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游富國海底世界范文(19篇)

時間:2025-05-29 作者:BW筆俠

優秀作文的語言要精準、簡練,表達出的意思要準確而又精彩。以下是一些備受矚目的優秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經驗。

游富國海底世界范文(19篇)篇一

學習目標:

2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯系,能找出這段的中心句;

3、能有感情地朗讀課文。

學習重點:

如何通過語言文字的理解,來感知海底世界的景色奇異懷物產豐富,從而激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學準備:

1、設計多媒體課件。

2、學生課收集有關海底的資料。

教學過程?:

一、復習導入??:

1、聽,這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)。

2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)。

你看,當海面上波濤洶涌的時候,海底依然……再大的風浪,也只能……(引說)。

二、研讀課文第二自然段。

1、過渡:那么,海底是否一點兒聲音也沒有呢?(也不是)。

你從哪兒知道的?

2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?

3、學生自讀第二自然段。

指名說(除了書上的也可以說)。

出示句子:

多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。

引讀:它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危險的時候……。

二、研讀課文3-5自然段。

1、多么奇異的海底世界呀,同學們再去讀讀課文3-5自然段,相信你一定會有新的發現。

2、選取自己最喜歡的段落反復讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說給同學聽。

3、你最想先了解什么?(動物)。

(1)你看到的有趣的動物先說給同學聽聽,它們有趣在哪兒?

(2)集體交流:說說你喜愛的海底動物,想想怎么說,也讓大家喜愛。

*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進4米。”

從同學的讀中你知道了什么?

假如你的手做海參,想想看海參會怎樣爬行?做做動作。

多么奇怪的活動方式呀,我們一起來試試。

靠肌肉伸縮爬行的,你還見過什么小動物?

能把海參有趣的活動特點讀出來嗎?

*我對梭子魚感興趣。(學生讀句子,說理由)。

聽了他的讀你明白了什么?

出示多媒體:梭子魚。

這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。

喜歡梭子魚的同學來試試看。

*我對烏賊和章魚感受興趣。(讀句子,說理由)。

什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚,想一想應該怎么活動?(學生做動作)。

這么有趣的動物,誰想讀?

*我喜歡貝類。(說說理由)。

你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。

*深水魚也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚嗎?想不想親眼看看?(多媒體)。

學生邊看畫面邊有感情地朗讀。

(3)海底就這幾種動物在活動嗎?你還發現了什么動物的活動方式?

快看,這些動物你認識嗎?(多媒體:海底動物)。

(4)小結:海底有這么多有趣的動物,而且——引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛的海底動物,你還想了解什么?

(1)???出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的照片,它們可是來之不易呀,請你仔細觀察)。

(2)它給你留下了什么印象?

植物形態各不相同,大的???????,小的???????????,有的像????????,有的像????????,有的像?????????。

(2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽聽,讓同桌也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!

4、了解海底蘊藏的礦產資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說什么?

用你的讀來表達你的感情吧。女生讀,男生讀。?。

5、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發明以后,人們像長了一雙能看透海水的眼睛,透過厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來,海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

三、總結升華:

1、總結:

海底是神秘的,海底是誘人的,這節課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認識它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識,才能真正揭開它神秘的面紗。

2、學了這篇課文,你受到了什么啟發?

四、作業?延伸:

閱讀有關海洋知識的材料,通過各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書》《十萬個為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網絡中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準備。

板書:?。

景色奇異????物產豐富。

游富國海底世界范文(19篇)篇二

富國海底世界是北京的一個好去處,那里風景優美。魚類繁多。十分吸引人。

海底像一個大隧道,走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚,有細長苗條的帶魚,還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋,在自由自在地游來游去;有的周身插滿扇子,游動的時候飄飄搖搖,像掛帥出征的穆桂英;有的有上長著一簇美麗的紅纓,在快活的嬉戲……魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了!

不一會兒,我變到了傳送帶,在傳送帶上看風景,海特別特別大,有幾條美人魚在游來游去,還有好多條大魚,比我還大好多。看見他們自在的在水里游來游去,真想和他們一起玩。傳送帶把我們帶到一個山洞里,上面和兩邊都是透明的玻璃,我看見美人魚在向我招手,好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往,可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚,有的像粉紅色的頭花,有的像扇子似的銀杏葉,有的像分枝的鹿角,異常美麗。

這里不但魚多、珊瑚多,還有精彩的海獅表演呢!可愛的小海獅一會兒頂球,一會兒做算術,一會兒鉆圈,真是有趣極了!

看了我的介紹,大家是不是想去了?大家是不是心動了呢?那就趕快行動起來吧!

高一讀后感作文是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀,祝大家學業有成。

游富國海底世界范文(19篇)篇三

教學目的要求:

1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語,并會用“普通”“物產豐富”造句。

2.會讀課后第3題中的句子,并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞,使句意不變。

3.能分析課文第3自然段,弄清句意和句與句的聯系。

4.能理解課文內容,正確回答課后問題。

5.通過學習,使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界,從而激發學生熱愛自然科學,探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構段方法。

教學重點難點:

1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落(重點)。

2.課后第2題(難點)。

教學思路:

從具體(直觀教具)到抽象(課文所述),從整體到部分,再回到整體。學生預習——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文(邊讀邊練)——整體認識——分析寫法——句子訓練——朗讀背誦。采用目標教學法,逐步落實每個目標。

教學用具:

1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求(教學目標?)。

教學過程?:

第一課時。

一、指導預習。

(讓學生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯系上下文,自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段,嘗試回答課后第一題中的問題,教師給予指導。)。

二、觀看錄像。

三、揭示課題。

《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個地方,這個領域中的情況)同學們,你們讀了這一課以后,能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產。)(整體認識課文)。

四、劃分段落。

1.本課有幾個自然段?每個自然段寫的是什么?(7個自然段。第1自然段:提出問題——大海深處是怎樣的?第2自然段:講海底寧靜黑暗。第3自然段:講海底動物會發出各種各樣的聲音。第4自然段:講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段:講海底有各種各樣的植物。第6自然段:講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段:概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。)。

2.抓住“景色奇異”“物產豐富”兩個詞語,讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的,從而讓學生把課文分成4個結構段。

第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

第3段(第4至6自然段)講海底物產豐富。

第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

(使學生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構段方法,局部認識課文。)。

五、檢查字詞。

1.出示生字卡片,指名讀生字,注意正音:否(f%u)私(s9)些(xi5)類(18i)胞(b1o)屬(sh()。

2.聽寫帶生字的詞語:(可讓幾個學生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形:“類”上下之間無點,“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點。

3.初步理解詞義。

波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。依然:仍然,照舊,跟原來一樣。

寧靜:形容環境很安靜。

器官:生物身上具有一定功能的部分。

是否:否,不。是不是。

竊竊私語:竊竊,形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器:專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門在兩端,口周圍有觸手。食小動物,是珍貴的食品。

梭子:織布時用來牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊:也叫墨魚。身體扁平,頭發達,眼大。體內墨囊發達,遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚:身體卵圓形,無鰭。頭小,有八只腳。

普通:平常的,一般的。

反推力:與推力方向相反的力。

巴:緊貼的意思。

免費:不收費。

峽谷:狹而深的谷地。

單細胞:指一個細胞。細胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻:生在海洋中的藻類,如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊藏:包含,積存著還沒有被發現或被挖出來的。稀有金屬:指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異:形容景色特別,與“平常”不同,與“奇怪”的意思相近。

物產豐富:物產儲量大,花樣品種多。

六、作業?練習。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2.默讀課文,思考、練習回答課后問題。?。

第二課時。

一、講讀課文第1至3結構段。

1.指名讀第1段,問:課文先提出了一個什么問題?(大海深處是怎么樣的?)。

2.齊讀課文第4段,問:課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的?(海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。)(板書:景色奇異?物產豐富)。

二、帶著問題,講讀課文第2段。

1.提問題:

(1)海底有風浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

(2)課文第3自然段有幾句話,每句說的是什么,句與句是怎樣連起來的?

2.指名讀課文第3段,討論回答問題(1)。

(板書:海底寧靜?黑暗?有光點)。

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段,討論回答問題。(這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音,并說明這些聲音是怎么發出來的。這三句話是按問答關系連起來的:先問——后概括答——再具體答。)(板書:有聲動物在竊竊私語)。

三、帶著問題,講讀課文第3段。

2.帶著問題學生自由讀第3段,討論回答問題。

(板書:動物多?活動方法各異。

植物多?色彩多種多樣。

礦物多?蘊藏豐富)?。

第三課時。

一、帶著問題,講讀課文第4段。

1.提問題:(1)課文最后一句話什么意思?(再概括的說,海底世界的確景色奇異,物產豐富。)(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方,物產豐富又表現在哪些地方?(啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。)。

二、回到整體,認識課文主要內容。

1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產。)。

2.學了本課,你有什么想法?(啟發學生熱愛自然科學,長大了去探索海洋的奧秘。)。

三、回顧全文,分析課文結構。

點明課文“總——分——總”的寫法,結構方式是先總述(第1段),后分述(第2、3段),再概括(第4段)。

四、看課后題,進行句子訓練。

1.看課后第三題,進行換詞訓練,要求句意不變(可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等)。

2.看課后第四題,讀寫詞語,練習用“普通”“物產豐富”造句。

五、指導朗讀,背誦第3自然段。

游富國海底世界范文(19篇)篇四

一、激發興趣。?。

大海你看見過嗎?請你談談。你也來談談。?。

二、從課文中得到的知識。?。

1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。?。

2、檢查學生朗讀情況。?。

開火車讀,注意學生的讀音情況,及時糾正。?。

自由讀。?。

在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……?。

4、讓學生借助課件理解課文。?。

1、復習導入??新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么??。

2、背你感興趣的小節。(五分鐘)檢查。?。

4、課后作業?:(1)、小語作業?本做好。(2)、組合好的介紹。?。

游富國海底世界范文(19篇)篇五

富國海底世界是北京的一個好去處,那里風景優美。魚類繁多。十分吸引人。

海底像一個大隧道,走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚,有細長苗條的帶魚,還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋,在自由自在地游來游去;有的周身插滿扇子,游動的時候飄飄搖搖,像掛帥出征的穆桂英;有的有上長著一簇美麗的紅纓,在快活的嬉戲……魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了!

不一會兒,我變到了傳送帶,在傳送帶上看風景,海特別特別大,有幾條美人魚在游來游去,還有好多條大魚,比我還大好多。看見他們自在的在水里游來游去,真想和他們一起玩。傳送帶把我們帶到一個山洞里,上面和兩邊都是透明的玻璃,我看見美人魚在向我招手,好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往,可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚,有的像粉紅色的頭花,有的像扇子似的銀杏葉,有的像分枝的鹿角,異常美麗。

這里不但魚多、珊瑚多,還有精彩的海獅表演呢!可愛的小海獅一會兒頂球,一會兒做算術,一會兒鉆圈,真是有趣極了!

看了我的介紹,大家是不是想去了?大家是不是心動了呢?那就趕快行動起來吧!

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀,祝大家學業有成。

游富國海底世界范文(19篇)篇六

北京工體富國海底世界位于北京工人體育場人工湖地下,建筑面積7800平方米,是北京的第一家海水水族館,總投資為2350萬美元。它擁有亞洲最長的120米亞克力透明水下隧道,可使人全方位地觀賞主池內的海底景觀。

主體展示池容納海水450萬升,另有20個不同主題的.展示池,

資料。

在這里生活著數千只來自世界各地的海洋生物,包括鯊魚、鰩魚、鰻魚、食人魚、珊瑚醮魚、深海的龍蝦、海馬、海星和其他各種無脊椎動物。北京工體富國海底世界通過教育、娛樂等高科技幫您認識、欣賞海洋,了解海底世界的奧秘。

游富國海底世界范文(19篇)篇七

一、引入新課,明確目標:

其實課文給介紹得更全面,更神奇,如果你仔仔細細的讀書,一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節課我們就結合課文內容繼續來談論關于海底世界的話題,(板書),請同學們回憶一下,通過上節課學習,你知道了海底是個什么樣的世界?板書(景色奇異,特產豐富)這節課我們就要通過仔細的讀書,了解海底的景色怎么奇異,物產怎么豐富。

二、學習新課:

1.理解什么是奇異:你認為什么樣的景色可以稱為奇異的景色?

2.自讀課文,合作學習。

現在就請同學們仔細的讀課文,看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異,想一想海底的景色怎么奇異,一邊讀可以把有關的段落或句子勾畫出來,自己讀完了可以把你的發現說給你們小組的同學聽,看看哪個組同學的發現最多。

3.全班交流。

在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游動。

反復讀這句話,根據這句話想象一下,深海里的景象是什么樣子的?像什么?

出示圖。你能用一個詞來說說你看這張圖的感受嗎?(寧靜,星星,黑暗,光點,閃爍)。

你覺得這樣的畫面美嗎?怎么美?你覺得這樣的畫面奇嗎?怎么奇?

誰愿意來美美的讀一讀這句話。反復讀這句話。

什么是寧靜?海底一點聲音都沒有嗎?

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小狗一樣汪汪,有的像小鳥一樣啾啾,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音,行進的時候發出另一種聲音,遇到危險還會發出警報。

海底都有什么聲音?

擴展:有的像……一樣……。

你們學得好嗎?理解:竊竊私語。什么叫竊竊私語,再學。

這里說海底有各種各樣的聲音,前邊又說海底寧靜,這樣說矛盾嗎?

不矛盾,靜中有聲,這正是海底的奇異之處。

你們學得真像,你們想聽聽這些小動物的叫聲嗎?

老師看有的同學臉上笑瞇瞇的,能說說你的感受嗎?

誰能把你的感受讀出來呀?

指讀第3段。評議。

你從這一段中感受到了海底的什么特點?奇異在哪?海底為什么會有這么奇異的景色?物產豐富。

從這一段感受到了海底的景色奇異。(活動方式有趣)怎么有趣?

(海參,慢,數字,一小時四米;像梭子的魚,快,每小時能游幾十公里,數字,比較,火車。貝類,長途旅行)。

你還知道海底有哪些動物?它們是怎么活動的?

真是八仙過海,各顯神通啊。

指名讀。

海底的植物:通過讀這句話,想象海底有什么?什么樣?

4.再讀課文,理解物產豐富。

指名說:動物多,植物多,礦物多。

三、總結全文,

你們能用“因為……所以……”說一說為什么說海底景色奇異,物產豐富嗎?

誰來做一下總結,通過這節課的學習,你知道了什么?你還想知道更多的關于海底世界的知識嗎?那課下請同學們繼續搜集關于海底世界的資料,有機會的話我們來一個海底知識大比拼,老師相信,你們一定會讓我看到更美麗,更神奇的世界。

四、朗讀。

1.通過這節課的學習,你有沒有覺得哪些句子寫得特別美?有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象?誰愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學們聽。

3.配樂朗讀。

游富國海底世界范文(19篇)篇八

4.能理解課文內容,正確回答課后問題。?。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。?。

7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構段方法。?。

教學重點難點:?。

1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落(重點)。?。

2.課后第2題(難點)。?。

教學思路:?。

教學用具:?。

1.有關的錄像片或幻燈片或圖片。?。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求(教學目標?)。?。

教學過程?:?。

第一課時?。

一、指導預習。?。

二、觀看錄像。?。

[讓學生觀看有關的錄像片(或幻燈片、圖片),了解的情況,激發學習興趣。]??。

三、揭示課題。?。

四、劃分段落。?。

第1段(第1自然段)先總的提出是怎么樣的。?。

第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。?。

第3段(第4至6自然段)講海底物產豐富。?。

第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。?。

五、檢查字詞。?。

3.初步理解詞義。?。

寧靜:形容環境很安靜。?。

器官:生物身上具有一定功能的部分。?。

是否:否,不。是不是。?。

梭子:織布時用來牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。?。

章魚:身體卵圓形,無鰭。頭小,有八只腳。?。

普通:平常的,一般的。?。

反推力:與推力方向相反的力。?。

巴:緊貼的意思。?。

免費:不收費。?。

峽谷:狹而深的谷地。?。

單細胞:指一個細胞。細胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。?。

景色奇異:形容景色特別,與“平常”不同,與“奇怪”的意思相近。?。

物產豐富:物產儲量大,花樣品種多。?。

六、作業?練習。?。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。?。

2.默讀課文,思考、練習回答課后問題。??。

第二課時?。

一、講讀課文第1至3結構段。?。

1.指名讀第1段,問:課文先提出了一個什么問題?(大海深處是怎么樣的?)?。

二、帶著問題,講讀課文第2段。?。

1.提問題:?。

(1)海底有風浪嗎?有光嗎?有聲音嗎??。

(2)課文第3自然段有幾句話,每句說的是什么,句與句是怎樣連起來的??。

2.指名讀課文第3段,討論回答問題(1)。?。

(板書:海底寧靜?黑暗?有光點)?。

三、帶著問題,講讀課文第3段。?。

2.帶著問題學生自由讀第3段,討論回答問題。?。

(板書:動物多?活動方法各異?。

植物多?色彩多種多樣?。

礦物多?蘊藏豐富)??。

第三課時?。

一、帶著問題,講讀課文第4段。?。

二、回到整體,認識課文主要內容。?。

1.本課主要講的是什么?(介紹的奇異景色和豐富的物產。)?。

三、回顧全文,分析課文結構。?。

四、看課后題,進行句子訓練。?。

2.看課后第四題,讀寫詞語,練習用“普通”“物產豐富”造句。?。

五、指導朗讀,背誦第3自然段。?。

游富國海底世界范文(19篇)篇九

1.能抓住重點句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個自然段。

3.了解海底景色奇異,物產豐富,體會作者的喜愛之情,產生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學重點是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2.教學難點是第4自然段,找出重點句,并體會這段話是怎樣寫具體的。

1.主體模式:有感情地朗讀課文。

2.輔助模式:課后練習1、2、3。

 電腦課件。

本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的,因此,要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗,除引導學生認真讀懂課文以外,還應該盡量為學生創造直觀條件,使學生真正領悟到海底世界的美。

為了促進教學目標的全面實現,突出重點,突破難點,考慮學生的實際特點,可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交*學習課文。

1.充分發揮計算機輔助教學的優勢,優化課堂教學結構。

海底世界,對于學生來說是一個完全陌生的世界,所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件,通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學生進入一個海底世界,請學生感受到其中的美麗與神奇,為學生理解課文,打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點,突破難點,并能有效地激發學生學習興趣,調動學生的學習積極性。

2.簡化課堂提問,引導學生自主探究。

學生通過初讀課文,可以了解到海底是個“景色奇異,物產豐富”的世界,于是,我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異,物產豐富的世界”,從而引導學生自主探究學習課文。

3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。

這是一篇文質兼美的文章,要充分引導學生朗讀、背誦,請學生感悟到語言中的優美。

(一)導入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時波濤澎湃,有時風平浪靜。你可知道,大海深處時怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)。

生動形象,絢麗多彩的畫面,優美的優美的音樂,老師充滿深情的導言,一下吸引住學生,把學生帶到一個神秘的海底世界。

(二)整體感知課文:指名朗讀課文,其他同學想:海底是一個怎樣的世界?

指名分自然段朗讀,其他同學思考。讀完后指名發言。

師板書:景色奇異,物產豐富。

過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢?

(三)細讀課文:

1.學習第2自然段:按照下面的方法學習第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產豐富。

(1)默讀,用“——”畫出有關句子。

(2)結合所畫的句子談出自己的體會。

(3)有感情地練習朗讀。

學生自學,師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會。

深水中的閃爍畫面,對學生來說非常神奇,展示給學生這個畫面,學生會感到十分驚訝。

過渡:寧靜的海底是否沒有一點聲音呢?

2.學習第3自然段:

(1)兩個人對讀第3自然段,想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時候聲音要小一點,不要打攏其他組的同學。

(2)指名朗讀,根據你對這個自然段的理解,談談他讀的怎么樣?(重點體會竊竊私語)。

(3)師生合作朗讀課文,師讀,學生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?

(4)激發想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:

有的像一樣。

3.學習第4自然段:

(1)按照第二自然段的方法來學習第四自然段。

(2)指名匯報,師板書。海參請一名學生走一走4米的距離,大家對比一下。

(3)放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學生的實景畫面,讓學生看到它們活動的方式,學生同樣興味盎然。

(4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?

各有各的活動方法爬行。

反推力。

(5)老師讀第一句,再請四位同學每人讀一種動物的活動方式,讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。

(6)試背這個自然段。指一名同學背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。

景色優美的海底世界,在學生充分朗讀的基礎上,更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

(五)業:為了保護美麗的海底世界,請同不們設計一份環保方案,為我們保護海洋環境出一份力。

(六)板書設計:

景色奇異各有各的游。

特產豐富活動方法反推力。

七.教學過程流程圖。

游富國海底世界范文(19篇)篇十

一、導入課題。

我們一進入教室,就置身于汪洋大海之中,誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。

二、借助重點句,指導分段。

1、聽課文錄音,思:海底世界怎樣?劃出你認為最重要的一句話。

2、幻燈出示:海底不但景色奇異,而且特產豐富。

3、課文是從幾方面來寫海底世界的?

4、結合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。

三、學習第一段。

1、學習第一自然段。

(1)指名讀,劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。

(2)創設情境。

學生當潛水員。

(3)在深海里發現什么?

出示句子朗讀:“在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在游動。”

2、學習第二自然段。

(2)幻燈出示:

海底的(動物)常常在(竊竊私語)。

有的像()一樣()。

有的像()一樣()。

有的像()一樣()。

有的還好像在()。

(3)這些句子中用上許多疊詞,好好地讀一讀。

(4)創設情境。

聽海底動物的聲音(錄音)。

(5)延伸說話(盡量用上疊詞)。

有的像一樣。

有的像一樣。

有的像一樣。

(6)引讀。

它們吃東西的時候……,行進的時候……遇到危險……。

師:海底靜中有(聲音)有(動)。

(7)指導背誦(出示重點詞)。

四、學習第二段。

1、快速閱讀4、5、6自然段,想想寫什么?

海底特產豐富。不但有,有,而且還有。

2、再讀課文,準備說話。(抓住特點)。

海底特產豐富。不但有的動物,有的植物,而且還有的礦藏。

3、讀好第4自然段。

(1)扶:“海參*肌肉收縮爬行,每小時只能前進4米。”

師:寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞,我們可以讀得突出一點。

(2)放:“有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十公里,攻擊其他動物的時候,比普通火車還快。”(學生自己練讀)。

(3)練習讀寫“烏賊和章魚”的句子。

4、訓練:

(1)這一段在寫法上有什么特點?

(2)練習:

校園里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多種多樣),有(),有(),還有()。最()的,最()的()。

五、總結課文。

游富國海底世界范文(19篇)篇十一

富國海底世界是北京的一個好去處,那里風景優美。魚類繁多。十分吸引人。

海底像一個大隧道,走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚,有細長苗條的帶魚,還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋,在自由自在地游來游去;有的周身插滿扇子,游動的時候飄飄搖搖,像掛帥出征的穆桂英;有的有上長著一簇美麗的紅纓,在快活的嬉戲……魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了!

看見他們自在的在水里游來游去,真想和他們一起玩。傳送帶把我們帶到一個山洞里,上面和兩邊都是透明的玻璃,我看見美人魚在向我招手,好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往,可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚,有的像粉紅色的頭花,有的'像扇子似的銀杏葉,有的像分枝的鹿角,異常美麗。

這里不但魚多、珊瑚多,還有精彩的海獅表演呢!可愛的小海獅一會兒頂球,一會兒做算術,一會兒鉆圈,真是有趣極了!

看了我的介紹,大家是不是想去了?大家是不是心動了呢?那就趕快行動起來吧!

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游富國海底世界范文(19篇)篇十二

富國海底世界是北京的一個好去處,那里風景優美。魚類繁多。十分吸引人。

海底像一個大隧道,走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚,有細長苗條的帶魚,還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋,在自由自在地游來游去;有的周身插滿扇子,游動的時候飄飄搖搖,像掛帥出征的穆桂英;有的有上長著一簇美麗的紅纓,在快活的嬉戲……魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了!

不一會兒,我變到了傳送帶,在傳送帶上看風景,海特別特別大,有幾條美人魚在游來游去,還有好多條大魚,比我還大好多。看見他們自在的在水里游來游去,真想和他們一起玩。傳送帶把我們帶到一個山洞里,上面和兩邊都是透明的玻璃,我看見美人魚在向我招手,好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往,可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚,有的像粉紅色的頭花,有的像扇子似的銀杏葉,有的像分枝的鹿角,異常美麗。

這里不但魚多、珊瑚多,還有精彩的海獅表演呢!可愛的小海獅一會兒頂球,一會兒做算術,一會兒鉆圈,真是有趣極了!

看了我的介紹,大家是不是想去了?大家是不是心動了呢?那就趕快行動起來吧!

游富國海底世界范文(19篇)篇十三

每每提到我印象最深刻的那當屬北京的,那里的魚多種多樣,讓人有一種身臨其境的感覺。

今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游,我們剛才去了長城,現在去。我們先等導游叔叔把門票買好,然后我們排隊依次進入。

我和爸爸媽媽高高興興地走進去。“呀!”我興奮地說:“好漂亮!”這是我第一次來。我看見鯊魚,但并不嚇人,它們都還是鯊魚寶寶,身長還沒有我的身高,很可愛!我還和鯊魚寶寶們一起照了像。我還看見了橙黃色的海星,憨厚笨重的海龜,長長胡須的龍蝦,小巧可愛的小丑魚,銀光閃閃的銀龍魚,五彩繽紛的蝴蝶魚,寬大結實的磨盤魚,溫柔漂亮的美人魚……不過,美人魚不是真的,是幾個阿姨裝扮的。她們在透明的玻璃海水池里和各種各樣的魚兒嬉戲玩耍,我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別,有長長的傳送帶,讓我們以為走進了水晶宮,海里各種各樣的魚就在我們身邊,伸手就可以抓住。

出了,我還興味猶盡,我和媽媽又去買了許多的東西。有塑料做的鱷魚,磁鐵做的蝴蝶魚,水晶做的海豚……我選了好多東西,自己留一些做紀念,另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具,爸爸付錢。然后我們出去了,有些人還沒出來,等了很久,他們全都不能出來了。真有趣!

游富國海底世界范文(19篇)篇十四

丁冬、丁冬。是誰在山上彈琴?哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進山腰的水池,水池里的小魚蘇醒了,小魚說:“來吧,來吧,我要歡快地舞蹈。”

泉水流進菜園里,蔬菜大口大口地喝水,它們個個喝得圓鼓鼓的。

泉水流到它喜歡的地方,見到幾位未知的朋友,它們互相問候:“你好!你好!”它們互相約定:大海里見!大海里見!

泉水跑到大海里,小魚蹦蹦跳跳,水草搖著頭,珊瑚哈著腰,各種各樣的魚在其中游來游去,好高興,像在過節一樣!還有剛才和泉水見面的同伴們也來了,它們一起唱歌跳舞,玩得多么開心呀!大海里的居民都來玩了!

大家都一起匯集在這里,這是一個多么歡快的呀!

游富國海底世界范文(19篇)篇十五

你也可以投稿哦^_^。

我有一盒橡皮泥,它是我七歲生日時媽媽送給我的禮物。

今天我又擺弄起她來,我用藍色或白色做成一條龐大的鯨,用褐色或黃色做成威武的小螃蟹,用粉紅色做成了水母,用深綠色做成了烏龜,用象牙黃紅棕色做成了斑紋魚。我望著他們,仿佛進入了奇妙的,龐大的鯨在水下游來游去,威武的螃蟹舉著大鉗子,儼然一副大將軍的樣子,水母懶惰的在水里游,笨拙的烏龜劃著四腳,閉著眼睛在水里漫步,還有斑紋魚,它進入珊瑚叢中,我怎么也找不到它了。

“楠楠,吃飯了。”媽媽的聲音把我從遐想中“拉”回來。真美啊!

你也可以投稿哦^_^

游富國海底世界范文(19篇)篇十六

單元教學說明:

在本單元的教學中,學生通過欣賞記錄片《海底狂歡節》,認識到海底的美,并對海底產生濃厚的興趣。同時,我們會通過模仿、猜一猜等游戲,幫助學生把握住海底不同生物的形態特征,并引導他們用線描的形式把其表達出來。海底世界學生還會復習裝飾畫的內容。海底世界我們會引導學生設計出一些有趣的紋理,用來裝飾一只海螺(和螃蟹)。海底世界此外,學生還將學習剪貼畫的技巧。我們會用這些技巧來設計一艘潛水艇和一件潛水員的衣服。海底世界我們鼓勵學會鼓勵學生運用這些工具對海底進行探險。當然,是在想象中探險。實際上,我們要求學生做的是創作一些海底探險的故事,并將其中精彩的環節用繪畫的方式表現出來。最后,我們還會與學生一起關注一些海洋生物的生存現狀。我們的意圖是幫助學生培養一些愛護動物的意識。

課題設計:

2、漂亮的新裝。

4、搶救大白鯊。

教學目的:

知識目標:認識海底生物的千姿百態和異彩紛呈;了解部分海底動物的特點和習性。

情感目標:感受大自然的美麗、壯觀和神秘。

技能目標:提高學生感受美的能力;提高學生對物體形象特點的概括能力;使學生能夠運用線條夸張地表現出對象的特點。

重點難點:

對不同海底動物形象特點的概括與表現。

課前準備:

記錄片《海底狂歡節》(選自國家地理雜志系列),vcd機、實物投影儀。

作業要求:

運用夸張的手法,把不同海底動物的特點用線條畫出來。

教學過程:

一、播放《海底狂歡節》,要求學生安靜地欣賞,感受海底的神奇和絢麗。

(第一次欣賞,是從總體上進行欣賞,以感受為主)。

二、分段欣賞:

(第二次欣賞,是分段進行欣賞。每播放一種動物,我們都會停下來,研究這種動物的特點、習性,以及讓學生說說他們對這種動物的認識和疑問。低年級的孩子都是好問的,我們應該要注意抓住一些好的提問,幫助學生提高他們的認識。當然,該部分以引導學生抓住動物的形態特點為主。)。

引導范例:

(播放一段錄像,暫停)。

l嘿,誰給我們說說,這種有趣的動物是什么?(章魚)。

l誰再給我們說說,你知道章魚什么?(有八條腿,遇到危險是會噴墨水等)。

l關于章魚,你們還有什么需要知道的嗎?(如章魚吃什么?盡量讓學生來回答,必要時由老師回答,如果連老師都不會,就鼓勵學生自己從課外書中尋找答案。)。

l大家認為章魚外形上最大的特點是什么?(有八條腿、有個大腦袋等)。

(在引導的部分,盡量讓課堂活躍一些,可以采取多樣的形式。如有學生說章魚會噴墨,我們可以讓該學生示范一下怎樣噴;說到章魚走路方式時,可以請學生上臺模仿一下。這樣可以有效的吸引學生興趣。)。

三、表現。

要求學生用線條畫的方式,把動物的特征夸張地畫出來。

(這一步其實是每討論完一種動物就畫一種動物。在畫的過程中,重點是怎樣引導學生用線條表現出對象的特點。老師不作示范,通過觀看和表揚一些學生的優秀作品來達到互相學習的目的。)。

四、評價。

游富國海底世界范文(19篇)篇十七

海底有各式各樣的魚,也有千奇百怪的事兒。今天,我來帶同學們一探究竟。

的生活也是豐富多彩的。我們經過這些魚兒的身旁,會發現這些魚兒有的在求婚,有的在交朋友,有的在嬉戲……突然,一陣大吼嚇得我和小伙伴趕緊用紙塞住耳朵。可是,塞了五斤重的紙卻仍是可以聽見吼叫聲不斷傳來,吵得人心煩……直到后來,有一條魚和對方說了一句很過分的話,連脾氣最好的魚都火冒三丈,它們大眼瞪小眼,互不相讓,于是它們打起架來:魚嘴咬魚尾,個個齜牙咧嘴……只要魚能使出的勁都使了。

還有不少熱鬧事,下次有時間,我就帶你一起去。

游富國海底世界范文(19篇)篇十八

風景優美,有許多好玩的,是孩子們的樂園。

在展覽廳里,有許多美麗的魚,好看極了。有的魚身上五彩繽紛,就像孔雀一樣;有的魚的鰭像獅子的毛,神氣極了;有的魚偽裝技術很高,趴在巖石上一動不動,就像海底的一塊石頭……真像一副副多姿多彩的畫。

精彩的海獅、海豹表演開始了,聰明的海獅向皮球游去,突然,海獅笨重的身體一下子跳出了快到三米的高度,把空中的球彈得老高。觀眾臺上一片熱烈的掌聲。還有海豹打鼓,海豹跟著訓練員的動作,演奏出一首首動聽的樂曲來,好聽極了。我覺得海豹一點也不輸給海獅,希望它們將來能有更多精彩的表演。

展覽廳外面,種著許多美麗的花朵,紅的、黃的、藍的……真象一片彩色的海洋。工作人員還把一些小草織成了龍的樣子,這些生動活潑的龍好象在說:“小朋友們,歡迎你們的到來,祝你們天天開心!”

真是小朋友們游玩的好去處。

游富國海底世界范文(19篇)篇十九

今天,我們學校組織秋游,大家一同來到了。

我們走啊走啊,來到了海洋劇場,我們坐在那里等了很久,急得汗水都要流出來了!看了小海豚精彩的表演,有算算術、頂皮球等等,得到我們熱烈的掌聲。

表演完了,我們接著來到了海底隧道,看到了好多各種各樣漂亮的魚兒在自由自在的游來游去,比如有中華鱘,大白鯊``````它們都是國家保護動物,我心中又是激動又是興奮,因為真是太美了!

出來之后,我們還到了游樂場,看到了許許多多、五顏六色的玩具。我們連忙跑過去玩那些好玩的玩具。李老師急忙喊到:“你們要慢點跑啊!慢點跑!”我們在游樂場盡情的玩著,時間在不知不覺中過去了你也可以投稿,真快啊!

突然,聽見老師喊到:“集合!我們要回去了!”我們馬上收拾好書包,說道:“怎么就回家了啊?時間過得真快啊!”

李老師帶著隊離開了,在車上,還跟我們照了相,留做紀念。

今天,我們玩得真開心,我盼望著下一次的春游!

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幼兒園中班的教學方法注重啟發式教育和情感教育,通過激發興趣和培養情感,促進孩子們的全面發展。以下是小編整理的一些幼兒園中班總結樣文,希望能給大家提供一些寫作的思
制定實施方案需要綜合考慮各種因素的權衡和平衡,以達到最優解。學習他人的實施方案可以幫助我們更好地制定自己的計劃。為認真吸取寧縣“.2.1重大道路交通事故教訓,進
在撰寫申請書時,應特別關注語法和拼寫錯誤,以保證整體的專業性和規范性。小編整理了一些優秀申請書的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考素材。xx村民委員會:
2.人生需要不斷努力追求,只有拼盡全力才能收獲更多的成就。以下是小編為大家整理的一些勵志名言,希望能夠激勵到大家。1.困難只是暫時的,不要放棄。2.成功的秘訣在
通過活動總結,我們可以更好地了解自己在活動中的表現,并找出改進的方向和方法。以下是小編為大家收集的活動總結范文,這些范文可以幫助大家更好地理解和掌握活動總結的要
入黨申請書是對個人政治意識、思想覺悟、黨性修養等方面進行自我評價和總結的重要材料。通過閱讀下面這些入黨申請書的范文,你將能夠更好地理解入黨申請書的寫作要求和重點
每個崗位的職責都有其特殊性和重要性,需要我們認真對待。崗位職責是崗位職責是指在工作中所承擔的職責和責任,它對于工作效率和工作質量有很大的影響。如何合理分配和安排
通過寫述職報告,可以對自己在工作中的成績、問題和經驗進行客觀的評價和總結。以下是一些關于述職報告的范文,供大家參考,希望能夠幫助到大家。怎么寫?下面是本站整理的
規章制度的建立和落實是組織管理的基礎,它可以規范員工行為,維護組織的正常運轉。以下是小編為您收集的規章制度范本,僅供參考,希望能幫助您更好地理解和遵守規章制度。
在單位中,人們通過相互合作來完成各自的工作任務和責任。單位管理的成功案例通過實質性的例子來演示了一些重要的管理原則和方法。單位食堂從業人員的健康,直接影響員工的
教學計劃的編制必須嚴格按照教育部門的教學大綱和要求進行,以確保教學工作的合法性和規范性。請大家一起來看看以下教學計劃范文,相信對我們的教學工作有所幫助。
通過貧困申請書,我們可以向社會傳達出我們希望過上更好生活的心聲,并期待著改變的機會。請大家在閱讀范文時保持理性思考和客觀態度,以更好地了解貧困問題的本質和復雜性
月工作總結的過程中,我們可以對自己的工作規劃和目標進行評估和調整,為下一個工作周期的設定提供基礎和依據。小編為大家整理了一些著名企業領導人的月工作總結,他們的總
通過月工作總結,我們可以發現自身的優點和不足,為下個月的工作制定更好的策略和計劃。以下是一些精選的月工作總結范文,希望能給大家提供一些寫作上的思路和靈感。
心得體會是通過對自身經歷和感悟的總結而得出的一種對于學習和生活的理解和思考。接下來,我將分享一些智慧的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些參考和啟示。
優秀作文能夠展現作者的文采和智慧,給讀者留下深刻的印象。借助一些優秀作文的例子,我們可以更好地理解如何寫出一篇出色的作文。2.學生為自己制定20xx年新的目標和
教學計劃的實施需要教師與學生、家長和學校其他教育教學部門的密切合作。看看下方的教學計劃范文,你可以了解一些常用的教學方法和教學組織形式。通過上個學期的接觸和了解
優秀作文不僅要有扎實的基礎知識,還需要具備良好的寫作技巧和表達能力。以下是一些優秀作文的精彩片段,希望能夠激發大家的寫作熱情,并從中學到一些有用的寫作技巧。
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優秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。下面是一些優秀作文的片段,它們以其優美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽。21、增強師生
每個月的工作總結都是一個機會,可以讓我們對自己的工作進行檢查和評估。以下是一些經典的月工作總結范文,請大家認真閱讀,思考自己的工作表現。海州職教中心國家職業技能
思想匯報是一種自我反省的過程,可以幫助我們更好地認識自己,發現自己的優點和不足。請大家認真閱讀以下幾篇思想匯報的范文,相信對你們的寫作有所啟發。作為一名社區矯正
通過衛生工作總結,我們可以了解到衛生工作的優勢和劣勢,為下一步工作做好準備。衛生工作總結范文反映了不同單位和個人在衛生工作中的成功經驗和問題,供大家共同學習和參
在實際教學中,教師可以根據教案的要求進行靈活調整和差異化教學,以促進學生的個體發展。下面是一些一年級教案的優秀實例,希望對大家的教學有所啟發。教學目標:1、認識
優秀作文具備邏輯性強、觀點明確、立意新穎、表達流暢等特點,能夠打動讀者的心靈。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力,創作出更多優秀的作品。生活猶如萬花筒,五
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即興的表演可以帶給觀眾驚喜和樂趣,讓觀眾在當下共同體驗藝術的魅力。如果你對即興表演感興趣,不妨參考以下幾個著名藝人的作品,或許可以給你一些啟示。19xx年,隨著
活動策劃是指在一定的資源和時間條件下,對一項活動進行全面規劃和安排的過程。這些活動策劃范文展示了如何充分發揮創意和團隊合作的重要性。為進一步提高各院系宣傳骨干的
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編寫計劃書時,要清晰地表達目標和期望,以便他人理解和支持。接下來是一些精選的計劃書樣本,希望能夠對大家編寫計劃書有所幫助。:現在的很多學生,學習壓力過大,而面對
述職報告是對個人工作表現進行總結和概括的一種書面材料。希望大家可以從以下的范文中獲取靈感,寫出一篇出色的述職報告。xx年xx月xx日至xx年xx月xx日,我從部
讀后感不僅僅是對書籍的評價,更是對自己內心的反思和對生活的思考。以下是一些讀者對某部作品的真實感受和深入解讀,非常值得一讀。每當我翻開《西游記》時,總有不同的心
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