中班教案應(yīng)該結(jié)合教材和教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一系列中班教案的介紹，希望能夠給教師們提供一些優(yōu)秀教案設(shè)計的參考。

中班教案對對歌（實用17篇）篇一

中班教案對對歌（實用17篇）篇二

1、通過猜謎語的游戲，學(xué)唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對唱的特點。

根據(jù)圖譜學(xué)唱歌詞，感受對唱的特點。

一、創(chuàng)設(shè)猜謎情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

t：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!

t：什么結(jié)果像刺猬?

什么結(jié)果像鉤子?

什么結(jié)果酸又甜?

什么結(jié)果圓又紫?

你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結(jié)果像刺猬。

金鉤鉤結(jié)果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結(jié)果酸又甜。

葡萄結(jié)果圓又紫。

t：現(xiàn)在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?t：現(xiàn)在老師請男孩子唱問的'部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲t：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!

結(jié)束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結(jié)束)。

中班教案對對歌（實用17篇）篇三

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

3．學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入。

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）。

經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）。

再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）。

經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）。

經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）。

對對歌。

一個大一個小，一個西瓜一顆棗。

一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃。

一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥。

一邊多一邊少，一包糖果一塊糕。

一邊唱一邊跳，比比說說記得牢。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌（實用17篇）篇四

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因為枯燥的教學(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進行扎實有效的語文學(xué)習(xí)。

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1)師：同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆,比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的'長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想?yún)⒓訂幔空埧创笃痢?/p>

2、（表現(xiàn)新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞），說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會觀察的孩子。

（3）、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

4、（表現(xiàn)粗細、深淺的圖片）

（1）這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。

（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結(jié)果是什么誰來說一說？

（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學(xué)習(xí)勝利、失敗）。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關(guān)成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復(fù)雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、（課件出示簡單、復(fù)雜）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、（課件出示第二節(jié)）

（1）師生對讀（2）男女生對讀。

四、還有一小節(jié)兒歌，孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。

1（課件出示自學(xué)提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學(xué)反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

（2）齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

師：真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節(jié)讀，點名兩個學(xué)生讀，拍手和著節(jié)拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導(dǎo)書寫

(2)學(xué)生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結(jié))：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設(shè)計：3對對歌（反義詞）

倒八字識字方法：加一加

減一減

換一換

中班教案對對歌（實用17篇）篇五

1、使學(xué)生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、通過兒歌朗誦，使學(xué)生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。

1、錄音機1臺，音樂磁帶l盒。

2、謎語紙條若干。

1、情境創(chuàng)設(shè)，游兒歌樂園。

2、到對對歌樂園，個人對對歌。

指名兩人站起來對歌，每組派一人，兒歌不能重復(fù)，重復(fù)者或答不上者算失敗。

3、小組對對歌。(對歌時站起身)

如：

第一組：我們念，你們對，看誰對得對。

誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。

第二組：驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。

第二組：誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠

第一組：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

第三組：我們念，你們對，看誰對得對

一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。

第四組：一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。

第三組：一個大，一個小，一頭肥豬一只貓。

第四組：一邊多，一邊少，一群蜜蜂一只鳥。

齊：一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。

4、主持人念，大家答。(對歌時站起身，答錯或答慢者坐下)

一只小雞兩條腿，兩只眼睛一張嘴。

兩只小雞四條腿，四只眼睛兩張嘴。

(依次相加，直至最后一名學(xué)生)

5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。

船，船，船，宇宙大飛船。

月亮第一站，火星第二站，

小朋友，快上船，飛到天上玩一玩。

6、兒歌表演。

齊：滿天星，亮晶晶，對著我們眨眼睛，我們圍成一個圈，一人就是一顆星。

(出現(xiàn)戴太陽頭飾的學(xué)生)

齊問：你是什么星

太陽：我叫太陽是恒星。

(出現(xiàn)戴地球頭飾的學(xué)生)

齊問：你是什么星

地球：我叫地球是行星。

(出現(xiàn)戴月球頭飾的學(xué)生)

月球：我叫月球是衛(wèi)星。

齊唱：彎彎的月兒，小小的船，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

齊：我們圍成一個圈，一人就是一顆星，猜星星，唱星星，長大上天去旅行。

7、主持人：你是什么地方人

一生：我是上海人。

(依次回答，回答結(jié)束仍站著，直至全班完成)

齊：我們都是中國人，我愛我們的祖國，我愛五星紅旗。

8、乘火車游覽祖國各地。

學(xué)生拿出椅子，一個接一個不停地念兒歌，直至接成后念下半段。

學(xué)生：小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，嗚嗚向前開。

去北京，往北開；去廣東，往南開；去四川，往西開；回上海，往東開，四通八達開得快。

小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，火車嗚嗚向前開。

中班教案對對歌（實用17篇）篇六

1.喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

2.嘗試仿編兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫。

﹙一﹚1、音樂游戲:采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲。

1.教師:咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對答說兒歌。

(1)教師說,幼兒答;。

(2)幼兒問,教師答;。

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

2.出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

中班教案對對歌（實用17篇）篇七

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

商店圖片、"食物"圖

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

2、哪個大?哪個小?

3、哪個多?哪個少?

4、哪個粗?哪個細?

二、傾聽兒歌

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌

三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延伸：視聽活動游戲再現(xiàn)

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌（實用17篇）篇八

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班語言公開課教案及教學(xué)反思《對對歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1。通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2。感受大小，粗細，多少的不同。

課件ppt。

一、談話導(dǎo)入。

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）。

經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）。

經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）。

經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌。

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的.身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌（實用17篇）篇九

1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）。

小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。

二、嘗試仿編。

我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！

1.提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）。

2.水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！

·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！

3.教師與一名幼兒合作仿編。（師幼共同梳理仿編對對歌的方法）。

4.幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）。

5.交流展示。

重點引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節(jié)奏地念對對歌。

小結(jié)：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。

三、游戲鞏固。

1.游戲玩法：當老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。

2.師生共同游戲，游戲可循環(huán)進行。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班教案對對歌（實用17篇）篇十

為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

活動目標。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的`圖片。

活動過程。

一、游戲活動，激發(fā)興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結(jié)：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十一

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯錯歌》的'趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌，體驗創(chuàng)作的成就感。

【活動準備】。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

【活動過程】。

一、感受《錯錯歌》。

1、聽詩歌錄音。

師：帶來一首《錯錯歌》，里面有許多地方說錯了，請你仔細聽一聽，找一找！（放詩歌錄音）。

師：找到哪里錯了？誰先來說一說！再來聽一遍！

師：聽到哪里錯了？（根據(jù)幼兒的回答，揭示相應(yīng)的圖譜）。

師：一起再來聽一遍，核對一下！（聽詩歌錄音）。

師：原來這首兒歌有六個地方錯了，你們都找對了，真聰明！

2、看圖譜念兒歌。

師：一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師：發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑，為什么？你覺得這首兒歌怎么樣？

師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節(jié)奏地念兒歌）。

師：一起試試！

3、嘗試用三種不同的節(jié)奏念兒歌。

師：來點伴奏，這個速度可以嗎？

師：快一點，行嗎？

師：再快點！

4、嘗試用襯詞“錯錯錯”念兒歌。

師：如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢？我先來試試！

師：你們念兒歌，我念錯措錯，行嗎？

師：交換一下，可以嗎？

小結(jié):原來兒歌還可以這樣念，真有趣！

1、嘗試創(chuàng)編《對對歌》。

師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來試試？

師：誰先來試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！

師：改好了嗎？你來念一念！一起來念一念！

師：誰也想來試一試？

2、嘗試用三種節(jié)奏念《對對歌》。

3、嘗試用襯詞“對對對”念兒歌。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十二

1.掌握本課的生字新詞，會認16個生字，會寫“失”等7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞，會背文中的幾組反義詞，并在生活與學(xué)習(xí)中積累反義詞。

1.生字、寫字。

2.初步了解反義詞。

朗讀法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲法。

生字卡片、多媒體教學(xué)課件。

兩課時。

一、書課題，直接導(dǎo)入新課。

1.教師板書課題，指名讀課題。

2.大家齊讀課題。

3.教師用淺顯的語言簡單地介紹中國傳統(tǒng)文化——對子。

二、讀《對對歌》，認讀生字。

1.學(xué)生聽老師讀課文。

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3.指名反饋讀，集體評議。

4.全班齊讀。

5.教師提示要求，學(xué)生再讀課文。

（1）學(xué)習(xí)本課的生字。

（2）思考：“對”字前后詞語有什么特點？

6.教師出示生字卡片，指名讀。

7.用生字進行組詞說句練習(xí)。

8.再讀課文，在讀文中鞏固生字的認讀。

9.指名反饋：“對”字前后詞語有什么特點？

10.教師小結(jié)，簡單地介紹反義詞。

11、教師范讀，學(xué)生找出反義詞。

12、大家一起讀一讀。

13、指名試著說幾組這樣的詞語。

14、游戲鞏固。

三、拓展延伸。

1.你還知道，生活中有哪些意思相反的字詞呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生用《對對歌》的方式說一說。

3.激勵學(xué)生課余時間收集反義詞。

四、再讀課文，熟讀成誦。

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1.出示生字詞卡，開火車認讀生字，并用生字再組詞。

2.練習(xí)，從下列的詞語中找出幾對反義詞以《對對歌》的.形式說一說。

高興光明甜容易深安全。

黑暗困難淺危險苦傷心。

3.學(xué)生反饋后，教師出示事先準備好的反義詞，學(xué)生讀一讀。

高興——傷心光明——黑暗甜——苦。

容易——困難深——淺安全——危險。

二、看圖說反義詞。

1.教師出示掛圖，學(xué)生根據(jù)圖想一想每組所體現(xiàn)的反義詞。

2.把自己想到的反義詞與同學(xué)交流。

3.全班學(xué)生跟老師讀。

4.教學(xué)生讀其中的個別生字。

三、指導(dǎo)寫字。

1.出示本課要寫的字，大家齊認讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置。

3.反饋觀察的結(jié)果。

4.教師小結(jié)，強調(diào)學(xué)生寫字的雙姿。

5.學(xué)生寫字，教師巡視。個別輔導(dǎo)。

6.作業(yè)展示。互相評議。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十三

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

視頻快樂頌、山歌、對歌活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好！你們快樂嗎？——哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？——是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）。

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

（一）回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓罚≈绬幔吭谥袊袀€美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

（二）播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。

1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領(lǐng)其他人跟唱）一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）。

2、教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

（三）播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的“對歌”這個特殊的風俗1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？——那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的`兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行“歌會”，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧！

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌。

（一）欣賞“對歌”感受對歌形式，熟悉旋律。

（二）教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”

（三）學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

教學(xué)反思：

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十四

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因為枯燥的教學(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節(jié)課的設(shè)計中,力求用簡單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,從而進行扎實有效的語文學(xué)習(xí)。

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關(guān)”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1) 師：同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹藘芍сU筆, 比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!剛才兩個同學(xué)說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師： 今天我們就來學(xué)習(xí)一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想?yún)⒓訂幔空埧创笃痢?/p>

2、（表現(xiàn)新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據(jù)回答出現(xiàn)相關(guān)的詞），說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？真是會觀察的孩子。

（3）、這里出現(xiàn)了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

4、（表現(xiàn)粗細、深淺的圖片）

（1）這次同桌兩個同學(xué)先互相說一說。

（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結(jié)果是什么誰來說一說？

（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學(xué)習(xí)勝利、失敗）。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關(guān)成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復(fù)雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、（課件出示簡單、復(fù)雜）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、（課件出示第二節(jié)）

（1）師生對讀（2）男女生對讀。

四、還有一小節(jié)兒歌，孩子們自己與同桌合作學(xué)習(xí)。

1（課件出示自學(xué)提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學(xué)反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

（2）齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

師：真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節(jié)讀，點名兩個學(xué)生讀，拍手和著節(jié)拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現(xiàn)在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導(dǎo)書寫

(2)學(xué)生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結(jié))：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設(shè)計： 3 對對歌（反義詞）

倒八字 識字方法：加一加

減一減

換一換

中班教案對對歌（實用17篇）篇十五

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

視頻快樂頌 山歌 對歌

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十六

地方？（播放歌曲）。

——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）。

——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）。

二、學(xué)習(xí)《對歌》。

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小。

朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）。

1、出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編。

呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、教師問，孩子答進行對唱。

3、出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）。

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示??

遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱。

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

中班教案對對歌（實用17篇）篇十七

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點、難點。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。

活動過程。

一、游戲活動，激發(fā)興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結(jié)：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思。

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。