中班教案的改進是不斷完善教學過程和提高教學效果的必要措施。要想寫好中班教案，除了理論知識的積累，參考一些經典范文也是非常重要的。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇一

1、嘗試用自然物有節奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒（教師準備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋（幼兒準備）。

提問：故事里小熊遇到了幾個小動物？

第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音？

第二個遇到了誰，聽到了什么聲音？

第三個遇到了誰，聽到了什么聲音？

選擇各種自然物學一學故事里出現的聲響。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現的聲音配上相似的聲響。

這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，整體效果很好。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇二

1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學游戲。

3、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應的肢體動作。

活動難點：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！

二、 在玩中學習副歌。

2、 教師再次示范游戲。

3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢？

4、 幼兒再次相互游戲。

三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。

2、 幼兒根據圖譜再次玩游戲。

四、 觀看視頻，學習游戲的后半部分。

1、 初次觀看，嘗試學習游戲的后半部分。

教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作？

2、 再次觀看。

教師提問：你還看到了哪些有趣的動作？

五、 完整游戲，自然結束活動。

現在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！

這是一節音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇三

3教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋

一.小動物找伙伴游戲過程

1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音

2幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲

3教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.

4違反游戲規則停玩一次

二.動物找家游戲過程

1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內

3游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住.

4引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇四

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：(只關心活動的過程，不關心活動的結果)我選擇了這個音樂游戲。

小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

1、背景：草、花、蘑菇等若干。

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。

(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂a、b)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧!

師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)。

(3)感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)。

(4)完整欣賞音樂aba。

幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。

(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞aba)。

老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的`森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發現一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!

師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

(2)教師指出游戲中出現的問題：剛才，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發出聲響。我們再玩一次吧!

(3)師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。

5、結束。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇五

孩子們似乎特別喜愛地毯,平時只要一進舞蹈教室,就沖向地毯并在地毯上做各種有趣的自編動作。這個律動中的大部分動作就是取材于此并經集體討論創編出來的。中班韻律《地毯上的游戲》的音樂“加沃特舞曲”本身就有趣、活潑，蘊含節奏。在聽了音樂以后我就想怎樣才能使孩子在一個輕松有趣的氛圍中展開活動呢，中班的孩子還是以形象思維為主，游戲更加能夠調動她們參與活動的興趣。韻律活動對于中班孩子來說還是有一定挑戰性的，要聽、要看、內化為自己的動作。怎么讓孩子學的輕松玩的快樂，經過思考我們就想到了以游樂場的情景來貫穿整個活動。該律動給幼兒留有創造的空間,每次都可進行部分動作的改變,即新創編的動作可以將舊的某個動作替換下來,從而使幼兒樂于反復游戲,充分享受參與、交流和創造的快樂。

1．能隨樂段、樂句、節奏較準確地做出韻律動作。

2．在分段創編動作后，嘗試根據游戲的情節提示，記憶動作順序。

3．能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。

（目標從知識技能情感三方面制訂，分別是嘗試創編動作，并能隨樂段、樂句、節奏較準確地做出韻律動作。根據游戲的情節提示，記憶動作順序。能大膽主動參與游戲，感受游戲的快樂。）教學重難點：

本次活動的重難點是目標一中的嘗試創編動作，并能隨樂段、樂句、節奏較準確地做出韻律動作。為了突破重難點，我第一個采用了游戲的方法，用了三種游戲卡的形式讓幼兒感知abc三段音樂，同時在游戲卡的幫助下能有節奏的作出韻律動作解決了難點一。第二中班幼孩子方位感不是很強，通過手腕花的利用，提示孩子往同一個方向轉解決了難點二。本次活動我運用了看圖譜，觀察法，啟發提問法等，在教學過程中讓幼兒自己學會看圖譜和動作圖譜，讓孩子自己來發現動作，學習動作。

1．音樂：《加沃特舞曲》；ppt：《在游樂場》。

2．可供幼兒席地而坐的墊子，每位幼兒的右手上戴上腕花。

（一）導入活動：快樂的小汽車。

教師：今天老師帶你們去一個好玩的地方—游樂園。快開著小汽車，我們出發吧！

教師帶領幼兒在音樂聲中拿著墊子做小跑步、搖擺等動作。（語言提示：開開出發啦、開開往前開、開開往前開、開開小心撞、開開快到了、找個點子站站好）。

（二）在游樂園：分段欣賞音樂，創編學習韻律動作。

1.第一張游戲卡：“賽車和蹦床”游戲——感知a段音樂。

（1）教師：我們快看看游樂園里都有什么好玩的？（重點觀察“賽車”和“蹦蹦床”）賽車怎么開？蹦蹦床怎么玩（幼兒模仿并創編動作）蹦蹦床可以跳跳跳。（動作）。

（2）教師：玩游戲可是有規則的，管理員給我們出示了第一張游戲卡，要按照提示來玩。

（3）教師：瞧規則是什么？我們可以玩哪些項目？雙向的箭頭是什么意思？

（4）教師：原來規則就是先玩賽車，接著玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩賽車交換著來玩。讓我們一起玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著第一段音樂做動作：讓我們一起坐上賽車，握好方向盤，準備）。

（6）教師：這次我們請兩組小朋友同時一個接著一個輪流玩，注意要一個接著一個，不要漏玩哦！

2．第二張游戲卡：“旋轉木馬和踩水車”游戲——感知b段音樂。

（1）教師：玩了賽車和蹦蹦床，還會有什么好玩的項目呢？（出示旋轉木馬、水車）。

（2）教師：管理員向我們出示了玩法，我們一起來看一看可以怎么玩？（出示動作圖譜，隨著音樂指圖譜）。

（4）請個別幼兒示范，教師：小手撐著、小腳抬起、屁股就轉起來了。我們一起來玩一玩吧。

（5）教師：剛才在玩旋轉木馬時發生了碰撞，怎么轉可以不碰在一起？

（6）教師：今天手腕花可以幫助我們解決這個問題，我們往戴花的方向轉，來試試吧。（無音樂）這個辦法真好，我們沒有發生碰撞了。這次轉有要求我們要不快不慢同時轉。（看圖譜）轉幾次？那這次只能轉一圈哦！

（7）教師：水車可以怎么玩？（個別，一起踩）玩幾次？我們快來踩一踩。（幼兒看圖譜做動作）。

（8）教師：真好玩?。∥覀兟犞魳穪硗嬉煌?。（第一遍動作中教師語言提示）。

3．第三張游戲卡：“過山車”游戲——感知c段音樂。

（1）教師：旋轉木馬和踩水車好玩嗎？還有更好玩等著我們呢？（出示過山車圖片）。

（2）教師：想坐嗎？何老師這邊是車頭，那邊就是車尾。請小朋友往手腕花的方向轉坐進車廂，拉好扶手，跟上車頭。（教師糾正做的不到位的幼兒。提示語：坐進車廂、拉好扶手、小腳并攏）。

（3）教師：剛才有一個小朋友上車比較慢，這次可要及時坐進車廂，不要掉隊。準備好（教師唱譜子帶領幼兒做動作。）坐進車廂、拉好扶手。

（4）教師：這次小朋友坐進車廂動作又快又整齊?？煳覀円ネ孢^山車了，準備好哦！（教師最后做“到站了”的`動作）結束的時候老師做了什么動作？這次玩的時候不要忘記到站的動作哦?。ㄔ俅瓮妫?。

（三）玩游樂園：感知音樂整體結構，隨著音樂完整律動。

1．教師：快看這次所有的項目都向我們開放了，讓我們痛痛快快地玩一次吧！

2．教師：玩的時候有沒有發現什么問題？解決問題。

3．教師：這次賽車和蹦蹦床的時候請兩組小朋友一個接著一個來玩，兩個排頭做好準備。（學習與同伴合作律動，并隨著音樂完整律動）拍照，采訪心情。

（四）結束部分：再見，游樂園！

教師：我們玩了一天，天不早了，我們開著小汽車回家吧！（幼兒拿著墊子、隨著音樂）再見！

可在幼兒熟悉律動后，創編新的游戲情節動作。探索用不同的身體接觸方式進行游戲。

活動中我始終帶著孩子玩，在玩的過程中孩子逐步完成了韻律動作的創編和動作的練習。孩子在活動中很開心，同時很遵守上課的常規。引導幼兒傾聽音樂感受音樂結構。接著分段練習動作并隨音樂表演。在動作設計方面鼓勵幼兒表達：

a、我們的小手會和自己說話，還會和朋友說話；

b、小屁股轉一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；

c、小手玩得真高興，它們拍拍手，然后舉起手喊：“耶”。

1.幼兒座位的擺放：幼兒圍成一個圓圈坐，老師與幼兒一起坐成圓圈，彼此之間可以觀察與模仿。

2.動作處理：幼兒從教師的引導動作開始，到模仿動作，到探索動作，最后創作動作，這一過程安排循序漸進，便于幼兒學習。

3.場地安排：圍成了大圓圈幫助幼兒確定位置，避免教師因為維持秩序而浪費時間。

4．在活動中，我采用小圓點的方法，便于幼兒突破蹬、神、縮回動作的難點。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇六

1.學習簡單的律動，鍛煉身體。

2.發展幼兒跑的動作，培養幼兒動作的靈敏性和注意力。

3.體驗游戲帶來的快樂。

無（在戶外場地）。

請一個小朋友先來丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。

但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個節目了。游戲規則：

1.幼兒丟手絹的時候要唱歌，其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過程中要注意安全。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇七

活動目標：

1、 通過音樂律動感應樂曲節奏，并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：音樂、樂器、ppt

2、經驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節奏活動難點：句式的掌握

活動過程：

一、 暖身活動

1、 聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。

二、 音樂律動

2、 配合音樂做動作。

4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

2、可多次表演，分組表演

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇八

當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時;當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創設音樂環境，設立音樂區角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發現小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養他們的合作意識。

1、培養幼兒節奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節奏。

2、初步學習應用打擊樂器，激發幼兒對打擊樂器的興趣。

3、培養幼兒節奏活動中合作能力。

1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)。

2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只。

一、熟悉樂曲。

1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)。

2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，

看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發言)。

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)。

5，提問：

(1)小朋友，故事里有誰啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的.走)。

(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動作)。

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)。

(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)。

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂，教師指圖譜)。

二、熟悉節奏型。

師：這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)。

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現在我們加上動作來講講好不好?

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在腿上拍)。

師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)。

師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)。

師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：青蛙聲音響，小青蛙聲音輕。

看著圖譜邊念邊用手來表示。

分角色徒手練習。

(1)分段練習。

1、請小朋友練習小熊和小花;。

2、請小朋友練習小白兔和青蛙;。

3、合作表演。

(2)跟音樂徒手練習，

三、樂器演奏。

1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發言)。

2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)。

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。)。

3、完整地演奏一次。

師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇九

中班的幼兒已經有感知聲音的高低、長短、強弱等變化的能力了，為此我們從聽鼓聲的節奏的快慢和感知音樂的強弱，讓幼兒做相應的動作，來鍛煉幼兒的辨音能力，從而達到辨音升華的作用；將音樂的快慢和強弱，擬化為具體形象的“跑步”行為，讓幼兒更能具體形象地感知音樂的節奏。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十一

1、感受小調的音樂風格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節奏。

2、通過游戲辨認動物，并根據不同的動物，及時反應，玩游戲。

3、努力、堅持完成送請來的任務、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護自己。

節奏型。

（1）情景導入：

教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們去它家里的時候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢？”

幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等。

老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢？”

老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎？”

（2）聆聽音樂。

邊播放音樂邊帶領幼兒肢體律動。

教師：“你聽到了什么聲音？”

幼兒：“吱吱吱~”

教師：“吱吱吱，我們老鼠的'叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學一學叫門的聲音。”

（3）節奏練習。

老師：“你們看到了什么”

幼兒：“老鼠”

老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎？我們一起聽一聽。”

播放音樂帶領幼兒進行節奏練習。反復指讀練習幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節奏，并進行鼓勵。

跟音樂進行音樂節奏練習。

（四）音樂活動。

教師：“哇，你們太棒了，我們已經學會了叫門聲啊，現在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎？”

1、帶領幼兒跟著音樂節奏進行肢體律動練習叫門。

2、分發給幼兒請柬，帶領幼兒跟著音樂節奏去叫門。（列隊、地面活動）。

教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他。”

教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧。”

教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護好自己，怎么保護自己呀?！睅ьI幼兒練習保護自己本領。

教師：“你們都會保護自己我就放心啦，我們出發吧！”

播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。

教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰”

幼兒：“猴子”

教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準備舞會的東西吧?！?/p>

（結束）。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、學會用動作表現歌曲情節，訓練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

事先認識蜘蛛，彩帶、音樂。

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學習手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導幼兒想像故事內容。

今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發生了一件什么事情？

2、幼兒學習用動作講故事，理解故事內容。

幼兒學習用動作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導幼兒感知歌曲旋律。

四、律動游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導幼兒有節奏地做動作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？

3、引導幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。

6、引導幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協調一致，并做好定型動作。

六、結束活動。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十三

這節活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現節奏時，幼兒的表現欲望很強烈。當有個別幼兒處于茫然狀態時，我及時的進行了引導，并鼓勵他們到前面進行表演，認為關注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態，只是無奈的做了做?，F在想一想，覺得當時比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎上就已經有進步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作，然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發揮）。最后讓幼兒根據不同蔬菜外形表現律動時，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形認識的不夠，另一方面就是準備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準備及教師的干預都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務。

菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養好又好！

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十四

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的'名稱。

3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十五

1、引導幼兒模仿各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。

2、在這些輕松、愉快的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培養幼兒參與音樂活動的積極性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。

游戲一：有趣的小動物游戲功能：

聽音樂找動物，并模仿其聲音和動作。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十六

1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3、培養幼兒對音樂的興趣。

1、聽音練習，對音高低的辨別。

2、隨著音樂打相對應的節拍。

1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）。

（一）音樂游戲導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？

幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？

幼：很高很高的聲音。

幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。

師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。

（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。

師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？

幼：很輕的聲音。

幼：很小的聲音。

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳。

師：這又是什么樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。

師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？

（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作。

師：小朋友為什么要跑呢？

幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？

（很慢的彈鋼琴）。

師：這是什么樣的聲音呀？

幼：很慢很慢的聲音。

（二）師幼共同聽音練習。

師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什么樣的.人做游戲呀？

幼：很高的人。

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？

幼：（指耳朵）在這兒。

師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧。

（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。

師：眉毛到哪去了呀？

幼：眉毛在這里。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？

幼：很高和很矮的人做游戲。

師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）帶幼兒慢慢的。

師：眼睛在哪里呀？

幼：眼睛在這里，

師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？

幼：很快和很慢的人做游。

師：快把小手藏起來做游戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。

師：小手在和什么樣的人做游戲呀？

幼：和很快的人做游戲。

師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

（三）老師帶幼兒做節奏練習。

1、全班集體練習節拍節奏。

師：小手在哪兒呢？

幼：在這兒里。

老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？

（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）。

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

2、分組進行節拍節奏練習。

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。（節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束）。

（四）師幼兒共同發聲練習。

師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。

幼：嗦的聲音高。

1、發聲練習一：會唱歌的小紅線。

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳。

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。

師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。

彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）。

12321（第二組跳的音）。

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十七

1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>

2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是什么樂器！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。

5、規則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

（三）游戲結束。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十八

1、回憶故事內容。

提問：古古在干嘛?我們來學一學他是怎么跑的。

2、幼兒欣賞音樂《thelostsong》，感受音樂的快慢和輕重。

(1)欣賞一遍后，教師提問：聽了這首歌曲，你的感受是什么?

(2)再次欣賞音樂，教師利用桑巴鼓進行慢速節奏拍打，先慢后快，先輕后重，一邊拍可以一邊繞著幼兒的圓圈跑。

(3)再次欣賞音樂，教師拍打大鼓，請幾名幼兒在圈內跑，讓幼兒再次感受節奏和音量。

小結：古古跑步的節奏是慢。

中班音樂游戲教案小兔和狼大全（19篇）篇十九

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

一、引起興趣：

教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？

2.幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）。

三、游戲：

我的圍巾不見了。

1.交代游戲規則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發現，也個沒有被我發現？用什么方法可以把圍巾變的更小？（團和折）。

3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。

四、游戲：

小雞和大灰狼。

1.小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋住）。

2.游戲數次。最后放氣球慶祝。

五、小雞散步出場。