小班教案是教師在小班教學中為了滿足個別學生的學習需求和發展潛能而精心設計的一份差異化教學計劃。教師在編寫小班教案時應充分考慮學生的實際需求，下面是一些優秀的小班教案，供大家參考學習。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇一

1、結合展板，討論解決的辦法。

——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)。

總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)。

——電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)。

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)。

——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)。

總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)。

3、情景表演，積極面對害怕。

——打針你們怕嗎?

——打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的?)。

——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇二

一、活動目標：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

二、活動準備：

1、圖片(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

三、活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?

師：喝了水之后有什么感覺?

師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過教師的講解，了解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?

師：到底喝什么對小朋友的.身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?

5、延伸活動：

制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇三

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

給幼兒提供大家一起玩的機會。

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇四

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

給幼兒提供大家一起玩的.機會。

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇五

一、出示夜晚圖片，引出主題。

師：這是什么時候的情景?(晚上)一個寧靜而美麗的夜晚，你發現了什么?(燈滅了，睡覺了)。

師：睡覺是一件舒服的事情，可以讓我們的大腦和身體充分的休息，幫我們更好地學習和活動。可是這么一件美好的事情，對小老鼠來說卻是糟糕透了。

二、出示小老鼠圖片，講述故事。

師：看，就是這只小老鼠，原來這是她第一次一個人睡。它躺在床上好久都睡不著，突然(風聲)小老鼠好害怕，馬上捂著眼睛躲在被窩里。過了一會它悄悄地走到門口一看，咦，什么都沒有呀。小老鼠又繼續回到床上睡了。可是，過了一會，它又聽到一些聲音(風吹窗戶的聲音)，小老鼠緊張極了，它站在床上一動都不動，過了一會它往外一看，噢!原來是這樣。小老鼠回到床上又繼續睡了。忽然，小老鼠又聽到(水滴聲音)，它好害怕，它跑到門口一看，原來又什么都沒有，它回到床上想了個辦法好不容易睡著了。

1、師：孩子們剛開始時小老鼠為什么睡不著?還有可能是什么聲音?還有可能是別的嗎?還聽到了什么聲音?那孩子們這些聲音來自哪里?(大自然)這些聲音來自大自然，所以并沒有什么可怕的。

2、后來小老鼠為什么又睡著了?

機靈的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原來都是小老鼠的心理在作怪，只要關好燈，家里還是很安全的。

明白這些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏實多了，到了第三天晚上還睡了個美夢呢。

三、心情卡片分類。

把一個睡覺卡片貼在粉色，把不是一個人睡貼在綠色。

師：孩子們，你們睡覺的時候有沒有像小老鼠這樣的經歷?你現在是一個人睡嗎?有的.小朋友已經勇敢地一個睡了，還有的小朋友不是一個人睡。老師今天做了調查表，有兩種顏色粉色和綠色，請一個人睡得小朋友把心情卡片貼在粉色這邊，請不是一個人睡的小朋友把心情卡片貼在綠色這邊。

2、看看有幾個小朋友是一個人睡?還有多少小朋友不是一個人睡?

師：讓我們來看下結果，我們班幾個小朋友是一個人睡了?有多少小朋友不是一個人睡的，我們來數一數。

3、請部分幼兒講一講一個人勇敢獨自睡的經歷。

師：接下來，我們請小朋友來講一講，一個人睡的勇敢經歷。雖然他們經歷不同，但是到后來都勇敢地一個人睡了。一個人睡很舒服，不僅對我們的身體健康有幫助，而且還是我們長大的標志呢，馬上就要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎?我們先獎勵這些小朋友一個大拇指吧。

四、列出幼兒不愿獨睡的原因，引導幼兒討論解決方法。

1.怕黑。

師：怕黑有什么辦法嗎?還有什么好辦法嗎?這些辦法都可以讓我們不怕黑暗，那你現在還害怕嗎?好了，說了不害怕，那我來考驗一下。在你們小椅子下有個黑眼罩，拿起來戴上。神秘的夜空下，周圍一片漆黑，伸手不見五指，遠遠地飄來一個亮亮的東西，還有一雙藍色的眼睛一閃一閃的。美麗的村莊里，小白兔哥倆已經睡著了，花兒也羞答答地閉上了眼睛，草兒和小伙伴招招手進入了夢鄉，多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來，剛才在黑暗里，感到害怕了嗎?一切都是我們熟悉的樣子，沒有任何危險，好，這個問題解決了。

2、從床上滾下來。

師：從床上滾下來，有什么好辦法解決。這些辦法都會讓我們不再害怕從床上滾下來。

3、做噩夢。

師：你們為什么做噩夢呢?有什么好辦法解決。

4、夢到怪獸。

師：你們說這世界上有沒有怪獸?怪獸都是神話世界里編造出來的，電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個怪獸，你們信嗎?想不想試試?旁邊的桌子上都有，看看你周圍的小伙伴，可怕嗎?聽著音樂做個怪獸舞，害怕嗎?孩子們，你們覺得可怕嗎?原來怪獸下面是一個可愛的小朋友，現在害怕嗎?怪獸可怕嗎?(不可怕)對我們不會造成任何傷害。

師：孩子們，你們現在還害怕嗎?看看我們用我們的聰明智慧解決了這么多我們睡覺時害怕的問題。

5、出示入睡的圖片。

師：黑夜讓我們如此陶醉，那你們現在樂意一個人睡了嗎?那我們也獎勵小朋友一個大拇指。

【活動反思】。

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇六

——你們看，誰來了?(小熊)。

——小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)。

——發生什么事情了呢，我們一起來看看。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇七

1、聽懂小豬臟臟故事。

2、學會做一個愛干凈的小朋友。

3、體會勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。

臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。

自覺愛干凈。

一，故事導入。

《小豬臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說“小豬臟臟快走開。”小豬傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。

三，引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。

四，教導小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。

五，讓小朋友總結這個故事告訴我們什么?我們應該怎么做?

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇八

做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發展幼兒身體的協調能力及靈活性，體驗游戲帶來的樂趣。

活動目標。

1、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發展身體的協調能力。

2、喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備。

球、毛毛蟲布偶若干。

兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤。

活動過程。

一、熱身運動。

播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、游戲――鉆洞洞。

1、做個小洞洞。

（1）教師示范。

老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。

（2）幼兒搭洞洞。

a鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

b用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2、做個大洞洞。

嘗試兩個小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

3、師幼共同游戲。

幼兒邊聽音樂邊做游戲。

（1）毛毛蟲鉆洞洞。

（2）網小魚的游戲。

4、放松活動。

教師帶領幼兒活動身體各部位。

活動延伸。

幼兒回家和父母及其他小朋友繼續玩鉆洞洞的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

活動反思。

孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇九

師：“今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！”

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……”（連接下一環節）。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十

1、認識常見汽車，知道開汽車的基本知識，了解貨車與客車的功用。

2、能在活動中大膽講述。

3、體驗當小司機的樂趣。

1、布置馬路的場地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車停車場和客車停車場。

3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。

1、活動導入，引起興趣。

帶幼兒進場。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？

2、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

（1）認識汽車

師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？

幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車。

（2）取汽車

師：現在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。

教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”

音樂。每名幼兒跟著老師順時針開著自己的車在“馬路上”行駛。

（3）給汽車加油

開到加油站。

情境――給汽車加油。

（4）學汽車喇叭叫

幼兒學汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們的喇叭要響點。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停住）

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。

3、通過分類認識，了解各自車輛的的用途。

教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”

提問：數數這兒有幾個停車場？（兩個）

認識貨車停車場和客車停車場以及貨車和客車各自的功用。

請幼兒認識自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場里的車是否停對。

結束：

車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十一

小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養幼兒大膽、勇敢的思想品質。

1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

2、幼兒喜歡并大膽參與活動。

教學掛圖。

1、導入活動。

教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！

2、看圖片，理解故事。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫生）。

醫生在干什么？（在打針）。

壯壯表現得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）。

那明明呢？（明明很害怕）。

（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學習。

（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。

（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。

（5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。

3、練習。

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。

（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？

（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？

（4）教師總結。

建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。

小班的.幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。

1、幼兒能夠理解故事內容。

2、幼兒知道要關心幫助別人。

教學掛圖、小動物頭飾。

1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事。

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）。

可是在回家的路上發生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）。

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）。

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）。

大象又說了什么呢？（我來幫你）。

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）。

教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。

3、情景表演。

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十二

1、了解人是慢慢長大的，不能著急。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

1、收集幼兒不同時期的照片。

2、故事ppt.故事掛圖。

小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因為你們都記住了。

師：“今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！”

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……”（連接下一環節）。

1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：“這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：‘要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！’”

2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？”

3、繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。”

4、教師提問，幫助理解師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）師：“它們真的一下子就長大了嗎？”（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環節：“寶寶們是一下子就長那么大的嗎？”）”

“寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？”教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。

現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？

長大了你想干點什么？

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十三

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設身處地為他人著想。本活動引導幼兒懂得應該從哪方面去關心別人，體驗幫助他人帶來的'快樂，同時也為培養幼兒的責任心起到積極的推動作用。

活動目標：

1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂于助人的品質，使其富有同情心。

2、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關心和被人愛的同時，也要關心別人。

活動準備：

教學掛圖一套。

活動過程：

過程1：導入活動。

1、舉例說說最近身邊有關關心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子。

2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關心別人的。

過程2：觀察圖畫。

1、觀察第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發生了一件什么事？小明放學回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）。

2、出示第二幅圖，以提問的方式引導幼兒觀察討論。

圖上的小朋友是怎樣關心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請個別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在干什么？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）。

4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關心他人的方式。

教師小結：小朋友要懂得關心別人，要關心有困難的人，關心殘疾人，關心老人，還要關心動植物等。

過程3：說一說。

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

小組討論，請說一說你關心他人的事。

教師根據幼兒討論情況進行小結。

建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十四

過春節（兒歌）（第一、二周）。

1、回憶過年的經歷，理解兒歌的內容。

2、有節奏地朗誦兒歌，領略新年的快樂氣氛。

1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。

2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節裝飾品，如春聯、年畫。

1、由公歷新年引出農歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農歷的新年叫“春節”。

2、談話：你是怎樣過春節的？啟發幼兒說說自己家過春節的.情形和當地過春節的習俗，如吃餃子、貼春聯、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

3、學習兒歌《過春節》。

（1）教師有節奏地朗誦兒歌《過春節》。

（2）翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。

（3）邊念兒歌，邊做動作。

（4）畫一畫，說一說。春節里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。

過春節。

春節到，真熱鬧，

男女老少哈哈笑。

爺爺貼春聯，

奶奶蒸年糕，

媽媽包餃子，

爸爸把地掃。

我穿新衣戴新帽，

恭喜恭喜春節好。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十五

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據圖形特征進行分類。

3．愿意觀察發現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯系。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子。

（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

（3）結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十六

1、在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內容。

2、通過了解童謠的內容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

多媒體課件，故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。

一、情景導入。

師：寒冷的冬天過去后，溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風，帶來了滋潤的春雨，還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦！

二、欣賞童謠內容。

師：你們看，小弟弟來到了什么地方呢？

幼：草地上。

師：春天的草地是什么樣子的呢？

幼：綠色的。有很多小草。

師：大地上長出了很多小草，就像綠色的頭發。小結：草地長出綠頭發。

小弟弟的`小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發（引導幼兒觀察故事畫面）小結：我用腳趾梳梳它。

師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀？（會開心地笑）小結：小草癢得咯咯笑。

師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來，一看，原來是小草們正在親親他的小腳丫呢！小結：親親我的小腳丫。

三、完整欣賞童謠。

師：春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發》。

老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。

春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十七

1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：“這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：‘要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！’”

2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？”

3、繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。”

4、教師提問，幫助理解師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）師：“它們真的一下子就長大了嗎？”（沒有，他們還是那么小）（銜接下一環節：“寶寶們是一下子就長那么大的嗎？”）”

小班幼兒心理教案（通用18篇）篇十八

1、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（2）與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等）

（2）啟發孩子講述自己穿過的衣服。

游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。