優秀作文是一種創作性的表達方式，可以通過文字展示作者的個性和情感。8.通過閱讀這些優秀作文，我們能夠提升自己的思維能力和表達能力。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇一

我從小就喜歡舞蹈。小時候只要聽到音樂我就會情不自禁地手舞足蹈起來?，F在更喜歡舞蹈。舞蹈對我來說是件很開心的事，舞蹈能給我心靈帶來無窮的快樂。

記得我剛上幼兒園，有一天老師說要迎接“六一”兒童節我們要排練節目，我當時非常高興，心想我也可以上臺跳舞了?？墒抢蠋熯x了一部分小朋友排練，就是沒有選我，我心里一下子難受?？墒俏姨矚g舞蹈了。于是當老師單獨帶選上的小朋友單獨練時，我就在一邊遠遠地跟著學。幾天后，老師發現我比其他的小朋友跳得好，就把我安排進去了。從此我成了幼兒園的舞蹈主力。

上小學的時候，我家從礦上搬了下來。在這里有條件我就上了舞蹈班。學舞蹈也不是件容易的事。剛來到舞蹈班的時候，那些同學們個個功底都好，我知道自己要想和她們一樣優秀必須下苦功夫才行。但是枯燥無味的'基本功讓我覺得太沒意思。上舞蹈課時也不用心，不想練就裝病。一段時間下來我的綜合素質退步了，在老師排節目的時候，我不再是主角。這讓我很心痛、很后悔。

從那開始我就下定決心要好好練習。經過不斷的努力，克服了種種困難，我終于進步了。我現在中國舞考了四級，拉丁考了銅牌。我知道要做得更好，就要付出更多的努力。

我愛舞蹈。舞蹈對我有著獨特的魅力，它深深地吸引了我，讓我知道，不管學什么，都要堅持不懈，才能成功。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇二

我是一個活潑可愛的小女孩，喜歡唱歌、走秀、主持和古箏，但我最喜歡的還是舞蹈，我現在已經會好多種舞蹈了，現在由我來給你們講講吧！

在我5歲的時候，媽媽帶著我去試上了一節舞蹈課。一開始，我興高采烈地走進教室，但是我不是這樣出來的。下課了，我氣喘吁吁地走了出來，對媽媽說：“媽媽，我能不能不學跳舞呀？學舞蹈好累呀！”媽媽卻堅決的對我搖頭說不。沒辦法，我只好聽媽媽的'話乖乖的去學跳舞。一個月過去了，兩個月過去了，我的舞技有了一點提高，我十分得意。

星期天我又來到了舞蹈教室，卻看到一群和我差不多大的小朋友跳的比我還要好，我十分羨慕，并暗暗下決心要超越她們！可是在學習的過程中，一只巨大的“攔路虎”出現在我的面前－－－－基本功練習。剛開始結果可想而知，無論我怎么努力也無法把腿壓下去，看到和我一起學習舞蹈的其他小朋友大都壓下腿去了，我心里難受的就像無數個螞蟻在心上爬一樣。我的滿頭大汗，淚水也在眼眶里打轉，我很想放棄也很想大聲的哭出來，但是我不會輕言放棄的。在同學們的嘲笑中，我又開始認真練習起來。

經過刻苦努力地練習，我已經學會了整個舞蹈，還被邀請去北京參加全國大賽呢。當聚光燈和觀眾的目光都聚集到我身上時，我的心怦怦直跳，非常擔心自己跳的不夠好。“功夫不負有心人”，我表情到位，超常發揮，取得了全國第三的好成績。

我愛舞蹈，因為它讓我充滿自信；我愛舞蹈，因為它讓我變得更加漂亮；我愛舞蹈，因為它讓我取得成功！

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇三

在漫天飛舞的落葉秋季，在熙熙攘攘的人群街道上，落葉與細雨交織在一起，譜出一首安靜而又快樂的自然交響樂，似乎因為交響樂的震撼力太過于強烈，連路燈都隨著節奏而舞蹈。

在這一片美麗的情景當中，我不愿意挪動自己的步伐，看著急急忙忙趕回家的人們，我為他們感到可憐，可憐他們的不懂欣賞，錯過了一場這么華麗的演出。

賞的人們抓住了雨最真實的一面。慢慢的他由欣賞轉為融入。步入雨中，讓雨水順其生而下，體味著雨中泥土的氣息和淡淡的花香。這場華麗的表演在這美麗的“人雨同游”中悄然落幕。

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我愛舞蹈初中范文（19篇）篇四

每當我走進舞院的練功房，站在練功的把桿前，看著鏡子里的自己時;每當我看到自己演出的照片時，心里都有一種說不出來的快樂。

上小學的時候，爸爸媽媽為了把當時過于內向的我的膽子練得大一點，就給我報了一個舞院的舞蹈班，剛到舞蹈班的那段時間讓我永遠難以忘記。

我是插班生，班里其他的同學都已經練了一年了，我是什么也不會，什么也不懂，練功的時候，老師讓大家一排排的下腰，就我下不去。老師讓大家學舞蹈的時候，一套套的動作看得我是眼花繚亂。

當時我真的很自卑，很害怕去學舞蹈，后來也馬馬虎虎學會了兩個舞蹈。可我從不敢去表演，就是爸爸媽媽也請不出我這個“大演員”。如果當時誰要對我說：“牛星，給我們表演一段舞蹈吧。”我的眼淚都會嚇得掉下來。

初一入學時，班主任想搞一個聯歡會，我的一個小學的好朋友告訴老師我學舞蹈，于是老師找到我，一定讓我跳。

這可真是太難為我了，我曾多次鼓足了勇氣去找老師，讓老師把我的節目取消，可每次的答復都是一個：“必須跳!”沒辦法，我可不敢不聽老師的話，我只好開始在家練習，練得還湊合，可到了表演那天，我先是兩手發涼，腿哆嗦。

后來，我總是搶音樂半拍，不過最后總算跳下來了，幸好沒忘動作。但自從那次當眾表演過舞蹈后，我對舞蹈的那層恐懼感好像消失了，我真心希望自己能把舞跳好，我開始在家里拼命地練功，為了把橫叉下去，我把腿貼在墻上，一壓就是20多分鐘，我那時已經不知道什么是疼了，只覺得腿都麻木了。

再去舞蹈班上課，老師看我有了點長進，就開始幫我壓腿，老師坐在我的腿上，把我的腿往下壓，當時我真的很疼，很難受?？晌腋嬖V自己：“一定不能哭，要不然老師又不管你了?！?/p>

這樣的日子持續了半年左右，終于我會劈叉了，會下腰了，腿也能搬上去了。我這個人的接受能力不是很快，但為了把舞跳好，我每天都拿出一點時間想想新學的舞蹈動作，并且練一練。在舞蹈課上，雖然我不是領舞，但我和人交往的能力強了，也變得不那么內向了。并且在學校的、班級的演出中，藝術節的賽場上，都能見得到我的身影。

隨著基本功的能力增強，我對舞蹈的認識也逐漸提高，懂得了舞蹈要用形體動作塑造藝術形象，表現生活的真、善、美。作為一個舞蹈演員還要了解不同的舞蹈風格，我逐步學會了一些不同國家、不同民族的舞蹈。我喜歡敦煌舞蹈《霓裳羽衣》的優美造型，它是以敦煌壁畫為原型，表現了盛唐燦爛文化，是我國古典舞的代表;我喜歡福建地區的舞蹈《春雨》。

它講述了一群少女在春雨中歡樂的情景;我喜歡東北地區的舞蹈《初春》，它更顯出了東北女孩豪爽的.性格;我最喜歡的《孔雀舞》最早是由我國著名的舞蹈表演藝術家崔美善表演的，整個舞蹈把孔雀刻畫得活靈活現;我還喜歡印度舞蹈《阿拉瑞普》和斯里蘭卡的《罐舞》。

它們有著相似之處，都需要眼、頭、四肢的協調配合，《阿拉瑞普》表現了印度的手語文化，《罐舞》則是表現少女在湖邊打水、互相嬉戲的情景;日本的《花笠舞》和《傘扇舞》，讓我了解了日本的禮節與一些文化。

舞蹈給我的東西太多太多。它讓我學會了堅強，從初二到現在，無論學習上、生活上遇到多大的困難，我都從沒掉過一滴眼淚;它讓我懂得做什么事情，就一定要堅持做下去，無論會遇到什么困難，都要你去想辦法解決;它教給我要自信，教給我相信自己會做好的;它告訴我怎么去與別人去合作，告訴我集體的利益才是最重要的。它讓我明白了什么是苦盡甘來的樂趣。

我每次練完功后，可以把腿放到別的人放不到的地方，那種舒展的感覺;每次在臺上跳著練了很長時間的舞蹈，那種快樂的感覺，是其他同學難以感受到的。

是舞蹈，讓我在生活和藝術的大舞臺上翩翩起舞。感謝舞院帶給我的那段難忘經歷!

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇五

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我愛舞蹈初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每當看到舞蹈演員們在在臺上盡情舞動的時候，每當看到她們優美的身姿、亭亭玉立的身材的時候，每當看到她們自信的微笑、高貴的氣質的時候。我，已經喜歡上了舞蹈。

當我用試探的口氣對媽媽說想學舞蹈時，沒想到媽媽很爽快的答應了，并且說：“有一門特長很好，既然你喜歡，那就好好學吧！”我激動的一把抱住媽媽。

我開始學習民族舞。因為這是第一次接觸，所以很害怕，就站到了后面。老師看出了緊張的我，親切的說了很多鼓勵的話，我的心情放松了很多，一步一步跟著老師學了起來，自我認為學得還有模有樣。我的信心大大增加了。

可是又一次考驗降臨了，那就是必不可少的基本功練習。我那時已經不小了，以前又從沒練過，剛開始可想而知，我怎么也壓不下腿去。看到別人一個個都壓下去了，心里像有蟲子在鉆，真難受。老師走了過來，給我一次又一次地往下壓，并一直鼓勵我，說一次比一次有進步了。我的汗流了出來，淚水也在眼睛里打轉。幾天的艱苦訓練過后，我終于收獲了成功，我很高興，也讓我明白了：一件事要想做好可真不是件容易事。

之后在五年級的'暑假中，媽媽給我報了拉丁舞班。這次給我一點兒怕意也沒有了，興沖沖的和媽媽來到了舞蹈室。我十分自信的站到了前邊，伴著老師的節拍，開始了最基本的舞步。我十分刻苦認真的學習，再加上老師辛勤的教導，我學得很出色，得到了老師的贊揚和夸獎。

從這幾年和舞蹈的親密接觸中，讓我對舞蹈不單單是喜愛了，而且變成了我生活中不可缺少的一部分。我愛舞蹈，因為它讓我充滿自信；我愛舞蹈，因為它讓我懂得挑戰；我愛舞蹈，因為它讓我收獲了汗水和成功。

我愛舞蹈，更癡迷其中，讓舞蹈伴我成長，與我同行！

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇六

小時候，覺得舞蹈是這世界上最要命的東西。每次壓軟功，我都疼得哇哇直哭，但別人卻總是一臉輕松。每次學新舞，我總是記不住動作，永遠比別人慢半拍?？蓯海∶髅魑乙埠芘?，為什么我就是不如別人！

我不喜歡舞蹈，我也不喜歡我的舞蹈老師。她年紀一定很大，不然怎么會整張臉堆滿皺紋，皮膚松弛地快要掉下來？她把我放在第一排，只是因為我個子矮罷了。她總是笑瞇瞇地跟跳得好的同學聊天，和藹地指導她們的動作；對我卻惡狠狠地批評，經常是拽著我的胳膊，粗暴地糾正我的動作，憑什么？太不公平了！

直到六年級，學業變得繁忙，又要為小升初備考。再三和媽媽商量，決定放棄舞蹈，我滿心歡喜地想：“太好了！終于可以從舞蹈的牢籠里逃出來了！終于不用再見到那個偏愛其他人的‘老太婆’了！”可誰知，請求退學的話還沒說完，“老太婆”就瞪圓了眼睛，眼珠都快要瞪出來了。又皺緊了眉頭，好像吃到了什么又酸又苦的檸檬皮，狠狠地對媽媽說：“你現在只剩一級就考完了，居然要放棄？你要放棄，我可沒辦法。但是等孩子長大了，骨骼硬了，這舞蹈可就再也撿不起來了！你看著辦吧！”我和媽媽竟被這兇狠的'警告給震住了。只好乖乖地回去上課。那天下課之后，教室里的人幾乎走完了，只剩老師和媽媽。老師的語氣軟了許多，甚至還帶著一絲央求：“孩子的舞感很好，只要好好學，一定能比現在班上那些跳得好的同學更優秀……”聽到這句話，我的心底仿佛來了一場大地震。那么多年錯誤的“偏見”，都只是老師希望我變得更好！可我，不但沒能如了老師的愿，反而憎恨他！

從那以后，我不知是開竅了還是怎么地，至少是相對以前，舞跳得越來越好，我也逐漸對舞蹈產生好感。舞蹈越來越融入我的血液，成為我生活的一部分。我曾經討厭舞蹈，但現在舞蹈是我引以為傲的一項技能。我能有今天在舞蹈方面的造詣，與我那位可敬的老師是密不可分的。當別人夸我跳舞好看時，我總會想起這位在深邃幽暗的海里拉了我一把的恩師。謝謝您！因為您，我愛上舞蹈！

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇七

在教授舞蹈時，教師除必要講解外，采用更多的是動作示范，教師通過示范去指導與啟發學生。舞蹈藝術除要求舞姿造型、動作幅度、技巧等規范外，還必須使舞蹈動作富有濃郁的風格和韻律，以輕重緩急的節奏變換，強弱不同的力度等賦予舞蹈以生命的靈動。在教學中，教師單用語言去要求學生(特別是對低班的學生)的動作達到某種程度，而不加任何示范，那么學生往往就不能較好和較快地領悟要領，但是只要教師做一個正確的示范，學生就能立即領悟。如:中間搓步，它是一個簡單的動作，但在古典舞或身韻組合中的“搓步”要做“帥”做“美”，必須在搓步時節奏急促，步伐輕快敏捷，才能達到它本身的藝術效果，又如:在芭蕾基訓中的搓步，就有別于古典舞中的搓步，它要經過蹲起雙推地，在空中兩腿經過伸直的同時兩腳背完全推地在空中繃足，如何做得不拙又不松，用力恰到好處，只有采用形象示范才能更容易為學生所接受。

教師做示范要具有充分的熱情，示范動作可不強調高度、數量，但動作規格與節奏應力求準確無誤，通過示范，可以提高學生掌握舞蹈動作的信心和興趣，不論是單一動作還是組合動作，可以根據具體情況做局部動作示范，但局部示范盡可能減少，此外，也可以采用由教師帶領學生一起進行或選出學習優秀的學生示范，以點帶面來推動整個班的業務水準的提高，給動作富于濃郁的韻律感和強烈的美感。同時，在學生模仿的過程中老師應該用信任和鼓勵和方法來促使學生的動作得到最佳的發揮，起到傳情達意的作用，如果學生的情緒沮喪，沒有信心，就不利于體現和諧、舒展的舞蹈動作。

在示范的過程中舞蹈教師的教學語言特別重要，因為學舞蹈的學生都是一，二年級的孩子，她們的接受能力是有限的，所以任何一種藝術都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戲劇和電影，離不開臺詞、唱腔和說白，舞蹈是通過人體的動作、手勢、表情、舞姿的造型來表達情感、呈現故事情節和人物形象的，同時也是一種體現心靈美和形體美的特殊藝術。運用教學語言把所學的動作解釋清楚，需要教師多方面的綜合的藝術理論素養，教師要運用好教學組織語言這個工具，幫助學生形成鮮明、穩定的視覺和肌肉動作的感覺表象，以提高學生對動作的理解和藝術想象力，從而達到提高教學質量和目的。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇八

在我已經十三歲的人生中，最讓我興奮的事就是每周六能去學習舞蹈。大家可能認為舞蹈只是一種藝術表演形式，可對于我來說，舞蹈中有我全部的熱情，這將是我永遠的追求。

還記得那是在一個下著傾盆大雨的夜晚，我獨自一人在家看電視，當時一個綜藝頻道播放著一位和我差不多年紀的小男孩在跳街舞，激昂的音樂，動感的舞步，張揚的姿態……我瞬間被吸引了，便沉浸其中，要是在舞臺上表演的人是我，那該有多好呀！當時我就決定了：我要去學街舞。光陰似箭，日月如梭，這一學就是五年。

從最基本的站位，到開始練習下腰；從橫叉、豎叉到開始前滾翻后滾翻……從一次又一次的新動作學習到已經能跳完一支勁爆舞曲，這其中，不知有多少次的跌倒再站起，站起又跌倒。

其實在最初的興頭過去以后，平時的基礎練習有時是會讓人覺得非?？菰锷踔镣纯嗟模蚁脒@就是很多人只是一開始熱衷，而并沒有堅持下去的原因吧！一個動作經常是需要反復再反復，才能做好的。而我之所以能堅持，除了心中的夢想，最大的原因還是來源于我的媽媽。每一次我覺得累想休息了，每一次我覺得苦想放棄了，媽媽都會在一旁為我加油鼓勁，讓我重新有了練習下去的動力。

“水滴石穿，繩鋸木斷。”做任何事只要堅持，就能成功，我相信這一點！所以即使再苦再累，我也沒有放棄舞蹈，現在的我已經深深地愛上了它，在跳舞時表現出的認真、堅持、永不放棄的精神，這才是我倪子乘的本性。

舞蹈房的練習時間不夠，我就回家練，一節課后，雖然老師的內容我已經全部掌握了，但我一直要求自己精益求精，自己去網上找視頻練習……在老師的帶領下，我已經參加了各種大大小小的比賽。在今年全國第二屆“waf”比賽中，我進了四強，雖說無緣決賽，但老師說已經很不錯了，能夠在200多精英中以1：4的概率獲勝。即使沒有名次，我對自己還是很滿意的。當時的我站在舞臺上，音樂響起的那一刻，隨著律動的節拍，揚起我的手臂，踏起我的步伐，在耀眼的燈光下，讓之前所有的汗水化為觀眾給予我的熱烈掌聲，我為自己感到自豪！

我熱愛舞蹈，我要舞出我的精彩，舞出我的人生。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇九

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的舞蹈大賽初中作文，歡迎大家分享。

在星期天的時候，在少年宮演藝中心里舉行了一場舞蹈比賽。我們跳兩個舞蹈：“夏日里的滴滴調”和“吉祥”。

“吉祥”這個舞蹈，有可能會得金獎，因為這兒舞蹈在星星火炬淄博賽區的時候，我們得到了評委們的`一致好評。但“夏日里的滴滴調”就不一定了，因為這個舞蹈是我們第一次上臺演出。

星期天早晨，我們6：30就來到了舞蹈教室里化妝。這次的化妝和往常的不同。以前，我們都是打上濕粉、干粉、腮紅、眼影、眼線、眉毛，就可以了。但是這次，老師讓我們買假睫毛粘上。真麻煩??！

舞蹈大賽8:30準時開始。我們是第四個節目和第六個節目?！跋娜绽锏牡蔚蔚巍笔堑谒膫€節目；“吉祥”是第六個節目。

我們穿著姜老師（我的舞蹈老師）給我們做的衣服，走上了后臺。

音樂一響起，我們按緊抱著凳子、彎著腰走上了舞臺。舞臺底下人山人海，許多人都看著我們。我們都緊張極了。

我們伴隨著音樂，做起了姜老師教給我們的舞蹈動作······。

音樂結束了，我們也跳完了。臺底下響起了熱烈的掌聲。像潮水一樣，一陣又一陣。

我們趕緊回會到后臺的小屋子里，換吉祥的衣服。我們的時間很緊，只有一個舞蹈（5、6分鐘）的時間。但我們還是用非?？斓乃俣?，換完了衣服。

我們換完了衣服，剛站好了隊，上了舞臺幕布的后面，他們就正好跳完。

我們趕緊跑上了臺，準備好姿勢準備開始······。

“輝煌！···”

音樂結束了，我們還是贏得了臺下觀眾的一陣陣掌聲。

演完了舞蹈，姜老師直夸我們跳得好。我們的心里也美滋滋的，像吃了蜜一樣。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十

當我剛剛踏進四中的校門，我就被它的魅力深深地吸引住了。燦爛的陽光給高大的教學樓鍍上了一層耀眼的金黃，朵朵鮮花紛紛綻放出迷人的笑容，像是在歡迎我---一位初一新生的到來。樹木翁翁郁郁，在微風中輕輕搖動，發出簌簌的聲響。都說四中的學習氛圍很濃，不錯，從間間教室里傳出朗朗書聲?？傊?，這個中學給我的第一印象非常好。我心想：我真幸運，能在這里開始我三年的學習生活。

坐在教室里，我的心情無比舒暢。窗外大樹那茂盛的枝葉仿佛觸手可及，我似乎感受到了炎炎夏日坐在大樹下的陰涼。清風還不時送來陣陣花草的芳香，令人陶醉。老師那娓娓動聽的話語如潺潺流水般流進我的心田。同學們都聚精會神地聽著，積極地回答老師提出的每一個問題。我們在知識的海洋里盡情地遨游，在智慧的百花園采擷朵朵奇葩。

不知不覺，美妙的音樂下課鈴聲響起了，操場上頓時沸騰起來，打籃球是男生們最為喜歡的運動，你瞧，他們在寬闊的籃球場上簡直把籃球玩出了花樣，每一個精彩的投籃都令人拍手叫好，受這些籃球小子的熏陶，連我這個門外漢也對籃球產生了興趣。樹林里則是女生們的天地。那里總會有女生們嬉笑玩耍的身影。蜻蜓，蝴蝶等小飛蟲也趕來湊熱鬧，它們在空中飛來飛去，為校園增色不少。

而四中的真正魅力不僅僅在于優雅舒適的學習環境和濃厚的學習氛圍，而是豐富多彩的校園文化生活。今年，四中將舉辦第三屆校園藝術節，讓同學們盡情地施展自己的才華，體會到校園生活的無窮樂趣。此外，課間操，經典誦讀等活動，也得到了同學們的一致好評。

四中擁有著獨特的魅力，而正是這種魅力，讓我們感受到了校園生活的多姿多彩，激勵著我們不斷努力奮進！

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十一

”

就這樣一練就是五年，風雨無阻，“有付出就會有收獲”，我的功力在一天天的增長，我先后學會了高難度技巧“空翻”、“串翻身”、“鹿跳”……成了舞蹈班里的佼佼者，成了小班同學眼里的偶像，同學們還給我起了個雅號：“石飛燕”。老師見我進步飛快，專門為我排練了一個蒙古舞蹈《草原小騎》。當我穿著光彩奪目的演出服，隨著優美的音樂，在燈火輝煌的舞臺上翩翩起舞的時候，當我輕松自如地展示我那優美的舞姿和一個個高難度技巧的時候，我聽到了觀眾們一陣陣的喝彩聲和雷鳴般的掌聲。那一刻我感到無比的自豪和驕傲，辛勤的'汗水在此時都化成了激動的淚水。

練舞蹈雖苦，卻讓我從中體會到了快樂。自從愛上了舞蹈，各種各樣的病毒都偷偷地和我斷了交，不僅使我體魄強健，還讓我練成了一個身懷絕技的“小美女”，我也可以從緊張的學習中暫時解脫出來，讓身心得到徹底的放松。當初和我一起練舞蹈的朋友有的因為學習緊張放棄了，有的因為練習舞蹈太苦放棄了，而我還在堅持。

我愛舞蹈，我想對熱愛舞蹈的朋友們說，堅持吧，堅持可以讓我們收獲到甜蜜的果實。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十二

這個星期我去少兒圖書館讀了一本書，叫做《三十六計》。這本書記載了我們中華民族在五千年的歷史長河中，積累的豐富的政治、軍事斗爭經驗。我從中感到我們中華民族在歷史上很有計謀。

這本書講到的很多計謀，是根據古代一個叫孫武的人寫的《孫子兵法》改編的。我看了之后，覺得其中有些計謀特別有意思。例如調虎離山計，聲東擊西計，圍魏救趙，以逸待勞等計謀。其中調虎離山計中的“虎”指敵人，“山”指有利的形勢和條件。軍事上指的是調動敵人，使敵人處于被動局面，出現漏洞，己方再乘虛而入，取得勝利。文章為了讓我們小朋友看得懂，說了這個計謀的意思之后，又講了一個戰國時代趙國和秦國打仗的故事。當時，秦國的大將是白起，趙國的大將是廉頗。打仗的地點在長平。廉頗打仗很厲害，但秦國派人宣傳說秦軍不怕廉頗而怕趙括。趙王信以為真，換掉廉頗。趙括只會紙上談兵，趙王中了秦國的調虎離山計。后來秦國又用了兩次調虎離山計，使得趙國在這場長平之戰中終于徹底失敗。

我從《三十六計》中，還懂得了“瞞天過海”就是要把秘密的計謀隱在公開的行動中，以達到出其不意的效果。“圍魏救趙”意思是避實就虛，使敵人受到牽制，從而用最少的代價取得最大的成功?！按虿蒹@蛇”比喻在不明敵人真相的情況下，通過試探性的行動，引誘敵人暴露出真相?！绊樖譅垦颉笔浅脭橙顺霈F差錯時，乘虛而入，抓住一切有利的時機來擴大戰果得計策。

爸爸說：這本書上講到的很多經驗，都被外國的很多大老板用于公司管理上。據說現在美國、日本都有很多人學習它。我聽了真為我們中華民族驕傲，也感受到傳統文化的魅力。我一定要認真閱讀，并能運用，將來做一個有計謀的人。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十三

1突出童趣性中職學前教育專業的培養目標是一線幼兒教學,中職學前教育專業教學要體現出兒童特點,舞蹈教育總體上要由成人化的舞蹈組合練習變為富有童趣的兒童基訓民舞組合。這就要求中職教師和學生具有一顆活躍的童心,在教學中多體現童趣。童趣是一個包含內容非常廣泛的話題,其要旨是不能用成年人的眼光看待事物,要富有童心。大凡飛鳥蟲魚等世間萬物都可表現出童趣,例如,清代文學家沈復《浮生六記·閑情記趣》中兒時觀察蚊飛、花臺草木、驅打蛤蟆都寫的天真活潑、童趣盎然。從中職學校的角度看,重點是要增強舞蹈課的研究。要組織本校舞蹈教師,并聘請一部分校外舞蹈教師,進行舞蹈教育目標、舞蹈教育策略方法的研究,開發出適合中職學前教育專業學生的舞蹈教學課件。對于教師來說,要根據班級的情況,加強舞蹈課的設計。學校或校外機構制作的舞蹈課件并不適合所有的班級、適用于所有的.情況,舞蹈教師要以課件為藍本因地制宜在班級內開展適當形式和內容的舞蹈教學。對于中職學生來說,要以一顆童心積極地參加各種富有兒童氣息的舞蹈訓練。概括起來,要在中職學前教育專業中突出童趣,就是要“擅用夸張的舞蹈語言,追逐富于幻想的童心,演繹自然天成的童趣”。

2增強實踐內容中職學前教育專業的畢業生最終要面向一線幼兒教學,這要求學生有很好的實際操作能力。不管從中職學前教育專業畢業生的就業考慮,還是從提升教學效果來看,實踐內容都應該擺在非常重要的位置。中職學前教育專業的舞蹈教學要“在課程設置上突出以就業為導向,推行雙導師制,使學生可以將所學理論知識與實踐更好地結合在一起,解決實習中遇到的問題”。重點是讓學生由學的好轉變為能教好。應該承認,在不少中職學校學前教育專業,學生只是一味的學習教師教授的組合內容,只會學,很少練習如何教,學生到了幼兒園后很多都不懂如何教學。當務之急是實現由教向學的轉變。實現這個轉變的最好方法就是讓學生進行大量的舞蹈教學實踐。現在通過增強課堂教學設計、課堂模擬演練、校外頂崗實習等環節,可以讓學生學會如何教。尤其是校外頂崗實習更是提高學生實際操作能力的關鍵環節。舞蹈本身就是一項實踐性很強的教學項目,以欽州市合浦師范學校實踐課1000學時為例,舞蹈實踐教學課應該占到15%左右。

3進行編排創新從目前幼兒教育的實踐來看,現在幼兒園的教學模式已發生很大變化,《幼兒園教育指導綱要》總則中明確要求“幼兒園深入實施素質教育”。雖然說:“這個看法在實踐中不如在理論上那么被真正承認”,但幼兒園教育理念已經有了很大的提升,素質教學確實取得了很大的進展,主要體現為,由單純的數學、語文、美術課等學科教學變為綜合性的教學,填鴨式、應試式教育早已退出幼兒園課堂,幼兒課堂代之以生動性、活潑性、多樣性。比如學畫一個蘋果,不僅僅是教師教畫蘋果就可以了,而是可以先教幼兒一首有關蘋果的歌曲,講一個有關蘋果的故事,再學畫一個蘋果,最后還可以以跳一個摘蘋果的舞蹈結束。這種教學形式更新穎、活潑,體現了素質教育的要求,適合幼兒的心理特點和行為特點。單純的、割裂式的舞蹈教學已經不適應目前的幼兒園教**流。舞蹈教學要與知識教育、游戲很好地結合起來,才能最大程度發揮出舞蹈的育兒作用。這就要求,在中職學前教育專業的學習中,學生不僅要學會舞蹈組合,還要能學會編排創新,相應的教學內容要很好地體現這一點。

4提高文學藝術修養各個藝術門類之間有相通性,對于單個人來說,要在一種藝術上取得大的造詣,需要其他種類藝術修養的支撐。比如在中國古代講究的是詩書琴畫一體、樂舞一體、詩歌一體,一些藝術大家如王維、蘇軾等都是兼通各種藝術。在表演中,舞蹈一般是與其他藝術形式配合演出的,需要演出者通曉多種藝術。比如,唐代的著名舞蹈《霓裳羽衣曲》《唐王破陣曲》都是各種藝術形式的集合?，F代的舞蹈演出更是如此,一個舞蹈演員往往都要歌舞曲演俱佳。中國傳統舞蹈不僅是多種藝術的集成,還有中國文化的精神內核在里面。中國傳統舞蹈講究的是神韻,這一點是與中國詩歌、中國文學是相通的。“神韻是中國古代美學和文藝心理學的核心范疇之一,也是中國傳統藝術的最高追求”。中職學前教育專業學生要多多學習中國文學,以文學的神韻來幫助促生舞蹈的神韻。在課程設置和教學內容上,可以相應的增加中國古典詩歌、國學、現代美文等。此外,良好的書、琴、畫、樂、歌修養對提升學生的舞蹈技藝也很有幫助。能邊跳邊唱、邊跳邊彈的舞蹈老師很受幼兒和家長的歡迎,舞者善多技還可以擴大舞蹈藝術教育的外延。這些,都要在中職學前教育專業教學中得到很好的體現。

結語。

當下,幼兒園的教育教學模式已經發生了很大的變化,幼兒園素質教育不斷深化,對中職學前教育專業舞蹈教學提出了新的要求。這是中職學前教育專業舞蹈教學改革的根本點。目前的中職學前教育專業舞蹈教學還有很多不適合幼兒園的教育教學現狀的地方。之所以要進行改革也正是因為舊模式下的學前教育專業出來的學生不能適應幼兒園新教學模式的需要。綜合各種因素,中職學前教育專業舞蹈教學改革的方向是四點:突出童趣性、增強實踐內容、進行編排創新、提高文學藝術修養。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十四

總（2）課時第（1）課時。

教學目標。

知識與技能過程與方法。

情感態度與價值觀。

1、讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。

2、初步感知中國舞蹈的魅力，對中國舞蹈有基本的了解，激發學生對中國舞蹈的興趣。

任務定位。

教學重點教學難點。

讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。激發學生對中國舞蹈的興趣。

教學準備。

教學資料。

板書。

中國舞蹈：民族舞、古典舞、民間舞、現代舞、爵士舞、踢踏舞。

教學過程設計。

備注。

組織教學。

1、師生問好。

2、點名。

一、讓學生熟悉課堂，了解課程內容以及課堂要求。課程簡介。

校本舞蹈班招收的都是四年級的學生，這個年齡段的學生主要也是培養興趣為主要目的。進行舞蹈種類的了解，以及對各種舞蹈學習簡單的動作學習，以學生動作協調能力為訓練重點，發揮學生的想象力、創造力，培養學生良好的氣質，提高藝術修養，增加學生對舞蹈的了解。針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中各種舞蹈的欣賞與學習，能對中國舞蹈的分類及其特點有基本的了解。讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現力都有所提高，也更喜歡這門課程。

2、課堂要求。

二、初步感知中國舞蹈的魅力，對中國舞蹈有基本的了解，激發學生對中國舞蹈的興趣。

三、中國舞蹈的分類舞蹈，是通過有節奏的、經過提煉和組織的人體動作和造型，來表達一定的思想感情的藝術。正如聞一多在《說舞》中所言：“舞是生命情調最直接、最實質、最強烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現。”舞蹈總是與人類最熱烈的感情聯系在一起的。舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，可以說，中國有多少年的文明，就有多少年的舞蹈史。從最蒙昧的上古時代開始，中國傳統舞蹈經過了多個階段的發展和演變，逐漸形成了具中國獨特形態和神韻的東方舞蹈藝術。

簡單介紹各個舞蹈種類。

中國舞蹈：民族舞、古典舞、民間舞、現代舞、爵士舞、踢踏舞。

課堂小結：對本課學習的情況進行簡單總結，提出下節課的教學內容。

教后反思。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十五

舞蹈是一種感情的抒發，一種好的舞蹈不僅能夠讓跳舞者感到身心的舒暢，感到激情的徜徉，還能夠讓觀看者感動。這就是舞蹈感情的一種傳遞，只有練舞者有感情，寄感情于舞蹈，觀舞的人才能夠發現那一個個感動點，才可以產生情感上的共鳴。所以在舞蹈教學中強調情感教學是非常有必要的，這不僅能夠培養學生對舞蹈的感情，更能提高他們借用舞蹈去抒發自己的感情。融情于教學，要恰到好處，用自身作為引子，去調動學生的思想。

(1)口傳身授式教學。

很多人認為舞蹈教學應該是手把手的教學，是老師將動作做出來，學生進行模仿。其實在此過程中，老師的語言也發揮了很大的影響，它能夠有效地喚醒學生對舞蹈的學習欲望。比如在教學生如何練習腿的動作的時候，老師可以用“均勻用力，讓音樂在你的腿部跳躍;逐漸伸長你的腿，再伸展一點，到達最高點堅持一下;逐漸收緊，堅持住，大家做的很好”。用這樣一系列的語言來傳遞動作的要領，并且在這個過程中讓學生的心里得到放松，對學習舞蹈更加有信心。而且因為舞蹈的練習是比較勞累的一個過程，學生的壓力也比較大，所以老師的語言不要太僵硬，容易讓學生更加反感。而要親切、表達更加形象。并且老師要積極鼓勵學生，讓他們有信心去獨立完成這些動作。如說，我們是舞臺上最美麗的精靈;大家每個動作只要做到位就非常優美;大家一定要笑，將快樂表達在臉上。身授是舞蹈訓練的重要過程，也是最直接、最根本的過程。因為舞蹈的一些動作很抽象，甚至每個人都會有不同的理解。所以要想動作統一，就必須要老師親自示范。這樣一方面給學生一個基本的模板，另一方面也可以教學生如何去理解這里面所包含的情感。一般來說，老師一個動作要做三遍，第一遍是包含情感的演示，第二遍是肢解的動作，第三遍要加入語言的描述，將感情先用語言表現出來。開始時老師可以給學生一定的思考空間，僅用手勢來表現舞蹈;增加學生可以模仿的次數，這樣不斷地鍛煉才能逐漸掌握身體的運動規律，從模仿到創新;學生在了解如何表達舞蹈思想之后，就能夠依靠自己的思考去塑造舞蹈，會帶來不一樣的效果。

(2)以情動情式教學。

人生來就有對美的感知能力，即使是思維直接、簡單的初中生，他們對美也有著自己的追求。其實代溝問題就是審美不同造成的，思考的方式不一樣自然會有不一樣的結論。因此老師在教學舞蹈之前，不妨先給學生奠定下一個情感的“基調”，讓學生先聽音樂，感受音樂，在這個過程中盡情想象，并鼓勵他們表達自己對音樂獨立的感受和見解。音樂有的激昂，有的柔和，有的有節奏感，有的則是緩慢抒情，老師要有意識地引導學生說出這些音樂特點，教會他們辨別簡單的音樂特質。除了音樂之情感染舞蹈之情之外，還可以使用“眉目傳情”。眼睛是通往心靈的窗戶，舞蹈的動作除了肢體語言之外，還有眼神語言。但是對于初中生來說，高難度的眼神交流容易讓學生感到壓力。其實只要老師在平時逐漸強化學生對舞蹈的理解，并且老師在教學過程中注重眼神的交流，給學生做好的榜樣。這樣自然能夠增加他們對舞蹈的理解，眼部的情感自然就能夠流露出來。特別進行強化訓練時，老師可以以印度舞為舉例，重點給學生看眼部眼神的變化。

二、精選教學題材，發揮學生的自主性。

題材的選擇是非常重要的，因為對一個舞蹈的評價是從感性和理性兩個方面來考量的。對于舞蹈的形體美來說，是感性的考察;而內在的理性，則是對舞蹈意義的思考，是舞蹈本身所表達的含義和境界。每一個舞蹈都是有靈魂的，而這個靈魂一旦和觀眾產生了共鳴，那么就誕生了優秀的舞蹈。若只是讓觀眾去欣賞形體之美，則過于簡單無深意，更不能給觀眾觸碰心靈的感覺。而這些種種都是建立在好的選題和立意的基礎之上，有了靈魂才能跳出優美而心動的舞姿。

(1)選材具有時代精神。

舞蹈也是具有時代氣息和特色的，也應當是在時代的前段跳躍的。而初中生的舞蹈教學雖然是基礎性的教學，但是因為學生的喜好和興趣會隨著時代而發生變化，所以多做改變，緊隨時代步伐是非常明智而有效的。因此老師在選擇教學題材的時候，要與時代接軌，多找一些學生喜聞樂見的東西，或者是融入一些時代元素，讓舞蹈從立意到形體都能夠體現時代精神和創新意識。

(2)深化選材意義。

舞蹈就像是一個精靈，它表達著舞蹈者的心思，也表達著編舞者和立意者的思想。因此老師在教學之初就應該給學生樹立這樣的思想，從深處去挖掘學習舞蹈的意義。深化選材的意義是為了彰顯舞蹈的人文魅力，為了體現舞蹈教學的著力點。另外，即使是做深遠的立意，也必須符合初中生的世界觀，保證在他們的思想范圍內能夠理解。否則過于“高大上”，可能也只是空談。

(3)學生自主選擇。

學生們有不同的性格特點，有的溫柔、有的偏于急躁、有的喜歡安靜、有的則更加熱衷于熱鬧。而這些都是他們選擇何種題材的舞蹈的一個基本的考察依據，讓一個性子急的人去跳較為緩慢的舞蹈，可能他們本身也是難以習慣的。所以老師可以多給學生幾種題材的舞蹈，然后讓學生根據自己的喜好進行選擇。這樣他們能夠選擇更是適合自己的舞蹈，也能夠培養學習舞蹈的積極性，不會因為課業的壓力而將其作為一種負擔。而且目前的初中生都有自己的主見，他們關注的東西也非常廣泛，從國際音樂到古典音樂，從民族舞蹈到國際舞蹈形式，他們都有所關注。這樣一來，他們更喜歡多元化的舞蹈形式，對自己想要進行的舞蹈也有自己的看法。讓他們自己選擇既能夠提高他們的自主性，又能夠幫助他們擁有自己的主見，對他們將來在舞蹈方面的發展有很大的幫助。

三、嚴格訓練過程，每個動作都要標準科學。

(1)標準化舞蹈動作。

舞蹈動作只有做到位才能夠表現出那種美麗，才能更具吸引力。特別是在初中舞蹈的教學階段，基礎教學更加要嚴把關，這樣才利于學生后來的舞蹈學習。老師要將每個動作做標準的示范，并且給每個學生指正，保證每個細微的動作、每個細節都得到完善。

(2)實現互幫式教學。

舞蹈可以是集體的活動，也可以是個人美的展示。但是學習的過程卻是相互合作、相互促進的。因為每個人對自己的舞蹈動作都難以看到完全，即使是有一面鏡子也難以看到各個角落。所以實現互幫式教學，同學之間可以相互指正，相互完善。同組的同學就是觀眾，是我們舞蹈的欣賞者，所以他們的意見要更加客觀和恰當一些。

(3)比賽刺激競爭。

舞蹈學習雖然是一種自愿的學習，而且和天分也有關系，但是同樣和后天的努力是分不開的。采用競爭制度進行舞蹈教學，增加競爭的激烈程度，促使學生不斷突破自我。而且舞蹈是具有創新和實踐意義的，如果學生只是拘于教學內容，很難提升自己的能力。采用競爭的形式，促使他們不斷創新，讓自己的舞蹈更具競爭力，舞蹈境界自然而然就得到提高了。

(4)分層次教學。

舞蹈是一種藝術，是身體的藝術，所以和天賦有較大的關系。而初中教學又是舞蹈的基礎教學，不能夠只關注優秀學生，要綜合考慮，進行分層次教學。老師可以將學生分為幾個層次，對有舞蹈天賦的學生做較高的要求，并且給他們提高舞蹈難度;能力中等的同學，可以增加他們的舞蹈量，讓他們有穩定的提高;而對于那些肢體協調能力過差的同學，要降低他們的要求，打實他們的基本功，并且用適當的語言鼓勵他們，更加注重讓他們體會舞蹈的境界。

總之，初中舞蹈教學作為基本教學有其重要的意義，管窺其教學方法只能夠從教學方法、教學理念、教學中心等幾個方面來看。而且隨著新課標的逐漸展開，舞蹈作為人文教育得到更加廣泛的重視，從學校到家長，都希望孩子能夠在這個方面有所施展。老師要正確把握家長的這些期望，給學生的舞蹈教學做最恰當和符合個人實際的指導。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十六

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

2、會用優美的動作跟隨音樂表演。

活動準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：”在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞“。第二段音樂可配上：”聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結構形式。

四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)。

2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。

活動目標：

1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作。

2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作。

3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備：火車圖片。

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進。

小朋友，火車是怎樣開的?請一些幼兒模仿。

1、學習火車行進的動作。

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂做行進動作。

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)。

4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

四、學跳集體舞。

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復習《表情歌》。

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十七

舞蹈，作為一門藝術，無論是對個人的身心素質的培養還是對團隊合作能力的培養，在我中學的學習生活中起到了非常重要的作用。通過參加舞蹈課程，我不僅學會了舞蹈技巧，更重要的是吸取了許多關于生活、情感和成長的心得和體會。

在我初中的時候，學校開設了舞蹈課程。由于對舞蹈的興趣，我毫不猶豫地選擇了這門課程。通過學習，我發現舞蹈是一門非常綜合的課程，不僅需要身體的協調和柔韌度，更需要表達情感和理解音樂。在起初的幾節課中，老師帶領我們進行基本動作的訓練，如步伐、姿勢和轉動等。這讓我逐漸掌握了舞蹈技巧，并且提高了我的身體素質。

不僅如此，舞蹈還讓我學會了如何表達情感。在舞蹈的世界里，動作、身段和面部表情都是表達情感的重要手段。在學習舞蹈的過程中，我不斷積累了對不同情感的體驗和理解，從而更好地傳達舞蹈作品中要表達的感情。例如，當我跳舞時，我可以通過舞蹈動作和面部表情來表達喜悅、憂傷、憤怒等情緒，這讓舞蹈作品更加生動和有力。

與此同時，舞蹈也教會了我團隊合作的重要性。在學習舞蹈時，我們必須與其他舞者密切配合，同時也需要與音樂，舞臺效果等進行整體協調。在排練過程中，我們經常需要分工合作，互相幫助，以確保舞蹈作品的完美呈現。這鍛煉了我的溝通能力和團隊合作意識，使我更加懂得如何與他人和諧相處和共同努力。

另外，舞蹈也對我的成長產生了積極影響。通過舞蹈鍛煉，我的身體素質得到了顯著提升。每天堅持跳舞，不僅讓我的身體更加柔軟靈活，還增強了我的耐力和力量。此外，舞蹈還培養了我的藝術修養和審美觀。我能夠欣賞和評價不同類型的舞蹈作品，也能更好地理解和感受舞蹈所傳遞的意境和內涵。

綜上所述，參加舞蹈課程給我帶來了很多收獲。通過學習舞蹈，我不僅掌握了舞蹈技巧，更重要的是培養了表達情感和團隊合作的能力，對我的成長也產生了積極的影響。舞蹈帶給我的不僅僅是技能的培養，更是一種生活的態度和溝通的方式。因此，我將繼續保持對舞蹈的熱愛，并將舞蹈的精神融入到我的生活中。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十八

現居地址天津。

求職意向：

期望職業舞蹈教師。

期望薪資面議。

工作性質全職。

個人履歷：

天津市舞蹈節《看戲》雙人舞二等獎。

天津市舞蹈節《搏擊翱翔》群舞一等獎。

天津市舞蹈節《俊影飆風》群舞一等獎。

天津市舞蹈節《草原漢子》群舞三等獎。

天津市舞蹈節《京師里巷風情》群舞三等獎。

華北五省比賽《俊影飆風》群舞表演金獎。

《搏擊翱翔》群舞表演銀獎。

《看戲》雙人舞表演銀獎。

第十屆桃李杯《搏擊翱翔》群舞三等獎。

自我描述：

本人性格開朗與人處事融洽，對工作善始善終，能承受日益嚴重的競爭壓力，并能在成功與失敗中完善自己?；顫婇_朗、樂觀向上、適應力強、勤奮好學、認真負責、堅毅不拔、勇于迎接新挑戰。擅長業務具有良好的溝通能力與團隊合作精神。

我愛舞蹈初中范文（19篇）篇十九

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，讓人如癡如醉。我真有點兒羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。

從幼兒園開始，我很羨慕別人優美的舞姿，我就回家央求媽媽幫我也報一個舞蹈班，媽媽幫我報了一個形體班，我一進入到舞蹈教室，哇，同學們下著筆直的叉，老師讓我也下叉，可我根本下不去，老師輕輕的幫我按著，幾個星期后我的叉也像同學們一樣，非常筆直。

我又自己在墊子上自己練習下腰，剛要下去的時候，砰的一聲我的頭跌到了地板上，我心愛的發卡掉到了地上，我的頭上還起了一個包，同學們都跑過來問我有沒有沒事，我用抽泣的聲音說：“我沒事。”老師讓我休息一會兒，接著我咬著牙又到地板上下腰，我竟然下去了，卻起不來，倒在了地上。上了三年級我加入了學校舞蹈隊，那時我是舞蹈隊里基本功最好的一個，但現在我上了五年級，也不學舞蹈了，基本功也衰退了許多，但老師依然叫我堅持，我相信我自己我可以，可以再把基本功練得很好，我會繼續努力的。

雖然練舞蹈很辛苦，但我很高興，特別是練成一個基本功時，心里非常開心。我會繼續在舞蹈生涯里走下去的!

學舞蹈200字2。

我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充滿了快樂。

我真有點想放棄了，不學算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的?！蔽医K于恢復了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的指導下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區演出得了獎呢!

學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表現美，而且使我變的堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。

我的舞蹈路550字3。

我從小就喜愛舞蹈，只是我身體不好，就算是打幾個噴嚏，媽媽都嚇得我抱著我急忙去醫院。我看到大姐姐們學舞蹈，心里總有說不出來的羨慕。

直到我四歲那年，身體漸漸的好起來，我每天就開始在家里亂跳，每次看到別的小朋友去跳舞，我都是眼巴巴的、帶著羨慕的眼光目送著她們，媽媽心疼的帶著我到了離我家不遠的“興趣舞蹈班”報了名。

我學著老師的樣子，兩手都放在臉的旁邊、肚子挺著、跪在地上、頭側著、從大腿肚到肚子再到頭，慢慢的向下滑，老師看到我認真的樣子，點點頭舒心的笑了，開始幾次，我極其小心的做著，可手拍地板的聲音賽過雷電，手都拍紅了，老師心疼的摸摸我的手，讓我歇會兒，我擦了擦汗，往窗外一瞅，看到媽媽心疼而又驕傲的目光，我的心里就想喝了蜜一樣。

回到家，我在床上又開始練了起來，一不小心，把牙磕冒血了，哇哇大哭起來，媽媽急忙跑來，焦急又心疼的說：“怎么了，寶寶?”我哭得更厲害了，媽媽幫我洗干凈后，問我還疼嗎?我搖了搖頭，媽媽接著說：“還記著我給你講的貝多芬的故事嗎?”我頓時感覺臉“哧”的一紅，這算得了什么啊!貝多芬的一生才叫坎坷呢!我兩手一摸殘留的淚水，繼續練了下去，可是我越練越差勁，總找不到感覺，我坐下來，腦海中又浮現出老師給我做示范的樣子，仔細品味老師的話語，哇!終于成功了!我高興的歡呼起來!

我在舞蹈中慢慢長大，舞蹈如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力!

我和舞蹈之間的故事350字4。

我學舞蹈已有六年了。媽媽說我是舞蹈精靈，用肢體表達心靈的快樂。爸爸說我是舞蹈仙女，用舞蹈傳遞心靈的美麗。

我從小就非常羨慕那些舞蹈演員，希望有一天自己也能成為舞蹈演員。今年，很榮幸我參加了學校的舞蹈社團。一看到陳老師，就覺得她渾身上下都充滿了藝術細胞，一定是個好老師。

這次上課時，陳老師告訴我們馬上就有一個比賽，我們要代表學校去比賽。頓時，安靜的教室馬上沸騰了起來。從那以后，每天早上、中午、晚上都要練習，我感到很苦，不過我想：吃的苦中苦，方為人上人。我相信我一定能堅持下去的。

我左等右等，終于等到這一天了。我們坐上大巴出發了，一路上歡聲笑語，大家都很興奮。到那以后，我被擁護的人群壓成了“肉餅”，我心里馬上緊張了：有那么多人，會不會都是和我們比賽的，啊呀我們會不會輸給他們呀!完蛋了，完蛋了。終于，我們擠進了賽場。

輪到我們表演了，當閃耀的聚光燈照著我時，我越來越緊張了，我長長地吸了一口氣：“雅雯，你是最棒的，你一定行的，相信自己?！痹谧约旱墓膭钕?，我戰勝了自己心中的擔心，在臺上翩翩起舞。

最后經過我們的努力，我們獲得了一等到獎，大家都為自己的成果感到驕傲和自豪。

我的舞蹈之路400字5。

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉。看著優美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。

剛開始，我倒是欣慰黯然。教我們舞蹈的是一位舞姿優美的老師，她教學很嚴格。起初，我們練的是壓腿。我們把腿放在把桿上，用盡全身的力氣把上半身往腿部貼。我連聲叫疼，準備放松一下，可老師嚴厲的目光向我射來，我連忙堅持住。

老師用溫柔的語言鼓勵我們，使我們堅持不懈。我使勁忍著疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓勵著自己。終于，兩個星期的時間，我掌握了壓腿這項動作。壓腿壓得好，一字馬更是不在話下。老師教我們高難度動作：下腰，后抬腿，高抬腿，前后翻，小船，躺著立腿。練下腰的時候，我總是恐懼不安，生怕會摔下去。老師扶著我，我慢慢地自己下腰，手已抓住腳腕，我很欣慰。我試著自己下腰，一次又一次的不成功吹滅不了我自信心的火苗。練了無數次，終于，功夫不負有心人，我成功了。其他基本功，我也在刻苦地練，疼了，咬一咬牙根，盡量堅持住，久而久之，也就會了。

練舞蹈，需要付出不可估量的心血和汗水去澆灌它，使成功之花完美綻放。我站在舞臺上，心里洋溢著一種從未有過的喜悅，久久回味著在學舞蹈生涯中的酸甜苦辣。

我的舞蹈之路400字6。

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗鴥灻赖奈璧福艺嬗袔追至w慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。

剛開始，我倒是欣慰黯然。教我們舞蹈的是一位舞姿優美的老師，她教學很嚴格。起初，我們練的是壓腿。我們把腿放在把桿上，用盡全身的力氣把上半身往腿部貼。我連聲叫疼，準備放松一下，可老師嚴厲的目光向我射來，我連忙堅持住。

老師用溫柔的語言鼓勵我們，使我們堅持不懈。我使勁忍著疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓勵著自己。終于，兩個星期的時間，我掌握了壓腿這項動作。壓腿壓得好，一字馬更是不在話下。老師教我們高難度動作：下腰，后抬腿，高抬腿，前后翻，小船，躺著立腿。練下腰的時候，我總是恐懼不安，生怕會摔下去。老師扶著我，我慢慢地自己下腰，手已抓住腳腕，我很欣慰。我試著自己下腰，一次又一次的不成功吹滅不了我自信心的火苗。練了無數次，終于，功夫不負有心人，我成功了。其他基本功，我也在刻苦地練，疼了，咬一咬牙根，盡量堅持住，久而久之，也就會了。

練舞蹈，需要付出不可估量的心血和汗水去澆灌它，使成功之花完美綻放。我站在舞臺上，心里洋溢著一種從未有過的喜悅，久久回味著在學舞蹈生涯中的酸甜苦辣。