優(yōu)秀作文是在各個學(xué)科中廣泛應(yīng)用的一種文體，它能夠展示學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文，它們在內(nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇一

在一個清晨，我舉著把傘走在上學(xué)的路上。

雨交織著風(fēng)吹過我的臉頰，如刀割一般，天空中雨云密布著，黑蒙蒙的天上一道道閃電像一條條赤練蛇，劃亮了天際。慢慢的風(fēng)停了，可雨卻越下越大。

我走到了馬路上，亮著紅燈，我便停下了。馬路中央有一位交警叔叔?？赡苁菓?yīng)為穿著雨衣不好指揮，他只帶著帽子穿著警服。這個十字路口上車水馬龍，可在叔叔井然有序的指揮下，顯得通暢了許多。

可叔叔身上全濕了，像剛從水里撈出來的一樣，帽子也好像灌滿了水，一道道皺紋寫進了歲月的滄桑，可他嘴角卻略帶笑意。

這是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正走在馬路中央。這時一輛卡車，在坑洼不平的公路上像醉漢一樣歪七扭八地疾馳而來，車身卷起滾滾塵煙，宛如拖著一條黃色的長龍?！鞍取取彼緳C使勁的按喇叭，可是老人好像沒聽見似的，仍舊不慌不忙的慢慢走。司機急忙踩了一腳剎車，可是車子開得太快，車子像一條瘋狗，沖向了老人?！鞍　彪S著老人的一聲慘叫，被撞開了7、8米。頓時老人昏死過去，頭上和手腳都撞出了很大的傷口，血一下子染紅了地面。

路邊，警察叔叔看見了，緊鎖著眉頭，愁眉不展，嘴巴張得大大的，像死了父親似的。顧不得風(fēng)怎樣大，雨怎樣飛舞，腳下像踩著風(fēng)火輪一樣，三步并作兩步走來到了老人身邊。這時卡車司機也慌了，準(zhǔn)備點火從旁邊溜走，可警察卻站了起來攔住卡車。

這實周圍聚滿了人，人們議論紛紛?！斑@警察怎么當(dāng)?shù)?，救人要緊啊!還管什么兇手……”“對呀……快救人啊!”警察依舊若無其事，這時從車上走下了四個人，個個都吊兒郎當(dāng)，頭發(fā)五花八門，什么顏色都有，走在前面的一個青年，歪著腦袋，口里叼著一根煙，不時還吐著煙霧，腿還在搖著，然后吧眼使勁的砸在地上，用腳一踩，斜視著警察，跟警察說：“小子，少管閑事?！币粍e說還一邊揮舞著拳頭，后面的三個人也把手弄得“嘎嘎”響。

周圍的人為了不惹麻煩已經(jīng)走了一大半。警察明知道斗不過，卻不甘示弱：“現(xiàn)在壞人真是逍遙法外!哼——”警察怒發(fā)沖冠，雙眼像著了火一樣。這時他們把警察圍在了一起，你一拳我一腳的把警察打在地上，不時的打著滾掙扎，可是卻沒有聽到一絲的慘叫，警察吃力的睜開眼，望著他們的背影，想去阻止他們，可怎么也站不起來?？吹竭@一幕我不禁閉上了眼睛。

“轟——”隨著一條黑煙，卡車呼嘯而去，沒想到的是警察竟記下了卡車的車牌號。

我看見警察蓬亂的頭發(fā)中夾雜著一顆水珠，順著發(fā)梢，落在地上，炸開了一道絢麗的水花。

卡車剛走，110，120，112，全都來了，把警察叔叔和老爺爺救走了。

看到這種情景，心中涌起一股暖流，一股敬佩之情油然而生。民警叔叔為了正義不怕犧牲的光輝形象從此在我心中站立起來。

警察你是我的偶像，更是我的榜樣!

點評：本文是一篇敘事類的記敘文，按照事情的發(fā)展順序，中心突出，層次分明，條理清晰，語言通順流暢，用詞準(zhǔn)確，緊密聯(lián)系實際生活，真實可信，表達(dá)了小作者的真情實感。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇二

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1．默讀選文，摘錄細(xì)節(jié)。

2．把握文意，概括中心。

【學(xué)習(xí)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

在鄭振鐸的《貓》這篇文章中，我們體會到了作者對弱小動物的同情和關(guān)注，今天這節(jié)課讓我們打開圖書，繼續(xù)品讀人與動物的情緣，感受生命之美。

二、默讀感知。

1．默讀《貓》（靳以）《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》。

要求：以每分鐘400字的速度快速默讀文本，要求不發(fā)聲、不唇讀、不指讀。

2．用一句話概括文章的內(nèi)容，小組內(nèi)交流。

答案示例：

《貓》：在對貓生動有趣的描寫中，抒寫了自己凄清落寞的心境，表達(dá)了對母親深深的懷念。

《小麻雀》：一只受傷的小麻雀被貓蹂躪，最后被“我”救下。

《鸚鵡流浪漢》：一只凍僵的鸚鵡在“我”精心照料下恢復(fù)了生機，然后逃走飛向了藍(lán)天。

三、品讀細(xì)節(jié)。

1．默讀文章《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，圈點勾畫摘錄出描寫貓、小麻雀、鸚鵡細(xì)節(jié)的句子，并寫下自己的思考。

2．賞析下面的句子，說說你的理解。

《貓》：

（1）呵，她是一個活著的小動物，時時會在我的腿上蠕動的。我輕輕地拍著她，她不叫也不鬧，只靜靜地臥在那里，像一個十分懂事的東西。

答案示例：

運用細(xì)節(jié)描寫，生動有趣地寫出貓可愛、懂事的特點，表達(dá)了作者得到第一只貓的滿心歡喜之情。

（2）她從來也不曾抓傷過人，也不到廚房里偷一片魚。她歡喜蹲在窗臺上，瞇著眼睛，像哲學(xué)家一樣的沉思著。那時候陽光正照了她，她還要安詳?shù)赜们白υ谀樕夏ㄒ淮斡忠淮蔚摹?/p>

答案示例：

運用細(xì)節(jié)描寫，寫出第一只貓溫和、安詳?shù)奶攸c，表達(dá)了作者對第一只貓的喜愛之情。

（3）突然她會為一件小小的物件吸引住了，用前爪輕輕地?fù)苤@奇地注視著被轉(zhuǎn)動的物件，就退回了身子，伏在那里，還是一小步一小步地退縮著——終于是猛地向前一躥，那物件落在地上，她也隨著跳下去。

答案示例：

運用細(xì)節(jié)描寫，生動有趣地寫出小貓可愛、頑皮的特點，流露出作者對貓的喜愛之情。

《小麻雀》：

（1）它并不會飛得再高一些，它的左翅的幾根長翎擰在一處，有一根特別的長，似乎要脫落下來。

答案示例：

外形描寫，寫出了小麻雀受傷后的情形，表達(dá)了作者的同情之情。

（2）小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，像人害肚痛蹲在地上那樣。它身上并沒血，身子可似乎是蜷在一塊兒，非常的短。頭低著，小嘴指著地。那兩個黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么頂黑頂大的愣著。

答案示例：

細(xì)節(jié)描寫，尤其是對小麻雀“黑眼珠”細(xì)致傳神的刻畫，極力地寫出了小麻雀的恐懼、柔弱，表達(dá)了作者對小麻雀的.同情和憐憫。

《鸚鵡流浪漢》：

（1）一只綠頸黃翅的虎皮鸚鵡，身子小小的，半死不活地耷拉著腦袋，微微有一絲氣息。兩只腳爪，一個只剩下兩枚腳趾，另一個，一枚腳趾也沒有，只留一坨光禿禿的腳掌，立在桌上，站都站不穩(wěn)。

答案示例：

外形描寫和動作描寫，極力表現(xiàn)鸚鵡受傷后奄奄一息的可憐模樣，表達(dá)作者同情憐憫的感情。

（2）就在我接近籠子的那一刻，它猛地鉆出了籠子，拼命地扇動著翅膀，嘟的一聲，像粒子彈似的，往天空射去。

答案示例：

細(xì)節(jié)描寫和比喻的修辭手法，細(xì)致準(zhǔn)確地描寫了鸚鵡迅疾的動作，表達(dá)了它急切盼望回歸大自然的心情。

四、概括中心。

默讀《貓》《小麻雀》《鸚鵡流浪漢》，摘錄出表明作者觀點的語句，概括中心。

1．《貓》。

語句：

中心：

2．《小麻雀》。

語句：

中心：

3．《鸚鵡流浪漢》。

語句：

中心：

答案示例：

1．《貓》：因為被母親生前所鐘愛，它們已經(jīng)成為我自己悲哀的種子了。

中心：表達(dá)了凡事都要實事求是，對人對事都別存偏見私心，寬容仁愛，同情幫助弱小，尊重生命、善待生命的人生態(tài)度。

2．《小麻雀》：又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點什么。

中心：表達(dá)了作者同情弱小生命，關(guān)心被損害者命運的思想感情。

3．《鸚鵡流浪漢》：但重要的是，它寧可被凍死，也不愿囚于一室一檐之下。于是，尋找和回歸自然，就成為它一生中不斷重復(fù)的主題。

中心：作者借鸚鵡抒發(fā)了對追求自由者的贊美之情，表達(dá)了人與動物、人與自然和諧相處的理想。

三篇文章都表達(dá)了關(guān)愛動物，尊重生命，善待生命，與大自然和諧相處這一主題。

五、課堂小結(jié)。

【板書設(shè)計】。

生命之美。

細(xì)細(xì)品細(xì)節(jié)。

自然明中心。

關(guān)愛動物，與大自然和諧相處。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇三

是夜，終會靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應(yīng)有的地方。可惜，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。

耳畔流轉(zhuǎn)著來自窗外的蟲兒獨特的鳴叫，演繹著它們專有的樂聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。

周圍的一切似乎都變得涼了起來，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂聲，我明白，一場甘霖即將到來。

我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨特的韻味，聆聽它所帶來的樂音。

因她甘愿落地，化作春泥更護花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說著悄悄話，傳進了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。

雨兒落入了池塘，點出了一個又一個波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進了我的耳里，編成了樂曲，我命為：散墨。

雨兒找來了風(fēng)兒，風(fēng)兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來的樂音，舞著長袖，構(gòu)成了一段舞。我命名為：碎花。

輕吟，散墨，碎花構(gòu)成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來自自然，自然之聲，我視為一首歌。

各位觀眾，你們好！這里是創(chuàng)網(wǎng)市第n屆自然環(huán)境pk賽。今天，我們特意來到創(chuàng)網(wǎng)市的同題。

作文。

山上舉辦這次比賽，目的就是為了讓創(chuàng)網(wǎng)市的市民們大飽眼福，親眼目睹自然環(huán)境之間的pk?。ㄅ_下一片掌聲）。

現(xiàn)在有請一號選手臺風(fēng)出場挑戰(zhàn)海嘯！瞧，臺風(fēng)上場了！它帶著巨大的聲音及不可一世的氣勢，沖向海嘯。海嘯來不及躲閃，被臺風(fēng)給吹平了。同題作文山下的海又恢復(fù)了往日的平靜，海嘯就這樣被臺風(fēng)給打敗了。

觀眾朋友們，地震出現(xiàn)了，整個創(chuàng)網(wǎng)市地動山搖！因為地震的出現(xiàn)，海嘯奇跡般地復(fù)活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。臺風(fēng)急了，它可是雙拳難敵四手??！地震加上海嘯，臺風(fēng)的氣勢給擋住了。臺風(fēng)一見獲勝無望，干脆自動消失。??？不好了，一向比較保守的龍卷風(fēng)（臺風(fēng)的哥哥）看到弟弟被欺負(fù)，終于忍不住出手了。只見海嘯被卷入了龍卷風(fēng)里面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現(xiàn)場風(fēng)雨交加，觀眾東倒西歪……龍卷風(fēng)獲勝了！

終于輪到上屆冠軍沙塵暴出場了！它和龍卷風(fēng)從沒交過手，這次要看它們誰更厲害了?！昂簟ⅰ鄙硥m暴如同一頭巨象，朝龍卷風(fēng)席卷而去；可龍卷風(fēng)的高速旋轉(zhuǎn)讓它根本近不了身，看來，真是人外有人、天外有天?。∈Ｏ碌倪x手都不敢挑戰(zhàn)，本屆冠軍是——龍卷風(fēng)了！

聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”

鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風(fēng)飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”

一個人帶著一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當(dāng)他帶著斧頭和樹干走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園?！?/p>

天上的小鳥曾在藍(lán)天上，白云里捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍(lán)天失去了原有的色彩，白云也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色里，只有藍(lán)天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服?！?/p>

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風(fēng)在笑，漫天的飛沙在狂舞?；▋罕淮迪蜻h(yuǎn)處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什么人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發(fā)展的家園?。?/p>

當(dāng)鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當(dāng)清風(fēng)明月同時出現(xiàn)的時候，當(dāng)鳥語花香重新回來的時候，是多么美妙與和諧??！

在我心中擁有的是——一片靜謐，一縷情，一份愛……。

啊，靜謐之秀！

“明月松間照，清泉石上流?！蓖蹙S筆下的清新之美，那才是讓人欣悅之物。皎潔的明月，靜謐的松林；清澈的山泉，水中的靜石，多么令人向往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨的世界中，他找到屬于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石，凝聚了王維的視線，此時的他，將一顆心安靜地融入大自然之中，仿佛與我的目光對視，便欣然前往。

靜謐的自然，在我的擁有中凝聚，凝聚著坦然中的恬靜。

啊，壯闊之美！

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還?！崩畎坠P下的黃河，可謂之氣吞山河。奔流著靈魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷著泥土，巨浪四處咆哮；冬季，醞釀著華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點滴中匯集情感，流淌在世界東方，仿佛與我的目光相視，便展胸暢望。

壯闊的黃河，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可估量的壯觀。

啊，險峻之奇！

“造化鐘神秀，一覽眾山小。”杜甫筆下的泰山，白日盡顯蒼勁與威武，夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右，是磅礴之力簇?fù)碇?。那巍峨的山峰啊，雖逢暴風(fēng)驟雨，又遇電閃雷鳴，它卻依然雄勁，它矗立在山崖邊，仿佛與我的目光相視，便坦然呼喚。

險峻的泰山，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可丈量的豪氣。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇四

本文題為“旅鼠之迷”，北極旅鼠有三大奧秘，“人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。

旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。

旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

旅鼠奇特的行為給我們一個啟示人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。

文檔為doc格式。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇五

已是初秋，空氣中彌漫著“秋的味道”，秋的一切似乎都那么讓人神往，就連秋天的荷塘也不例外。

瞧，黑漆漆的夜空，仿佛被涂上了黑色的燃料，烏黑烏黑，即使人好奇又叫人害怕，在那黑色的天空中印著一輪殘月，那殘月的月光是那樣蒼白，使人坐立不安，用不耀眼的月光和周圍的夜空籠罩著大地，大地在其籠罩下也變得那么瘆人，仿佛此時天地之間充滿了無數(shù)鬼魂，那鬼魂在游蕩；在殘月周圍點綴著幾顆亮閃閃的星，那星頓時讓死寂夜空充滿了些生色。

整個大地被黑夜籠罩著，而就在大地中央，一彎荷塘出現(xiàn)于其中，它是那樣的獨特，那樣的引人注目。池中的荷花和葉早已變得枯黃，失去了那時夏季繁華榮耀的時刻，萎縮著。這時一陣涼風(fēng)吹來，刮起池塘周圍的大樹的葉子，發(fā)出瘆人的“沙~沙~”聲。

此時，風(fēng)已經(jīng)停了，天地之間回復(fù)原來的模樣，那殘月月光籠罩著那一彎荷塘。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇六

總能在干涸的沙漠中茁壯成長?？偸悄胤瞰I自己，為別人帶來生的希望，最后又安靜的死去。總被人忽略甚至一味地憎惡它?？墒?，卻依然生長著，蔓延著，殊不知，那一粒粒飽滿的種子早已深埋在我心的土壤上。一點點發(fā)芽，一點點成長起來，那形越發(fā)的像它的母親。手掌一般大小，綠油油的葉片，最后，渾身長滿了刺。終于，長成了一個茂盛的仙人掌。

何以謂它?因為它就是我的偶像，一個看似可笑但有確實的偶像。曾幾何時，你被人看輕，曾幾何時，你被人厭惡，但你依然不羈，依然高傲的抬起你的頭，仰望天穹，努力成長。終我明白，你是懷揣著一顆高尚的心，你知：只有善良的人，熱愛生活的人，樂觀的人才能發(fā)現(xiàn)你。雖然你身披尖刺，促使人類不能接近你，但我知道一但你卸下你的外裝，你的那顆赤裸裸的真心將會被人踐踏。所以，你擁有一道堅實的'墻，有一道保護你真心的屏障。因為你知道，擁有真心的人不會怕你那道刺墻，擁有真心的人才會好好對待你的心。

我欣賞你的不羈，贊美你的高傲，更品位你的真心。你喜歡生長在惡劣的環(huán)境下，因為你知：越是經(jīng)歷過挫折，越是美好。所以，你也被譽為“沙漠的綠洲”。你常為沙漠中的行人提供自己的生命?？偸菬o怨無悔。你那堅硬的背后竟然隱藏著如此溫柔的一面，讓我更敬佩你。

點評：這篇文章贊美了仙人掌所具有的頑強品質(zhì)。行文流暢，語言具有抒情性，如“那一粒粒飽滿的種子早已深埋在我心的土壤上”寫得很好，表達(dá)了對仙人掌的敬佩之情。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過朗讀，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。

2、感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。

教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。

教學(xué)時數(shù)：一課時。

教學(xué)過程：

1、由《七子之歌》導(dǎo)入。

2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。

3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學(xué)生做評委）。

4、說說詩歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。

5、你覺得詩人要表達(dá)的`愿望，在今天看來有什么現(xiàn)實意義嗎？

作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇八

相傳在戰(zhàn)國時代宋國，有一個農(nóng)民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

其中讓我記得最深的一句話是“冀復(fù)得兔，兔不可富得而身為宋國笑”。這句話就是說希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋國人笑柄。這句話也讓我想起在實際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。

今天以和前不一樣，今天是新的一天也是一個新的時代，要適應(yīng)新的時代就有更好的品味和智慧要動腦筋，不要再想也不想的一頭鉆進污水里，而從此再也站不起來，成為別人的笑料。

所以，還是奉勸這些守株待兔的人，不要在一天到晚夢想著作享其成，還是趕快動起那雙手，老老實實的開創(chuàng)新的天地。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇九

鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。

婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。鮮為人知：很少有人知道。

當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。

詩興不作：寫詩的興致不起、不發(fā)或?qū)懺姷呐d致減少了。

家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。

鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

炯炯目光：炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神。

目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。

兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做(。

瀝盡心血：比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的.精力。多形容為事業(yè)、工。

作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。

群蟻排衙：指整齊地排列著。

心會神凝：指精神高度集中,用心專一。

潛心貫注：形容專心致志,精神高度集中。

迥乎不同：形容差別很大，完全不一樣。

一反既往：完全與以前相反。

惹人注目：招引（別人）把注意力集中在某種事物上。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易一致，也比喻因情。

意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。

尋歡作樂：尋求歡快，設(shè)法取樂。形容追求享樂。

忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。

義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。

3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。

5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

二、單元課時安排：共15課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《松鼠》2課時。

《松樹金龜子》2課時。

《國寶――大熊貓》2課時。

《黔之驢》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

綜合實踐活動2課時。

本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進神奇而美妙的“動物世界”。在這個星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點，為人類展現(xiàn)了一個異彩紛呈的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

因此，學(xué)習(xí)這個單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。此外，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護野生動物的熱情，增強學(xué)生保護野生動物的意識，并能積極地開展一些保護野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

本單元的.寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能抓住某一種動物的特點，使用準(zhǔn)確、生動、形象的語言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。

四、教學(xué)過程：

第1課時單元整體學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題。

課前學(xué)習(xí)：1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動物的相關(guān)知識。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：明確單元專題含義：

步驟教師活動學(xué)生活動。

1導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講。

2布置活動：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示，利用課前收集的相關(guān)知識暢談自己所了解的動物世界。

第二塊：了解單元大概內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務(wù)。

2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文。

第三塊：確定單元活動方案：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

第四塊：學(xué)習(xí)評價。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

2小結(jié)：自我小結(jié)。

第2課時《松鼠》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者介紹的松鼠的特點，激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。

2、理清作者的思路，掌握文章合理的說明順序。

課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書掃除字詞障礙。

2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識和生活圖片。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1導(dǎo)入：組織學(xué)生了解作者布豐互相交流相關(guān)內(nèi)容。

2師范讀，要求學(xué)生邊聽邊思考。聽完后，說說你從課文中了解了松鼠的哪些特點邊聽邊思考，在書上作好批注。

3組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流。

第二塊：精讀課文內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進行圈點、勾畫、批注。

2布置任務(wù)：編寫課文提綱列寫提綱。

3組織交流，評價。班內(nèi)互評、交流。

第三塊：語文活動：看誰復(fù)述文章最棒。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評。

課后學(xué)習(xí)：1、能將文中松鼠的外形、特點、習(xí)性等知識介紹給自己的親朋好友。

2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動的句子，并能反復(fù)閱讀。

第3課時《松鼠》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會用準(zhǔn)確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

課前學(xué)習(xí)：1、整理松鼠的相關(guān)知識與圖片。

2、搜集動物郵票。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：體味科學(xué)小品文的語言特點及作用。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

1導(dǎo)入：作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得生動而形象，（1）你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡潔的語言來分析。（2）文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。朗讀、勾畫（在句子旁注好你喜歡的理由）。

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。教師小結(jié)。交流、互評。

第二塊：比較閱讀：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。交流。

第三塊：語文活動：設(shè)計一組郵票。

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評價。班內(nèi)交流、互評。

課后學(xué)習(xí)：1、選擇你身邊的最令你感興趣的某一種小動物，寫一篇三百字左右的觀察日記。

2、搜集此種小動物的相關(guān)資料，進行歸納，整理，仿照生物學(xué)體系，編寫一篇生物課文。

第4課時《松樹金龜子》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。

2、感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。

課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動。

2根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）班內(nèi)交流資料，比比誰查找的資料最充足。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十一

語文備考考試需要梳理出知識網(wǎng)絡(luò)和重點的知識點，也可以自己親自做一個三輪回扣提綱。下面給大家分享一些關(guān)于高三年級上冊語文第三單元知識點，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、成語。

1、青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)：比喻學(xué)生超過老師，后人勝過前人。

2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。

二、通假字。

1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。

2、雖有槁暴：“有”同“又”。

3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。

4、則知明而行無過矣：“知”同“智”，智慧。

5、君子生非異也：“生”同“性”，資質(zhì)，稟賦。

三、古今異義。

1、輮以為輪——。

古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。

今義：認(rèn)為。

2、君子博學(xué)而日參省乎己。

古義：廣泛地學(xué)習(xí)。

今義：學(xué)問廣博精深。

3、用心一也/用心躁也。

古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。

今義：集中注意力;多用心力。

4、非蛇鱔之穴無可寄托者。

古義：藏身。

今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

四、詞類活用。

1、君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。

2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使……快。

3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。

4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。

5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語，向下。

五、特殊句式。

(一)介詞結(jié)構(gòu)后置句：

1、青，取之【于藍(lán)】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。

2、青【于藍(lán)】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

4、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。

不少考生畏懼文言文句讀題。那么，給文言文劃分節(jié)奏有沒有規(guī)律可循呢?其實，文言文中的節(jié)奏劃分有時是有方法可循，有關(guān)鍵可抓的。在我們遵循了一定的方法，抓住了一些關(guān)鍵，就會給文言文劃分節(jié)奏帶來方便，大家不妨用下面的方法試試：

節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。

主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。

遇上關(guān)聯(lián)想一想，總領(lǐng)詞后漫步走。

古二今一要慎重，名詞狀語須打住。

省略成分?jǐn)鄾]錯，提示停頓理當(dāng)然。

專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。

表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;。

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;。

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。

七、語言。

1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象;。

2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);。

3、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、采取多種朗讀形式，感受詩中的氣韻。

2、品味感受詩歌所體現(xiàn)的物是人非、歸思難禁的思想感情。

教學(xué)重難點：

了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨。

教學(xué)課時：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、作者簡介：崔顥(704~754)，汴州(開封)人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕薄;后來的邊塞生活使他的詩風(fēng)大變，風(fēng)骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。

2、從《唐才子傳》中記載的故事入手激發(fā)學(xué)生興趣：

李白曾登黃鶴樓想題詩紀(jì)念，但當(dāng)他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認(rèn)無法超越，就此收手。只在崔詩下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，便飄然離去。事后對崔顥的這首詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調(diào)。如：在金陵鳳凰臺時寫下了《登金陵鳳凰臺》：

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青山外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。

3、黃鶴樓簡介。

黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀;1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛”之說。

黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的`游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。而崔顥的《黃鶴樓》詩，一直被認(rèn)為是千古佳作，很多人都能背育。因這首詩，使很多人產(chǎn)生了對黃鶴樓的懷念，當(dāng)黃鶴新樓落成之后，它的豐姿令人振奮，是很自然的事。關(guān)于黃鶴樓有許多動人的傳說。據(jù)《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復(fù)來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費煒的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M煒，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。崔顥的詩與此有關(guān)。

二、多形式朗讀古詩。

三、深入感知古詩。

問1：詩中借用仙人故事的詩句是?引用神話傳說表達(dá)了作者怎樣的情感?

(傳達(dá)出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶)。

問2：描寫登黃鶴樓所見江上情景的兩句詩句是?請你用自己的畫描繪一下。

問3：詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁?愁什么呢?

明確：詩人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云;再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠;繼而想起自己的故鄉(xiāng)，不禁抒發(fā)了懷舊、思想的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。

反襯手法，傳達(dá)出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。

四、小結(jié)：全詩借景抒情，抒寫了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。

五、再次朗讀古詩。

六、作業(yè)布置。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十三

常州市西林實驗學(xué)校蔣健。

建筑是科學(xué)，建筑也是藝術(shù)。建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的`法國凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。同時，建筑也是歷史，建筑是文化，任何一個時代、國家的建筑，都反映出這個時代的印記，這個國家的審美習(xí)慣和文化內(nèi)涵。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1．閱讀有關(guān)介紹名勝古跡的文學(xué)作品，了解歷史，展望未來，解讀人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2．能夠掌握此類文章常用的說明順序和說明、記敘、描寫相結(jié)合的寫作方法。

3．能用簡單的說明文介紹你熟悉的某一建筑，準(zhǔn)確描寫出它的特點。

4．通過搜集資料、調(diào)查等實踐活動，了解國內(nèi)外著名的建筑。

二、學(xué)習(xí)資源：

1．圖書資源：

《當(dāng)代國外著名建筑師作品精選》中國建筑工業(yè)出版社。

《世界城市環(huán)境雕塑》中國建筑工業(yè)出版社。

《世界景觀大全》臺灣建筑報導(dǎo)雜志社。

《世界建筑史叢書》中國建筑工業(yè)出版社。

/destinations/?resource=1655。

:8090/xuezhu/his_data/?n_id=7066。

/paris/。

/gb/shenghuo/80/106/0914/。

/travel/china/hubei/。

3．影視資源：

《天安門》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。

《故宮》《秦陵地宮探密》。

三、單元課時安排：共14課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《人民英雄永垂不朽》2課時。

《巍巍中山陵》1課時。

《凡爾賽宮》2課時。

《短文兩篇》2課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

綜合性學(xué)習(xí)活動交流1課時。

單元小結(jié)&nbs。

[4][5]。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十四

春可是這四季中的首季，春天是溫和得季節(jié)。

只要春姑娘一來，便會叫醒世界的萬物?；▋?、樹兒、鳥兒，連那沉睡已舊的小河也張開了雙眼。

枝頭上那唧唧喳喳的小燕子也從南方飛回來了；小河里那些歡快的魚兒也活躍的游來游去；草地上的歡歌笑語也漸漸增多。

春——多么和諧，多么溫和，春季——讓人們歡笑的季節(jié)，另人開心得季節(jié)。

夏是四季中的第二個季節(jié)，這個季節(jié)可是一個熱鬧的季節(jié)。

在夏季里那輕飛漫舞的蜂蝶不見了，只有那聲聲長鳴的蟬兒?；鸺t的太陽正烤這一片金黃的大地。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)一陣陣從遠(yuǎn)處飄來，飄過了田野，吹送著已熟了的麥子的香味。

夏天的色彩是金黃色的，夏天的旋律是緊張的。因為農(nóng)民總是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。

遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要贊美春與秋之間的黃金季節(jié)。

秋——所有花果成熟的季節(jié)，令人嘆服和季節(jié)。

農(nóng)民們都在忙著收肥碩的瓜果。草地上蟋蟀聲中更廖闊了。既有美麗的景色又有寥闊的蟲鳴聲。

秋季是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民臉上總是充滿了歡笑與喜悅，所有的農(nóng)民只有在這個季節(jié)里輕松一點，因為幾年的種子長成了一個有果子的食物。

花果成熟的季節(jié)——秋季。

冬——冷色世界，卻又那么溫和可愛。

冬天雖然冷，但是有一種“溫和的氣流”烘暖你的心。只是下點小雪，只要一下了雪不管是城市還是村莊里，看著那房頂上，像是有白色的毛毯蓋在世界的身上，再加上煙囪里冒出來的白煙，好像是在白色世界的天堂。

多么美麗呀！——冬季。

寒來暑往，秋收冬藏。一節(jié)奇麗的韻詩，一首曲調(diào)動人的旋律，一幅山水畫鳥的畫卷，引人入勝，令人遐思。我們好像是“周游四季”的旅客，載滿一路的夢想，緊握手中的票根，邁上開往四季的列車。

臆想里仍遙遠(yuǎn)的下一個365天，此刻已始于足下，開始“四季之旅”吧，以愉悅的心情迎接春的新鮮，夏的浪漫，秋的豐收，冬的考驗。

春回大地，萬象更新。列車經(jīng)過的春是這樣，是令人陶醉的美景之中而顧不得享受末至的冬眠之樂。抬頭望去，寥廓的原野重又披上綠色，田間地頭，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戲，花香肆意，蝴蝶蜜蜂聞香而至，忙著采新蜜時不忘展現(xiàn)自己柔美的舞姿。遠(yuǎn)處幾片茂密的樹林呈現(xiàn)出生機勃勃生長的勢頭，燦爛的春光中，樹影婆娑，仿佛貯滿了綠意的精神。陽光明媚，風(fēng)和日麗，“走，下車去，一同與春共舞！”

列車?yán)^續(xù)行駛著，下一站：夏季。夏季是一年四季中最可愛的季節(jié)，夏的節(jié)拍中充斥著激情與忙碌，農(nóng)民不辭辛勞的播下了第二批種苗，也在感受著麥子成熟的喜悅，田間地頭，瞧去！飽滿的綠意書寫著下的長幅，不光綠，五彩繽紛的瓜果蔬菜也留出最誘人的顏色，紫色的爬藤葡萄，大大小小，盤根錯節(jié)的西瓜——迸發(fā)出生命旺盛的活力，莘莘學(xué)子們的學(xué)期已滿，等待著學(xué)校里“終極通關(guān)”的步伐加緊，旋律匆匆。在夏季溫潤微潮的夜里，看著滿天的繁星，默默許下自己的祝福，屬于這個急促，華美的季節(jié)。

行至年中，天朗氣清，秋風(fēng)蕭瑟。

這個季節(jié)也是令人捉摸不透的，有喜悅，有哀愁，有落寞，有留戀。田間地頭，充滿了農(nóng)作物收成的悅意，農(nóng)作物從春忙到秋，這是一份最渴望得到的回報，遠(yuǎn)山青黑，天空如洗。耳畔充斥著各種音色“天涼了，要多加衣服！”“一同踏秋，去欣賞秋景獨特之美。”——花兒枯了，草兒黃了，葉兒落了，雖有些失落與哀怨，但我們同樣要感知，欣賞，那秋夜中一輪皓月的皎潔，菊花的開放，青松的不朽常青。列車仍在行進著，秋，詩意悲涼，我們要在享受中度過這獨一無二的年華歲月。

“瑞雪兆豐年”，雪，是冬的腳印，往往冬日，留給人們的印象是最多的，豐富而空靈。黎明的曙光總是遲遲出現(xiàn)，下午陽光照耀得那段靜謐時光總是早早溜走。田間地頭，模樣完全變了，初冬時節(jié)，作物已收整良好，不是掩入土地就是光禿禿的站立著，深冬，將有“厚白棉被”——雪把它們蓋住，次年，雪融化為水，又給農(nóng)作物以滋潤，這是一道多么奇妙特別的景致！冬天的我們，在忍受寒冷與黑暗的考驗，可也在享受著冬日陽光的溫暖，家人朋友不經(jīng)意留下對我們的關(guān)懷。冬天，我們同樣是幸福的。

伴隨著冬日的末至，春天已不再遙遠(yuǎn)。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，走過一年，一個四季的輪回，四季之旅的列車行速在緩緩變慢，我們的心情是激動地，經(jīng)過四季，走過千千萬萬個歲月，從無知幼稚過渡到成熟穩(wěn)健；敢開四季，從季節(jié)中讀懂自然、讀懂永恒事物的規(guī)律；感謝四季，春夏秋冬，留給我們豐富的歲月表情。

四季旅車剛剛暫停下，只是小憩一下，方可稍作休息，思忖走過的四季，展望下一個四季！

寒來暑往，四季更替，我已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。

春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。

夏之色為暖的黃，如金桔，如麥浪，孕育著蓬勃的希望；

冬之色為純的白，如銀霜，如飛雪，象征著美好的心靈。

現(xiàn)在是冬天，冬天是一個冰雪的世界。大街小巷，廣場公園的樹上落滿了雪花。楊柳的枝條上掛滿了亮晶晶的銀條，而那些蒼松翠柏上則掛滿了沉甸甸蓬松的雪球。鵝毛般的雪片從空中紛紛揚揚地落下來，不一會地上，房上，樹上都披了一件外衣，世界猶如一幅美麗的圖畫，映入了我的眼簾。

四季——大家都知道，它分別是春夏秋冬。

春季生長的季節(jié)，大地充滿著生機，萬物從此蘇醒，從黑暗的泥土向太陽生長，獲得重生。萬物穿著綠衣衫，在暖洋洋的春風(fēng)中，炫耀著自己生命的璀璨。田野里一片綠，森林里一片綠，它裝扮著我們的地球，使我們生活得更愉快，更健康。

夏季茂盛的季節(jié)，大地由新綠換成了深綠，草木比春季更加郁郁蔥蔥。一切都顯得是那樣成熟，花兒也是特別得艷麗。

秋季成熟的季節(jié)，原野被染熟了。坦蕩如低的稻田，一層層的金色浪頭涌向無邊無際的天邊：果園被染透了，黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的陽光中蕩漾。天空高遠(yuǎn)了。朝霞不再是鮮紅的，它的光線是耀眼的金色。萬物大概都不再遵循本身吸收或反射色彩的規(guī)律，無一例外地映出金黃的色彩。秋夜，黑天鵝似的夜幕上，十五的月亮有如一只盛滿黃金的玉盤。用發(fā)光的小星星，大概是從那圓盤中撒落的點點碎金。

冬季沉睡的季節(jié)，大自然都在這個時候為來年做好一切的準(zhǔn)備。

四季就是這樣各賦神韻。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十五

常州市北環(huán)中學(xué)。

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀會寫課文中的生字，養(yǎng)成使用字典、詞典獨立閱讀的良好習(xí)慣。

2、能運用自己喜歡的閱讀方法，感受作品中的人物和事件，體會父母兄弟的至愛親情，引起對自己家庭生活的回憶和共鳴；學(xué)會搜集自己需要的資料和信息，拓寬自己的閱讀面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、能學(xué)會攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法，懂得合理安排文章的結(jié)構(gòu)。

4、能學(xué)會觀察不同的對象、場合，掌握對方的心理活動并采用恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c自己采訪的對象進行文明得體的交談，培養(yǎng)自己的口語能力和提高自己的應(yīng)對能力。

5、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學(xué)會質(zhì)疑和審美評價。

二、單元課時安排：共13課時。

單元整體學(xué)習(xí)1課時。

《背影》2課時。

《甜甜的泥土》1課時。

《父母的心》1課時。

《我的母親》2課時。

《人琴俱亡》1課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

專題交流或語文活動1課時。

三、教學(xué)設(shè)計：

本單元的閱讀教學(xué)。

第三單元的內(nèi)容安排上主題是“至愛親情”。至愛親情，血濃于水。本單元的課文中，一個背影，融注了深深的父愛；甜甜的泥土，蘊含著不言自喻的母愛；人琴俱亡，展現(xiàn)了兄弟的手足之情；優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情愫……單元主題與學(xué)生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時代背景與學(xué)生生活的現(xiàn)代相隔較遠(yuǎn)，學(xué)生不太容易了解：沒有離開家庭的經(jīng)歷就不能深刻地感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子無法深刻體會貧窮的父母寧可餓死也不為優(yōu)越的條件而送走自己的孩子；現(xiàn)代的獨生子女很難感受到兄弟的手足之情；……所以，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和情感很是關(guān)鍵。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知水平、能夠使教學(xué)拓展和能力遷移得到有效落實的情境，幫助學(xué)生深刻感悟這種“至愛親情”。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個人物身上、多個角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生活，愛我社會。

因此，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、課外拓展去認(rèn)識人物的形象，體會文章中表現(xiàn)出的父母兄弟的至愛親情。作為教師，一定要清醒地意識到，學(xué)習(xí)本單元，決不只是簡單的學(xué)習(xí)文中寫到的幾個人物，目的是引導(dǎo)學(xué)生在感受作品中的人物和事件的.同時，體會父母兄弟之間血濃于水的親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深刻的愛、別人對自己無形的關(guān)愛……體會到人間處處有真情，做到課內(nèi)外打通，不局限于課本，也不脫離開課本，在課本的基礎(chǔ)上拓展、遷移，升華，將自己的體會形成文字，寫出自己的真情實感。根據(jù)本單元的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好及你的理解確定一個專題作為本單元的探究問題。如圍繞以《背影》為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的散文，進行朱自清作品的風(fēng)格探究；學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》后，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如家庭環(huán)境對孩子教育的影響；圍繞《父母的心》可以進行中西文化的特色比較等等。當(dāng)然還可以像“我來推薦我心目中的爸爸媽媽；我最喜歡的作家”等。

四、教學(xué)過程。

第一學(xué)時確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定活動.計劃。

第一塊：了解單元內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

2教師巡視、指導(dǎo)同桌討論交流。

教學(xué)反思。

第二塊：制訂活動方案，組建興趣小組。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

1針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元活動方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組，推選組長，確定專題任務(wù)。

2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。制定活動.計劃、方案。

教學(xué)反思。

第二學(xué)時《背影》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過對課文的反復(fù)誦讀，結(jié)合文章的時代背景，去體會濃濃的父子深情。

課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞；查閱相關(guān)資料，加深對文章的了解。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

2組織學(xué)生同桌交流自己的成果，老師巡視進行指導(dǎo)同桌交流、再補充。

3組織學(xué)生交流、互評，教師點評學(xué)生大班交流，小組互評。

教學(xué)反思。

第二塊：體會文中表現(xiàn)的父子深情。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

2組織交流、評價交流。

3組織學(xué)生進行歸納.總結(jié)根據(jù)同學(xué)發(fā)言歸納。

教學(xué)反思。

第三塊：語文活動：拓展想象。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí)：

思考：“我”被父親深摯的愛而感動，“我”對父親感情一直是這么感激嗎？請從文中找出具體內(nèi)容加以說明。

第三學(xué)時：《背影》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀，理解作者樸實的的飽含深的語言。

課前學(xué)習(xí)：思考：“我”被父親深摯的愛而感動，“我”對父親感情一直是這么感激嗎？

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的心得體會小組交流談體會，小組發(fā)言。

教學(xué)反思。

第二塊：語文活動：誦讀比賽。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

1組織學(xué)生在理解文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情地誦讀有感情地誦讀。

2組織小組競賽，推薦同學(xué)在全班朗讀小組競賽，推薦。

3組織學(xué)生交流、評價朗讀并評價。

教學(xué)反思。

課后學(xué)習(xí)：以《背影》為題，寫一寫自己最敬重的師長。

第四學(xué)時：《甜甜的泥土》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會母子深情，探究文章新奇的立意，驚奇的結(jié)尾。

課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

教學(xué)反思。

第二塊：咂摸泥土的“甜”味。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十六

單元總時數(shù)：13課時，單元整體學(xué)習(xí)1課時。

單元課文：十八、三個太陽（2課時）。

及課時數(shù)：十九、錄音新聞（1課時）。

二十、“神舟”五號飛船航天員出征記（1課時）。

二十一、新聞兩篇(2課時)。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江。

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行。

誦讀欣賞七子之歌(1課時)。

寫作寫消息(3課時)。

修改文章專題訓(xùn)練。

綜合實踐活動網(wǎng)上讀寫與交流2課時。

單元小結(jié)1課時。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的一些基本常識，并學(xué)會寫消息、通訊。

3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

三個太陽。

黃傳會。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解通訊的一般常識。

2、了解女畫家及其他南極人的工作情況。

3、通訊語言的準(zhǔn)確，凝練，富有表現(xiàn)力。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時。

課前學(xué)習(xí)：

1、通過查字典，自行解決生字詞，自己劃出課文中的`好詞生詞。

2、收集有關(guān)南極的資料。

第一塊：導(dǎo)入新課。

師生。

中國有句俗話：“不到長城非好漢”現(xiàn)在到長城已不覺得難了，也稱不上英雄了，走南極，

上太空才算英雄，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫去南極的，而且是一位女英雄。傾聽。

第二塊：整體感知。

師生。

1、快速瀏覽這篇課文，生字詞劃出并自行查詞典解決。

2、用準(zhǔn)確而簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容瀏覽解決生字詞。

概括內(nèi)容、交流。

第三塊：仔細(xì)研讀，合作探究。

本文采用小標(biāo)題的形式，仔細(xì)閱讀課文，小標(biāo)題是否概括了本部分的主要內(nèi)容，為什么？如。

不合適，該如何修改。獨立思考，學(xué)習(xí)小組討論，全班交流。

由上題說說你對本文選材上的發(fā)現(xiàn)，你最喜歡本文哪一部分，有感情地讀一讀討論交流。

典型的事例個別讀。

課后學(xué)習(xí)：1、繼續(xù)搜集有關(guān)南極的材料。

2、用復(fù)述的方法向家人或朋友介紹南極工作者的情況。

第二課時。

師生。

一、交流收集的材料。

1、南極是怎樣的一個地方，將搜集的材料廣泛交流，展示。

2、概括南極的特點學(xué)生交流，朗讀有關(guān)南極的材料。

概括南極的特點。

二、深入研讀課文。

1、仔細(xì)閱讀課文，將文中寫工作人員在南極艱苦工作的語句用直線劃出，并讀一讀認(rèn)真閱。

讀課文，劃出文中語句。

2、概括從中反映了他們怎樣的精神品質(zhì)(理解南極精神)概括南極精神。

三、拓展想象。

女畫家臨別前，畫了三個太陽，依照你的理解，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象：三個太陽在文中。

的具體含義思考，討論，交流。

四、品味語言。

南極的環(huán)境及景色一定給你留下深刻印象，作者是用哪些方法來描寫的，從中發(fā)現(xiàn)通訊語言。

有哪些特點思考，討論，交流。

課后學(xué)習(xí)：

1、請舉例說說通訊語言的特點。

2、根據(jù)文章內(nèi)容，并發(fā)揮想象，畫一幅畫，再現(xiàn)壁畫的內(nèi)容。

“神舟”五號飛船航天出征記。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解出征的經(jīng)過，能概括航天員出征前幾幅場景的內(nèi)容。

2、品味樸實自然的語言，激發(fā)中華兒女的民族自豪感。

課前學(xué)習(xí)：

1、廣泛搜集“神舟”五號載人飛船飛行前后的資料。

2、推薦學(xué)習(xí)《月。

2023年七年級語文第三單元我的偶像大全（17篇）篇十七

10歲生日的時候我收到了我的生日禮物，一輛很漂亮的自行車?？粗覑鄄会屖郑R上發(fā)起愁來：我又不會騎，怎么辦呢？爸爸看穿了我的心思，一個勁地安慰我，說：“慢慢學(xué)呀，有志者事竟成嘛?！庇谑俏议_展了我的第一次學(xué)騎自行車之旅。

的樣子，我自己也找到感覺了，便讓爸爸放手。但爸爸剛一松手，我便重重摔到了，一次又一次，爸爸忙扶起我，和我一起在樹下休息。我記得爸爸對我說：“孩子，你不要太急了，騎車龍頭要把穩(wěn)，不能兩邊搖，身子向前弓一點，要坐好，保持平衡，兩腳踩在踏板，手腳要配合，做到這幾點，你幾乎就會了。”我不停地上車、摔倒，上車、摔倒很快，爸爸已經(jīng)累得滿頭大汗了?？粗职謿獯跤醯臉幼樱覍χ孕熊囌f：“自行車?yán)闲?，多少給個面子我嘛!下次可別再倒了，不然我跟你拼命?！薄凹佑?，這次一定要成功?！蔽夷ㄈヮ^上的汗珠又一次跨上了車。這次，我踩了好幾下踏板，自行車平穩(wěn)地向前進了好一路段程。正當(dāng)我開心時，車頭不聽使喚了，“啪”的一聲，我是連人帶車一齊重重地摔在了地上。手掌劃破了皮，手上的血在慢慢地向外滲，我的眼淚滴滴嗒嗒地往下流，回頭一看爸爸早就沒扶著車了，這時心里不免對爸爸起了埋怨，怎么能這樣不負(fù)責(zé)任呢？撒手了也應(yīng)該讓我知道?。∵@時爸爸慢慢地走到我面前，看著我流血的手說：“冉冉，自己站起來，男子漢是不怕這點傷的。我要是一直扶著你騎，你就永遠(yuǎn)不敢讓我放手，剛才你其實騎得很好的，只是你沒集中注意力，所以跌倒了，從哪兒摔倒還從哪兒爬起來，今天先回去休息，等有空咱們接著學(xué)，好嗎？”聽完爸爸語重心長的解釋，還說我是個小男子漢，我不好意思地擦干眼淚，重重地點了點頭。在以后的日子里，我一有空就一人去試著騎，沒幾天我就能騎上車在院子里兜圈子了。

我學(xué)會了騎車，同時也懂得了很多道理：天下無難事，只要肯攀登。以后我還會遇到許許多多的第一次，但是我相信只要我持之以恒，肯定會邁向成功。