五年級教案的編寫應(yīng)該符合循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，以便學(xué)生能夠逐步掌握學(xué)科知識。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀的五年級教案示范，希望能對大家的教學(xué)工作起到一定的啟發(fā)作用。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇一

1、黑體美術(shù)字（工藝）。

一，教學(xué)目的：

讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個黑體字，并涂上顏色。

二，課前準(zhǔn)備：

黑體字基本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。

三，教學(xué)過程：

1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從觀察分析中認(rèn)識黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。

3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法（點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）。

4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。

5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫緊一點(diǎn)，把下部分寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。

6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。

六，學(xué)生作業(yè)：選寫一至兩個字，可寫自己的姓名，然后涂色。

七，課堂小結(jié)：作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

八，作業(yè)要求：黑體美術(shù)字基本筆畫、形狀的寫法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個字寫成黑體，涂上顏色。

2、數(shù)字美術(shù)字（工藝）。

一，教學(xué)目的：

掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。

二，課前準(zhǔn)備：

收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表。

三，教學(xué)過程：

1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從對幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。

3、書寫時先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重。

4、書寫步驟：

打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填色。

四，用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。

畫出水杯基本形。

重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。

形式可對稱或均衡，圖案要適合水杯外形。

涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。

五，學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)。

五，作業(yè)展覽，評出優(yōu)秀設(shè)計獎。

3、墻報報頭（設(shè)計）。

一，教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識報頭對墻報的重要及其設(shè)計出一幅效果鮮明的報頭。

二，課前準(zhǔn)備：

繪制及收集多種報頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計步驟圖。

三，教學(xué)過程：

1、結(jié)合本班墻報，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹報頭的作用。

2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點(diǎn)：

a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內(nèi)容，它是墻報的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會加強(qiáng)墻報的宣傳效果。

b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構(gòu)成。

3、報頭設(shè)計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據(jù)墻報內(nèi)容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字?jǐn)?shù)不可過多。

4、設(shè)計步驟：

確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。

根據(jù)墻報內(nèi)容與刊名，選擇典型的形象設(shè)計幾種形式不同的草圖。

精心繪制正式報頭稿。

5、根據(jù)實(shí)際指出設(shè)計好墻報報頭要把三要素協(xié)調(diào)起來。

圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內(nèi)，一是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。

報頭圖形必須反映出墻報的中心內(nèi)容，也可以是純裝飾性的。

色彩要明快。

四，學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。

4、墻報版面設(shè)計比賽（設(shè)計）。

一，教學(xué)目的：

初步學(xué)習(xí)墻報版面安排、美化的知識，并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計墻報版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報出版工作。

二，課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學(xué)生參考。

三，教學(xué)過程：

1、欣賞課本中學(xué)生的墻報設(shè)計作品，分析墻報版面內(nèi)容歸納出有：報頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。

2、版面設(shè)計形式：注重活潑均衡。

3、版面設(shè)計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當(dāng)，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜；標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系；設(shè)計要精心，制作要細(xì)致。

四，作業(yè)步驟：

整理放大稿。

畫報頭，若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。

按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

列舉專題，供學(xué)生參考選擇。

五，作業(yè)要求：

自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設(shè)計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇二

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》。

簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比：

出示圖片：《葵花》及修改圖。

那一幅更精美?為什么?

回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么?

3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)?

這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?

教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。

能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?

三、安排靜物寫生。

教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評與小結(jié)：

重點(diǎn)評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

第4課、《色彩的對比》。

顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

學(xué)習(xí)材料：

導(dǎo)入新課：

生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比。

講授新課：結(jié)合圖片分析：l。

1.哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。

4.山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

5.生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?

6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?

7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?

8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。

運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。

1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。

2.分析如何用對比色設(shè)計顏色。

出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。

作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。l。

課后小結(jié)：l。

第5課讓色彩動起來(2課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。

教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么相同的地方?

二、講授新課。

出示課題：讓色彩動起來。

1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

(1)介紹畫家。

野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

(2)組織小組探究以下問題：

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。

三、布置作業(yè)。

利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。

四、展示。

組織學(xué)生作品展并評價。

小結(jié)。

出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第6課臺歷、掛歷的設(shè)計(1課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?

出示課題。

二、講授新課。

1、小組探究學(xué)習(xí)。

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。

3、深入研究。

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

4、提問：

(1)臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?

(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?

(3)如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新?

三、布置作業(yè)。

1、根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

3、解決問題：

(1)創(chuàng)作構(gòu)思。

(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。

(3)確定制作方案。

四、展示作品。

五、小結(jié)。

第7課衣架的聯(lián)想(1課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

放映教學(xué)課件。提問：

1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?

2、選用了哪些輔助材料?

3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?

出示課題。

二、講授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想。

提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?

3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。

提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?

4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。

三、布置作業(yè)。

請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形狀。

2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。

3、鼓勵“奇思秒想”。

五、展示作品。

六、小結(jié)。

設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。

第8課拼貼添畫(2課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。

教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

播放教學(xué)課件。

1、示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容。

3、拼貼方法。

二、講授新課。

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。

(3)分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

(1)提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。

(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)。

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品。

六、小結(jié)。

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第9課我的牙刷(2課時)。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。

(學(xué)生發(fā)言)。

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!

2、(課件出示，欣賞分析)。

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計?

比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計?

這里的設(shè)計起了什么作用?

它的把兒為什么是彎彎曲曲的?

它的頸部為什么是彎的呢。

(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))。

a、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

b、多個刷頭，更全面的清理牙齒。

c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

d、刷頸，彎曲而有彈性……。

三、學(xué)生活動：

我的牙刷我做主。

設(shè)計要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，

美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計要求來評價。

第10課便箋盒的設(shè)計(1課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。

2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與制作。

3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。

二、講授新課。

1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。

小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。

2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?

3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計。

三、布置作業(yè)。

1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。

2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。

3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品。

同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。

五、小結(jié)。

廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?

第11課在快樂的節(jié)日里(2課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課。

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?

(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?

(2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛?

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

3、繪畫時應(yīng)注意什么?

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)。

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品。

五、小結(jié)。

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

第12課卡通——動起來的漫畫(2課時)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認(rèn)識和理解。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。

假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。

二、講授新課。

1、快速示范兩幅小品卡通。

作品一：學(xué)生高興的站起來。

作品二：跑過去關(guān)門。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：

(1)卡通為什么叫動起來的漫畫?

(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動”?

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動”，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

4、查找資料，小組歸納：

(1)你找到多少種卡通的表情?

(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?

(4)我們在畫夸張的表情時應(yīng)注意什么?試著畫一下。

5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?

教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?

三、布置作業(yè)。

選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。

四、展示作品。

組織“電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

五、小結(jié)。

欣賞用不同材料制作的卡通作品。

第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能，認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。

四、教學(xué)過程：

1、引入：

展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。

2、講授新課：

“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”

學(xué)生回答原因。

“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。

教師講授如何制作電子賀卡。

(1)明確設(shè)計主題。

(2)選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件。

(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字。

(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。

(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。

3、課堂討論與實(shí)踐。

請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計制作一張個性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。

4、作業(yè)展示與評價。

在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。

5小結(jié)：

指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。

第14課山水畫。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。

3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙。

五、教學(xué)過程：

1、引入：

展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。

說說兩古作品有什么不同?

2、講授新課：

對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：

(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?

(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。

(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?

說說自己旅游時見到過的美景。

布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實(shí)踐：

(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。

(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。

(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。

(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。

(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。

六、學(xué)生創(chuàng)作。

七、展示作品：組織學(xué)生展示交流。

八、小結(jié)。

第15課花鳥畫。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料。

五、教學(xué)過程：

1、引入：

(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。

(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

(3)出示課題——花鳥畫。

2、講授新課：

欣賞吳昌碩的作品《菊花》。

面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。

3、組研究：

(1)對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?

(2)游戲：請你對照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：

側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹。

中鋒畫翅、尾——短線。

4、分析：

麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。

7、小結(jié)。

第16課雕塑之美。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、雕塑作品、課件。

六、教學(xué)過程：

1、引入：

出示課題——雕塑之美。

2、講授新課：

(1)看書，提出問題：

書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?

分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

(3)整理收集的資料。

請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

(4)提出問題：

怎樣欣賞一件雕塑作品?

雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?

(5)欣賞：

采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識和感受。

(6)欣賞書中作品：

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。

引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進(jìn)行交流。

4、小結(jié)。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等。

五、教學(xué)過程：

1、引入：

出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。

介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。

2、講授新課：

用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會微觀世界的美。提問：

怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?

在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?

能找到表現(xiàn)方法嗎?

素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。

微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。

3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。

4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。

5、小結(jié)。

第18課昨天、今天和明天。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識相關(guān)的中外美術(shù)作品。

2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個時期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過多種實(shí)例，充分體會到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、文字材料及繪畫工具。

五、教學(xué)過程：

1、引入：

2、講授新課：

想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

分小組討論、匯報：

一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。

5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計圖。

6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

7、小結(jié)。

第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫材料或制作材料、資料。

五、教學(xué)過程：

1引入：

(1)乘坐時空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

(3)是什么力量改變了我們的生活?

學(xué)生討論并回答。

3、講授新課：

(1)學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

(2)學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作：

(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。

5、作業(yè)要求：

用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進(jìn)行講解。

7、小結(jié)。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇四

《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的造型。

2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及點(diǎn)、線、面的組合，制作成生活用品。

在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維。然后將技法點(diǎn)擊著重講解并示范，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點(diǎn)撥之下，思維由淺入深進(jìn)行作品的設(shè)計和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。

1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。

2、由于時間問題，在學(xué)生評價環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。

3、在語言表達(dá)上欠豐富、優(yōu)美，引導(dǎo)性語言欠缺。

以上是我對該課的教學(xué)反思，作為一名美術(shù)教師，通過這次教學(xué)要吸取不足，不斷提高自己，讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲，這是我不斷努力的目標(biāo)。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇五

在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。

作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。

人物的身體比例和動態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。

1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。

1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。

學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。“錄像里是什么兵種？在干什么？”

交流、分享。

2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生模仿各種動作，學(xué)生觀察，指出動作要點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。

2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？

3、布置作業(yè)；

組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對比色的應(yīng)用。

4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

施教時間:11月8-15號

很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿濃厚興趣的特點(diǎn)。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等)，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么?

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

觀察與比較：(課件出示)。

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡練)。

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么?

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡析：

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

設(shè)計理念：

情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時傷心落淚。通過設(shè)計不同的情景體驗(yàn)活動，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動及欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、范作

學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎?

3、你還知道哪些情緒?

(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

二、聯(lián)系生活、情緒探究

我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?

(白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)

是不是感覺很神奇，其實(shí)還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。

藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢幻灰色沉悶壓抑

(用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)

3、我們還可用這些色彩知識來解決一些生活中的問題。

一個寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?

(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心老人。)

三、音畫結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫畫情緒作品：

學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜?

2、大家猜的對嗎?先聽兩段音樂，因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

你從音樂中聽出了什么?

簡介這兩首曲子。

2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

(此環(huán)節(jié)的`設(shè)計，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會，去領(lǐng)悟。)

四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作

想一想你曾經(jīng)

有過哪些難忘的情緒呢?

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流，匯報。

3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時的情緒。

(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)

五、多維評價、個性表達(dá)

1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?

學(xué)生評價。教師評價。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性。在評價過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請看的同學(xué)談?wù)剬Ξ嫷母杏X。這一互動交這一互動交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺展示機(jī)會的同學(xué)，鼓勵下課可以互相評價，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會要大膽地表現(xiàn)自己。每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評價：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么?

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對，相信明天一定會更加美好，快樂。

本節(jié)課的小結(jié)，又是對學(xué)生一次情感的教育，升華了對情緒的理解。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇八

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）

師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇九

掌握立體造型的簡單方法。

對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩。

玻璃杯7個，顏料等。

1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

4.教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的.大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

6.師生小結(jié)：因?yàn)槊總€瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十

2.掌握觀察的方法和想象畫技巧。

掌握觀察的方法。

掌握想象畫技巧。

范畫、錄像。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

你能說一說嗎？

許多偉大的成就，

源于兒時的夢想，

美麗的夢，

給人力量。

二、出示課題：

老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>

出示錄象。

那位同學(xué)有和這個同學(xué)一樣的夢想？誰能說一說，

想象自己長大后會變成什么模樣？

三、出示范畫。

四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。

你想不想也來畫一畫？

1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的'人？從事怎樣的工作？

2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放情況。

二、引導(dǎo)欣賞：

1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

2、《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

三、作業(yè)設(shè)計：

對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)反思：

2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等)，區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的準(zhǔn)備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長什么?

他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

觀察與比較：(課件出示)

1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)?(簡練)

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什么?

3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

四、作業(yè)設(shè)計：

試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

教師演示制作方法。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

小結(jié)本課知識點(diǎn)并講評作業(yè)。

六、板書設(shè)計：

3、提袋的設(shè)計

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十二

今夜星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠(yuǎn)和平！濃黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你的頭頂嗎？哦，伊拉克女孩，你那幼稚的雙眼噙滿淚水，你無助的眼神充滿恐懼。

是在想那只可愛的小貓嗎？小貓多溫馴啊，他才出生沒多久，全身雪白，好可愛?。】墒?，小貓呢？那只潔白可愛的小貓呢？它已經(jīng)成了硝煙的殉葬品。

你哭了，哭得好傷心，哭得令人心痛！

哦，伊拉克女孩，別哭了?？?，世界上那么多爸爸媽媽、哥哥姐姐都關(guān)注著你，他們無時無刻不在為你祈禱，祝你平安。他們是那么熱愛和平！

哦，伊拉克女孩，別哭了。你知道嗎？我一個十四歲的中國女孩，連同我的同胞——無數(shù)熱愛和平的人們在牽掛著你。他們是那么熱愛和平，憎恨戰(zhàn)爭！

哦，伊拉克女孩，別哭了。抬頭看看星空吧。今夜，星光燦爛！浩瀚的天際劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿：愿世界永遠(yuǎn)和平！

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識形狀的概念和形式。

2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。

展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)。

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)。

2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。

3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化)：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。

2、制作步驟(教師示范)。

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十四

四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和教強(qiáng)的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能。

三、教材分析。

內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

四、教學(xué)方法與措施。

1、首先，教師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，樹立自信心，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅持實(shí)施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生的個性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

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星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

教學(xué)過程：第一課時。

一、課件引入。

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識。

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

三、師生討論。

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟。

構(gòu)思，打輪廓，涂色。

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價。

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。

第二課時。

一、看書自學(xué)。

上課時先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設(shè)計和出黑板報時應(yīng)注意哪些問題等。

二、欣賞評價。

對黑板報的要求有了一個感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報的認(rèn)識。

三、黑板報設(shè)計步驟要求。

黑板報版面設(shè)計應(yīng)主題顯明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。

1、組織相關(guān)稿件。

2、繪制版面設(shè)計圖。

3、版塊布局畫格子。

4、分工合作完成。

四、排版游戲。

以“慶國慶”為主題做排版游戲。

1、設(shè)計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

五、欣賞評價。

作業(yè)完成后進(jìn)行評價，小結(jié)。

六、課后延伸。

同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價表上作出自身的評價。

第2課時間告訴我。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作時鐘，手表。

教學(xué)難點(diǎn)：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

教學(xué)過程：第一課時。

一、欣賞導(dǎo)入。

1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。

二、認(rèn)知了解。

通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、自主表現(xiàn)。

1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計方法及要求，設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。

2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

3、通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。

4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、自主探究。

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。

五、展示評價。

開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移。

1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?

2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。

第二課時。

一、游戲?qū)搿?/p>

“報時”小游戲：

1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報時撥動指針，設(shè)置時間。

2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

星光燦爛教案小學(xué)五年級美術(shù)（通用16篇）篇十六

1（出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。）。

師：同學(xué)們，黑板上的兩個星星有什么不同之處？

生：一個是平面的，一個是凸起的，感覺很立體。

師：對，這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）。

師：你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？

生：是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的.折線向下凹。

師：對，運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會制作，首先要學(xué)會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告訴我。

生：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。

2、繪制示意圖。

師：學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）。

3、學(xué)生試做。

學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。

現(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論?？勺约邯?dú)立試做也可按組合做。

4、拓展。

三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實(shí)物）。