣在課上我們的思維總是特別活躍，我總是搶著回答問題。還有他朗讀課文的聲音和語調特好聽，以前我在讀課文時總是一個語調，現在我開始模仿姜老師的朗讀方法，而且越來越喜歡這種朗讀方法。姜老師的字寫的特別規范，不管用什么樣的筆寫，都是那么好看，今天我又從網上瀏覽了他的字帖，太棒了，簡直就是書法家呀!

今后我得好好練字，將來也當書法家。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十五

開學了，我已經進入初中的學堂，進入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數學的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會語文呢老師也是男老師吧。

今天第三節課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因為我覺得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬這節語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。

我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因為我很少見老師笑，老師總是戴副嚴肅的面容。

在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現在覺得每一節語文課都過得挺快的，總是一轉眼就過去似的感覺。老師獎勵方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的時候或是背課文的時候，同學們總是爭先恐后。從這就可以看出，語文老師實在是位好老師呀，她為我的學習想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。

我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會更加的優秀。

初中我的語文老師（熱門16篇）篇十六

本學期，本人擔任初一（1）、（2）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。

一、教育理論方面：

本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課目標。

三、教學成績。

和不足本學期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，科技節輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。