范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同在藍天下篇一

同在藍天下篇二

美術教學是一門綜合性學科，它涉及各學科的領域。這種特殊的地位決定了它在環(huán)境教育中應該發(fā)揮更大的作用。美術和環(huán)境有著一種天然的聯(lián)系，美術始終以自然環(huán)境、人文環(huán)境作為自己關注的對象和創(chuàng)作之源，而且是以一種理想化和審美化的眼光來創(chuàng)造一種意境。首先，它能使學生認識自然界的美，并通過對大自然壯美景色的欣賞與描繪來認識自然，從而產(chǎn)生保護自然的意識。其次，美術還能引導學生用美的標準創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。學生能在教師有效的引導下自己動手美化環(huán)境，同時也學會如何通過自己的努力改造環(huán)境，認識到人在環(huán)境面前是可以有所作為的。

二、結(jié)合觀察欣賞，喚醒學生關愛自然

美術教學中欣賞的內(nèi)容非常廣泛：遼闊壯美的錦繡江山、生龍活虎的野生動物、形態(tài)各異的花草樹木——教師可根據(jù)相應的教學內(nèi)容，發(fā)掘豐富的環(huán)保教育因素。例如：在讓學生觀察、欣賞各種野生動物的圖片時，學生們會由衷地贊嘆于丹頂鶴輕盈的身姿、金絲猴美麗的皮毛、東北虎威武的體形、大熊貓憨態(tài)可掬的神態(tài)……此時，教師可以講解由于地球環(huán)境的逐漸惡化，這些可愛的動物正處在瀕臨滅絕的境地，每年都有一些物種從地球上永遠的消失，如果有一天地球上沒有了這些可愛的動物，世界將會變得死氣沉沉，人類也會面臨消亡。這樣在觀察欣賞的過程，就會引發(fā)學生對世界環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和對野生動物的強烈關愛，從而對環(huán)保問題倍加關注。

三、結(jié)合教材內(nèi)容，樹立學生環(huán)保意識

現(xiàn)在的中學美術教材內(nèi)容十分豐富，與環(huán)境有聯(lián)系的題材也很多，作為教師有責任在美術課堂教學中體現(xiàn)環(huán)保意識，深入挖掘教材中蘊含的環(huán)保教育內(nèi)容，特別注重挖掘教材中“隱性”的環(huán)境教育因素，做到美術知識教學與環(huán)保意識的培養(yǎng)有機統(tǒng)一。

四、結(jié)合美術創(chuàng)作，傳播學生環(huán)保理念

在學生美術創(chuàng)作時，是對學生進行環(huán)保教育最有效的途徑之一，讓學生親身參與環(huán)境保護的宣傳活動，傳遞自己的環(huán)保理念，把自己融入社會與環(huán)境保護的具體情景中。近幾年，我多次輔導學生創(chuàng)作環(huán)保題材的美術作品，宣傳環(huán)保意識。

（一）確立環(huán)保主題

在教學中結(jié)合世界環(huán)境保護日、世界水日、等紀念日活動，進行主題環(huán)保美術創(chuàng)作。如：在《珍惜生命之源——水》為主題的美術創(chuàng)作中，我先讓學生上網(wǎng)收集，查閱書籍等途徑了解關于水的知識。水是生命的搖籃，是人類的一切生命之源。不要讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水！鼓勵學生用獨到的視角，巧妙的構思，精彩的表現(xiàn)方法畫出一幅幅節(jié)水、愛水、護水的環(huán)保美術作品。

（二）啟迪環(huán)保思維

在美術創(chuàng)作中，教師有意識引導學生進行環(huán)保美術作品創(chuàng)作，有意識提高了學生的環(huán)保道德品質(zhì)修養(yǎng)。《公益招貼畫設計》教學片斷，為了創(chuàng)建我們理想的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，不光需要齊備的小區(qū)設施，更需要通過公益招貼畫來宣傳良好的道德風尚，樹立環(huán)保意識。在設計公益招貼畫時，如綠化家園、保護鳥類、節(jié)約用水、戒煙禁毒等。這樣讓學生親手完成一組環(huán)保主題的公益廣告作品，宣傳環(huán)保知識，呼吁人人要從身邊的小事做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保事業(yè)做出力所能及的貢獻。

（三）強化環(huán)保意識

在工藝設計課教學中，鼓勵學生利用廢舊材料進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，又養(yǎng)成變廢為寶的節(jié)約意識。你看，那些奇特的建筑造型，有趣的玩具模型，功能奇妙的機器人，原本屬于舊紙盒、紙杯的家族；那憨態(tài)可掬的小熊，緩緩前行的烏龜，原來出身于易拉罐、雪碧瓶等；一幅幅精美的裝飾畫原來是陶瓷片、蛋殼、秸桿鑲嵌而成的……當學生把這些看似平淡無奇、廢舊無用的物品變成一件件有趣的工藝品時，他們是非常激動和興奮的，這些可成為贈送的禮品，也可來裝點自己的房間。這樣的美術活動切切實實培養(yǎng)了學生的環(huán)境意識。在美術課堂培養(yǎng)學生環(huán)保衛(wèi)生習慣。要盡量做到適度消費，環(huán)保選材，重復使用，分類回收。愛護教室環(huán)境，節(jié)約資源，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。讓學生懂得節(jié)約是一種美德，環(huán)保是一種責任。

五、結(jié)合課外實踐活動，強化學生環(huán)保教育

把環(huán)境意識滲透到課外活動中，可以充分利用活動課的多樣形式，使環(huán)保意識更加貼近學生，讓學生在潛移默化中接受環(huán)境意識的教育。如校園的綠化、文化長廊的建設、教室環(huán)境美化等。我校每年至少舉辦兩次以《環(huán)保》為主題的書畫展覽或《環(huán)保漫畫》比賽，開展環(huán)保海報設計、環(huán)保黑板報等系列的環(huán)境保護活動。通過全校學生參與，由意識轉(zhuǎn)化為實踐行動，增強環(huán)保行為習慣。總之，通過環(huán)保意識和美術教育相互滲透的教學活動，學生的環(huán)保意識得以樹立和加強。我們每個教育工作者要堅持不懈地把環(huán)保滲透到各科的教學之中，讓我們的學生從小就樹立環(huán)境保護的觀念。從現(xiàn)在做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共同為我們的地球締造一個綠色的明天。

同在藍天下篇三

當我們在享受美好的生活的時候，這個世界，還有許多的人享受不到，他們就是殘疾人。其實，殘疾人跟我們一樣都是人，只不過，可能身體方面有些殘缺。可是，他們有時卻遭受人們指指點點。這對他們是多大的傷害呀！我們要去關愛殘疾人。攙扶盲人過馬路，是關愛；幫助肢殘人推輪椅，是關愛；學幾句手語，是關愛；相逢時一張笑臉、一個友好的招呼，也是關愛。“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點缺陷，但他們意志堅強，有著一種頑強拼搏的難能可貴的精神！張海迪5歲就癱瘓了。

很多人都不相信他們是聾啞人，不相信聾啞人能把動作跳的那么整齊劃一。為了這次參加春晚有更好的表現(xiàn)，他們在排練廳門口掛上了倒計時的牌子，還貼著標語：“秒秒精彩、分秒必爭！”。每天早上６點起來跑步晨練，風雨無阻，一直到彩排的那天，還在跑步、排練。許多演員在排練過程中不敢喝水，怕上廁所影響大家的排練，一整天下來常常口干舌燥。在這些聾啞演員的眼里，手語老師就是他們的'“耳朵”，沒有這些“耳朵”，他們根本無法完成表演。她們必須看老師的手勢，記住音樂的節(jié)拍，記在心里。在排練舞蹈中，用手勢跟聾啞姑娘交流是有很大困難的。尤其對音樂的節(jié)奏而言，僅用手勢來理解是不夠的。剛開始訓練節(jié)拍的時候，老師特地把音響的聲音放得很大，讓她們趴在地板上感受節(jié)奏。她們要付出常人數(shù)百倍的辛苦和努力，老師們也不禁感到心疼。其中最小的觀音才14歲，她叫王錚，是黑龍江哈爾濱人，別小看她，她的舞齡已經(jīng)8年了。她一生下來就處于無聲世界，但從沒有覺得自己不幸，從6歲開始學跳舞，一直很樂觀活潑。去年是第一次離開家來到這個舞蹈組的，種種不習慣讓開朗活潑的她經(jīng)常哭鼻子，后來經(jīng)過老師和哥哥姐姐幫助，逐漸適應了辛苦的訓練，并且表現(xiàn)很精彩想想她只不過比我大幾歲，就如此不簡單，我想：我是不是該更努力地學習呢？殘疾人，他們身殘心不殘！他們用自己的努力與奮斗活出精彩的人生。我們有什么理由看不起他們呢？只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們?nèi)リP愛殘疾人，學習他們的精神吧！

同在藍天下篇四

假期，爸爸媽媽決定帶我去福利院看望那里的孩子們，為此，我激動得差點一晚沒睡著。

第二天，為了給福利院的孩子準備禮物，我們起了個大早。全家驅(qū)車去了文具店，我看著琳瑯滿目的各種文具，先挑了些必要的筆盒、鉛筆之類的學習用品，便在貨架邊上一圈圈轉(zhuǎn)悠，不知道買什么合適，忽然眼前一亮，帶些蠟筆過去不是很好嗎？讓那些孩子用手中的畫筆畫出他們五彩繽紛的未來，想到這兒，我樂滋滋地去拿了許多蠟筆。

一切準備就緒，我們向著目標出發(fā)了。到了福利院，映入眼簾的是一個很大很漂亮的建筑，給人一種很溫馨的“家”的感覺，走進院子，一位阿姨微笑著把我們迎進去，問明我們的來意后，一邊熱情地給我們介紹了院內(nèi)的基本情況，一邊把我們帶到了孩子們正在吃飯的四樓餐廳。在這里我看到生活不能自理的兒童，有的坐在輪椅上，手舞足蹈，嘴里自言自語；有的歪著脖子，敲著碗……他們沉醉在自己如童話般的世界里。幾個保育員正在給他們喂飯，用毛巾輕輕地幫他們擦拭臉上的米粒，不管孩子們怎么不配合，他們都始終帶著微笑一遍又一遍地引導著。我想同樣都是孩子，同樣生活在陽光下，可境遇卻截然不同，我為他們難過之余，又心生絲絲欣慰，這些智障的孩子們在兒童福利院，他們的世界每天都是陽光燦爛，鮮花盛開。

走出餐廳，我在走廊里看到一幅幅各級領導及社會人士關愛福利院孩子的照片，人間大愛給予這些被家庭遺棄，被社會撫養(yǎng)的孩子們生的希望，讓他們快樂地生活著。我們同在藍天下，他們也是陽光下美麗的精靈，讓我們心手相牽，獻出自己的愛心，去溫暖一個個需要幫助的孩子吧！

同在藍天下，共住一個家。——題記

我們都在于藍天之下，都住于一個大家庭，所以，我們每個人都必須安分守己，也必須愛護這個大家庭，反之，放縱任性，隨性所欲，膽大妄為，就會害人害己，與此同時，也是在破壞這個大家庭。最后，也將遺臭萬年，永守譴責。

而正在破壞著這個大家庭的人也無處不在，無處不有。有一天，我走在街上，看見一個中年婦女一邊走著一邊吃著什么東西，她吃完后也剛好走到垃圾桶旁邊，可她的做法卻出乎我的意料，她拿著垃圾隨手一扔，便走了。我心里立即晴天霹靂，猶如狂風暴雨從天而降，這個大家庭里居然會有這種人！而正在保護著這個大家庭的人也是無處不在，無處不有，一個年輕力壯的青年人看到此事，立即走過去把垃圾撿起來，扔進垃圾桶里。我心里又由雨轉(zhuǎn)晴，原來，在這個大家庭里，好與壞，善與惡，美與丑，真與假都是共存的。也許今后，好能好化壞，善能善化惡，美能美化丑，真能真化假。

但無論如何，自己的行為都掌握在自己的手里，既然如此，就讓同在一片藍天下的我們，攜手愛護這個大家庭吧！

同在藍天下，共愛一個家。——后記

“我們不怕戰(zhàn)爭，但我們反對戰(zhàn)爭。”這句話經(jīng)常在我們的耳畔回蕩著，不管是哪一個國家，不管哪一個民族，不管哪一個城市都反對戰(zhàn)爭，但不懼怕戰(zhàn)爭，因為我有著偉大的團結(jié)精神，不管戰(zhàn)爭的力量有多強，但也比不過團結(jié)的力量！

我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個藍天下，槍聲、炮聲、爆炸聲，都遠遠超過鞭炮聲，過去的20世紀，發(fā)生的戰(zhàn)爭公布小于400次！就因為這些戰(zhàn)爭，許許多多的家庭都破滅了；就因為這些戰(zhàn)爭，有多少人無家可歸；就因為這些戰(zhàn)爭人類更是付出了慘痛的代價……在七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死去的同胞的呼聲，已經(jīng)給我們打響了消除戰(zhàn)爭的警鐘。在21世紀的今天，我們應該熱愛和平、珍惜和平、保衛(wèi)和平，在這個世界上何時才能讓和平永遠在地球上生活下去。

人類期盼著和平與幸福。但是當今的世界并非太平，戰(zhàn)爭的陰影還籠罩著一些國家和人民：當?shù)貢r間29日下午，戒備森嚴的韓朝邊境突然傳出數(shù)聲槍響，這立即震動了全球媒體，韓國方面稱，當日下午5時26分許（北京時間下午4時26分），朝鮮哨所的士兵突然向?qū)γ娴捻n軍哨所開了兩槍，后者立即還以三槍。這起短暫的交火沒有造成人員傷亡。

在國際兒童節(jié)時，那些伊拉克國家的孩子們在干什么，他們哪兒到處都是兒童的悲鳴。現(xiàn)在，我們應該保護我們的和平，我們要消除各種歧視，讓人們都相親相愛，國家與國家聯(lián)起手來，城市與城市建上友誼的橋梁，如果大家都相互幫助就能保衛(wèi)自己的藍天，保衛(wèi)自己的家園！

幼時的玩伴，成人的飯菜，同在藍天下，我們是一家人，關愛動物，關愛你我他，因為我們有一個共同的家“地球”。

5月12日，一個讓全中國13億人民難忘的日子，那一天的四川，成為中華民族揪心和悲傷的地方。

這是一場特大地震，它來的'如此突然，分秒之間，震動大半個中國；它讓人如此痛楚，城鎮(zhèn)和村莊幾乎被夷為平地，數(shù)以萬記的特別離我們而去。一個國家的應變力和民族的堅韌度在這個時刻經(jīng)歷淬火般的考驗。我們的國家和民眾，正在眾志成城，應對這場特大災難。

廢墟下幸存者的全國民眾，帶來巨大的安慰。

在繼冰雪災難后，我們中華民族又一次激發(fā)出了“萬眾一心、眾志成城、迎難而上，、百折不擾、有難同當”的韌性奮斗精神。

在救援過程中，發(fā)生了許多感人的故事，涌現(xiàn)出許多英勇奮戰(zhàn)在搶險第一線的人民子弟兵。在搶救北川縣一所小學的師生時，突發(fā)了余震，廢墟劇烈的搖晃起來。上級指揮部立即下命令：迅速離開事故現(xiàn)場，等安全后再救援！這時，一名子弟兵大叫：“還有孩子活著，我要去救他們。”顧不上逃跑，他沖上前去，眼看一快巨石就要砸向他，他的戰(zhàn)友們奮力拉住他，他發(fā)瘋似的狂叫著：“不能讓孩子們死，他們還小。”戰(zhàn)友就是不放手。忽然，他“撲通”一聲跪在地上，向上級領導懇求：“求求你了！讓我再救一個吧！”人們的心軟了，每個人都因他感動了。

這就是我們的人民子弟兵，那么堅強，那么勇敢。

與此同時，全國各地乃至海外的外國朋友都向中國伸出了援助之手，有錢的捐錢，有力的出力，還有的對受災人民發(fā)出祝愿。

手心相連，血脈相通！我們肩并著肩，手牽著手，緊緊站在一起，沒有間隙！我們不能阻擋天災，但我們的堅強與愛心，定將成為戰(zhàn)勝天災的力量！

我們都住在同一個地球，我們都擁有同一片藍天，我們共同享受這陽光的溫暖，享受這雨水的滋潤。讓我們有話互相傾訴，有好東西互相分享。請放下一時的恩怨，不管你住在地球的那一側(cè)，不管我們是否相識，我們都是一家人。讓我們一起手牽著手，心連著心，享受風雨過后藍天下那一道美麗無比的彩虹吧！

到了到了！福利院的白色大樓已經(jīng)在綠樹叢中對我們張開了微笑。車進了大門，迎面見到的白色雕塑令我肅然起敬，那是一個慈祥的婦女，在她的腳邊依偎著一個可愛的孩子。是怎樣的婦女和孩子啊！你看他們的姿態(tài)和神情：相依相偎，不是母女勝似母女。噢！我明白了，這就是福利院的媽媽們辛苦收養(yǎng)棄兒的寫照。

在工作人員的帶領下，我們迫不及待地走上樓，想盡快見到那些可憐的孤兒。大教室寬敞而明亮，幾排六七歲左右的孩子靜靜地坐著，等待和我們歡慶這個下午。不對呀，怎么可以說他們是可憐的孤兒呢。你看他們整潔的儀表，顯然是經(jīng)過慈母的精心打扮和照顧。當他們給我們表演生動的歌舞節(jié)目時，我的眼睛不禁微微濕潤了。我終于明白了，祖國就是他們的母親，社會就是他們的家，在這樣的大家庭中孤兒不孤。

五月十二日，星期一。本來是一個多么平常的日子，十四點二十八分，當時我們正坐在教室里聽老師講課，忽然感覺到玻璃被震得嗡嗡直響。誰能想到和我們同在藍天下的那個叫汶川的地方卻發(fā)生了巨大地震。

茂縣、阿壩州、桃坪、都江堰……好熟悉的名字啊，那不是我去九寨溝經(jīng)過的地方嗎？那個美麗的地方，曾經(jīng)令多少人魂牽夢繞啊！可是隨著災難的發(fā)生那個美麗的人間天堂竟然變成了埋葬花朵的地獄。一秒鐘前還和我們一樣同在藍天下，一秒鐘后卻經(jīng)歷了怎樣的磨難啊！一個個曾經(jīng)鮮活的生命就這樣轉(zhuǎn)眼逝去了。

從來不知道什么是心痛的我，當看到一幅叫《天堂的孩子，你們的書包找到了》的照片時，第一次感受到了什么是痛徹心扉。在藍天下，在滿目瘡痍的操場上，整整齊齊的擺放著五顏六色的書包，看著這些書包我在想它們的主人會是什么樣子呢？應該和我們一樣也是爸爸媽媽的心肝，爺爺奶奶的寶貝吧；應該和我們一樣背著書包，高高興興的來到學校坐在寬敞的教室里學習知識；應該和我們一樣聚在一起議論過哪個老師漂亮，哪個老師可愛吧；應該和我們一樣埋怨作業(yè)留的太多，玩的時間都沒有吧；應該和我們一樣在操場上跳過繩，踢過毽子吧；也應該和我們一樣害怕開家長會吧。可是同在藍天下，我們的生活依舊繼續(xù)，卻再也聽不到他們朗朗的讀書聲，再也看不到他們曾經(jīng)快樂的身影。只有一個個書包靜靜地躺在操場上，仿佛在輕聲述說小主人曾經(jīng)的故事。

真希望那只是一場噩夢，夢醒了一切還和原來一樣；真希望那只是童話里被施了咒語的場景，下場大雨咒語就會解除一切恢復原樣；真希望如果災難非要發(fā)生就等到所有的老師和學生都跑到安全的地方再發(fā)生吧！

解放軍叔叔！你們不要停啊！我們知道你們已經(jīng)很累了，你們也是滿含著眼淚在實施救援。但是為了更多的生命能和我們一樣在藍天下自由的呼吸，你們一定要堅持啊！我們也會在心里默默的祈福呼喚更多生命的奇跡。

我是一只快樂的小鳥，在大森林里自由地飛翔，最喜歡站在樹梢上歡快地唱歌，與同伴們一起玩耍嬉戲。

我飛到樹林里，迎著紅彤彤的太陽，沐浴著縷縷陽光，梳洗美麗的羽毛。我飛到小河邊，沐浴著習習春雨，春雨打在河面上，就像交響樂一樣，好聽極了。有一天，我正在一棵樹上和同伴們嘰嘰喳喳地說著話，突然，同伴們都飛走了，我疑惑地抬起了頭，也想和他們一起飛。可是，突然在我身上籠罩了一張厚厚的網(wǎng)，再也飛不了了。我知道，這是人類的網(wǎng)，人們把我?guī)У搅肆硗庖粋€世界，那里充滿了廢氣和污水，與原先大森林里的清新空氣截然不同。

我奮力掙扎著，企圖想飛上天空，但還是沒辦法飛出網(wǎng)外，我無可奈何地停了下來，睡著了。等我醒過來后，發(fā)現(xiàn)被關在一個很小的籠子里。我知道，我再也回不去了，再也見不到我的同伴，再也享受不到滴滴答答的春雨了，再也看不到太陽升起來情的景了。

我難過極了，眼睛里充滿了對人類的仇恨，充滿了對自己的悲傷。過了幾十天，我的房間里來了一位新伙伴，它和我剛來的時候一樣，不吃不喝地流淚，我理解它的心情，我的眼睛也濕潤了，因為我們都想家了。終于有一天，我忍不住了，對它說：“我們一起逃出去吧！”這時，我看到了那位朋友眼睛里充滿了喜悅，微笑著點了點頭。下午，趁主人不在的時候，我們啄開籠子，準備從窗戶逃出去。

這時，那位丑陋的主人進了門，它一把抓住我，把我放回了籠子，我朝窗外看了看，那位朋友正在謝我，又在同情我，我們倆的淚水像小河般地流了下來，隨后，它便難過地飛走了。