幼兒園教案可以提供教師指導教學的思路和步驟，使教學更有針對性和有效性。幼兒園教案的編寫需要不斷地接受教育教學改革的影響，不斷更新教學理念和方法。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇一

2、同心改革為祖國(打一字)―――中。

3、清風拂面中秋夜(四字常用語一)―――發揚光大。

4、心已決斷不宜遲(打一字)―――快。

5、中秋月餅(電腦名詞一)―――節點。

6、節日晚會露一手(打一字)―――挽。

7、新婚度蜜月，中秋游異邦(成語一)―――喜出望外。

8、休把旁人抬太高(打一字)―――樂。

9、八月望洞庭，千帆過眼簾(宋詩目三)―――中秋湖上泛舟。

10、中秋菊開(打一成語)―――花好月圓。

11、月是故鄉明(打一農業名詞)―――光照。

12、長安一片月(打《水滸》人物名)―――秦明。

13、清風拂面中秋夜(打一四字常用語)―――明月清風。

14、月落日出雁陣業(打一字)―――胭。

15、十五的月亮(打成語)―――正大光明。

16、中秋歸來(打一詞牌名)―――八歸。

17、掬水月在手(打一成語)―――掌上明珠。

18、月與星相依，日和月共存(打一字)―――腥。

19、月有陰晴圓缺(打經濟學名詞)―――自負盈虧。

20、外圓正割垂直線，積分開方斜角邊(節日一)―――中秋。

21、僧敲月下門(打外國地名)―――關島。

22、舉頭望明月(打一中藥名)―――當歸。

23、中秋度蜜月(打一成語)―――花好月圓。

24、中秋朗月，賓主共賞(成語二)―――正大光明。

25、舉頭望明月(打電影演員)―――高圓圓。

26、中秋月夜座談會(打一氣象用語)―――明晚多云。

27、敢上九天攬月(打汽車名牌)―――凌志。

28、一輪明月掛中天(打一四字股市術語)―――日漲盈虧。

29、云破眉月倚西樓(打一字)―――私。

30、明月松間照(打攝影名詞)―――黑白顯影。

31、中秋過后又重陽(打一鄭板橋詩句)―――一節復一節。

32、華夏共賞中秋月(打一旅游用語)―――觀光。

33、十里空山外，千行雁陣南(節日一)―――中秋。

34、九月初三月似弓(打飲料)―――珍珠露。

35、八月十五共清輝(五代詩目一)―――中秋月。

36、二月平(打一字)―――朋。

37、中秋別后重團圓(打一影片名)―――第二次握手。

38、又是一年中秋月(打一歷史名詞)―――八一五光復。

39、明月照我還(打一明代人名)()―――歸有光。

40、舉杯邀明月(打一禮貌用語)―――賞光。

41、明天日全食(打一字)―――月。

42、中秋別后重團圓(影目一)―――火種。

43、嫦娥下凡(打一花名)―――月季。

44、一對明月毫不殘，落在山下左右站(打一字)―――崩。

45、時逢中秋產于滬(五言唐詩句一)―――海上生明月。

46、中秋月餅(打一電腦名詞)―――軟盤。

47、一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明(打一字)―――秋。

48、得月樓前先得月(打一字)―――棚。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇二

2)豬毛(打一個字)——謎底:筆(豬同音字竹)。

3)要把大象裝冰箱，需要幾步?——謎底:三步：第一把冰箱門打開;第二把大象裝進去;第三關上冰箱門。

4)離開汕頭到廣州(打一動物)——謎底:山羊。

5)神來帽脫下，革命力量大打兩個字——謎底:米勒。

6)空有獸王之脈，卻行逮鼠之差。(打一動物)——謎底:貓。

8)彩虹鳥飛三周(打一七夕動物)——謎底:七彩鵲。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇三

1.用自己喜歡的方式認識本課生字。

2.自讀自悟課文內容，能猜出謎底。

學習生字詞，培養學生抓住特征進行思考的能力。教具學具：

生字卡片、課件。

搜集謎語。課時安排：2課時。

第一課時。

一、導入新課、引導學生質疑。

1、激趣引入。

師：孩子們喜歡猜謎語嗎?生：喜歡。

生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎?

兩個好朋友過年站門旁愛說喜慶話都穿紅衣裳。

師：恩!老師要先表揚這個孩子課前預習的好習慣。老師已經知道謎底是“春聯”了，對嗎?生：對。

師：孩子們肯定也想猜謎語，這節課我們就來猜猜謎語。(師板書《猜謎語》并領讀2遍)。

2、課件出示本課學習目標。

(1)用自己喜歡的方式認識本課生字。

(2)自讀自悟課文內容，能猜出謎底。

二、初讀課文，認識生字。

1、師范讀課文。

2、出示自學提示一。

3、學生自讀課文，自學生字。

4、檢查自學情況：

(1)抽生領讀生字。

(2)開火車領讀生字。

(3)做摘星星游戲(說說你的記字方法并給生字組詞。)。

(4)點名讀生字。

(5)語海拾貝(齊讀生詞)。

(6)齊讀課文。

三、精讀課文，猜出謎底。

(一)學習第一則謎語。

1、出示自學提示一讀一讀：

(1)反復地讀，讀通句子。

(2)勾畫出動詞和2對反義詞，并讀一讀。

學生自學。

檢查自學情況，指導朗讀。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。

(2)抓住事物的特征進行思考。體會：蹬和抓是運動的主要動作，前進、后退是決定輸贏的規則。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小組討論：這條謎語的意思是什么?

4、總結學習方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書)。

(三)學習第二則謎語。

過渡：請同學們用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。

1、讀一讀：自由讀謎面。

2、想一想：

(1)“銀燕”是指什么?

(2)什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來?

(3)提醒學生仔細觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說說猜的理由。

4、同學們動手畫一畫降落傘。

(四)學習第三則謎語。

1、復習猜謎語的'方法。

2、分成學習小組，運用學會的猜謎語的方法討論學習第三條謎語。

3、匯報學習情況，師相機點撥。

4、說說謎底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出來的?說說猜的理由。

6、齊讀謎語。男女生分段讀謎語。點名讀謎語。

四、拓展活動。

在班上開展猜謎大賽，同學們拿出課前收集的謎語，讀給同學們聽，其余學生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

五、談收獲。

這節課你有什么收獲?你完成學習目標了嗎?

六、布置作業：

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇四

猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進發展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節課將根據這一特點設計的教學活動。

2、在老師的啟發下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯的。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）。

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。

（6）小結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋“沾水”的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西。

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）。

（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）。

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出皮球的什么特點？

（4）提問：你們為什么找皮球？除皮球還能猜別的嗎？

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

1、在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據謎面的特征，通過聯想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學效果。

3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇五

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程。

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）。

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）。

（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）。

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出皮球的什么特點？

（4）提問：你們為什么找皮球？除皮球還能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

1、在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據謎面的特征，通過聯想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學效果。

3、通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇六

1.喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

2.嘗試仿編兒歌。

水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

﹙一﹚1、音樂游戲：采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，尋找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲。

1.教師：我們玩一個猜謎游戲，請小朋友猜猜我說的是哪個水果？

1)“什么彎彎像小船？”

2)“什么個大圓又圓？”

3)“什么臉龐紅彤彤？”

4)“什么粒粒酸又甜？”

引導幼兒分別在卡片中找到答案。

2.完整的對答說兒歌。

(1)教師說，幼兒答；

(2)幼兒問，教師答；

(3)幼兒間相互問答。

﹙三﹚嘗試創編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實物，柿子實物，引導幼兒說出其特點，教師幫助語句。

2.出示摸袋，引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

﹙四﹚將兒歌并完整朗誦。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇七

2、黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。石榴。

3、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。西瓜。

4、殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。核桃。

5、兄弟七八個，抱起圍缸坐，說聲打平伙，衣裳一脫肚子破桔子。

6、桃園三結義，張飛在腹里，去了關云長，方知是劉備。荔枝。

7、青藤藤，開黃花，地上開花不結果，地下結果不開花。花生。

8、身上有節不是竹，粗的`能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。甘蔗。

9、千姊妹，萬姊妹，同床睡，各蓋被石榴。

10、胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。桃子。

11、生根不落地，有夜不開花，市場有得賣，園里不種他。猜蔬菜豆芽。

12、紫色衣，肉白細，煮過后，衣兒肉兒都變色。猜蔬菜茄子。

13、紅燈籠，綠寶蓋，十人見了九人愛。猜水果柿子。

14、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹猜水果香蕉。

15、青藤掛滿棚，結果像青龍，嫩時當菜吃，老了也有用猜瓜類絲瓜。

16、紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清甜可口好小菜。猜蔬菜紅蘿卜。

17、圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能做菜吃，又可當水果。猜水果番茄。

18、不長汁來不生杈，葉子頂上開白花，腦袋睡在地底下，胡子長了一大把。猜蔬菜蔥。

19、千姊妹，萬姊妹，同床睡，各蓋被。猜水果石榴。

20、紅關公，白劉備，張飛，叁結義。猜水果荔枝。

21、黃包袱，包黑豆，常一口，甜水流。猜水果梨。

22、青樹節青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。猜水果柚子。

23、不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。猜蔬菜洋蔥。

24、紅嘴綠鸚鵡，吃了營養多。猜蔬菜菠菜。

25、一個黃媽媽，一生手段辣，老來愈厲害，小孩最怕他。猜蔬菜姜。

26、脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。猜水果橘子。

27、瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。猜蔬菜小黃瓜。

28、像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。猜水果櫻桃。

29、紅木盒兒圓，四面封得嚴，打開木盒看，裝個黃蠟丸。栗子。

30、長得象竹不是竹，周身有節不太粗，又是紫來又是綠，只吃生來不吃熟。甘蔗。

31、像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。櫻桃謎語大全及答案。

32、冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排。葡萄。

33、一個小黑人，戴著個洗臉盆，給他摘下來，他說再戴會兒。黑棗。

34、脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。桔子。

35、麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。花生。

36、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹香蕉。

37、彎彎樹，彎彎藤，藤上掛個水晶鈴。葡萄謎語。

38、格子隔，柜子隔，里面躲著四姐妹。核桃。

39、紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。辣椒。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇八

1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

一.產生興趣。

1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。

3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二.學習猜謎。

1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)。

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇九

1、圓筒模樣似冬瓜，綢帶套環身上掛（打一樂器）。

答案及解析：腰鼓（屬打擊樂器。形似圓筒，兩端略細，中間稍粗鼓框上有環，用綢帶懸掛在腰間，演奏時雙手各執鼓槌擊奏，并伴有舞蹈動作。腰鼓在民間十分盛行，人們跳著腰鼓舞，變換隊形，或行走或在一個場地內邊舞邊敲）。

2、排排蜂窩方中坐，高低音律多又多（打一樂器）。

答案及解析：口琴（多半為長方形，一側有著排列整齊的小孔，像蜂窩一般，常見的為24孔雙簧口琴，用自然音階演奏。此外還有低音口琴、八度口琴、和弦口琴、變調口琴等。它其實是調律用的工具）。

3、彈撥六弦似提琴，女性腰身似葫蘆（打一樂器）。

答案及解析：吉他（在流行音樂、搖滾音樂、藍調、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂器。屬于彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。并且外觀像女性朋友的腰身）。

4、長著小蠻腰，生來肩上扛，一碰會唱歌（打一樂器）。

答案及解析：小提琴（是一種超擦奏管弦得鳴提樂器。它廣泛流傳于世界各國，是現代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置，是現代交響樂隊的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨奏樂器）。

5、弦粗外型似吉他，爵士樂隊擔低音（打一樂器）。

答案及解析：貝斯（很多不懂樂器的人經常把它和吉它混為一談，其實它的弦粗一些。是樂隊中一般必不可少的樂器之一，它在爵士樂隊中主要擔任低音聲部，有時也作即興獨奏）。

6、肚子空又空，身上長著洞（打一樂器）。

答案及解析：笛子（中國傳統音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即中國竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中華民族樂團、西洋交響樂團和現代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一）。

7、古老樂器民族舞，苗族文化入人心（打一樂器）。

答案及解析：蘆笙（在貴州各地少數民族居住的村寨，素有“蘆笙之鄉”、“歌舞之鄉”的`稱譽。它是文山苗族的主要樂器之一，是苗族文化的符號和象征，是表達苗族人民思想感情的紐帶，是苗族人民奮進向上的精神支柱）。

8、六孔八孔竹子制，橫著豎著一根棒（打一樂器）。

答案及解析：簫（這是一種非常古老的漢民族吹奏樂器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔簫和八孔簫之分，以“按音孔”數量區分為六孔簫和八孔簫兩種類別）。

9、肚子生的大，一敲把歌唱（打一樂器）。

答案及解析：鼓（是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲）。

10、8字娃娃棍上坐，輕柔音樂瞬間出（打一樂器）。

答案及解析：葫蘆絲（8字長得像個葫蘆，而葫蘆絲是云南少數民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音樂輕柔細膩，圓潤質樸，極富表現力，深受云南人民的喜愛）。

11、一個冬瓜腰上掛，一邊跳，一邊敲（打一樂器）。

答案及解析：腰鼓（是我國古老的民族藝術，它來源于生活，又很好地表現了生活。腰鼓是滿、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂器）。

12、金色樂管似煙斗，音色豐富顯浪漫（打一樂器）。

答案及解析：薩克斯（它主要是金屬制拋物線性圓錐管體，與單簧管類似的哨頭，形狀彎成煙斗型，音色豐富，經常能在一些富有情調的咖啡廳內聽見此樂器演奏出來的歌曲，頗為浪漫）。

13、一黑一白譜樂章（打一樂器）。

答案及解析：鋼琴（由黑鍵和白鍵組合而成。黑鍵36個，白鍵52個，就是由這88個鍵譜出美妙的樂曲）。

14、一個風箱真奇怪，一拉它就唱起來（打一樂器）。

答案及解析：手風琴（它是一種既能夠獨奏，又能伴奏的簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲）。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十一

1.學習按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達自己的想法并根據動物謎底創編動物謎面。3.感受謎語游戲的快樂。

活動準備：

動物圖片每人一個，課件ppt活動過程：

一、以談話引發幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好，今天我給大家帶來一個游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關于動物的哦，請你用仔細聽。

二、出示ppt圖片謎面

2.幼兒猜謎并說出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說說

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會是什么?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜等等)

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學一學?它在田里捉害蟲的時候又是什么樣的?誰來試一試?找個別幼兒學習一下青蛙的叫聲及動作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(教師做出左右擺動的動作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會碰到誰?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰來學一學小狗的叫聲，它遇到認識的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個小動物，并大膽說出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請小朋友們都開動小腦筋仔細的聽好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。(猴子)請幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰來學一學猴子的樣子?我們一起來學一學吧

三、創編謎語

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰?對大象，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小朋友來編一編，教師進行肯定(找2到3個幼兒創編)

四、動物聯歡會

師：孩子們快看，小動物們在開音樂演唱會呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十二

活動目標：

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、發展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯的.。

活動準備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程：

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)。

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)。

(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。

(6)小結(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋“沾水”的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(4)提問：你們為什么找皮球?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十三

1、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的，因為他們還不具備一定的知識經驗，所以謎底應為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應該明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句面熟應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，教師應在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動形式進行靈活轉換開展活動。教師：段彬

能運用已有經驗猜出謎底，并說出理由

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。

一.認識水果名稱，引發興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。)

二.了解猜謎方法，學習掌握。

1、了解謎面內容。

師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

(教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。)

2.學習猜謎方法。

師：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經驗。

1、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

師：我來說謎語，你來猜猜是哪個水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。

四.跳水果邀請舞，結束活動。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現自己扮演的角色。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十四

活動目標：

1.學習按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達自己的想法并根據動物謎底創編動物謎面。3.感受謎語游戲的快樂。

活動準備：

動物圖片每人一個，課件ppt活動過程：

一、以談話引發幼兒猜謎的興趣。

1.小朋友，你們好，今天我給大家帶來一個游戲，叫猜謎語，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關于動物的哦，請你用仔細聽。

二、出示ppt圖片謎面。

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說出它的名字，只說出它的樣子，特點的兒歌叫做謎語，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說說。

1.出示青蛙背景圖。

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺得會是什么?還會有誰呢?(幼：小鴨子、小魚、小青蛙，小烏龜等等)。

(2)師：聽，它是誰?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(教師做出舉手的動作)。

幼：青蛙。

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來它是青蛙的?并說出這句謎語。你們覺得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來學一學?它在田里捉害蟲的時候又是什么樣的?誰來試一試?找個別幼兒學習一下青蛙的叫聲及動作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖。

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。

(3)師：鴨子這個小動物走起路來很搞笑的，誰來表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動作呢?(教師做出左右擺動的動作)。

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會碰到誰?教師手指投影儀)。

3.出示小狗背景圖。

(1)教師直接說謎語，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。

(2)誰來學一學小狗的叫聲，它遇到認識的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個小動物，并大膽說出動物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語越來越難了，請小朋友們都開動小腦筋仔細的聽好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。(猴子)請幼兒說一說自己猜出的理由。并說出這句謎語。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對了，集體鼓鼓掌)。

(4)師：誰來學一學猴子的樣子?我們一起來學一學吧。

三、創編謎語。

師：厲害吧?我們給他鼓個掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰?對大象，誰來給大象編一個謎語?請舉手的小朋友來編一編，教師進行肯定(找2到3個幼兒創編)。

四、動物聯歡會。

師：孩子們快看，小動物們在開音樂演唱會呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十五

1、學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。

1、有關蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經驗，并知道幾個有關蔬菜的謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

(1)學猜辣椒的謎語:

教師說謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

(1)教師出謎，幼兒學猜、學說，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。

(1)幼兒活動用書人手一冊，根據老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據自己的已有經驗給謎底涂上相應的顏色。

每一種蔬菜都有自己的營養價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十六

活動目標：

1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，并大膽想象故事的發展過程。

2、合理有序地組織語言，并講出故事的發展過程。

3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖。

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的。

2、引導幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽。

5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

活動延伸：

舞蹈：“猴子學樣舞”

指導要點：

1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞。

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作。

4、(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒。

(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十七

1、謎面：

一物像人又像狗，

爬竿上樹是能手，

擅長模仿人動作，

家里沒有山中有。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

2、謎面：

上肢下肢都是手，有時爬來有時走，

走時很象一個人，爬時又象一條狗。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

3、謎面：

一身毛，尾巴翹，

不會走，只會跳。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

4謎面：

坐著像小孩，爬著像小狗；

愛上樹，愛爬竿；

一天到晚玩不夠。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

5、謎面：

家住深山里，

性情最調皮，

慣會模仿人，

樣子很滑稽。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

6、謎面：

高級動物走出大海二等動物飄洋過海。

誰看得上三等動物留在山上從不下海。

迷目：打一動物。

謎底：猴子。

猜謎語幼兒園語言教案（模板18篇）篇十八

1.能認識本課8個生字并會寫4個生字。

2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。

3.能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。

二、教學重點。

目標2、3。

教學難點。

目標2。

三、教學準備。

與課文有關的課件，多則謎語。

四、教學時間。

1課時。

五、教學過程。

1、激趣。

孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）。

2、初讀課文。

（1）請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。

（課件出示生字樹）師點擊，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）。

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語）。

a.齊讀，正音。

b.有感情地讀。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。

d.說說你是怎樣猜出來的。

e.小結猜謎要領：.讀懂每句話；抓特點；聯系生活，猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！

指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。

3.、指導書寫。

a.孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。

（1）師范寫，生說筆畫名稱。

（2）生書空。

（3）生在書上描紅。

b.選擇你最想寫的字在師發的“田字格”中書寫。

c.展示，評議。

四、總結。

孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦，做個聰明的孩子！