教學工作計劃還需要考慮教學資源的利用和配置，提供足夠的學習材料和學習環境。看看下面這些教學工作計劃范文，也許能給您帶來一些靈感和啟示。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇一

1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的.形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。

3、引導幼兒學習講述操作結果

要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇二

1.在6以內書的認讀基礎上學習按數取物。

2.能按指令要求進行比較和取物游戲。

3.體驗數學操作活動的樂趣。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。

2.幼兒活動教材《數學》第17頁操作材料。

3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。

一、創設情境，激發興趣。

今天小羊過生日，他最愛吃蔬菜湯，我們一起來煮蔬菜湯好嗎?我們看看用什么菜吧。

二、學習按數取物。

1.出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問：你認識什么蔬菜?數數有幾種?

2.出示大菜單圖，認一認蔬菜的數量有多少。

3.教師示范1—2個按數取物的方法。

4.請個別幼兒上來操作，集體評議結果。

5.比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。

三、幼兒自主操作。

1.教師提出操作要求。

2.幼兒按數取物并貼進火鍋內，教師巡視并個別指導。

小朋友們煮的蔬菜湯真香哦!給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的'蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂!

《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數學活動，經過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養，孩子們也會經常吃到媽媽做的美味湯，現在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學目的是讓孩子們在教師創設的情景中認識6以內的數字，感知6以內數量的多和少，符合了幼兒的數學是在生活中去學習，在生活中運用。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇三

1. 學習按物品的兩個特征分類。

2. 嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 引發幼兒學習的興趣。

1. 大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2. 小籃子。

3. 分類提示標志。

1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的'兩種分類標準進行分類。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇四

1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

一、開始：

1、音樂游戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。

2、想象與討論

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)

教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

――教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

請小朋友回答。

3、游戲：火車游玩

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎?

教師小結：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的'旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發幼兒回答。

4、游戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

教師啟發幼兒怎樣洗、或說兒歌。

三、游戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。

放音樂。按照教師口令做游戲。

四、結束

《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇五

1.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。

2.初步培養幼兒探索的興趣。

活動準備。

1.動畫片—我要去超市。

2.兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）。

3.各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）。

活動過程。

一、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子。

（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）。

2.讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？

二、判斷“有”和“沒有”

1.觀看動畫片：我要去超市。

觀看后提問：你們看到超市里有什么？

2.幼兒操作。

（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？

（2）介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察.

幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

3.交流小結。

你選的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

4.再次操作。

（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

（2）指導。

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

（3）相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

”（播放音樂《郊游》）原路返回。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇六

1.認識數字1-5，能將數卡與點卡相匹配，體驗識字與數量的關系。

2.會看卡片切口進行拼圖。

數物拼板一套，配套操作卡片人手一套。

一、復習五以內的點卡，理解點卡與數量的關系。

二、認識5以內數卡。

教師出示1-5的數卡，提問：誰能認識這些卡片上是什么?讓以會認的數字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲"拼卡片"。

1.示范拼數字1的卡片，提問這是數字幾啊?它和上面哪一張點卡數量一樣多呢?請小朋友把1的數卡和1的點卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個數字拼板的方法，其他幾張數卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢?請幾個幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個數字的名稱，說一說每個數字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇七

1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。活動過程：

一、導入活動：

復習人讀數字1—5。

1、教師出示數卡1—5,請幼兒說出是數字幾。

2、師：這些數字還帶來了一些好朋友,我們一起來認識一下他們。（出示一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片）。

3、師：數字寶寶找不到它們的好朋友了，我先來幫數字“1”找它的好朋友。數字“1”的好朋友是一個蘋果，因為只有一個蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的數字寶寶找出好朋友。（請幼兒一邊找時，還要一邊說出理由）。

二、基本部分：

1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的`有6個的物體。

（1）出示6根黃瓜的圖片。

問：這里有幾根黃瓜？我們一起來數一數（一共有6根），6根黃瓜可以用數字幾來表示呢？（數字6）。

(2)出示數字“6”。

師：“6”像什么？（像哨子）。

師：數字“6”還可以表示什么？（6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）。

教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。

2、改變6根黃瓜的排列方式。

師：看好啦！黃瓜要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）。

教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

3、認識數字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。

（1）出示7個蘿卜圖片，數數有幾個（7個）可以用數字幾來表示（數字7）“7”像什么？（像鐮刀）。

（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他（請幼兒用7個蘿卜排列）。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個？（7個）所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

三、蔬菜數字接龍。

1、師：今天我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

2、教師巡回指導。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇八

活動目標：

1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小。

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)。

小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)。

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友。

2、個別幼兒上前操作，集體驗證。

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友。

4、個別幼兒上前操作，集體驗證。

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評。

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評。

分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。

第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環節是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇九

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂.

活動準備。

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程。

一、引題(出示大熊和小熊)。

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)。

二、實物直觀比大小。

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)。

三、幼兒實物探索。

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序。

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小。

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗。

師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)。

七、延伸活動。

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)。

師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十

1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

3、多媒體課件。

一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

“小朋友，看，我們來到了哪兒？”

2、“五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？”

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）。

（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。

（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）。

（3）匯報操作結果。

2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）。

（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。

活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）。

（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。

（1）出示一列大火車。

“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的`木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

（2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

三、活動延伸。

1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十一

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的.拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明了。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在游戲環節，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十二

活動目標：

1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

活動準備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。

活動過程：

一、談話導入。

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

二、欣賞故事，理解內容。

1、放課件，幼兒初步欣賞感知。

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）。

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據理解說）。

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容。

提問：它們都是怎么說的？

4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容。

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）。

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容。

2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學。

（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。

3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

你覺得它們會成為朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。

5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容。

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容。

2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學。

{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}。

（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）。

3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）。

三、創編故事。

1、創編和小螞蚱交朋友。

你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）。

現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創編）。

2、創編和小螞蟻交朋友。

（幼兒創編）匯報。

3、情境表演：

瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

（到場景中摘頭飾表演）。

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）。

2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十三

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量。

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的'數量(用數字卡表示)。

3、引導幼兒學習講述操作結果。

要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。

看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動。

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十四

1.給小動物送菜。

――提供小動物卡片，分別置于活動室的不同地方，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。

――復習數字l、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

2.認識數字“5”。

――翻到“5”的動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

――給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。

――學說幾添上幾就是5。如：4添上l就是5。

――找找自己的身上或活動室里有哪些東西可以用“5”來表示。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十五

能感知5以內的數量，認識數字5。

1.5種不同蔬菜的卡片，數量分別為l一5。

2.提供不同的小動物卡片，標有數字。

過程。

1.給小動物送菜。

提供小動物卡片，分別置于活動室的不同地方，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。

復習數字l、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

2.認識數字“5”。

――翻到“5”的`動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

――給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫，使之變成5樣蔬菜。

――學說幾添上幾就是5。如：4添上l就是5。

――找找自己的身上或活動室里有哪些東西可以用“5”來表示。

1.出于給小動物送菜情節的需要，幼兒會自覺地關注蔬菜的數量是否與數字一致。

2.應重點引導幼兒理解數字的所表示的數量意義。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十六

1、實物《拼卡片》一套。

2、幼兒配套操作材料。

1、組織幼兒討論數字與物體數量的關系。

教師出示數字，然后讓幼兒找出數量相同的`物體，讓幼兒理解等量關系。

2、出示材料，介紹活動規則。

師：這里有許多數字卡片被分開了，請小朋友拼一拼，讓它變成完整的卡片。

3、討論拼卡片的方法。

根據幼兒的方法，討論什么方法最好。

4、小組活動：幼兒進行拼板練習。

老師巡回指導。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十七

活動目標：

1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、激發幼兒對數學活動的`興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數量1到10的物品卡片）。

2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

指導要點：

1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

活動過程：

1、給水果畫圈，找單雙數。

（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。）。

師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

（2）觀察以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？

教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。

2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

（1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

（2）游戲2—3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

活動反思：

整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十八

教學目標：

1、遷移已有經驗，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。

2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。

3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經驗。

2、物質準備：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學過程：

1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）。

——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量）。

2、遷移測量經驗。

——用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的經驗。

——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。

——量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

——師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）。

3、嘗試測量蔬菜。

——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

——請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：為什么兩個人用同樣的.工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。

——教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？

教師小結：測量時如果出現了這樣的問題那就容易量錯。

——幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。

4、嘗試用多種工具測量蔬菜。

——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

——幼兒操作。

5、延伸活動。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇十九

1、能感知5以內的數量，認識數字5。

2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。

經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？

過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

2、交代規則并觀察幼兒的操作。

3、圖上的蔬菜各有多少？

小結：數正確應該按順序。

4、過渡，出示圖片。問：“這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？”

5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

6、認識數字“5”像什么？表示幾樣東西？

用手書寫“5”

7、出示5只小象有幾只？它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來數數土豆有幾個？土豆有4個。小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

以此來添畫其他的蔬菜。

1、4添1就是5。

2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

關注身邊事物的數量。

1、出示各種包裝箱，這個能數嗎？

2、為什么包裝箱外面要標上這樣的數字？這個數字和我們的生活有很大的關系。回家留意一下，你在包裝盒上還發現了什么。

最新蔬菜卡片的數學教案范文（20篇）篇二十

1.學習按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標志。

1.出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的.分類標志兩兩貼在每個小籃子上，"屈;老師.教，案網出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。