優秀作文要注重細節描寫和感情表達，給人以鮮明的形象和感受。下面是一些優秀作文的精彩片段，讓我們共同品味和思考。

做有素質的人（熱門16篇）篇一

尊敬的各位領導、各位朋友，大家好!

提高文明素質,改掉不良習慣,勢在必行。

我們要參與到“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動中。在精神文明建設的活動中帶個好頭。要從具體的事情抓起，把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動不斷引向深入。從長遠著眼，從現在做起。從小事做起，從自我做起。從日常的具體行為抓起。

抓好“十不”以改掉不良的惡習，養成良好的個人衛生習慣，即不隨地吐痰便溺;不亂扔臟物廢物;不說粗話臟話;不亂貼亂畫;不攀折花木;不損害公物;不違反交通規則;不打架斗毆;不吸煙;不沾染黃、賭、毒。

要發揮好模范帶頭作用，通過開展“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動，倡導科學文明的`生活方式，要加強科普和法制教育，深入學習宣傳《管理守則》，《文明守則》等，不斷提高文明道德水平，增加自我保護意識和遵紀守法意識，堅持同封建迷信、反科學、偽科學和邪教做斗爭。

要選準切入點，建立長效管理機制，使“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動貫穿在日常工作和生活之中，要把“講文明，改陋習，樹新風，塑形象”活動與“文明行業”活動結合起來，做到相互促進，協調發展。

要從現在開始，從自我開始，要從一點一滴抓起，常抓不懈。一切遺風陋習要堅決改掉，一切高尚的道德風尚要大力弘揚。作為一名大學生，我們要不斷提高自身素質。

做有素質的人（熱門16篇）篇二

4、勇氣是一種素質，有了勇氣，一切事情都好辦了。——巴里。

5、修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——（美）愛默生。

6、性情的修養，不是為了別人，而是為自己增強生活能力。——（日）池田大作。

7、心的陶冶，心的修養和鍛煉是替美的發現和體驗做準備。——宗白華。

8、身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣，而況于天下乎？——武則天。

14、每種首創事業的成功，最要緊的還是所有當事人的基本訓練。——馬明·西比利亞克。

15、連自己的命運都不能主宰的人是沒有自由可以享受的。——愛比克泰德。

16、忿怒二字，圣賢亦有之；特能少忍須臾，便不傷生。——曾國藩。

17、凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。——（美）愛默生。

18、凡鳥要成彩鳳，寒儒要變貴人，需要的是造福于人和智慧自身相結合。——方海權。

19、不給他人以自由的人，地球上沒他的自由，其他星球上也不會有。——埃森·哈伯德。

做有素質的人（熱門16篇）篇三

1.不要輕易的用手指指著別人嘲笑，因為在你指著別人嘲笑的同時，有根手指指向你自己!

2.透過生死，才會明白健康的重要;透過得失，才是會明白淡泊的重要。做一個簡單真實的自己，心安，便是活著的最美好狀態。任何事情，總有答案，與其煩惱，不如順其自然。別等到無能為力，才選擇順其自然;莫因為心無所恃，才被迫隨遇而安。不必羨慕別人，順其自然，過好自己的生活才是真正的幸福。

3.再堅強的人也有脆弱的時候，再豁達的人也有委屈的時候。有些悲傷不一定誰都會懂，有些委屈不一定要進給所有人聽。不言不語，不是不說，只是不想說;無聲無息，不是無心，只是沒人懂。不流淚，不是沒有淚，因為偽裝。不言苦，不是沒有苦，是因為堅強。

4.人生中出現的一切，都無法擁有，只能經歷。人生的路，靠的就是自己一步步去走，我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒有的，可能在來的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中。

5.良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家語》。

6.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——明代諺語。

7.千經萬典，孝悌為先。——《增廣賢文》。

8.善惡隨人作，禍福自己招，——《增廣賢文》。

9.學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》。

10.知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語》。

11.業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈。

12.讀書有三到謂心到，眼到，口到。——朱熹。

13.學而不厭，誨人不倦。——《論語》。

14.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。——《荀子》。

15.欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙。

16.強中自有強中手，莫向人前滿自夸。——《警世通言》。

17.玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記?學記》。

18.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——《勸學》。

19.知不足者好學，恥下問者自滿。——林逋《省心錄》。

20.學不可以已。——《荀子》。

21.學而時習之，不亦悅乎?——《論語》。

22.溫故而知新，可以為師矣。——《論語》。

23.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。

24.少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府?長歌行》。

25.讀書百遍而義自見。——《三國志》。

26.學而不化，非學也。——楊萬里。

27.好學而不貳。——《左傳》。

28.人而不學，其猶正墻面而立。——《尚書》。

29.知而好問，然后能才。——《荀子》。

30.學之廣在于不倦，不倦在于固志。——葛洪。

31.這個世界，有兩件事我們不能不做一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態，好心態是一生的好伴侶，讓人愉悅健康。

32.人情，人情，人之常情，要樂善好施，長于交往，“平時不燒香，急時抱佛腳”是行不通的，所以，“人的情緒要儲存”，就象銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。

33.遇事不要急噪。不要急于下結論，尤其生氣時不要做決斷，要學會換位思考，大事化小小事化了，把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。

34.學會知足，人生最大的煩惱是從最沒有意義的比較開始，這世界總有不如你的人，也總有比你強的人，當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有了腳。

35.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰?如果有一條瘋狗咬了你一口，難道你也要趴下去反咬他一口嗎?不要太在乎別人的咒罵。

36.別把工作當負擔，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對，當你把工作當作生活和藝術，你就會享受到工作的樂趣。

37.學而不知道，與不學同;知而不能行，與不知同。——黃睎。

38.博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾。

39.差之毫厘，繆以千里。——陸九淵。

40.盛年不重來，一日難再晨。——陶淵明。

做有素質的人（熱門16篇）篇四

1、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他。

2、言行，不浮躁輕妄，要穩重踏實。

3、假如沒有得到勝利，那么就得到了學習。

4、律己，不放縱茍且，要防微杜漸。

5、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉。

6、寶劍鋒從磨礪出。

7、學歷、資歷不如學習力。

8、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。

9、勤學，勤思，勤問，苦鉆。

10、掌握時間，抓住機遇。

11、獲取客戶好感的六則。

12、與能承受壓力相比，能化解壓力更值得稱道。

13、終生學習。

14、智慧的鑰匙。

15、優美環境你我創，溫馨宿舍齊共享。

16、高度不同效果就不一樣。

17、認真自信和真誠。

18、遇挫，不自暴自棄，要自強不息。

19、超越-引領變革。

20、沒有危機感是最大的危機。

21、不為后退找借口，要為前進創條件。

22、成功來自堅持，執著創造奇跡。

23、做人要厚道，做事要細心。

24、一個不注意小事情的人永遠不會成就大事業。

25、保持環境清潔，做位可愛的人。

26、與陋習告別，與文明握手。

27、求學，不時冷時熱，要持之以恒。

28、學習改變觀念。

29、愛護公物，珍惜資源，勤儉節約，共同發展。

30、文明促和諧進步，驕奢敗道德新風。

31、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎。

32、知識需要積累。

33、為別人鼓掌。

34、不簡單與不容易。

35、大多數人想改造自己，卻很少人想改善自己。

36、搭建心靈家園，共創和諧宿舍。

37、為自己工作。

38、攀高貴在少年，為學應盡畢生力。

39、工作中壓力最大的是我們的領導。

40、用專業的行動征服行業的目光。

41、重新規劃——站到更高的起點上。

42、心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求。

43、知識-積累創新。

44、合格的好員工，支持上司，尊重同事，關心下屬。

45、及時當勉勵，歲月不待人。

46、抓住機遇——善于選擇、善于創造。

47、多學多思又多問，守時守紀更守信。

做有素質的人（熱門16篇）篇五

尊敬的各位評委：

大家好！

詩人泰戈爾有段令人怦然心動的名言：“果的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”作為一名教師，我們的身份就像一片平凡的葉子，用生命的綠無時不刻襯托著花兒的嬌艷。

回顧自己十幾年從教經歷，八達是我事業的轉折點，是它給了我成長的平臺，是它給了我前進的動力，給了我從校走進片區的機會。竇桂梅老師的經歷告訴我，要想加速自己的專業成長，就是多上公開課，所以我鼓起勇氣接受了“五個一”的挑戰。

在這次的活動中，讓我感觸最深的就是磨課，為了適應抽課就能上的模式，教研組長康梅紅老師提前一下午給我們定了五年級《分數的基本性質》這一課題。針對自己缺乏高年級教學經驗，又害怕出丑的心理，我借用了名師錢守旺的教案，然后加上自己精心制作的課件。但試教效果并不理想，無論從教態和組織教學能力，還是對教材的把握，都存在著嚴重的缺陷，模仿秀以失敗而告終。課后，我受到了我校數學權威老師童忠軍和康梅紅老師的嚴厲批評，其他老師也提出了相應的建議。在試教課后，我陷入了深深的痛苦迷茫之中，也開始反思自己：名人的經驗并不一定適合自己，自己缺乏專家的那種豐富的教學閱歷和對課堂應變的能力。我并沒有領悟到教案的靈魂所在，只是在淺薄的模仿，要改變提升自己，對教材必須有獨特的見解和領悟，在實踐教學中反復的磨練。

這次拿到參賽課題后，時間有限，我將自己的思路調整了一下，先從教材入手，按課程標準，充分去挖掘教材的.內涵，然后利用課外時間，夜以繼日的準備教案和課件，反復修改。最讓我感動是，在晚上的試教中，數學組的老師們全部都來了，雖說試教效果還是不太理想，但在師傅康梅紅，黃春燕和何小紅老師的幫助下，我又將教案做了適當的調整，并將練習設計成由易到難，層層深入。另外孫莉老師還幫我將課件的中每個環節都細致入微的斟酌了一番。總的說來，整個課程設計滲透了數學組全體老師的智慧和汗水。

我想天空的幸福是穿一身藍，森林的幸福是穿一身綠，我的幸福是在八達這個溫暖的大家庭里。在這里，我不是在孤身應戰，有這么多的人在我的身邊鼓勵我，支持我！從他們身上我學到了不同的授課方式和教學經驗，在他們那里我真正的領悟到了如何帶著學生去享受課堂。經過這次磨課，在個人專業發展上，我得到了質的突破和提升。同時也感受到了師傅們的用心良苦。

文人郭小川說過：“生活就像一杯濃酒，不經三番五次的提練就不會這樣可口。”我想其實我的專業成長也像這杯濃酒，不經三番五次的磨練，就不會有新的收獲與感悟。

最后我想用汪國真的詩來結束我今天的演講：

我不去想是否成功，

既然選擇了遠方，

就只顧風雨兼程。

我不去想身后會襲寒風，

既然目標是地平線，

留給世界的只能是背影……。

做有素質的人（熱門16篇）篇六

笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧。”在他的堅持下，大家仍按原來的順序，一個一個地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習、事業上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關心人、愛護人、幫助人，將是你一生的財富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。老師教會學生愛別人，實際上是給學生一種人生信念，那就是學會把周圍的人當作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯系。一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣；一個人的習慣日久可以成為性格；一個人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個人對學習，對事業，對他人，對社會的態度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養成的，但人格養成的“最佳時期”是中小學階段。無數事實證明，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了。我們如果已經明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養成好習慣、好品格。親愛的同學們，在今天全面進行素質教育的進程中，除了看重考試分數的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家！

做有素質的人（熱門16篇）篇七

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

所謂個人素質，就是人類本身具有的一種精神，一種品質，以及對是非的判斷力。

所謂誘惑，便是這世間一切能夠使得個人素質被滅的東西。

故曰：誘惑，使個人素質一敗涂地。

思想，是個人素質中極其重要的部分。

帕斯卡爾說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根有思想的葦草。”

而誘惑，毫不留情的給思想以毀滅性的打擊，將其摧毀，不留一點痕跡，甚至在毫無察覺的情況下將人推向懸崖，待個人素養忽然驚醒的時候，人已身處絕境。

就好像在沙漠中前行的旅人，遙遙的旅程，漫漫的長路，以及頭頂猛烈的陽光，他的體力正慢慢透支，直至倒下，半昏厥狀態下的他依稀看見天邊璀璨的城市，便奮然起身，透支著最后的希望，最后無助地倒在海市蜃樓之旁，形骸將永遠埋沒于這無盡的黃土。

行為，是個人素質的最大體現。

當幾疊整齊、鮮紅的紙幣擺在他面前時，他想象著它的用處：買車、買房……于是，他的戶頭里又多了幾個數字，但他不知道，此時，誘惑已張開血盆大口，將他吞噬，他站在那里，凝望鐵窗外的明月，似乎在想著什么，然而，并沒有人知道。

誘惑，摧毀了思想，摧毀了行為。

它使隔熱素質一敗涂地。

這之后，人還留下什么?

連個人素養都沒有了，人，還算什么?

做有素質的人（熱門16篇）篇八

1)君子矜而不爭，群而不黨。

2)(“撰”去提手)與之言，能無說乎?繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

3)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。

4)見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

5)己欲立而立人，己欲達而達人。

6)詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。

7)人無遠慮，必有近憂。

8)道不同，不相為謀。——《論語·衛靈公》。

9)以能問于不能，以多問于寡;有若無，實若虛，犯而不校。

10)求仁而得仁，又何怨。

11)放于利而行，多怨。

12)不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。

13)學而時習之，不亦說乎?

14)惟上知與下愚不移。——《論語·陽貨》。

15)巧言亂德。

16)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。

做有素質的人（熱門16篇）篇九

尊敬的各位領導、各位朋友，大家好!

時光荏苒，歲月如梭，歷史的指針已經指向20xx年，我們的黨已經走過90個年頭。在慶祝中國共產黨成立xx周年大會上，胡-錦-濤要求全體黨員、干部都要把學習作為一種精神追求，深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法-論，真正做到學以立德、學以增智、學以創業。

堅持學習，是黨的光榮傳統和優良作風。每個黨員干部都要自覺按照的要求，把讀書學習當成一種生活態度，一種工作責任、一種精神追求，努力學習，陶冶情操，提升境界，增長智慧，增強本領，學以致用，勤于實踐，為黨和人民的事業貢獻自己的力量。

以學立德。人以學而立，立以德為先。學習是加強道德修養的基本方法，書籍是人類進步的階梯、智慧的鑰匙、修養的食糧。讀書學習是提高文化品位和理論涵養的重要途徑，能夠確立正確的世界觀、權力觀和事業觀。

以學增智，就是通過學習不斷提升廣大黨員干部的素質和智慧，不斷提高履職能力。當前，新知識、新情況、新問題層出不窮，許多人遇到老知識不管用，新知識不夠用的問題，出現不同程度的本領恐慌。要解決這個問題必須勤于學習，善于讀書，既要注重拓寬知識面，又要突出重點，深入學習履行職責所必須的各種知識。要把學習胡-錦-濤重要講話精神與學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀有機結合起來，打牢理論-功底;要加強對經濟、科技、法律、歷史等知識的學習，進一步提高自己的綜合素質，善于結合本職工作加強學習，堅持干什么學什么，缺什么補什么。只有這樣，我們才能針對性獲取新知，增長智慧，不斷提高履職能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

學以創業。學習的目的在于應用，指導實踐。把學習成果應用于本職工作中，尋找解決問題的好方法，用科學的理論和知識指導實踐，用科學方法推進工作，使自己的工作在更廣領域、更高層面發揮作用，并取得新進展、新成效。

身為80后的我們，盡管沒有接受戰爭的洗禮，但實現中華民族偉大復興的神圣使命已經落在我們的肩上。從毛澤東把青年比作早晨八、九點鐘的太陽，到鄧-小-平鮮明提出青年一代的成長是我們的事業，必定要興旺發達的希望所在;從江-澤-民反復強調“青年興則國家興，青年強則國家強”，到胡-錦-濤在“七一”重要講話中對青年提出的希望和要求，指出“青年是祖國的未來，民族的希望，也是我們黨的未來和希望”，的話令我們鼓舞、倍感振奮。

落實“七一”講話精神，必須牢記使命，堅定理想信念。要把當前熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發奮工作的實際行動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，應牢記歷史，不忘黨的偉大使命，堅定共-產主義理想信念，為中華民族的偉大復興揮灑青春和熱血。

落實“七一”講話精神，必須努力學習，掌握過硬本領，加強中國特色社會主義理論體系和學習，不斷提高自己認識問題和分析問題的能力，提高政治敏銳性;全面學習，既學知識，又學技能，不斷充實完善個人知識結構;要在實踐中增加營養，做到能干、會干，迅速成長;要提高學習能力和創新能力，注重知識積累與創新的有機結合，既要打好基礎，又要不斷創新，爭當學習型青年。

落實胡-錦-濤“七一”講話精神，必須立足崗位，踐行黨的宗旨，踏踏實實從點滴做起，時時處處自我嚴格要求，愛崗敬業，用心鉆研;要干一行通一行，干一行愛一行，精益求精，不斷發展，充分發揮崗位職責，埋頭苦干，讓青春在平凡的崗位上閃耀。

作為公交行業的一名員工，我知道個人的能力是微不足道的，所做的工作只是基層工作的一小部分，但我仍會全心全意地工作，從小事做起，從平時工作做起，在磨練中成長，在挫折中奮進。在今后的工作中以更加堅定的信心、更加高昂的熱情、更加勤奮的工作，在自己平凡的崗位上抒寫對共-產主義事業的忠誠，自覺做學習型青年，提高自身素質，更好地為人民服務，為構建和-諧交通、和-諧鶴崗做出自己應有的貢獻。

謝謝大家!

做有素質的人（熱門16篇）篇十

1、成功了自己笑一輩子，不成功被人笑一輩子。

2、失敗的人往往都是一些有德失心的人。

3、由預想進行于實行，由希望變為成功，原是人生事業展進的正道。

4、世上本沒有路，走的人多了便成了路。

5、成功永遠沒有順其自然，成功都是被逼出來的。

6、小樹會大，大樹會老，老樹會凋零。

7、每一天都是一個開始，深呼吸，從頭再來。

8、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。

9、年輕時別怕冒險。即使失敗了，也有足夠的時間來扭轉。

10、無論何事，只要對它有無限的熱情你就能取得成功。

11、只有人類精神能夠蔑視一切限制，想信它的最后成功，將它的探照燈照向黑暗的遠方。

12、一朵成功的花都是由許多苦雨血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。

13、執著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。

14、沉浸于現實的忙碌之中，沒有時間和精力思念過去，成功也就不會太遠了。

15、自古成功之大人物，莫不從鐵中來，血中來，荊棘中來，冰雪中來。一言以備之曰：憂患者英雄之原料也。

16、知識辨別力正直學問和良好的品行，是成功的主要條件，僅次于興趣和機遇。

17、人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。

18、吾觀自古賢達人，成功不退皆殞身。

19、相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始!

20、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。

21、成功之秘訣，在始終不變其目的。

22、當你工作和研究的時候，必須具有強烈的激情。

23、實力永遠意味著責任和危險。

24、負氣的行動最容易招來懊悔的后果。

25、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故。

26、第一個青春是上帝給的;第二個的青春是自己努力的。

27、成功的第一個條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

28、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。

29、天行健，君子以自強不息。

30、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會結果。

31、我們不是沒有好的機會，而是沒有好的觀念。

32、當人們感到自己沒有能力獲得巨大的成功時，他們會鄙視偉大的目標。

33、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

34、不是境況造就人，而是人造就境況。

35、不在乎別人是否賞識他的人，必然成功。

36、條條大路通羅馬，通往成功的道路不止一條。但我堅信磨難必將鑄就成功。

37、成功是戰勝艱難險阻的奮斗結晶。

38、給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。

39、不論成功還是失敗，都是系于自己。

40、平凡人生要用平凡的心去對待，你的人生將會更精彩。

41、千斤難買早知道，萬金難買后悔藥。

42、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。

43、山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!

44、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。

45、成功并不是重要的事，重要的是努力。

46、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會找到你。

47、成功的第一個條件就是要有決心;而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

48、發現的歷史表明，機遇起著重要的作用，但另一方面，即使在那些因機遇而成功的發現中，機遇也僅僅起到一部分的作用。

49、千金難買早知道，萬金難買后悔藥。

50、量身高要用尺子，稱體重要用秤，衡量真理，要用時間和實踐。

51、雖然我們可以由別人的學問而變的博學，無論如何，我們要由自己的智能才能成為明哲。

52、當額外的工作分配到你頭上時，不妨視之為一種機遇。

53、只有具備真才實學，既了解自己的力量又善于適當而謹慎地使用自己力量的人，才能在世俗事務中獲得成功。

54、成功是靠別人，不是靠自己!

55、不光榮的成功好像一道不加佐料的菜，可以填飽肚子，但沒有好味道。

56、溫和更有希望獲得成功。

57、現實是此岸，成功是彼岸，中間隔著湍急的河流，興趣便是河上的橋，只要行動就可以通過。

58、世界上最大的市場，在我們的腦袋里。

59、每一個人都多多少少有點惰性。一個人的意志力量不夠推動他自己，他就失敗，誰最能推動自己，誰就最先得到成功。

60、成功就像一座平衡的秤，一邊是努力，一邊是快樂;付出的多，收獲的也多。

61.只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。

62.沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

63.山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

64.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

65.人，當你意識到自己活著的時候，就必須想到死亡，然后再努力去探尋如何才能生活得更好。

66.只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。

67.做前，可以環視四周;做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。

68.我們必須有恒心，尤其要有自信心，我們相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。

69.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止;不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。

70.毅力和耐性在某種程度上將決定一個人會成為什么樣的人。

71.不管前方有多少險灘暗礁荊棘陷阱，你只要找準正確的道路，就能順利走向前方。

72.一個人若想學會滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的準備。

73.只要你有志氣，就沒有不敢想的事;只要你有霸氣，就沒有不敢干的事;只要你有骨氣，就沒有辦不成的事;只要你有和氣，就沒有辦不好的事。

74.只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

75.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

76.任何事物都不如習慣那樣強有力。

77.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

78.堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。

79.瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。

80.同在一個環境中生活，強者與弱者的分界就在于誰能改變它。

81.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。

82.目標不是都能達到的，但它可以作為瞄準點。

83.當你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學會分解你的目標，逐步實施。

84.付出就要贏得回報，這是永恒的真理，自古以來很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報，那么他一定會得到得更多。

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做有素質的人（熱門16篇）篇十一

《辭海》中這樣寫道：“素養是指人或事物在某些方面的原來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件，但不能確定人的心理內容和發展水平。”——這是關于狹義素養的典型說明。

而廣義的素養指的就是教化學意義上的素養概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教化訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素養、智力素養、身體素養、審美素養、勞動技能素養等。”——素養教化中的素養，指的是廣義素養。

我在這里講的主要是素養教化里的道德教化，不得不說的是在應試教化當道的今日，素養教化走得是相當坎坷。很多家長對孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成果搞好，其他的你都不用關。他們所注意的只有孩子每年成果通知單上的幾個阿拉伯數字，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級各方面不能自理而被退學的畫面。

在素養教化進行艱難的狀況下，我們遣責怪教化部門辦事不力的同時是否可以去想一下究竟誰是阻擋素養教化推動的障礙物？或是說反省！單單的一紙文件是不能提高所謂的素養的，單單靠教化部門的單方面努力也是不行能的！在學校外面隨處課見被同學們隨意丟棄的垃圾，在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進垃圾桶，把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對你產生什么樣的印象，給自然帶來多大危害……你是否會想到就是你這種隨意的思想給給素養教化的推動帶來了多大的阻力！

的確對于我國浩大的人口，在短時間內真正的做到素養教化，提高全民素養是不行能實現的，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得！別人我們管不了，但我們何不從自己動身，先把自己管好，我想全民的素養也是建立在個人之上的吧，假如我們每個人都管一下自己，約束下自己那么素養教化普及全民素養的提高不就指日可待了嗎？我們每人都向前跨出一小步離目標不是就更近了嗎？同學們讓我們共同努力，為自己為社會美妙的明天做一點自己力所能及的事吧！

做有素質的人（熱門16篇）篇十二

首先，我們來看在校內內出現的幾個現象：

1、早上在校內內總能望見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒適。

2、教室里老師講臺上一塌糊涂放著報紙夾、試卷、甚至被某個同學霸占為書桌。

3、下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。

4、教室外的公共場地上時常飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的狀況。

5、現在天氣漸冷，有的感冒的同學嗓子一發癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們全部硬化的地面上非常惹眼，令清掃衛生的同學都感到作嘔。

同學們，時代的車輪已經把我們帶入了21世紀，在現代社會中，唯有在相互關聯中才有其生存的.價值。

一個人，不管你情愿不情愿，若要取得學業或事業的勝利，若要生活的開心、華蜜，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學、乃至全部須要與自己交往的人友好相處，學會塑造健康的人格。尊敬的周恩來總理就對自己非常嚴格，對別人很有禮貌，人們都特別尊重和愛戴他。

有一次，周總理到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰士拍照。戰士們認出了他，趕忙說：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等。”周總理卻擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧。”在他的堅持下，大家仍按原來的依次，一個一個地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求勝利的人，肯定非常懂得文明禮貌，注意塑造自己的人格，肯定會在自己的學習、事業上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培育健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美妙人格的真正力氣。關切人、愛惜人、幫助人，將是你一生的財寶。

找尋生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。老師教會學生愛別人，事實上是給學生一種人生信念，那就是學會把四周的人當作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起密切的聯系。

一位教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣；一個人的習慣日久可以成為性格；一個人的性格則往往確定他的前途。明顯，這里所說的“習慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡潔的概念，而是一個人對學習，對事業，對他人，對社會的看法和做法，是人的品行。健康的人格是逐步養成的，但人格養成的“最佳時期”是中小學階段。多數事實證明，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了。

我們假如已經明白了其中的道理，就要到處時時留意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養成好習慣、好品行。

敬愛的同學們，在今日全面進行素養教化的進程中，除了看重考試分數的多少，班上名次的前后，還要特殊看重文明禮貌，良好習慣的養成，要特殊看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。感謝大家！

做有素質的人（熱門16篇）篇十三

做有素質的人（熱門16篇）篇十四

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

清晨，城市街道上人來人往，車輛川流不息。慵懶的陽光愜意地從空中灑向大地，這意味著，人們一天的勞動即將開始了。可是，路旁那些辛勤的環衛工人們卻比常人更為辛苦，正在忙碌地工作。

這時，一位阿姨正在街上走著：她穿著華麗麗的品牌服飾，手中拎著一個奢侈品——超大品牌的`新款手提包。這位外表看去高貴華美的貴婦人，卻一邊走一邊吃著瓜子，甚至還一邊將瓜子殼一甩手就隨意地扔在地上。或許，她覺得多么自然，多么理所應當，可是，這些瓜子殼就如同在一張純凈潔白的白紙上點上了幾個小小黑點，與周圍的一切格格不入，極不和諧。

那位正在低頭工作的環衛工人看到阿姨不停地往地上扔垃圾，于是就跟在她后邊，默默地將她扔下的瓜子殼一粒粒掃進垃圾斗。

阿姨一邊走一邊扔，環衛工人一邊走一邊掃。不知過去多久，阿姨終于發覺有人一直跟著她，于是轉頭，大聲嚷著：“你這人真沒素質，怎么一直跟著我？”語末，環衛工人卻頓時不知所措。然而，這一幕碰巧給過路的人看見了，路人用心平氣和又微微帶著教育的口吻與阿姨說：“這位小姐，做人要講道理，而且，保護環境，人人有責，你怎么可以隨地亂扔垃圾呢？環衛工人好心好意地將你的垃圾掃掉，你卻反而怪他人沒素質，你應該要為自己感到羞愧！”

這位阿姨抬頭看了看越來越多的圍觀群眾，雙頰頓時變得通紅，羞愧至極地捂臉快步跑走了。

是啊，保護環境，人人有責！

但是，我們不僅要懂得環保、懂得文明，更需要擁有良好的素質，才能做一個品行優良的人！

做有素質的人（熱門16篇）篇十五

樓道里的數只“眼睛”正在教室里閑談，一聲“咣當”刺入耳朵，跑出去一看，除了滿地的碎玻璃碴之外，一個人影都沒有；正走在樓道里，幾片灰黑色的“爪印”扎進眼睛，而制造者卻不得而知；正走在林蔭路上，幾片白色紙片躺在地上，風一吹就“群魔亂舞”。

毫無疑問，這些現象的始作俑者是我們“新世紀的花朵兒”，而這些現象也引出了“老師的第三只眼”——攝像頭。

對于安裝了攝像頭，學校的官方解釋是想有效的控制校園中的不良現象，進而督促學生提高自身素質。而對于這種解釋，同學們也都是做足了表面功夫——有第三只眼的地方安安分分，沒了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。

的確，學生們的種種行為，實為有些過分。但是學校的做法合適嗎？也許學校只顧到了眼前，卻未仔細想想，為什么會出現現在的情況。仔細算算，在未成年之前，除了在家的時間外，在學校的時間算是最多了，而所接受的教育自然也應最多。學校是教書育人的地方，在教書之前，先要育人。話雖如此，可事實卻未必這樣。

20xxxx年中央電視臺在《對話》節目中邀請過中美兩國的高中生中的頂尖人物。在價值考察中，主持人分別給出了智慧、權利、真理、財富和美的選項，美國學生幾乎一致的選擇了真理和智慧，而中國除了有一人選擇美外，其余全部選擇了財富和權利。

近幾年來高學位“人才”變為殺人犯的事例已不足為奇，而往往對社會危害大的也是那些高學位低素質的“人才”。由此看來，傳授知識固然重要，但與之比起來，更重要的則應該是育人，培養學生們的良好品德修養，而不是只顧教書。

樹苗歪了不從根上扶正，卻想硬將它掰直，結果會怎樣？好一點的，勉強掰直，但過不了多久又會歪曲。而更有可能的則是枝斷樹枯罷了。

素質低了不從思想上根本教育，卻想利用一些“手段”硬逼著提高，結果會怎樣？

——南轅北轍罷了。

做有素質的人（熱門16篇）篇十六

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好！我演講的題目是：素養教化。

以前，并不很了解什么是人文素養教化，經過學習，了解到素養教化對高校生還是對以后的人生重要意義，素養教化演講稿。

人文素養教化是指通過人文學問傳授、環境熏陶以及自身的實踐，將人類優秀的文化成果轉化為人格、氣質、修養，成為人相對穩定的內存品質，通過學問的傳授，環境的熏陶、自身的實踐來轉化、推動。父母親是我們的第一位老師，，父母親的教化很大程度的影響了我們，家庭的環境、學校的環境及身邊四周的環境也在大大的影響我們，可是，并不全部的父母親、環境都會對我們的成長有利，有的還可能是我們人生道路上的一道屏障，無法選擇的東西不能選擇，也不能消極承受，這世上的不公允要靠自己的努力與奮斗漸漸變更。雖然我家里沒錢給讀書，那我就借書自學；雖然我家里不富有，沒錢給我花，那我就好好學習，學到真本事為人生的發展打好基礎。天生擁有的財寶是不公允的，而天生的人格權利是公允的，就是說人人擁有變更往自己的人格、氣質、道德的'權利。

二十一世紀的競爭是人才的競爭，祖國的將來與當代高校生的精神有著親密的關系，一個有責任感的高校生是能夠豐富自己的精神世界，創建責任的高校人生。