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秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:紫薇兒

教學(xué)計(jì)劃還可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。讓我們一起閱讀一些教學(xué)計(jì)劃范文,探討優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃的制定思路和方法。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇一

新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受審美樂趣。本課設(shè)計(jì)試圖通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,采用多層次、多形式的朗讀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,使學(xué)生切身感受秋天的美麗,衷心贊美勤勞的人們。

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天。

重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語(yǔ)的意思。

第一課時(shí):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步感受秋天的美;學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個(gè)生字。

第二課時(shí):鞏固生字詞,結(jié)合課文抓好會(huì)寫字的字(詞)義教學(xué);有感情地朗讀課文,背誦課文,進(jìn)一步體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個(gè)生字。

1、教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片。

2、學(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。

教學(xué)流程:(第二課時(shí))。

1、導(dǎo)入:小朋友們,上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友,今天,你們還想見她嗎?只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認(rèn)好、寫好,秋姑娘就會(huì)出現(xiàn)。

2、(屏幕上出示生字詞)學(xué)生先讀生字詞,再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。(板書:勞、麗)。

3、小朋友們把昨天學(xué)過的知識(shí)記得真牢固??矗锕媚飦砹?!

設(shè)計(jì)意圖:在上節(jié)課認(rèn)識(shí)秋姑娘的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)富于童趣的學(xué)習(xí)情境,能使學(xué)生有效地鞏固已學(xué)的生字詞。

設(shè)計(jì)意圖:把秋天的美景搬進(jìn)課堂,并讓學(xué)生用上學(xué)過的詞語(yǔ)來介紹,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,為感悟秋天的美奠定了基石。

(一)朗讀感悟,整體把握。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、聽到小朋友們讀得那么美,老師也想讀,你們想聽嗎?老師讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景,好不好?(教師配樂朗讀)。

3、聽著老師的朗讀,你們能想象到秋天的美景嗎?

(二)研讀品味,體會(huì)情感。

1、直觀感受,調(diào)動(dòng)情感。

(1)在這一幅圖畫中,你看到了哪些美麗的景物?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文,找出有關(guān)的句子,用“——”把它畫出來。

(2)學(xué)生再讀課文,畫出描寫景物的句子。

(3)哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來?(學(xué)生讀后屏幕出示句子)。

“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!?/p>

(4)這句話寫了哪幾種景物?(板書:貼圖片)。

(5)小朋友們,請(qǐng)你們把這句話多讀幾遍,想一想哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美?(學(xué)生自由讀句子)。

(6)誰(shuí)來說說這句話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美?(屏幕顯示優(yōu)美詞語(yǔ),并演示課件體會(huì)。)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)來體會(huì)秋天的美。

師隨機(jī):秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的.稻海,還有火紅的高粱,多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟好溃?/p>

(8)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請(qǐng)小朋友們自由練一練,看誰(shuí)還能配上動(dòng)作讀?(學(xué)生自由練讀)。

(9)指名讀并評(píng)議。

(10)四人小組配上動(dòng)作合作讀(每個(gè)小朋友讀一種景物)。

(11)四大組配上動(dòng)作合作讀(每組讀一種景物)。

(12)小朋友們,剛才,我們?cè)谇锾斓膱D畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱。現(xiàn)在,請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看,你們一定會(huì)有更驚奇的發(fā)現(xiàn)!(屏幕出示秋天的其他景物)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。

(13)你們看到了什么?能像課文那樣說一說嗎(出示文字)。

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。

辣椒__________________。

()______________。

2、直抒胸臆,渲瀉情感。

(1)過渡:秋天五谷豐登、瓜果飄香,真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對(duì)著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)。你們也自由喊一喊吧,看誰(shuí)喊得最熱情?。▽W(xué)生自由喊)。

(2)指名喊,全班齊喊。

3、深入體會(huì),情感升華。

(1)誰(shuí)使秋天這樣美麗?哪位小朋友愿意告訴大家?

(2)一群大雁迫不及待地趕來了(板書:大雁簡(jiǎn)筆畫),請(qǐng)看看大雁又是怎么回答的?誰(shuí)來告訴大家?(學(xué)生說后屏幕出示最后一句話)。

(3)為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?(在“勞”字前面板書:勤)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評(píng)估等子系統(tǒng)所組成,各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立,又相互依存、相互制約,組成一個(gè)有機(jī)的整體。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫到您!

設(shè)計(jì)理念:

新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受審美樂趣。本課設(shè)計(jì)試圖通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,采用多層次、多形式的朗讀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,使學(xué)生切身感受秋天的美麗,衷心贊美勤勞的人們。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)安排:

第一課時(shí):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步感受秋天的美;學(xué)寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個(gè)生字。

第二課時(shí):鞏固生字詞,結(jié)合課文抓好會(huì)寫字的字(詞)義教學(xué);有感情地朗讀課文,背誦課文,進(jìn)一步體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學(xué)寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備秋天風(fēng)光圖片。

2、學(xué)生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。

教學(xué)流程:(第二課時(shí))。

一、激趣引入,鞏固生字。

1、導(dǎo)入:小朋友們,上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友,今天,你們還想見她嗎?只要你們把昨天學(xué)過的生字詞認(rèn)好、寫好,秋姑娘就會(huì)出現(xiàn)。

2、(屏幕上出示生字詞)學(xué)生先讀生字詞,再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。(板書:勞、麗)。

3、小朋友們把昨天學(xué)過的知識(shí)記得真牢固。看,秋姑娘來了!

二、創(chuàng)設(shè)情境,豐富積累。

三、披文入情,體驗(yàn)情感。

(一)朗讀感悟,整體把握。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、聽到小朋友們讀得那么美,老師也想讀,你們想聽嗎?老師讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景,好不好?(教師配樂朗讀)。

3、聽著老師的朗讀,你們能想象到秋天的美景嗎?

(二)研讀品味,體會(huì)情感。

1、直觀感受,調(diào)動(dòng)情感。

(1)在這一幅圖畫中,你看到了哪些美麗的景物?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀課文,找出有關(guān)的句子,用“——”把它畫出來。

(2)學(xué)生再讀課文,畫出描寫景物的句子。

(3)哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來?(學(xué)生讀后屏幕出示句子)。

“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!?/p>

(4)這句話寫了哪幾種景物?(板書:貼圖片)。

(5)小朋友們,請(qǐng)你們把這句話多讀幾遍,想一想哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美?(學(xué)生自由讀句子)。

(6)誰(shuí)來說說這句話中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這四種景物的美?(屏幕顯示優(yōu)美詞語(yǔ),并演示課件體會(huì)。)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫景物顏色和動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)來體會(huì)秋天的美。

師隨機(jī):秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海,還有火紅的高粱,多美麗啊!(在“麗”字前面板書:美)。

(8)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請(qǐng)小朋友們自由練一練,看誰(shuí)還能配上動(dòng)作讀?(學(xué)生自由練讀)。

(9)指名讀并評(píng)議。

(10)四人小組配上動(dòng)作合作讀(每個(gè)小朋友讀一種景物)。

(11)四大組配上動(dòng)作合作讀(每組讀一種景物)。

(12)小朋友們,剛才,我們?cè)谇锾斓膱D畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱?,F(xiàn)在,請(qǐng)你們睜大眼睛再仔細(xì)看看,你們一定會(huì)有更驚奇的發(fā)現(xiàn)!(屏幕出示秋天的其他景物)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖上景物的樣子和顏色。

(13)你們看到了什么?能像課文那樣說一說嗎(出示文字)。

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。

辣椒__________________。

(?)______________。

2、直抒胸臆,渲瀉情感。

(1)過渡:秋天五谷豐登、瓜果飄香,真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對(duì)著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)。你們也自由喊一喊吧,看誰(shuí)喊得最熱情!(學(xué)生自由喊)。

(2)指名喊,全班齊喊。

3、深入體會(huì),情感升華。

(1)誰(shuí)使秋天這樣美麗?哪位小朋友愿意告訴大家?

(2)一群大雁迫不及待地趕來了(板書:大雁簡(jiǎn)筆畫),請(qǐng)看看大雁又是怎么回答的?誰(shuí)來告訴大家?(學(xué)生說后屏幕出示最后一句話)。

(3)為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫?(在“勞”字前面板書:勤)。

(6)下面,讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話,衷心感謝勤勞的人們!(學(xué)生自由讀)。

(7)男女合作讀,師生合作讀。

(三)誦讀體會(huì),抒發(fā)情感。

(1)這么美的圖畫,你們想把它永遠(yuǎn)留在腦海里嗎?那我們就一起把這篇課文背下來,先請(qǐng)大家自由背背。(學(xué)生自由背誦課文)。

(2)老師想跟大家一起合作背,你們?cè)敢鈫?第一句老師背前半句,你們齊背后半句,第二句四大組配上動(dòng)作合作背,第三、四句老師來問,你們來答,清楚嗎?(師生合作背)。

(3)指名指著板書背,全班站起來配上動(dòng)作背。

四、拓展延伸,自由表達(dá)。

1、勤勞的人們畫出的秋天實(shí)在太美了,請(qǐng)小朋友們?cè)谒娜诵〗M里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關(guān)秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩(shī)或兒歌。(學(xué)生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天)。

2、全班交流。

3、師小結(jié):剛才,小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),秋天更是個(gè)收獲的季節(jié),希望你們?cè)谶@個(gè)美好的季節(jié)里都有所收獲,用自己的努力畫出最美的圖畫。

4、小朋友們,要享受秋天的美麗,我們不僅要讀好課文,還要寫好描寫秋天的詞語(yǔ),現(xiàn)在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個(gè)字?(老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形,在黑板上指導(dǎo)寫。)。

作業(yè)布置:

1、摘抄文中最美的話或?qū)懸痪滟澝狼锾斓脑?,把它做成卡片送給秋姑娘。

2、抄寫生字:“波”、“浪”、

板書設(shè)計(jì):

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇三

授課對(duì)象:

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

授課時(shí)間:

10分鐘。

授課課型:

新課(第一課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力,讓學(xué)生喜愛秋天,熱愛秋天。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件課文錄音生字卡片等。

教學(xué)過程。

一、看圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

1、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳?,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)。

2、看圖說說是誰(shuí)告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)。

3、指名讀并齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)讀生字。

秋天很美,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。小朋友想讀讀嗎?可是現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的小朋友了,課文上生字的拼音帽子已經(jīng)被摘掉了,你們還認(rèn)得它們嗎?要是遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?想想辦法。(請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙;問周圍的小朋友;查字典。)。

1、自由朗讀課文。用自己喜歡的符號(hào)畫出文中的生字,看看課文一共有幾句話。

2、聽課文錄音。說說山野里都有些什么。

3、認(rèn)識(shí)生字。

我們一起來看看生字王國(guó)里的這六位朋友到底是誰(shuí)。

“籠”“浪”“粱”“燃”分組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。

我們的小朋友真聰明,我想啊,靠著大家的智慧,我想大雄一定把生字王國(guó)的這六位好朋友牢牢記住了。你們都記住了么?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下(齊讀)。

三、再讀課文加強(qiáng)理解。

賽讀,分組讀。齊讀。

真是好美的季節(jié),這么美的季節(jié),你們都想做些什么?

說得真好,今天的課上到這里,明天將接著學(xué)習(xí)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇四

《秋天的圖畫》是新選編的課文,篇幅短小,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的熱鬧景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3.用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

1.出示課件:秋天到了。

2.說一說,你看到了什么?

3.多美的一幅秋天的.圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好?

4.(在大屏幕出示全文,揭示課題)我們先認(rèn)識(shí)一下“圖”。

5.想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。)

1.自由朗讀課文。

2.同桌拿出字卡,互相交流識(shí)記生字的方法,擴(kuò)詞說句。

3.小組長(zhǎng)可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。

4.師抽讀字卡,全班學(xué)生搶讀。(師隨機(jī)指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)

5.生字認(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請(qǐng)看老師寫一遍。(師一邊寫,一邊提醒每個(gè)字需要注意的地方。)

6.擺好姿勢(shì),大家也來把每個(gè)字描一遍,寫一遍吧!

7.展示學(xué)生寫的字,師生、生生互相評(píng)價(jià)。

1.用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

2.結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

3.各小組推選代表匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

4.這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

(1)師范讀、生自由練讀、指名讀,評(píng)價(jià)后再讀。

(2)能不能加上動(dòng)作讀一讀?快想想,加上什么動(dòng)作呢?

指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

5.大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰(shuí)創(chuàng)造出來的?

6.?生:勤勞的人們 對(duì)勤勞的人們你們想說些什么

指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號(hào)的語(yǔ)氣。

8.有感情地朗讀全文。

1.我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?(生:能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?(生:把課文背下來)

2.趕緊把課文背下來吧!建議大家:一邊背,一邊加動(dòng)作,背得會(huì)更快。

2.生回答后,出示:“語(yǔ)文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,感受秋天的美好。

1.作者喜歡秋天,因此寫了這篇優(yōu)美的課文?,F(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前,你想怎么表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛之情呢?(生:我想畫一幅畫;我想撿一些落葉來做貼畫;我想寫一首詩(shī)……)

2.下節(jié)課我們一起辦個(gè)小小的“我愛秋天”的展覽會(huì)吧!


秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇五

課前透視。

《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知,缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。

信息資料:

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

切入舉偶。

1、演示課件:演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說說這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書:秋天的圖畫。

(生動(dòng)形象的畫面,將學(xué)生帶入了美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。)。

2、啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊,你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫》吧?。ò鍟n題)。

(從學(xué)生所熟悉的生活進(jìn)入,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

對(duì)話平臺(tái)。

自讀。

1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話?

2、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

2、小組合作讀,要求讀正確。

(自主讀書是一種能力,在培養(yǎng)過程中引導(dǎo)有目的地讀,與人合作地讀,會(huì)提高讀書的實(shí)效性。)。

識(shí)字。

1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。

2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。

3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。

4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽。

5、多方式檢查讀。

(多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀,但不可加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,激發(fā)識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。)。

朗讀。

1、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

3、比賽讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

(多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)。

寫字。

1、出示要寫的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察生字特點(diǎn),交流寫時(shí)注意的地方。

3、教師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評(píng)價(jià)。

(觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ),但由于學(xué)生年齡小,這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)。

第二課時(shí)。

對(duì)話平臺(tái)。

復(fù)習(xí)。

1、開火車讀生字。

2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

精讀。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。

4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰(shuí)讀得更好。

(教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。)。

誦讀。

1、課件出示秋天的畫面,啟發(fā)學(xué)生談感受。

3、同桌互相提示背誦。

4、背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。

(背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一,要加強(qiáng)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。)。

練習(xí)。

1、出示課后“我會(huì)讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。

2、說說句子描寫的畫面。

(閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,教學(xué)中要尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生讀后說感受,便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解,同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。)。

拓展。

秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天,用落葉做書簽,還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

(這是學(xué)生展示才能的舞臺(tái),是學(xué)生用實(shí)踐來體會(huì)秋天的美麗,培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)。)。

寫字。

1、出示要寫的字:作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師范寫,學(xué)生觀察。

3、學(xué)生練習(xí),同桌評(píng)價(jià)。

(要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇六

1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

二、初讀課文,整體感知。

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);。

畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;。

想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);。

讀讀課文,把課文讀通順。

三、誦讀課文,讀中感悟。

1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如:你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)。

四、各展所長(zhǎng),贊美秋天。

2、自由組合,贊美秋天。

畫畫組:畫秋天。

寫作組:寫秋天。

表演組:演秋天。

歌唱組:唱秋天。

五、識(shí)記生字,書寫生字(略)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇七

1、認(rèn)記生字字音:

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

浪燈作字蘋麗勞。

2、識(shí)記字形:

采用自己最喜歡的識(shí)字方法,提示:編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作。

3、組詞語(yǔ)理解字義。

4、范寫指導(dǎo):

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇八

1、小朋友,誰(shuí)來說說在你的腦海中,秋天是怎樣樣的?(生答)。板書(秋天)是啊,秋姑娘她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫,大家想去看看這美麗的圖畫嗎好,就讓我們一齊來欣賞“秋天的圖畫”

2、課件演示:學(xué)生欣賞秋天的景色。

3、誰(shuí)來說說你都看到了哪些圖畫(生答)師:是啊,秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷豐登,瓜果香,”

4.這么美的圖畫,我們?cè)僖积R來讀讀它的名字好嗎?一齊讀讀吧。

5.過渡:多美的圖畫啊!有一個(gè)小作家,他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇文章。小朋友想來讀一讀嗎?那么我們就一齊來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來,一齊先來念念課題。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1、師:那么就請(qǐng)小朋友趕緊來讀讀課文吧。在讀課文之前啊,張老師還要給大家提兩個(gè)要求:1、自由讀課文,用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

2.、課文一共有幾句話?好,請(qǐng)四位小朋友來讀課文。檢查讀句子狀況。隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”

“臉頰”:誰(shuí)明白臉頰在哪里?能摸摸你的臉頰嗎?

“高粱”:明白高粱長(zhǎng)什么樣嗎?一齊來認(rèn)識(shí)一下吧,看,這就是高粱。再一齊叫叫它的名字。

“勤勞”:這個(gè)詞語(yǔ)能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀讀。我們一齊來讀。

3、群眾讀,讀得真不錯(cuò)?;疖嚹荛_起來嗎?開火車讀詞語(yǔ)。

三、精讀課文。

2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了?愛動(dòng)腦筋的小朋友,請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,找一找,劃一劃。

點(diǎn)名“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!?/p>

4.交流。告訴大家你想讀哪副圖?

(1)梨樹:

*.點(diǎn)評(píng)朗讀:

*.我們一齊來作作梨樹吧,讀。

(2)蘋果:

*.師:多可愛的小蘋果啊,那小臉還紅紅的呢!

恩,你的臉頰紅彤彤的真好看呀!

*全班的女孩子一齊來做做小蘋果吧。讀——。

男孩子也迫不及待了,那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——。

(3)稻海:

*.(點(diǎn)名讀)。

*見過稻海嗎?老師把它帶來了???!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無(wú)際。于是人們就給它取了個(gè)好聽的名字叫——“稻海”。

此刻的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下,還翻起了層層金色的波浪呢!誰(shuí)能來做做翻起波浪的動(dòng)作?

*.要是此刻你就站在這一片金色的波浪中,看到這一派秋色,你會(huì)怎樣說,怎樣做呢?(點(diǎn)名回答)。

*.是啊,多美的稻海啊,讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪,一齊在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱。

*.高粱們,你們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它又在做什么呢?(點(diǎn)名讀)。

*.哦,原先你們?cè)谂e燃燒的火把呀。誰(shuí)來作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作?能邊讀邊帶上動(dòng)作。

(5)合起來讀。

*聽著大家的朗讀,張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。102班的小朋友們,再美美地讀讀這四幅圖畫吧,讓我們一齊陶醉這畫的世界里!起!

(6)欣賞其他圖片。

*小朋友們,秋天的美麗圖畫是無(wú)處不在的,是美不勝收的。下面就讓我們?cè)僖积R走進(jìn)秋天,去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。

*你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。

(7)學(xué)習(xí)勤勞。

*.看到了那么多美麗的圖畫,怪不得,我們的小作者會(huì)不禁問道:“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”請(qǐng)小朋友自己讀讀課文,看誰(shuí)能夠幫忙小作者找到答案。---生:……勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

*.對(duì)了,是勤勞的人們。誒,請(qǐng)小朋友來想想,在你的生活中,有沒有勤勞的人呢?

是啊,那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹,種莊稼的農(nóng)民伯伯。

當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí),勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子,天天給他們澆水,施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長(zhǎng)了。夏天到了,火辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地,為了能讓果樹莊稼快快長(zhǎng),勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著,忙碌著。他們的皮膚被曬得黑黑的,頭發(fā)、衣服都被汗水浸透了。經(jīng)過了漫長(zhǎng)的春季和夏季,豐收的季節(jié)最之后到了!

有了勤勞人們的辛苦耕耘,梨樹在秋天里。

有了勤勞人們的辛苦付出,蘋果最后在秋天里()。

是啊,有了勤勞的人們,稻海()。

有了勤勞的人們,高粱()。

是的,正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗?,秋天的圖畫才會(huì)變得如此美麗,如此絢麗多彩!

3.小朋友們,此時(shí)你就是這些果樹和莊稼了。你想對(duì)勤勞的人們說些什么呢?

4.用你們的朗讀來感謝這群可愛的、勤勞的人們吧。拿起課本,和老師合作讀。我讀問句,你們來回答。

四、拓展。

1.小朋友們,秋天里藏著迷人的畫卷,秋天里還藏著動(dòng)聽的詩(shī)呢!聽老師來讀讀。

2.聰明的小朋友必須發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)啊,這首詩(shī)就是我們的課文,只是張老師變了個(gè)小魔術(shù),改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)。看來啊,祖國(guó)的語(yǔ)言文字還真是搞笑。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣貌,讀出詩(shī)的韻味來。

3.山野里還有好多其他的圖畫呢!小朋友你能來作作小詩(shī)人,來做做詩(shī)嗎?動(dòng)動(dòng)腦筋,請(qǐng)你在書里再寫一到二幅秋天的圖畫。

4.走出詩(shī)歌,讓我們?cè)倩氐秸n文,一齊美美地來讀一讀課文吧!起!

五、寫字。

1.學(xué)了課文,讓我們感受了秋天的美,也讓我們明白了是勤勞的人們畫出了這美麗的圖畫。此刻讓我們也來做做這勤勞、勞作的人們,一齊來學(xué)寫“勞作”兩個(gè)字。

2.先看老師寫。范寫。

3.生寫。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇九

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語(yǔ)言優(yōu)美,行文流暢,作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅情緒描繪出來。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確書寫8個(gè)字。

2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、生字詞卡片。

2、課件:秋天的風(fēng)光。

3、蘋果等教具。

學(xué)習(xí)過程:

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--(生)仔細(xì)看,

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--(生)認(rèn)真聽。

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--(生)大聲說。

(師)最重要的是帶上自己的心,去體會(huì)秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

2、齊讀課題。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘?!保▓D)。

出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。

二、初讀感知:

1、播放相關(guān)課件,師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)教老師、同學(xué)或文下蘋果上的拼音。

3、指名讀生字詞卡片,開火車練習(xí)讀。

4、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。

5、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

三、再讀理解:

2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。

5、梨樹上怎樣會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

稻田里怎樣會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

這是怎樣回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。

師小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。

你能用“好像”說句話嗎?

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。

思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢?

1、學(xué)生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

2、制作一份送給秋天的禮物。

板書設(shè)計(jì)。

梨樹-掛起-金黃的燈籠。

蘋果-露出-紅紅的臉頰。

稻海-翻起-金色的波浪。

高梁-舉起-燃燒的火把。

……。

教學(xué)反思。

本課透過創(chuàng)設(shè)情景展開教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自然地走進(jìn)了課堂,和老師一齊感受秋天的美麗,感受語(yǔ)文的魅力。忽然覺得二年級(jí)的學(xué)生仿佛一下子長(zhǎng)大了,無(wú)論是在朗讀方面還是在課文理解方面都有很大的進(jìn)步。我也更加投入地進(jìn)行教學(xué),在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),盡量采用激勵(lì)性的語(yǔ)句,用欣賞的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生上課的用心性很高。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十

一、導(dǎo)入:

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題。

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)。

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字。

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞。

四、朗讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

六、作業(yè)。

文檔為doc格式。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十一

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十二

關(guān)于《秋天的圖畫》這一課,你是如何進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的呢?下面是小編為大家整理的《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)思路,希望能幫到您!

朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。

首先是學(xué)生充分地讀,可以自由讀,也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確,二要讀流利,進(jìn)而做到熟讀成誦。

要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟??勺寣W(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀,在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo),可利用范讀激發(fā)情感,要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要求:

1、邊讀邊想象:

聽老師范讀或自己讀,能想象秋天圖畫的景象和色彩。

2、在朗讀中感悟秋天的美好:

一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的.喜愛與贊美的情感,體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語(yǔ)氣。

3、在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感:

這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐,可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué),讀好每個(gè)句子。

4、美讀:

教師再范讀,讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,再美美地讀,還可做動(dòng)作配合讀,要充分地讀。

在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題。

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話?(4句)。

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字。

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞。

四、朗讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

六、作業(yè)。

1、小黑板出示我會(huì)讀中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。

2、背誦課文。

二、新授。

(一)認(rèn)記生字字音。

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞。

(二)識(shí)記字形。

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎。

加偏旁。

換偏旁。

做動(dòng)作。

(三)組詞語(yǔ)理解字義。

(四)范寫指導(dǎo)。

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)。

1、我會(huì)畫:畫秋天的果園。

2、我會(huì)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十四

教學(xué)目的:

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀全文,背誦課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人民的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

重點(diǎn):課文表達(dá)的情感的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、秋天風(fēng)光音樂片片段。

2、生字詞卡片。

第一課時(shí)。

課前導(dǎo)語(yǔ)?:我們剛剛學(xué)習(xí)了“五谷豐登”、“瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們一起去田野、果園欣賞秋天美好的風(fēng)光吧!

教學(xué)過程?:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、直觀感知:播放秋天音樂風(fēng)光片。

2、師問:欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說什么?

3、同學(xué)們說了這么多,那么就讓我們一起談?wù)務(wù)n文,看看課文是怎樣描寫秋天的。

4、出示課題并朗讀。

二、朗讀并感悟課文。

1、初讀課文。

a、自讀課文,讀通順,讀準(zhǔn)字音。

b、開火車,一人讀一句。

2、細(xì)讀感知,說說你讀懂了什么內(nèi)容。

3、品讀理解。

a、請(qǐng)同學(xué)們畫出你喜愛的句子,讀一讀。

b、朗讀展示:選你最喜愛的句子讀給大家聽,讀后評(píng)議,

c、師引讀課文,感知全篇。

d、再讀入情,練習(xí)背誦。

三、課外延伸。

剛才我們讀的是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅秋天的圖畫,再配上一句優(yōu)美的話或一首詩(shī),準(zhǔn)備搞一個(gè)贊頌秋天的詩(shī)畫展。

四、課時(shí)作業(yè)?。

一、連線。(略)。

二、在句子右面加上“?”。

1、秋風(fēng)把落葉吹到小溪里。

3、誰(shuí)使秋天這樣美。

三、我會(huì)讀。

梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

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秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十五

板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字。

直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來解決。

三、感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

四、再讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。

4、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

六、指導(dǎo)寫字。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十六

教學(xué)目的:

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀全文,背誦課文,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人民的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

重點(diǎn):課文表達(dá)的情感的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、秋天風(fēng)光音樂片片段。

2、生字詞卡片。

第一課時(shí)。

課前導(dǎo)語(yǔ):我們剛剛學(xué)習(xí)了“五谷豐登”、“瓜果飄香”等描寫秋天的.優(yōu)美詞語(yǔ),今天我們一起去田野、果園欣賞秋天美好的風(fēng)光吧!

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、直觀感知:播放秋天音樂風(fēng)光片。

2、師問:欣賞了秋天的風(fēng)光,你想說什么?

3、同學(xué)們說了這么多,那么就讓我們一起談?wù)務(wù)n文,看看課文是怎樣描寫秋天的。

4、出示課題并朗讀。

二、朗讀并感悟課文。

1、初讀課文。

a、自讀課文,讀通順,讀準(zhǔn)字音。

b、開火車,一人讀一句。

2、細(xì)讀感知,說說你讀懂了什么內(nèi)容。

3、品讀理解。

a、請(qǐng)同學(xué)們畫出你喜愛的句子,讀一讀。

b、朗讀展示:選你最喜愛的句子讀給大家聽,讀后評(píng)議,

c、師引讀課文,感知全篇。

d、再讀入情,練習(xí)背誦。

三、課外延伸。

剛才我們讀的是別人的作品,課后我們自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅秋天的圖畫,再配上一句優(yōu)美的話或一首詩(shī),準(zhǔn)備搞一個(gè)贊頌秋天的詩(shī)畫展。

四、課時(shí)作業(yè)。

一、連線。(略)。

二、在句子右面加上“?”。

1、秋風(fēng)把落葉吹到小溪里。

3、誰(shuí)使秋天這樣美。

三、我會(huì)讀。

梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

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秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十七

授課課型:新課(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力,讓學(xué)生喜愛秋天,熱愛秋天。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件課文錄音生字卡片

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景

1、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳?,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)

2、看圖說說是誰(shuí)告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

3、指名讀并齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)讀生字

秋天很美,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。小朋友想讀讀嗎?可是現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的小朋友了,課文上生字的拼音帽子已經(jīng)被摘掉了,你們還認(rèn)得它們嗎?要是遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?想想辦法。(請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙;問周圍的小朋友;查字典。)

1、自由朗讀課文。用自己喜歡的符號(hào)畫出文中的生字,看看課文一共有幾句話。

2、聽課文錄音。說說山野里都有些什么。

3、認(rèn)識(shí)生字。

我們一起來看看生字王國(guó)里的這六位朋友到底是誰(shuí)。

“籠”“浪”“粱”“燃”分組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。

我們的小朋友真聰明,我想啊,靠著大家的智慧,我想大雄一定把生字王國(guó)的這六位好朋友牢牢記住了。你們都記住了么?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下(齊讀)。

三、再讀課文加強(qiáng)理解

賽讀,分組讀。齊讀

真是好美的季節(jié),這么美的季節(jié),你們都想做些什么?

學(xué)生雀躍回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書簽……

說得真好,今天的課上到這里,明天將接著學(xué)習(xí)。

秋天圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(通用18篇)篇十八

1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

2.學(xué)習(xí)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。

3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確書寫8個(gè)字。

2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ),大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ),這個(gè)蘋果就屬于你啦!

(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ))

1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼--(生)仔細(xì)看,

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳--(生)認(rèn)真聽

(師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口--(生)大聲說

(師)最重要的是帶上自己的心,去體會(huì)秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

3、出示課題,齊讀。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘?!保▓D)

出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。

1、播放相關(guān)課件,師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。讀一讀。

3、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。

4、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,

老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。

5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。

師小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。

你能用“好像”說句話嗎?

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。

思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢?

2、指名讀,其他同學(xué)聽評(píng)。

3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學(xué)生先自已試著看圖背誦,再指名背誦。以多種形式比賽背,反復(fù)背,男女生比賽,小組比賽,單個(gè)背。

小組學(xué)習(xí)。

1)組長(zhǎng)安排活動(dòng):抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會(huì)認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

2)組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī):表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉,有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)

3)教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)

4)小組交流:小組擂臺(tái)賽

如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。

如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”,看哪一組的同學(xué)讀得好/article/。

如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法,3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說說自己覺得比他更好的方法。

梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。

梁--粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫忙。

勤、勞--都有個(gè)力字,說明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。

小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

5)教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個(gè)字呢?

2、指名讀,說偏旁,組詞。

3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時(shí)候要注意些什么等)

4個(gè)字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺,“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng),二、三橫較短。

4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)

5、生仿寫,

6、指名演板,大家來評(píng)一評(píng)。

7、生練寫這四個(gè)字。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫 稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

有課件輔助,學(xué)生學(xué)起課文來興趣濃,效果較好,學(xué)完本課,很多學(xué)生能把課文背出。學(xué)生會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。能感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

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優(yōu)秀作文可以打動(dòng)人心,讓人們對(duì)事物有全新的認(rèn)識(shí)和理解。接下來,小編將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作要點(diǎn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。想?dāng)初抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期他的
教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要教師不斷調(diào)整和改善,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。請(qǐng)大家參考下面這些精心編寫的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃教學(xué)過程。
優(yōu)秀作文需要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,能夠給人帶來思考和啟發(fā)。每一篇優(yōu)秀作文范文都有其獨(dú)特之處,希望它們能激發(fā)我們的寫作靈感。收獲是與付出并生的。身為中學(xué)生的咱
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)在幼兒園工作中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行總結(jié)和梳理的重要工作。幼兒園工作總結(jié)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,能夠提高工作效率和質(zhì)量。
教案模板的編寫要遵循一定的規(guī)范和格式,以便于教師的使用和理解。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典教案模板,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位評(píng)委老師,大家好,今天我是來應(yīng)
優(yōu)秀作文展示了作者對(duì)于語(yǔ)言的駕馭能力,通過簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)給讀者帶來閱讀的愉悅。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的篇章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,可以提升我們的寫作能力。蔥蘢的樹木,清澈的溪水,
優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對(duì)于特定問題的獨(dú)特見解。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些思考和借鑒的機(jī)會(huì)。“你真是個(gè)文靜的女孩
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫和感情表達(dá),給人以鮮明的形象和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,大家好!提高文明素質(zhì),改
英語(yǔ)是一門促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的語(yǔ)言,通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓寬自己的知識(shí)面和思維方式。希望以下的英語(yǔ)總結(jié)范文能夠?qū)δ愕挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的啟示和幫助。近年來,隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的日
演講稿范文可以作為演講者的參考,幫助其更好地組織和表達(dá)演講內(nèi)容。我們整理了一些關(guān)于演講稿寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,大家可以作為參考來提升自己的寫作水平。敬愛的老師,親愛
總結(jié)心得體會(huì)能夠讓我們更加明晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為下一步的提升打下基礎(chǔ)。以下是一些年輕人的心得體會(huì),他們對(duì)于成長(zhǎng)和人生的思考和總結(jié)可能會(huì)給我們帶
寫心得體會(huì)的過程不僅讓我們回顧已經(jīng)走過的路程,還可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)的方向。以下的心得體會(huì)范文中,作者對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了深入的總結(jié)和
元宵節(jié)也被稱為燈節(jié),因?yàn)檫@一天人們會(huì)點(diǎn)亮各種各樣的燈籠。以下是小編為大家整理的元宵節(jié)活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。正月十五,人們?cè)诔栽?、觀燈、猜謎之余,不要忘
節(jié)約能源、減少?gòu)U物排放是我們個(gè)人在環(huán)保方面可以做出的貢獻(xiàn)。后附的是一些環(huán)保政策的詳細(xì)解讀,對(duì)大家了解環(huán)保政策有一定的幫助。親愛的朋友們:8月20日至29日,全區(qū)
優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)深刻的思想,給人以啟示和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和句子,希望能夠給大家一些寫作的借鑒和思考。好大的飛機(jī),好美的空姐。第一次乘坐
優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開。讓我們一起來品味、欣賞這些優(yōu)秀作文,感受到文字的魅力和力量。
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)要鮮明,并且能夠用事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行支撐。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。——題記。打開大門,朦朧中露出一條曲折的小
寫幼兒園工作總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種反思,也是對(duì)工作團(tuán)隊(duì)的一種認(rèn)可。小編精選了一些優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā)。不知不覺三個(gè)月過
優(yōu)秀作文是邏輯清晰且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽?,能夠使讀者易于理解和接受。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文通過精妙的敘述和條理
辭職申請(qǐng)書的撰寫應(yīng)注意用詞得當(dāng),表達(dá)誠(chéng)懇,避免使用過于主觀或感情化的語(yǔ)言。閱讀這些范文可以拓寬您的視野,了解不同行業(yè)和職位的辭職申請(qǐng)書的寫作特點(diǎn)。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自身在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)的回顧和總結(jié)。最后,小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)的佳作,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。又是充滿汗水的一天。在依舊緊張的
教案是教師對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)需求進(jìn)行分析和綜合的產(chǎn)物。在以下的一年級(jí)教案范文中,你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法,值得嘗試和探索。1、朗讀課文,了解雷奈克發(fā)明
無(wú)論是申請(qǐng)學(xué)校、獎(jiǎng)學(xué)金還是工作職位,更多申請(qǐng)書都是決定你能否進(jìn)入下一輪選拔的重要參考材料。這些申請(qǐng)書范文都是經(jīng)過精心挑選的,具有很高的參考價(jià)值。。教育系08年“
編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者與雇主進(jìn)行第一次接觸的方式,為了能夠給對(duì)方留下深刻印象,簡(jiǎn)歷的質(zhì)量至關(guān)重要。下面是一些專業(yè)人士的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感。
畢業(yè)生在就業(yè)過程中應(yīng)該注重個(gè)人品牌的建設(shè),提升自己在用人單位的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家整理的一些畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)資料和參考書目,供大家深入學(xué)習(xí)和研究。
工作計(jì)劃書能夠幫助我們更好地掌握工作進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,確保工作順利進(jìn)行。接下來是一份精心準(zhǔn)備的工作計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家有所幫助。按照公司相關(guān)任務(wù)的安排,我們
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)氖吕鸵C,使文章更具說服力。在這些優(yōu)秀作文中,作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以深刻的印象。一個(gè)以林之海、茶
黨員思想?yún)R報(bào)可以促進(jìn)黨員個(gè)人在黨性修養(yǎng)方面的自我提升和成長(zhǎng)。小編特意整理了一些黨員思想?yún)R報(bào)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:您好!時(shí)間流逝,歲月如梭。
年終總結(jié)的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定計(jì)劃,以便更好地迎接新的一年。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。今年以來,在盛市局的正確指導(dǎo)下,
建筑的發(fā)展也促進(jìn)了城市的變遷與演進(jìn),標(biāo)志性建筑物成為城市的地標(biāo)和文化象征。以下是小編為大家整理的建筑設(shè)計(jì)靈感,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。全面落實(shí)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受,讓人感受到文字的魅力和力量。4.通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠?qū)W到很多寫作技巧和表達(dá)方式。說到我的。那可真是豐富了。我會(huì)游泳、羽
競(jìng)選是一種使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),也是一種鍛煉自己的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的競(jìng)選經(jīng)驗(yàn)和成功案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師、親愛的同學(xué):同學(xué)們,大家
檢討書是一種反思自己行為和思想的機(jī)會(huì),可以促使我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。檢討書是一種自我反省和自我修正的方式,可以幫助我們糾正錯(cuò)誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)
通過寫心得體會(huì),可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和成就的展示。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家在寫作過程中有所啟發(fā)。時(shí)間過的真快,
自我介紹是建立初步人際關(guān)系的重要一步,它可以幫助我們與他人建立良好的溝通基礎(chǔ)。讓我們一起來看看一些精選的自我介紹范文,希望能給大家提供一些寫作參考。
4.心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)和深化,不僅能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,也可以分享給他人。接下來是一些精選心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。?shù)學(xué)始終被視為一
在實(shí)施方案中,需要注重協(xié)調(diào)各方面的利益,平衡各種因素,避免沖突和失誤。以下是一些成功項(xiàng)目的實(shí)施方案案例,希望對(duì)你制定方案有所啟發(fā)。通過社區(qū)(村)管理體制機(jī)制的創(chuàng)
在新年即將來臨之際,我們可以利用這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),總結(jié)一下過去一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里,我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些關(guān)于新年總結(jié)的范文,希望能給大家一些啟示和指導(dǎo)。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家,老師和同學(xué)都是我們親密的伙伴。以下是小編為大家整理的幾篇學(xué)??偨Y(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的x校長(zhǎng):您好!首先向您說聲對(duì)不起,我辜負(fù)了
范文是一種在某一特定主題或領(lǐng)域內(nèi),具備典型特征和較高質(zhì)量的文本樣本,它可以為我們提供參考和借鑒,我想我們需要找一份范文來指導(dǎo)我們的寫作吧。在這里我們收集了一些熱
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)于提高語(yǔ)文水平有著積極的影響。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。話說在很久很久
夢(mèng)想是日日夜夜的牽掛,它給我們希望和快樂,讓生活更有意義。以下是一些為了夢(mèng)想而奮斗的人的見證,讓我們看到追夢(mèng)的力量。我是一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩兒,我有一個(gè)最奇妙的夢(mèng)想
畢業(yè)論文是學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。如果你還不確定如何下手寫畢業(yè)論文,下面的范文可以給你一些指導(dǎo)。隨著科學(xué)發(fā)展的不斷進(jìn)步,生物醫(yī)學(xué)對(duì)于led的
幼兒園工作總結(jié)對(duì)于提升教師的教育水平、改進(jìn)管理方法、完善教育內(nèi)容具有積極的促進(jìn)作用。接下來,我們一起來看看這些幼兒園工作總結(jié),從中尋找到適合自己的寫作思路和風(fēng)格
報(bào)告范文是一種以客觀、全面、準(zhǔn)確的方式對(duì)某一特定主題進(jìn)行描述、闡述和分析的一種書面材料,它可以幫助我們更好地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。這些報(bào)告范文包含了各個(gè)領(lǐng)域的研究
競(jìng)選要求我們具備一定的溝通能力和表達(dá)能力,能夠清晰地傳達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。下面是一些成功競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛的老師、親愛的同學(xué):大家好!我
工作計(jì)劃的編寫應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行充分的溝通和交流,確保每個(gè)人都清楚自己的任務(wù)和責(zé)任。工作計(jì)劃范文是在職場(chǎng)中規(guī)劃工作的重要參考材料,它能幫助我們有目標(biāo)地完成工作任
情況報(bào)告是一種詳細(xì)記錄和整理某一情況下各個(gè)方面信息的書面材料,它可以幫助我們?nèi)姘盐蘸头治霎?dāng)前的狀況。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下情況報(bào)告樣本,從中挖掘有用的信息和寫作技
寫述職報(bào)告時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn),增加說服力。閱讀以下的成功述職報(bào)告樣本,從中學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的工作成果。很多人都想應(yīng)聘人力資源
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以深入分析實(shí)踐過程中的收獲和不足之處。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。二、實(shí)踐目的。1、暑假社會(huì)實(shí)
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們需要對(duì)自己的行為和成果進(jìn)行客觀地分析和評(píng)判。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,供大家作為參考。1、5年對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及2年的市場(chǎng)部門業(yè)
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引起共鳴,啟發(fā)讀者思考和行動(dòng)。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。尊敬的老師:您好!每個(gè)人都有夢(mèng)想,夢(mèng)想是美好的,夢(mèng)想
完善轉(zhuǎn)正工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身需要提升的能力和技能。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要標(biāo)志。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,它們的觀點(diǎn)獨(dú)到,用詞精準(zhǔn),希望能給大家?guī)硪恍╈`感。選哪個(gè)更好呢?好
汽車的安全性和環(huán)保性也成為了人們選擇汽車的重要因素之一,科技的進(jìn)步為汽車的發(fā)展提供了更多可能性。以下是一些汽車品牌的介紹和口碑評(píng)價(jià),供大家了解和參考。
優(yōu)秀作文通過精準(zhǔn)的措辭和生動(dòng)的描寫,讓讀者如臨其境。優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。為了寫出一篇優(yōu)秀作文,首
年終總結(jié)不僅是對(duì)過去一年的工作進(jìn)行盤點(diǎn),更是為了將來的發(fā)展提供指引。請(qǐng)您參考以下年終總結(jié)樣稿,了解一些寫作的方法和技巧。從事消防投標(biāo)工作已經(jīng)一年多,再過幾個(gè)月就
在撰寫發(fā)言稿時(shí),我們可以通過引用名人名言、列舉事實(shí)數(shù)據(jù)、運(yùn)用比喻等修辭手法來增強(qiáng)語(yǔ)言的說服力和感染力。以下是一些優(yōu)秀發(fā)言稿的摘錄,其中包含了豐富的內(nèi)容和情感,非
演講稿需要引用有力的例證和數(shù)據(jù)來支持觀點(diǎn),增強(qiáng)說服力。下面是一些著名演講者的精彩演講摘錄,希望對(duì)大家的演講稿寫作有所幫助。尊敬的老師。親愛的同學(xué)們:大家好!說到
教師在編寫教案時(shí),應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)資源。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)思路和方法,提升教學(xué)水平。
民主生活會(huì)是黨員與黨內(nèi)外干部群眾之間交流溝通、民主協(xié)商的重要平臺(tái)。如果你有關(guān)于民主生活會(huì)的一些想法和建議,歡迎在下方留言與大家分享。按照本次民主生活會(huì)確定的主題
在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要靜下心來思考過去一個(gè)月的工作,做一個(gè)全面的總結(jié)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒參考,希望能幫助到大家。來到我們店加入
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦谐掷m(xù)努力。為了幫助你更好地寫一份月工作總結(jié),下面是一些范文供你參考。
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會(huì)的篇章,希望對(duì)大家的寫作能夠有所啟迪。當(dāng)前,鐵路正好處在跨越式
在學(xué)期即將結(jié)束之際,我們不禁要對(duì)這段充實(shí)而繁忙的學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。小編為大家整理了一些學(xué)期總結(jié)的范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。從整體來說試卷命題較好,范圍廣、基礎(chǔ)
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以總結(jié)自己在思想政治理論學(xué)習(xí)方面的體會(huì)和感悟,進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和思維能力。以下是小編整理的一些思想?yún)R報(bào)樣例,供大家參考和借鑒。
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文件。下面是一份精心整理的財(cái)務(wù)工作總結(jié)示范,希望對(duì)大家寫作時(shí)提供一些思路和參考。時(shí)光荏苒,在南昌高新
每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思自己的工作方式和方法,找到改進(jìn)和提升的空間。需要強(qiáng)調(diào)的是,這些月工作總結(jié)范文僅供參考,我們要根據(jù)自己的工作實(shí)際進(jìn)行修改和
黨員思想?yún)R報(bào)要注重對(duì)黨的理論和路線方針政策的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。以下是一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业乃枷胼斔秃涂偨Y(jié)有所幫助。
工作計(jì)劃書不僅可以幫助我們合理分配時(shí)間,還可以提醒我們完成任務(wù)的重要性。最后一份是一些工作計(jì)劃書的實(shí)際應(yīng)用案例和效果評(píng)估,供大家參考和借鑒。20xx年,我局計(jì)劃
無(wú)論是正式的致辭還是非正式的致辭,都需要注意掌握好語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)氣和措辭,讓自己的致辭更具說服力。致辭是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的藝術(shù),希望大家在實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)。
小班教案是教師在進(jìn)行小班教學(xué)過程中必備的教學(xué)準(zhǔn)備材料。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供大家參考借鑒。1.讓幼兒明白牙齒的重要作用及與健康的關(guān)系,初步了解構(gòu)
國(guó)旗下講話稿是一種傾訴感情、共鳴思想、激發(fā)斗志的方式,能夠號(hào)召人們團(tuán)結(jié)一心、為共同目標(biāo)奮斗。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下講話稿范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。
通過個(gè)人總結(jié),我們可以從失敗中汲取教訓(xùn),從成功中找到經(jīng)驗(yàn),為自己的未來發(fā)展提供有力支持。如果你正在寫個(gè)人總結(jié),不妨看看小編為大家準(zhǔn)備的一些范例,或許能給你一些思
在社會(huì)實(shí)踐中,我們能夠與不同背景的人交流,學(xué)習(xí)到不同的思考方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些社會(huì)實(shí)踐總結(jié)參考,希望對(duì)大家有所幫助。七月中旬,我們們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
發(fā)言稿可以起到邏輯清晰、言簡(jiǎn)意賅的作用,幫助演講者更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在下面,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些膾炙人口的發(fā)言稿,以便您更好地理解寫作的要點(diǎn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。一個(gè)女子,結(jié)束了鎮(zhèn)里的生
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分表達(dá)自己的思想和情感,展現(xiàn)出對(duì)主題的深入理解和獨(dú)特見解的作品。下面是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文,值得我們學(xué)習(xí)和欣賞。自從我們六一班參加
轉(zhuǎn)讓合同的解除或修改需要經(jīng)過雙方協(xié)商一致,并按照法律規(guī)定進(jìn)行。轉(zhuǎn)讓合同的范文來自于實(shí)際案例和專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)大家的合同起草提供一些借鑒和啟示。
優(yōu)秀作文能夠通過文字表達(dá)出豐富多樣的情感,引起讀者共鳴。范文中的觀點(diǎn)和思路獨(dú)特,引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)、人生等問題的深入思考。童年是純真的,也是難忘的。身處童年,我們
幼兒園中班是孩子們逐漸適應(yīng)集體生活的時(shí)期,教師需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。觀看下面的幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻,一起探索奇妙的自然現(xiàn)象吧。1、感知不同紙質(zhì)的花
通過對(duì)范本的分析和研究,我們可以更好地理解和掌握某個(gè)領(lǐng)域的規(guī)范和特點(diǎn)。范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi),具有代表性和權(quán)威性的寫作樣本。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要
職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。如果你到楊廟翁村去,頭一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放凭褪?ldquo;為民飼
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