大班教案的不斷改進(jìn)和完善能夠幫助教師提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀班級(jí)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分享，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案范文。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇一

1．在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。

2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。

精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

一．以形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了？（小問號(hào)）它在問什么呀？“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。

二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)。《綱要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；”

1．老師：“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥眩瑤椭鷪D形寶寶在一起變成更多的東西。”

2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄

三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。

1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。”

2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來。

3．再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇二

在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動(dòng)”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個(gè)問題——如何將計(jì)算活動(dòng)與主題活動(dòng)以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來。

此外，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平（因?yàn)槲野嘤變涸谛“鄷r(shí)對(duì)三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解，本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對(duì)于如何通過這些圖形的各種特征對(duì)它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。）于是我設(shè)計(jì)了這次“搬新家”的活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)，讓幼兒在觀察、思考及動(dòng)手操作的過程中掌握對(duì)圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。

1、通過“為圖形搬家”的操作活動(dòng)，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

圖形操作材料、自制房子若干，開獎(jiǎng)箱，對(duì)獎(jiǎng)券

1、出示教具，導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

（2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：

出示“新家”請(qǐng)幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）

（3）檢驗(yàn)并討論：放得對(duì)不對(duì)？為什么這樣放？

小結(jié)：可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。

2、幼兒再次嘗試：

（1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）

什么地方不一樣？（顏色、大小）

小結(jié)：圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類，還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。

（2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。

要求：小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。

（3）展示新家并討論：

幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上，并說說你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。

（4）根據(jù)操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒再次操作

a、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果，則請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次操作。

b、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果，則請(qǐng)兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。

3、“開獎(jiǎng)樂無窮”

（1）出示開獎(jiǎng)箱，準(zhǔn)備進(jìn)行開獎(jiǎng)，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎(jiǎng)。

（2）出示圖形寶寶：

幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？

（3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號(hào)。

（3）進(jìn)行開獎(jiǎng)：幼兒根據(jù)摸出的開獎(jiǎng)球上的數(shù)字尋找與圖形

寶寶編號(hào)相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎(jiǎng)區(qū)內(nèi)。

4、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎(jiǎng)，你們覺得開心嗎？現(xiàn)在帶著你們的兌獎(jiǎng)卡跟著老師一起去拿獎(jiǎng)品吧！

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇三

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。

1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

1、師：今天，齊請(qǐng)來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形） 問：正方形有什么特點(diǎn)？ 圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：?jiǎn)眩∵@么多客人，你們看看誰長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。活動(dòng)反思： 大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

1、 注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。

2、 教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)單的、有復(fù)雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè)；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動(dòng)，容易滿足不同層次心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。

3、 課前知識(shí)準(zhǔn)備充分。活動(dòng)前我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

4、 把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，讓感受到生活中處處有。

1、 活動(dòng)中過分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力不夠。

2、 教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上。可見，的引導(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣的回答情況才不會(huì)單一。

3、 生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒互相來檢查、驗(yàn)證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇四

1、在幼兒的觀察、教師的指導(dǎo)下，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)：選取圖形進(jìn)行拼貼畫。

難點(diǎn)：按要求噴刷畫。

1、a4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報(bào)紙等

2、范例作品，范畫兩張

3、裝圖形的盤子

4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

5、多媒體課件

1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。

教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當(dāng)魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會(huì)說魔術(shù)王國的咒語，才能進(jìn)去，請(qǐng)小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動(dòng)作。（幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語）

2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，觀察圖形組合變化。

1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問好）3）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）

4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么？"

5）教師變魔術(shù)，幼兒說咒語（兩個(gè)圓形和三角形變成小雞）

6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長(zhǎng)方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。

3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時(shí)指導(dǎo)。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì)我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。"

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。

5、總結(jié)、離開魔術(shù)王國。

通過本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動(dòng)過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇五

本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師演用放大的一套。

在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號(hào)圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識(shí)，他們更希望通過自己的能力來得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中，他們對(duì)操作比較感興趣，在活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到：

一、教與學(xué)

我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類的認(rèn)識(shí)，我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動(dòng)是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)到正確掌握知識(shí)的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的'思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。

二、得與失

這次教學(xué)活動(dòng)，能提起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是我最大的收獲。《指南》中指出，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動(dòng)中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動(dòng)中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。

本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇六

本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒一套學(xué)具《圖形找家》。

幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。

1.在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。

教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動(dòng)物角色。

教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過各種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”各派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。

教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。

教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興!我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號(hào)圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇七

2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮砜匆环鶊D，哪個(gè)小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個(gè)小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫;

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;

4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒

1.評(píng)出優(yōu)秀作品。

2.表揚(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友

五、活動(dòng)延伸

1.通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí)。

2.通過組圖活動(dòng)，小朋友們提高了動(dòng)手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡(jiǎn)單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動(dòng)過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。

但還有太多的不足之處：

1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

2、語言不夠親切，缺乏親和力。

3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。

4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常見的幾種幾何圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，平時(shí)也喜歡用圖形進(jìn)行拼拼、貼貼，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。

于是我設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶過生日》。以圖形寶寶過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個(gè)及以上的圖形拼出新的圖形。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對(duì)圖形的濃厚興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、flash課件。

2、幼兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)。

活動(dòng)過程：

一、興趣激發(fā)：

1、提問：今天，顏老師請(qǐng)來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢?(單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。)。

2、提問：正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?(單擊下一步，出示驗(yàn)證結(jié)果，正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個(gè)圓圓的形狀，也露出了笑臉。)。

3、過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?(單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。)原來今天它們要一起過生日。(課件里出示許多圖形寶寶)許多朋友要來祝賀。

4、找找：你們看!它們是誰?(單擊找朋友，分別出示長(zhǎng)方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人，你們看看誰長(zhǎng)得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

5、小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形。

二、興趣體驗(yàn)：

(一)觀察探索。

1、游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形(單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。

(2)提問：說一說找到什么圖形有幾個(gè)。小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?(課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場(chǎng)景或物品)。

(二)趣味游戲。

1、變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請(qǐng)一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)。

(2)問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?

三、操作拼圖。

1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎?顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請(qǐng)你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。(單擊拼圖操作)。

2、講解拼圖的.要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來，放到電腦中。

四、活動(dòng)延伸。

2、有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

活動(dòng)反思：

大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇九

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）

一、識(shí)別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長(zhǎng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）

二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)"家"里的所有正方形寶寶放到2號(hào)"家"里。

三、比一比問：小朋友們，是2號(hào)"家"里的寶寶多，還是原來1號(hào)"家"里的寶寶多？（1號(hào)）；又問：為什么2號(hào)"家"的圖形寶寶沒有1號(hào)"家"里的多？（2號(hào)"家"里的寶寶是從1號(hào)"家"里拿出來的，1號(hào)"家"里還有圖形寶寶）

將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定；小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式，體驗(yàn)對(duì)他人的關(guān)心和愉悅情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為qq功能創(chuàng)新提供想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。

2、課件《qq聊天》。

3、免提功能的電話機(jī)接到活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時(shí)是用什么方式聯(lián)系的？

二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼兒欣賞故事課件。

2、教師和幼兒一起討論，操作演示。

（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對(duì)方。

（2）小朋友怎么跟不認(rèn)識(shí)的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對(duì)方介紹等）。

（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊(cè)、郵箱）。

三、認(rèn)識(shí)qq表情。

在qq聊天時(shí)，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？

四、了解qq聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。

1、聯(lián)系快捷、方便。

2、qq好友群的宣傳力量強(qiáng)大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。

附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。

小熊和小兔是一對(duì)好朋友，它們常在一起在森林里玩。

有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。

對(duì)了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的.嗎？”小兔：“對(duì)啊，我怎么沒有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對(duì)方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！

小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說：“謝謝你！（笑臉）能通過qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！”視頻：小甜睿回家了。

qq用途：和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問候，有趣的qq表情，通過qq群發(fā)動(dòng)大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十二

一、聽音樂進(jìn)入大海場(chǎng)景。

1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。(聽音樂進(jìn)場(chǎng))。

2.魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么?(對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)。

二、出示圖形標(biāo)記，尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

1.美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶，出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(它有三條直直的邊，三個(gè)尖尖的角)。

2.海洋里除了有三角形的魚寶寶，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶，并出示圓形標(biāo)記)圓形長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)。

3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點(diǎn)看看。(長(zhǎng)方形魚寶寶，出示長(zhǎng)方形的標(biāo)記)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的。

總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長(zhǎng)方形魚寶寶，它們快樂的在大海里游呀游。

1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀，這條小魚和遙遙跳個(gè)圓圈舞，看他們跳的多開心呀。)。

2.玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

3.我們?cè)僬艺l的魚媽媽?(長(zhǎng)方形)找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽?(是長(zhǎng)方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼：“長(zhǎng)方形魚媽媽好!”

4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形)，噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好!”

1.天黑了，魚寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。

2.游戲檢查。現(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯(cuò)了，快誰來幫助它?)。

3.總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長(zhǎng)方形魚寶寶送到長(zhǎng)方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

2、能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)三種圖形進(jìn)行初步的分類。

3、樂于參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海洋場(chǎng)景；圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚若干；貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

水族館音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)入大海場(chǎng)景。

1、今天老師帶你們到魚寶寶的家里去，那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢？現(xiàn)在我們就去看看吧，出發(fā)吧。（聽音樂進(jìn)場(chǎng)）。

2、魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么？（對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）。

二、出示圖形標(biāo)記，尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

1、美麗的家里還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標(biāo)記）那三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（它有三條直直的邊，三個(gè)尖尖的角）2、海洋里除了有三角形的魚寶寶，還有什么形狀的魚寶寶呢？看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，并出示圓形標(biāo)記）圓形長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）3、還有什么形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點(diǎn)看看。（長(zhǎng)方形魚寶寶，出示長(zhǎng)方形的標(biāo)記）長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的。

總結(jié)：大海里住著三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長(zhǎng)方形魚寶寶，它們快樂的'在大海里游呀游。

1、你們想不想和這些魚寶寶做游戲？（想）現(xiàn)在就一起到大海里游一游，并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個(gè)圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）。

2、玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪里呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪里？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！

3、我們?cè)僬艺l的魚媽媽？（長(zhǎng)方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長(zhǎng)方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長(zhǎng)方形魚媽媽好！”

4、還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”

三、送魚寶寶回家。

1、天黑了，魚寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”（老師演示一遍）快去幫小魚找媽媽吧。

2、游戲檢查。現(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什么呀？（原來小朋友給它送錯(cuò)了，快誰來幫助它？）。

3、總結(jié)：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里，把長(zhǎng)方形魚寶寶送到長(zhǎng)方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

活動(dòng)延伸：

下次老師再準(zhǔn)備小魚蟲，來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

文檔為doc格式。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么辦法減少這些噪音?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。

老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題。

活動(dòng)延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

活動(dòng)過程：

二、活動(dòng)展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。

(一)方法呈現(xiàn)。

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。

2、學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探?做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。

(二)體驗(yàn)方法。

1、第一排的`物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說說，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的?

3、想想、畫畫。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)。

三、拓展活動(dòng)：

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。

2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

四、全課總結(jié)。

評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章”

請(qǐng)小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么?

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十五

1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂。

一、游戲《找媽媽》。

（目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知）。

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的.寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”

（鼓勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里！”

教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）。

二、游戲《找朋友》。

1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵(lì)幼兒說出：我是xx寶寶）。

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到。”

（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對(duì)又快。）。

三、游戲《好朋友來跳舞》。

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）。

2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十六

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家。

2、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）。

3、幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時(shí)，要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦！你們會(huì)說嗎？

“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(zhǎng)的什么樣子呢！

2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？

師：你們會(huì)找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個(gè)游戲，好不好啊？

師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎？

師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。

4、游戲《圖形找家》。

（1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚(yáng)一下我自己吧！

5、幼兒操作。

（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。

（2）幼兒每人一份補(bǔ)地板。

6、展示補(bǔ)好的地板。

師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十七

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類。

2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）。

一、識(shí)別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長(zhǎng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)。紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）。

二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)“家”里。又問：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)“家”里的所有正方形寶寶放到2號(hào)“家”里。

三、比一比問：小朋友們，是2號(hào)“家”里的寶寶多，還是原來1號(hào)“家”里的寶寶多？（1號(hào)）。又問：為什么2號(hào)“家”的圖形寶寶沒有1號(hào)“家”里的多？（2號(hào)“家”里的寶寶是從1號(hào)“家”里拿出來的，1號(hào)“家”里還有圖形寶寶）。

將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定。小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。

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圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇十九

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動(dòng)成果。

愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。

過程提示：

1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問題：

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。

3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

觀察重點(diǎn)：

1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇二十

在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友對(duì)周圍事物比較感興趣，總會(huì)有小朋友叫老師,老師你看這像朵小花，這就像餅干，這就像電視機(jī)......基于他們對(duì)周圍事物的興趣和對(duì)圖形的探討欲望所以選擇了這次活動(dòng)。

教法：

《綱要》中指出教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者和支持者，幼兒是活動(dòng)的主體，因此本次活動(dòng)我采取了觀察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來進(jìn)行本次活動(dòng)。

學(xué)法：

幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒應(yīng)該是活動(dòng)的主人而不應(yīng)該是接收東西的機(jī)器，因此在本次活動(dòng)中能更好的體現(xiàn)幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，幼兒使用了觀察法，游戲法，比較法，探討法等方法進(jìn)行了活動(dòng)。

1.通過游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.通過游戲和操作活動(dòng),對(duì)圓形、方形、三角形正確認(rèn)識(shí)。

3.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

正確認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形活動(dòng)難點(diǎn)：

能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.光碟、三角形積木或面包、方形抱枕2.用紙盒做一個(gè)"魔術(shù)盒"(里面有不同的關(guān)于三角形、方形、圓形的物品)。

3.不同顏色、形狀和大小的三角形、方形;圓形卡片活動(dòng)過程：

1、師：小朋友們今天咱們班來了那么多的客人老師你們高興嗎?現(xiàn)在我們站起來轉(zhuǎn)過去給她們打個(gè)招呼吧!

2.今天呀咱們班還來了其他的客人呢，你們想知道它們是誰嗎?現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎它們吧!

二、通過看一看、摸一摸、說一說、找一找初步認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。

師：正方形有幾條邊?我們一起來數(shù)一數(shù)。它有幾個(gè)角呢?一起來數(shù)數(shù)吧!

總結(jié)：小朋友們說的很正確方形有四條邊、四個(gè)角。

3.教師出示三角形面包師：我們一起來看看第三個(gè)小客人是誰呀?(面包)你們想吃嗎?請(qǐng)小朋友看看老師這塊面包是什么形狀的?(三角形)三角形是什么樣的呀?我們一起來摸一摸，看一看吧!

4.出示圖片，提問師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什么形狀的吧!教師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說出圓形的……方形的……三角形的.....

師:哦!你們說得太好了，這些圖形寶寶在我們生活中到處都是，你們看它們還會(huì)變魔術(shù)呢!

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。方形和圓形組成的.圖形。三角形和圓形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個(gè)三角形和方形組成的。

幼:小雞是有三個(gè)圓形和四個(gè)三角形組成的幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)方形組成的。

三、游戲--找家。

師：圖形寶寶變了這么多魔術(shù)，我們也一起來變魔術(shù)吧!

師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太好了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說找朋友。老師拿圖形你們說圖形名字,誰的圖形和老師手里的圖形是一樣的說明我們是好朋友你們就站起來。看誰又快,又準(zhǔn)!(師依次拿出正方形、三角形、圓形,幼說圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。)師:噓，聽(老師做聽聲音狀)剛剛游戲中!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小十三班的小朋友送它回家。那讓我們一起送他們回家吧!

師:小朋友們看一看手里的是哪個(gè)圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會(huì)兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯(cuò)家了。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束：

到教室外面去找一找玩一玩圓形、正方形、三角形的好玩的東西。

師：小朋友們干得真漂亮!圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧?來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧!

在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

圖形媽媽和寶寶大班教案大全（21篇）篇二十一

1、學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類。

2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

圓形盤2個(gè)，并分別記作1號(hào)、2號(hào)。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）。

一、識(shí)別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長(zhǎng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數(shù)數(shù)（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)。紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）。

二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的`圖形寶寶放到1號(hào)"家"里。又問：這是什么形狀？（正方形）請(qǐng)全班小朋友把1號(hào)"家"里的所有正方形寶寶放到2號(hào)"家"里。

三、比一比問：小朋友們，是2號(hào)"家"里的寶寶多，還是原來1號(hào)"家"里的寶寶多？（1號(hào)）。又問：為什么2號(hào)"家"的圖形寶寶沒有1號(hào)"家"里的多？（2號(hào)"家"里的寶寶是從1號(hào)"家"里拿出來的，1號(hào)"家"里還有圖形寶寶）。

將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定。小組合作進(jìn)行分類時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。