教案的編寫需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采取靈活多樣的教學(xué)策略。希望以下這些二年級(jí)語文教案的設(shè)計(jì)能給您帶來一些啟示和思路。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

【教學(xué)過程】

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶。看，老虎大王發(fā)出邀請(qǐng)，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。

1.我們來開展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

2.競賽要求。

(1)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就舉手告訴老師。

(2)檢查讀句子時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。

3.小組同學(xué)做好競賽準(zhǔn)備。

4.識(shí)字比賽。

(1)按舉手的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。

(2)選派一名同學(xué)做好記錄。

(3)按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(5)識(shí)字游戲，摘蘋果。

5.拍手朗讀。

6.背誦積累。

師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們?cè)僖黄鹱x一篇文章《好天氣和壞天氣》。

1.出示自讀提示。(課件)

(1)試著讀一讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

(2)畫出老奶奶和兒子的對(duì)話。

(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

(4)畫出老爺爺?shù)脑挘⒄f說你是怎樣理解的。

2.學(xué)生自由讀短文。

3.小組互相讀。

4.小組互相交流短文寫的是什么。

5.展示老奶奶和兒子的對(duì)話。

6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

7.分角色朗讀課文。

8.小結(jié)：

無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的一面。

【板書設(shè)計(jì)】

語文園地五

《弟子規(guī)》

積極樂觀

【教學(xué)反思】

學(xué)生是課堂的主人，為體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，在每次活動(dòng)前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺(tái)，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)，習(xí)得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的樂趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)適合學(xué)生的活動(dòng)，如比賽等，變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望的舞臺(tái)。

【拓展延伸】

《弟子規(guī)》(入則孝)

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽父母責(zé)須順承

冬則溫夏則凊晨則省昏則定

譯文：

父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

對(duì)父母的教誨，要恭敬地聆聽；對(duì)父母的責(zé)備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

【教學(xué)隨筆】

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。

4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

老師：準(zhǔn)備好課件

學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

第1課時(shí)

生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。

通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

一、談話引入。

1、師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的?

2、孩子們交流各自的識(shí)字方法。

3、引入新課。

二、識(shí)字加油站。

1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。

2、認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

3、讀生字：同桌讀、抽生讀。

4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。

三、字詞句運(yùn)用。

1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。

2、試著說一說。

3、學(xué)習(xí)句子：

(1)弟弟的鞋像鳥窩。

(2)爸爸的鞋像小船。

4、讀詞語：

柳條云朵楓葉椅子路燈胡子

5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?

6、學(xué)生全班交流。

(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。

(2)云朵像羊。

(3)楓葉像郵票。

7、師：你有哪些理解詞語的方法?

8、讀句子，理解句子里詞語的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲?

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個(gè)道理。

2、理解詞語：商人、至于、究竟。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。

二、新課：

1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

2、初讀課文。（自由讀）。

3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。

商人此時(shí)的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個(gè)商人，你會(huì)怎么做？會(huì)遇到那些困難呢？

4、具體學(xué)習(xí)課文。

（1）當(dāng)商人問老人的時(shí)候，他們說了什么呢？同桌同學(xué)分角色讀（1——7自然段）。

指名分角色讀。

如果你是商人，聽了老人的話，心里會(huì)怎樣想？

指導(dǎo)朗讀（隨機(jī)指導(dǎo)老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）。

（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會(huì)怎樣想？

指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。

（3）老人說的是不是真的呢？請(qǐng)你自己讀讀第10自然段。

老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對(duì)情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。

（4）結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。

5、小結(jié)。

（1）學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么？

（2）教師根據(jù)學(xué)生情況點(diǎn)撥。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字：失、這、左、右、應(yīng)、該6個(gè)字。

理解詞語：商人、至于、究竟。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握該字再田字格中的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：左、右兩個(gè)字“橫、撇”寫時(shí)的區(qū)別。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。板書課題。

2、回憶課文寫的是什么事？告訴我們什么道理？

（二）復(fù)習(xí)詞語（課件演示）。

走失這時(shí)候左右應(yīng)該。

（三）出示生字。

失這左右應(yīng)該。

（四）學(xué)習(xí)生字。

1、仔細(xì)觀察哪些字有一樣的地方？（課件）。

失、左、右是獨(dú)體字。

這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

該是左右結(jié)構(gòu)的字。

2、先學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字。

（1）失：你想怎樣記住它？寫時(shí)注意什么呢？（匯報(bào)）。

老師想和同學(xué)們比比，看誰寫得好，愿意嗎？（師生同寫）。

組詞。

（2）出示左、右兩個(gè)字。

這兩個(gè)字老師想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，看看你想怎么學(xué)。

學(xué)生匯報(bào)。

區(qū)別“左、右”兩個(gè)字“橫”寫時(shí)的不同。

左字橫短，右字橫長。

指導(dǎo)書寫：左：橫在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。

右：橫同樣在橫中線往上一點(diǎn)的地方起筆，要寫得長一些，撇起筆在豎中線上，口字寫得扁一些。

生練寫。

（3）接著學(xué)習(xí)兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

出示這，指讀。

你有好辦法記住這個(gè)字嗎？

遠(yuǎn)——這進(jìn)——這過——這（課件演示）。

寫時(shí)要先寫什么？再寫什么？還要注意什么？

指導(dǎo)書寫：先寫文，點(diǎn)起筆在豎中線上，橫在豎中線稍微往左一點(diǎn)的地方起筆。注意“文”字的捺變成了長點(diǎn)，要穿過橫中線和豎中線的交點(diǎn)。再寫走之旁，點(diǎn)起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線上，捺要包住文字，寫得長一些。

（4）下一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)（指讀）。

同桌之間互相說說想怎樣學(xué)這個(gè)字。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1.了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，積累詞語，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

3.感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

4.通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

1.有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。

2.制作語文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

3.自然界的虛擬網(wǎng)站課件制作。

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。文字相同的兩句話，由于標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

2.全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同。

3.拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不？留。

下雨天留客，天留我不留。

本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識(shí)字，積累語言。

1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

a.輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。

b.小組交流識(shí)記10個(gè)生字的方法。

c.小組派代表在全班介紹識(shí)字方法。

d.變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

2.我會(huì)連。

a.明確。

b.動(dòng)手連一連。

c.同桌交換，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

追趕 羽毛

攪拌 羊群

抖動(dòng) 水泥

晴朗的 饅頭

香甜的 財(cái)富

寶貴的 天空

3.讀讀背背。

a.看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個(gè)節(jié)氣。

b.讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。

c.借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

d.背誦“節(jié)氣歌”。

本次口語交際的話題是：奇妙的動(dòng)物世界，感受大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與熱愛。

1.進(jìn)入動(dòng)物王國。

播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)生談想法。

2.學(xué)做解說員。

a.示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

b.選擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習(xí)性、可愛之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過的一些趣事，準(zhǔn)備發(fā)言。

c.分小組交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

d.小組推薦代表比賽交流。

寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己寫得怎么樣。

這是一個(gè)內(nèi)容豐富的展示臺(tái)，既可以展示收集的諺語，又可以展示自

己查閱的有關(guān)自然知識(shí)的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

1.在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查詢、積累資料。

2.布置動(dòng)物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

3.學(xué)生從不同方面展示才能。

百科知識(shí)問答、諺語擂臺(tái)賽、標(biāo)本解說員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。

教學(xué)這部分內(nèi)容，有條件的可帶學(xué)生到電腦房上課，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力。

1.自讀書中的短文，說說從中了解的知識(shí)。

2.小組交流。介紹自己了解的自然界其他的奇異現(xiàn)象。

3.進(jìn)入虛擬寬帶網(wǎng)，去“自然界”遨游。內(nèi)容包括：

a.動(dòng)物、植物的圖片資料。

b.有關(guān)的文字資料。

c.人類仿生學(xué)的一些淺顯例子。

1.把自己從中了解到的感興趣的內(nèi)容說給家長聽。

2.建議學(xué)生到動(dòng)物園、植物園、圖書館參觀學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。

建議這次語文園地教學(xué)用4課時(shí)，其中口語交際和寫話用1～2課時(shí)。

“經(jīng)紀(jì)人”在行動(dòng)

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。

2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

4、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。

5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭與書面的表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

4課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)語文園地四里口語交際的提示，明確本次口語交際的主題和要求。

2、布置學(xué)生通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

第一課時(shí)。

詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”

1、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。

2、小組學(xué)習(xí)：

讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。

3、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

4、教師聽寫詞語。

三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、學(xué)生自由讀這些句子。

2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班交流：

你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？

4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

5、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、自由讀“日積月累”中的成語，注意：讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀成語，集體正音。

3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。

4、學(xué)生上臺(tái)講成語故事。

5、總結(jié)：

流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、建立句的概念，會(huì)用“誰做什么”說完整話。

6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說句。

教具準(zhǔn)備。

掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

課時(shí)安排2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

(一)、我會(huì)寫。

1、導(dǎo)入。

(1)師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎?

(2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

2、找一找。

(1)教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。

聲母韻母。

(2)游戲。

送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)。

(3)貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。

3、寫一寫。

(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。

(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

(4)同桌互相檢查。

(5)師生共同評(píng)價(jià)。

(二)、我會(huì)連。

1、游戲。

(1)做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。

(2)老師說，同學(xué)做。

(3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。(如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。)。

2、學(xué)生對(duì)字游戲。

3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

4、動(dòng)手用尺連線。

(三)、我會(huì)讀。

1、游戲“識(shí)字接龍”。

每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合，合作玩游戲。

3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。)。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

(四)、我會(huì)連。

1、出示題目。

(1)學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。

(2)教師指名，學(xué)生說一說。

(3)指名小老師帶讀，全班跟讀。

(4)學(xué)生自由選擇詞語說話。

2、試著連一連。

(1)學(xué)生在書上做練習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)組長檢查。

(3)教師巡視輔導(dǎo)。

(五)、擴(kuò)展活動(dòng)。

回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。

七、課后反思：

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、建立句的概念，會(huì)用“誰做什么”說完整話。

2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

(一)、讀讀說說。

1、談話導(dǎo)入。

(1)小朋友們?cè)诩依铮职謰寢尯湍憬?jīng)常做的事有哪些?

(2)學(xué)生自由發(fā)言。

(3)出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。

小組互相讀。

2、看圖說句子。

(1)出示三副孩子活動(dòng)的圖畫。

(2)同學(xué)們看看，圖上畫的是誰?在做什么?

()踢()。

()洗()。

()讀()。

(3)同桌討論后，指名說。

(二)、我會(huì)認(rèn)。

1、出示“姓氏花”。

進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。

2、學(xué)生交流。

(1)教師巡視。

(2)學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。

3、做練習(xí)。

(1)明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。

(2)涂好后，讀給大家聽一聽。

(3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

4激勵(lì)：看看誰的花開得最美。

(1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。

(2)出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。

(三)、讀讀背背。

1、示圖，你看見了鵝，想說些什么?

(1)指名發(fā)言。

(2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。

2、出示古詩。

(1)教師范讀。

(2)誰來和老師比一比，看誰讀得好。

(3)學(xué)生試讀。

(4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。

3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。

(四)、練習(xí)。

1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。

hengshupienadian。

()()()()()。

2、把意思相反的字連起來。

上左出大。

右下小人。

3、加一筆，成新字。

大———()木———()二———()。

五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說給爸爸媽媽聽，看誰得多。

六、板書設(shè)計(jì)：hengshupienadian。

()()()()()。

七、課后反思：

口語交際----有趣的游戲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、教學(xué)過程：

(一)、看掛圖，激趣導(dǎo)入。

1、出示課間活動(dòng)圖。

2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時(shí)玩過哪些游戲呢?(生自由說)。

3、今天我們就來評(píng)選最有趣的游戲。

(二)、看圖說說，掌握方法。

1、出示課本中三副圖。

2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。

(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?

(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。

同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?

4、教師示范，提供方法。

(1)教師講一講“老鷹抓小雞”。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。

你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個(gè)游戲說清楚?

為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時(shí)的心情、感受)。

5、同桌交流。

從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

6、全班交流。

(1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。

(2)小組互相補(bǔ)充。

(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺得這個(gè)游戲有趣嗎?

7、小結(jié)、過渡。

(1)介紹一個(gè)有趣的游戲，先說說這個(gè)游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的同學(xué)覺得它有趣。

(2)各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。

(三)、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。

1、互相說一說、問一問、評(píng)一評(píng)。

每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問一問。

2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

(四)、全班交流。

1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。

2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?

3、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。

(五)、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)。

1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。

2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。

3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。

五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說今天這節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計(jì)：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹。

七、課后反思：

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力，不時(shí)擴(kuò)大自主識(shí)字效果和經(jīng)驗(yàn)的交流。

2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。

3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。

二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：春風(fēng)依舊

一、我的發(fā)現(xiàn)。

1、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

2、先讓同學(xué)拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓同學(xué)說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)

4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

5、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}

二、日積月累。

1、讀讀記記。

（1）自由讀。

（2）師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

（3）師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

（4）生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲。

（5）說說對(duì)詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。

（6）你記住了哪些詞？

2、我會(huì)填。

（1）自由朗讀，感受語氣。

（2）填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3、我會(huì)寫。

（1）同學(xué)自由看圖，然后讓同學(xué)自由說說，你看到了什么？

（2）指名說，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽。

（3）同學(xué)評(píng)價(jià)

（4）在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。

（5）把自身說的幾句話寫下來。

第二課時(shí)

一、“我會(huì)讀”和“口語交際”。

1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自身讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。

3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？

4、你還有更好的方法嗎？（如一人騎一會(huì)兒）

5、假如遇到這種事，你會(huì)怎樣做？

6、這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。

二、展示臺(tái)（課前精心安排“展示臺(tái)”）。

“識(shí)字交流站”。

“同學(xué)字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大。”小朋友們，歡迎來到識(shí)字交流站。

1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。

2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

3、自身練習(xí)讀生字，每組推薦一位參與班級(jí)的竟賽。

4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。

三、“故事會(huì)”。

1、最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

2、分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。

3、在小組里講一講，再講給大家聽。

4、評(píng)一評(píng)，誰的故事講得最好？好在哪里？

5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？

6、頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以和優(yōu)秀評(píng)論家。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、通過本次寫話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過程。

錄音帶、掛圖。

課時(shí)安排：

1課時(shí)教學(xué)過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，你們聽這是什么聲音?猜猜我們今天要寫什么?(板書)。

2、觀察圖畫，說清圖意。

(1)指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說完整。

(2)先個(gè)人練說，再同桌練說，在條理，是否完整、通順。

(3)評(píng)議：看說得是否有順序，有條理，是否完整。

3、指導(dǎo)寫話。

(1)讀書，明確寫話要求。

1先寫題目，內(nèi)容按三部分來寫。

2要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的寫話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。

4、指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)一祉充修改。

5、總結(jié)。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、建立句的概念，會(huì)用“誰做什么”說完整話。

6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說句。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、我會(huì)寫。

1、導(dǎo)入。

(1)師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎?

(2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

2、找一找。

(1)教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。

聲母韻母。

(2)游戲。

送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)。

(3)貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。

3、寫一寫。

(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。

(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

(4)同桌互相檢查。

(5)師生共同評(píng)價(jià)。

二、我會(huì)連。

1、游戲。

(1)做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。

(2)老師說，同學(xué)做。

(3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。(如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。)。

2、學(xué)生對(duì)字游戲。

3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

4、動(dòng)手用尺連線。

三、我會(huì)讀。

1、游戲“識(shí)字接龍”。

每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合，合作玩游戲。

3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。)。

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

四、我會(huì)連。

1、出示題目。

(1)學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。

(2)教師指名，學(xué)生說一說。

(3)指名小老師帶讀，全班跟讀。

(4)學(xué)生自由選擇詞語說話。

2、試著連一連。

(1)學(xué)生在書上做練習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)組長檢查。

(3)教師巡視輔導(dǎo)。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。

2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。

3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。

：二課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

２、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)

３、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個(gè)字的特點(diǎn)

４、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

５、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是包的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn){苞、胞、炮等}

二、日積月累

１、讀讀記記

{1}自由讀

{2}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{3}師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{4}生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語的游戲

{5}說說對(duì)詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。

{6}你記住了哪些詞

２、我會(huì)填

{1}自由朗讀，感受語氣

{2}填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

{3}指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

３、我會(huì)寫

{1}學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？

{2}指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。

{3}學(xué)生評(píng)價(jià)

{4}在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。

{5}把自己說的幾句話寫下來。

一、我會(huì)讀和口語交際

1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2、把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。

3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒)

5、如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做?

6、這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。

二、展示臺(tái)（課前精心布置展示臺(tái)）

識(shí)字交流站

學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大。小朋友們，歡迎來到識(shí)字交流站。

1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

3、自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。

4、評(píng)選出識(shí)字大王。

三、故事會(huì)

1、最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

2、分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。

3、在小組里講一講，再講給大家聽。

4、評(píng)一評(píng)，誰的故事講得最好？好在哪里？

5、誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？

6、頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)一,二上語文園地四，希望對(duì)你有幫助！

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，積累詞語7個(gè)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通過讀文理解關(guān)鍵詞句。

4、使學(xué)生懂得只有通過自己的努力取得的成績才值得驕傲。

讀文理解詞句。

體會(huì)“我”為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摸，后來卻往地上狠狠地一摔，將它砸碎。

生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片。

一課時(shí)。

一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

1、猜謎：臉兒亮光光，坐在桌子上。妹妹要照相，先請(qǐng)它幫忙。

2、讀一讀，猜一猜。

3、出示課題，齊讀。

4、讀了課題你想知道什么?

為什么稱它為寶鏡?有了寶鏡，“我”是怎樣對(duì)待它的?

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、先自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(爭取多讀幾遍)。

2、反饋?zhàn)詫W(xué)效果。

(1)出示詞語：即將、傳遞、搶奪。

(2)各種形式讀詞。

(3)“將”是多音字，注意在不同的'語言環(huán)境中不同的讀音。

3、再讀課文，讀通句子。找找課文主要講哪兩個(gè)人物?說說他倆之間發(fā)生的事。

4、交流。

5、小結(jié)：課文主要是通過主要人物之間的語言來展開故事的。

三、細(xì)讀課文，明白事理。

1、同桌分角色讀讀人物間的對(duì)話，想想為什么要叫它寶鏡?

2、找到文中的語句說說，并讀好語句。(出示語句，指導(dǎo)朗讀)。

(1)我在鏡子里看到老師正在出考試題：第一題、第二題看得清清楚楚。

(2)“看到了吧，”她說：“有了寶鏡，你將成為學(xué)習(xí)成績的學(xué)生。”

(3)老婆婆見我又搖搖頭，嘆口氣，說：“這也不要，那也不要。這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要，特別是這面寶鏡，孩子們搶都來不及哩!”

3、重點(diǎn)知道第三句：

(1)聯(lián)系上下文說說你對(duì)這句話的理解：抓住關(guān)鍵詞：這、那、這兩樣?xùn)|西分別指什么?

(2)讀句理解：搶，讀好句子。

(3)出示2——5節(jié)，讀句理解、指名讀、男女生分角色讀。

4、“我”是怎樣對(duì)待這面寶鏡的?快速讀課文，找到句子用曲線劃出。

(1)出示句子：我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚕厣虾莺莸匾凰ぁ⑺业梅鬯椤?/p>

(2)學(xué)習(xí)生字：摔、砸(特別注意摔的書寫)。

(3)讀好句子(指名讀、齊讀)。

四、小結(jié)課文。

1、齊讀全文，注意讀好對(duì)話。

2、聽記：只有通過自己的勞動(dòng)獲得的面包，吃起來才香甜。

五、布置作業(yè)。

1、說一說：你還知道哪些神奇寶貝的故事?收集資料講一講。

2、想象作文：如果你有一面寶鏡，你會(huì)怎么做?

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

通過對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

一、課題導(dǎo)入(初探雨聲)：

播放雷雨天的聲音。

師：剛才你們聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音。

……。

二、揭示課題：下雨了。

(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

三、新授階段(初探雨的形)：

1.雨景：

師：下雨了，雨水洗刷著世界的每一個(gè)角落，看，多美呀!

2.觀察雨、畫雨：

師：今天，雨娃娃真的來到了我們的教室，它就躲在這朵烏云后面，他還有禮物送給大家呢。

看，什么躲在無語后面落下來拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……。

要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來的是大雨還是小雨?誰來告送我你是怎么看出來的?

生：雨線又細(xì)又少。

大于真的來了，這根剛才的小雨有什么區(qū)別啊?

生：又密又多。

4、講講雨中的故事：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。(播放雨天的vcr)。

師：下雨了，講一講，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬間?溫暖的、開心的、激動(dòng)的……。

5.我們和雨做游戲。

師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友們都在做什么?

生：撐傘。

生：穿雨衣。

生：穿雨鞋。

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?

生：有。

師：那你們會(huì)怎么辦呢?

生：到商店里躲雨。

生：快快跑。

生：用手抱著頭。

生：用書包頂著頭……。

師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來表演一下?

(學(xué)生上臺(tái)表演)。

師：你們表演的真好!雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景?

學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)。

師：小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)。

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?

師：下雨了!下雨了!

小蜻蜓在抖水。

小鳥在戲水。

小蝸牛也找到了傘。

小青蛙用葉子做傘。

大象媽媽在為小象這與，多么溫馨的畫面啊。

7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)。

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：(請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)。

生：(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生：畫雨中大街上的情景。

生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)。

生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……。

四、學(xué)生作業(yè)：

(自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。

播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

五、課后小結(jié)：

我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1、鞏固以前所學(xué)的漢字，復(fù)習(xí)掌握漢字的偏旁，會(huì)區(qū)分形近字。

2、會(huì)用“越……越……”說一句完整的話。

3、養(yǎng)成生活中識(shí)字的好習(xí)慣。

4、教育學(xué)生愛惜糧食。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，教師知道每位同學(xué)既聰明又能干，這節(jié)課上，教師就請(qǐng)你們運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)云解決問題，看誰的表現(xiàn)最出色。這節(jié)課我們就一就來學(xué)習(xí)《語文園地四》。

二、新舊銜接，歸納整理。

1、小明是一個(gè)新生，你知道他在哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班級(jí)嗎？

出示：“紅星路小學(xué)”，“一年級(jí)一班”。

小明也想同你們交朋友，請(qǐng)你告訴他你所在的學(xué)校和班級(jí)。

2、小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，在去演講班的路上看到了許多樣式、著色不一的牌子，可他不知道上面寫了些什么，你們?cè)敢鈳退麊幔靠磥硗瑢W(xué)們真是個(gè)聰明又細(xì)心的孩子，認(rèn)識(shí)這么多沒學(xué)的字，真不錯(cuò)。

3、展示課前收集的包裝袋，說說明書等讀給大家聽。

三、比比寫寫。

1、出示第一組字。

十－－－土日－－－目小－－－少。

讓學(xué)生觀察說出這組字的特點(diǎn)，后一字比前者多一筆。

2、出示第二組字：

天－－－無手－－－毛田－－－電。

讓學(xué)生觀察說出這組字的特點(diǎn)：筆劃數(shù)相同，最后一筆不同。

根據(jù)以上兩組字，還可以舉出當(dāng)些字？

如：木－－－禾日－－－白土－－－王等。

3、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)“我會(huì)讀”。

前幾天我們學(xué)過一篇課文《菜園里》，誰愿意背給大家聽？

1、出示：

南瓜越老越黃。

老師這兒還有幾個(gè)句子，誰愿意給大家讀讀？

出示：

雨越下越大。

天越來越黑。

飛機(jī)越飛越高。

指讀后觀察，說出這幾個(gè)句子的共同之處。

3、越……越……（表示程度越來越深，只作交待，不用更多了解）。

鼓勵(lì)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語說話。

a、她長得越來越漂亮。

b、天越來越冷。

c、雪越下越大。

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、看圖說話，了解圖意。

出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫面內(nèi)容。

2、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。

烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來太不容易了，語文園地四中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀讀。

3、指導(dǎo)朗讀。

a、讀準(zhǔn)“鋤”、“誰”、“知”、“中”、“餐”。

b、注音詩的節(jié)奏、停頓。

4、誦讀古詩談體會(huì)。

教育學(xué)生愛惜糧食，不挑食，進(jìn)而教育他們熱愛、尊敬勞動(dòng)人民。

三、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。

1、寫量詞，不會(huì)寫的字用拼音。

（）貓一（）尺子一（）牛。

一（）樹一（）蘋果一（）棗。

2、出下邊蔬菜的顏色。

豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。

四、板書設(shè)計(jì)：黃牛面包牛奶作業(yè)本花貓尺子。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡有關(guān)冬天的圖片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)要求：

掌握生字新詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

規(guī)范書寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

2、板書課題—冬爺爺?shù)膱D畫（齊讀）。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、自由朗讀課文，畫出生字，用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀，相互正音。

3、指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。

4、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

三、書寫生字。

1、出示要寫的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。

2、給生字組詞。

3、分析識(shí)記字形。

4、教師范寫，學(xué)生練寫。

5、講評(píng)學(xué)生的書寫。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文，書寫生字。

2、找出幾幅你喜歡的圖畫。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)；水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。

2、聽寫生字詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？

2、說一說屋內(nèi)和屋外有什么不同？（溫差大）。

3、指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“暖融融”，“呼呼呼地吼著”。

（二）分角色朗讀2—4自然段。

1、出示課文插圖，圖上畫了誰和誰？他們會(huì)說些什么？

2、同桌分角色朗讀。

3、指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段。

1、自由朗讀，思考：哪些詞語看出方方想快點(diǎn)看到冬爺爺?shù)漠嫛?/p>

2、冬爺爺在方方玻璃上畫了什么？

3、學(xué)習(xí)“蘭花后面的省略號(hào)，表示還有很多很多。

4、冬爺爺?shù)漠嬍窃趺串嫵鰜淼模?/p>

5、指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)。

1、有感情地朗讀全文。

2、讀了課文，有什么收獲？

3、科學(xué)其實(shí)就藏在我們身邊，只要小朋友們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就一定能收獲許多知識(shí)的。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)新課文。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

課題及欄巳等圖片、漢字組合體卡片、動(dòng)物(小花鹿、小山羊、小白兔)頭飾。

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖。

一、提示課題。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

(1)猜謎語:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東……”(蜜蜂)出示圖片。

(2)蜜蜂“飛到西來飛到東”干什么?(采花粉釀蜜)，蜜甜不甜?(做嘗甜味的表情)。

(3)讓我們就像小蜜蜂一樣．來到盛開著知識(shí)鮮花的語文園地中，盡悄地采集知識(shí)的花粉，釀出知識(shí)的甜蜜吧。

二、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”

2.出小字的組合體“冀”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機(jī)提示；拆臺(tái)寧的部件不拆散筆畫。

3.小組合作，觀察并動(dòng)手拆合“竟”的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個(gè)個(gè)寫下來，比快，比多。

4.指名小組展示拆合結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，師生合作演示拆臺(tái)過程，板書這些字。[設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，平等合作，學(xué)生更輕松主動(dòng)，合作棵究更積極。]激勵(lì)：獎(jiǎng)“園地之花”。

三、教學(xué)“日積月累”

小蜜蜂飛到第二個(gè)草叢，翻開綠草，呈現(xiàn)“日積月累”之花，口號(hào)：“口積月累，越積越多!”

1.“我會(huì)接”一詞語接龍。

(2)任選―個(gè)非課本上的詞(如。

(3)展示：小組各自帶讀本組接龍?jiān)~語。師生共同評(píng)價(jià)。口號(hào)：“日積月累，越秋越多廣“甜不甜?”

2.“讀讀說說”――“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)。

(2)指名練習(xí)(師動(dòng)作演示、引導(dǎo))：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“被。”齊讀。體會(huì)。

3.“凄讀背背”――《小花鹿》。

(2)指名說出小花鹿的可愛的感受，培養(yǎng)情感。

(3)自由讀叫、花鹿》，讀出對(duì)小花鹿的喜愛之情。

(5)指名同學(xué)分別扮演小花鹿、小山羊，小白兔，表演讀、花鹿》(熟讀成誦)。

四、總結(jié)、課堂延伸。

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

1、知識(shí)與技能：通過觀察，了解輪船的主要結(jié)構(gòu)，并會(huì)用基本圖形畫出大輪船。

2、過程與方法：通過啟發(fā)，發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)裝飾節(jié)日的大輪船。

3、情感與態(tài)度：通過作業(yè)感受美術(shù)發(fā)明的樂趣。

1、重點(diǎn)：教會(huì)同學(xué)用基本形畫出大輪船。

2、難點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)對(duì)節(jié)日的回憶，畫出自身對(duì)節(jié)日的感受。

（一）欣賞回憶，了解大輪船的結(jié)構(gòu)。

1、媒體欣賞，知道大輪船是水上的交通工具。（乘過大輪船嗎？上面有些什么？）。

2、了解大輪船的結(jié)構(gòu)并用基本圖形繪畫，反饋到實(shí)物驗(yàn)證。（大輪船可以分成哪幾大局部？是什么形狀的？我們來看看對(duì)不對(duì)?還可以用哪些圖形畫大輪船？）。

3、教師示范講解。同學(xué)繪畫。

（二）情景導(dǎo)入，揭示課題。

1、通過啟發(fā)發(fā)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興，我們讓它熱鬧起來。你看到過哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場景？你們知道哪些節(jié)日啊？)。

2、找異同。（誰能看出節(jié)日的輪船和平時(shí)有什么不同啊？它用什么來裝飾呢？）。

3、再次啟發(fā)同學(xué)畫出節(jié)日感受。讓我們?cè)賮碇販匾幌鹿?jié)日的快樂吧。節(jié)日我們是不是和親人在一起？在做些什么呢？（媒體）。

想一想還可以添畫什么來增加節(jié)日的氣氛呢？

（三）作業(yè)要求：

1、請(qǐng)大家用喜慶、歡快的色調(diào)畫出花球、彩帶等裝飾物來裝點(diǎn)我們的大輪船。

2、還可以添上快樂的朋友和自身。

（四）作業(yè)展示：

展示同學(xué)作業(yè)：把自身的大輪船開到我們祖國遼闊的海面上，讓全世界的朋友一起來慶祝我們快樂的節(jié)日。

（五）小結(jié)：

1、討論：這節(jié)課你開心嗎？為什么？

2、你在這幅畫中有沒有與眾不同的地方？

3、你覺得誰的畫讓你很佩服？為什么？

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的。

生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。

4、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類。

6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2、讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。

3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

課前準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備好課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。

第1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的。

生字。

2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的?

2、孩子們交流各自的識(shí)字方法。

3、引入新課。

二、識(shí)字加油站。

1、觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。

2、認(rèn)識(shí)上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

3、讀生字：同桌讀、抽生讀。

4、拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。

三、字詞句運(yùn)用。

1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。

2、試著說一說。

3、學(xué)習(xí)句子：

(1)弟弟的鞋像鳥窩。

(2)爸爸的鞋像小船。

4、讀詞語：

柳條云朵楓葉椅子路燈胡子。

5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?

6、學(xué)生全班交流。

(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。

(2)云朵像羊。

(3)楓葉像郵票。

7、師：你有哪些理解詞語的方法?

8、讀句子，理解句子里詞語的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲?

2023年部編二年級(jí)語文語文園地一教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。

2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。

3、能自己讀懂小故事。

4、以我們的小制作為主題開展口語交際。

5、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語交際、積累詞語。

2、難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語交際。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

1、出示詞語。

奶牛牛奶。

圖畫畫圖。

蜜蜂蜂蜜。

牙刷刷牙。

水池池水。

山上上山。

2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、全班交流。

它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。

4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。

隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

（一）是讀讀認(rèn)認(rèn)；

1、投影出示字詞。

2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。）。

3、游戲識(shí)字。

*卡片認(rèn)讀生字提示。

姓、警的正確讀法；

*任意抽卡片認(rèn)讀。

*送信游戲。

*同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫顆星。

4、自由練習(xí)讀詞語，擴(kuò)詞練習(xí)。

（二）是我會(huì)填；（我會(huì)填是選擇近義詞填空的練習(xí)。）。

1、說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。（近義詞）。

2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。

3、說說差別。

4、填空。

（三）是我會(huì)讀。

我會(huì)讀是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

1、學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字。

2、朗讀感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造。

3、談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。

4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長聽。

2、展示自己做成的可愛的小制作。

3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好，誰介紹得好。

6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。

1、導(dǎo)語：小朋友們，在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣？（生交流。）。

2、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）。

3、全班交流自己的搜集途徑。

4、總結(jié)：每個(gè)人交流一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

5、為此專題辦個(gè)展覽。