作文是一種綜合性的能力訓練，通過寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。總結是一種表達思想和情感的方式，優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理了一些寫作比賽的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下優秀作文的風采。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇一

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的劉姥姥這個小人物作文，歡迎閱讀與收藏。

——題記。

在應試教育的考題中，以前不曾懂為什么在《紅樓夢》里，劉姥姥進大觀園這么個不足為奇的事情居然也算是個知識點，約摸后來仔細品味了，才懂劉姥姥這個人物，原來是代表了千千萬萬的社會低級玩家。

給劉姥姥的第一個出場戲是在一個簡陋的農家小屋里，一個年過半旬的老人，一個不足九歲的小孩，還有一個無所事事的中年男人。這家子已經一貧如洗了，都沒有錢吃飯，這時候劉姥姥就出場了，商量著去找七拐八拐的親戚賈家討飯吃。

劉姥姥就這一次的出場，我們就可以一窺到古時候的階級生活。

她第一次進賈府借東西時說的一句話很耐人尋味，“你們賈府拔一根汗毛都比我們這些人的腰粗”，用白話理解過來就是賈府隨隨便便打賞的一點錢，都夠莊家人生活一個月了。

記得有一寶友發過這么一個令人深思的話題，叫“你在以后的歷史上會是什么樣的角色。”原話我大概忘了，只曉得理解過來就是，“你只是世界上一個留不下半點痕跡的人，幾十年后世上可能都不會有人知曉你的名字。”你們這些平民玩家左右活著如同螻蟻一般，毫無影響，毫無存在感。

曹雪芹寫《紅樓夢》時處于清朝，里邊所寫的大部分賈府場景還有很多故事素材都來源于現實，所以，紅樓夢中的賈家，就類似我們現在的馬云爸爸家，有錢的狠，家里的設施以及吃穿用住，可能比我們超前十幾年的豪華或者高科技。

而我們，則是這戲中的劉姥姥。所以，我才說這整個《紅樓夢》寫的都是豪門里邊的狗血江湖，跟平民有啥關系。

再說說劉姥姥的第二場戲，就是考點“進大觀園”。

與其說是村里人去城里看世面，倒不如說是貧富差距導致的一些問題，比如文化涵養，比如吃穿用住方面的差異等等。

劉姥姥帶著孫子板兒剛進大觀園時，板兒好奇的東瞧西瞧，看啥都稀奇，看啥都稀罕，僅僅是賈府平日里不屑的糕點，也被板兒當做稀罕物狼吞虎咽，連揣帶拿的吃著。

接著能體現出賈家富有的地方就是大觀園的面積了。粗略的估計是類似現代的公園，因為不僅僅是賈寶玉獨一套房住，還有林黛玉，薛寶釵，二姑娘三姑娘四姑娘等等，都各有一間。單論一個姑娘幾個丫頭的使，連帶著書房花園池塘等等，這小小的一處“大觀園”可見有多大了，此外就是賈老太太帶一眾人游覽時還劃了船，中間還去了妙玉的庵。

最后再講講文化素養的差別體現在哪，書中林黛玉的調侃最為貼近。她講劉姥姥進大觀園好似“攜蝗大嚼圖”，把劉姥姥比喻母蝗蟲。從最開始吃酒席時說的家話“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”令一眾人等捧腹大笑，接著是對詩時候講的'“大火燒了毛毛蟲”，還有喝酒吃飯的笨拙，內急便想隨地解決的模樣等不雅的形象。

雖說是樸實憨厚，但是在賈府一干人等知書達理“襯托”下，實在粗俗低級。

另外值得注意的劇情是，王熙鳳一干人都把劉姥姥當做玩笑的工具，有好幾次都故意讓她鬧笑話。但是王熙鳳最后也用了劉姥姥給自己女兒取得名字“巧姐”。

劉姥姥的最后一場戲是個令人感動的哭戲，也是一個極其富有諷刺意味的戲。

是在賈府被抄家，王熙鳳一干人等被送進監獄，且王熙鳳的女兒巧姐被拐賣了的情況下，往日來賈府的貴客都避之不及，都不來探望，只有劉姥姥念及賈府給的恩惠，去監獄里探望了一眾人等，最后還賣了全部身家贖出了巧姐。

劉姥姥是見證了賈府的繁華，也見證了賈府最后的凄慘。劉姥姥這個小人物最后得以善終且做了一件大好事的劇情真心耐人尋味。暫時不做解讀。

總之，最后劉姥姥贖巧姐那段看的淚目了。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇二

劉姥姥進大觀園——看得出神了。

劉姥姥進大觀園——眼花繚亂。

劉姥姥進大觀園——長長見識。

劉姥姥進大觀園——少見多怪。

劉姥姥進大觀園——看花了眼。

劉姥姥進大觀園——大開眼界。

劉姥姥進大觀園——洋相百出。

劉姥姥進大觀園——走馬觀花。

劉姥姥出大觀園——滿載而歸。

劉姥姥一進大觀園——攀關系,要錢。

劉姥姥二進大觀園——回禮,逗笑。

劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的'毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。

比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。

我走進蘇州工業園區，就像劉姥姥進大觀園。

奶奶用手機，真像劉姥姥進大觀園-----洋相百出。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇三

劉姥姥是元代名家曹雪芹小說《紅樓夢》中的一個人物，她到賈府拜訪賈母，見識了大戶人家的風俗習慣和虛偽面孔。劉姥姥的心得體會展現了她的聰明才智和獨立思考能力。在這篇文章中，我們將探討劉姥姥的心得體會，以及她對社會的深刻認識。

第一段：賈府的客套。

劉姥姥第一次去賈府拜訪賈母，遇到了眾多禮儀規矩。她意識到，這些禮節只是形式，并沒有真正的內涵。她明白了大戶人家常常以虛偽的面具示人，把客套當做一種必需品，為了矯飾自己的感情而不自然地表達。在她看來，這種虛偽的禮儀只是社會上一種流行的習俗。她不以為意，反而進一步突出了她獨特的人格魅力。

第二段：社會風氣的變化。

劉姥姥出生于民間，過著樸素的生活。她可以看出，社會風氣的變化對人們的思考方式產生了重要影響。她意識到，大戶人家在虛擬的禮儀規范下，失去了對現實的敏銳感知。相比之下，她作為一個空降兵，對熱點問題和真正的利益問題有一種清醒、直觀的認知。她并不拘泥于虛偽的面具，而是敢于發表自己的真實想法，展現了她獨立思考的精神。

第三段：自然與文化的沖突。

劉姥姥經歷了文化與自然之間沖突的過程。她來到賈府，走進華麗的宅第，眼前的景象讓她大吃一驚。她看到了人工美化的花園和堆砌得高大的石頭。她發現自然之美被文化包裝得非常華麗，與歲月之痕跡和自然之美形成了明顯的反差。在她看來，美學是人類自然狀態的扭曲姿態，但是她也意識到，文化是構成人類世界的重要因素，而對文化的追求，也是人類自身發展的必然過程。

第四段：貴族生活、自然生活和庶民生活的區別。

劉姥姥突破了階級的局限，展現出對貴族、自然和庶民生活的豐富認識和深刻反思。她見到了賈府內部，包括家具、食物、飲料、服裝和飾品等等，都需要人工美化，而這些裝飾只是圖像上的，沒有真正的實質。相比之下，自然生活是簡單的、樸素的、實踐性的。庶民生活則是不受限制的、自由的，和文化、貴族的生活相比，更注重本質和情感。

第五段：劉姥姥的真實感受。

劉姥姥對人生的認知和看法，是她人格中最珍貴和獨特的東西。她不是一個順從、聽從、滿足常規的人，而是一個獨立自主、勇敢、堅定的人。她深知社會的虛偽和人情世故，她讓自己保持真實、自信和自持的精神。在她看來，自然是人類生活中最重要的組成部分，而把重點放在文化和工具上，只會導致文化和自然的削弱。她的觀點很深刻，啟示我們去提高自己的獨立思考能力，并努力追求自己想要的生活，而不是被社會推卸責任。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇四

住在我家附近的劉姥姥，雖然已經年過花甲，但身體還很硬朗。她最大的特點就是有趣。

“哎呦，媽，你還想去哪呀？這灶上還燉著排骨呢！”

“可是我出門前還特地留了字條，讓先回家的人把火關掉的呀！后來不是帥帥先回家的嗎！”劉姥姥說完后，帥帥很驚奇，他沒看見字條啊！帥帥沒有看見字條，使劉姥姥萌發出一個想法——老是用字條，太麻煩了，得買一塊小黑板。

第二天早上，劉姥姥抱會來一塊大黑板，帥帥爸爸見了，說：“媽，您買塊小黑板不就得了嗎？干嘛買這么大的？”

“大的小的價錢都一樣，怎么不買大的？還可以寫黑板報呢！”叔叔無話可說了。劉姥姥是個黨員，她在家辦黑板報誰會反對。可是劉姥姥辦的黑板報“水分”太多，寫的都是些眾所皆知的事，比如今天星期幾，哪月哪日，天氣怎樣。還有些是大家不關心的事，比如，她今天跟誰下了棋，誰輸誰贏等等。有一天，劉姥姥實在想不出什么事，就在黑板上寫了幾個大字：今天報版無內容。弄的大家哈哈大笑。

怎么樣，劉姥姥也算是個奇人了吧！

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇五

《紅樓夢》是我國四大名著之一，也是文學史上的一部巨作。《紅樓夢》原名《石頭記》，主要描寫了賈寶玉，林黛玉等人在大觀園里的生活。其中，我對劉姥姥進大觀園的那一段內容印象比較為深刻。

劉姥姥家里非常窮，窮到沒有飯吃。于是，只能來賈府尋求幫助。當她第二次來到賈府時，賈母心情很好，親自接待了劉姥姥，還帶她參觀了大觀園。在這期間，劉姥姥鬧出不少笑話。后來，就有了句話，叫做“劉姥姥逛大觀園”，意思就是從來沒有見過大場面的人鬧了笑話。

其實，劉姥姥鬧的笑話中，有一部分是她故意逗大家開心的，比如有一次，當一個丫頭遞給她一碗鴿子蛋吃，劉姥姥卻鄭重其事的說：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭”。說著，兩眼直視。眾人都大笑起來。

還有一次，她與賈母等人游園時，有一個丫頭端上來一盆菊花。賈母撿了一個大紅色的戴在頭上，一抬頭看見了劉姥姥。于是，也招呼她來帶。王熙鳳哪肯放過這種機會。她立刻沖上來，抓了一些花，橫三豎四的插了劉姥姥滿滿一頭，眾人都笑起來。可姥姥卻說：“我這個頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”劉姥姥不僅沒有生王熙鳳的氣，還說自己的頭有福氣。劉姥姥真是一個多么風趣幽默，和藹可親的老太太。

后來賈府敗落了，王熙鳳的女兒巧姐有了危險。姥姥知道后，又去把巧姐找回來。可見，劉姥姥又是一個多么知恩圖報的人。

劉姥姥進大觀園是整本《紅樓夢》里比較歡樂的情節。從太太，小姐到丫鬟，仆人，沒有一個人不被她逗得哈哈大笑，就連一向哭哭啼啼的林黛玉也跟大家一起開心的笑著。我在讀這一段的時候常常忍不住哈哈大笑，曹雪芹能把一個農村老太太寫的這么的生動，確實讓我很佩服。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇六

在《紅樓夢》中，劉姥姥是一個值得我們深思的人物。她雖然只是一個村姥姥，但她的恒心、努力和不屈不撓的精神給我們帶來了深刻的啟示。在這篇文章中，我們將會深入探討劉姥姥的人生經歷，探尋其中的價值觀和思想。

第二段：劉姥姥的故事。

劉姥姥是一個耄耋之年的鄉村婦女，性格開朗、直率，有著一雙堅韌的眼睛和勞累的手。當她得知自己的侄女要成親，便決定前往京城為侄女求情，前往京城的旅途中遇到了種種困難。但劉姥姥并沒有因此放棄，她一路跋涉，克服每一個困難，終于來到了京城。她耐心地等待著侄女，直到夜深人靜，才見到了侄女，從而達成了自己的愿望。這個故事不僅鼓勵了人們要堅持不懈追求自己的事業，也告訴了我們要保持樂觀向上的態度面對生活中的挫折和困難。

第三段：劉姥姥的人性價值。

劉姥姥是一個樸實的鄉村老婦人，但她展現的卻是一種感性的人性價值。劉姥姥的直爽、誠實、勤勞是我們亟需學習的品質。同時，她的勞動精神和孝順之心也是值得我們學習仿效的。在劉姥姥的身上，我們看到的不僅是一個村婦的形象，更是一種深層次的人性價值。

第四段：劉姥姥的價值觀。

劉姥姥的存在體現了中國傳統文化的精髓。她的勞動自然、質樸，生活態度平和、安卓的展示了中華民族對于“和平、安定、勤勞、節儉”等傳統美德的深厚感悟。她的問世也表達了人們“家國天下”的重要觀念，珍視家庭的溫馨和人性的溫暖。

第五段：結論。

劉姥姥的故事，讓我們看到了一個充滿了希望和勇氣的靈魂。在追求自己的目標時，我們應該學習劉姥姥的奮斗精神和樂觀向上的態度。同時，我們也應該珍惜良好的價值觀念，重視家庭和社會的和諧發展。劉姥姥作為一個角色的成功催人深思，我們應該學習她，創造自己的好人生。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇七

提到《紅樓夢》，我們眼前就會浮現出一串串熟悉的畫面，金陵十二釵更是個風姿綽約、個性鮮明，而我今天要說的是一個鄉下老太太—劉姥姥。

劉姥姥是一個引人非議而又不可或缺的人物，開始劉姥姥因家境貧寒而去投奔賈府，而被王熙鳳招待一番，鳳姐知道了劉姥姥此次的來意給了她二十兩銀子就把她打發走了。劉姥姥非常感激，于是用這二十兩銀子開墾土地，到了收獲的季節，她便把辛辛苦苦種的糧食用袋子裝上送給賈府來報答他們。

而賈府則是留她相聚在大觀園，劉姥姥因為是莊稼人被眾人笑話一番，眾人在瀟湘館時，劉姥姥因為不敢走石頭路，便獨自走在長滿青苔的土路。只聽“咕咚”一聲劉姥姥摔了一跤，又引得眾人哈哈大笑。

這時，很多人會認為劉姥姥就是一個沒見過世面的農村老太太，沒有什么稀奇的。我開始也是這么認為，可后來我對劉姥姥的看法變了。

話說賈府因吃了官司，寶玉，鳳姐等都被關在牢里。劉姥姥知道后跋山涉水來到這里，又用自己全部家當把巧姐贖回來，這才是我佩服劉姥姥的地方，賈府衰敗后所有人都避之不及，只有她不計前嫌把巧姐救出來。而當初賈府上上下下都只是拿她當作一個笑柄而已，根本不放在心上。

這些都能充分證明劉姥姥是一個知恩圖報，見義勇為的人。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇八

今天，我代表本班參加了學校組織的初一年級中外名著講故事比賽。說實話，我的壓力還真不小啊！

以前在小學也曾代表班級參加過講故事比賽，但當時年幼還沒有太強烈的責任感和使命感，又因為選材熟悉，曾在省級比賽拿過金獎，所以自信滿盆，心情也很放松，所以并無太大的壓力。

可這次不同，時間緊，選材難，要說好“劉姥姥二進大觀園”這名段子，還真不容易啊！為了學好劉姥姥的村野老太太的樣子和語調，我反復看了好幾遍紅樓夢相關視頻，一遍遍模防著她的語氣和神態。

星期五比賽日很快就到了，班里的同學為我加油打氣，班長還笑瞇瞇地說：“拿個特等獎回來哦！”這話給我帶來的不僅是鼓勵，還有些許的壓力，班里的同學老師們都等著聽我的好消息呢！

比賽開始了，我是第九號選手，在前八名選手講的時候，我只是認真地聽他們講，因為我怕此時再臨陣磨刀，情緒會更加緊。

在主持人報到我的參賽號時，我在心里念了聲：“加油！”，腦海里閃過了老師和同學們鼓勵的笑，長舒一一口氣，端端正正地走上了臺，看了看臺下的老師同學，我感到不緊張了，因為我把眼鏡摘掉了，看不清大家的表情。為此，我心里暗自得意了一下，便開始講故事了。

講了一會，腦子突然短路，竟忘了詞，怎么辦？我靈機一動，笑著說：“請大家給我一點掌聲好嗎？”臺下嘩啦啦的一片掌聲，我便在大家鼓掌的瞬間急速找回了臺詞，等大家鼓完掌，我說了聲：“謝謝！”便接著往下講，就這樣很順利的把故事講完了。

雖說感覺這次在臺上沒有在家練習時發揮得好，但是我還是對自己充滿了信心！

頒獎是從二等獎頒起的，我在心里默默地念著：“沒我，沒我！”果然沒聽聽到我的名字，頒一等獎時，我接著同樣的話，一等獎的名單念完了，也沒有我！

哈！我得了特等獎！

回班級的路上，看見班主任對我豎起了大拇指，我開心地笑了。到班里，班長沖上來給我了一個擁抱，還說：“徐兆祺，我愛死你啦！”同桌的羅姝也說：“兆祺妺妺，你好棒哦！”小麥沖我擺擺手說：“我可一直在給你加油啊！”

現在想起，心中又揚起一股感動的熱流，我又甜甜地笑了……。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇九

劉姥姥是元代文學家馮夢龍所作《喻世明言》中的一位老婦人，其故事被譽為“愚公移山”、“白蛇傳”、“牛郎織女”之后的經典名篇。劉姥姥的故事給我們帶來了許多啟示和思考，也讓我們從中領悟到了許多人生哲理和人間真情。在這篇文章中，筆者將從五個方面來談談自己關于“劉姥姥心得體會”的看法和體悟。

第一，靜心飲水。劉姥姥是一個非常聰明的老婦人，她在路上遇到一位好心的行人，不還鄉的她向他詢問洛陽位置，并跟著這位行人走了很遠的路程。在沿途的旅途中，行人向她講解了一些道理，尤其是靜心飲水的道理，這深深地感染了劉姥姥。后來，當她到達洛陽的時候，第一個不是去問情況，而是去找水，為自己取得清泉，并在清泉畔思考人生，這說明了一個深刻的道理，即生命對于我們最重要的是自律，靜心思考。

第二，看透人性。在城中劉姥姥遇到了幾個有心人，他們都在騙她，耍她，這不僅讓劉姥姥非常委屈，還讓她覺得自己已經被這個世界遺棄了。但她依然沒有放棄，她始終看透了這些人的性格，正確維護了自己的尊嚴和人格，獨力掙扎，表現出了“困而不絕，險而不避”的精神。

第三，珍愛家鄉。盡管劉姥姥已經離開鄉村多年，但她一直真心地想念著家鄉的人和事。當她聽到武將李敵將要來攻打丁家莊時，她不顧已經行程艱難的身體，急忙趕回家鄉報信，為家鄉人民的幸福負責，為家鄉的安寧奮斗到底，這種珍愛家鄉，舍己為人的愛國情懷令人感動。

第四，正視現實。劉姥姥在逆境中多次面對來自現實的壓力，但她始終敢于面對現實，勇敢地承認并糾正自己在現實中所犯的錯誤。她用自己的實際行動證明了，不管現實怎樣變幻，我們都必須勇于迎接挑戰，正視現實，用自己的智慧和勇氣活出自己的精彩。

第五，寬容待人。在劉姥姥的故事中，她也是一個充滿慈悲與寬容的人。盡管某些人對她不厚道，但她仍然以寬容的態度面對他們。她總是愿意接納和包容別人，而不是蓄怒和報復。她的包容和寬容，讓我們領悟到了做人的真諦——善待他人，善待這個世界。

總之，劉姥姥的故事講述了一個普通人的傳奇經歷，她的堅韌和無畏、善良和寬容讓我們深刻地領悟到了關于人生的許多道理。我們也應該像劉姥姥一樣面對生活，珍愛家鄉，用心品味人生。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十

【釋】比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。

一、關于《紅樓夢》人物劉姥姥。

劉姥姥是中國四大古典文學名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個藝術形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅韌不拔的毅力。這個老太太身上體現了中華民族傳統的美德，深受廣大讀者的喜愛。

她是一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，打通關節。與赫赫有名的'金陵大戶建立關系，二進榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關人士的成功之道。三進榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個目不識丁的農村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當重要的作用。

二、原文附錄。

第四十回：【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】。

話說寶玉聽了，忙進來看時，只見琥珀站在屏風跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說道：“我有個主意.既沒有外客，吃的東西也別定了樣數，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致.“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數，再裝了盒子來.早飯也擺在園里吃，歇后語《劉姥姥進大觀園歇后語》()。“商議之間早又掌燈，一夕無話.

”眾人答應，復又開了，色色的搬了下來.令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來.正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了.李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了.我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒。”一語未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好。”

賈母少歇一回，自然領著劉姥姥都見識見識.先到了瀟湘館.一進門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻?走土地.琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細蒼苔滑了。”劉姥姥道：“不相干的，我們走熟了的，姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋，別沾臟了。”他只顧上頭和人說話，不防底下果?滑了，咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來.賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑。”說話時，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶。”劉姥姥道：“那里說的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢。”紫鵑早打起湘簾，賈母等進來坐下.林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母.王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了.劉姥姥因見窗下案上設著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子。”劉姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“這那象個小姐的繡房，竟比那上等的書房還好。”賈母因問：“寶玉怎么不見?”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢。”賈母道：“誰又預備下舡了?”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預備下了。”賈母聽了方欲說話時，有人回說：“姨太太來了。”賈母等剛站起來，只見薛姨媽早進來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了。”賈母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了。”

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十一

劉姥姥是《紅樓夢》里的人物，王板兒之姥姥。她曾三進榮國府，帶來歡聲笑語無限。劉姥姥這個藝術形象塑造得十分成功，她善良正直，聰明能干，很重情義，并且有那種堅韌不拔的毅力。在這個老太太身上體現了中華民族傳統美德，深受廣大讀者喜愛。今日人們也常把沒有見過世面的人叫做劉姥姥。

一位具有非凡公關才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。

在《紅樓夢》里，劉姥姥與賈府的淵源還得從他的女婿王狗兒說起，王狗兒的祖上以往是一個小小的京官，與賈府王夫人的父親認識，又因同是姓王，借著“一處做官”的機緣便“連了宗”成了“本家”。于是王狗兒家就結了賈府這一富戶。之后偏偏這王狗兒家不爭氣，弄得家業蕭條，就搬出了城住到了鄉下。到了年冬歲末，王狗兒家無以為計，顧頭顧不得尾，岳母劉姥姥只好借著這個關系到賈府攀親，尋求救濟，于是就有了劉姥姥一進榮國府。

劉姥姥一進榮國府的旗開得勝，使一個小小的莊戶人家和赫赫有名的金陵大戶逐漸建立關系。她不但使賈府認下了這門親戚，還拿回來二十兩銀子外加一吊錢的援助，使這個莊戶人家度過了難關。此刻劉姥姥在《紅樓夢》里的使命僅僅完成了三分之一，更重要的戲份還在后頭，這一回，劉姥姥可是大展身手，穿紅戴綠，備受矚目，讓讀者永遠記住了這個老太太。

劉姥姥二進大觀園，她第四個作用，就是為日后賈府敗落巧姐被救埋下伏筆。那里邊就寫到當時王熙鳳的女兒，大姐抱著一個大釉子玩，那時候還沒取名叫巧姐呢，抱著一個柚子玩，見板兒手里拿著一個佛手，然后她就要。丫鬟就哄著板兒把這個佛手給大姐換了柚子，板兒呢已經對佛手玩膩了，玩很久了，他看見那個柚子又圓又香，就換了，好，那里頭什么講究呢？這個好像是冥冥之中緣分是佛手指引的結果，曹雪芹在這兒他是進行了這么一番暗示。

所以，讓劉姥姥起名，劉姥姥不就說了嘛，取個“巧”字，將來必定是遇難成祥，逢兇化吉，全從這“巧”字上來。

《紅樓夢》里面有兩條主線，就是寶黛釵感情線，和以賈府為代表的四大家族和整個社會的沒落線，除了這兩條主線以外，還有好幾條副線，其中有一條副線的主要人物就是劉姥姥的活動。

《紅樓夢》結構宏大，人物眾多，情節復雜，寓意深遠，所以在開頭，曹雪芹用了整整五回來做鋪墊，就像我們此刻要進行一個巨大的工程，首先要做到幾通一平。把上水、下水、電纜、煤氣等等，那些管道全都安裝好，那么安裝好了以后，第六回開始情節就正式鋪開了。所以第六回一開頭，曹雪芹就講，這榮國府上下三四百口人，每一天發生的事情就好幾十件，那么怎樣來開頭呢？怎樣引出來呢？他就找了一個小人物。他說千里之遠，芥豆之微，說是千里之遠，這是虛說的，就表示關系很遠，它不是空間的距離，實際上劉姥姥住在什么地方呢？按照咱們此刻的說法，頂多住在西直門外，那時候都是荒郊野地。那么進城來，她就算是比較遠的了，這個人物很小，小到像芥豆，芥菜籽，一個豆那么小，地位很低微。

由她的活動來引出賈府的一系列事件，異常是要引出王熙鳳。那么為什么他選擇劉姥姥呢？他有三個原因，第一，劉姥姥家跟賈府的王夫人這邊有點瓜葛，因為有瓜葛，所以劉姥姥才進得府去，說得上話，才能把那些事給引出來。第二，劉姥姥是個局外人，你想如果是局內人，那榮府誰跟誰是什么關系，誰什么脾氣等等，她不都什么明白了，那就沒有什么可介紹的。因為她是局外人，所以她看什么都很新奇，那么經過劉姥姥的眼光就把榮國府的情景很自然地介紹出來了。第三，劉姥姥是個芥豆之微的小人物，正因為她小，小到芥豆那么小，所以她就能夠起到一個十分重要的陪襯作用，她不僅僅能夠陪襯王熙鳳，并且她能夠陪襯賈府最起碼的仆人，因為她的地位比仆人還低。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十二

幾百年來，中國古典小說——四大名著在我國廣為流傳，成了人類共同的精神財富。《紅樓夢》在其中就是佼佼者。

《紅樓夢》這本書主要以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，講述了在大觀園中的一群少男少女的感情糾葛，展現了封建大家族由盛而衰的歷史，揭露了封建貴族的腐朽生活，反映了封建社會走向沒落的趨勢。不僅為我們展開了封建社會的歷史畫卷，還刻畫了多個個性鮮明的人物。

在曲折的故事情節中，我最喜歡的還是劉姥姥進大觀園的這一回章。講了劉姥姥進大觀園，憑借著她自己的聰明才智，讓大觀園的上上下下都對她有好感。文章中有不少劉姥姥精典的對話，如劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見個響聲就沒了。”“城里人不但尊貴，連雀兒也是尊貴的。這雀兒到了你們這里也變俊了，也會說話了。”從這些話中，我們可以看出劉姥姥雖然生活在農村，沒見過什么大世面，但是劉姥姥的幽默、風趣，發揮了很大的作用。

其中有一段王熙鳳回答劉姥姥茄子做法的描寫給我深刻的印象：王熙鳳笑道：“這也不難。你把才下來的茄子刨了皮，只要凈肉，切成碎丁字，用雞油炸了。再用雞肉脯子，還有香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁兒，拿雞煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封嚴了。要吃的時候拿出來就是了。”作者曹雪芹通過對這一道菜的詳細描述，突出了賈府的奢侈豪華。還通過劉姥姥的外孫板兒這種初見世面的農村小孩好奇、頑皮的形象與大觀園的丫鬟們個個知書答禮形成鮮明的對比，來反映封建制度的腐朽。

讀了這篇文章，讓我聯想到了現實生活。在農村，因為教育資源的缺乏和貧窮，孩子們不能讀書，只能幫大人做點家務或做一些簡單的農活;若大人們到城里打工，許多孩子便成了留守兒童，只能一個人孤獨地在家里。如今，政府為了幫助農民工的孩子們能夠受到良好的教育，安排農民工子女在公辦學校就近入學，不僅取消了農民工子女的借讀費，還通過社會保障解決了農民工子女大病的治療費問題，使農民工的生活得到了很大的改善。

“同一藍天下，我們共同成長”這是xxx爺爺對全國農民工孩子的寄語，政府也為實現這個承諾在行動，現在還有許多貧困山區需要我們的幫助，如果我們少吃一次麥當勞，少買一些玩具把省下來的錢來資助他們，他們就可以走進教室，和我們一樣學習知識，為祖國的明天做貢獻!

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十三

下面我講從說教材說學情等幾個方面開始我的說課。

一、說教材。

劉姥姥進大觀園是統編版語文九年級上冊第六單元第四篇白話小說，選自曹雪芹的《紅樓夢》，本文講述了農家老婦劉姥姥進大觀園，發生的一系列事情，小說從不同人物的情態表現了各個人物鮮明的性格特征。學生通過劉姥姥的眼，了解到賈府的富貴奢華，暗含了作者對封建統治階級的腐敗豪奢的行為的不滿。

二、說學情。

學生是學習的主體，九年級上學期的學生已經學習過傳統白話小說，能夠把握人物的形象特點，但由于年代久遠，對人物性格命運形成的原因還不能深刻理解，通過本課的學習，提高對古典文學的鑒賞能力。

三、說教學目標。

基于以上對教材和學情的分析，我在研讀新課標對第四學段學生閱讀文學作品的要求，“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品內涵，從中獲得對人生的有益啟示。”從三維目標三方面制定了如下教學目標：

1。積累文中生字詞，了解作者及與《紅樓夢》的`相關文學常識。

2。通過誦讀法，品味語言，把握本文主要人物的性格特點，這同時也是本節課的重點。

3。結合時代背景，體會作者對封建貴族奢靡之風的不滿，這也是本節課的難點。

四、說教法學法。

教學的目的所在，教是為了不教，學是為了會學，教學中理應靈活處理多種教學方法，因此，我將多媒體輔助教學法、提問法，點撥法的教法與學生誦讀品味法、圈點勾畫法、自主合作探究法的學法結合起來，以求達到事半功倍的效果。

五、說教學過程。

為了突出教學重難點，最大限度調動學生參與積極性，我緊扣課標，設置以下教學。

環節。

（一）導入新課。

在上課伊始，我將先播放一段劉姥姥二進榮國府大家一起進餐的短視頻，通過視頻對本文內容和主人公們性格有一個初步認識，也能吸引學生學習興趣。

（二）初讀課文。

進入文本之前，我會用多媒體展示作者曹雪芹生平與《紅樓夢》的基本常識，幫助學生拓寬課外閱讀視野。

先要求學生在預習的基礎上，速讀課文，自主解決生字詞。然后用一句話概括本文內容，學生很快便能根據標題進行補充。最后進一步指導學生理清本文層次，學生經過討論便能明白本文先寫鳳姐等人設局取笑劉姥姥，再寫劉姥姥上演笑劇的過程，最后寫劉姥姥的感受以及鳳姐等人道出實情。此舉能夠幫助學生在循序漸進的過程中清楚掌握本文內容的脈絡。

（四）研讀分析。

首先，我講讓學生欣賞笑劇，請同學們思考這笑劇是誰導演？劉姥姥又是怎樣配合？

學生很快便能圈畫出鳳姐說“咱們今個就拿他取個笑”以及劉姥姥的許多語言動作和神態描寫，引導學生對它們進行品味。可用“我從這句話，看出劉姥姥是一個怎樣的人”句式回答，如“劉姥姥便伸著子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來一個，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。”通過一系列的動詞，“鬧”“撮”寫出了劉姥姥不習慣沉且滑的筷子，一只鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動傳神寫出其夾鴿子蛋的窘態，“伸”寫出劉姥姥吃時的小心翼翼而又憨態可掬，可以看出她是一個怯懦樸素的人。學生也可通過其他句子概括出劉姥姥是一個淳樸實在，雖貧窮卻又不羨慕富貴榮華的人。

學生通過圈畫，如湘云薛姨媽“掌不住噴了茶”經過我的點撥，能說出反映出她們率真爽朗的性格，之后繼續讓學生尋找句子并分析性格特點，如黛玉笑岔氣卻只叫“哎呦”，突出她含蓄謹慎的性格等。最后由我總結，各具情態的笑，側面寫出劉姥姥做出笑劇的演技高超，也反映出她們各自的性格特點，更暗含了她們各自的身份地位，描繪了一幅封建規范森嚴，長幼尊卑有序的封建社會透視圖。

學生可能會回答為了生計或者她性格善良等原因，因此我將引導學生進一步發掘本質原因，補充時代背景，點名劉姥姥并不傻，只是大環境的需要，這場笑劇的背后包含著作者悲憫與尊敬的態度，表達了對賈府奢靡腐敗之風的不滿。

作業布置。

為鞏固所學，并拓寬學生的課外知識我將讓學生課文查閱資料，了解劉姥姥三進大觀園的起因經過結果，更能準確的把握劉姥姥的性格特征，感興趣的同學可以讀一讀紅樓夢，領悟這文學瑰寶的魅力。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十四

（1）閱讀小說，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力。

（2）閱讀經典文學作品，探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。

2.學情分析。

九年級學生通過兩年的語文學習與名著閱讀體驗，大部分同學已經積累了相當的詞匯，能夠獨立完成大部頭名著的閱讀，同時，對欣賞文學名著的思想內容、人物形象、故事情節等等，已經具備了一定的經驗與能力，能夠結合工具書掃清基礎知識障礙。學生通過觀看影視劇，對故事情節大多有所了解。但是不可否認的是，這種了解處于較為淺層的階段，對《紅樓夢》中復雜的人物關系，深刻的思想內涵了解不夠深入。

3.教材分析。

九年級上冊教材第六單元，所選教材均為明清小說，是我國古代白話小說的最高峰，而《紅樓夢》則是其中最為璀璨的一顆明珠。《劉姥姥進大觀園》這一回主要寫鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母，合謀讓劉姥姥在吃飯時出洋相，導演了一場獨具情態的“笑劇”。雖是節選，但故事情節相對完整，眾人的笑也是各具情態，充分體現了各自的性格特點，讀來栩栩如生。

【教學目標】。

1.閱讀課文，抓住細節描寫，概括劉姥姥的形象特點。

2.品讀重點語句，體會“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并學以致用。

【教學重難點】。

重點：閱讀課文，抓住細節描寫，概括劉姥姥的形象特點。

難點：品讀重點語句，體會“笑劇”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。

【課時安排】。

1課時。

【評價任務】。

1.針對目標一。

（1）閱讀課文，用簡潔的語言概括事件內容，以填空的形式明確片段中的角色分工。

（2）默讀課文，小組內復述“笑劇”表演過程。

（3）小組討論，比較分析劉姥姥的形象特點。

2.針對目標二。

（1）找出課文中對“舞臺”對描寫，了解第一處側面烘托的作用。

（2）品讀課文相關語句，在分析劉姥姥形象特點的過程中了解語言動作描寫對表現劉姥姥性格特點的重要作用。

（3）重點研讀第四自然段，領會烘托手法在塑造人物，展現故事發展方面的重要作用。

（4）借鑒本文所學的語言動作描寫和烘托手法嘗試寫一個片段。

【教學活動設計】。

一、導入。

（一）導入新課，板書課題。

播放視頻87版《紅樓夢》第三集，劉姥姥一進榮國府。

導入語：

剛才為大家播放的是87版《紅樓夢》第三集“劉姥姥一進榮國府”的片段。劉姥姥，本來是和賈府的關系并不密切，但是作者偏偏設計了這樣一個小人物，讓她三次走進賈府，發生了或多或少的關系。這節課我們就還原到《紅樓夢》的文字里，看一下劉姥姥第二次走進賈府發生的有趣故事。

（二）介紹作者作品。

1.《紅樓夢》《紅樓夢》是中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創作的章回體長篇小說。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態，展現了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現女性美的史詩。

《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。圍繞《紅樓夢》的品讀研究形成了一門顯學——紅學。

2.曹雪芹曹雪芹（約17—-約1763年），名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。

曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅做過康熙帝的伴讀和御前侍衛，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。經歷了生活中的重大轉折，曹雪芹深感世態炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他蔑視權貴，遠離官場，過著貧困如洗的艱難日子。曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，終于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品——《紅樓夢》。

二、初讀課文，整體感知。

你能用一句話概括本文所寫內容嗎？

（明確：鳳姐、鴛鴦設局取笑劉姥姥，劉姥姥表演“笑劇”。）。

三、深入文本，詳解課文。

（一）了解舞臺搭建（環境描寫）。

（明確：是課文的第一段。“人人都說大家子住大房。昨兒見了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高。怪道后院子里有個梯子。我想并不上房曬東西，預備了梯子作什么？后來我想起來，定是為開頂柜收放東西，非離了那梯子，怎么得上去呢？如今又見了這小屋子，更比大的越發齊整了。滿屋里的東西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得離了這里。”這一段幾乎是劉姥姥的獨白，以劉姥姥鄉野村婦的視角，來巧妙襯托和表現大觀園的宏大奢華。）。

（二）明確角色分工。

請同學完成填空：

這是一場笑劇，這場笑劇的主角是_____，導演是________________，配角是___________________。

（明確：劉姥姥，鳳姐和鴛鴦，賈母、史湘云、林黛玉、賈寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春……）。

（三）復述笑劇過程。

請同學們默讀課文，準備小組內復述笑劇表演的過程。

復述時，要注意以下幾個層次：

1.鳳姐、鴛鴦密謀。

3.“筷子不伏手”。

4.“吃一個老母豬不抬頭”

5.夾鴿子蛋。

6.細說根由。

（四）分析人物性格。

小說人物，都是帶著作者的情感傾向而存在于作品中。

先小組內討論，看主要人物身上體現著哪些性格特征或情感傾向，并說明理由。

1.先聽其言。

請同學們看老師找到的三句話，準備暢所欲言：

劉姥姥：

（1）“姑娘說哪里話，咱們哄著老太太開個心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒……”（大智若愚。對于鳳姐和鴛鴦的安排，她其實是心知肚明的。）。

（2）“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。”（淳樸節儉）。

（3）“這個菜里若有毒,俺們那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃盡了。”（率真自然）。

（教師出示三句話，學生交流，教師引導，明確。）。

2.再觀其行。

（1）劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。（淳樸風趣，憨態可親。）。

（2）劉姥姥便伸箸子要夾，哪里夾得起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿……（窘態十足，滑稽可笑。）。

（教師明確：

劉姥姥：大智若愚，淳樸節儉，率真自然，風趣滑稽……。

鳳姐：聰敏，愛捉弄人……。

賈母：仁慈……。

第二處既是動作描寫，又是細節描寫,動詞使用很有獨創。可謂經典。）。

3.作者寄托：

學生交流討論。

（明確：以悲憫尊敬的眼光來描寫這位老人。）。

過渡：他只是在刻畫劉姥姥的形象嗎？

學生交流討論。

（明確：不，他還在通過劉姥姥的眼睛映射賈府如今的景象。）。

這場“笑劇”的背后究竟包含了作者什么樣的思想感情呢？

學生交流討論。

（明確：劉姥姥是《紅樓夢》里出現的一個小人物。作者對她卻情有獨鐘般地加以塑造。作者首先是同情她，讓她有充分施展自己的舞臺，到她解救巧姐，那就不僅僅是同情而是崇敬了；然后是啟發我們思考，作者很顯然是借著這樣一個人物的塑造，對賈府的命運，從窮奢極欲到逐漸衰敗，是寄予了深深的鞭撻和批評的。）。

（五）剖析作品手法。

人們都說，《紅樓夢》是一部“百科全書”，“胸有丘壑，立意高遠，層巒疊嶂，妙隱成文”。單單從節選的課文，我們能夠窺見整部作品人物塑造之全豹。

剛才我們對劉姥姥性格形象分析的時候，已經列舉不少人物塑造的技巧，下面請同學歸納。

學生交流討論。（明確：1.動作描寫2.語言描寫3.烘托手法）。

表演精彩不精彩，要看觀眾的反應如何。請同學們找出文中“觀眾”的反應。

投影展示——。

（教師明確：為了表現劉姥姥表演的精彩，作者主要采用了用配角人物加以襯托的寫法。）。

教師歸結：從整篇課文來說，本文的手法還有正面描寫與側面描寫相結合，同時還有渲染與烘托的結合。

（六）學以致用。

1.場面描寫、人物描寫，是作文技巧中較高級的技術手段。下面請同學學習和借鑒本文所學，完成一個由幾個人物參與活動的場面描寫，運用好動作描寫、語言描寫，更為關鍵的是要用好烘托手法。

2.安排學生作品展示。

附：板書設計。

曹雪芹。

語言劉姥姥：大智若愚，淳樸節儉，率真自然，風趣滑稽。

動作鳳姐：聰敏，愛捉弄人。

烘托賈母：仁慈。

我讀懂了劉姥姥（優質15篇）篇十五