學習心得可以激發我們對學習的熱情，促使我們不斷進步和成長。以下是一些學習心得的經典范例，希望能夠給大家提供一些學習的啟示和思考。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇一

我認為網課在我的學習過程中很好的提高了自己的學習效率，并且提供了很大的彈性來適應自己的學習計劃。

網課網速很穩定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點小卡，但是在新的網課平臺上我看到了在網絡穩定方面有很大的改進，并且在別的方面也有升級如清晰度的選擇、視頻的快進后退功能也比以前更加的流暢，而且的網課有兩種模式，實景錄制的和獨立錄制的，我可以根據自己的情況選擇適合自己學習的版本來學習。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇二

通過本學期創業基礎課程的學習，以及楊總的演講和園區的參觀，這讓我重新認識了創業。

現如今有不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。只有不斷的學習，才能不斷的進步;只有不斷的與時俱進，才能在同行業立于不敗之地。

此外，在大學生制定的一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

總而言之，創業就是要有堅持不懈的精神，為自己的夢想而不斷地努力。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇三

雖然自己生活中時不時地跟同學們一塊去玩籃球，可謂是一位籃球愛好者了，自己對籃球的知識也知道得并不少;nba已成了學習之余我們關注的娛樂焦點，使我對這項運動更加地熱愛;但實際上，我并沒有深切地了解籃球，包括它需要的理論和技術，我平時只是胡亂地打球，單純地看球賽，不去學習，不去總結。

籃球課有時候是有點累，但并不枯燥。老師合理的安排和個性的教學方式，使我們的課程不是包袱，而是一種享受，大家感覺很輕松，很活躍，沒什么壓力。上課時，老師大多情況先給我們講授一些基礎動作要領，然后建議我們自己分隊打對抗，這個很有意思。我們積極地配合老師，老師則給我們講更多的實用技巧，逐漸地，我們學生和老師成為了朋友。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇四

任何一個國家，只要他存在獨立的政權，就必定存在一系列的軍事系統。我們向往并追求世界和平，但是據目前形勢每個國家又不得不建立自己的軍事系統來盡量保證自己國家的利益，讓自己國家和平安定。

自古以來，華夏大地就發生過諸多戰爭，孕育了一批批軍事治世能人。像周朝時的姜子牙，三國時期的諸葛亮等等，最著名要數孫武。他創造的《孫子兵法》成為中國歷一步代表性巨作。《孫子兵法》包含了戰爭論，治軍論及用兵論;涵蓋了計，作戰，謀攻，形，勢，虛實，軍爭，九變，行軍，地形，九地，火攻，用間等篇目。他的戰爭論中，認為首先要重戰，慎戰，備戰。他認為：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。他倡導參戰是不得已，他充分分意識到戰爭給國家帶來的巨大災難和損失：興師十萬，出征千里，百姓之費，公家之奉，日費千金;內外騷動，怠于道路，不得操事者，七十萬家。孫子非常重視備戰，他強調指出：無恃其不來，恃吾有以待;無恃其不攻，恃吾有所不可攻也。

告誡人們思想上時刻不要忘記備戰，有預料，有準備，才能立于不敗之地。而對于現在我們國家，似乎時刻都面臨著各種國際國內嚴峻的形勢和挑戰，不穩定和隱蔽因素諸多，我們很有必要建立一個高度健全，有序，有效的軍事系統。而在這軍事系統中，國防系統是最為重要的。只要建立了一個高度健全有效的國防系統，就能保證自己國家最根本利益不受外來侵害，確保國內穩定，安全才能讓國家繁榮，蒼盛。

從1840年鴉片戰爭失敗起，我們就遭受了列國一次次的殘暴的侵略與掠奪，這一切都催生了我們自己的完善的軍事機構以抵抗外來侵略，保證國內安定。于是，在中國共產黨的帶領下，新中國誕生了。新中國成立后，中國共產黨從新的立足點，以實際出發，并將其用之軍事國防中，起到了巨大作用。1969年，蘇聯軍隊悍然入侵我黑龍江珍寶島，被我軍三次擊退。在我國南海，我軍接連多次擊敗南越軍隊，保衛了我國領海主權。

在這一個嶄新的時期，我們也面臨了新的挑戰，霸權主義仍舊橫行，x等恐怖勢力仍存，臺灣形勢復雜多變導致兩岸關系不穩定，臺灣仍未回歸祖國懷抱，世界性的糧食，金融危機蔓延，無時無刻不提醒我們要時刻警惕并消滅一切有破壞的勢力事物，認真對待目前諸多不穩定因素及嚴峻的形勢及挑戰，構建一個高度有序，健全，有效的軍事體系，尤其是國防體系，確保我們國家利益及人民生活穩定，安全，使國家越來越強大，繁榮。國防事業，人人有責，我們大學生要從自我做起，積極學習國防，軍事知識，支持國防，軍事事業，不做損害國家，對國防軍事有害的事情，爭取為自己的祖國國防，軍事事業實現現代化并逐步強大做出貢獻。

作為一名醫學生，必要的急救知識和包扎技術是必須要掌握的。于是今天主席團和急救支隊一起在醫學院接受了董老師的授課培訓。此次培訓的目的是要我們掌握相應的技術，以防在突發情況下我們能挺身而出，能幫助他人，當然也要保證自己的安全。

6月30日上午我們學習了心肺復蘇術，簡稱cpr。在一般情況下，心搏驟停一旦發生，如得不到及時的搶救復蘇，4～6min后會造成患者腦和其他人體重要器官組織的不可逆損害。如果在高溫下，那么時間還會縮短。所以心肺復蘇術要在現場馬上進行。當然在進行之前，需要判斷現場環境是否安全，先做好自身防護準備，然后再去救人。尋求旁邊的人幫助，可以叫他們幫忙打電話，如果有電除顫那就更好了，可以讓傷者蘇醒的幾率就會大大增加了。現在的心肺復蘇術更加重視胸外按壓，所以現在的比例是30：2，即做30次胸外按壓，再做2次人工呼吸，能掌握心肺復蘇術也是對自己能力的提升。

緊接著，下午又講起了包扎術，有環形包扎，螺旋包扎等都是很基本的包扎法。如果是三角巾來包扎的話，有頭部包扎，胸部包扎，背部包扎，大懸臂帶，小懸臂帶等不同的部位包扎方法。包扎是外傷現場應急處理的重要措施之一，及時正確的包扎，可以達到壓迫止血、減少感染、保護傷口、減少疼痛等目的。掌握包扎的方法，不僅是用在緊急突發情況，在生活之中各種不小心的弄傷導致流血的情況都可以依靠包扎術來止血。

對于一個國家、一個民族來說，最根本、最長遠的利益是安全利益。沒有強大的國防，沒有安全穩定的社會環境，一切都無從談起。事實證明，一個國家如果忽視國防建設，居安忘戰、馬放南山，就難以避免戰爭的災禍。

我們要強，所以，我們要國防，加強國防建設是大事。回顧近代百年歷史，全世界幾乎所有大中小帝國主義國家都侵略過我國，使中華民族慘遭殺戮、備受欺凌，飽嘗了“亡國奴不如喪家犬”的苦難。之所以如此，就是因為當時腐敗的舊政府安于享樂、貪圖享受，軍備廢弛，經不起帝國主義堅船利炮的打擊。才使我們遭受了這么重大的災難。

自新中國成立后，在海軍方面，我國建立北海、東海和南海艦隊，研制多種艦艇，并且裝備了自己制造的核潛艇。在空軍方面，我國在50年代仿制成功345型殲擊機，并且不斷制造了轟炸機和強擊機的機種。在導彈方面，我國1957年建立了導彈部隊，1964年，鄧稼志先后研制了氫彈和原子彈，并且，我國的中程、遠程、洲際等多種型號的導彈相繼研制成功。

有了國防基礎，還需要提高國民素質。加強人們對國防教育的正確觀，尤為重要特別是現在的我們，可以不用服兵役，但是作為主力軍的我們必須要充分具有愛國思想。因為一些問題特別是部分大學生國防道德情感缺失的問題日漸突出，使高校的國防教育面臨更多的挑戰，主動迎接挑戰，積極研究大學生國防道德教育中的問題顯得十分重要而緊迫。“生于憂患，死于安樂。”我們要樹立馬克思主義的戰爭觀，切實做到警鐘長鳴，居安思危。要懂得，只有常備不懈，才能長治久安;只有平時注重加強武裝工作，增強國防實力，才能在關鍵時刻拉得出、用得上、起作用;只有在平時想著打仗、準備戰爭，才能在戰時把握主動、贏得戰爭。從而，增強國防建設的緊迫感和責任感，深入細致、扎實有效地開展工作，努力實現軍隊和國防建設跨越式發展，為維護國家安全統一和全面建設小康社會提供堅強保障。

開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。我們有必要通過這樣一門課程來了解我們現在的國家實力，培養我們的愛國和護國意識。

古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發展，國際形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治仍然存在并且有新的表現，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。

我國的安全環境仍然十分嚴峻，戰爭的威脅依然存在。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說，就連我們普遍看不起的小小的越南，現在還時不時地公然跟我們叫板。老山硝煙已散盡多年，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷的縱向看去，這對歡喜冤家在臣服、親密、共苦和反目中搖擺不定。對于中國，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰略的定位讓人難以抉擇。

面臨這種境遇的中國正因為堅定不移地實行防御性基本國防政策。才有了規范的國防模式，主要包括以下五點：一、鞏固國防，抵抗侵略，制止武裝_。保衛國家的主權統一、領土完整和安全。二、國防建設副和服務于經濟建設大局，兩者協調發展。三、貫徹積極防御的軍事戰略方針。四、走有中國特色的精兵之路。五、維護世界和平，反對侵略擴張行為。我堅持我國要獨立自主、自力更生地建設和鞏固國防，自力更生地建設國防科技工業和發展武器裝備，立足于自己的力量保障國家安全。中國發展國防科技工業的根本目的，應該是滿足國防的基本需要，保障軍事裝備的生產和供應，提高國防現代化水平。

我國堅定不移的實行了這些政策，了解到外部情況，真正做到了“知己知彼”我們在這些針對事實的政策中有規劃的實行國民政策，不僅如此，現在我們在這里了解到軍事理論也初步了解到我們應該如何培養愛國精神和民族意識。

我們現在知道了這些國家情況的基本政策和情況，了解了我們自開學之初的軍事訓練目的。自開學以來，我們進行了為期20多天的軍訓。在軍訓中，我們主要接受了隊列訓練和列兵檢閱。任務雖然不多，但是一樣等夠把我們軍隊的意志品質傳遞到每個人的心中。通過軍訓，接受軍事化的管理，經歷了緊張而有規律的軍營生活和艱苦而又嚴格的技能訓練，使我們磨練了意志，錘煉了體能，增強了體質，團結了隊伍，培養了頑強的作風。通過接受嚴格的三大條令成果教育，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義、集體主義、不的身安全出發，都把自己的最新科技怕困難、勇于吃苦的教育。在教官們率先垂范、言傳身教的影響下，使我們的政治素質、思想作風、身心素質諸方面均有顯著提高。也讓我們更加了解了我們大學生在國防力量中的重要地位。現在我們又通過軍事理論的課程學習了強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。

學習軍事理論對于完善我們大學生的知識結構具有重要作用：每一個國家和民族從自運用到國防上，大學生通過學習現代軍事科學知識，可以親身感受到自己所學專業和知識在軍事領域中的應用，從而極大的激發他們刻苦學習現代科學文化知識的積極性和自覺性，可以增強勇于向困難挑戰，勇攀科學高峰的意識。

在過去的__年尤其是21世紀以來，中國的國際地位得到顯著提高。在世界形勢的發展變化中，中國越來越成為一個舉足輕重甚至是不可或缺的因素。盡管世人在評論中國時會有不同的聲音，持不同的立場和態度，但世界越來越關注中國，中國在世界媒體的報道中已成為出現頻率的國家之一，所有這些都能使人直接地體會到中國與日俱增的國際影響力。

衡量和評估一國國際地位主要看兩方面因素：一是綜合國力。二是外部世界。

當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。客觀地講，中國現在是世界上發展速度最快、變化最活躍的一支力量。從縱向看，中國正處在過去幾個世紀發展最快的時期;從橫向看，中國的發展變化正對世界產生廣泛而深刻的影響。胡錦濤在黨的第十七次代表大會上的報告中指出，“當代中國同世界的關系發生了歷史性變化，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯系在一起”。在中國成功舉辦奧運會之后，特別是國際金融危機發生以來，中國與世界緊密相聯、深入互動的關系表現得更加明顯。

變化一：國際地位提升的基礎是綜合國力增強。

(2)中國與世界的關聯度空前增強。中國廣泛參與全球和區域合作，成為世界經濟增長的重要動力。20__年，中國對世界經濟增長的貢獻率首次超過美國，躍居世界首位。20__年中國對世界經濟增長貢獻率近22%。

變化二：中國成為應對金融危機的重要力量。

中國應對金融危機采取的措施，不僅對本國經濟、而且對區域經濟乃至世界經濟都產生了積極影響。百年不遇的國際金融危機造成全球經濟衰退，為應對危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，中國及時調整宏觀經濟政策，果斷實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，形成了進一步擴大內需、促進經濟增長的一攬子計劃。這些措施已取得初步成效，對緩解經濟運行中的突出矛盾、增強信心、穩定預期，發揮了重要作用，經濟運行中積極因素不斷增多，國民經濟企穩回升。

變化三：中國深入參與國際體系調整，將牽動世界格局走向。

當今世界正處在大變革大調整之中。受金融危機影響，西方國家深陷衰退，以中國為代表的新興國家開始發出自己的聲音，從金磚四國的迅速崛起，到發展中國家有一席之地的20國集團(g20)，一個明顯的趨勢是：作為金磚四國中的經濟體，中國正從世界舞臺不太中心甚至一度邊緣的位置向中心位置靠近。作為世界第一大外匯儲備國，第二大進出口國，第三大經濟體，同時也是對世界經濟增長貢獻率的國家，中國在國際金融體系改革及國際秩序變革中的作用和影響備受矚目，美歐等西方國家主動深化與中國的合作，新興大國希望加強與中國的協調，發展中國家希望中國維護其利益，各國對中國的借重明顯增強。

變化四：“中國模式”等軟力量大幅提升，推動發展模式多樣化。

此次金融危機，彰顯了中國特色社會主義的活力和影響力，提高了中國在國際事務中的話語權。中國特色社會主義既突破了傳統計劃經濟的框框，又不盲目照搬西方資本主義的模式，而是將社會主義的基本制度與市場經濟的運行方式相結合。在強有力的國有經濟支持下政府由市場進行有效的調控和監管，使得中國具有較強的規避危機與應對危機的能力。

總的來看，國際金融危機進一步凸顯了中國的國際地位和國際影響，世界的目光逐漸聚焦中國，越來越多地關注中國將以什么樣的姿態處理與外部世界的關系。

今天下午開始上軍事理論課。說實在的，我一直是個軍事迷。我熱愛那一身神圣的綠軍裝。每當看到軍人英姿颯爽的從身邊走過時，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營的生活，雖然沒有親身經歷過，但軍訓生活卻成了我難忘的回憶。

我知道軍中的生活要比軍訓苦，而且要哭得多。但我不怕，再多的困難我都會迎面而上，因為這是我的風格。所以我非常期待這堂課的到來，期待著這堂課所帶來的收穫：精神上的薰陶，把愛國主義精神時時刻刻記在心里。也希望能更多的了解軍事理論。因為紙有一顆熾熱的心是遠遠不夠的，紙有理論，知識武裝頭腦，在頭腦中對軍事有一定的了解，才能夠在實際中發揮更大的作用，才能把這種赤子之心所隱藏的光芒全部釋放出來。

因為以前也曾想學習軍事知識，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統化。這樣子的學習效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎，最基本的軍事理論。然后，有個整體概念，整體把握，把所學知識組成一張有序之網。現在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時理著平頭，穿著軍裝，那上起課來一定更有說服力，也更有吸引力。對於女生來說就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對於男生來講也許能動員他們畢業后從戎。當然，想歸想，現實卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍色t血，身高約為1。73m，發型是傳統的長發。看到他的第一眼，有點大失所望。因為整體來看，覺得他有點拽!

不過我還是以一顆平常心來聽他的課。講著，講著，突然發現他變可愛了!!因為發現他跟我有許多共同之處。

第一：說話急切，語速偏快，帶有君子坦蕩蕩的感覺。給人以一種直爽的感覺。

第二：對軍人的熱愛。他講了一次去軍隊參觀的經歷。他說那次參觀是由于朋友托關系的緣故，才有機會參觀。在告知不許拍照的情況下，他還是偷偷地拍了幾張。他說這也許是他今生一次能夠參觀軍營的機會，所以他總要作點什么作為留念。他講這次經歷時，總是很自豪，很激動，也很熱情地為我們介紹著。

第三：課間休息時，他放了首歌。一聽，屬于那種愛情悲傷歌曲，跟我的品位完全相同。只不過他放的是比較舒緩的歌曲，而我喜歡的類型確是激昂型的。

初步了解他之后，更堅定了認真聽他講課的決心。聽了他的課后，強烈地激活了我那顆隱藏于內心想當兵，愛兵的心。內心的激動之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因為某些原因，這輩子是不可能當兵了。雖然有過畢業后當兵的想法，但是現實中某些殘酷的現實，讓我無奈地拋下了這個想法。

不管怎么樣，我依舊熱愛軍人，支持軍人，永遠以他們為榜樣。在生活中嚴格要求自己，永遠為身邊的人服務!

學習形勢與政策已經有一個學期了，雖然這個學期的課較少使我們感覺意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現在很敏感和熱門的話題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問題的見解也更加客觀。

這學期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀問題。老師通過滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領略到了一個真正思維活躍的人的不凡表現力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅關系到個人的發展更關系到整個民族的復興。社會的大發展早以成為決定個人發展的決定性因素，大學生又是受社會的大環境影響比較大的群體，我們未來的工作生活受到這個社會大環境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。

與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發展方向，讓其為我所用，形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識和能力。

在學習農村土地改革政策的時候，我有更多的學習心得與體會。在深化農村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進家庭經營、集體經營、合作經營、企業經營共同發展，賦予土地承包經營權抵押、擔保權能，允許農民以承包經營權入股發展農業產業化經營，鼓勵承包經營權向農業企業流轉，允許財政補助形成的資產轉交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農村發展適合企業化經營的種養業，賦予農民對集體資產股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權，選擇試點推進農民住房財產權抵押、擔保、轉讓，保障農民工同工同酬，保障農民公平分享土地增值收益，鼓勵社會資本投向農村建設，允許企業和社會組織在農村興辦各類事業，把進城落戶農民完全納入城鎮住房和社會保障體系、在農村參加的養老保險和醫療保險規范接入城鎮社保體系，完善對被征地農民合理、規范、多元保障機制，整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制度，推進城鄉最低生活保障制度統籌發展，改革農業補貼制度，建立財政轉移支付同農業轉移人口市民化掛鉤機制，賦予農民更多財產權利。

這些重大論斷和政策突破，必將對我國農村改革發展產生重大而深遠的影響。實現城鄉發展一體化，是經濟社會發展的內在規律，是我國現代化建設的重要內容和發展方向。從理論上講，工農關系、城鄉關系的內在聯系決定了城鄉要一體化發展。

農業和工業是人類社會發展的兩個支柱產業，農村和城市是人類經濟社會活動的兩個基本區域。工業和農業之間、城市和農村之間存在著內在的、必然的、有機的聯系，彼此是相互依賴、相互補充、相互促進的。農業和農村發展，離不開工業和城市的輻射和帶動;同樣，工業和城市發展，也離不開農業和農村的支撐和促進。

城鄉一體化發展，就是把工業和農業、城市和農村作為一個有機統一整體，充分發揮彼此相互聯系、相互依賴、相互補充、相互促進作用，特別是充分發揮工業和城市對農業和農村發展的輻射和帶動作用，實現工業與農業、城市與農村協調發展。如果把農業與工業、農村與城市割裂開來，使它們失去相互聯系，形成兩個封閉的體系，那么農業和農村的健康發展就會遇到極大障礙，農業和農村就發展不好;工業和城市的健康發展也會遇到極大困難，工業和城市也發展不好。也就是說，城鄉分割，城市和農村都發展不好。只有城鄉一體，才能實現農業和農村、工業和城市的持續健康發展，才能實現整個經濟社會的持續健康發展。

深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助我們取得成功的一方良藥，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題。

形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力、發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學的知識，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺!

關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習心肺復蘇來說，看老師做起來很容易做，只是要說的話，要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學會冷靜。

還有就是要多練習，多實踐。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。

總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現在可能不會用上，但總有一天我們可以用現在學的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事，作為醫學生，我覺得這次培訓，讓我提前接觸到了社會生活中的醫學，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。

雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發生該類事件，我一定會知道應該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。

人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險的事，那么在送往醫院之前應該做好一些準備，這就需要我們對院前急救的一些知識的了解是很有必要的，特備是對一個工人來說不認真操作機器很可能帶來一些危險。通過劉部長給我們培訓關于院前急救知識有一些心得體會：關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習人工呼吸來說，上面寫得很詳細，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓。總之要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學會冷靜。還有就是要多練習，多實踐。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。

總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現在可能不會用上，但總有一天我們可以用現在學的.只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺得這次培訓讓我提前接觸到了社會生活中的醫學，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發生該類事件，我一定會知道應該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。

這就是我的培訓心得。

這學期，我學習了《形勢與政策》課，通過對這門課程的學習，使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然就那么幾節課，但卻使我收獲很多，感觸頗多。

當今社會，面對競爭、壓力和各種復雜環境，以及社會多元化的價值觀與人生觀的挑戰，很多大學生都顯得無所適從甚至驚慌失措，因此形勢與政策課程的開設就顯得尤為重要。把形勢與政策課與專業知識有效的結合不僅提高了對專業知識了理解，把形勢與政策課與人才培養和大學生成長成才結合起來，即增強了學生對國際國內形勢的關注，也通過對國內國際形勢的理論，正確、客觀地分析自身的優缺點，增強自身的責任感、緊迫感起到了重要的作用。同時，通過對形勢與政策課的學習，能把自身的專業知識等在此過程中并得到鍛煉，提出自身的獨特見解，增強了能力，提高了政治敏感度，發散思維，也側面地促進了專業知識的學習，還提高了思想道德修養。

其實，“形勢與政策”教學內容包含形勢與政策兩大部分：形勢是國際和國內社會政治和經濟發展的狀況和態勢;政策是黨和國家為實現一定時期的目標和任務而制定的行為準則。政策的制定要以國內外形勢為客觀依據。而形勢的發展變化必然導致政策的相應調整。身處在不斷變革時代的大學生，從客觀方面看，沒有對形勢和政策的準確把握和理解，沒有心懷祖國、胸裝天下的視野，就有可能走彎路、錯路甚至于死路。同時要想成才立業是非常困難的。

高等院校是培養人才的搖籃，人才培養是教育的根本任務。黨中央提出科教興國、人才強國的戰略，要造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。面對新形勢、新情況，要求高校，培養的人才必須樹立正確的政治方向，堅定中國特色社會主義的信念;必須胸懷祖國、放眼世界。腳踏實地、情系人民，這必然要求大學生把堅定正確的政治方向放在第一位，需要高校將形勢與政策課程真正融入人才培養過程，加強形勢與政策教育與人才培養的緊密結合。同時，形勢與政策課的設置，就是為了使大學生客觀、正確理解國家方針、政策，培養大學生樹立正確的世界觀、價值觀，這也是德育工作的重要內容。強化學生德育工作，即教育要堅持以人為本、德育為先，全面發展的思想。因此，我認為形勢與政策課應成為我們每個大學生的必修課程，它也是高校思想政治理論課的重要組成部分，更是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

按照相關文件的論述，《形勢與政策》這門課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，其主要任務是幫助大學生認清國內外的形勢，全面準確地了解、掌握黨和國家的路線、方針和政策，增強大學生建設中國特色社會主義事業的自信心和責任感。這當然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機械地講授《形勢與政策》這門課，肯定很少有同學想聽。而換一種思路，從提高大學生能力與素質的視角探討《形勢與政策》課的教學目的，會更有吸引力和說服力。國家和社會的形勢與政策連著各行各業，連著千家萬戶，與每個人的學習、工作、生活息息相關。作為大學生，更應該站在時代的最前列，把握時代發展的脈搏，科學分析，理性思考，準確判斷，這是當代大學生綜合素質的內涵之一。“兩耳不聞窗外事”，閉目塞聽，對世界和國家的形勢發展、對黨和政府的方針政策一無所知的人決不會成為一個合格的、有發展前途的人才。對“形勢與政策”教育必要性、重要性的分析，既要有理論高度，又要輔之以恰當的論證，與大學生能力素質的提高緊密結合起來。由此出發，我們可以得出，《形勢與政策》這門課是能力素質教育與科學方法論教育的有機統一。

《形勢與政策》這門課老師到底該怎么教，是一個爭論比較多的，采用講座的形式上課;有的主張問題。有的主張“講座式教學法”，使課程更為生動，有的主張“互動教學法”引進“案例教學法”，充分調動學生的積極性;有的主張“實踐教學法”，更多地讓學生深入社會調查研究。應該說，上述這些主張都是教學實踐中的有益和成功的探索，都值得我們根據自身實際學習借鑒。然而，作為課程化教學“怎的“形勢與政策”課，僅僅用上述某一種教學法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結合起來。對此，我認為，教學有道、教法“形勢與政策”課教學要鼓勵“八仙過海，各顯神通”無常，同時也要遵循以下幾個原則。

首先，理論與實際相結合的原則。《形勢與政策》這門課所講授的內容，以具體的事件、政策、社會現象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡和講授線索。于是，這里就存在一個問題，《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因為我們完全可以通過各種現代傳媒了解到正在發生的一切。其實，單純地羅列時政，本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷，不符合形勢與政策教育的要求，不能滿足對學生進行科學的形勢觀、政策觀及科學方法論教育的要求。因此，《形勢與政策》課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結合，把理論闡釋與實際問題分析緊密結合起來，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢與政策》課的魅力。

其次，歷史與現實相結合的原則。如前所述，《形勢與政策》課所講授的都是現實生活中的時政熱點問題，需要事理結合，進行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現實問題與歷史分析結合起來。因為任何社會現實問題都不是憑空產生的，都有深刻的歷史背景，都有一個發展變化的歷史過程，如果我們不了解現實問題的歷史背景及發展變化過程，《形就很難對其有全面和較為深入的理解，勢與政策》這門課就很難達到預期的效果。所以，如果老師在教學中忽視問題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學。因此，在教學中，老師既要重視時政問題的橫向聯系，又要重視縱向聯系，不僅要告訴學生問題在當下是什么形態，還要告訴學生在歷它是什么形態，是如何發展演變而來的。

再者，講授與對話相結合的原則。在信息時代，隨著互聯網技術的深入發展，現代傳媒日益發達，人們獲取信息的途徑更加便捷，對信息的依賴程度也越來越高。當代大學生思維敏銳，思想活躍，利用現代傳媒獲取信息的能力越來越強，基于這一特點，《形勢與政策》課的內容對于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢與政策”課教學不能搞滿堂灌的填鴨式教學，而必須充分調動并發揮學生的積極性和潛力，讓學生充分參與到課堂教學中來。因此，在課堂教學中，要給學生討論和發表自己觀點的機會，同時對學生比較片面的觀點給予恰當的引導。這樣，課堂教學才會有聲有色，充滿活力，富有魅力。

最后，教學與實踐相結合的原則。如前所述，《形勢與政策》課的教學內容具有非常顯著的現實性特點，基本上都是當前的熱點問題。這些社會熱點就發生在我們身邊，都能夠切身感受得到，都可以進行調查研究。因此，《形勢與政策》這門課不能關起門來搞教學，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書，而要把課堂上講與走出去看結合起來，讓我們帶著問題到社會上去調查研究，然后把調研心得帶回到課堂，實現理論升華。這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路，讓學生對課堂內容有切身的體會，又可以豐富教學的載體和內容，增加教學的吸引力和感染力，增強教學的效果。

最終我想強調一點，那就是學校開設的這門課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上不斷地向前邁進，不斷提高。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇五

論文摘要：回首“”輝煌成就，令人倍感歡欣鼓舞;展望“”規劃，未來五年人民生活將更幸福。中國經濟走過波瀾起伏的5年交出了令人滿意的成績單，也圓滿的貫徹落實了科學發展觀，為創建和諧社會打下了堅實的基礎。

論文關鍵詞：國際金融危機科學發展觀。

按照科學發展觀的要求，“”初期宏觀調控表現的是“有保有控”的特點。中央政府一方面推出包括土地、金融、市場準入等方面政策的組合拳，加快結構調整，防止經濟增長過熱;另一方面，通過出臺減免農業稅等一系列惠農政策，著力加強農業等國民經濟中的薄弱環節。在開局之時，我們收獲了兩個好年景。20xx年國民經濟實現了高增長與低通脹的理想搭配;20xx年雖然通脹問題逐漸凸顯，但國民經濟仍延續了平穩增長的好勢頭，財政收入、企業收入、城鄉居民收入齊頭并進，都收獲滿滿。

正當國民經濟開始步入又好又快軌道時，突然襲來的國際金融危機又打亂了中國發展的步伐和節奏。

前所未見的困難，前所未見的挑戰，前所未見的精彩!面對國際金融危機的驚濤駭浪，黨中央、國務院“變壓力為動力、化挑戰為機遇，連連出手，果敢應對。領先于其他國家，中國率先推出了力度最大的刺激經濟的一攬子計劃，速度之快，規模之大，配套之全，前所未有。出手快，出拳重，中國經濟一路下滑的勢頭被止住，從20xx年一季度的6.1%，逐季回升到年末的近9%，畫出一個精彩的“v”形走勢。最難能可貴的是，在“保八”之戰中，結構調整也未松弦。4萬億元的投資重點鎖定經濟發展薄弱環節，鎖定民生相關的領域，重點產業調整和振興規劃等一系列政策措施也相繼推出。

從20xx年到20xx年，我國國內生產總值年均實際增長11.4%，比“十五”時期年平均增速快1.6個百分點。今年上半年，又保持了11.1%的增長。與此同時，節能減排也在穩步推進。與20xx年相比，20xx年化學需氧量和二氧化硫排放量累計分別下降9.66%和13.14%，“”二氧化硫減排目標提前一年實現，化學需氧量減排目標提前半年實現。“”前4年，全國萬元gdp能耗累計下降15.61%，年均降幅為4.15%。前不久，國家發改委副主任解振華在總結和介紹“”期間節能減排情況時表示，為實現“”目標，我國在結構節能方面，大力發展第三產業;在第二產業中，大力發展高新技術產業，使產業內部結構進一步優化;在淘汰落后產能方面，“”前四年，我國共淘汰小火電機組6000多萬千瓦，淘汰落后煉鐵產能8712萬噸、煉鋼產能6038萬噸、水泥產能2.14億噸。

事實上，中國作為發展中的傳統工業國家、“世界加工工廠”，一度消耗著世界上40%左右的煤炭、50%左右的水泥、60%左右的鋼鐵和70%左右的油氣，單位gdp能耗是世界平均水平的5倍以上。盡管節能減排、治污降耗、淘汰落后已成為中國經濟可持續發展的必然選擇，但五年內實現“單位gdp能耗降低20%，依然需要付出艱苦的努力。為此，中央在此期間投資20xx多億元用于節能環保工程，進行節能減排技術改造。而這些投入只占全國節能環保總投資的10%至15%。

在中央和各級政府的共同努力下，我國節能減排取得積極進展，能源利用效率明顯提高。“”前四年，在工業增加值年均增長13.5%的基礎上，規模以上單位工業增加值能耗累計下降20.76%，累計實現節能量5.3億噸標準煤。與此同時，化學需氧量排放總量下降9.66%，二氧化硫排放總量下降13.14%，為實現全國完成單位gdp能耗及主要污染物排放下降目標奠定了重要基礎。

從目前情況看，“四項指標中后三個到年底經過努力都能實現，但完成單位gdp能耗降低20%左右的目標，還面臨很多困難和挑戰”，解振華說。但他同時表示，“一定會努力完成節能減排目標”。

回望“”，人們不難發現，在不斷推進的各項經濟、社會與政治改革等方面，無不閃耀著“民生”二字。

“農村改革使廣大農民普遍受益，基本公共服務改革也有重大突破，民生建設得到各級政府前所未有的重視，因此，‘’也被譽為‘民生五年’。”中國改革發展研究院院長遲福林在談到“”期間各項改革措施取得的成果時說。改善民生是經濟發展的根本目的，也是經濟增長的出發點和落腳點。這一理念在“”期間每一年的政府工作報告中都越來越充分地得以體現——20xx年，我國全面取消農業稅，廣大農民從此走上減負增收的致富之路;同年，中央財政拿出1859億元投向困難群體。此后，用于民生的財政支出逐年遞增，20xx年突破萬億元，20xx年更是超出1.6萬億元。與此同時，新型農村合作醫療從20xx年起覆蓋到了全國全部有農業人口的縣(市、區)，提前完成“”規劃目標。此外，“”期間，國家重點加大政策扶持力度，免除義務教育階段學雜費，新醫改方案惠及城鄉居民，基本醫療保險已覆蓋全國92%以上的人口。

人均可支配收入年均實際增長分別為10.2%和8.3%。

從“十五”邁進“”的門檻時，我們不僅對中國發展的前景充滿信心，更對發展的道路充滿期待。因為，我們站在了科學發展的新起點上。

“”規劃是黨中央提出科學發展觀和構建和諧社會重大戰略思想后編制的第一個五年規劃。“”的五年，是深入貫徹科學發展觀的五年，是在科學發展觀指引下戰勝重重困難奮力前行的五年。走過五年，我們科學發展的方向更加明確，步履更加堅定。保持國民經濟平穩較快增長，我們迎接最大考驗。我們要發展，我們更要科學地發展。帶著這樣的理念走進“”，迎接我們的是超乎想象的一系列嚴峻考驗。

如今，在各大中城市以及部分農村，汽車已經快步走進家庭，電腦、手機的普及率也在不斷提高，人們對精神文化娛樂的需求日益增長。數據表明，我國私人汽車擁有量從20xx年的2333萬輛，增加到20xx年的4575萬輛;移動電話用戶從20xx年末的4.6106億戶增加到20xx年末的7.4721億戶，今年上半年更突破了8億戶。與此同時，城鎮居民家庭恩格爾系數由20xx年的36.7%下降到20xx年的36.5%，農村居民家庭由20xx年的45.5%下降到41.0%。這一切都表明，廣大人民群眾在收入不斷增加的同時，生活質量也日益提高。波譎云詭，跌宕起伏，艱苦卓絕，而又成就斐然，無論從哪個角度看，“”都將是令人難以忘懷的5年。它為即將到來的“”乃至今后更長時期的經濟社會發展，留下了一筆寶貴的物質和精神財富。

參考文獻：

[1]促進“”時期區域經濟社會的科學發展;人民日報人民日報出版社。

[2]“”規劃：關鍵時期的宏偉發展藍圖;人民日報人民日報出版社。

[3]為和諧社會提供重要保障(輝煌·20xx-20xx);人民日報人民日報出版社。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇六

首先《大學英語》課程是高等院校各一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語名詞詞匯學習態度，掌握較為科學技術的語言學習方法，培養獨立自然語言獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習適度打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習學習的第八個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多班主任的同學通過大學英語四級考試。

由于聽課英語課是一門應用性較強的課程，因此我不斷探尋和工具改進學習方法，課堂上我的教學法靈活，能夠好奇心更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。

課堂上我采用多種之上教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，role-paly，實用口語等，要求我繼續本學期每一節課由一群學生做三分鐘的英語演講，演講的以下內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和書面語能力都的了明顯有提高。課間我耐心與學生交流解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我慎重批改學生的作業，每一份作業都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一缺陷講解。

卵蛤屬是大學二年級的.最后一個最后學期，須要也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學進程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力字詞和應試技巧。如本學期的英語課堂教學四級我繼續加強大學英語中所考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議七級和指導。

在具體的教學環節兩級中將四級考試的內容滲透在日常教學中其，如從第二學期起我就要求學生學員加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。可讀性通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在朗讀聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。

在本學期最后的幾周我積極響應系的要求，給復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題用心我都認真詳細分析講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分充分的預備。通過外語系、我大伙本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未有通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中盡管有一些進步和但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步。通過這次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不如扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后學生教學過程中還要繼續加強對的基本工的訓練，提高應試能力。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇七

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、不受時間和空間的限制。

傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。

而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線，民主討論。

傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。

這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究，空間無限。

傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

四、網絡教研促人反思，催人上進。

網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。

而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

今年的春節與往年的春節大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了“停課不停學”網絡課堂。

網絡課堂的知識豐富多彩，學習內容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好!通過網絡課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學習過程中，我要繼續充實自己，好好利用網絡課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結合。

網絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學的那份感情。

我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇八

我是高一學生，我們也實行了網上授課的方法幫助我們學習，我上網課下來，感覺還不錯，老師講解的知識，我都能理解，因為屏幕上會顯示重點知識，我可以明確的知道學的是什么。

看著老師在網上給我們上課，其實還挺開心的，因為我們也接近有一個月沒有見到老師了，還能這樣通過網課的方式見面，挺開心的。

網課對我們高一的科目很明確，我都能找到相應的課程，我在家也沒有無聊了，總算是有學習的勁了。不過網課也有缺點，因為是聯網才能上的，要是斷網絡了，我就上不了網課了，課程也就會停止。這是很大的一個缺點，希望可以得到改善。

總體上，我覺得我網課還是不錯的，幫助也很多。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇九

近日重讀《創業史》，心靈又一次被震撼，深感它是一部樹立群眾觀點、群眾立場教育的好教材。作品中塑造的一大批源自于現實的優秀基層黨團員干部形象，非常動人，尤其值得我們去重新思考、學習。從他們身上可以看出：贏得民意不僅是搞好工作的力量源泉，更是對工作最好的饋贈。猶如中央級媒體組團重訪焦裕祿生前奮斗過的蘭考、追憶這位真正的共產黨員時評價的那樣：沒有一種根基，比扎根于人民更堅實；沒有一種力量，比群眾中汲取更強大；沒有一種執政資源，比贏得民意更珍貴持久！而贏得民意、汲取力量最原始、最有效的途徑就是要密切聯系群眾。

《創業史》中，討飯娃出身的梁生寶等青年人，一心愛黨愛社會主義新生活，盡管貧窮，但“精神總像湯河岸上的白楊樹一樣正直、白凈”。看著困難戶挨餓，心里頭刀絞似的。他們把領著貧農渡春荒作為義不容辭的責任，這才有了梁生寶換稻種，帶領群眾進山割竹子，運掃把、邀請省上專家培育“扁浦秧”、開展互助合作等舉措，實現了讓梁三老漢那樣的貧苦人“第一次把大米當主飯吃”的一系列變化。然而，梁生寶的成長不是天然的，面對層層的阻力，他堅定的信念，準確睿智的判斷都來自于鄉、區、縣等各級黨員干部的正確引導。一有難題，他都會得到鄉支書盧明昌、黃堡區王佐民副書記、中共渭原縣委副書記楊國華等人的鼓勵、幫助和指導，這一切給了這個青年人莫大鼓舞，竟使他為了集體的事忘了自己的婚事！正如他感慨的“就有這樣一些干部，穿上了制服、毛呢料子衣服，還是那么和藹可親，平易近人，不會裝腔作勢。他們聯系著不知其數的群眾”。

正因為有了這些密切聯系群眾的好干部，才使梁生寶這樣覺悟高、品德好的“苗苗”得以成長，黨的政策才能夠得到全面的貫徹執行，共產黨的根基才能扎牢。聽了不了解實情的干部的匯報，在沒去過蛤蟆灘的領導眼里，生寶成了一個“解放初期作風有問題”的下作人。慶幸的是腳踏實地，常往基層跑的楊副書記，遇到問題后，認真調研，才弄清了真相。他全力支持給群眾換稻種時，喝五分錢一碗的面湯、一分錢一碗的開水、吃他媽烙的已風干的饃、睡車站免費“地板床”、面對著嘲笑心里卻甜滋滋的梁生寶這樣為黨的事業拼命的人。否則，鳳落沙灘遭雞戲，正直的生寶不知會被落后勢力玷污到怎樣不堪的境地！

如果沒有這些黨員干部堅持不懈的群眾工作，萌芽狀態的社會主義新中國依然面臨很大的威脅！心里恨共產黨剝奪了他“和告債人談話這種世界上最有意思的享受”，但表面上又擺酒筵拉攏農會干部的富農姚士杰；對黨的糧食統購政策陽奉陰違、在黑市抬高糧價賣余糧、時時想見風使舵的郭世富；在群眾中有一定基礎，但面臨新形勢逐漸考慮自己的利益多了的黨員郭振山；在清朝被損毀了靈魂、堅信“天官賜福”、善惡不分的王二瞎子等，這些都是阻撓新生事物的種種不容忽視的頑固勢力，他們各懷心思，一旦正不壓邪，就會齷齪結合，興風作浪。

然而，在每一關鍵時刻，每個共產黨員就像一面旗幟，總會飄揚在群眾看得到的地方，他們用實際行動去帶動群眾、關心群眾，使一切反黨、反社會主義的逆流思想無可乘之機！農技員韓培生在少數人歡迎，部分人旁觀，一些人等著看熱鬧的氛圍中穩步實施推廣新科技，就連固執的梁三老漢也豎起拇指，連呼“共產黨員！共產黨員”以表達他質樸的贊揚；團縣委干部王亞梅在街上遇到徐改霞的一番話，使改霞產生了把團員資格作為優先進城條件是對入團動機褻瀆的羞恥感，增添了農村青年的社會責任感、使命感。作為縣委書記的愛人，王亞梅不搞任何特殊，擔任工作組成員，下鄉駐村，定期組織召開婦女學習小組會，她對有著非議的素芳不嫌棄，手拉著手，用好聽的話語寬慰她，使素芳動容，使我們感慨！正因為這種水乳交融的干群關系，使百姓把心交給了黨。

毛澤東曾說過，領導干部腐化墮落的一個重要原因就是過分講究吃、穿、住和小汽車，言簡意賅，一針見血。現如今，盡管我們的生活富裕了，但依然有很多錯綜復雜的問題要面對、要研究、要解決。但一些共產黨員職位升了，待遇高了，卻時時顯示出一幅“逃亡之像”：忘記了黨的宗旨，不懂得能為群眾服務是最大幸福的真理，時時與百姓爭利，覺悟甚至不如普通干部群眾。其中最根本的原因就是忘記了群眾觀點和群眾立場，放松了共產黨人的修養。如劉少奇所分析總結的那樣：濃厚的個人主義和自私自利思想占了上風，對個人享受孜孜以求，更談不上追求模范共產黨員的標準了。長此一往，必將被人民唾棄，被歷史拋棄。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十

xx大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加領導干部培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領導說：“出門旅游我可以放棄，但到學習我不愿放棄，因為這很可能是我一生中接觸最高學府的唯一機會”。更令人難忘的是，在學習期間，我接到通知，經過筆試、面試、體檢、政審，我將調到省委辦公廳工作，由此我對感情自然又深了一層。xx大學的短暫學習，受益非淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，也對我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。

xx大學果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學，更多地感受到人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心。“自強不息，厚德載物”的校訓，特別是崔國文教授激情澎湃的開學典禮講話，使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關系;專家學者的上課，或諄諄教導，或啟發引導，都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。

我是抱著學習“充電”的態度，來到學習的。這些日子以來，我認真聽、仔細記、靜心思，收獲很大。主要體現在“長、寬、高”三個方面：

一、“長”，就是增長了知識，有助克服“本領恐慌”

平時自己忙于工作，時常感到“知識短缺”、“本領恐慌”，力不從心。這次到，聆聽中國最高權威學術專家的講座，增長了知識，見識了“世界”。一是增長科學管理知識。管理出生產力，管理也出凝聚力。管理是一門大學問，溝通與協調是管理的核心環節。通過學習，使我系統了解了公共管理、依法管理、應急管理等方面的知識，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領導者科學與藝術》中，把“東北二人傳”的語言藝術引入課堂教學，通俗易懂地闡述了領導者的角色定位、能力要求，對我們基層同志進一步提高科學執政、依法執政、民主執政水平很有幫助。二是增長現代經濟知識。比如，《中國宏觀經濟分析》一課，專家用了大量數據和事例，說明中國經濟運行與國外的聯系和區別，說明中國再也不能延續“資源換增長”傳統方式，而要利用宏觀調控“倒逼”機制，加快經濟轉型發展，不斷增強經濟整體實力、核心競爭力和可持續發展能力;再如《紡織品進出口貿易現狀》一課，對全球經濟一體化趨勢掩蓋下的貿易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進一步增強了推進開放型經濟轉型的責任感和緊迫感。三是增長構建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為領導者，工作對象就是“人”。記得美國著名學者卡耐基說過，“一個人事業的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個側面說明了構建良好人際關系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運用鼓勵激勵、聯絡聯誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協調左右，統籌內外，以良好的人際關系，著力營造和諧環境。這對做好新時期群眾工作、促進各項任務落實十分有用。

二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

人們常說：“細節決定成敗，眼界決定未來”。一個人生活在世界上，一定要多走多跑，這對開展十分有利，對事業發展也是受益無窮由于工作性質原因，我長期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內容廣。這次培訓涵蓋了經濟、政治、文化、社會“四位一體”建設各個方面，涉及到國內、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發，彌補了很多方面的不足。二是聯系緊。這次培訓，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如李虹教授《壓力管理與心理調適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點，闡明“以入世的努力，出世的心態，老老實實做人，踏踏實實做事”的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。課程形散但神不散，學到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學習，我既“練器”，更是“修道”。通過學習，我認為，一個人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉，更不要陶醉于現狀，必須增強憂患意識，居安思危。

三、“高”，就是提升了素質，有力激發“心靈火花”

這次培訓有一個顯著特點，就是突出在職繼續教育這個主題，突出領導干部這個對象，突出科學藝術這個方法。特別是通過學習《領導者科學與藝術》、《領導干部壓力管理》、《領導者語言藝術》、《政務禮儀》等，第一次對“領導者”這個耳熟能詳的概念有了系統的理性認識，提升了素質，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認為，領導者是一個普通人，來源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結晶;領導者又不是一個普通人，對自身素質、能力水平的要求要更高;領導者的產生，是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的，但關鍵是由其自身的精神境界決定的，一個高層次、受人尊重的領導者，必定是一個境界高、修養好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認可度也越大。當然，境界的提升，要靠學習、靠實踐、靠自己的感悟。所以，通過學習，我進一步堅定了做一個用心干事的人一個純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學習培訓的最大收獲吧。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十一

為期xx天的網絡課程學習終于結束了。實話說，在網課還沒正式開始的時候，我是非常期盼網絡課程的。可以不用出門，又可以學到知識，這對于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡直就像是一個天上掉餡餅兒的大好事。可我到了這會兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發生的事兒，要是真要發生也不會發生在我的身上。為期xx天的網絡課程學習，我只覺得在線上聽課跟在學校教室里聽課完全不一樣。

網絡課程的第一天，線上的教學便把我拉回了網課還不成熟的現實。我們學生是第一次聽網課，我的老師們也是第一次上網課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網絡課堂變成了線上直播間，老師們為了破除緊張變得跟我們套近乎，我們為了讓老師高興變得無下限的取悅老師，整個課程娛樂氛圍勝過了教學氛圍，要是我們真的吸收進去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測驗，這才測驗出了我們活躍學習氛圍下的學習漏洞。

過去我還很喜歡在網上聽一些我感興趣的網絡課程，現在聽了學校老師的網絡課程，我這明白那些在網上開網絡興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個職業，習慣了網絡直播課程的一些老師，而我們的老師，因為一直以來都是高校里面正兒八經的授課老師，他們對于網絡授課這種方式還是不那么適應的，而這種不適應的背后便是我們這些學生在學習上的延誤。

從我們老師的表現，我們這些學生都可以看出，我們老師對于網絡課程的教學工作是非常認真也非常努力的，然而本來非常嚴肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們在網絡課程教學上的不成熟。作為第一次上學校網絡課程的學生，我沒有一點批評我們老師的意思，只是發現了我們老師與專業在線教學的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的，這可以算是職業素養吧！我們的老師雖然網絡課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業在線教學的老師所無法企及的職業素養。

希望疫情再也不會復發，希望我們再也不用回家在線學網絡教程了，我愛學校，我愛教室，我愛我們站在講臺上的每一個老師。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十二

簡單也方便，但是上網課有一個非常重要的問題，就是要學會自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學校那么嚴肅莊重，反而變得更加輕松。如果管不住自己，容易讓自己的成績嚴重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時候爸媽不在家，但是隨著上課習慣了，也就不在有任何不適應，反而覺得很不錯。

在家里上課，更安靜，因為大家相聚很遠就不會出現講悄悄話，就算有同學不認真上課也影響不到我們學習，對我們二院這才是最棒的，有了一個更加安靜的環境，學習的效率反而增加了，這是一個不錯的結果，我也喜歡這樣學習。我知道網絡課程對我們來說是第一次上，有些不適應，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個過程，一個星期的學習就能夠讓我們慢慢融入到網課當中。

每次要上網課的時候，我們老師就會提醒我們，告訴我們時間到了，做好上課準備，每節課我們老師都會點名，然后我們自己按報道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規律非常有有趣和積極，不用擔心自己忘記上課了，只要有時間就必須要盡早開展網課，盡早做好上課準備。

我們上課前老師都會讓我先熟悉，然后再上課，上課需要課本，老師就把課本發到我們手上，拿著手上的課本就不需要擔心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報告老師我們準備好上課了，這樣我們每個人都準備上課。就如同每天去學校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起床簽到準備上課就行，知識上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學習。

因為感覺每天早上要趕去上學，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔心這些了，只要做好安排和準備工作就行，每天做好學習，達到要求完成每天的作業一天的課程也都差不多結束了，最主要的是我們的晚自習，不在學校里面需要靠自己自覺，如果一個人不認真去學習，不會充分在家中利用時間自習就會浪費時間，所以我在家中都會尊重老師的叮囑，自己認真在家中自己學習自己不斷提升自己的能力，因為學得多，我們才成長的快。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十三

新課程改革下生物實驗教學顯得更加重要，一方面能夠培養學生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學激發學生學習生物學的興趣。讓學生在實驗中探究，在探究中發展，感受科學探究的魅力。理論是實驗的基礎，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇、實驗的安全原則等相關知識是生物實驗教學應該具備的基本知識。

一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.

(1)觀察實驗.

a.什么是觀察實驗呢?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現象。

b.觀察實驗的啟發：

第一點，我們要明確觀察的目的和任務，這是在觀察之前要解決的問題。

第二點啟發，是培養學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。

c.觀察實驗的方法：

第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。

第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事務中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關系。

第三個方法是重復觀察。為了保證觀察結果的可靠性，觀察的次數要多，否則我們就難以區分這個現象是偶然出現的，還是必然發生的。

d.觀察實驗的目的和意義:。

1、觀察提高學生學習興趣。

2、有助于形成科學的概念。

3、有助于發展學生科學探究的能力。

(2)演示實驗.

a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環節，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。

b.演示實驗的特點:。

1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。

2、現象明顯、生動直觀。

3、便于教師操作示范，能夠培養學生實驗規范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規范化。

4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節省時間，提高課堂教學效率。

c.演示實驗的類型以及要求:。

1、傳授新知識的演示實驗。

2、驗證鞏固知識的演示實驗。

3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真備課,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規范化,注意發揮演示教學的示范作用。

d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現象明顯，可見度要高。

(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：

1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。

2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。

二、實驗材料.

(1)實驗材料的選擇。

1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。

2、統籌規劃相關的實驗教學。

(2)實驗材料選擇的原則。

1.科學性。無論老師怎么展開設計，最核心的一定要堅持實驗的科學性，在選材上、在設計上我們都要注意這點。

2.易獲得、成本低。

3.實驗現象要明顯。對實驗現象的測量與觀察，是得出科學結論的重要環節，而實驗現象是否容易觀察直接影響著實驗結論的科學性。4.因地制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。

三、實驗安全問題.

1、不熟悉實驗室的安全規則就倉促進行實驗，因為學生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學生看到之后，既好奇又興奮。

2、違反實驗探究操作的規程。

3、出現安全隱患，容易慌亂，反應遲鈍。

經過這次培訓后我對生物實驗教學有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學路途中不會再迷茫。我希望能夠將這次培訓所獲得的理念應用于我的教學實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業水平在新課程改革的指導下步步高升，最終成為一位專業復合型教師。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十四

8月下旬，管局舉辦初中數學新教材培訓，通過1天時間的學習，雖然時間很短，但每一分每一秒都顯得那么的珍貴。現談談我通過培訓學習后的幾點心得體會。

1。重視數學的科學價值，同時關注其文化內涵。通過教科書這面鏡子的反射，結合教學內容生動活潑地介紹古今數學的發展，深入淺出地反映數學的作用（工具作用和人文教育作用），使學生逐步地認識數學的科學價值和人文價值，提高科學文化素養。

2．重視基礎，返璞歸真。

重視中學數學在數學科學和其他科學中的基礎作用，強調基礎知識和基本方法在實現從算術到代數、從實驗幾何到論證幾何、從常量數學到變量數學、從確定性數學到隨機性數學等重大轉折中的作用。引導學生認識初等數學的本質，返璞歸真，為進一步學習數學和應用數學打好基礎。

3．重視思想，立足發展。

重視滲透和揭示基本的數學思想方法，更好地反映數學內部的聯系以及它與相關學科的聯系，注意教科書內容的開放性和多元性，使學生經歷實驗、探索的過程，體驗如何運用數學思想方法分析和解決問題，培養學習數學和應用數學的能力，播撒“尊重科學、熱愛科學、善于思考、勇于創新”的種子，搭建可持續發展的平臺。

（二）突出學生的主體地位，體現學習方式的轉變1．貼近生活，注重過程。

內容素材的選取，要力求貼近學生的生活實際和社會現實；教科書的組織安排，要注重知識的發生發展過程、學生的認知過程和情感體驗過程，為構建豐富的學習環境提供重要資源。

2．發展思維，引導探索。

內容的呈現要努力體現數學思維規律，引導學生積極探索，使他們經歷“觀察、實驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等理性思維活動的基本過程，優化思維品質，提高數學思維能力，培養創新精神和實踐能力。

3．精編問題，創設情境。

精心選編現實生活和數學發展中的典型問題，創設問題情境，通過分析和解決問題，加深對知識本質的理解，強化知識之間的聯系，領悟和掌握數學思想方法，使問題在教科書中發揮更大的作用。注意問題的基礎性、思想性、開放性、趣味性等。在“復習鞏固”“綜合運用”“拓廣探索”等欄目下，有針對性地選配相信能就一定為學生提供充分發展的空間。

（三）改進教科書的呈現形式，加強現代信息技術的運用。

1．改進呈現形式，激發學習興趣。

精心設計教科書的呈現形式，改進欄目設置、版面設計、圖文選配等，用學生喜聞樂見的形式（包括科普小品等）呈現教材內容，適當設問、留白、引導，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開放性的“數學活動”，激發學生的學習興趣，增強他們對教科書的親近感和認同感。

2．重視信息技術，改進學習手段。

重視現代信息技術的發展對數學和數學教育產生的深遠影響，發揮信息技術的力量，有意識地引入計算機（器）、網絡等進行信息處理（包括快速計算、自動制表、智能繪圖、人機交互等），設置“信息技術應用”專欄（選學內容），為學生提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

通過培訓學習，使我對人教版八年級數學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。新課標無論是從教材編排還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。面對新教材，我認為應下大功夫鉆研，深入領會新教材的精髓，并在以后的實際的教學活動中，努力做到下幾點：

第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現其自身價值。

第三步探究是培養學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生學習的.能力性。教學中從教學實際出發，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究相信能就一定能指導。我們要打破思維定勢，創新教學是培養學生主題意識的途徑。通過師生的相互啟發，培養了學生參與意識、學會自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養及思維是一個極大的促進。

第四步轉變師生角色，新教材改變傳統的注入式寫法，注意從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發展和社會要求出發的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統的知識傳授者，轉變為現代的促進者；由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的參與者、引導者和開發者。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。

總之，我們在今后的教學中要準確把握課標、探究數學本質、積累活動經驗、體驗數學精神、理解數學知識、學會數學思維、掌握數學方法、形成數學能力、領悟數學思想、提高數學素養。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十五

本期本組的組內研究課從第五周開始到第九周已圓滿結束。本次的研究課活動有如下特點：

1、組內教師都能認真對待組內教師人人課前都作好了充分的準備，能認真鉆研教材、教藝，抓住課文的重點、難點，結合本班實際精心設計教學過程。課堂上，大家能將學習的新課程的理念，洋思的經驗，結合本期本組的微型課題研究來組織教學，教學行為有了很大的改變。另外，大家都能盡量調好課，去聽課，課后積極參與評課，相互學習，共同探討好的教學方法，努力提高教學效益。

2、能體現本組的微型課題的研究——培養學習自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在教學過程中，教師們都能相機檢查學生課前的預習情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學生提出的疑問等，教師能根據學生預習的情況，及時調整自己的教學。真正做到根據學生的需要出發，組織教學，教學的針對性強。

3、注重學生良好學習習慣的培養教師們能站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養學生良好學習習慣。如大膽發言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養。

4、學洋思，見行動能努力將洋思的經驗——“先學后教”，運用在自己的教學中。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時，教師組織學生進行小組討論、全班交流，并引導學生聯系上下文，抓住有關語句來讓學生自讀自悟，使學生在讀書的過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。

今天，我們研究生團隊跟黎老師一起去閔行區浦江第一小學，參加“閔行區中小學微課程設計與展評”活動。依我的理解，微課程就是用幾分鐘的時間把一個知識點給講清楚。黎老師說，不論是用ppt，手寫板，微視頻，還是用微音頻，這些都只是一個技術載體，真正重要的還是老師自己的教授技巧，專業素養!就拿我自己的經歷來講，我就喜歡錄制視頻的講師聲音洪亮，語言干脆幽默，邏輯清晰，講授時能做很好的引導和提示。

在展示一等獎的作品時，數學《年月日》這個微課程，給我的印象很深刻，她在版面設計中加入一個黑板，這樣能對視頻里的教學點做個很好的提示。而且她整體的風格都充分考慮到孩子的真實需求，我們在做微課程時也要認真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個“閔行中學的可汗學院”的錄課寶系統，讓我很是驚訝，還在培訓階段，他們儼然超越別人走在教育的前列了!

黎老師針對各個學校提交的微課程作品，給了有關微課程制作的15條建議：

1：時刻注意教育的對象是學生。

2：一個微課程只講一個知識點。

3：時間控制在10分鐘以內。

4：不要輕易跳過教學步驟。

5：有提示性的信息。

6：微課程是整體教學中的一個元素，注意整體的設計。

7：有恰當的提問。

8：結束時，有一個總結。

9：用字幕的方式做適當的補充。

10：讓孩子養成在學習單的指導下看視頻的習慣。

11：在學習單上，將微課程與相關的信息資源聯系起來。

12：開始一門課程時，清楚地告訴學生課程的學習方式、評價方式。

13：讓學生了解主講老師的信息，激起對老師的好感。

14：借鑒可汗學院的教學方法、理念、策略。

15：學習其他領域的設計經驗。

由于我前兩天也做了這方面的研究，所以對這幾個觀點很是認同。我這還不能算是微課程，因為少了很多元素，只是錄制了幾個簡短的教學視頻。我在錄制這個微視頻時，就會考慮到是給5年級孩子看的，所以在配音時盡量使用兒童化的語言，操作上減慢速度，做個清晰的步驟引導，在最后設置一個簡單恰當的問題，激發孩子們的創造性思維和解決問題的能力等等。但同時，我也發現了很多問題，比如，在錄制微視頻時，我一直在操作，卻沒有留給孩子一個思考的空間;沒有做導學單，引導孩子們學習等等。

通過這次學習，我對微課程有了一個初步的認識，路還很長，我們一起慢慢探索。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十六

這段時間以來上網課的經歷已經結束了，讓我感受很多，我作為一名高中學生，以前確實沒有經歷過這樣上課方式，雖然說這樣的上課方式非常的陌生，但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗，這讓我更加的自覺了，以前在學校的時候學習上面有老師監督，自己也沒有那么上心，這次在家里面上課，一切都是靠自己自覺，如果沒有自覺的心態，就學不好就沒有辦法去聽懂老師講課，這么一段時間下來，我真的是感受太多太多了，不是說通過自己的努力就能夠學習到更多的知識，而是在努力的'同時也需要擺好心態，我也有了一些心得。

首先，這次網絡課程真的是沒有體驗過的，不管是我們做學生的，還是老師們，大家都是非常的用心，在聽課的時候有什么不懂的，有什么難題我都會積極的請教，虛心的去問一些自己不知道的東西，總而言之，這樣的上課方式是一種非常不同的感覺，一切都是靠自己自覺，沒有什么人監督我們在家里面上課，完全都是自己主動學習過去，在學校的時候還是有老師監督我們，還是有老師督促我們學習在家里面，完全就是自己自覺高中的學習是非常緊張的，這一點我一直都知道，在家里面也是一樣，每天的課程都是安排的滿滿的，但是也有很多不容易的地方，有很多課程是講的很慢的，因為各種原因在家里面上課，畢竟沒有在教室上那么方便，造成了一個深刻進度的緩慢，雖然說現在的學習非常緊張，但是世界上上課也不是一個辦法，不過也確實讓我體會到了很多東西，你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經驗。

對于自己的學習，我也是比較有信心的，我一直都能感受到來自各方面的壓力，在學習上面我一直都努力地在成長，自己在進步著，我相信經歷過這次的網課之后，我更加能夠明白這個道理，打起好精神，把自己的心態調整好，積極的學習，努力做一名優秀的高中學生，上網課的經歷肯定是珍貴的，但是這個過程也是非常辛苦，需要毅力去堅持，我是肯定不會忘記了這一點，一定不會給自己丟臉，也不會讓老師失望，我會打起精神，努力學習的，以后不合適了，什么樣的環境下面不管是什么樣的狀態下面都需要把學習放在心上，學習永無止境，我一定會好好的堅持。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十七

4月28日，我有幸參加了微課培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。

隨著信息技術的發展，涌現了許多新世代的產物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。

我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家里做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。

此次培訓中我還學到了微課設計與制作的環節，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現在缺乏的應該是技術。

以后當我們學會了微課并能很好制作的時候，我們會不會為微課而微課呢?會不會用微課代替課堂的新知識教學呢?微課的作用為“解惑”而非“授業”，它用于不受時間空間限制的網絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。微課是為教學模式的創新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。

用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯系在一起”，這就是借助了網絡，借助了微課。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了微課的發展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐。

2023年學生課程學習心得（通用18篇）篇十八

如果看不到現代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐，就很難有效的利用信息技術為幼教事業的發展服務。現代信息技術引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。

孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學習過程是學習者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經過思維加工納入自身認知結構的過程。幼兒作為學習者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構成的教學內容組合物，使受教育者同時得到多種信息。現代信息技術在幼兒園的運用，為教師尋找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據他們的需要及時調整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現國內教育資源共享，而計算機特有的復制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。

幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經歷淺、知識面窄。所以，在美術活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術，創設與教材相適應的樂學氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創造。而現代信息技術尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調動學習積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在美術活動中，引入現代信息技術，可創造生動、活潑、愉悅、高效地學習氛圍，優化教學過程，提高教育、教學效果和質量，促進教學改革像一個更科學、與時俱進的方向發展。

“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優美的教學樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產生強烈的求知欲望，對于幼兒學習新知是至關重要的。因此，在美術活動教學過程中，教師可根據教學內容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據新內容和幼兒的學習實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態。

每一個活動都有其重點和難點，學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態的知識動態化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結構轉化為多維的網狀知識結構的特性，適應了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發直接興趣，優化了教學過程，大大提高學習效率。

軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示，可以加深幼兒對教學內容的理解，化深奧為淺顯，化靜態為動態、化抽象為具體，使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現代信息技術，根據教學內容的不同，再現情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。