大班教案是指為適應(yīng)幼兒園大班學(xué)生的特點(diǎn)和需求而制定的教學(xué)計(jì)劃和方案。推薦給大家?guī)追輧?yōu)秀的大班教案范文，供大家參考和借鑒。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇一
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運(yùn)用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。
：ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂(lè)錄音等。
（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。
這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
幼兒律動(dòng)（聽(tīng)音樂(lè)）
音樂(lè)止：幼兒停頓動(dòng)作
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)表演的動(dòng)作是什么？
猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬(wàn)馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛(ài)的活動(dòng)。
（二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。
1、引發(fā)幼兒簡(jiǎn)要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
臨走前還想和老師說(shuō)些什么呢？
2、完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。（聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么告訴我們的？）
3、提問(wèn)幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
歌曲第一句說(shuō)時(shí)間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來(lái)完整地說(shuō)一遍）
今天我們?cè)趺礃樱棵魈煳覀冇謺?huì)怎么樣？（連起來(lái)說(shuō)）
忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來(lái)說(shuō)）
“和老師再見(jiàn)、幼兒園再見(jiàn)”歌里是怎么唱的？（我們一起來(lái)說(shuō)一遍）
你們畢業(yè)后要到什么時(shí)候再來(lái)向老師問(wèn)好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來(lái)說(shuō)這一句）
4、運(yùn)用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對(duì)其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強(qiáng)練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。
小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們?cè)诋厴I(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇二
欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話”。
——再過(guò)些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么？
播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。
1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。
——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩(shī)歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說(shuō)了什么話？
——你看完這首詩(shī)，心情如何？
播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語(yǔ)速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。
組織談?wù)?、回憶，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情，你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說(shuō)什么？
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
區(qū)域活動(dòng)
在表演區(qū)，投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話記錄下來(lái)，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩(shī)歌】
畢業(yè)詩(shī)
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨，
我有很多話想說(shuō)給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見(jiàn)吧，老師！
再見(jiàn)吧，阿姨！
以后我一定來(lái)看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇三
1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板；
3、版畫(huà)制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
一、交流（價(jià)值分析：通過(guò)交流，引出活動(dòng)主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
二、了解制作步驟（價(jià)值分析：通過(guò)觀察、交流，了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法）。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。
（價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的.效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇四
欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn)，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。
活動(dòng)過(guò)程。
組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話”。
——再過(guò)些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么？
播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。
1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里？
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？
2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。
——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？
3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。
——詩(shī)歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說(shuō)了什么話？
——你看完這首詩(shī)，心情如何？
播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。
2）誦讀第二段時(shí)，語(yǔ)速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。
3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。
組織談?wù)摗⒒貞?，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。
——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情，你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對(duì)他們說(shuō)什么？
溫馨提示。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)。
在表演區(qū)，投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎(chǔ)上，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話記錄下來(lái)，帶至幼兒園布置主題墻。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小學(xué)生活的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒談話
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。
2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?
3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇六
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，感受他人對(duì)自己的幫助。
3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。
2.可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1.談話：小時(shí)候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)討論在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己。現(xiàn)在要離開(kāi)他們心情如何，如何回報(bào)他們。
(4) 教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
(3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧幔f(shuō)一句話或送一個(gè)擁抱。
在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。
畢業(yè)詩(shī)
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天，
我就要進(jìn)小學(xué)，
做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書(shū)、寫(xiě)字，多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨，
我有很多話想說(shuō)給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的還是我自己，
臉上再?zèng)]有泥，
手帕襪子自己洗，
還會(huì)唱歌、跳舞，
畫(huà)畫(huà)、講故事，
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見(jiàn)吧，老師!
再見(jiàn)吧，阿姨!
以后我一定來(lái)看您，
向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這是一個(gè)回顧的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以我們也有必要對(duì)我們的幼小銜接活動(dòng)作一個(gè)回顧。通過(guò)一個(gè)多月，確切地講，其實(shí)我們?cè)诖蟀噙@整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育，從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認(rèn)知等全方位地進(jìn)行準(zhǔn)備。
可以說(shuō)，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對(duì)上小學(xué)充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來(lái)迎接入學(xué)的到來(lái)，他們對(duì)入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果，我們要的狀態(tài)。孩子們對(duì)入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個(gè)目標(biāo)。
包括接下來(lái)的畢業(yè)匯報(bào)演出，更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個(gè)人都投入到這個(gè)活動(dòng)中去，他們能夠意識(shí)到這個(gè)活動(dòng)的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個(gè)匯報(bào)，用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)關(guān)心關(guān)愛(ài)他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇七
畢業(yè)典禮的系列活動(dòng)。
1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等，畫(huà)出同伴不同的特征。
2、說(shuō)說(shuō)朋友的好，體會(huì)幼兒園同伴的友誼。
歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個(gè)別照或合影、各種繪畫(huà)工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi)，有本班老師相互的畫(huà)像剪貼。
一、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友之間有趣的事情。
1、我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自。
己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。
事情嗎?這里有一些我們?cè)谌昀锱牡母鞣N活動(dòng)的照片，你們?nèi)ァ?/p>
看看，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會(huì)兒告訴大家。
回想是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，所以，讓孩子在邊看照片時(shí)邊回。
憶朋友有趣的事，從而體會(huì)有朋友的樂(lè)趣。
2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。
這時(shí)老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)，而不僅僅是從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的記錄。
幼兒：有一次，我們上課要帶橘子，我沒(méi)帶，小韓帶了兩個(gè)，給了我一個(gè)，我覺(jué)得他對(duì)我很好的。
老師：是啊，誰(shuí)會(huì)沒(méi)困難呢，幫助別人解決困難，夠朋友。
幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方，一只手不去拿冰激凌，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里，大家都笑死了。
老師：劉劉怎么會(huì)鬧這個(gè)笑話?
幼兒：因?yàn)椴粚Ｐ摹?/p>
老師：是啊，做事一定要專心，不專心還可能鬧出危險(xiǎn)的事。
幼兒：有一次我們驗(yàn)血，開(kāi)始的時(shí)候，浩浩嚇得哭了，到了驗(yàn)血的時(shí)候，一點(diǎn)也沒(méi)哭，還對(duì)我說(shuō)"不疼的"，一會(huì)哭一會(huì)笑，真好玩。
老師：浩浩已經(jīng)長(zhǎng)大了當(dāng)然要勇敢啦。
二、為朋友畫(huà)像。
讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征，對(duì)為朋友畫(huà)像有幫助，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō)，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
幼兒：音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。
幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。
2、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友，我們一起來(lái)把朋友畫(huà)下來(lái)，就像應(yīng)老師畫(huà)孫老師，孫老師畫(huà)應(yīng)老師一樣，然后剪下來(lái)，貼在一起組成一張我們自己畫(huà)的畢業(yè)照。
孩子畫(huà)像，畫(huà)時(shí)可以看著朋友畫(huà)，也可以拿著朋友的照片畫(huà)，老師適時(shí)地展示一些有顯著特征的畫(huà)像供同伴欣賞和借鑒。
1、把自己朋友的畫(huà)像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫(huà)像，猜猜是誰(shuí)。
2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。
這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀(jì)念冊(cè)"時(shí)使用。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇八
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀，開(kāi)始了有關(guān)"畢業(yè)"的教學(xué)主題，教學(xué)圍繞"畢業(yè)典禮"展開(kāi)。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列教學(xué)。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個(gè)教學(xué)，就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的教學(xué)。
1、回顧幼兒園的生活，進(jìn)一步了解同伴和老師，激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來(lái)幼兒園生活中各種教學(xué)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長(zhǎng)大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
--孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的教學(xué)了。
教學(xué)中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰(shuí)?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師：平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的，今天我們一起來(lái)用繪畫(huà)制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰(shuí)呢?(或議論：你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來(lái)。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來(lái)，以后可以拿出來(lái)看看、想想，美好的事情就不會(huì)：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧，專門(mén)記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒(méi)有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組教學(xué)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫(huà)的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過(guò)程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學(xué)過(guò)的，都可以表演……老師：你們說(shuō)了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見(jiàn)過(guò)節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來(lái)。
5、請(qǐng)柬。
幼兒：我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加，做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒(méi)有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)?請(qǐng)柬上可以寫(xiě)些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬："看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有，在孩子分組教學(xué)時(shí)，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學(xué)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇九
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在教學(xué)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長(zhǎng)的一封信。
教學(xué)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的`莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國(guó)功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開(kāi)展教學(xué)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十
1、了解鈣塑板版畫(huà)的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫(huà)紙、鈣塑板；
3、版畫(huà)制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫(xiě)信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過(guò)程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來(lái)的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫(huà)，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫(huà)的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。
（價(jià)值分析：通過(guò)自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫(huà)的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次教學(xué)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)。教學(xué)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)教學(xué)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)教學(xué)也是幼兒對(duì)美的'一種享受。
今天的教學(xué)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學(xué)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诮虒W(xué)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十一
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ)：畢業(yè)
幼兒園圖片、背景音樂(lè)等。
理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)處的情感。
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
二、展開(kāi)
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段，提出問(wèn)題：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂(lè)的事情是什么……
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績(jī)和老師的教育分不開(kāi)的，你想對(duì)老師說(shuō)什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)結(jié)束
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見(jiàn)了》。
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畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十二
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè).
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)――引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開(kāi)
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？
打開(kāi)幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂(lè)的事……
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
這首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十三
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開(kāi)展了“我的畢業(yè)diy”主題教學(xué)，本次教學(xué)是對(duì)幼兒前期教學(xué)的一次梳理和分享。
1、在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2、在小組教學(xué)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫(huà)卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流教學(xué)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與教學(xué)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))2、畫(huà)卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫(huà)卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場(chǎng)地分配)3、紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片，并進(jìn)行了分類(lèi)。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))二、各組明確任務(wù)，開(kāi)展制作教學(xué)1、各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2、各組自由開(kāi)展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的教學(xué)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的教學(xué)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫(huà)卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
1、各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2、自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛(ài)和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開(kāi)始新的生活。
鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
1、進(jìn)一步分享教學(xué)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日教學(xué)特等獎(jiǎng)”的完整的半日教學(xué)。以上教學(xué)只是其中的一節(jié)教學(xué)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十四
1、感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫(huà)畫(huà)、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)個(gè)一段。
3、幼兒用書(shū)30~31頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂(lè)依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說(shuō)?
(3)三年來(lái)，你覺(jué)得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒(méi)有什么想說(shuō)的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
(2)出示圖文結(jié)合的詩(shī)歌圖，朗誦詩(shī)歌，助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩(shī)歌的感彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂(lè)和舒緩的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒為詩(shī)歌選擇背景音樂(lè)，并說(shuō)出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩(shī)再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂(lè)作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語(yǔ)速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示肥誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語(yǔ)言清晰地表述自己的.觀點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片
學(xué)具準(zhǔn)備。
糖果卡片。
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書(shū)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
教師：皮皮一共有多少本書(shū)？分完后給每層書(shū)架上分別有多少本書(shū)？
二，集體活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍(lán)色？那他到底喜歡哪個(gè)顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導(dǎo)推理的過(guò)程。
先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動(dòng)。
四，延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁(yè)。
2、家庭延伸。
（1）家長(zhǎng)可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊(cè)。》第59，60頁(yè)。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十六
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫(huà)面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫(huà)出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫(huà)出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
1、教具準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《畢業(yè)照》。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過(guò)畢業(yè)照。
(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫(huà)的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開(kāi)幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯?huà)筆來(lái)畫(huà)一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來(lái)，讓我們一看就知道你畫(huà)的是誰(shuí)?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫(huà)。
(四)展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫(huà)的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫(huà)的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫(huà)形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫(huà)中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒(méi)有靜下心來(lái)傾聽(tīng)，這也是沒(méi)有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十七
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂(lè)。
1、ppt。
2、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆若干。
1、我們不久就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂(lè)的回憶吧！提問(wèn)：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來(lái)。
2、再次體驗(yàn)提問(wèn)：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來(lái)。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
1、看看我們的畢業(yè)照提問(wèn)：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫(huà)前排沒(méi)有被遮住的朋友，然后再畫(huà)后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫(huà)出來(lái)。每個(gè)人可以有不同的pose。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享。
提問(wèn)：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說(shuō)說(shuō)你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫(huà)畫(huà)方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來(lái)。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來(lái)，真厲害！
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十八
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開(kāi)展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過(guò)程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫(huà)卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問(wèn)題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái))2．畫(huà)卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫(huà)卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場(chǎng)地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類(lèi)。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來(lái))二、各組明確任務(wù)，開(kāi)展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開(kāi)展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的活動(dòng)過(guò)程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問(wèn)題嗎?
(1)宣傳片組：能通過(guò)多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過(guò)程。
(2)畫(huà)卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來(lái)欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛(ài)和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開(kāi)始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過(guò)程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說(shuō)明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇十九
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開(kāi)展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來(lái)越少，離步入小學(xué)的日子越來(lái)越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開(kāi)這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩(shī)”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來(lái)幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來(lái)的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的了不起的大事。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片
1、欣賞散文詩(shī)第一段
還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開(kāi)心的?你還有什么難忘的事情?
2、對(duì)照照片說(shuō)說(shuō)3年來(lái)幼兒園的生活
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩(shī)第二段
三年時(shí)間過(guò)得真快，每個(gè)小朋友都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩(shī)第三段
1、完整欣賞散文詩(shī)
2、將幼兒說(shuō)到的難忘、高興地事情編到散文詩(shī)中。
3、幼兒集體朗誦散文詩(shī)。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇二十
1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。
2、啟發(fā)幼兒圍繞主題膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
一、引起幼兒興趣。
為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。
三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。
畢業(yè)教案大班（專業(yè)21篇）篇二十一
1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。
2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒
一 、引起幼兒興趣。
為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。
三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。