幼兒園大班是兒童園中最高年級的班級，既是孩子們的最后一年，也是他們進入小學(xué)前的關(guān)鍵時期。如果你正在準(zhǔn)備寫幼兒園大班的總結(jié)，不妨參考一下小編為大家找來的范文。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇一

活動要求：

1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的`黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。

3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”

（2）幼兒再次操作。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動）。

4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇二

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

物質(zhì)材料：

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

知識經(jīng)驗：

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

環(huán)境布置：

1、過橋的'場景。

2、停車場。

一、操作活動。

（一）：實物配對引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識單、雙數(shù)玩具。

1、為每個幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動。

（二）：圖案配對。

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作活動。

（三）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。

結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇三

2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。

2、幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。

3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

1、兩個兩個圈起來。

――教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)。

――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

――幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。

――請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。

通過先游戲后操作的方法進行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇四

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的.興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

一、故事導(dǎo)入。

1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨用;哪些是雙數(shù)，要兩個一起用。

2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

二、尋找單、雙數(shù)物體。

請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。

游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

四、練習(xí)：

請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇五

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、能基本區(qū)分單雙數(shù)，進一步感知單雙數(shù)的概念。

2、嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

貼絨教具“小花朵”

活動過程：

1、花朵寶寶找朋友：利用花朵教具，初步認(rèn)識單雙數(shù)。

2、尋找身體上的單雙數(shù)：進一步認(rèn)識單雙數(shù)，增強幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、尋找生活中的單雙數(shù)：結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。

4、小結(jié)幼兒活動情況。

教學(xué)反思。

本次活動因結(jié)合幼兒熟悉的身體和生活進行，幼兒活動積極性高，課堂氣氛活躍，大部分幼兒能區(qū)分單雙數(shù)。特別在第二環(huán)節(jié)，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，能具體想到身體的某個部分。如有的幼兒提出一雙手是雙數(shù)，有的幼兒就會想到自己的十個手指頭也是雙數(shù)等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？

（好）。

請小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的.黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？

（雙數(shù)）。

不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？

（單數(shù)）。

出示漢字詞組。

（猜先）。

對了，在猜先的時候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

（出示畫面）。

（2）幼兒再次操作。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？

（個別幼兒介紹）。

我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。

（生生互動）。

教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數(shù)幼兒會將單雙數(shù)搞混淆，還要多說多練。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇八

活動目標(biāo)：

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準(zhǔn)備：小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。

活動過程：

請幼兒進行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

小結(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來進行單雙數(shù)判斷。

——更多動物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。

——數(shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？

出示教具，通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

——快快快，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

出示圖片，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇九

1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

（一）通過“摸珠”游戲，體驗感知單雙數(shù)的含義。

1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

（二）在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1、尋找身邊的單雙數(shù)。

2、分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲。

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點：

1、緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十

目標(biāo)：1、認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：圓形寶寶55個、磁性數(shù)字1—10。操作表、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車若干。過程：一、集體活動(1)、引導(dǎo)幼兒看黑板上排列的圓形寶寶（如圖）師：“小朋友，今天我們班來了許多的圖形寶寶，他們很整齊的站在每一排，現(xiàn)在我們一起來看看每一排有多少個圖形寶寶呢？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢？”（請個別幼兒來操作，并集體驗證）（2）、為圖形寶寶找朋友師：“我們都知道了每一排中有多少圓形寶寶了，現(xiàn)在我們一起幫圓形寶寶找好朋友要兩個兩個做好朋友，看看它們每一排中能不能全部找到好朋友。（教師示范圓形寶寶如何兩兩排隊，啟發(fā)幼兒把最上面的圓形寶寶拿下來，與最下面的并排配成一對好朋友，依次配完）請個別幼兒操作。（3）、觀察圖形寶寶排的隊列，認(rèn)識單雙數(shù)1、引導(dǎo)幼兒觀察每排的圖形寶寶是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些數(shù)？沒有全部找到好朋友的有哪些數(shù)？（集體驗證，并將單、雙數(shù)分開放）1、讓幼兒知道：兩個兩個兩個配對后，有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“單數(shù)”兩個兩個配對后，沒有一個剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“雙數(shù)”。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀單雙數(shù)。3、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任意說出10以內(nèi)的某一數(shù)，讓幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并說出判斷的依據(jù)。二、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。請你和旁邊的好朋友找一找、說一說，身體上分別以單雙數(shù)形式存在的器官及物體。(請個別幼兒說給大家聽)三、操作連線（1）師：“小朋友，你們應(yīng)該都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友說說家里的電話號碼。（2）出示操作表，講解操作方法。現(xiàn)在請小朋友將你家的電話號碼寫在這張那個記錄表，如：我家的電話號碼是86586290，在空格中寫上自己家電話號碼，然后把雙數(shù)與小狗連線，單數(shù)與小兔連線。（3）幼兒操作：操作后同伴間相互檢查，再送給客人老師檢查是否連對了四、游戲：小司機（1）提問：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在馬路上的車是越來越多，經(jīng)常因為太擁擠而造成堵車，我們能不能想一個辦法，怎樣讓車輛不擁擠堵車呢?我們都知道每一輛汽車的前面都要裝汽車汽車牌號，能不能用我們今天學(xué)的單雙數(shù)知識來解決這個問題呢?現(xiàn)在呀外面大城市如：北京、上海一些城市為了解決擁擠堵車現(xiàn)象，就是利用單數(shù)時，只能讓單排號的車在馬路上開。（2）游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們就來玩這個游戲，我們每個小朋友都來做一次小司機，你們自選一個車牌號，老師扮演警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9號的數(shù)卡時，單牌的汽車在馬路上開，當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”號的數(shù)卡時，雙牌號的車就在馬路上開。（3）讓幼兒辨認(rèn)自己的車牌號，是單數(shù)、還是雙數(shù)（告訴幼兒不能違章）（4）按規(guī)則進行游戲（檢查是否有車輛違章）（5）結(jié)束游戲，將單排號、雙牌號，開往高速公路。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十一

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)。

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。

(2)練習(xí)卡操作活動。

(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十二

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點、難點。

2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

活動準(zhǔn)備。

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。

活動過程。

1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念，運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結(jié)：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?

請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

4、引導(dǎo)幼兒實際操作。

師：今天我們又有一些新的`游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師：小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。

活動反思。

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十三

1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的`應(yīng)用。

2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活動過程】。

一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。

教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

【活動延伸】。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十四

活動要求：

1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入――游戲“數(shù)玩具”

老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數(shù)出來的）。

二、探索單、雙數(shù)――游戲“找朋友”

1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

2、剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……。

請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個）。

（1）我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

（2）我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數(shù)。

1、游戲“抱一抱”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。

2、游戲“老狼老狼幾點鐘？”

（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

（2）第一次游戲：老師扮演老狼。

第二次游戲：小朋友扮演老狼。

3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車游戲。

師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)。

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材（認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的'能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認(rèn)識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀(jì)律有點差。

小百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十五

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、積極參與探索活動、萌發(fā)求知欲、體驗成功快樂。

4、主動參與實驗探索。

1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。

2、箱子一個、小布袋若干。（里面各種物品、數(shù)量1—10不等）。

一、教師組織教學(xué)、用說夢引起課題、引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片、集體點數(shù)每張圖片上的圖畫、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈、要求兩個兩個圈在一起、重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請幾名幼兒回答后、那幾個是全圈完的、那幾個是沒圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲：摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開數(shù)數(shù)里面有幾個、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來、明天來幼兒園后交給老師。

按照本次活動的設(shè)計思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時候不能過多。

其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)、能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話語引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒有找到、所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面、本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時、教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：

1.我們身體上長著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。

還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會、然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十六

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、主動參與實驗探索。

【活動準(zhǔn)備】。

1、圖片十張，1―10的數(shù)字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1―10不等）。

【活動過程】。

一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1―2遍。

四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

【活動延伸】。

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

活動反思：

按照本次活動的設(shè)計思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時候不能過多。

其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面，本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會，然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十七

認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué)，為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實際意義。我設(shè)計一些活動讓幼兒在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、學(xué)習(xí)簡單的推理能力。

4、學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)互換。

1——4小魚圖片。

圖片若干張（每張圖片上有5——10不同種類圖案），幼兒每人一個小碗，碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。

鉛筆每人一支。記錄卡一張。

幼兒原有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10，不理解單雙數(shù)，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動，但須加以引導(dǎo)，有一定的觀察能力，有進行簡單推理的基礎(chǔ)及記錄能力！

教師展示4張小魚圖片1———4，集體點數(shù)每張圖片上的小魚數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚找朋友即畫圈，兩個兩個圈起來是朋友。

幼兒回答：1、3圖片上的小魚都沒有好朋友，2、4圖片上的小魚都有好朋友。

教師說：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字叫雙數(shù)，不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。

分析：圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒，讓幼兒自己去操作，自己歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。

教師提問5——10誰是單數(shù)、誰是雙數(shù)？幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù)，6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來誰是單數(shù)誰是雙數(shù)。

分析：培養(yǎng)幼兒的記錄能力，由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ)，而且本節(jié)活動記錄并不是重點。教師并沒有強調(diào)記錄的方式，只是提醒了一下幼兒。

教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

分析：給幼兒一個整體的認(rèn)識誰是單數(shù)、雙數(shù)。

幼兒數(shù)自己碗里的小玩具，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。

幼兒將玩具兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。

分析：培養(yǎng)幼兒自己動手操作能力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。

請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。

分析：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個游戲。

分析：此環(huán)節(jié)對幼兒很容易，一點即透。

教師在活動中主要表現(xiàn)語言欠規(guī)范，應(yīng)引導(dǎo)幼兒說完整話。板書不太清晰，應(yīng)及時將不要的東西擦掉，以免讓幼兒認(rèn)識上發(fā)生混亂，在細(xì)節(jié)上注意。

活動后，大部分幼兒知道單雙數(shù)，推理能力的到提高，在一定成度上達到了教育目的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十八

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

發(fā)展思維的靈活性。

二、重點與難點。

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。

四、設(shè)計思路。

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

五、活動流程。

感知--操作--理解--遷移。

通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……”

（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。

（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

活動反思。

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案含反思（熱門19篇）篇十九

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機互動的過程中掌握單雙數(shù)。

3、能積極參與討論，大膽動手操作白板課件。

電子白板幼兒操作卡夾子。

1.游戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。

2.通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。

（利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）。

3.區(qū)分10以內(nèi)的.單數(shù)、雙數(shù)。

（利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。）。

4.幼兒操作。

（講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認(rèn)識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）。