幼兒園教案需要根據(jù)幼兒的年齡、發(fā)展水平和個體差異進行個性化設(shè)計。以下是小編整理的幼兒園教案范文，希望能夠幫助廣大教師提高教學(xué)效果。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇一

教學(xué)提示：這首歌的歌詞是首古詩，小朋友在演唱的時候不理解其中的含義，老師可以通過圖片來進行教學(xué)。課堂游戲：詠柳?；顒幽康模焊惺芨枨鷥?yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備：音樂《詠柳》

活動過程：

1.在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進入教室。

2.老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓小朋友隨音樂的`節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍;聽到中音旋律時，雙手在胸前拍;聽到低音時，雙手在腿部拍。

3.《詠柳》

a.老師：“美麗的春天來到了，柳樹發(fā)芽了” 。老師示范唱，引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。

c.請小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。

d.學(xué)唱歌曲，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(第五課：詠柳)

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇二

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色ppt。自制棋四份。

【教案過程】。

師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？”

（1）介紹玩法。

師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）。

師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”

（2）幼兒操作。

（3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。

師：“你們瞧誰來了，（出示ppt）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有？”

師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”

（1）出示棋盤介紹玩法。

師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”

擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量?？凑l第一到達(dá)終點就是贏家。

整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個大花園。

（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）。

春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇三

活動一：故事“種瓜”

活動目標(biāo)：

1、能安靜地聽教師講述故事?，并回答簡單的問題。

2、聽懂和學(xué)說“胖、瘦、瓜”。

活動準(zhǔn)備：

放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒點讀《種瓜》及故事的名字。

2、教師講述故事。

3、理解故事內(nèi)容，回答簡單問題，并學(xué)說：胖、瘦、瓜。

4、集體閱讀《種瓜》。

活動二：音樂游戲“小雞”

活動目標(biāo)：

1、能跟著教師的歌聲做動作，聽音樂四散地捉蟲、吃米。

2、在下雨跑回家時，注意安全，不跌倒。

活動準(zhǔn)備：

小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。

活動過程：

1、根據(jù)歌詞提問。

2、欣賞a段音樂。

3、教師范唱，邊唱邊做動作。

4、欣賞b段音樂，學(xué)做捉蟲、吃米的動作。

5、托兒完整地玩游戲。

活動三：欣賞故事“三只蝴蝶”

活動目標(biāo)：

1.樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題。

2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。

活動準(zhǔn)備：

1、投影儀。

2、“三只蝴蝶”的幻燈片。

活動過程：

1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。

2.說說故事里的主要角色和情節(jié)。

3.聽音樂做蝴蝶飛狀。

活動四:兒歌“花兒好看我不摘”

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。

2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:。

圖片“花兒好看我不摘”。

活動過程：

1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。

2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。

3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。

附：

故事：種瓜。

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。

瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。

胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。

胖奶奶種的瓜開了花。

瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。

瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是黃瓜呀!

故事：三只蝴蝶。

花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓贰?/p>

有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

這時雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來!”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進來!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手；要來一塊兒來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。

兒歌：花兒好看我不摘。

公園里，花兒開，紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，大家都說我真乖。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇四

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

3.整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4.欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

5.朗誦詩歌。

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學(xué)反思：

《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇五

2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

（1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？

（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。

我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

（3）填空：

二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

1．出示要求會認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點（都是左窄右寬的字）。

（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。

（3）教師范寫，重點指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。

（4）學(xué)生練寫和范字比較。

三、自主積累，練習(xí)背誦。

1．讀一讀。

尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚。

2．找找說說，看誰組詞多。

（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。

（2）照樣子，填一填：

遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________。

_______________________________________。

3．選讀課文，自主積累。

（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。

四、遷移運用，拓展想象。

1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。

1找春天。

看到了小草野花樹木。

聽到了小溪喜鵲杜鵑。

聞到了花香春的氣息。

觸到了蕩秋千搖啊搖。

色彩繽紛的圖畫是低年級小學(xué)生最喜歡的，因為他能比文字更形象地直接作用與兒童的感官，符合低年級學(xué)生思維的特點。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡筆畫，甚至多媒體課件，都只是一種簡單的形式輸入過程，學(xué)生只能被動的看，缺乏交流和表達(dá)。而低年級的孩子是多么希望表達(dá)啊！他們最喜歡的.方式就是畫畫。因此，我在教學(xué)《找春天》這課時，設(shè)計了畫一畫這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受，變被動為主動，收到了較好的效果。反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進語文教學(xué)”有很多好處，比如說："讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文.本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.1.聽讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意.3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它"!"第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機.讀這一部分時,要讀得親切活潑.4.賽讀.經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時,可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進行背誦的練習(xí).

反思第二節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓畫筆走進語文教學(xué)”有很多好處，比如說：一、激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的情緒。低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以，他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。二、用畫展現(xiàn)閱讀的過程。學(xué)生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程。等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來了。然后，再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕?，又是一個把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程，在不知不覺中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，達(dá)到動靜相宜。低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短。如果一直讓學(xué)生聽、說、讀，學(xué)生就會越來越注意力不集中，影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來。學(xué)生聚精會神的畫畫時，心情平靜了，使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進行。這樣，課堂上就做到了有張有弛，動靜相宜。四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。讓“畫筆走進語文教學(xué)”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起，更不能把語文課變成美術(shù)課，而是要將二者有機的結(jié)合起來。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇六

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。

準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

1、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題。

師：小朋友老師手中的畫里有什么?。浚鴺洌┠橇鴺涠际窃谑裁磿r候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。

2、教師朗誦古詩。

3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的.春風(fēng)好象剪刀一樣。

4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。

6、活動總結(jié)：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹才會更綠更美。

7、活動結(jié)束

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇七

在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會折紙扇。

材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。

環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦?。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來啦！

2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天里，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？

1、觀察一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？

2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

1、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點：造型的連接和表現(xiàn)。

回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學(xué)習(xí)交流。

1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。

本次活動以美術(shù)為載體，融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗、表達(dá)等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，并在連接時相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇八

活動意圖：

春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學(xué)習(xí)每一天。

活動目標(biāo)：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準(zhǔn)備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇九

設(shè)計意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本，活動目標(biāo)：

1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。

活動過程：活動安排：

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十

1、春天，萬物復(fù)蘇，你們眼中的春天是什么樣的呢？（學(xué)生回答）。

2、欣賞圖片，欣賞春天。今天我們來學(xué)習(xí)第二單元——春之聲。

野火燒不盡，（）吹又生。

（）不覺曉，處處聞啼鳥。

（）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

日出江花紅盛火，（）來江水綠如藍(lán)。

4、剛才我們欣賞了關(guān)于春天的圖片，同學(xué)們還記得最后一張圖片上是什么嗎？（柳樹）。

5、你們眼中的柳樹是什么樣的？學(xué)生口答。

6、能用比較有文采的語言描述一下嗎？

二、學(xué)習(xí)古詩。

（一）隨文學(xué)習(xí)“詠”字。

1、學(xué)習(xí)“詠”字：我們在哪首詩里見過這個字？——詠鵝。

2、回憶“詠鵝”，詠鵝就是贊美鵝，那么“詠柳”就是——贊美柳樹。

3、指導(dǎo)書寫：詠字最后一筆是點。

（二）隨文學(xué)習(xí)“柳”字。

學(xué)習(xí)“柳”字，強調(diào)第七筆是撇。

（三）學(xué)習(xí)古詩。

1、示范讀。

2、學(xué)生自由讀，可以加入動作。

3、學(xué)生朗讀。

4、齊讀。

5、結(jié)合書下注釋自學(xué)古詩。

6、學(xué)生匯報。

7、詩中作者描寫了柳樹的那幾部分？——柳樹、柳枝、柳葉。

8、它們分別是什么樣的呢？

a一棵高高的柳樹，新葉翠綠，像用碧玉裝扮成的一樣。（比喻）。

b千萬條柳枝從樹上垂下來，像綠色的絲帶。（比喻）。

c這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的呢？（設(shè)問）。

d原來二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出了這細(xì)細(xì)的柳葉。（比喻）。

9、作者贊美劉樹的同時更贊美了春天。

10、同學(xué)們喜歡春天嗎？帶著喜愛的請感齊讀古詩。

（四）小練筆。

1、二月的春風(fēng)猶如一把剪刀，剪出了細(xì)細(xì)的柳葉，它還會剪出什么呢？

2、學(xué)生練筆：剪出桃花紅勝火，

剪出江水綠如藍(lán)。

剪出花草遍地香，

剪出溫暖燕歸來。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十一

這首歌的歌詞是首古詩，小朋友在演唱的時候不理解其中的.含義，老師可以通過圖片來進行教學(xué)。

課堂游戲：詠柳。

感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

1.在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進入教室。

2.老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓小朋友隨音樂的節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍;聽到中音旋律時，雙手在胸前拍;聽到低音時，雙手在腿部拍。

a.老師：“美麗的春天來到了，柳樹發(fā)芽了”。老師示范唱，引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。

c.請小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。

d.學(xué)唱歌曲，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。

(第五課：詠柳)。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十二

1．引導(dǎo)幼兒欣賞古詩，并初步理解古詩含義。

2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

1．柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

談話導(dǎo)入。

提問。

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？

小結(jié)：又細(xì)又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細(xì)又長的。柳條像什么？

3．柳條上面長著綠綠的是什么？它像什么？

小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）。

一、欣賞并初步理解古詩的含義。

1．播放視頻。

提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）。

2．請小朋友朗讀一次。

3．你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）。

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思？

小結(jié)：詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最后詩人終于想出了答案，原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的??！這首古詩的意境美不美？那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

1．我們看看前兩句，詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）。

2．詩人看見這么好的景色想到一個問題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問、貼表情圖）。

3．最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）。

小結(jié)：詩人用古詩來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）。

三、游戲。

1、引導(dǎo)幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十三

設(shè)計意圖：

綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"現(xiàn)在正值春季，萬物復(fù)蘇，大地一片生機勃勃，不光是人們和小動物們有了變化了，連樹木也開始發(fā)芽，這些都是幼兒平時隨處都能觀察到的，本次活動就是從幼兒的生活出發(fā)，選擇他們周圍的一個特定的植物—柳樹展開活動，使他們不僅會演唱歌曲，而且能夠?qū)Ω枨磉_(dá)的含義有一定的了解，豐富他們的感性經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

2、能夠大膽地表現(xiàn)自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3、喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進行演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、制作有關(guān)春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2、有關(guān)歌曲的音樂。

3、與歌詞相關(guān)的圖譜。

4、一張柳樹笑了的圖片。

活動重點：

學(xué)唱歌曲《詠柳》。

活動難點：

能用黃梅戲的花腔調(diào)式進行演唱。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

幼兒聽《春天在哪里》做動作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。

2、欣賞有關(guān)春天的圖片，引出本次活動的主題。

師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對季節(jié)有一定的認(rèn)識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師："現(xiàn)在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？""我們一一看春天的變化。"（先進行一個提問，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠谶M行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發(fā)芽了。）師："你知道哪些樹呢？"（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認(rèn)識它嗎？"（引出接下來的環(huán)節(jié)）。

3、欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？"（先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內(nèi)容進行講解，再帶領(lǐng)幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師："你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。"（教師用一種神秘的語氣說出來，充分調(diào)動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認(rèn)真些。）。

4、出示圖譜，學(xué)唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關(guān)的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細(xì)長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）："看見這些你想到了什么呢？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導(dǎo)，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。）。

5、根據(jù)圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？"（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭幼鳎層變簩W(xué)一學(xué)。）。

6、根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現(xiàn)在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。"（難度加大，開始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。）師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。"（增加幼兒的信心，對他們所學(xué)的進行肯定，之后就會更愿意學(xué)習(xí)了。）。

7、結(jié)束活動師："我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。"（最后再對歌曲鞏固一遍）。

8、延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

活動反思：

詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風(fēng)給大地帶來了一派生機。對于幼兒園的孩子來說，直接記憶一首古詩的難度要比一首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是一種全新的活動形式，采用的是黃梅戲的演唱方式，幼兒第一次接觸戲曲，特別感興趣。本節(jié)活動的難點就是在熟悉古詩的基礎(chǔ)上，能用黃梅戲調(diào)歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏，并通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產(chǎn)生了很大的興趣，同時也對的文化了解更多。我想在以后的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成為活動的主人，真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十四

2．我喜愛的花。

3．種花籽。

4．手捧空花盆的孩子。

5．蝴蝶找花。

1、觀察園內(nèi)春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。

2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。

集體活動。

室外環(huán)境、錄像。

1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。

2、加深對花的認(rèn)識，對花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。

3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力。

小組活動。

各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。

1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。

2、用自然聲音演唱歌曲，不走調(diào)，不喊唱。

3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。

集體。

小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。

1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。

2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。

3、培養(yǎng)幼兒的愛心，關(guān)注自身種植的植物。

集體。

故事錄音、故事圖片。

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2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并能記住詩名，初步理解古詩的大意。

2、引導(dǎo)幼兒按要求進行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。

3、知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

4、愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片。

活動過程：

一、談話：柳樹。

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色。

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么？

3、你覺得春天的柳樹像什么？鼓勵幼兒自由想象，回答問題。

二、請幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書。

三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述。

看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？

四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。并回答問題。

1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求。

2、提問：這首古詩的名字是什么？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答。

3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹。

4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的`詩人。

5、再次欣賞古詩一遍。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十六

體驗古詩作畫的樂趣。

能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。

知道垂柳的枝條又細(xì)而長的。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。

怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長美麗的枝條、柳葉。

a4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹？

2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么？

3、古詩中說的是什么樣的柳樹？(垂柳)。

4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的？(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)。

5、長長的柳枝像什么？被風(fēng)一吹怎么樣了？(像s、像波浪線、像蛇等)。

6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動的柳樹的圖片。

1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)。

3、欣賞柳樹圖片作品。

1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

2、要求：柳枝要細(xì)長，下垂。安靜做、畫。

3、添畫春天的景物。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動。

課后反思：

這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細(xì)長，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹？激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個活動。

整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十七

1、了解歌曲的樂句，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、按圖譜的'提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、感受與同伴合作表演的快樂。

1、《小朋友的書。春天到》；磁帶及錄音機。

2、黑板、彩色粉筆。

1、談話引題。

閱讀《小朋友的書。春天到》第1~2頁“春天真美”，請幼兒看看畫面春天的景色是什么樣的？我們來唱一首春天的歌，聽聽歌里是怎么唱的。

2、范唱并理解歌曲。

教師清唱一遍。

提問：歌曲里唱了什么？

教師清唱第二遍(邊唱邊用筆在板上作簡筆畫)第一樂句(春天天氣真正好)：用紅色筆在黑板左上角畫太陽。

第二樂句（地上長出小青草）：用綠色筆在下方畫小草。

第三樂句（樹上鳥兒喳喳叫）：用綠色筆在右側(cè)畫樹；用黃色筆在樹上畫小鳥。

第四樂句（花兒開得多么好）：用紅色筆在草上畫花。

請小朋友仔細(xì)看老師畫畫，記住先后順序。

提問：歌曲一共有幾句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提問)教師唱第三遍（伴奏），幼兒傾聽。

第一遍跟唱：請幼兒邊看教師黑板上的簡筆畫邊跟唱。

第二遍跟唱：請幼兒看《小朋友的書。春天》第二頁的圖譜，邊指著圖譜邊跟著老師唱。

第三遍跟伴奏自唱：請幼兒指著書上圖譜自己唱。

4、歌唱表演。

邊唱邊跟教師做動作。

第一句：春天天氣真好——雙臂在胸前交叉上舉打開；第二句：地上長出小青草——雙臂交叉抱肩，同時下蹲。

第三句：樹上小鳥喳喳叫——雙臂上下擺動做鳥飛動作，同時起立走小碎步。

第四句：花兒開得多么好——雙手腕相靠在下巴下方，手指張開做開花狀，同時下蹲，男孩可站立，兩臂上舉，雙手手指相觸于頭頂做開花動作。

自由結(jié)伴表演。

請幼兒相互找朋友，一起來表演。四人站成一個圈，每人表演一句。邊唱邊做動作，輪流進行，唱完一遍后輪換(共四遍)。

5、結(jié)束。

聽歌曲音樂，做鳥飛動作出活動室。

音樂：春雨沙沙。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十八

春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。

1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；

2、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)；

3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；

2、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

2023年幼兒園春天教案詠柳大全（19篇）篇十九

2.理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。

3.結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

1.輕音樂《仙境》、ppt。

2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

（一）說一說，對春天的初步想象。

1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

（二）欣賞詩歌。

1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。

（三）分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。

1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？

師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。

現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

（四）欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。

（五）結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師小結(jié)：

小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。

附：詩歌。

春天。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。