小班教案的編寫還需要注意教學資源的合理利用，提供豐富多樣的學習機會和教學材料。下面是小編為大家整理的一些優秀小班教案范文，供大家參考。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇一

1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。

2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

兒歌圖標一張；卡通手偶若干。

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒興趣。

（1）拍手游戲引出課題。

（2）介紹小手。

老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？

幼練習（師鼓勵）。

二、學習、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍。

提問：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。

2、學習游戲兒歌。

提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標。

3、學念兒歌。

（2）根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。

三、親子游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

提問：剛才兒歌念到哪一句的.時候我們的游戲不一樣了呢？

（2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習。

2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

四、表演兒歌。

請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇二

目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。

2、認識小手。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的?。?（幼："手。"）。

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇三

1、通過游戲，感受親情教育。

2、初步訓練手指的靈活度。

3、通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

集體和個別結合進行。

提前進行關于手指名稱的談話。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）。

1、帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

手指游戲內容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起……。

大哥哥醒了（打開大拇指），

小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

3、重點指導：伸出無名指。

4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5、幼兒以表演的形式進行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇四

1、通過游戲，感受親情教育。

2、初步訓練手指的靈活度。

3、通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

一、導入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）。

二、展開：

1、帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起……。

大哥哥醒了（打開大拇指），

小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

3、重點指導：伸出無名指。

4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5、幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了?！?/p>

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇五

1、激發幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。

2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）。

2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。）。

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照相機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）。

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）。

鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇六

一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點水，喝點水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。

游戲名稱《手指上課》。

兩手五指相頂。

大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。

二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。

中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。

教室門開了(兩手拇指分開)老師走進來了(左手食指豎起)。

全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。

游戲名稱：小手變。

一個手指頭，一個手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個手指頭，三個手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個手指頭，四個手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個手指頭，五個手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇七

吹泡泡，吹泡泡，(左右手分別捏起五指再打開)。

吹出一個大泡泡，(在口前比一個圓)。

大泡泡飛得高，(左右手握成空拳分別交替向上)。

小泡泡飛得低，(左右手分別彈指分別交替向下)。

泡泡泡泡轉一轉，(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。

噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里發出“噗”聲)。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇八

1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行。

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看）。

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪里呢？讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧?！?/p>

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：

1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？

2）在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬？

三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4）除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇九

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)。

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉向手心向前)。

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十

(也可把大拇指換成中指)。

我的象，力氣大，(右手四指握拳，手背向外，大拇指在外)。

伸出鼻子把樹拔，(拇指在外晃動)。

拔得實在太用勁，(拇指前后擺動)。

一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。

找來大木釘，(左手豎起食指)。

又把錘子拿，(右手握拳)。

叮當叮當敲，(做敲的動作)。

鼻子長上了。(大拇指再次伸出)。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十一

小腳踩一踩，小腳踩一踩，（把小腳踏踏地）。

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂起來）。

小腳在哪里？小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快地踏一踏）。

02白色的小精靈。

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，用線在手指上繞一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小精靈。讓你的手指在空中移動，假裝小精靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事都可以，比如：

一個白色的小精靈，在空中飛行，飛啊飛啊，飛得好高啊，

碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

03手指謠。

手上有個大木桶（左手掌彎曲成桶狀）。

桶上有個蓋，蓋上有個孔（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。

讓我看看有什么（用眼睛看孔）。

原來躲著毛毛蟲（走手食指穿過孔，做蠕動狀）。

04我有一雙小小手。

小手拍一拍，小手拍一拍，（把小手拍一拍）。

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）。

小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）。

01手指小車。

小車小（兩手中指與大拇指相接）。

小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。

看誰的小車巧（中指向前伸展）。

看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。

02兩只小八哥。

兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）。

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）。

叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）。

叮?；貋砹?，（抽回一只手），咚咚回來了。（抽回另一只手）。

03小老鼠，上燈臺。

小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）。

偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。）。

喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）。

咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）。

滾下――來。（雙手用力拍在地上。）。

04小螞蟻。

一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）。

兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作）。

三只小螞蟻，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）。

四只小螞蟻，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）。

五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）。

05造房子。

小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）。

拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）。

叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的`動作）。

造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。

06手指變花樣。

二個手指（右手筷子）五個（左手）()手指小朋友吃面條。

三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕。

四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯。

五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動）。

大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

07。

（兩手并攏）。

一門開（兩個小指頭先開）進不來。

二門開（兩個無名指再開）進不來。

三門開（兩個中指開）進不來。

四門開（兩個食指開）進不來。

五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭）。

見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）。

拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）。

相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

08手指親親。

小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。

轉個圈兒（小指分開，手心相對，右手向前伸）。

轉個圈兒（拇指也分開，手指向前轉動）。

握手親親（兩手繼續旋轉，順勢上一互換位置）。

握手親親（再繼續轉動，使兩手指尖向內互相緊握）。

09石頭剪刀布。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么？（左擺一下）做什么（右擺一下）。

左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。

左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

10。

花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）。

萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。

菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）。

蘭花揚起小下巴（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。

雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。

喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。

什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。

節日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

11。

握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。

東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

12手指睡覺。

老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）。

老二睡了（食指彎曲）。

大個子睡了（中指彎曲）。

你睡了（無名指彎曲）。

我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）。

小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。

大個子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（兩手相互拍）。

12會變的小手。

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）。

變成風車轉呀轉。（手指相交在一起手腕轉動從左移到右）。

變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）。

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）。

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）。

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）。

變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）。

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。

又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）。

我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）。

相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）。

13五指歌。

你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）。

你拍二，我拍二，（同一的動作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）。

你拍三，我拍三，（同一的動作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）。

你拍四，我拍四，（同一的動作）兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）。

你拍五，我拍五，（同一的動作）大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀）。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十二

1、通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

2、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質。

1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數數教育：先請幼兒猜測手指組合象什么，在數數用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒根據手指組合形狀進行猜測與模仿）。

(變出小兔子，孔雀等形狀）。

2、那小朋友猜猜這個是什么小動物？（手指做出狐貍的樣子）。

3、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽聽手指謠里說了些什么？

4、讓我們一起學習這首手指謠。一句一句的教，小朋友們跟著做。

5、有的小朋友已經學會了，我們讓這些已經學會的小朋友表演一下。

6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

（男孩女孩分組表演）。

1、評價。

2、總結。

附錄：《小狐貍》。

兩只小狐貍，樣子很神氣；玩著蹺蹺板，還有轉轉椅。

要做好朋友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你?？炜鞓窐纷鲇螒?。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十三

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。

2、認識小手。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）。

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）。

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）。

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）。

再見?。粗缸笥覕[動，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動，收回身后）"。

其它手指依次打招呼。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"。

5、結束活動。

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"。

最后我們的小手爬回家了。

基本完成了本節課預設的。教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十四

活動目標：

1、幫助幼兒理解兒歌內容，想象用手指表現不同東西的新奇感。

2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。

活動準備：

兒歌圖標一張；卡通手偶若干。

活動過程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒興趣。

（1）拍手游戲引出課題。

（2）介紹小手。

老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？

幼練習（師鼓勵）。

二、學習、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍。

提問：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。

2、學習游戲兒歌。

提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據幼兒的回答，出示兒歌圖標。

3、學念兒歌。

（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

（2）根據幼兒的情況，教師可適當的拿掉圖標幫助幼兒記憶兒歌。

三、親子游戲。

1、教師介紹游戲玩法。

師：這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍。

提問：剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢？

（2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習。

2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

四、表演兒歌。

請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

附：兒歌：小妞妞來看戲。

大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個伸出來）。

小妞妞，來看戲，（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）。

爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）。

耳朵聽聽（捏捏耳朵）。

眼睛看看（點點眼睛）。

鼻子聞聞（點點鼻子）。

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）。

咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會驚喜的等著這一刻）。

哈哈！（開懷大笑，結束游戲）。

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小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十五

每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

能安靜認真的跟著教師一起玩游戲。

能靈活的運用手指跟做手指游戲。

一、談話導入。

1.先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。

2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？

二、教師示范、教學。

1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"。

2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。

3.教師逐步教學。師：哪現在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）。

師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）。

師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)。

師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）。

師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶。

1.師：讓我們再來玩一下吧！

2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。

3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的.小朋友觀賞。

四、結束。

師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領。

附：

小白小白小白上樓梯；

打開電視機，伸出小天線；

電視不好看，關掉電視機；

小白小白下樓梯，去吃肯德基；

薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；

咕嚕咕嚕吃飽了。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十六

小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）。

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）。

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就像手指在抓撓）。

包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）。

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）。

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到誰嘴邊）。

02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）。

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）。

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）。

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）。

五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）。

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）。

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）。

八手槍，啪啪啪。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊）。

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）。

十麻花，轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉動）。

每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！

03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）。

一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點上去）。

幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下做滾狀）。

滾進一個山洞里（用手點到寶寶的胳肢窩撓撓）。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十七

01爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）。

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）。

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）。

個子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）。

02我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）。

小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）。

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）。

要是手臟（用右手食指點著左手手掌）。

別碰我（揮動右手表示“不”）。

03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）。

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）。

寶寶的小手真好看（雙手一起搖動）。

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）。

媽媽看看（閉合右手，往背后收）。

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）。

爸爸媽媽快來看。

寶寶的小手出現了（雙手從背后再拿出來）。

04一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）。

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕敲）。

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕捏）。

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上輕撓）。

五個手指拍拍拍（兩個手對拍）。

五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。

幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下撓）。

05小手拍拍。

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）。

手指伸出來（伸出你的食指）。

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）。

眼睛在這里，（指你的眼睛）。

用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵你的孩子）。

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。

06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著他的手指頭邊說）。

爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點到肩膀）。

耳朵聽聽（捏捏耳朵）。

眼睛看看（點點眼睛）。

鼻子聞聞（點點鼻子）。

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）。

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）。

小班幼兒手指爬呀爬游戲教案（優秀18篇）篇十八

2、能靈活的運用手指跟做手指游戲。

課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件ppt。

1、師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。

3、教師逐步教學。師：哪現在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的'呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

1、師：讓我們再來玩一下吧！

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。

3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

師：

小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性，也很簡單，適合每個幼兒玩，可以知道手指的多種變化，鍛煉幼兒的創造力，讓幼兒在游戲中感到快樂。

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