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高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇一
20xx年高考已成過去,回顧過去一年的備考工作,真的感觸良多。談到高考備考,就讓我想起了前陣子xx老師說的一番話,他說高考是三個人的游戲,四個人在玩。想想也很有道理。但是,我認(rèn)為,在我們的備考過程中,主要有三個因素影響著我們的備考,那就是方向、老師和學(xué)生。下面,我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法:
(一)落實市教研室會議精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明,確保教學(xué)對路。
在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后,我們針對20xx年高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,深入領(lǐng)會,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實對路。
(二)積極參加教研,關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集,積極參加各級舉辦的教研活動,充分利用手頭上的報刊,電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
(三)鉆研試題,精選練習(xí),保證復(fù)習(xí)有效對路。
高三下學(xué)期,我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題,尋找命題的規(guī)律,站在命題者的角度去思考,對考點考題有了更清楚透徹的理解,對復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過熟悉考題,提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,精選習(xí)題,博采眾長,為我所用,使我們的復(fù)習(xí)更有效。
(一)備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20xx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識,盡自己每個人的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。在集體備課中,我們強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長,將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前,按照教學(xué)計劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,備課時一人主講,大家討論、補充,明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。
(二)備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我們大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,所以,出來的課堂不僅不會如出一轍,而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關(guān)系,讓我們的教學(xué)成績得到共同的提高。
(一)開學(xué)初,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開始,我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績,找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的'問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識水平和能力水平鄧,制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
因此,我們決定,高三一年,我們要回歸教材,夯實基礎(chǔ),重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,把握規(guī)律,加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時,我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃,在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,二者兼顧,融為一體。如在文言文部分,考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,然后再通過練習(xí)檢測鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感。而且,教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些,對于其中的重點也好把握,積累夠了,也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊,我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實基礎(chǔ),提高能力。但是,在這么多板塊中,我們也不是平均用力的,而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊,強化訓(xùn)練,重點突出。
(二)教學(xué)過程中,細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時作出調(diào)整。
1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點,我們對學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,化虛為實,化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把學(xué)習(xí)落到實處。
2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,我們在練習(xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強化,提高復(fù)習(xí)效率,把工作落到實處。
3、在復(fù)習(xí)過程中,總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們設(shè)想的不一樣。例如,開學(xué)初,在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候,我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文,做檢測練習(xí)時也是翻書直抄,而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生花在語文身上的課外時間是少之又少,其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的,學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點,我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計劃,放慢腳步,在課堂上多預(yù)留時間給學(xué)生看書。教學(xué)計劃是拖慢了,但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
(三)學(xué)生階段考試后,查漏補缺,及時調(diào)整教學(xué)重點。
每次月考的結(jié)果出來后,我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識短板,狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成績。例如,在增城統(tǒng)測后,我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,學(xué)生的成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后,從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點,我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了很好的效果。
總之,教學(xué)是否有效,關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實際情況,在平時的教學(xué)中,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,不當(dāng)之處敬請各位指正。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇二
高三語文的語文教學(xué),不管對于學(xué)生還是對于老師來說,都非常的重要,做好備考教學(xué)的總結(jié),能提升語文的教學(xué)能力和水平,幫助學(xué)生取得高考優(yōu)異的高考語文成績,下面是高三語文備課組長總結(jié),一起來看看看吧!
時光荏苒,歲月如梭,20xx屆高考早已塵埃落定,回顧過去一學(xué)年的工作,高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,付出了心血,灑下了汗水,在今年的高考中,取得了一定的成績,但成績不夠理想?,F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁匯報如下。
一、立足考綱,明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中,備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》,了解、分析了高考信息,認(rèn)真研究高考題型,從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會、理解,我們還要求學(xué)生也了解、明確,知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,還專門用了一定的時間為學(xué)生進(jìn)行解讀,使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說:磨刀不誤砍柴工?;c時間讓學(xué)生認(rèn)識理解考綱,我們認(rèn)為這是非常有必要的。
二、制定方案,扎實有序地落實教學(xué)目標(biāo)。
1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機結(jié)合,體現(xiàn)科學(xué)性。
2、收集信息,與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,體現(xiàn)現(xiàn)實性。
3、我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段:
第一個階段:重抓課本,夯實基礎(chǔ)。
以《核按鈕·教材梳理》為綱,完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí),特別是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),包括知識點的梳理、歸納、應(yīng)用,同時有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí),注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點目標(biāo)是夯實學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段:專題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱,系統(tǒng)梳理高中階段的知識,建立考點體系,明確復(fù)習(xí)重點,關(guān)注備考盲點,突破訓(xùn)練難點。本階段的重點目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架,掌握解題方法,促進(jìn)學(xué)生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段:綜合強化階段(高考前)。
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,提高解題速度,強化合理安排時間的意識;基本思路是:適量訓(xùn)練,保持感覺;回顧總結(jié),強化能力;穩(wěn)定狀態(tài),順利沖刺。
三、精選習(xí)題,高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
在備考過程中,我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。所以,我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是??键c,哪些是必考點,積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則:
1、體例分明,簡潔明確;
2、例題典型,答案翔實;
3、適度拓展,利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點:
1、針對性強,注重解決學(xué)生存在的普遍問題;
2、由點及面,構(gòu)成系列,逐步推進(jìn);
3、引導(dǎo)思考,點撥規(guī)律,總結(jié)方法;
4、基本訓(xùn)練與強化訓(xùn)練結(jié)合;專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
四、強調(diào)規(guī)范,提高得分技巧。
備考中,我們反復(fù)強調(diào),希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,強化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題,如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,這里的“規(guī)范”包括:
1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,明晰答題要點;
2、答題表述的規(guī)范。說得出來,講得準(zhǔn)確;
3、答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無錯字語病。
五、保尖扶中提差,分層落實,整體提升。
根據(jù)學(xué)生的情況,在以下專題的處理上,教師確立分工,做到分層落實,整體推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合:
(1)古詩文閱讀;
(2)現(xiàn)代文閱讀;
(3)作文。
六、關(guān)注動向,掌握最新信息。
通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動,留意備考形勢的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動,從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向,吸收外校同行的備考經(jīng)驗,確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區(qū)里組織的評卷工作,這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”,因為對他人有所了解,看得清楚了,也就更能看清自己的問題。
3、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果,注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學(xué)生作答的得失情況,也了解相關(guān)題目設(shè)置的.情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流,從學(xué)習(xí)中,我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中,取得了一定的效果。
七、精誠團(tuán)結(jié),分工合作,努力前行。
完整明晰的方案,切實具體的步驟,這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員,分工協(xié)作,發(fā)揮各自所長,整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
八、存在的問題。
1、對高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
例如:高考第一題是考察錯別字的,但在復(fù)習(xí)備考中,我們只是強調(diào)在作文中注意,沒有單獨去復(fù)習(xí)。
2、許多同志,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時間投入上,基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外,主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時,學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化,花幾十分鐘背外語,而每天的時間是額定的,于是等他們打開語文課本時,早已睡眼惺忪,往往是幾分鐘也輪不上。究其原因,一是因為漢語是母語,很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,不存在問題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,于是,秉著一個功利唯上的觀念,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實,我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個觀念,又要馬兒跑,又想馬兒不吃草,那只能是癡人說夢,一份耕耘才會有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大,不是田地的問題,而是耕耘的時間不足,或是耕耘的方法不當(dāng),那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生,不是因為他們天資聰穎,而是因為他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,他們的學(xué)習(xí)更得法。
3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識不足,致使語文教學(xué)槍口過高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,他們不是淮洲的學(xué)生,更不是清中的學(xué)生,淮中的學(xué)生,他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),對時間利用不夠充分,對語文學(xué)習(xí)重視不夠,具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,理解能力與寫作能力普遍較差,課外閱讀量少,語言表達(dá)不夠流暢、精確,書寫不夠規(guī)范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入,尋找不到行之有效的解題方法。
例如:文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇三
隨著備考工作的`進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,使每個教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,工作責(zé)任心得到加強。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇四
時間過得真快,本學(xué)期我任教高三年x和x這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?;仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。
2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時進(jìn)行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和xx老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。
4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。
在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的`過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和xx市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關(guān)注信息,把握走向。今年是xx省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的xx,xx等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)xx、xx等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和xx老師結(jié)合我校學(xué)生的特點,歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。
3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實際。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,如在x中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與xx等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了班主任經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇五
高三x班,是我校的重點班,但就語文這科而言,體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢。高三x班自從第一任語文老師離開后,絕大部分學(xué)生不學(xué)語文,對語文沒有興趣,認(rèn)為聽不聽課都是一樣,學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子。并且,大部分學(xué)生有將近一年沒有認(rèn)真聽過語文課了,對老師的比較“挑剔”,這是我面對的最大難題,壓力比較大。
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受,我主動走近學(xué)生,了解他們的想法,參加他們的活動,融入他們的生活,讓他們先接受我這個人。
2、認(rèn)識學(xué)語文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語文的重要性,是他們從思想意識上改變對語文的認(rèn)識。
3、從基礎(chǔ)抓起。因為學(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文,所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱,我有計劃的給學(xué)生補基礎(chǔ),每個星期安排一個單元的課本復(fù)習(xí)工作。
4、重點突破作文。每兩周堅持講練一次作文,將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后,每天要求學(xué)生積累一個作文素材,并取一個作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課,爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望。
6、合理的布置作業(yè),并嚴(yán)格檢查落實。布置適量的作業(yè),并嚴(yán)格落實檢查,堅持學(xué)生先做,老師后講的原則。
一個學(xué)期下來,學(xué)生基本上接受了我這個老師,開始相信和喜歡我,對語文的認(rèn)識也在不斷的改變,基本上認(rèn)識到了語文的重要性。在此基礎(chǔ)上,我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍,專題也復(fù)習(xí)了一半,學(xué)生對語文的興趣越來越濃,大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分,也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè),學(xué)生的成績也在逐步提高。相信在下個學(xué)期,我們高三x班一定會取得更好的成績。
在負(fù)責(zé)高三x班的教學(xué)工作的同時,還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作,時間有限,拖住了我的班級教學(xué)工作,對優(yōu)生的單獨輔導(dǎo)還不夠。在下個學(xué)期,我會盡量克服這些問題,爭取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇六
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,初夏的陽光帶領(lǐng)我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。我很慶幸,因為我生活在一個溫暖的集體中。在這小小的集體中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,求真求實,在濃厚的教研氛圍中充實而快樂地工作著;在這小小的集體中,我們相互影響、相互關(guān)心、真誠幫助,在濃濃的人文關(guān)懷中融洽而溫暖地生活著?;仨@一學(xué)期來的點點滴滴,幸福的感覺便溢滿心間。
太陽是幸福的,因為它光芒四射;海也是幸福的,因為它反射著太陽歡樂的光芒。開學(xué)初,我和其它老師就討論如何使學(xué)生的練習(xí)更有效。最后商定針對我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),我們摒棄教研室的單元卷,每個單元的檢測試卷自己命題,盡量將題目出得有層次,給學(xué)生一些機會,讓孩子們明確自己的方向。為了讓試題更精更有針對性,我們備課組去書店挑選了幾份資料,這樣精挑細(xì)選。一學(xué)期下來,整整三份的單元檢測試卷,一份期中測試卷,都高質(zhì)量的出爐。期末考試我們也交出了滿意的答卷。
在校內(nèi)除參加語文課組教研活動外,我們組還經(jīng)常討論教材,幾乎天天都是我們教研日,因為我們一有問題就討論“你這課怎么上?”“這一課這種設(shè)計好,還是那種符合學(xué)情?”等。要是大科組內(nèi)的老師要上公開課,我們總是放下自己的種種工作,跟著聽課,提些中肯的意見,促進(jìn)年輕教師的成長。肖老師更是經(jīng)常鼓勵我,多上好課,多在年輕教師面前展示。
在我們備課組,快樂有點像感冒,傳染得很快。在忙碌的工作之余,我們備課組甚至整個六年級都不忘制造快樂。早上一到辦公室,一句“你今天氣色真好!”讓你信心滿滿;批改作業(yè)時,一句“你班學(xué)生的字寫得真漂亮!”讓你親切地面對學(xué)生由衷地贊美,制造著快樂,讓我們備課組洋溢著幸福。
回顧走過的歷程,回想過去的點滴,我們一路汗水,一路歡笑,快樂工作,幸福生活。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇七
20xx屆高三語文教學(xué)工作基本結(jié)束了?;厥走@一年,我們備課組6位老師“以生為本、瞄準(zhǔn)高考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取”的情形還歷歷在目,我們共同付出的心血和努力還銘記心頭。
這一年,我們在學(xué)校和年級的統(tǒng)一部署下,緊緊圍繞學(xué)校工作要點,配合年級組和教研組,本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享、努力進(jìn)取”的原則,堅持“全面復(fù)習(xí)、突出重點、循序漸進(jìn)、培優(yōu)補差”的策略,圍繞《考試說明》,立足教材,完成“基礎(chǔ)”、“專題”、“綜合”三輪復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生的應(yīng)試能力和語文素養(yǎng),爭取獲得高考理想成績。
現(xiàn)在我把這一年的主要工作做一個回顧和總結(jié)。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!备呷虒W(xué)因為關(guān)系到成果的體現(xiàn)、社會的影響和學(xué)生的切身利益,意義十分重大,所以不能馬虎。提前做好準(zhǔn)備,作好計劃是必須的。從去年暑假8月成立新的高三備課組開始,我們就基本上做好了一年的大致安排和教學(xué)準(zhǔn)備,重點是一學(xué)期的教學(xué)安排,諸如教材處理、課時安排、資料使用、考查檢測、背誦默寫、專題復(fù)習(xí)、高考典型試題講解、訓(xùn)練鞏固、學(xué)生緊張情緒調(diào)節(jié)等。另外,明確分工,發(fā)揮各人特長,做到有各自的研究專題。
備好課是上好課的基礎(chǔ)。我們通過集體備課,發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,從而解決問題。這一年,我們在一起或是對教材中的重點和難點的討論,或是對迎接考試準(zhǔn)備的建議,或是對綜合卷子和練習(xí)的研討,或是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。在交流中,我們暢所欲言,激發(fā)靈感,共同進(jìn)步,加深友誼。
課堂是提高教學(xué)效益的主渠道,對高三而言,更是如此。這一年,我們注重課堂教學(xué),立足課堂教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們各自發(fā)揮個性和特點,盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓他們在解題思路、方法和技巧上獲得感覺。備課組的老師平時也注重相互聽課學(xué)習(xí),討論反思研究課堂教學(xué)。
眾所周知,考試是手段,而不是目的。這一年,我們備課組形成共識,在對學(xué)生的考查上,不追求數(shù)量,而注重質(zhì)量。為了加強對全體學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控,我們除完成學(xué)校組織的7次正式考試,還注重了平時的專題測試。每次考試后,我們在一起集中閱卷,流水作業(yè),并及時進(jìn)行質(zhì)量分析,討論得失,及時講評試卷,及時調(diào)整教學(xué)策略。盡管有幾次學(xué)生發(fā)揮得不夠理想,沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的優(yōu)勢和水平,但我們還是沉住氣,虛心接受,認(rèn)真改進(jìn),不斷完善。
資源共享,共同提高這一年,我們備課組堅持語文教研組“資源共享”的優(yōu)良傳統(tǒng),把自己從各類書籍和網(wǎng)絡(luò)上收取的好課件、好教案、好作文、好的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料拿出來分享和學(xué)習(xí)。我們將在市上培訓(xùn)的材料拿回復(fù)印,大家再共同研究。另外,我們在學(xué)校的安排下,去兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)取經(jīng),開闊了教學(xué)視野,提高了教學(xué)認(rèn)識。
盡管高三教學(xué)工作繁忙,學(xué)生學(xué)業(yè)緊張,但我們還是堅持“培優(yōu)補差”工作。在這一年,我們經(jīng)常利用中午和課間休息時間找學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不輕易放棄學(xué)生,總是盡力而為,幫助他們樹立信心,找到動力,克服困難,掌握方法。
當(dāng)然,在這一年,我們的教學(xué)工作也不可避免地存在一些不足和遺憾,主要有以下幾點:
1、在培優(yōu)補差工作上,我們沒有完全按照原定計劃執(zhí)行,由于各種原因,沒有按照計劃進(jìn)行到底,影響了培優(yōu)補差的整體效益。
2、在作文教學(xué)方面,我們對學(xué)生的思維訓(xùn)練和指導(dǎo)還不夠。今年我們預(yù)計到高考會考材料作文,所以在考前一個月的復(fù)習(xí)階段把教學(xué)重點放在材料作文寫作上。盡管我們也做了大量的工作,諸如精挑細(xì)選社會熱點材料油印給學(xué)生,在課內(nèi)以“頭腦風(fēng)暴”的形式激發(fā)學(xué)生的思維,而且有意識地整理出一部分來自教材中的材料推薦給學(xué)生,并且在講評的時候有意識地講授考場作文的規(guī)范寫法,但事實上作文要靠悟性,靠訓(xùn)練,學(xué)生的基礎(chǔ)不是最好,他們思考和寫作的時間也不太多,教師的時間和精力也很有限,所以在作文的量上可能還不夠,導(dǎo)致學(xué)生在今年的高考作文中寫得不是最理想。
雖然高三教學(xué)工作基本降下帷幕,但是我們努力的腳步不會停下,也不能停下。我們會把這一年中做得比較成功的工作保留下去,把這一年中存在的不足和遺憾作為教訓(xùn),在今后努力改進(jìn)。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇八
高三下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三x班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向同事學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究活動,腳踏實地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,回顧一年來的工作,有艱辛,有快樂,更有幸福。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下:
語文教學(xué)就是教人的教學(xué),不僅要教會學(xué)生學(xué),還得教學(xué)生會學(xué),即:“授之以法”,方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,語文的魅力,才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,以知識武裝頭腦,用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師,興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動,變苦學(xué)為樂學(xué)。為此,我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,為學(xué)生做了《xxxxx》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,用真摯的感情感染學(xué)生,用豐富的知識帶動學(xué)生,用高尚的人格魅力影響學(xué)生,并用優(yōu)美的語言對學(xué)生進(jìn)行成才教育,理想教育。
2、情境熏陶,以情動人。
感人心者,莫先乎情,興趣之門已經(jīng)打開,那么接下來就要付諸行動,唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結(jié)合去年的高考默寫篇目,通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,并讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)古詩詞,既是積累典型語言材料的過程,更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦,悟千古同情”,使讀詩文,背詩文,默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí),感悟語文學(xué)習(xí)就是:在清松中學(xué)習(xí),在愉快中記憶,在和諧中發(fā)展,在創(chuàng)新中提高。
在教學(xué)中,不僅要抓住學(xué)生的心,同時也要抓住學(xué)生的魂,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,并特別注意課堂導(dǎo)語的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中,有利于教學(xué)的進(jìn)行,有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上,成為我教學(xué)藝術(shù)的一個非常寶貴的資料。
精講:就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,作要言不煩的適度講解。精練:在精講的基礎(chǔ)上,做典型而有針對性的適量練習(xí)。
新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇,更是考驗,利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,要求老師必須科學(xué)把握高考說明,認(rèn)真研究知識點,根據(jù)我們學(xué)生的實際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,精選典型例題,分析解題方法、思路、技巧,切忌好高騖遠(yuǎn)。比如基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),首先,要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),其次,要非常明確高考是為高校選拔人才,使中學(xué)能夠更好地落實素質(zhì)教育。(注:不管是哪個層次的學(xué)生,都切忌題海戰(zhàn)術(shù),因材施教,揚長教育,我想在教育教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容,我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,所以我講評試卷做到以下幾點:
1、實事求是地向?qū)W生反映考試情況,主要用數(shù)據(jù)說明情況:如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲,做到盡善盡美,起到領(lǐng)頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內(nèi)容就是:根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時間令其反思,讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的.是,向?qū)W生傳授方法非常重要。因為,教師無論向?qū)W生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,學(xué)生運用這種方法取得的知識是無限的,解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向?qū)W生傳授方法,揭示規(guī)律尤為重要。
4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例:我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學(xué)生作文錯字、別字較多,不會用標(biāo)點,字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應(yīng)做到表里如一。
5、講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。
做人先于作文。言為心聲,文如其人,做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說:“文當(dāng)然要作的,但是要緊地是在做人?!痹谧魑慕虒W(xué)中,我始終堅持以下幾個方面:
1、貼近社會貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛生活,熱愛我們腳下這塊土地,增強社會責(zé)任感生活是作文的源頭,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章?!庇辛素S富的生活積累,通曉人情世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了。
2、提高認(rèn)識能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠”,善于思考是提高認(rèn)識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級教研活動,開闊眼界,提高教學(xué)能力。
3、實施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操。
一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實際行動帶動我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時,思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的使者。
4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語文是高考一幅美麗的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,它最惹人,最鮮艷。而20xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》,還是《菊癡》,還是《重巒疊嶂間的田園》,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價值,或展示自然的魅力,或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央龋鎸@些珍異品,我們只有懷著崇敬,帶著追求,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會有意想不到的收獲。
5、加強練字訓(xùn)練。
美的內(nèi)容要有美的形式,敏捷的思維,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,更何況漢字是世界上最美、最有的文字,《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點正確,書寫規(guī)范”,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。
總之,語文是最富有生機、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能獨立思考,有真知灼見。
以上只是我對高三下學(xué)期以來語文教學(xué)的一點體會,說白了,上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游,它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇九
寒風(fēng)瑟瑟,語文備課組卻暖意融融,因為本學(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,按照計劃有條不紊地舉行各項工作,具體小結(jié)如下:
學(xué)期初,在組織組內(nèi)教師強化理論學(xué)習(xí),主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章,同時是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進(jìn)”的工作,雖然所教五年級語文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計,學(xué)期過半就完成了教材注視工作,努力將“三走進(jìn)”工作落在實處。
在做好“三走進(jìn)”工作的同時,我們將著力點放在課堂教學(xué)中,立足課堂教學(xué),切實搞好課堂教學(xué)研討活動,學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課,在上課的基礎(chǔ)上,利用集體備課的時間積極搞好研討工作。學(xué)期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進(jìn)行研討,努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。通過一學(xué)期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂,學(xué)生的'質(zhì)疑意識明顯增強。
作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時,我組成員積極撰寫好教學(xué)、科研論文,努力提高自身研究水平。
在平時的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時的單元自測工作,確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊,同時在組內(nèi)注意檢查及時,填寫隨機考核卡及時,努力保證常規(guī)工作正常進(jìn)行。
一學(xué)期的努力,一學(xué)期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎,2位老師在市級教學(xué)基本功比賽中獲獎。
成績屬于過去,面對未來,我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十
本學(xué)期九月份,我們語文備課組開展了歷時兩個月的集體備課,回顧這一活動的開展,既有工作的辛苦又有收獲的甜蜜?,F(xiàn)將本組的活動情況做一簡單總結(jié)。
集體備課是在個人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問題,保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進(jìn)行。在實施新課程的今天,它成了教育教研的一種重要形式。為了讓年級組每位教師認(rèn)識到集體備課的意義,活動初期,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)專門召開三年級全體教師會議,從集體備課的意義、目的、實施等幾個方面進(jìn)行了生動而準(zhǔn)確的闡述,使全體教師認(rèn)識到了開展集體備課的的重要性和必要性,共同研討并制定了集體備課計劃,達(dá)成共識,為開展好本學(xué)期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。
首先,我們在參照制定的集體備課計劃的基礎(chǔ)上,又根據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排,從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。堅持進(jìn)行填寫和記錄。其次,作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前,都會自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。在集體備課活動中,中心發(fā)言人也會先進(jìn)行單元的整體分析,再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一篇最有研究價值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解,并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來,以供大家討論。再次,每一位參加活動的老師都認(rèn)真傾聽、及時記錄,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會來發(fā)表自己的意見和看法。
本組為了讓集體備課落到實處,堅持按照計劃兩周一次,每次進(jìn)行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人,讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備,組內(nèi)還要進(jìn)行考核評價。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材,以便在活動中能提出有效意見和建議。
集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享,這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源,而更多的是智慧資源。我們?nèi)昙壵Z文教研組的每一個成員也從來沒有保守過,可以說是知無不言,言無不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點,教學(xué)方法,都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來,我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗。
1、自主鉆研根據(jù)活動計劃安排,備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認(rèn)真鉆研,對照課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)思路或突破策略,有針對性地,有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方,以便集思廣益,攻克難點。
2、集體研討按照計劃,組織老師每兩周集中一次,集中前,讓備課組成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研,交流的過程是先由主備人說出單元整體設(shè)計及意圖,再由中心發(fā)言人做重點評議,其他老師也進(jìn)行民主評議:主備老師把這些意見及修改方案及時地進(jìn)行記錄,以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上,回去后再次設(shè)計教案,對有用的,有價值的修改意見進(jìn)行規(guī)范性的整理,定稿。3、修正教案(個性化修改)
當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后,還必須進(jìn)行修改,因為每個老師都有自已的個性,學(xué)生也是不同的,因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你,或你的學(xué)生,因此我們要求老師進(jìn)行修改,修改時可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班級學(xué)生的實際情況以及自己對教材的獨特處理等方面,對原設(shè)計作調(diào)整補改,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、教后反思
人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師盡量做到及時地反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。
有了本期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交
流與合作,還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任高三x班的語文教學(xué)工作,因為這是我初次接觸高三復(fù)課教學(xué)工作,所以對一切都很陌生,剛才是教學(xué)毫無頭緒,處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘。幸好有語文組另外三位老師的指導(dǎo)幫助,不久,我的復(fù)課教學(xué)逐漸有了章程。現(xiàn)已到學(xué)期末,回顧幾個月來的工作,雖然有著緊張、忙碌和疲憊,但也有著收獲和喜悅?,F(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
1、個人專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)欠缺,擔(dān)當(dāng)復(fù)課工作壓力很大。
2、兩個班皆為理科班,學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱,我們既要面對補充基礎(chǔ)知識這一重點,又要切實按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點。
3、學(xué)生對語文學(xué)科不重視,缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開始對“課堂教學(xué)四點基本要求”認(rèn)識不足,領(lǐng)會不夠深,認(rèn)為它與復(fù)課有沖突,所以,有一定的抵觸情緒。
1、認(rèn)真研究考綱和考試說明,并分析研究近三年高考語文試題,確保教學(xué)方向。在此基礎(chǔ)上,做好第一輪復(fù)習(xí)工作,針對八大專題,我們計劃于20xx年x月底完成第一輪復(fù)習(xí)。每個專題復(fù)習(xí)又進(jìn)行考點分析、知識梳理、精題演練、同步練習(xí)、練后總結(jié)等工作。
2、在上一條的基礎(chǔ)框架下,我在課堂上具體運用以下方法,并充分做好課后工作。
(1)運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點基本要求”。首先研究學(xué)情,做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃,在課內(nèi)外開辟一定時間“補充基礎(chǔ)”。其次運用“兵教兵”結(jié)對提高方式,在節(jié)省時間的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。此外,在課內(nèi)適時做好評價,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然教學(xué)主線自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復(fù)實踐,效果顯著。
(2)切實做好“考后練”工作。高三復(fù)課,重在練題,通過反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生查漏補缺,鞏固所學(xué),步步推進(jìn)。
(3)充分運用好“競速兩測”,這不僅能激勵學(xué)生,更能提高做題速度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,最終提高學(xué)習(xí)效率。因為速度就是激情。
(4)講清解題規(guī)律和方法。
(5)努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調(diào)適工作。
學(xué)生承受著來自各方面的壓力,尤其是我校學(xué)生,更要承擔(dān)補基礎(chǔ)這一項繁重學(xué)習(xí)任務(wù),所以,我在努力做好教學(xué)內(nèi)容的同時,更注重疏導(dǎo)學(xué)生心理和思想負(fù)擔(dān),多創(chuàng)造輕松的環(huán)境,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中,能多一些樂趣,多一些陶冶情操的學(xué)習(xí)活動,這也正好是文學(xué)對人的積極作用的'體現(xiàn)??傊寣W(xué)生始體會到語文給人的樂趣,和文學(xué)的重要性。
1、勤學(xué)、勤思考,努力提高專業(yè)知識能力。立足現(xiàn)狀,深入鉆研教材和學(xué)生,密切關(guān)注高考動態(tài)。扎實做好講、練的整理工作。
2、做細(xì)做好“適合每生成長發(fā)展”的工作,多與學(xué)生交流,使工作更加完善。
3、繼續(xù)將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節(jié),力爭將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下,我會取得更大的成績,學(xué)生也會取得可喜的成績。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十二
一、立足考綱,抓準(zhǔn)方向,確保備考全面對路又重點突出。
(一)落實市教研室會議精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明,確保教學(xué)對路。
在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后,我們針對20xx年高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,深入領(lǐng)會,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實對路。
(二)積極參加教研,關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集,積極參加各級舉辦的教研活動,充分利用手頭上的報刊,電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
(三)鉆研試題,精選練習(xí),保證復(fù)習(xí)有效對路。
高三下學(xué)期,我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題,尋找命題的規(guī)律,站在命題者的角度去思考,對考點考題有了更清楚透徹的理解,對復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過熟悉考題,提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,精選習(xí)題,博采眾長,為我所用,使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、立足本職,細(xì)化規(guī)劃,備課組群策群力又各施各法。
(一)備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20xx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識,盡自己每個人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。在集體備課中,我們強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長,將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前,按照教學(xué)計劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,備課時一人主講,大家討論、補充,明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我們大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的'教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,所以,出來的課堂不僅不會如出一轍,而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關(guān)系,讓我們的教學(xué)成績得到共同的提高。
三、立足學(xué)生,及時調(diào)整,確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實處。
(一)開學(xué)初,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開始,我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績,找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識水平和能力水平鄧,制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
因此,我們決定,高三一年,我們要回歸教材,夯實基礎(chǔ),重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,把握規(guī)律,加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時,我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃,在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,二者兼顧,融為一體。如在文言文部分,考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,然后再通過練習(xí)檢測鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感。而且,教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些,對于其中的重點也好把握,積累夠了,也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊,我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實基礎(chǔ),提高能力。但是,在這么多板塊中,我們也不是平均用力的,而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊,強化訓(xùn)練,重點突出。
(二)教學(xué)過程中,細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時作出調(diào)整。
1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點,我們對學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,化虛為實,化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把學(xué)習(xí)落到實處。
2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,我們在練習(xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強化,提高復(fù)習(xí)效率,把工作落到實處。
3、在復(fù)習(xí)過程中,總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們設(shè)想的不一樣。例如,開學(xué)初,在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候,我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文,做檢測練習(xí)時也是翻書直抄,而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生花在語文身上的課外時間是少之又少,其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的,學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點,我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計劃,放慢腳步,在課堂上多預(yù)留時間給學(xué)生看書。教學(xué)計劃是拖慢了,但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
(三)學(xué)生階段考試后,查漏補缺,及時調(diào)整教學(xué)重點。
每次月考的結(jié)果出來后,我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識短板,狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成績。例如,在增城統(tǒng)測后,我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,學(xué)生的成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后,從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點,我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了很好的效果。
總之,教學(xué)是否有效,關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實際情況,在平時的教學(xué)中,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十三
開學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了高一年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
組計劃中,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課,感到各人都有特色。但一個共同點,那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的情況,都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。
總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
這學(xué)期以來,我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下,將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1.在開學(xué)初我們在高一年級開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座,使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo),為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2.本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競賽活動,以腦“葉圣陶杯――全國中學(xué)生作文大賽”,在這些活動中組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo),積極動員,打印資料等。通過這些活動,學(xué)生觀察生活、體驗生活、思考評價生活。因此,它已不是一篇作文而已,還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個真正的整體,下學(xué)期我們會更加努力,爭取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。
2、堅持課改,進(jìn)行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,堅持以學(xué)生為主體,嘗試學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、強化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫作檔次。
表達(dá)是交際能力的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用??陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;內(nèi)容充實、中心明確突出;語言通暢、得體,生動豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅決克服無序狀態(tài),做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。
5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期高一學(xué)年全體語文教師的共同努力下,學(xué)生成績穩(wěn)步提高,課改取得了更大的進(jìn)步,在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力,期望取得更好的成績。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十四
一、指導(dǎo)思想:
把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計劃周密,步步為營,題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,充分領(lǐng)會《考試說明》,對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握,共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。
二、具體策略:
1、計劃的變與不變:
我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和計劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃安排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,及時制定階段計劃、月計劃、周計劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
2、個人備課與集體備課。
我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,又挖掘出了個人潛能。
3、基礎(chǔ)與重點。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),積累文言實詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
三、幾點感悟:
1、要有合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。
3、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4、要有輔導(dǎo)意識。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范,每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十五
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作,積累了一些成功經(jīng)驗,但仍有許多不足和遺憾:
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來,對其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十六
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,高三歷史備課組活動按時、有序召開,每周一次,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排,結(jié)合學(xué)生的實際情況,我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,并按計劃有序地開展工作。
2、備課組教師互相聽課、取長補短,共同提高;
3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法(如多媒體教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等)。
5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生,注重對學(xué)習(xí)過程的評價,多用激勵性的語言,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精,及時反饋作業(yè)情況,并找學(xué)生談心和討論,提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗和行之有效的教學(xué)方法。
1、重點基礎(chǔ)知識的鞏固性不強。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢靠,錯別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。
2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級低分人數(shù)普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠,學(xué)生答題靈活性不強。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?
1、從學(xué)生的身心特點出發(fā),注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;采用多種教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點出發(fā),幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系,強化對知識點的識記,同時加強解題能力的訓(xùn)練。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜?,向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),提高課堂效率。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時指導(dǎo)學(xué)生訂正,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
5、備課組充分交流,多聽課,提高業(yè)務(wù)水平。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十七
響應(yīng)學(xué)校“五三二”課堂模式的探討,我們組認(rèn)真踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進(jìn)行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專題復(fù)習(xí)。
1、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。
針對每個單項訓(xùn)練,我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,經(jīng)得起推敲和考驗,思路比較明確。學(xué)生通過做這類題可以初步感知高考,對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時,老師引領(lǐng)學(xué)生探求方法規(guī)律,明確考什么,怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入,直到學(xué)生能夠較準(zhǔn)確明白的把握這一單項為止。我們先要求學(xué)生認(rèn)真做、仔細(xì)推敲,,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“當(dāng)堂練”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績。
2、強化可得分點。
這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看,基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學(xué)常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分,不愿意背,導(dǎo)致會的得不到分,不會的不得分。針對這種情況,我們利用早讀時間、課前時間,提問、考試、批改、糾正,強制執(zhí)行。
3、加強閱讀,促進(jìn)寫作。
加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語文知識題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。
一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。
二是我們鼓勵學(xué)生閱讀報刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》《中學(xué)生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生廣泛交流。
高三語文備課組長總結(jié)(模板18篇)篇十八
把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計劃周密,步步為營,題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,充分領(lǐng)會《考試說明》,對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握,共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。
1、計劃的變與不變:
我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和計劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃安排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,及時制定階段計劃、月計劃、周計劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
2、個人備課與集體備課。
我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,又挖掘出了個人潛能。
3、基礎(chǔ)與重點。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),積累文言實詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
1、要有合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。
3、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4、要有輔導(dǎo)意識。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范,每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!