教案的設計應具備明確的目標，清晰的教學步驟和合理的評價方式。根據給出的分類名稱，從第一部分中隨機選擇一條：大班教案是一種詳細規劃了幼兒園大班教學內容和活動安排的教育資源。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇一

1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化。

1、導入:

(1)教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

(2)教師簡介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱。

(2)也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化。

學唱歌詞

(1)演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

4、表現歌曲

(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

(2)最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇二

1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的`主題線索進行大膽作畫。

2、體驗美術活動帶來的樂趣。

1、教具準備：大頭娃娃賀新年的圖片六張

2、學具準備：a操作板、幼兒畫紙、勾線筆、水彩筆人手一份

b油畫棒(每組一盒)

圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫。

表現大頭娃娃的特征。

一、談話導入

――小朋友們讓我們一起來回想一下，過新年元到聯歡會時，咱們班里有裝飾了哪些東西?(氣球、彩燈、圣誕樹……)

――那誰還記得，當天你表演了什么節目?(跳舞、做游戲等)

小結：小朋友們說的可真好啊，我們過新年時不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲，我們可真開心啊。

二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片

韓老師還知道一種民間迎接新年的方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來看看吧。

1、重點觀察第一幅圖

――請小朋友仔細看看他們在做什么?他們的表情是怎樣的?

――引導幼兒說出大頭娃娃頭大的特征。

2、觀察其余圖片。

小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場景畫出來吧!

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1、想好畫面的布局，合理安排畫面。

2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫出來，共同慶賀新年。

3、要記住大頭娃娃的特征哦!把頭要畫的大大的。

4、畫好大頭娃娃后，鼓勵幼兒大膽添畫迎新年的裝飾物品。

四、作品展示評價：

1、總體：小朋友們可真能干啊!老師覺得你們都畫的很漂亮。

2、誰愿意說說你最喜歡哪一幅畫?(3-4幅)

(請幼兒簡單說說他們在干什么，添畫了哪些裝飾物品。)

五、結束部分：

我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫面，而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場景畫了下來，今天回家的任務就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇三

經驗準備：能安靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書。

物質準備：教學大書，童謠《大頭》。

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

引導寶寶關注畫面中心的寶寶。

這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的'頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

鼓勵寶寶念兒歌。

鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

三、兒歌表演，給予評價。

請寶寶分組進行兒歌表演。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇四

《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術中特有的一種表演形式，是幸福快樂的象征。

在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實物，一下子就抓住了學生的眼睛，讓孩子們產生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的.方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學生說說自己聽到的內容，并用圖片進行展示，在重點講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學生對歌曲的認識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學生更好地記住兒歌內容，在最后還請學生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學生隨時保持對兒歌的新鮮感。

整個活動層層遞進，學生們在輕松一塊的學習氛圍中很快就掌握了歌曲。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇五

《大頭娃娃》這節音樂課中，通過音樂活動，培養學生良好的音樂學習習慣和掌握音樂的學習法，是本課一個重要的教學目標。

在本節課的三個音樂活動環節中，我分別注重了三個音樂學習習慣的培養，在第一個“叫醒小耳朵”活動中，我向學生提出了聆聽音樂的要求，闡明靜靜聆聽的方法，著重培養學生良好的聆聽習慣。當然，這一習慣不單要在音樂活動中得到體現，也應貫穿于整堂課之中。例如我在學生回答問題的時候、在講課的時候，提示學生注意傾聽，講明傾聽的重要性，并樹立良好的榜樣，更有助于學生將這一良好的習慣融入到課堂的.各個細節當中，使之得以鞏固。

第二個活動“我是小歌手”，我通過對歌曲人物心情的分析、討論，讓學生感受到歌曲中快樂、自豪地情緒，提高學生對音樂形象的理解能力和演唱的藝術技巧，進而培養學生自信、響亮地演唱的良好習慣；第三個活動“音樂小導演”，則是利用課堂創設的情境，給歌曲編創舞蹈動作，充分調動學生的表演欲望和積級性，培養學生大膽表現和學會合作的良好學習習慣。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇六

2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。

教學過程。

1、導入:。

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

（2）也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。

學唱歌詞。

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

（3）有表情的完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

4、表現歌曲。

（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

（2）最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇七

設計意圖：

大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的'形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

活動目標：

1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。

3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。

活動重點：

學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。

活動準備：

1、多媒體設備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

活動過程：

一、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學習秧歌舞。

1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領幼兒學習秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

四、結束。

老師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇八

大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

【活動目標】。

1、體驗參與學習民間歌舞的`樂趣。

2、學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。（難點）。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】。

1、多媒體設備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

【活動過程】。

一、用游戲的形式引入主題。

1、今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2、音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

3、和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學習秧歌舞。

1、秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

2、學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

3、帶領幼兒學習秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1、請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2、對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

四、結束。

師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

【活動反思】。

一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術中特有的一種表演形式，是幸福快樂的象征。

在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實物，一下子就抓住了學生的眼睛，讓孩子們產生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的認識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學生說說自己聽到的內容，并用圖片進行展示，在重點講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學生對歌曲的認識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學生更好地記住兒歌內容，在最后還請學生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學生隨時保持對兒歌的新鮮感。

整個活動層層遞進，學生們在輕松一塊的學習氛圍中很快就掌握了歌曲。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇九

故事中的兩條魚就像兩個可愛的孩子，他么互相傾吐心聲。一個說自己的頭太大，身子太小，一個說自己的頭太小，身子很大。于是都對自己沒有信心，認為自己是最丑的魚，躲在石頭縫里不肯出來和別的魚一起玩。

愛自己，接受自己，肯定自己，雖然是一個很難的道理，可是兩條魚非孩子帶來的故事，也許能讓孩子慢慢懂得其中的意義。

每個人都是單獨的個體，只要正確的看待自己，就能成為一個快樂、自信的人。

1、理解故事內容，能從中感受大頭魚和小頭魚的心理活動。

2、學習用一段話來講述大頭魚和小頭魚的形象特征。

教師準備。

ppt、錄音帶、

一、導入活動：

教師出示大圖書中大頭魚和小頭魚在海里不開心的畫面，再出示它們最后很開心的畫面，讓幼兒對比觀察后，引出故事《大頭魚和小頭魚》，激發幼兒閱讀的興趣。

二、ppt閱讀。

1、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。

2、集體閱讀，學習理解故事內容。

看到2、3頁，你們看到了誰？他們在干什么？故事里是怎么說的？教師隨機出示"嘴巴"、"花紋"。

看到4、5頁：他們為什么不和其他的小魚在一起玩，而躲在石頭縫里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。

看到6、7頁，兩條小魚因為什么原因游出來了呢？教師出示大字卡"鯊魚"。

看到8、9頁，兩條小魚見面了，他們說了些什么？后來他們是怎樣想的？

播放錄音，幼兒錄音一起讀一遍故事。

三、體驗活動。

1、在故事里，大頭魚和小頭魚他們的心情從開始到后來有怎樣的變化？

讓幼兒試著用完整的一段話來講述。幼兒在說的時候可分別帶上大頭飾來表演一下其中的對話，共同體會大頭魚和小頭魚心理活動的變化。

2、請幼兒用自己的語言對故事中的大頭魚和小頭魚兩個角色進行講述。

教師小結：其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格，我們都要正確地去看待這些屬于自己的缺點，這樣我們才會像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得很快樂。

《大頭魚和小頭魚》這個繪本活動是講述大頭魚和小頭魚這兩條魚的心里健康活動，故事中講述了大頭要和小頭魚都嫌棄自己長的丑不和其他同伴一起玩，通過一場意外讓兩條魚碰到了一起并且羨慕對方，但是碰到了其他的同伴，同伴的話鼓勵了大頭魚和小頭魚使得這兩條魚有了自信，能愛自己，接受自己，從這個故事中，孩子能基本掌握故事的內容，也能感受到大頭魚和小頭魚的心里感受，但是在講述故事中，有個別的幼兒沒有能掌握故事情節中的意思，在教師講述故事的時候，我的語調比較平穩，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動中，我的課件也比較簡單，沒有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續努力，多向老教師學習。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十

通過學唱歌曲，感受輕松愉快的音樂情緒，從而進一步提高音樂興趣，培養對生活積極樂觀的態度。

【過程與方法】。

通過聆聽、演唱以及小組合作等方式，提高音樂表現能力。

【知識與技能】。

能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時準確把握歌曲中頓音記號的演唱。

【重點】。

通過本節課的學習，能夠運用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。

【難點】。

準確把握歌曲中頓音記號的演唱方法。

(一)新課導入。

教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，并提問：同學們，在圖片中看到了什么?

學生自由回答。

教師總結：同學們觀察得非常仔細，形容得也非常準確。那么這么可愛的人物形象叫做大頭娃娃，并且咱們的.作曲家還為他們創作了一首非常好聽的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進音樂課堂，學習這首歌曲吧!順勢揭示課題《大頭娃娃》。

(二)初步感知。

1.初聽：教師播放音頻并引導學生聆聽歌曲，并提問這首歌曲的情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：這首歌曲的情緒是活潑的。

2.再聽：教師引導學生再次欣賞歌曲，并提問這首歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：這首歌的速度是稍快的。

(三)探究學習。

1.發聲練習：教師彈琴帶領學生進行趣味發聲練習，以此調整歌唱狀態。

2.學唱歌曲。

學生回答，引出本節課的教學難點：頓音記號。

隨后教師利用提前準備好的多媒體課件向學生展示一個小雞啄米的動畫，帶領學生直觀理解頓音記號應該演唱的輕快、短促。并帶入歌曲旋律中進行演唱。

(2)解決歌詞：教師帶領學生利用拍手的方式有節奏地朗讀、熟悉歌詞。

(3)詞曲結合：教師引導學生跟隨鋼琴將歌詞帶入旋律中進行演唱，隨后提問學生歌曲表達了一種怎樣的情感?學生自由回答，教師總結：對大頭娃娃的喜愛之情。

3.完整演唱：在學生對于歌曲旋律和歌詞已經基本熟悉以及對演唱歌曲有了初步體驗后，引導學生帶入活潑歡快的情緒進行完整演唱，教師為其伴奏。

(四)鞏固提高。

教師給學生8分鐘的時間，引導學生以小組合作的方式嘗試創編與歌曲第一樂句相似的樂句，并且嘗試用不同的音樂力度進行合作演唱。隨后上臺展示，教師予以評價。

(五)小結作業。

教師采用師生共同總結的方式總結本節課的內容，并呼吁學生要學會細心觀察生活，做生活的有心人。

布置課后作業：搜集表現其他人物形象的歌曲，下節課與大家分享。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十一

最近總有孩子唱大頭兒子與小頭爸爸的兒歌，孩子們在一起也總談論這個話題。前幾天孩子們十分關注我拿著“大頭兒子與小頭爸爸”的彩色圖片，于是引起了我大膽嘗試經典動畫人物教學——“大頭兒子與小頭爸爸”。

1、能按自己的想法，圍繞主題充分表達自己的認識和情感。

2、鼓勵幼兒在繪畫活動中大膽使用顏色。

3、能較清楚地講述自己的作品，樂于與同伴老師分享。

圍繞主題大膽的進行繪畫。

1、大頭兒子與小頭爸爸的圖片，磁帶，錄音機，幼兒繪畫作品，精美畫冊封皮，磁力扣。

2、課前豐富經驗：

首先布置幼兒和家長一起尋找春天，并讓家長記錄幼兒的發現。然后教師和幼兒一起到戶外去感受和欣賞春天的美麗。

（一）畫前豐富經驗。

1、欣賞大頭兒子和小頭爸爸的主題曲，調動幼兒的繪畫興趣。

2、出示大頭兒子與小頭爸爸的圖片。

（1）他們來到美麗的春天里看到了什么？

（2）他們之間發生了哪些有趣的故事？

（3）欣賞畫面感受色彩，鼓勵幼兒進行大膽嘗試和創新。

（4）他們還有一個“心愿”引發幼兒設計更有趣的形象，重點從頭、五官、服飾等方面引導幼兒大膽展開想象并大膽嘗試和創新。

（5）出示精美畫冊封皮，進一步激發幼兒表現的欲望與興趣。

（二）幼兒創作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的想象。

2、注重展示幼兒的.作品，感受色彩，以增加孩子對繪畫的興趣激發幼兒創造性。

3、記錄幼兒繪畫作品內容，按照時間、地點、人物、事件幾要素進行記錄。

1、請幼兒上前講述自己作品，提高幼兒創編故事的能力。

2、相互欣賞作品并說出自己喜歡的原因。

3、教師重點總結評價：幼兒用色和故事情節內容。

4、問幼兒制作完成的故事圖書，如何使用和保護。

5、結束聽音樂感受成功的快樂！

“大頭兒子與小頭爸爸”中的人物形象簡單生動，幼兒易于接受和表達，符合幼兒年齡特點，幼兒的繪畫興趣濃厚。我巧妙的把故事與春季特征聯系在一起，使幼兒展開更加豐富的想象，我注重激發幼兒求異思維，幼兒自主性的表達取得較好的實效。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十二

1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。

活動準備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程。

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。

二、基本部分：情境理解——火車動一動。

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發挑戰。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。)。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)。

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。

三、結束部分：情境延續——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)。

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大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十三

1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設“照相館”這個游戲活動，和幼兒一起分析照相館游戲如何開展。

2、喜歡照相游戲，能創造性的使用游戲材料，培養幼兒人際交往能力。

1、豐富幼兒的生活經驗和社會經驗，建議家長帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。拍攝大頭貼照相館的錄像。

2、有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經理證和外出證一個、放錢的盒子一只。

教師：小朋友，你們照過像嗎？照相的時候是怎么做的？引導幼兒說一說攝影師是怎么做的？顧客又是怎么做的？他們要說些什么話？今天我們班要開一個照相館，照相館里拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。

1、教師：你們知道什么是大頭貼嗎？幼兒回答，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀察、了解大頭貼的特點：針對人的頭部拍攝的照片，注重拍攝人的五官。

2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的？”通過觀看錄像明確游戲內容與分工。

3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來開展呢？需要哪些角色？他們分別做些什么工作？通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規則和玩法。

1、教師觀察幼兒玩游戲，以角色身份參與游戲，指導幼兒學習繪畫的方法:先畫出頭的輪廓部分，再畫出五官部分，最后對鏡框進行裝飾。

2、提醒顧客在“拍照”的過程中要耐心等待，不要還沒拍完就自行離開了。拍攝時能擺出各種表情，就更好了。

3、在游戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語。

在幼兒進行游戲的過程中拍攝幼兒游戲時的表現，并給予必要的指導。

1、打開錄像，讓幼兒欣賞，并說說錄像里的小朋友的行為、對話是否正確。教育幼兒在游戲中學會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

2、隨時為幼兒準備充足的制作材料，并鼓勵幼兒在游戲結束時把材料歸放好。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十四

1、學唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。

2、初步學會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲；為歌曲設計不同的力度。用動作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛的神態；能用豎笛進行簡單的演奏。

3、培養學生音樂感知力，增進學生對音樂的情感體驗。

能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，并設計不同的力度演唱。

1、帶領學生隨音樂律動意圖說明：

（1）、使學生熟悉了歌曲的旋律。

（2）、老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設計了四個動作，帶領學生隨音樂律動，為歌曲學習中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。

（3）、激發學生學習歌曲的興趣。

2、通過視頻播放人們節日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。

意圖說明：以視覺刺激帶來學生對大頭娃娃直觀的認識，激發學生學習歌曲的興趣。

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的'過程。

2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的。用歌詞來回答。這就是熟悉歌詞的過程。

3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓練學生的聽辨能力。

4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學生聽一聽歌曲分幾個樂句，找出相同、相似樂句。在導課環節，學生已經跟隨老師用動作把旋律的高低表現出來了，在這里老師稍做動作，帶出旋律的高低，學生一下子就分辨出不同之處。

5、填詞演唱。

（1）慢速演唱。指導附點音符、頓音唱法。使學生在歌曲中自然的學習了音樂知識。

（2）一起演唱。學唱歌曲和運用音樂知識的過程。

（3）啟發學生為歌曲設計力度。按照力度變化演唱一次。學會力度這個知識。

（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）。

1、指導學生用笛子吹奏兩小節，然后與老師接吹。訓練學生的吹奏能力和音樂聽辨能力。

2、請幾名學生用小樂器和豎笛伴奏、跳舞，其他學生隋老師伴奏唱歌。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）這就是讓學生用不同的方式表現歌曲。最后全體學生跟隨音樂伴奏，唱歌做動作。

同學們真是能歌善舞、多才多藝，等到今年的班級新年聯歡會，我們也跳一個熱鬧的大頭娃娃舞，歡慶元旦！

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十五

教育目標：

1、學習大頭兒子聰明、善于思考、樂于助人的優良品質。

2、培養學生的模仿和表演能力以及與人交流、團結協作、敢于參與的個性品質。

活動準備：課件一個、頭飾若干、臺詞每人一份；學生每人準備一個頭飾和道具。

教學過程：

課前談話。

小朋友們，我們看過哪些動畫片？等會我們看動畫片的時候應該怎么樣？（認真看、仔細聽）上來表演時應該怎么樣？（膽子大、聲音響亮、動作大方）。

一、導入。

小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師帶來了一些動畫片人物圖片，我們一起來欣賞一下吧！（課件演示）這兩個學期我們看過許多動畫片，誰來說說看，你最喜歡動畫片中的什么人物？為什么？想不想模仿你們心目中的大英雄表演幾個動作呢？請你們拿出自己準備的頭飾和道具上來表演吧。（學生戴頭飾、道具）學生動作表演。

小結：剛才同學們精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲，可見，這些同學平時觀看動畫片非常仔細，觀察和模仿能力很強。

二、觀看影片猜猜看今天老師又給大家帶來了什么動畫片呢？請聽！（放音樂）想不想看？我們一起來看看大頭兒子和小頭爸爸又給我們帶來了什么故事。老師有個要求：希望大家認真看，仔細聽，等會看誰表演得最棒！（師放影片）。

三、議一議。

四、回顧影片。

在這個動畫片中，你認為最讓你感動的或你最喜歡的是哪個片斷呢？想不想過把癮，你也當一回小演員呢？你想表演哪個片斷？你呢？想表演“盲童進學校”這個片斷的同學舉手，你們坐在左邊這個大組，想表演大頭兒子“哭訴”這個片斷的同學就坐在右邊這個大組吧！你們進行配音表演。

好！我們再回顧一下這兩個片斷，認真看哦，等會看誰表演得最棒！

五、演一演。

1、師：進學校這個片斷是8人表演的，1個大頭兒子、1個小頭爸爸…請你們前后8人為一小組分好角色進行排練。配音表演是2人為一組表演的，1個大頭兒子、1個小頭爸爸，你們2人為一小組分角色排練。好！請看表演要求（課件出示表演要求）。

2、教師發下臺詞。

3、小組表演。

現在請小演員們開始排練吧！看哪位同學能獲得最佳表演獎！開始吧！（師放輕音樂）學生表演，師巡視指導。

哪個小組想上來展示一下？請你們自己選擇頭飾！

5、評價。

你們認為哪位同學表演得最棒，能評為最佳小演員？

學生評論。

請同學們上臺領獎！（課件）。

6、教師頒獎。

師：福娃是奧運會的吉祥物，讓我們參與到奧運中來，為奧運助威吧！

六、唱一唱。

這節課玩得開心嗎？最后讓我們拍手來唱動畫片主題曲《快樂父子倆》，讓我們在快樂的歌聲中結束這堂課吧。

大班教案大頭大頭（精選16篇）篇十六

1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。

2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。

3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。

1、音樂。

2、相關卡片。

3、閱兵視頻資料。

活動過程：

一、感受音樂，學習動作。

1、播放視頻，導入活動。

“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。

2、理解a段，創編動作。

（1）個別表演動作。

“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”

（2）集體練習踏步。

“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學一學解放軍走路好不好？

（3）練習踏步敬禮。

“這次聽著老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”

好？

（4）創編歌曲動作。

“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。

生日了，開炮發出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。

動作來表示開炮呢？

二、分組表演，體驗節奏。

1、分組表演a段音樂。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”

2、學習b段音樂結構。

“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”

“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”

小結：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。

3、看圖譜完整練習動作。

三、再次表演，結束活動。

聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。