幼兒園教案可以提供教師指導(dǎo)教學(xué)的思路和步驟，使教學(xué)更有針對(duì)性和有效性。幼兒園教案的編寫(xiě)需要不斷地接受教育教學(xué)改革的影響，不斷更新教學(xué)理念和方法。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇一

2、同心改革為祖國(guó)(打一字)―――中。

3、清風(fēng)拂面中秋夜(四字常用語(yǔ)一)―――發(fā)揚(yáng)光大。

4、心已決斷不宜遲(打一字)―――快。

5、中秋月餅(電腦名詞一)―――節(jié)點(diǎn)。

6、節(jié)日晚會(huì)露一手(打一字)―――挽。

7、新婚度蜜月，中秋游異邦(成語(yǔ)一)―――喜出望外。

8、休把旁人抬太高(打一字)―――樂(lè)。

9、八月望洞庭，千帆過(guò)眼簾(宋詩(shī)目三)―――中秋湖上泛舟。

10、中秋菊開(kāi)(打一成語(yǔ))―――花好月圓。

11、月是故鄉(xiāng)明(打一農(nóng)業(yè)名詞)―――光照。

12、長(zhǎng)安一片月(打《水滸》人物名)―――秦明。

13、清風(fēng)拂面中秋夜(打一四字常用語(yǔ))―――明月清風(fēng)。

14、月落日出雁陣業(yè)(打一字)―――胭。

15、十五的月亮(打成語(yǔ))―――正大光明。

16、中秋歸來(lái)(打一詞牌名)―――八歸。

17、掬水月在手(打一成語(yǔ))―――掌上明珠。

18、月與星相依，日和月共存(打一字)―――腥。

19、月有陰晴圓缺(打經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞)―――自負(fù)盈虧。

20、外圓正割垂直線，積分開(kāi)方斜角邊(節(jié)日一)―――中秋。

21、僧敲月下門(打外國(guó)地名)―――關(guān)島。

22、舉頭望明月(打一中藥名)―――當(dāng)歸。

23、中秋度蜜月(打一成語(yǔ))―――花好月圓。

24、中秋朗月，賓主共賞(成語(yǔ)二)―――正大光明。

25、舉頭望明月(打電影演員)―――高圓圓。

26、中秋月夜座談會(huì)(打一氣象用語(yǔ))―――明晚多云。

27、敢上九天攬?jiān)?打汽車名牌)―――凌志。

28、一輪明月掛中天(打一四字股市術(shù)語(yǔ))―――日漲盈虧。

29、云破眉月倚西樓(打一字)―――私。

30、明月松間照(打攝影名詞)―――黑白顯影。

31、中秋過(guò)后又重陽(yáng)(打一鄭板橋詩(shī)句)―――一節(jié)復(fù)一節(jié)。

32、華夏共賞中秋月(打一旅游用語(yǔ))―――觀光。

33、十里空山外，千行雁陣南(節(jié)日一)―――中秋。

34、九月初三月似弓(打飲料)―――珍珠露。

35、八月十五共清輝(五代詩(shī)目一)―――中秋月。

36、二月平(打一字)―――朋。

37、中秋別后重團(tuán)圓(打一影片名)―――第二次握手。

38、又是一年中秋月(打一歷史名詞)―――八一五光復(fù)。

39、明月照我還(打一明代人名)()―――歸有光。

40、舉杯邀明月(打一禮貌用語(yǔ))―――賞光。

41、明天日全食(打一字)―――月。

42、中秋別后重團(tuán)圓(影目一)―――火種。

43、嫦娥下凡(打一花名)―――月季。

44、一對(duì)明月毫不殘，落在山下左右站(打一字)―――崩。

45、時(shí)逢中秋產(chǎn)于滬(五言唐詩(shī)句一)―――海上生明月。

46、中秋月餅(打一電腦名詞)―――軟盤(pán)。

47、一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明(打一字)―――秋。

48、得月樓前先得月(打一字)―――棚。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇二

2)豬毛(打一個(gè)字)——謎底:筆(豬同音字竹)。

3)要把大象裝冰箱，需要幾步?——謎底:三步：第一把冰箱門打開(kāi);第二把大象裝進(jìn)去;第三關(guān)上冰箱門。

4)離開(kāi)汕頭到廣州(打一動(dòng)物)——謎底:山羊。

5)神來(lái)帽脫下，革命力量大打兩個(gè)字——謎底:米勒。

6)空有獸王之脈，卻行逮鼠之差。(打一動(dòng)物)——謎底:貓。

8)彩虹鳥(niǎo)飛三周(打一七夕動(dòng)物)——謎底:七彩鵲。

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猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇三

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。

2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。

學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生抓住特征進(jìn)行思考的能力。教具學(xué)具：

生字卡片、課件。

搜集謎語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

1、激趣引入。

師：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?生：喜歡。

生：老師，我有一首謎語(yǔ)你能猜猜嗎?

兩個(gè)好朋友過(guò)年站門旁愛(ài)說(shuō)喜慶話都穿紅衣裳。

師：恩!老師要先表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師已經(jīng)知道謎底是“春聯(lián)”了，對(duì)嗎?生：對(duì)。

師：孩子們肯定也想猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。(師板書(shū)《猜謎語(yǔ)》并領(lǐng)讀2遍)。

2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課生字。

(2)自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、師范讀課文。

2、出示自學(xué)提示一。

3、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

4、檢查自學(xué)情況：

(1)抽生領(lǐng)讀生字。

(2)開(kāi)火車領(lǐng)讀生字。

(3)做摘星星游戲(說(shuō)說(shuō)你的記字方法并給生字組詞。)。

(4)點(diǎn)名讀生字。

(5)語(yǔ)海拾貝(齊讀生詞)。

(6)齊讀課文。

三、精讀課文，猜出謎底。

(一)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。

1、出示自學(xué)提示一讀一讀：

(1)反復(fù)地讀，讀通句子。

(2)勾畫(huà)出動(dòng)詞和2對(duì)反義詞，并讀一讀。

學(xué)生自學(xué)。

檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)朗讀。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。

(2)抓住事物的特征進(jìn)行思考。體會(huì)：蹬和抓是運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)幼鳎斑M(jìn)、后退是決定輸贏的規(guī)則。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小組討論：這條謎語(yǔ)的意思是什么?

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。(師板書(shū))。

(三)學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

1、讀一讀：自由讀謎面。

2、想一想：

(1)“銀燕”是指什么?

(2)什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)?

(3)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。

3、猜一猜：謎底是什么?(降落傘)說(shuō)說(shuō)猜的理由。

4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。

(四)學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。

1、復(fù)習(xí)猜謎語(yǔ)的'方法。

2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)猜的理由。

6、齊讀謎語(yǔ)。男女生分段讀謎語(yǔ)。點(diǎn)名讀謎語(yǔ)。

四、拓展活動(dòng)。

在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

五、談收獲。

這節(jié)課你有什么收獲?你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?

六、布置作業(yè)：

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇四

猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）。

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋“沾水”的含義。

（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

（5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。

（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍で蜻€能猜別的嗎？

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇五

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過(guò)程。

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

（3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）。

（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）。

（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）。

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

（1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出皮球的什么特點(diǎn)？

（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍で蜻€能猜別的嗎？

三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

1、在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇六

1.喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對(duì)答。

2.嘗試仿編兒歌。

水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè)，音樂(lè)，展示板，水果貼畫(huà)。

﹙一﹚1、音樂(lè)游戲：采果子。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲，尋找水果卡片。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲。

1.教師：我們玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果？

1)“什么彎彎像小船？”

2)“什么個(gè)大圓又圓？”

3)“什么臉龐紅彤彤？”

4)“什么粒粒酸又甜？”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

2.完整的對(duì)答說(shuō)兒歌。

(1)教師說(shuō)，幼兒答；

(2)幼兒?jiǎn)枺處煷穑?/p>

(3)幼兒間相互問(wèn)答。

﹙三﹚嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)，教師幫助語(yǔ)句。

2.出示摸袋，引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌并完整朗誦。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇七

2、黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。石榴。

3、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。西瓜。

4、殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。核桃。

5、兄弟七八個(gè)，抱起圍缸坐，說(shuō)聲打平伙，衣裳一脫肚子破桔子。

6、桃園三結(jié)義，張飛在腹里，去了關(guān)云長(zhǎng)，方知是劉備。荔枝。

7、青藤藤，開(kāi)黃花，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。花生。

8、身上有節(jié)不是竹，粗的`能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。甘蔗。

9、千姊妹，萬(wàn)姊妹，同床睡，各蓋被石榴。

10、胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。桃子。

11、生根不落地，有夜不開(kāi)花，市場(chǎng)有得賣，園里不種他。猜蔬菜豆芽。

12、紫色衣，肉白細(xì)，煮過(guò)后，衣兒肉兒都變色。猜蔬菜茄子。

13、紅燈籠，綠寶蓋，十人見(jiàn)了九人愛(ài)。猜水果柿子。

14、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹猜水果香蕉。

15、青藤掛滿棚，結(jié)果像青龍，嫩時(shí)當(dāng)菜吃，老了也有用猜瓜類絲瓜。

16、紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開(kāi)紅漆桶，清甜可口好小菜。猜蔬菜紅蘿卜。

17、圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。猜水果番茄。

18、不長(zhǎng)汁來(lái)不生杈，葉子頂上開(kāi)白花，腦袋睡在地底下，胡子長(zhǎng)了一大把。猜蔬菜蔥。

19、千姊妹，萬(wàn)姊妹，同床睡，各蓋被。猜水果石榴。

20、紅關(guān)公，白劉備，張飛，叁結(jié)義。猜水果荔枝。

21、黃包袱，包黑豆，常一口，甜水流。猜水果梨。

22、青樹(shù)節(jié)青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。猜水果柚子。

23、不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說(shuō)蔥長(zhǎng)的矮，像蒜不分瓣。猜蔬菜洋蔥。

24、紅嘴綠鸚鵡，吃了營(yíng)養(yǎng)多。猜蔬菜菠菜。

25、一個(gè)黃媽媽，一生手段辣，老來(lái)愈厲害，小孩最怕他。猜蔬菜姜。

26、脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。猜水果橘子。

27、瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。猜蔬菜小黃瓜。

28、像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。猜水果櫻桃。

29、紅木盒兒圓，四面封得嚴(yán)，打開(kāi)木盒看，裝個(gè)黃蠟丸。栗子。

30、長(zhǎng)得象竹不是竹，周身有節(jié)不太粗，又是紫來(lái)又是綠，只吃生來(lái)不吃熟。甘蔗。

31、像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。櫻桃謎語(yǔ)大全及答案。

32、冬天蟠龍臥，夏天枝葉開(kāi)，龍須往上長(zhǎng)，珍珠往下排。葡萄。

33、一個(gè)小黑人，戴著個(gè)洗臉盆，給他摘下來(lái)，他說(shuō)再戴會(huì)兒。黑棗。

34、脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。桔子。

35、麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國(guó)家出力氣。花生。

36、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹香蕉。

37、彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛個(gè)水晶鈴。葡萄謎語(yǔ)。

38、格子隔，柜子隔，里面躲著四姐妹。核桃。

39、紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛(ài)。辣椒。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇八

1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

一.產(chǎn)生興趣。

1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

二.學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)。

“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇九

1、圓筒模樣似冬瓜，綢帶套環(huán)身上掛（打一樂(lè)器）。

答案及解析：腰鼓（屬打擊樂(lè)器。形似圓筒，兩端略細(xì)，中間稍粗鼓框上有環(huán)，用綢帶懸掛在腰間，演奏時(shí)雙手各執(zhí)鼓槌擊奏，并伴有舞蹈動(dòng)作。腰鼓在民間十分盛行，人們跳著腰鼓舞，變換隊(duì)形，或行走或在一個(gè)場(chǎng)地內(nèi)邊舞邊敲）。

2、排排蜂窩方中坐，高低音律多又多（打一樂(lè)器）。

答案及解析：口琴（多半為長(zhǎng)方形，一側(cè)有著排列整齊的小孔，像蜂窩一般，常見(jiàn)的為24孔雙簧口琴，用自然音階演奏。此外還有低音口琴、八度口琴、和弦口琴、變調(diào)口琴等。它其實(shí)是調(diào)律用的工具）。

3、彈撥六弦似提琴，女性腰身似葫蘆（打一樂(lè)器）。

答案及解析：吉他（在流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)、藍(lán)調(diào)、民歌、佛朗明哥中，常被視為主要樂(lè)器。屬于彈撥樂(lè)器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。并且外觀像女性朋友的腰身）。

4、長(zhǎng)著小蠻腰，生來(lái)肩上扛，一碰會(huì)唱歌（打一樂(lè)器）。

答案及解析：小提琴（是一種超擦奏管弦得鳴提樂(lè)器。它廣泛流傳于世界各國(guó)，是現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組中最主要的樂(lè)器。它在器樂(lè)中占有極重要的位置，是現(xiàn)代交響樂(lè)隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂(lè)器）。

5、弦粗外型似吉他，爵士樂(lè)隊(duì)擔(dān)低音（打一樂(lè)器）。

答案及解析：貝斯（很多不懂樂(lè)器的人經(jīng)常把它和吉它混為一談，其實(shí)它的弦粗一些。是樂(lè)隊(duì)中一般必不可少的樂(lè)器之一，它在爵士樂(lè)隊(duì)中主要擔(dān)任低音聲部，有時(shí)也作即興獨(dú)奏）。

6、肚子空又空，身上長(zhǎng)著洞（打一樂(lè)器）。

答案及解析：笛子（中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中常用的橫吹木管樂(lè)器之一，即中國(guó)竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國(guó)民間音樂(lè)、戲曲、中華民族樂(lè)團(tuán)、西洋交響樂(lè)團(tuán)和現(xiàn)代音樂(lè)中運(yùn)用，是中國(guó)音樂(lè)的代表樂(lè)器之一）。

7、古老樂(lè)器民族舞，苗族文化入人心（打一樂(lè)器）。

答案及解析：蘆笙（在貴州各地少數(shù)民族居住的村寨，素有“蘆笙之鄉(xiāng)”、“歌舞之鄉(xiāng)”的`稱譽(yù)。它是文山苗族的主要樂(lè)器之一，是苗族文化的符號(hào)和象征，是表達(dá)苗族人民思想感情的紐帶，是苗族人民奮進(jìn)向上的精神支柱）。

8、六孔八孔竹子制，橫著豎著一根棒（打一樂(lè)器）。

答案及解析：簫（這是一種非常古老的漢民族吹奏樂(lè)器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔簫和八孔簫之分，以“按音孔”數(shù)量區(qū)分為六孔簫和八孔簫兩種類別）。

9、肚子生的大，一敲把歌唱（打一樂(lè)器）。

答案及解析：鼓（是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲）。

10、8字娃娃棍上坐，輕柔音樂(lè)瞬間出（打一樂(lè)器）。

答案及解析：葫蘆絲（8字長(zhǎng)得像個(gè)葫蘆，而葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂(lè)器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音樂(lè)輕柔細(xì)膩，圓潤(rùn)質(zhì)樸，極富表現(xiàn)力，深受云南人民的喜愛(ài)）。

11、一個(gè)冬瓜腰上掛，一邊跳，一邊敲（打一樂(lè)器）。

答案及解析：腰鼓（是我國(guó)古老的民族藝術(shù)，它來(lái)源于生活，又很好地表現(xiàn)了生活。腰鼓是滿、彝、漢等民族棰擊膜鳴樂(lè)器）。

12、金色樂(lè)管似煙斗，音色豐富顯浪漫（打一樂(lè)器）。

答案及解析：薩克斯（它主要是金屬制拋物線性圓錐管體，與單簧管類似的哨頭，形狀彎成煙斗型，音色豐富，經(jīng)常能在一些富有情調(diào)的咖啡廳內(nèi)聽(tīng)見(jiàn)此樂(lè)器演奏出來(lái)的歌曲，頗為浪漫）。

13、一黑一白譜樂(lè)章（打一樂(lè)器）。

答案及解析：鋼琴（由黑鍵和白鍵組合而成。黑鍵36個(gè)，白鍵52個(gè)，就是由這88個(gè)鍵譜出美妙的樂(lè)曲）。

14、一個(gè)風(fēng)箱真奇怪，一拉它就唱起來(lái)（打一樂(lè)器）。

答案及解析：手風(fēng)琴（它是一種既能夠獨(dú)奏，又能伴奏的簧片樂(lè)器，不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還可以演奏多聲部的樂(lè)曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲）。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣

1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。

二、出示ppt圖片謎面

2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說(shuō)說(shuō)

1.出示青蛙背景圖

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?

(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)

幼：青蛙

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)

3.出示小狗背景圖

(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)

(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)

師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解)。

(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)。

(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋“沾水”的含義。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十三

1、小班的幼兒對(duì)謎語(yǔ)還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫(xiě)事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語(yǔ)，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開(kāi)展活動(dòng)。教師：段彬

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說(shuō)出理由

1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。

一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣。

師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。)

二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握。

1、了解謎面內(nèi)容。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

(教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)

”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。

三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。

師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

四.跳水果邀請(qǐng)舞，結(jié)束活動(dòng)。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己扮演的角色。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片每人一個(gè)，課件ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。

1.小朋友，你們好，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，叫猜謎語(yǔ)，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你們了，是關(guān)于動(dòng)物的哦，請(qǐng)你用仔細(xì)聽(tīng)。

二、出示ppt圖片謎面。

3.出示ppt公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說(shuō)說(shuō)。

1.出示青蛙背景圖。

(1)師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，(出示ppt圖片)孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么?還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊?。

(2)師：聽(tīng)，它是誰(shuí)?

(3)身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(教師做出舉手的動(dòng)作)。

幼：青蛙。

(4)師：為什么?你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的?并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢?是不是青蛙?答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(播放青蛙跳，鼓掌聲音ppt)。

(5)師：青蛙是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?它在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候又是什么樣的?誰(shuí)來(lái)試一試?找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。告訴幼兒青蛙用舌頭捉害蟲(chóng)的。

(6)師：青蛙們，想不想一起跳一跳?(集體跳一下)。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖。

(2)嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)。

(3)師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢?(教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作)。

(4)師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)?教師手指投影儀)。

3.出示小狗背景圖。

(1)教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。(小狗)。

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫?遇到陌生人又是怎樣叫?師：好厲害的小狗啊!

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。

(1)師：你們真是太厲害啦!我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦!

(2)一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。(猴子)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。

(3)師：是什么?為什么?

出示幻燈片謎底猴子圖片(師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌)。

(4)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)。

師：厲害吧?我們給他鼓個(gè)掌!

師：我還要再考考你們。看，它是誰(shuí)?對(duì)大象，誰(shuí)來(lái)給大象編一個(gè)謎語(yǔ)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定(找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編)。

四、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

師：孩子們快看，小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)演唱會(huì)呢，看看你們的椅子下面，把它戴在你頭上，你就是它，學(xué)著它的樣子和叫聲一起去玩吧!

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

教師說(shuō)謎面:

紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。

(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。

2、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè)趣。

4、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，能隨音樂(lè)變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè)磁帶，貼絨掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問(wèn)：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情。

(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的。

2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延伸：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞。

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當(dāng)老爺爺，誰(shuí)當(dāng)小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作。

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒。

(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十七

1、謎面：

一物像人又像狗，

爬竿上樹(shù)是能手，

擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，

家里沒(méi)有山中有。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

2、謎面：

上肢下肢都是手，有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走，

走時(shí)很象一個(gè)人，爬時(shí)又象一條狗。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

3、謎面：

一身毛，尾巴翹，

不會(huì)走，只會(huì)跳。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

4謎面：

坐著像小孩，爬著像小狗；

愛(ài)上樹(shù)，愛(ài)爬竿；

一天到晚玩不夠。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

5、謎面：

家住深山里，

性情最調(diào)皮，

慣會(huì)模仿人，

樣子很滑稽。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

6、謎面：

高級(jí)動(dòng)物走出大海二等動(dòng)物飄洋過(guò)海。

誰(shuí)看得上三等動(dòng)物留在山上從不下海。

迷目：打一動(dòng)物。

謎底：猴子。

猜謎語(yǔ)幼兒園語(yǔ)言教案（模板18篇）篇十八

1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運(yùn)用。

3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

目標(biāo)2、3。

教學(xué)難點(diǎn)。

目標(biāo)2。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。

四、教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程。

1、激趣。

孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）。

2、初讀課文。

（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀。

（課件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴(kuò)詞）。

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋(píng)果，讀讀課文吧！（課件出示兩則謎語(yǔ)）。

a.齊讀，正音。

b.有感情地讀。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）。

d.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。

e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過(guò)足猜謎的癮吧！

指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜。

3.、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。

（1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱。

（2）生書(shū)空。

（3）生在書(shū)上描紅。

b.選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的“田字格”中書(shū)寫(xiě)。

c.展示，評(píng)議。

四、總結(jié)。

孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！