教案模板是教師教學設計的基礎，能夠系統化地組織教學內容和過程。如果您希望提高教案的質量和效果，以下是一些可供參考的優秀范本。

幼師試講教案（模板19篇）篇一

大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及躲閃的動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。

2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

彩色布條平整的場地音樂光盤。

一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。

二、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、教師講解玩法規則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

三、自由玩布條。

1、幼兒探索布條的新玩法。

2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自發現的.新玩法。

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

在學習和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學們對考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準備去提高自己的能力。

幼師試講教案（模板19篇）篇二

1.知識與能力目標：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言，運用語言。

2.過程與方法目標：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。

3.情感與態度目標：體會作者的思想感情，懂得要珍惜時間。

一、復習古詩，談話激趣：

1.師：同學們，我們學過一首古詩《長歌行》，能背下來嗎?這首詩主要告訴我們什么?(珍惜時間)。

3.師：通過預習，我們知道了些什么，預習要求中我們做什么?

二、初讀課文，整體感知：

1.師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題?用筆劃出來。在讀的過程中遇到不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學課文的時候我們再解決。(學生自讀課文，讀中感悟。)。

2.師：現在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題?

生：我們的日子為什么一去不復返呢?(板書：一去不復返?)。

3.師：這個句子還出現在別的地方，你能找出來嗎?

生：它還出現在結尾。

4.師：作者在文章的開頭和結尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么?

生1：前后照應。

生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復返。

5.師：對，我們不但要會讀，還要學習思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子?(學生匯報交流難理解的句子或詞語。)。

6.師：通過讀書，我們對課文已經有了初步了解，那么現在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的?(第二、三自然段的有關片段和句子，師指導有感情朗讀，在讀中理解其意義。)。

句子：八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

7.教師范讀：

是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎?現在，請同學們給老師一個表現自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。(讀后評議：老師讀得怎么樣?為什么?)。

8.教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎?

三、精讀課文第三自然段，運用語言：

1.師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段?愿意讀的同學就站起來讀，其余學生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的?請你把相關的詞語或句子劃出來。

2.現在誰能告訴老師，作者認為時間是浪費在做哪些事上?板書：在的時候，從過去。

3.引導學生積累語言：

你認為這些句子寫得好嗎?愿意再讀讀嗎?請你們放聲讀，看能不能把它背下來。

4.師：怪不得作者說：“太陽他有腳啊。”

5.引導學生運用語言：朱自清先生告訴我們：時間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的，可朱自清卻認為這些時間是浪費了，可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在的時候，從過去。

(讓學生仿照以上句子的結構說出幾句話。)。

四、品讀第四自然段。

1.作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎?你從哪兒可以看出?(我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，偏要白白走這一遭啊?)。

2.我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責嗎?(我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?)。

3.事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎?這里老師可以告訴你：朱自清是我國現代著名詩人、散文家。他是畢業于北京大學，在清華大學等幾所著名大學當過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴格啊。

五、選讀句子，體味語言美。

1.這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它?(學生品讀自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡它。)。

2.你喜歡它嗎?你能把它背下來嗎?

六、作業。

由《匆匆》所想到的。

匆匆。

一去不復返?

在的時候，從過去。

白白走這一遭啊?

幼師試講教案（模板19篇）篇三

1、意識到時間的寶貴，認識合理安排時間的重要性。

2、學會合理科學地分配時間，能把學到的時間管理策略運用到實際生活中去。

3、學生養成良好的時間觀，對自己負責。

1、把課上所學到的時間管理方法用于學習生活。

2、學生養成良好的時間觀，對自己負責。

（一）熱身活動：撕紙人生。

1、講述規則（每個學生分發一張紙條，手上的紙條代表一生）。

（1）假設你可以活100歲。你現在13歲，請撕去13歲之前的紙頭。

（2）假設你讀書到23歲，請你把23歲到100歲的時間撕去。

（3）現在你剩下的就只有13歲到23歲的十年時間：請你將13歲到23歲的紙頭折成三等分，撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺，再死掉三分之一，因為我們在學校上課，請同學們看一下最后紙條的長度。

2、完成活動。

3、交流討論。

師：我們以為我們有很多課余時間，卻發現原來他只有這么短。需要好好利。

用。光有理念還不夠，讓我們具體來看看有哪些hold住時間的好辦法。

4、提出主題。

今天就讓我們討論下如何hold住自己的課余時間。既然討論課余時間，那我們首先來看一下課余時間有多長。

（二）主體活動活動一：小明的故事。

1、活動規則：

2、完成活動。

3、分享交流。

師：小明的時間是否合理應用了呢？為什么沒有合理應用自己的時間呢？

生：沒有，因為小明不肯安靜的寫自己的作業。

活動二：小組討論。

1、活動規則：

前后桌四個同學為一組，討論：如何拒絕拖延？拒絕拖延有什么方法呢？

2、完成活動。

3、分享交流。

師：你是怎樣戰勝拖延的呢？生：給自己制定切實可行的日計劃、周計劃，按照題型規定自己每天要完成的數量，最后獲得老師的稱贊，非常開心。

生：可以將任務分成不同的階段，完成一個階段時，給自己一個獎勵，從而激發自己積極性。

……。

師：當我們面對拖延時，可以采取以下方法進行克服：

（1）分階段；

（2）作計劃。

（3）樹立自信。

（三）總結升華。

人生每段路會途經各種風景，hold住課余時間，是管理時間的一大步，管理好時間，是走好人生的重要一步，希望我們每個人都擁有繽紛多彩的人生之樹。

幼師試講教案（模板19篇）篇四

知識目標：

1、品味詩歌語言，了解詩人的情感。

2、了解詩歌的寫作順序和感情線索。

能力目標：

1、培養學生自主、合作、探究學習的能力。

2、反復誦讀，使學生掌握誦讀詩歌的要領和技巧。

3、提高學生欣賞詩歌的能力。

情感目標：

使學生增強愛家鄉、愛祖國的情感，并立志刻苦學習，以報效祖國。

1、反復誦讀詩歌，體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。

2、體會詩的意境，培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

本課教學的指導方針是“以讀代講”，即通過誦讀體會詩意。共分為四個步驟：

1、深情地朗讀;。

2、細膩地品讀;。

3、優美地解讀;。

4、豐富地聯讀。

自主*探究*探究。

(一)大聲地朗讀這首詩，注意朗讀時的節奏、重音和感情，并試著做標記。

(二)這首《鄉愁》詩，“借助時空的變化來層層推進詩情的抒發”，結合詩的內容，寫出“時”、“空”在文中的體現。

(三)這首詩中，作者用了哪些形象來表現鄉愁?在筆記本中抄下這些比喻句。

(四)這首詩除了在整體上具有“結構美”和“音樂美”，在細節上也有許多細致精妙的地方。請你任選一個角度，用這樣的句式寫話：“余光中的《鄉愁》詩美在……例如……”。能寫幾句寫幾句。

[示例]余光中的《鄉愁》詩美在整齊劃一的結構上。例如：全詩的四節詩的每一節都分四行，相對應的每一行，句式相同，字數相同。

(五)詩歌的語言簡潔凝煉，但卻能傳達出豐富動人的意境。這首詩的每一節都構成了一幅獨特的畫面，下面是老師對第一節詩所表現出來的畫面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫寫看(一組的同學寫第二節，二組的同學寫第三節，三組的同學寫第四節;寫有余力的同學可全寫)。

[示例]。

小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。

[解讀]。

“一個十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。窗外，清冷的月光如瀉。

他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是‘誰言寸草心，報得三春暉’的拳拳赤子之心!

誰說‘少年不識愁滋味’，這正是一個少年——如煙如夢的鄉愁啊!”

(六)請你從古詩詞中查找幾句抒寫鄉愁的詩句，并注明作者及題目。讀一讀，背下來。

(七)把自己閱讀過程中發現的問題記在筆記本上，在小組內探究交流。

幼師試講教案（模板19篇）篇五

教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句2.發展幼兒的想象力、創造性及語言表達能力3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體物質準備：字卡六張(紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃的藍藍的)一張競賽評分表、圖片三張(小草、大樹、樹葉)大圖片兩張教學重點：培養幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學過程：一、直接導入今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?二、基本部分(一)(出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。(二)用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，(出示大圖片)現在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?(三)活動延伸今天我們說了那么多和紅色、藍色、綠色有關的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發一些獎品，下面請小組長上來領獎品。

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幼師試講教案（模板19篇）篇六

1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質，會利用三角形中位線的性質解決有關問題。

2、經歷探索三角形中位線性質的過程，讓學生實現動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程。

3、通過對問題的探索研究，培養學生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。

4、培養學生大膽猜想、合理論證的科學精神。教學重點：探索并運用三角形中位線的性質。

運用轉化思想解決有關問題。教學方法：創設情境——建立數學模型——應用——拓展提高教學過程：情境創設：測量不可達兩點距離。

活動二：探索三角形中位線的性質。應用練習及解決情境問題。

操作——猜想——驗證。

拓展：數學實驗室。

小結：作業:p134/習題3.61、3。

幼師試講教案（模板19篇）篇七

1、意識到時間的寶貴，認識合理安排時間的重要性。

2、學會合理科學地分配時間，能把學到的時間管理策略運用到實際生活中去。

3、學生養成良好的時間觀，對自己負責。

1、把課上所學到的時間管理方法用于學習生活。2、學生養成良好的時間觀，對自己負責。

（一）熱身活動：撕紙人生。

1、講述規則（每個學生分發一張紙條，手上的紙條代表一生）（1）假設你可以活100歲。你現在13歲，請撕去13歲之前的紙頭。（2）假設你讀書到23歲，請你把23歲到100歲的時間撕去。

（3）現在你剩下的就只有13歲到23歲的十年時間：請你將13歲到23歲的紙頭折成三等分，撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺，再死掉三分之一，因為我們在學校上課，請同學們看一下最后紙條的長度。

2、完成活動。

3、交流討論。

師：我們以為我們有很多課余時間，卻發現原來他只有這么短。需要好好利。

用。光有理念還不夠，讓我們具體來看看有哪些hold住時間的好辦法。

4、提出主題。

今天就讓我們討論下如何hold住自己的課余時間。既然討論課余時間，那我們首先來看一下課余時間有多長。

（二）主體活動活動一：小明的故事1、活動規則：

2、完成活動。

3、分享交流。

師：小明的時間是否合理應用了呢？為什么沒有合理應用自己的時間呢？生：沒有，因為小明不肯安靜的寫自己的`作業。活動二：小組討論1、活動規則：

師：你是怎樣戰勝拖延的呢？生：給自己制定切實可行的日計劃、周計劃，按照題型規定自己每天要完成的數量，最后獲得老師的稱贊，非常開心。

生：可以將任務分成不同的階段，完成一個階段時，給自己一個獎勵，從而激發自己積極性。

……。

（三）總結升華。

人生每段路會途經各種風景，hold住課余時間，是管理時間的一大步，管理好時間，是走好人生的重要一步，希望我們每個人都擁有繽紛多彩的人生之樹。

幼師試講教案（模板19篇）篇八

【知識與技能】。

自主探究小數乘小數的算理，能正確確定小數乘法中積的數位，能正確的進行筆算。

【過程與方法】。

在探究計算方法的過程中培養運用遷移的數學思想解決新問題的能力。

【情感態度和價值觀】。

體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。

【教學重點】。

小數乘小數的計算方法。

【教學難點】。

小數乘法中積的小數位數和小數點位置的確定。

(一)導入新課。

1、口算下列各題。

6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()。

2、列豎式計算。

4、65×24=6、25×35=。

3、出示例題。

(1)同學們，最近我們要給學校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎?

(2)在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

(3)板書(或用ppt課件演示)：2、4×0、8=......

(二)探究新知。

1、嘗試計算。

(1)同學們，請觀察這個小數乘法算式，它與我們上節課學習的小數乘法有什么不同?(兩個因數都是小數。)。

(4)指名學生口答，教師適時板書(或ppt課件演示)學生的討論結果。

2、理解算理。

引導學生得出：先把第一個因數2、4乘10變成24，積就乘了10;再把第二個因數0、8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。就應把乘得的積192除以100，得1、92。

3、進一步明確算理(兩個因數的小數位數不同)。

(1)計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢?

(2)板書(或用ppt課件演示)：1、92×0、9=......

(3)這道題也可以先按整數乘法計算嗎?積里的小數點應該點在哪里呢?

4、小結小數乘法的計算方法。

(1)組織學生回顧、討論小數乘法是怎樣計算的。

(2)引導學生總結：先按整數乘法算出積，再點小數點。

(三)鞏固提高。

1、計算下面各題。

3、7×4、6=4、87×6、43=5、4×1、07=。

(四)小結作業。

小結：說說這節課你有什么收獲?

作業：0、85×0、08=。

幼師試講教案（模板19篇）篇九

尊敬的各位評委老師，大家好。我是10號考生，今天我要說課的內容是《學捏梨》。本次活動我將從說教材、說教法、說學法、說活動準備、說活動過程和說活動延伸六個方面來闡述我對本次活動的`理解和認識。

一、說教材。

《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言。《學捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發展特點，也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求，即"發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極的應答環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"。

根據《新綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本節活動的內容，我擬定了以下幾點活動目標：

1、認知目標：學會區分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。

2、能力目標：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確的念出繞口令。

3、情感目標：增進對繞口令的興趣。

根據以上目標，我將本次活動的重點定位學會區分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。

二、說教法。

游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有創造性、娛樂性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們在游戲比賽的活動中，學會流暢、準確的讀繞口令。

三、說學法。

《新綱要》中指出"創造一個自由、寬松的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"因此，在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。

交流討論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環境中，通過和同伴相互交流討論，得出結果。這不僅促進了幼兒與人交談的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力和養成傾聽他人意見的好習慣。

四、說活動準備。

根據本次活動的內容，我做如下準備：

1、小女孩手偶一個。

2、幼兒用書、字卡"梨"和"泥"。

3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)。

五、說活動過程。

1、導入部分。

小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學捏梨"。然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學捏梨嗎?"。

2、基本部分。

(1)(首先)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發幼兒興趣。

這個過程教師可通過提出一系列問題，引導幼兒理解繞口令內容。在幼兒回答的過程中，教師重點強調"梨"和"泥"的發音。

(2)(然后)教師引導幼兒學習繞口令。

3、結束部分。

1)引導幼兒邊念繞口令邊創編動作進行表演。

2)請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。

六、說活動延伸。

回家后，請爸爸媽媽再教幾個繞口令，第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現能力，還能增加幼兒對繞口令的興趣。

我的說課完畢，謝謝各位評委!

幼師試講教案（模板19篇）篇十

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。

2、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，領悟作者的表達方法。

3、培養學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。

1、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，領悟作者的表達方法。

2、培養學生仔細觀察事物的習慣和熱愛生活的情趣。

1.聯系生活實際，導入新課。

同學們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養過貓嗎?你仔細觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學習的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學們齊讀課題。

2.認識作者老舍先生。

課前同學們已經預習過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答)。

1.根據預習要求，初讀課文。

在認識老舍之后，我們進入課文的學習。下面請同學們根據預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學來讀一讀?(讀自學提示)。

2.小組匯報交流。

1.學習第1自然段。

(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)。

貓是既老實，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯起來的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。

(3)小結：“老實、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。

(4)分析語句修辭手法。

2.學習第2自然段。

課文的那些地方表現出這樣的性格特點呢，讀一讀相關句子。(生讀)。

高興時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端”，不高興時“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實在有些古怪”

3.學習第3自然段。

第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現出“貓的性格有些古怪”

小結：作者在寫作時，有詳有略，寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細。

4.學習第4,5自然段。

下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。

2.貓的身上有不少學問，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側都碰不到洞口壁時，貓便跑進去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很有趣，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生根據課下搜集的資料，匯報交流)。

幼師試講教案（模板19篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

作為一名幼師，在求職過程中，試講是不可或缺的一環。試講不僅是展示自己教學能力的機會，也是檢驗對幼兒教育理論和實踐的理解的時刻。在我參加幼師試講過程中，我深刻體會到了教學的挑戰和樂趣，同時也不斷提高了自己的教學技巧。

第二段：理論與實踐結合（250字）。

在試講過程中，我將我在幼兒教育學習中所學到的理論與實踐相結合。例如，在引入新知識時，我使用了有趣的圖片和故事，以吸引幼兒的注意力，并激發他們的學習興趣。同時，我也結合孩子們生活中的事物，讓他們通過觀察和親自動手操作，對新知識進行實踐。通過這樣的方式，我發現孩子們更容易接受和理解新知識。

第三段：教學方法的選擇（250字）。

在試講過程中，我不止一次的改變教學方法，以便更好地滿足幼兒的需求。有時，我采用了講解和示范的方式，為幼兒提供明確的指導。而有時，我則采用了探究式的教學方法，鼓勵幼兒自己探索問題，并從中獲取知識。這樣不僅增強了幼兒的自主學習能力，也培養了他們的思考能力和解決問題的能力。

第四段：與幼兒的互動（250字）。

在試講過程中，我盡力與幼兒建立起良好的互動關系。我不僅鼓勵幼兒積極參與課堂活動，還尊重他們的意見和想法。當幼兒提出問題時，我會耐心回答，同時也會鼓勵他們之間相互學習和分享。通過與幼兒的互動，我發現幼兒更有動力參與學習，同時也增強了他們的學習效果。

第五段：反思與改進（250字）。

每次試講后，我都會反思自己的教學過程，并不斷改進。我會思考自己在課堂管理、教學方法和教學資源等方面有哪些不足，并設立合理的目標去改進。通過不斷的反思與改進，我發現自己的教學變得更有條理和效果。同時，我也不斷學習和參加教育培訓，不斷提升自己的專業素質和教學能力。

結論：通過參加幼師試講，我不僅提高了教學技巧和教育理論的理解，還培養了自己的耐心和溝通能力。我深刻認識到每個幼兒都是獨特的，教學應根據每個幼兒的需求和特點進行個性化，以提高幼兒的學習效果。我相信，在未來的工作中，我會繼續努力去提高自己，為幼兒的成長和發展做出更多的貢獻。

幼師試講教案（模板19篇）篇十二

教學目標。

1、理解自由落體運動，知道它是初速度為零的勻加速直線運動。

2、明確物體做自由落體運動的條件。

4、培養學生實驗、觀察、推理、歸納的科學意識和方法。

教學重難點。

理解在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同是本節的重點。

掌握并靈活運用自由落體運動規律解決實際問題是難點。

教學工具。

教學課件。

教學過程。

一、課前提問:初速為零的勻加速直線運動的規律是怎樣的?

二、自由落體運動。

結論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，第二次幾乎同時落下。

提問：解釋觀察的現象。

顯然，空氣對紙的阻力影響了紙片的下落，而當它被撮成紙團以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時著地。

假設紙片和金屬片處在真空中同時從同一高度下落，會不會同時著地呢?

演示2：牛頓管實驗。

自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。

顯然物體做自由落體運動的條件是：

(1)只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。

(2)從靜止開始下落。

實際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計，物體的下落也可以看做自由落體運動。

三、自由落體運動是怎樣的直線運動呢?

學生分組實驗(每二人一組)。

將電火花計時器呈豎直方向固定在鐵架臺上，讓紙帶穿過計時器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計時器下放，然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計時器就在紙帶上打下一系列小點。

運用該紙帶分析重錘的運動，可得到：

1、自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。

2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2。

四、自由落體加速度。

學生閱讀課文。

提問：什么是重力加速度?標準值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)。

重力加速度的.大小有什么規律?

(1)在地球上同一地點，一切物體的重力加速度都相同。

(2)在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知，緯度愈高，數值愈大。

(3)在通常的計算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計算中，還可以把g取作。

10m/s2。

五、自由落體運動的規律。

注意式中的h是指下落的高度。

課后習題。

1、閱讀《伽利略對自由落體運動的研究》。

2、教材練習(1)至(4)題。

幼師試講教案（模板19篇）篇十三

作為一名剛剛步入幼師行業的新人，參加試講是非常常見的一項任務。無論是針對學生的觀察力、教學能力還是溝通能力，試講都是一次重要的考驗。我也曾參加了一次幼師試講，并從中獲得了很多啟示和體會。以下是我試講心得體會的五段式文章。

第一段：提出問題引發思考。

試講前，我不斷思考如何能夠吸引幼兒的注意力，激發他們的學習興趣。于是我提出了一個我認為幼兒會感興趣的問題：“大家知道蜘蛛怎么生蛋嗎？”這個問題立刻引起了孩子們的好奇心。他們開始交流并分享了各種關于蜘蛛的知識。通過這個問題，我成功地引起了幼兒的思考，也發現了幼兒在這方面的一些基本知識和興趣。

第二段：通過游戲活動培養合作精神。

為了讓孩子們更好地理解蜘蛛生蛋的過程，我設計了一個小小游戲。我把幼兒分成小組，讓他們分別扮演蜘蛛和幼蟲的角色，模擬出“蜘蛛生蛋”的過程。這個游戲不僅引起了幼兒的興趣，也讓他們互動起來，培養了他們的合作精神。通過游戲，幼兒們不僅在玩樂中學習了蜘蛛生蛋的過程，還鍛煉了團隊精神和溝通能力。

第三段：給予積極鼓勵提高自信心。

在試講過程中，我發現有些孩子由于膽小或者自卑，不敢積極發表意見。我決定給予他們積極鼓勵并提供幫助。當有孩子不確定答案時，我會鼓勵他們勇敢回答，并對所有的回答給予肯定。通過這種方式，我逐漸幫助他們建立了自信心。在試講結束時，每個孩子都得到了鼓勵和獎勵，他們也更愿意參與下一次的活動。

第四段：利用多媒體工具提升課堂效果。

為了讓孩子們更好地理解蜘蛛生蛋的過程，我準備了一些生動的圖片和視頻。通過這些多媒體工具，我能夠更直觀地展示給孩子們，讓他們更好地理解。孩子們看到圖片和視頻后，興趣更濃厚，學習效果也更好。他們能夠更直觀地了解蜘蛛生蛋的過程，并且能夠和其他同學分享他們的發現。

第五段：總結反思并尋求進步。

在試講結束后，我認真總結了自己的表現并進行了反思。通過與幼兒的互動，我發現自己在鼓勵幼兒發表意見和提高他們的自信心方面做得不夠好。下次，我會更加注重這個方面的訓練，爭取做得更好。同時，我也意識到了利用多媒體工具的重要性，并會更加深入地研究如何利用多媒體工具提高課堂效果。通過總結反思，我認識到了自己的不足，并會朝著更好的方向努力進步。

通過這次試講，我收獲了很多寶貴經驗和體會。我學會了如何引導幼兒思考，通過游戲活動培養孩子們的合作精神，鼓勵幼兒發表意見以及利用多媒體工具提升課堂效果。同時，我也意識到了自己的不足并進行了反思，并以此為動力不斷進步。我相信，通過不斷的試講和反思，我會成為一名更好的幼師，為孩子們的成長和發展貢獻更多的力量。

幼師試講教案（模板19篇）篇十四

“拔苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此仍有很強的現實意義，我們在學習課文的過程中，不妨結合現實生活進行感悟。

幼師試講教案（模板19篇）篇十五

荀子（約公元前313—前238），名況，字卿，戰國末期趙國人，曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。

荀子是我國古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規律是不以人們意志為轉移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環境和教育可以改變人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。《勸學》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節錄。

幼師試講教案（模板19篇）篇十六

作為一名幼師，試講可以說是我們工作中重要的一環。作為幼師，課堂上的表現直接影響幼兒的學習成長和家長對我們的評價。試講心得體會是我們不斷提高自身教育教學能力的一個必不可少的過程。今天，我將總結自己多次試講的經驗，分享給大家。

第一部分：準備。

試講需要充分的準備，這是成功的關鍵。首先，要熟悉所教授的內容，并思考如何將其生動有趣地傳授給幼兒。其次，要根據幼兒的年齡特點，設計相應的教學內容，選擇合適的教具和課程活動。最后，要注意時間掌控，使課堂內容充實、豐富，但不過份拖延時間。

第二部分：語言表達。

試講中的語言表達也是重要的一環。幼兒的語言理解能力有限，因此我們需要用生動活潑的語言、抑揚頓挫的語調以及肢體語言讓幼兒感受到我們的熱情和自信。此外，語言要簡潔明了，不要使用幼兒理解困難的生僻詞匯，同時也要注意語速和語音的清晰度，讓幼兒聽得清，聽得懂。

第三部分：引導思考。

在試講中，我們還需要注重引導幼兒思考。幼兒的認知與思考能力處于發展階段，需要教師的引導和啟發。因此，我們需要通過提問、讓幼兒講述和概括等方式激發幼兒的思考能力，培養他們的好奇心和探索精神。

第四部分：個性化關注。

每個孩子都有自己的個性和特點，作為幼師，我們要在試講中注意關注每一個孩子。這包括關注他們的身體語言、需求和表現，及時調整課堂的氛圍和教學方式，讓每個孩子都感受到被認同和尊重。另外，有意識地發現并表揚幼兒的優點和進步也是十分重要的。

第五部分：反思總結。

試講結束后，我們需要有意識地進行反思總結。反思可以讓我們對自己的課堂表現進行客觀評價，及時發現和解決問題，進一步提高教學水平。此外，還可以通過與同事進行交流，互相學習和分享心得。

總之，在試講中我們需要注意準備、語言表達、引導思考、個性化關注和反思總結。唯有這樣，才能讓我們的試講更加生動、有趣和成功。作為一名幼師，我們應該不斷地探索和實踐，提升自己的教育教學能力，以更好地服務于幼兒的成長和發展。

幼師試講教案（模板19篇）篇十七

作為幼師，試講是我們日常工作中不可或缺的一部分。經過不斷地練習與總結，試講已成為我們在幼教領域中的重要技能。試講經歷可以讓我們更好地理解幼兒的需求，提高自己的表達能力，改進教學方法，進一步提高自身的專業知識和教育水平。

第二段：試講的重要性。

試講可以幫助幼師們提升教育教學能力，提高孩子們的學習效率。首先，試講可以檢驗幼師的語言表達能力是否夠流暢、準確，是否能將復雜的概念講解得更加形象化、生動化；其次，試講可以讓幼師找到更合適孩子們學習的路徑，不斷完善自己的教學方法，培養能夠適應各種孩子特點的寬容心態，提高孩子們的學習興趣和參與度；最后，試講也是評估幼師教育教學水平的重要手段，同時也是幼師自我學習和提高的機會。

第三段：如何準備試講。

準備工作是試講的重要部分，也是保證成功的關鍵。首先，幼師要了解自己要講的知識點、課程目標，深入了解自己所要承擔的角色；其次，幼師前期應該做好了解聽眾背景和學科的功課，提前查資料，深入了解幼兒的認知和思維能力，從而為聽眾打好知識基礎；最重要的是，幼師要具備良好的溝通和交流技巧，針對不同學生心理特點和興趣點，科學制定講解計劃，合理安排課堂時間，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中完成學習任務和興趣結合。

第四段：如何保證試講的順利進行。

試講中，幼師要定期與孩子和家長保持良好互動，反饋教學內容，及時調整自己的教學思路和方法。同時，在課堂中能夠傾聽學生的想法并不斷地問答和建議，讓孩子們主動參與課堂討論，也能夠增進和孩子之間的交流感，傳遞出教育的真心和熱情。教育教學是一個互動過程，幼師要盡可能的容納孩子的建議和期望，進一步提高教育教學的質量。

第五段：試講的價值體現。

試講是幼師成長與發展的必經之路，更是體現幼師價值的一個重要方面。幼師經過不斷地試講，不斷總結失敗和成功的經驗，提高了自己的教學能力，也為孩子們傳授更多的知識。幼師之所以重要，是因為他們培養的是新一代的未來。在社會變革的今天，幼兒教育已成為越來越多人關注的關鍵課題。幼師也成了受歡迎的職業，其所提供的價值更為重要。試講不僅是幼師的一項職業技能，更是幼師自身價值的體現，這也是最好的禮物，給使我們對這一領域的偉大工作滿懷熱情。

總之，試講是幼師教育工作的重要組成部分，而身為一名合格的幼師，不僅要在試講過程中善于總結和反思過往經驗，更要不斷探索新的教育教學方式和方法，從而更好地完成自己的工作，為幼兒的成長和發展做出更加積極的貢獻。加強和改進試講的方法與技巧，提高自身的職業素質和能力，成為學生教育、人格塑造的重要組成部分，這正是使幼兒教育越來越成為重要領域的原因，同時也表現出幼師重要作用的體現。

幼師試講教案（模板19篇）篇十八

1、知識目標：理解字詞在文中的特殊語義。

2、能力目標：體會敘事的詳略、學習人物與景物刻畫的方法。

3、情感目標：體會農家少年的淳樸善良、好客能干。

二、教學重難點。

1、重點：從寫人、敘事、繪景中領悟作者的情感取向（人情美、風情美、童年自由生活的留戀之情……）。

2、難點：如何通過語句與事件表情達意。

三、教學過程。

（一）新課導入。

同學們，你們童年生活中有過什么有趣或好玩的事情呀？（讓幾個同學起來發言，跟大家分享下，老師不做闡發，意在勾起同學們對童年生活的美好回憶）好，同學們的童年果然是豐富多彩，下面咱們一起走進魯迅先生的童年生活。看看他的童年生活是什么樣的，有什么有趣的事情，作者又是怎么把這些事情呈現在紙上的。

（板書課題，播放課件：有關社戲的圖片，同時，播放課文的錄音）。

（二）整體感知。

快速瀏覽，整體感知，請兩三個同學用一句話簡短地概括全文的主要內容。

（課文記敘了“我”在鄉村和農村小伙伴看戲的一次經歷）。

（三）研讀課文。

1、默讀——劃分段落、理清情節。

（1）隨母歸省，小住平橋村。

（2）釣蝦、放牛的鄉間生活。

（3）看社戲錢的波折。

（4）夜航去看戲途中。

（5）趙莊看社戲。

（6）歸航偷豆。

（7）六一公公送豆。

（讓學生自己完成，完成后，請同學站起來說出自己劃分的段落與概括的段意，最后從幾個同學中選出一個劃分最好的寫在黑板上，老師以平等對話的方式，發表自己對課文的感悟與理解）。

2、在文章中做旁注。

品味文章重點詞語、句子、語段。學生把自己認為精彩的、重要的有寓意的詞語語段勾出來，進行旁批，寫出自己的看法，并追問學生覺得文章哪里寫得好，為什么覺得寫得好。最后請同學發言。

a例子（詞語）：“咱們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋，于是架起兩只櫓……”

幾個動詞，將少年開船的動作合作劃船表現得頗為詳細，顯示了熟練的`駕船技巧和勤勞肯干的品格，心情愉悅。

b例子（語段）“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父也停留了艇子看著連喝起彩來……”

運用的手法：比喻。好處：富有童話色彩；反映了兒童富于幻想的特點和愉悅的心情，而老漁父的喝彩是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術。

c語段例子（11段）這是月夜行船的一段，景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側面著筆，景物立體感由此而生。（讓學生進一步分析）。

明確：“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實真摯的感情和那份特有的農村風光，以及人與人之間誠樸、祥和、親密的關系。這是我童年時代在城鎮未曾見過的，在后來的人生路上也非常少見到，這正好表達了作者對往事的深情回憶，以及美好生活的向往。

3、重點品評偷豆的是與非。

“偷”是不好的行為，為什么在我這個有修養的城里人看來卻是有趣的？

由此不難得出這是一種什么種寫作手法，體現了作者什么感情。

討論——學生把自己不懂得地方提出來，由其他同學和老師一起解答。

（四）拓展延伸。

a：選擇一件讓你印象深刻的童年趣事，寫一篇文章，題目自擬。

（五）小結作業。

回顧本課所學，給同學們傳授記敘文的學習方法，學習詳略得到的寫作手法以及寫景、敘事、寫人的表現手法。背誦喜歡的段落、句子。

幼師試講教案（模板19篇）篇十九

在我成為一名幼兒教育專業學生的過程中，試講一直是我最為期待和緊張的環節之一。試講不僅是展示自己教學能力的機會，也是對自己所學知識和理論的實踐。近期，我參與了一次幼師試講活動，通過這次經歷，我收獲了很多寶貴的心得和體會。

第二段：準備與思考。

在試講之前，我對這個主題進行了充分的準備和思考。我選擇了一個關聯性強、能夠引起幼兒興趣的主題，并設計了一堂具有互動性和趣味性的課程。在準備過程中，我仔細研究了教學大綱和幼兒教育相關的理論知識，以確保我的知識體系完善和正確。我也制定了詳細的教學計劃，包括活動的時間安排、教學方法和教學資源的準備等。這個過程不僅幫助我鞏固了自己的知識，也讓我對幼兒教育有了更深入的理解。

第三段：教學實踐。

在試講當天，我來到了教室，準備迎接一批充滿好奇心和活力的幼兒們。我遵循著我的教學計劃開始了我的課程，首先通過生動有趣的故事激發了他們對課程主題的興趣。接著，我采用了多種教學方法，如游戲、音樂和互動討論，使幼兒們能夠通過感官體驗和合作學習去理解和掌握新的知識。我不僅注重他們的參與度，也鼓勵他們的探索精神和創造力。幼兒們在我的引導下，積極地參與到各個活動中，并展示出他們的才藝和創意。

第四段：反思與收獲。

試講結束后，我進行了對整個試講的反思和總結。通過觀察幼兒們的表現和聽取他們的意見，我發現我設計的教學活動能夠有效引導他們的學習和探索欲望，同時，也能滿足他們的興趣和需要。然而，有一些細節和組織方面的問題還需要改進，例如在給予指導時需要更加有耐心和細心，以確保每個幼兒都能受益。通過這次試講，我不僅提升了自己的教學能力，也意識到了自己的不足，從而為今后的學習和教學提供了更好的方向。

第五段：總結與展望。

這次幼師試講為我樹立了一個目標，即成為一個優秀的幼教工作者。通過準備、實踐和反思，我深刻地理解到幼教工作不僅需要教育知識和技能，更需要敏銳的觀察力、溝通能力和創造力。我會繼續努力學習和提升自己的專業素養，不斷探索適合幼兒成長的教育方法和教學資源。希望將來，我能夠用自己的知識和熱情，為每個幼兒帶來快樂的學習體驗，培養他們的探索精神和自信心，激發他們的潛力和創造力。

通過這次幼師試講，我意識到教育不僅是把知識傳授給學生，更是培養學生的綜合素質和能力。我深信，只要我持續努力，不斷提升自己，我將成為一名優秀的幼教工作者，為社會做出自己的貢獻。