在學校里，我們不僅學習了學科知識，還培養了自己的品德和價值觀。以下是學校教職工們共同總結的一些學校經驗，愿與大家分享。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇一

拉丁舞是一種國際流行的體育舞蹈，它集藝術性，表演性和健身性于一體。拉丁舞一共包含倫巴，恰恰恰，桑巴，牛仔和斗牛五個物種，每個舞種的起源，音樂節奏和風格都各不相同。本課程主要學習拉丁舞中倫巴舞和恰恰恰舞的基本舞步及套路組合，病增加基本的姿態和形體訓練。

1、初步掌握拉丁舞的基本技術和相關理論，是學生能依照教師傳授的訓練方法和手段，在課余時間積極參與這項運動，促進學生體能的全面發展。增強體質，提高健康水平。

2、通過拉丁舞的學習，改善學生的靈敏、協調能力，及塑造動作美、形體美和氣質美，進而純化心靈，陶冶情操，發揚人性美。

1、扭動腰肢的練習。

雙腿并攏，膝蓋微曲，髖關節兩點放松。蹲起的同時，以上半身為中心，讓髖部以8字形扭擺。髖關節向上提到最高點，再用腰部兩側的力量將另一側髖關節提到最高點。

動作小貼士、使用腰部力量帶動髖關節的扭擺是關鍵，同時上身要保持穩定，肩膀不要晃動。

2、臀部練習。

襯托出結實的小蜂腰，性感美臀又是關鍵，沒有只扭腰不動臀的。所以這一錦囊看似與扭動腰肢練習片斷相似。只是動作上要注重收緊臀部的肌肉，用力將髖關節提到最高點，停留片刻，再反方向提到最高處。直擊要害、扁平下垂的臀部。動作小貼士、脊柱拉直，臀部后翹，同樣保持挺胸姿態，上身基本不動。

3、抖肩的局部練習。

雙肩是距離面部表情最近的，能夠配合表情傳情達意的大動作部位。跳舞的時候，它和腰部、臀部共同構成人們視覺欣賞的中心，學習抖肩算是拉丁健身舞的基礎課。

雙手叉腰或者自然置于身體前側，后背略微向后傾斜，雙肩兩點慢速前后顫抖，然后加快顫抖頻率，直到胸部肌肉感到振顫，達到最快的極限為止。

4、手臂的局部練習。

手舞足蹈這個詞最能解釋手臂在舞蹈中的地位，它的延伸使得肢體語言更加豐富。塑造手臂的線條拉丁舞非常得法。兩只手臂伸直，從身體兩側慢慢向上抬起，直至頭頂，同時手腕輕輕順時針轉動，然后放下手臂的同時反方向轉動手腕。

動作小貼士、始終要保持直臂狀態，舉到頭頂的時候雙臂要靠近耳側，手腕反方向向下停留片刻。

5、腿部局部練習。

滑步練習時，雙腿微曲，右腳向右側滑出一步，左腿肌肉收緊，繃直腳尖，隨著髖關節向右側搖擺將左腿收回。反之亦然。

動作小貼士、繃直腳尖，感覺到大腿內側的壓迫才會有效果。同時也要注意立腰、挺胸。

6、背部肌肉群塑造。

拉丁健身舞帶動著身體的每一部分盡情釋放內心感情，背部不是表現力的弱點。當手臂在身體后側做波浪形舞動時，用后背肌肉帶動手臂的動作，慢慢地向上舞動然后放下。

當前舞蹈藝術教育在構筑素質教育的框架中越來越顯現出重要價值，它能使少兒通過舞蹈活動提高審美感知、審美創造的能力。同時發展兒童的思維能力、創造能力、表達能力和交流合作能力。所以，拉丁舞越來越受到銳意教改的有識之士們的重視，越來越受到熱切培養孩子的家長們的青睞。故而如何進行青少年舞蹈教學創新，切實豐潤其素質教育的蘊涵，值得我們深入探求。“實現教學過程中的優化”這一問題是當前教學改革中不容忽視的課題，它是實施素質教育的根本立足點，更是提高教育教學質量的關鍵所在。作為教師如何把拉丁舞知識和技能輕松愉快地傳授給學生是至關重要的。筆者認為青少年拉丁舞教學結構的優化設計除了明確的教學目標，合理安排教學程序，突出知識技能重點，突破其難點，適當安排復習鞏固教學內容以外，還應重視課堂教學的導語和情感教學基調，把握好反饋的時機及強化的手段，成為學生主體和教材客體有機的和諧的融洽，從而達到課堂教學的最優化控制。除了在技能方面進行培養，更重要的是素質教育。下面就此談談自己在少兒拉丁舞教學中，對于少兒拉丁舞興趣培養方面的嘗試。

少兒教育面對的孩子年齡一般在5——16周歲，且絕大多數不具備舞蹈藝術專業素質條件和專業基礎，甚至有部分學生是在家長的要求下才來學習的，運用興趣教學，激發內在動機就顯得至關重要。要引導培養學習動機，讓學生感到拉丁舞學習不是一種負擔，而是一種需要的滿足，是一種最大樂趣。學習是好玩令人激動的，如果學生對所學內容有興趣，便會產生一種學習內部動力。一個孩子如果對學習舞蹈感興趣，學起來就會精神愉快，不知疲倦，越學越愛學。如果沒興趣，就會感到舞蹈課是一種負擔，這不但不能開發孩子的心智，反而會使孩子對舞蹈產生厭惡情緒，甚至會把這種厭惡情緒轉移到其他的學習活動中去。所以把學習舞蹈從被動的“要我學”變為積極主動的“我要學、我愛學”，決定了興趣在教學中的重要作用。

少年兒童正處于青春發展期，生性好玩、生性好動、生性好奇是他們最顯著的特點。

對音樂、節奏、舞蹈動作具有一定的理解力，拉丁舞的音樂，比如恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞的音樂都屬于歡快的。這正好與少兒活潑開朗的個性相吻合。只要抓住這一點，并對其加以引導，就能培養少兒對拉丁舞的興趣。

3.1精心設計導語，激發學生的學習興趣。

恰當、新穎而富有啟發性的導語，能體現教學難點與重點，是教師在新的教學內容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在講課伊始，教師巧設一個引人入勝的藝術導語，激發學生認知的興趣和情感，啟發引導學生思維，以讓學生用最短的時間進入課堂學習的最佳狀態，是實現整體藝術效應的關鍵一步。

例如：在牛仔舞教學時，我給學生講了一個故事：二戰期間，一艘美國軍艦停在英國領海，一群美國水兵在甲板上飲酒狂歡，而他們的船艙卻不慎著火，火烤得甲板越來越燙，水兵不停的蹦跳著，腳彈踢著，敏捷有力、強烈的跳動，顯得熱情而豪邁。這種感覺讓駐足岸邊的英國舞蹈家產生了豐富的聯想，從而衍生為現在的牛仔舞。講完之后我會問學生：“你們知道這些水兵是怎么跳的嗎？”這時學生會憑想象亂蹦亂跳，嘻嘻哈哈——讓學生自由發揮一會，我說牛仔舞是一個非常有彈性的舞蹈，膝蓋的彈動貫穿整個舞蹈，現在我們來學習牛仔舞的律動——這樣的開場“鑼鼓”無疑是一塊磁鐵，一下子就把學生的思維吸引到課堂教學中來了，使學生很自然地對牛仔舞產生了濃厚興趣，進而愿意接受舞蹈動作的訓練。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。新課的導語，就象寫文章要有一個好開頭，能緊扣讀者。它能緊緊抓住學生的注意力，引發學生的求知欲，調動學習積極性，從而達到理想的教學效果。

例如：在教倫巴的律動時，導語是這樣的：“同學們，你們知道葡萄酒是怎么釀造的嗎？在古老的法國葡萄酒釀造基地，一筐筐葡萄在釀酒工人的腳下流出了芳香四溢的葡萄汁。同學們，想體驗一下踩葡萄的樂趣嗎？”這簡單的一句句問話，便充分調動了學生學習的積極性，喚起學生對知識技能探求的欲望，變“要我學”為“我要學”。此時，正是教學的良機，為順利完成教學任務創造了良好的氛圍。由此可見，導語起到了組織、引導學生進入，曲徑探幽的最佳境界。

3.2設置情感基調，增強教學的趣味性。

在少兒舞蹈教學中，必須按著科學的、系統的方法來培養學生。例如：頭、肩、腰、胯、膝、踝各關節的靈活性練習，各種腳的位置單一訓練都是有其科學性的，是應該訓練的。但如果讓孩子按專業演員那樣單一訓練，他們就會覺得乏味，失去了練習的興趣，訓練效果不會好。

美國現代心理學家布魯納曾說過，學習最好的刺激及是對材料發生興趣，興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。對于舞蹈課，也許有人會說，無需激發興趣，其實并非如此，上舞蹈課和其它課一樣，同樣有感興趣和不感興趣的，要不斷提高舞蹈課的教學質量，同樣需要激發興趣，寓教于樂。

拉丁舞是時空藝術，也確有很多只能意會而不能言傳的細膩的韻味。可以說，從某種意義上來講，舞蹈課是情感課。因此，盡管有的教師同樣是用規范的動作進行直觀示范，盡量使用比較確切精美的授課語言來講述舞蹈動作的要領，但教學效果卻不能盡如人意，其原因就是沒有注意在舞蹈教學的各個環節上，將知識性和趣味性相結合，沒有達到讓學生愉快地學，生動活潑地學，課堂氛圍顯得枯燥。那么如果教師重視設置課堂教學的情感基調，充分挖掘教材的含蘊，使學生在練習舞蹈基本技能的活動時，充滿有趣的自娛性和游戲性，一定會收到事半功倍的效益。

為了有效實施這種教學策略，優化教學結構，教學中，筆者根據各個年齡層的不同情況選用教材，設計了不同年齡層的訓練項目和規格標準，自編了許多體現節奏有快有慢并溶合各種舞蹈動作的風格舞小組合（如《拉丁風格舞-腰髖組合》、《甩頭速度練習》、《轉圈組合》、《雙人眼神，表情的練習》等），配錄了相應的旋律線條有起有伏、音樂情緒各異的曲目伴奏。每節課都讓學生充分感受所學動作的“語匯”情景，誘發其產生相應情感，并依照教材的特點、學生的年齡特征、心理需求，引導他們自然地注意動作的諧調、準確，進而有表情地展現“兒童語言動律”，達到寓教于樂的目的。

3.3及時進行教學反饋，強化訓練的實效性。

課堂教學是教師和學生圍繞教學目標進行一系列活動的系統，從信息論的角度看，教學過程的實質是師生間信息交流不斷深化的過程。信息交流的順暢程度取決于教師的調控；信息交流的深刻程度又取決于教師的反饋。教師在教學過程中既要重視信息的輸出，又要重視接收學生獲得知識的反饋；既要及時地接收來自學生的反饋信息，又要在適當的時機對學生的學習結果做出反饋。

本文認為，教學反饋是優化課堂教學的重要因素，只有反饋才能實現控制。因此，要使整堂舞蹈課教學過程從基本動作到舞蹈組合訓練能一步一個腳印扎扎實實地進行，教師在教學中應多渠道、準確接收學生大量的反饋信息。接收反饋越及時、越多，對學生的學習狀況了解得就越全面、越深入，從而有效地調節和控制教學過程，達到優化的教學效果。教師要及時、準確、全面地接收學生的反饋信息，才能有的放矢進行“點竅”提示，進行必要的啟發和幫助。例如：在教學“倫巴時間步”這一課時，通過示范講解后，讓學生模仿理解，再由學生自由練習，掌握動作規格。當發現有個別同學的律動沒有經過兩雙腿直立這一過程，由此動作因不規范而沒有韻味時，則用分組練習進行個別“點撥”，最后用分組競賽評比的.方式進行激勵鞏固，使之對本節學習的舞蹈動作進行強化訓練，這種分組觀摩、對比、點評的方法效果特別好。這正如控制論的創始人維納斯所說：“任何有效行為必須由某種反饋來提供信息，看它是否達到預期目標，最簡單的反饋是檢查任務的成功或失敗。”也就是說教師進行教學時，要細心留意學生的各種反應，密切注視學生的神態變化，猶如從中看到教學效果的“晴雨表”，從而不斷地調整教學程序，便于強化訓練，達到提高教學效果的目的。

成功的反饋、客觀的評價是學習過程中的推動劑。正確的反饋可以使孩子在舞蹈的學習過程中，鍛煉面對挫折的心理承受能力，促進心理健康成長，體驗到成功的快樂，建立自信，繼而產生對拉丁舞的喜愛和強烈的求知欲。例如，在每年的拉丁舞等級考試中，都會鼓勵孩子們去參加考級。每一次的考級，少兒學習拉丁舞的積極性、熱情度、以及他們的學舞能力都會有一個大的提升。有時哪怕是面對難度極大的動作，很難達到的風格韻律，也會形成向著目標不斷前進的信心與興趣。可見，教師應多發現學生身上的閃光點，對他們努力學習的態度和每一個小小的進步，都要及時肯定與鼓勵。使他們在課堂訓練中能更專心、動力更足、主動性更高。通過實踐我發現，對學生學習的煩惱反饋要遵循保護學生的自尊心、給予關愛之心，讓學生體驗成功的原則，那就會使學生提高學習興趣、增強自信心。要做到幫助學生成功、讓學生嘗試成功、使學生能自我成功。

總而言之，興趣是學習的動力，也是學習舞蹈的必要條件。少兒拉丁舞的興趣培養對于今后的學習方向，學舞程度都有很深的影響。只有培養了他們的興趣，并加以正確的引導，才能使他們走上學習拉丁舞的路。讓興趣成為少兒學習拉丁舞的老師，讓他們以學舞為樂！

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇二

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇三

今天是星期天，我要去上拉丁舞。到了那邊，我在門口等了一會兒，老師讓我和媽媽進去，我換好了衣服和鞋子。

老師讓我們把右腿擱到一根欄桿上，老師說：“這樣壓一會兒，再換成左腿壓一會兒。”壓完腿以后，老師教我們“摘蘋果”動作，當然這動作不是游戲。老師說：“假裝你被綁在樹上了，但是你要摘蘋果，蘋果在旁邊。你要去摘，你的屁股和腿都不能動，只有身子可以動，而且手要伸直，然后左右去摘蘋果。”當然啦，這是假裝的，老師又讓我們合著音樂來做一遍。放音樂之前，老師給我們說過會喊口令，要是喊到“一”的時候不能摘，誰摘就要打手。音樂開始了，老師開始喊口令，我們開始做了。做了好一會兒，老師才把音樂關掉。老師說現在先休息一會兒，待會兒再繼續教第二、三個動作。

一讓我們休息，我們就在地上爬來爬去，玩個不停。然后，我們看《熊出沒》。

上課了，我們又排好隊。老師讓我們擺好動作，讓我們屁股左右扭動。老師放起音樂開始喊口令，“一”還是不要動，老師說我跳得好。

該教第三個動作了，這是最后一個動作。老師讓我們兩腿一前一后擺好，手也擺好。讓我們一前一后地做，老師再讓我們合著音樂做。

老師跟我們說下節課還是要必須記住這三個動作。我跟媽媽說學拉丁舞真的就像玩游戲。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇四

拉丁舞是一種富有激情和感性的舞蹈形式，既不失優美的姿態也不缺乏舞技的考驗。作為一名拉丁舞蹈教師，我一直秉持著啟發學生興趣和培養舞蹈技巧的原則，在教學過程中嘗試了多種不同的方法。通過這些實踐，我發現了許多可以提高學生學習效果的拉丁舞舞蹈教學法，我將在下文中就這些方法進行闡述和探討。

第二段：創新教學方式。

在我的教學中，我一直嘗試創新一些新的拉丁舞蹈教學方式。針對不同的學生群體，我設計了各種不同的舞蹈教學方案，能夠滿足學生對于學習的需求和興趣。針對一些初學者，我會通過簡單易懂的示范和指導方式，幫助他們獲得基本的舞技和要領；而對于一些進階學生，我就會采取更加具有挑戰性的教學方式，幫助他們突破自己的極限。在整個教學過程中，我會通過豐富的肢體語言和音樂節奏的控制，激發學生們的興趣，讓他們更加有快樂的學習體驗。

第三段：注重基本功訓練。

拉丁舞蹈的基本功訓練對于一個優秀的舞蹈者來說至關重要。在我的教學中，我非常注重對學生的基本功訓練。我會針對不同的學生群體和不同的舞種類型，進行相應的訓練設計。例如，對于Rumba和Samba這兩個拉丁舞種，我會強調對于每一個動作的技巧要領的訓練；對于ChaCha和Jive這兩個快節奏的舞種，我則會更加注重對于節奏和舞步速度的把控。通過這種方法，我能夠更好的調動學生的積極性，幫助他們更加高效地掌握基本功，打下堅實的基礎。

第四段：強化團隊意識。

拉丁舞蹈是一種充滿激情和互動的舞蹈形式，需要舞伴之間的共同配合和默契。在我的教學中，我非常注重對于團隊意識的培養。我會在教學中設置不同的練習項目，要求學生之間進行配合協作，相互支持。在學生遇到問題或困難時，我也會以團隊的形式，引導大家互相幫助，鼓舞士氣。通過這種方式，不僅能夠提高學生們的團隊意識和溝通技巧，還能夠提高感性和理性兩方面的能力。

第五段：結束語。

總的來說，拉丁舞舞蹈教學法需要針對學生群體的不同需求，采取不同的教學方法。只要學生們能夠積極參與學習，教師們嘗試運用各種不同的教學方式，最終都會為學生的學習效果帶來很大的提升。對于學生來說，除了認真學習，還需要注重對于團隊合作意識的培養，只有團隊內外的支持，才能夠成就一個掌握激情和感性的拉丁舞蹈者。最后，我希望所有的學生都能夠對于拉丁舞蹈的學習有著更加深入的理解和掌握，為自己的夢想和向上追求不斷努力。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇五

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇六

拉丁舞作為一種舞蹈形式，有著獨特的藝術魅力和欣賞價值。近年來，越來越多的人開始學習拉丁舞，但是拉丁舞的學習并不簡單。在教學過程中，教師需要針對學習者的不同特點和需求，采用不同的教學方法和策略。在我的教學實踐中，我深刻體會到了許多針對拉丁舞教學的有效方法。今天，我將分享一些我在教授拉丁舞時的心得和感悟。

第二段：開展講解。

在拉丁舞的教學過程中，對于不同的學習者，需要采用不同的教學策略和方法。對于初學者來說，最重要的是培養起他們的舞蹈興趣和學習熱情。為了使學生們更快地進入狀態，可以讓他們先體驗一些相對簡單的舞蹈動作。之后，再慢慢增加動作的難度，并著重指導學生在舞姿上的變化和舞蹈情感表達。

第三段：論述重點。

拉丁舞的舞姿要求較高，需要學生有較強的肢體控制和協調能力。因此，在教學過程中，加強基本功的訓練和提高學生的協調性是十分重要的。有些學生可能更擅長于學習速度快的動作，而有些學生則更善于宛轉緩慢的動作，我需要結合學生的特點，有針對性地安排課程內容，讓學生在課堂中得到有效的訓練。

第四段：解析策略。

除了基本功的技巧訓練，還需要注重舞蹈情感和表達方面的教學。拉丁舞融合了多種情感和文化元素，如熱情、激烈、歡快、憂傷等等。在教學過程中，我經常跟學生分享我的舞蹈經驗，并鼓勵他們通過舞蹈表達自己的情感和感受。這樣可以讓學生更好地理解舞蹈，更容易進入角色。

第五段：總結收束。

以上是我在拉丁舞教學中的一些心得體會。作為一名教師，我深深明白，教育是一門和藝術一樣的技藝。不同的學習者有著不同的需求和特點，要盡可能地滿足每一個學生的需求，讓他們更好地體驗學習的樂趣，也是我們這些教師的使命和責任。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇七

通過本學期的學習使學生了解倫巴，恰恰恰，桑巴舞蹈的起源、風格特點，音樂節奏。

通過教學，能夠使大部分學生基本掌握老師所教舞蹈步伐的技術動作。

通過教學，培養學生的培養學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。

舞蹈音樂。

一、組織教學。

1、組織學生按順序站到相應的位置，進行點名，了解學生的到課情況。

2、告訴學生本節課的學習內容。

3、整理好隊形。

二、課前熱身練習。

1、爵士動感（教師帶領學生，動作標準，有節奏的完成）。

2、芭蕾手位練習。

3、節奏練習，壓腳背練習。

三、復習動作。

1、腳位練習（前旁后旁）。

要求：學生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來。

2、元素練習。

（1）倫巴，恰恰恰的轉動，律動，移動練習。

（2）復習動作：（前進后退基本步，方形步，紐約步，定點轉，要素一，扇形位，臂下左轉，阿里曼娜，手接手，曲棍步，左右分展步......）。

（3）套路練習。

倫巴：套路1、套路2。

恰恰恰:套路二。

（4）桑巴練習。

四、舞蹈展示。

倫巴：套路1，套路2。

恰恰恰：套路。

桑巴：套路。

成品舞蹈展示。

倫巴和恰恰恰套路。

五、教學小結。

1、教師總結本學期學生的學習情況。

2、教師給學生發獎品。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇八

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇九

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十

2.突然，一朵朵花瓣撒了下來，在空中飛舞，伴隨著陣陣芳香，希可踮起來，轉著圈靈巧地跳上了舞臺，臺下氣氛立即活躍起來，希可在臺上連轉了五個圈，每轉一個圈就在頭上放一個碗，臺下立即歡呼起來。希可頂著碗不覺得絲毫吃力，她隨著音樂，靈巧地轉動手腕，身體來回扭動，一會是s型，一會又是c型，頭也左右不停搖擺。

4.再遠的路，走著走著也就近了；再高的山，爬著爬著也就上去了；再難的事，做著做著也就順了。每次重復的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重復和堅持的力量。成功之道，貴在堅持！

5.，我們面對死亡，不眠不休;2019年，我們經歷風險，不離不棄;2019年，我們在堅強不屈中譜寫一首首新曲;2019年，我們在風雪打擊中傲然挺立凝聚一段段詩句。

6.健美的身姿，彰顯生活自信的力量。

7.彩袖殷勤捧玉鐘。當年。

8.如水袖間會來來回回，袖間舞來舞去，像無數的花瓣繞著荷葉飄來飄去，飄來蕩去，拖著一片片花瓣，捧著一朵朵連續的沉香。

9.外面已經下起了鵝毛大雪，但是溫度真的是太低了，下雪路滑，孩子堅持上舞蹈課，給孩子點個贊，希望孩子能夠風雨無阻，迎接自己人生當中的所有苦難！

10.幸福的背后，有個執著愛我的男人。

11.樹上紛紛揚揚落下了幾片樹葉，這些舞蹈的精靈，時而旋轉著輕盈的身子，時而唱出嘩啦啦的歌聲，他們的一生，如曇花一現，然而再精彩的背后，隱藏著死亡的召喚，但他們毫不畏懼，勇敢地投向大地母親的懷抱，等待孕育著一個個新的生命!

12.人生沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

13.墜珥時流，修裾欲溯空。

14.當你不再畏手畏腳，當你鼓起勇氣，

15.健身是世界上最公平的事，付出多少，收獲多少。

16.笛子吹起了，音樂響起了。頓時煙花四濺，分散在每一個空間。忽而又變成了一個個跳動的音符，驟雨般地做出優美的動作，一個、兩個、、、、、、啊！是22個舞俠，目不暇接的，數得我眼花繚亂。接著她們又青蛙般的跳到了另一環節，簡直就是魔術師。

17.熱情，機智，和一個整潔的恰恰恰。

18.聽著優美的音樂，我最優美的舞蹈跳了出來，我忘記了那是在比賽。當我向她道謝時，我只能聽到掌聲。

19.如果這個輩子，你都在竭盡全力的話。

20.女兒去學舞蹈是一個很辛苦的過程。堅持下來，看到女兒在舞臺上的舞蹈表演，家長們的心情自然是十分歡喜的，為女兒自豪驕傲。

21.接受別人的意見，即使很刺耳也要冷靜的想一想。

22.你失去一個人時，請不要傷心。

23.音樂開始時，我專注地聽著音樂的節奏，想著舞步的動作。這時，我看了一眼考官，只見考官一笑，那應該是我們的表揚。

24.今天是使人激動的一天，因為我們舞蹈班要到齊市參加一次激烈的競爭——拉丁舞團體賽。

25.洞房花燭明。燕余雙舞輕。頓履隨疎節。低鬟逐上聲。步轉行初進。衫飄曲未成。鸞回鏡欲滿。鶴顧市應傾。已曾天上學。詎是世中生。

26.羅袖動香香不已，紅。

27.看，他們出來了，艷麗的服裝、苗條靈動的身形，真是天造地設的一對，領舞——邰麗華擺動著觀音那溫和的手勢，祥和的面龐露出一副普渡眾生的表情。驀然，奇跡般出現了一千只手，原來是孔雀開屏，金光閃閃的手，美極了!餓妙極了，真是“千歌萬舞不可數，唯獨就愛觀音舞”。

28.拉丁一個等的人文案，鼓勵于是也趕緊找了一些。

29.五年的拉丁舞之路，充滿著笑聲，充滿著艱辛，但是我愿意繼續走下去，直到永遠。

30.舞蹈是你的脈搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的節奏。也是對時間、動作、幸福、喜悅、傷心和羨慕的表達。

31.霧散，夢醒，我終于看見真實，那是千帆過盡的沉寂。

32.她做好了準備動作，她也隨著音樂的節奏，變化著動作。她站在教室中央，錄音機里放著孔雀曲。這位舞姿優美的同學時而腳步輕緩，像平湖里推涌的波浪；時而又想卷在旋風里的樹葉，疾速飛轉……她的舞姿輕盈時如春燕展翅，歡快時似鼓點跳動，緩慢時如低音琴聲，高興時似小鳥雀躍，顯得十分瀟灑優美舒展。全教室都洋溢著她的熱情。

33.身體中部，包括腰部和胯部應盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點;下半身，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。所以要跳好拉丁舞，必須好好體會這三個身體特征，將多元化的性格熔煉到肢體語言中，真不是件易事。

34.舞蹈是有節奏的節奏，正如詩歌是有節奏的風格。

35.擺裙在飛揚，希可臉上是燦爛迷人的笑容，她的兩個小酒窩是那么可愛，身上頭上的銀器不停地碰撞在一起，發出清脆的響聲，可頭上的碗依然是穩穩的。希可像一只翩翩起舞的舞蝶，可愛快樂；像一朵怒放正盛的牡丹，俏麗高貴；像一位襟飛帶揚的仙女，美嬈無比。

36.經常跳拉丁舞不僅可以鍛煉身體，還能使我們的體形變得挺拔修長，而且它的服裝也很漂亮哦！

37.堅持不懈，直到成功；堅持就是勝利；吃得苦中苦，方為人上人；堅持跳舞，悅動一生。

38.在這次比賽中，他們整齊和諧的節奏，鏗鏘優美的步伐，舒展靈活的動作，舞出青春的活力，舞出時代的風貌，呈現出美麗的校園風光。

39.珠纓旋轉星宿搖，花。

40.——馬克?吐溫不必逗留采摘并保存鮮花，而是繼續前行，鮮花會在你所有的道路上兀自綻放。

41.為了把這支舞跳得非常好，我連晚上睡覺都在想這支舞的動作。

42.恰恰恰原是仿效企鵝姿態而創造出來的，跳舞時好比兩只企鵝，喜歡時相對而舞；如果女伴感到不太滿意，可以轉身而去，男伴趕緊追上，跳到女伴面前，表示和解，這也是恰恰恰一反其他舞蹈如交誼舞常規，由女子引導的原因。

43.素肌不污天真，曉來玉立瑤池里。亭亭翠蓋，盈盈素靨，時妝凈洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然、舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰簾半掩，明珰亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙棲雪鷺，夜寒驚起。

44.舞蹈運用不同于自然界的獨特語言來表現人體的美。人類所有有意識的藝術活動最初都是從發現人體的自然美開始的。

45.永遠虛心，永遠向他人學習每天有意識的真誠贊美別人三次以上人生沒有朋友，就像生活中沒有陽光。人生沒有理想，生命只是一堆空架子。堅持自己的行為準則，不被周圍環境污染擴展資料：舞蹈勵志名言美人舞如蓮花旋，世人有眼應未見。我們通過舞蹈家的身體，充分感受到了運動、光明和歡樂。舞蹈音樂和愛情之子。我持續跳著、跳著……跳著，跳到只剩下……舞蹈。舞蹈運用不同于自然界的獨特語言來表現人體的美。人類所有有意識的藝術活動最初都是從發現人體的自然美開始的。真正的舞蹈是一種恬靜的表現，它受制于內心情感的深層節奏。舞蹈是有節拍的步調，就像詩歌是有韻律的文體一樣。

46.她像一只美麗的蝴蝶翩翩起舞，像婀娜多姿的柳條纏繞，美得讓人陶醉。

47.----古事十后氣塔內用作對·勒龐《心夫國如水得要一統治十后氣外卻外卻》能令你過目不忘的那個人，始終不是我。

48.人和人剛相識的時候總是習慣把最好的一面呈現給對方，相處時間久了各種缺點就漸漸暴露出來了。

49.翠笛，白衣，林楓靜靜的吹著笛，輕風帶起衣袂飄飛，而他身前的凌凝更如臨凡仙子，兩人搭配成一副絕美的畫卷，從未想過兩人站在一起竟能如此的和諧，如此的完美。

50.每個孩子都有自己的興趣愛好，我也不例外，我的興趣愛好就是跳拉丁舞。

51.沉默，是最好的訴說。

52.當我起床準備開門時，就聽見了早晨的聲音，它在叫我快開門，它在等著我一起跳舞。

53.心有多大，舞臺就有多大。你要忍受住破繭成蝶的痛，才能擔得起振翅高飛的美。臺上一分鐘，臺下十年功。

54.跳舞，慢慢地，我跟上了大家的節奏，我變得像拉丁舞一樣，隨著歡快的音樂，穿著拉丁舞鞋，我跳得越來越開心，越跳越像拉丁舞。

55.笛聲漸急，她的身姿亦舞動的越來越快，如玉的素手婉轉流連，裙。

56.你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。

57.如果非要在熱愛健身加個期限，我希望是：一萬年！

58.拉丁舞必須是一男一女二人共舞，大部份的舞科皆表現出二人互相吸引或互相勾引的動作，因此在表現上可以在音樂的控制、臉部表情、眼神及身體動作來表達，講師并以桑巴、恰恰及倫巴三種舞科作示范講解，因為這三種舞科比較能表現出男女愛情故事。

59.我愛拉丁舞，我用自己的腳印留下最美好的回憶。拉丁舞像一團火，煉就了我過人的勇氣和毅力，舞出幸福人生。

60.起先是孔雀開屏，接著又變成一朵一朵金色的蓮花，蓮花的香味，引來了一大群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，他們不約而同的在這里舉行了盛大的舞蹈會。

61.一雙腳怎樣走，才能走成思念。

62.倫巴舞的特點是：音樂纏綿，舞態柔美，舞步動作婀娜款擺。古巴人習慣頭頂東西行走，以胯步向兩側的`扭動來調節步伐，保持身體平衡。

63.還有不要鉆牛角尖，誰都得碰到點難熬的事兒才能長大，你說對吧。

64.拉丁舞的唯美句子，而且動不動就紛紛落淚。

65.拉丁健身操的運動量比較適中，所以適合人群也比較廣泛；拉丁有氧健身操，熱情奔放，節奏明顯，更適合年輕人；因它的鍛煉側重在腰和髖部，所以更適合需要腰、腹、髖局部減肥的朋友。

66.印度舞蹈最明顯的特點就是身體語言異常豐富，尤其是手語更是變幻莫測。據說，舞蹈演員單手可做出28種姿勢，雙手可做出24種姿勢。再加上首、頸、臂、腿和腳的配合，其姿勢就不可勝數了。這種變化萬千的姿勢可以代表人的七情六欲、種種舉動，甚至可以代表天地山水等自然景物和白晝和黑夜等自然現象。總之，人世間的一切都可以在舞蹈動作中表露無遺。

67.舞轉回紅袖，歌愁斂翠鈿。滿堂開照。

68.?學拉丁的有什么過不去的坎呢，

69.我敬佩你的忠義，只可惜跟錯了第么人。

70.珠纓旋轉星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風涂香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞回風，都無行處蹤。偷穿宮樣穩，并立雙趺困。纖妙說應難，須從掌上看。

71.add·和盛街道四中路口(苖苖幼兒園內)。

72.我是一個熱愛舞蹈的女孩，特別是拉丁舞。

73.身體中部，包括腰部和胯部應盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。

74.越艷罷前溪，吳姬停白。

75.綿綿醉人的光景，剎那綻放的絢爛，如同著短暫的青春。

76.很多人練拉丁舞是為了塑造腰部完美曲線，不過，要想在腹部出現漂亮的y形肌肉線條，只靠每周跳兩三次舞是不夠的，而是每天都要鞏固拉丁舞課程對腰腹的鍛練效果，健身教練列出下面三個普拉提動作以供平日練習，既能增加腰腹力量，讓舞姿更優美，又能去除腹部贅肉。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十一

頭抬起來，大家在跳舞中，偶爾看看自己的腳型無可厚非，可是很多初學者，整首曲子從頭到尾頭都是低著的，看起來很不自信，教師提醒只注意一會，就又回到原來的樣子，這是很不雅觀的，也是不允許的。正確的方法，是把頭抬起來，眼睛正視正前方，在正前方找一個目標，眼睛看著目標，不僅能保持身體的線條，而且也能給別人一種看起來很有神的感覺，自己行走的路線也會更穩定。

在開始練習自己的花步之前，要先增加自己的穩定度，穿上舞鞋的感覺，跟穿一般的鞋子不太一樣，剛穿上的時候，可能腳會很不習慣，有一種不會走路了的感覺，這時的不穩定是很正常的，適應一段時間就會好起來的。請大家先不要急著開始花步的練習，這時候練習花步顯然是很不合適的。大家先多走走基本步，讓自己熟悉舞鞋走舞步的感覺，要堅持練習，只要堅持有個三五個月就能穩定了。以后再練習花步就會很自如。

多聽音樂，多聽音樂對我們掌握各舞種的特性是很有幫助的。我們在跳拉丁舞的時候，要掌握舞種的特性才能把舞蹈真正的用肢體準確的表達出來。熟悉不同舞種的運律感，用身體去感覺音樂節奏還要在練習的時候數拍子，慢慢的才能適應音樂，才能準確的表達音樂感情。

多找同伴一起練習養成在別人面前表演的習慣，在別人面前跳舞，可能是常人不太習慣的，沒關系慢慢來。其實在人多的時候表演是很有挑戰性的，它會產生很強的刺激，也能增強人的表演欲。和同伴在一起練，互相之間能找毛病，進步會很快的。

練習的時候要穿上你最美的衣服，因為舞蹈是舞者用肢體來表達語言的方式，舞衣是對舞者最好的裝飾，也是對舞者舞蹈效果起關鍵作用的。拉丁舞和其它舞種不同的是比較強調紳士和淑女幽雅共舞的舞蹈。在完成舞步的準確性外服裝對舞蹈也是很重要的。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十二

恰恰恰的舞步源自于爵士，第1拍動胯，第2拍動腳，與倫巴有相似之處。在整體的舞蹈行為中提示注意腰胯的扭動。

恰恰恰是胯的節奏的練習，由斜前到旁邊。基本舞步始終保持著爵士步的重心特點，即重心在直的那條腿上，這樣才能跳出緊湊利索的步伐。它的腳的動作非常重要，上步后沒有重心時，腳掌崩起來，腳背頂起來。

1、古巴斷裂步。

預備動作：右腳重心，左腳打開。

第1步，左腳斜前方上步，腳尖外轉，重心在兩腳之間，后面的右腿腳跟離地，膝蓋緊靠在左腳上，有反身動作。

第2步，右腳原地換重心右腳。第3步，左腳回來。

換一個方向，右腳斜前方上步，做相同的動作。

節奏與數拍：恰恰one，恰恰one。

上身動作：左腳上步時，右手按腹，左手延伸。

右腳上步時，左手按腹，右手延伸。

也可以一只手收縮，一只手延伸。

重要提示：

古巴斷裂步的節奏與時間步不同，而是直接跳“恰恰one”。學習這個動作必須強調的是，當上步時，大腿夾緊，重心在兩腿，要有反身的動作，身體和腳是相反的方向的，需要上身和腳的配合。右肩向前時，出左腳，左肩向前時，出右腳。后面腳的膝蓋一定要抵住前面腳的后面膝蓋。否則，很難學好這個動作。

2、紐約步。

紐約步的第1步重心完全放在主力腿上，重心在兩腳之間，形成半重心，上步時有一個1/16的外開。

預備動作：右腳重心，左腳打開，形成腳掌著地，腳背崩直。

第1步，上左腳右轉90°，右腳膝蓋靠在左腳膝蓋，右手向上打開，手掌朝下。

第2步，右腳原地換重心。

第3步，左腳回來，左轉90°。

第4步，右腳與左腳并步。

第5步，左腳繼續向左移動，右腳打開，形成腳掌著地，腳背崩直。

換右腳上步，做相同的動作。

節奏與數拍：1拍，1拍，半拍，半拍，1拍。（twothree恰恰one）。

上身動作：上左腳時，左手向前延伸，右手向右斜前上方打開，注意后面的肩膀要壓住，把頭抬起來，手掌朝下。左腳回來時，向前延伸的手可以用力撈過來。

紐約步有三個方向的轉向，一個向左1/4轉，一個向右1/4轉，然后回中。

這6個動作熟練后可以連起來跳。結束時，可以做一個造型動作。如上左腳穿越身體，右轉180°，右手向右上方伸展，手掌朝下，左手按腹，右腳弓步。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十三

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十四

拉丁舞身體與足的關系：

1、拉丁舞的下盤就如同建筑物的地基要堅固穩定。

2、上半身不要用太多的力量，要能自由移動。

3、身體的重心在中間，重心放在足中央。

4、腰部以下臀部與腿部肌肉緊縮。

5、上半身脊椎向上拉直，雙肩自然下垂。

6、臀部不可太向后，上身不可太往前傾。

7、兩人跳舞時要保持足夠的空間，臀與足要同時運作。

拉丁舞三元素：轉動、律動、移動。

1、壓胯。重心轉移到兩個極點——也就是左腿和右腿的兩點，要壓胯。胯是壓出來而非扭出來。胯位是向后而不是向旁。壓胯后就形成縱向起伏的最低點。

2、呼吸。重心轉移的兩個極點過程中，必須吸氣，將身體拔至縱向起伏的最高點。

3、特別是倫巴音樂的重音拍，也就是two、three、four、one的one，倫巴的one始終是身體給地面一個壓力，而不會有任何舞步，所以如果之前在fourone中加個間拍and，那這個and，就是身體起伏到最高的時候。

上半身，尤其是肩部應巍然不動，體現了西班牙人的高貴，是拉丁舞中白人文化的精髓體現。

身體中部，包括腰部和胯部應盡情地扭動，彰顯了非洲文化活潑、外向的特點。

下半身，腿和腳的動作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。

所以要跳好拉丁舞，讓拉丁舞的減肥塑身效果好，就必須好好體會這三個特征，將多元化的個性融會到肢體語言中，才能讓你擁有火熱性感的身材！

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十五

作為一種充滿激情和藝術性的舞蹈形式，拉丁舞曾經只是一種流行的娛樂項目，但現在它已經成為一種廣泛接受的文化藝術，“寶貝拉丁舞蹈”是一種新型的舞蹈教育方式，它不僅能夠讓人們學習到拉丁舞的技能，更重要的是，它可以讓學習者通過舞蹈來表達自己的個性和情感，這是一種非常有意義的事情。

第二段：技能的提高。

在學習寶貝拉丁舞蹈的過程中，我深刻地感受到了技能的提高所帶來的成就感。在學習每一個舞步時，我都會仔細地觀察教練的動作，然后重復練習，直到我能夠舞蹈得到位。隨著不斷的練習，我的技能逐漸提高，我有了更多的自信和勇氣去嘗試更困難的舞蹈動作，這也讓我非常開心和滿足。

第三段：表達情感。

寶貝拉丁舞蹈不僅能讓人們提升技能，還可以用來表達情感。在跳舞的過程中，我們需要將自己的情感融入到舞蹈中，通過音樂和動作表達出來，這不僅可以讓我們釋放情感，還可以讓我們更好地理解自己的內心世界。我曾經遇到過一些困難，但是在跳舞的時候，我可以將自己的情感抒發出來，這讓我感受到了一種特殊的療愈力量。

第四段：結交朋友。

在寶貝拉丁舞蹈班上，我結交了很多新朋友。雖然我們來自不同的背景和文化，但是我們都有著跳舞的共同興趣，這讓我們很快就建立了深厚的友誼。我們會一起跳舞、一起鼓勵、一起分享舞蹈的體驗，這讓我感受到了一種融入集體的感覺，也讓我更加珍惜這個特殊的舞蹈班和我的友誼。

第五段：結論。

總的來說，寶貝拉丁舞蹈是一種非常有意義的舞蹈教育方式，它可以讓我們提升技能、表達情感、結交朋友。通過跳舞，我們可以釋放內心的感情，找到自己的動力和方向。希望在未來的日子里，我能夠繼續堅持學習寶貝拉丁舞蹈，享受這種獨特藝術形式所帶來的愉悅和成就感。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十六

拉丁舞基礎：在雙人搭配中，無論是前進或后退都應保持男女雙方手臂的適度彎曲，形成一個弧線。以雙方的手為中心，在移動的過程中，保持從手到手肘的距離不變。要注意不管怎么跳，當兩人有接觸點的時候，從接觸點到背是圓弧形，這樣才可以帶動到對方。

拉丁舞基礎：雙人搭配的用力有2種：扣和擠壓。扣：當無產生任何舞步或移動時用扣的力量。“扣”的力量是用背來產生的，是男女雙方向外的力量。當產生力量的方向不變的時候和相對靜止的時候，用扣的力量。擠壓：是男女雙方向內的方向。用中段和一側的身體產生。當運動方向發生改變的時候，才會產生積壓的力量。注意：這里指的運動方向是兩人方向不一樣，如果方向一樣則無須要變成擠壓。擠壓力量只有一下，不會持續，擠壓后迅速變回扣的力量。

拉丁舞基礎：以男生為參照物來舉例說明。當男生把手放在女生后背時，女生力量向后，感覺男生的手是一堵墻，女生是靠在墻上。當男生把手放在女生的前胸(肩或鎖骨)位置時，女生用力方向是面向男生。男生把手放在女生的右側身體，女生力量往右，男生力量往左。力量產生的方向始終是男女相對應的。

拉丁舞基礎：用力程度要適當，以其中一方松手而另一方不搖晃為適合。在舞步移動的過程中始終保持“扣”或“擠壓”兩種力度的均勻，力度變化不能過大。力量只是傳達給對方信號的工具，不是用來控制舞伴的。所以力量不需要很大，雙方必須能站在自己的重心上，不能光依靠舞伴的力量來站穩。

拉丁舞動作要領：

胯部動作：

胯部動作是拉丁舞的標志性動作之一，除了斗牛舞，其他四個舞種都有胯部動作，它將女性大柔媚表現到了極至，很難想象，沒有胯部動作的拉丁舞，譬如說rumba將會是什么樣子。俗話說“眼見為實”，但也不盡然，眼睛也有欺騙自己的時候，比如說拉丁舞的胯部動作，因其左右前后擺動，便認為它是扭出來的，那就大錯特錯了。胯部的左右前后擺動，是它的表面現象，而非內在本質。拉丁舞身體的任何一個動作，都是腳對地面施加壓力、與地面對抗、繼而擠壓身體的結果。這樣形成的動作，從腳步動作來看很沉實，鐵板釘釘、落地生根；從胯部動作來看則充滿了韌性和力量，時刻都象一張富有彈性的橡皮。

手臂動作：

手臂是身體的延伸，手臂動作是身體動作的余波。很多人跳拉丁舞不是用身體去帶動手臂，而是想用手臂去帶動身體，結果弄成了耍舞。事實上拉丁舞就是容易弄成耍舞，摩登舞容易弄成走舞。

腳部動作：

腳要對地面施加壓力、要與地面對抗、要擠壓身體，這就要練腳下的力量和功夫，原地基本律動是練這種功夫最簡單、最行之有效的方法，但記住一條，千萬不要主動去扭胯，否則練得再多也是白費，因為內在的東西錯了，也就是所謂的“南轅北轍”，下得功夫越大，錯得越遠。與中國的民族舞手上的東西較多不同，西方舞蹈多是腳下的東西，看看芭蕾、踢踏舞、還有摩登舞就知道了，四小天鵝是一點手上的動作都沒有。跳舞時，地板是最好的朋友，給地板的力越大，地板給的表現力越強。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十七

拉丁舞基本功的練習其實是最重要的，以前初學時沒感覺到用力的要領，所以做八字運動時中軸總在晃，因此提醒初學者注意八字扭胯以下幾點：

1.做原地八字扭胯時，要注意重心移到兩腳前腳掌，兩腿內側加緊，每個動作要注意兩腳充分壓地，胯不要想著扭動，而是每一步都要想著主力腿胯做前、旁、后的運動。(這點很重要)。

2.倫巴屬四拍音樂，每拍之間的用來下降壓主力腿，這樣下一拍的動作才會更飽滿，有味道，一般練習時應以2341讀音樂，有助于41停頓后續力做好下一拍的動作。

3.每拍過渡時的狀態都是在兩腳前腳掌，兩腿都是直的，雙腳踩地共同與反作用力對抗，注意不要直接從擺胯過渡到擺胯，沒有雙腳踩地的過程是脊椎晃動的主要原因！

4.要以身體尤其是背部肌肉引領或發動，有身體帶動胯再帶動腿，身體是一個整體，眼要往遠處看，上身挺直，給自己前面和后面都有很大的空間需要自己發揮的感覺。

5.腳型，其實除了身體的姿態以外，拉丁舞的腿型和腳型也是影響拉丁味道的影響因素。做basicmovement時，每次輔助腿出腿都要經過主力腿，不要圖省事直接走到下一步位置。而且腳也要繃緊，后跟抬離地面，再出腿，相信拉丁的味道會更濃郁的。

6.basicmovemeng的前進步的one是check步，重心要放在兩腿間，兩腿內側加緊，而不是重心移到前腳掌，最初我就是這樣做的，發現中心總移不到位，而且后退時后腳總因擺胯而轉動腳的方向，影響擺胯質量。試了一下check步好多了，但后退步的one重心要移到后腳的前腳掌，two重心要移到前腳的前腳掌。

7.cucaracha和timestep時，two之前的要壓地充分，移動要快速到位，初學時應嚴格按照音樂的節奏，two，three，four一定要移動到位，這樣可以練習節奏感和對抗感。相信也可鍛煉松弛有度的用力方法，找到適合自己比較輕松省力的移動技巧。

8.練習時要始終張著嘴，不要憋氣，每四節一呼吸，four的時候吸氣，多加練習有助于形成良好的呼吸感覺。

拉丁舞蹈學校（優質18篇）篇十八