無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

星星二年級(jí)我變成了小星星篇一

張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識(shí)字寫字

1.識(shí)字指導(dǎo)。

本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

2.寫字指導(dǎo)。

（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。

（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

一、導(dǎo)入：

你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師（或錄音）示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。

（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運(yùn)用

2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)七,數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！

星星二年級(jí)我變成了小星星篇二

以讀為主，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生問答，理解課文內(nèi)容。

一、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。

3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答：

②課文寫的是他什么時(shí)候的什么事？

二、熟讀課文，層層設(shè)問

指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。

1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問：

①這一節(jié)是寫誰的？寫他在什么時(shí)間什么地方干什么？

③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。

④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？

⑤從哪些詞語說明天空中星星很多？

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問：

①這兩節(jié)各是寫誰說的話？

②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？

3.對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問：

①這一節(jié)是寫誰的？

②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。

③本節(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？

④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙洌棵烤湓挼囊馑际鞘裁矗浚ㄗ寣W(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）

4.提問：（張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲摹⒃趺醋觯拷Y(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。）

三、細(xì)讀課文，知意明理。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。

①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？

③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？

星星二年級(jí)我變成了小星星篇三

會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

課件

布滿繁星的夜空。

北斗七星。

北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

摘蘋果。

實(shí)物投影儀。

生字、詞語卡片。

做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）

玩字卡游戲。

老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文，初步感悟

初讀感悟。

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳模L(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。

激情導(dǎo)入

配樂，講故事。

口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語

讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）

指導(dǎo)寫字

字形分析、范寫。

組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

學(xué)生先書寫，再臨摹。

利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

完成課后練習(xí)

書面完成“我會(huì)填”。

同桌交換、訂正。

拓展活動(dòng)

合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。

各組選派代表展示。

班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

星星二年級(jí)我變成了小星星篇四

1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

字詞卡片投影片

一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)

三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

(1)學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。

②看書里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。

③指名有語氣讀第一段。

(2)學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)

3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>

(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧挕３霰睒O星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

(4)說說聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模脮锏脑捇卮稹Ｔ僬f說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

四、總結(jié)全文

指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

星星二年級(jí)我變成了小星星篇五

1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

2.讀讀拼音，把詞寫下來。

3.檢查：或自查或互查。

二、練習(xí)朗讀課文

通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。

以組為單位，展開各組間的比賽。

比賽方法：在組長(zhǎng)的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

板書設(shè)計(jì)

星星二年級(jí)我變成了小星星篇六

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。

2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

識(shí)字和寫字

生字卡片、錄音

新授課

2課時(shí)

1、同學(xué)們，你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

2、教師簡(jiǎn)介“張衡”。

3、導(dǎo)入新課板書課題。

這節(jié)課，教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎? (板書課題)，多音字：數(shù)(shǔ、shù)。

1、自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。

2、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

3、開火車式認(rèn)讀生字：口頭組詞，練習(xí)用詞說一句話。

初讀感悟：

①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己喜愛的句子。

②反復(fù)朗讀自己喜愛的句子，并讀給同學(xué)聽。

③分角色有感情地朗讀課文。

這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳模L(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

出示生字、詞語卡片，讓學(xué)生讀。

1、字形分析、范寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字

“數(shù)”：左右結(jié)構(gòu)，左右均。

“離”：上窄下寬。

2、學(xué)生先書寫，再臨摹。

同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。

星星二年級(jí)我變成了小星星篇七

1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。

2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳模朴谟^察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。

1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)

2、實(shí)物投影儀。

3、生字、詞語卡片。

4、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、你們知道古時(shí)候俺國有哪些著名的科學(xué)家嗎?

2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

4、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小朋友)

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

3、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。

4、玩字卡游戲。(老師隨意說字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)

三、讀通課文，初步感悟

1、初讀感悟：

⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

⑵各人畫出自身所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

⑶朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

“這小朋友以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓同學(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

2、入情：

分角色有感情的朗讀課文。

四、拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。

五、作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。

一、激情導(dǎo)入

1、配樂，講故事。

2、口頭完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)詞語

1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2、摘蘋果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，同學(xué)齊讀詞語)

三、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫：

⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”自右邊的最后一撇長(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

⑵豎：左右結(jié)構(gòu),左右均等。

⑶說：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。

2、同學(xué)先書寫，在臨摹。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。

2、各組選派代表展示。

3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。

星星二年級(jí)我變成了小星星篇八

1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、情境激趣，導(dǎo)入課文

生：很多很多

生：無數(shù)

生：多的數(shù)不清

生：沒有

師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事

二：初讀課文，自學(xué)生字詞

師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）

三：學(xué)習(xí)課文最后一段

師：現(xiàn)在誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？

生：這個(gè)故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀

生：最后一個(gè)自然段。

（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）

生：研究太陽，星星的，月亮的

生：就是研究天上的東西的

（學(xué)生齊讀）

四、分段學(xué)習(xí)

師：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。

（師范讀課文）

生：第一自然段

師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？

生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。

師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？

生：藍(lán)藍(lán)的天空。

師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。