優秀作文不拘泥于形式，而是通過言之有物、意境深遠的方式，真實地展現作者的情感和思維。請欣賞下面這些優秀作文的精彩片段，它們展示了作者的才華和獨立思考的能力。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇一

如果談起我最喜歡的一本書，那我可就犯難了。因為我喜歡看的書太多了!但目前我最喜歡的一本書就是出自蘇聯作家高爾基之手的《童年》。

在童年一書中，高爾基化名為阿遼沙。他有一個慈祥的外婆，兩個酷似野心家的舅舅(因為他的舅舅們正在為誰在家開染坊和誰將去農村種菜互相算計，卻傷害了家庭和睦)，一個好朋友和一個不尋常的童年。

在文章的一開頭，就有一個不祥的預兆——他的父親去世了，當時他只有七，八歲。后來他的母親和外婆準備帶他去外公家。而在登船之前，他剛出生沒幾天的小弟弟也去世了。從此這個家庭就像被詛咒了似的：阿遼沙的舅母，朋友在短暫的一年之內相繼去世。他的一個舅舅為了錢，整天盤算著殺死外公。在幾年之后，他的外婆去世了，外公也變成一個一無所有的叫花子。他從前的一切，如今也只剩下這一句單調的，讓人心酸的話：“唉!你們這些東西啊……”

在這樣的一個家庭里，阿遼沙看到了外婆的上帝和外公的上帝。他的心里就產生了一個疑問：“為什么外婆的上帝和外公的上帝不一樣呢?”直到他母親撒手離開人間時，他才漸漸明白起來，因為那時他才漸漸學會走向人間。而當時阿遼沙只有十一歲。

在啊遼沙的身上，我們會看到我們的影子嗎?或許不會。因為我們在生活中都會有一些疑問，但不同的是，我們可以問父母，而阿遼沙只能強忍住好奇心。

文中阿遼沙的命運，就是高爾基自己的經歷，他原名為阿歷克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。他出生于1863年，死于1936年，在11歲時就在社會上奔波，維持生計。在人間的苦難磨練了他的斗志，使他成為蘇聯無產階級文學的杰出代表，社會主義現實主義的奠基人。

我喜歡這本書，不僅是單純的字面上的喜歡，還因為與我們一樣，主人公有著對未來生的恐慌，憧憬與迷茫…正是在這些人生的艱難困苦、起起落落中，練就了勇敢和堅強。它教給我們如何面對困難，如何面對曲折復雜的人生，做一個生活的堅強者。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇二

一說起節日，我們首先想到的是可以放假。國慶節、中秋節、春節、端午節，清明節等等都可以放假，他們長短不一，有的長達十幾天，有的放三天，但是我最喜歡的卻是只放短短半天的兒童節。

我最喜歡兒童節，因為在這天，小朋友們可以得到他們的禮物，也可以暢快得玩。嗯，兒童節的由來我不太清楚，但是我覺得，應該是一個國家的主席覺得他們的孩子太累了，專門設立一天，讓孩子暢快得放松放松，然后傳到各個國家，然后就開始流傳下來了。

日本還有兩個兒童節呢!一個是給女生的，一個是給男生的。在不同的兒童節，給出的禮物也不一樣，給女生的是一些穿和服的娃娃，給男生的是顏色豐富的鯉魚棋。在兒童節，他們還能向各家要糖呢!

說了別人的兒童節，也要講講自己的兒童節呀。今年的兒童節，我們學校舉辦了一次活動，活動里可以自己賺代金券，然后用代金券換食物、我喜歡節日玩具、文具等各種各樣的'小東西。

那天，我早早得來到學校，樓下的商鋪已經開始準備起來了，我們教室里的游戲也準備開始了。老師選了包括我在內的三個人當監督員，看著他們玩。在我們的管理下，我們班的游戲進行得非常順利，老師說：“你們干得不錯，現在我給你們每人五張券，去買東西吧。”我們準備去其他班玩游戲，再多賺點券，好買更多的東西。可是我們看了很多個班級，都人滿為患，連走廊里都排滿了準備玩游戲的隊伍。無奈，只好先去下面的店鋪看看。哇，樓下有好多好吃的，雞翅、牛軋糖、果汁、蛋糕、披薩、壽司……看得我們眼花繚亂，肚子也餓了。我們看中了一盒壽司，要三張券，我提議道：“每人出一張券，買一盒壽司吧!”她們都同意了。我們又亂逛了一會兒，眼看就要沒錢了，突然走來同學了，我們連聲問他：“我用一盒餅干跟你換三張券，好不好?”他竟同意了，奇跡啊!又逛了一會兒，廣播里說：“請收攤，售賣時間已過，請同學們回到自己的班級。”時間過得真快啊，一個上午就這樣過去了。但是這個上午讓我感到非常開心。

各個節日雖然各有不同，但是我覺得信念是一樣的，那就是快樂，快樂，再快樂……。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇三

嘉鴻花園毗鄰有一溫一州綠肺之稱的楊府山公園，聽爸爸說他就是看上這里的綠化才買的房子。一入小區，保安井然有序的“安檢”后，映入眼簾的是一片蔥郁的大樹便是小區最耀眼的綠，旁的小樹緊緊依偎，還有爭先恐后開放的花朵映襯。小橋下流水中嬉戲的三倆魚兒，一見人就歡擺魚尾好像和咱在捉迷藏。每幢樓棟下面都有一處供業主休憩聊天的小木桌，每當天氣晴朗，小區里的保姆總會帶著娃兒們群聚一起聊天玩耍。特別是天氣炎熱的夏天，吃過晚飯，悠閑地在小區逛蕩上一圈，既能消食又能感受這特有的綠色家園，我們都特別中意。玩跑上一大圈，依著大樹偉岸的軀干，呼吸都是大樹的氣味，身心俱爽朗。只見一小娃，在掰搖小樹杈，我緊忙上前勸阻：“弟弟不能破壞花草，哥哥陪你玩好嗎？”小娃兒似懂非懂的點頭，拉著我的手玩去了。回頭望著那小樹，它正沖我感激地笑呢。

冬大哥喜歡上了夏姑娘，在這冬日里我們溫州全然沒有一絲寒意，陽光炙熱的周末下午，爸爸忙中偷閑帶我來新家玩。我興奮地歡呼，可以翹培訓課，可以和爸爸一起玩，可以來我最喜歡的小區。一排排列整齊的大樹，招“手”歡迎我們的到來。爸爸平時工作繁忙，極少在家，我怎會錯過這個難得的親子機會呢，我讓他陪我玩“抓人游戲”。我躲在塑像后，爸爸費了好大勁才把我逮到，雖說躲藏在綠樹草叢中被“不明生物”叮得我起了好多包包，但玩興正濃的我豈能作罷。輪到爸爸躲藏時，可就困難重重了，他那“酒肉之軀”此刻發揚光大了-----無處藏身。不是露出了肥臀就是藏不住腦袋。我笑得合不攏嘴，但為了讓他有成就感，我假裝費了九牛二虎之力，才用我那“火眼金睛”識破他。我們的歡笑聲回蕩在這美不可言的地方。

一草一木，一小一大，我和爸爸久久不舍離開。“鈴鈴……”媽媽的催命call不時宜地響了，我和爸爸意猶未盡地和花草告別。這就是我最喜歡來的地方，普通的小區花園。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇四

這本書自從我在書店看到它我最喜愛的書是什么呢？那是一本叫“賣核彈的小女孩的書”。這本書里的劇情非常搞笑，是“賣火柴的小女孩”的改板。

這本書的封面是一個核彈標志，上面趴著一個小女孩，小女孩手里是一根點燃了的火柴。它的外皮是藍色的，里面的紙是白色的，里面的'構造是這樣的：中間是一大堆的字，四個角上各有一顆核彈。它的功能呢？是用來看的嘍！

我就格外喜歡它，但它實在是太貴了，因為老板說這是國外一名改編大師改寫的，所以價格是100元。當時，我回到家，和媽媽說了這件事，媽媽惡狠狠地盯著我，心里想著，這敗家兒子，竟然想買這么貴的書，當我們家很有錢呀！她又朝我罵道：“我每天那么辛苦地賺錢，還要辛辛苦苦地做家務，你竟然要買這么貴的書，你還是不是我親生的了！”后來，我見媽媽這么生氣，就死了這條心了，輕嘆了一聲：“唉——”結果有一天，我從學校放學回家的路上，當時，天上的云朵白得像一大堆白色的顏料，太陽像一個大火球，但卻非常涼爽，這個現象說明今天是個好日子呀！果不其然，在我路過那家書店時看到了一個令我震驚的消息，這家店今天做活動，所有書只需要5元就可以帶走！于是我飛快地回到家，和媽媽說了這件事，媽媽臉上露出了笑容，我的心里也很高興，帶著媽媽去買下了這本書。

但有一天，在學校看這本書時，卻撞到了一群人，他們一見到我，就兇神惡煞地說：“今天你撞上了我們，那我們就要懲罰你，要么你把書給我，要么我們打你一頓，你選哪個？”當時我像是一只膽小的小白鼠一樣，十分害怕。但是我冷靜下來，想了想，說：“要不這樣吧！我這本書很好笑，如果你們也覺得很好笑，那就當這件事沒發生過，如果覺得不好笑，那我就把書給你們，你們也打我一頓，行不行？”“好！”他們想了想，回答道。于是，他們就讀了起來，結果，當他們讀到“小女孩點燃了一顆核彈，結果全村人都見到了自己奶奶的奶奶的奶奶”時，就直接全部都笑噴了，結果全部像瘋子似的在那邊笑，然后被他們自己的口水噎到了，接著就直接全部被笑進了醫院，我就這么脫險了。

現在，這本書還在我家書柜里，我時不時還會拿出來看呢！

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇五

書是人類最好的朋友。為什么要這樣說呢?因為人們的生活處處離不開書。

就說我吧，我特別愛看書，每天睡覺前一定要看一會兒書，不然我就睡不著。說到我最愛、最喜歡的一本書，那當然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。為什么我會喜歡看哈利波特這種書呢?也是出自我的興趣。我喜歡神奇、科幻，能讓人有異想天開的感覺的東西，而哈利波特卻完全包含了這些特點，而且內容豐富、情節動人，讓我一下子愛上了這本書。

主角哈利是一個孤兒，自幼失去了父母，由姨夫姨媽帶著。雖然他活了下來，但受盡苦難和家人的排擠，是一個倒霉、令人嫌棄的孩子。但幸運之神也眷顧著他，讓他進入了霍格沃茲魔法學校，一個充滿魔法的世界，讓人的心情起起落落，這也是這本書的迷人的特點之一。哈利進入學校就交了許多朋友，一起學魔法，面對生生死死的選擇，對抗強大的敵人，讓他不感到孤單。書中有許多現實中沒有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能讓人深深入迷，無法自拔。

我慢慢看著這本書，心情一下子高漲，一下子低落，看到許多奇特的東西，腦子里就會浮現出許許多多的畫面。我仿佛也跟著哈利波特一起騎著魔法掃把，跟著朋友們一起舉行魁地奇比賽;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法變化著任何事物;我甚至想到我和朋友們一起互相幫助，對抗強大的敵人，和哈利成了知心朋友。這本書，不!這本神奇的書讓我想象力大增，還讓我體會了哈利的那種生活。

看完這本書，深吸一口氣平緩一下，還在回味那些緊張激動的情節，讓我難以忘記。我愛這本書，愛它給我那種行走在魔法世界，和朋友經歷各種生死的感覺;愛它那個讓我身入其境的感覺;愛它給我的世界觀又打開了一道門。那閃電刀疤和閃閃發光的紅寶石仿佛又出現在我的面前，我又看見了我、哈利一起和朋友們又開始冒險了。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇六

要說我最喜歡的歌，當然是郁可唯唱的：時間會下雨。但是我最喜歡的歌手組合是exo。其實我平時聽歌是因為歌手唱的好。當然，我認為郁可唯唱得很好。

我一般喜歡快歌，但是一聽到要煮雨了，就突然懷舊起來，好像帶了點傷感。歌詞本身就帶來了一些傷感。再加上郁可唯動情的聲音，在我的心仿佛突然從小學同學身上洶涌而去的那一刻，之前的場景都映在了我的眼前。這是其他歌曲沒有的感覺。從那以后，我特別喜歡聽這首歌。我在聽。

有時候，晚上偷偷躲在床上哭。當然，我偶爾會帶著耳機聽音樂。每次聽完這首歌，我都會聽一些開心的歌來平復心情。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇七

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”所以我們要多讀書，我們每個人都有自己喜歡的書，而我最喜歡的書是明朝作者施耐庵的那本關于“官迫民反”的長篇小說——《水滸傳》。

《水滸傳》講述的是梁山108好漢從聚義到招安最后走向滅亡的故事，講述了一個骯臟的金錢社會。其中有些人物讓我印象深刻：腹有韜略、眼光深遠的及時雨——宋江，有勇有謀的小李廣花榮，英雄形象的花和尚魯智深，還有武功高強的豹子頭林沖……這些人都描寫得栩栩如生，讀完也使我更加敬佩梁山好漢。

《水滸傳》中多次提到官人用錢收買工人來陷害好漢們，更加體現當時“官迫民反”用金錢來買良心的骯臟社會。最后許多好漢不得不上梁山落腳，為了生存也“打家劫舍”，但與平常的土匪有很大差異，他們個個武藝超群，劫富濟貧，讓山寨名聲大振。好漢們聚義之后“替天行道”，直到宋江主張招安之后，就走向了滅亡。

我們今天的社會，沒有人敢欺壓百姓，人們安居樂業，但是在那時被官員們逼得無路才有了今天我們口中說的梁山好漢。就拿林沖來說吧，林沖原來是八十萬禁軍教頭，因被高俅欺騙誤入白虎堂，被判死罪，在其它人幫助下減輕了罪，可是又差點被三個人陷害，林沖一口氣殺了那三個人，因為殺了人，官府出三千貫錢捉拿林沖，因此林沖走投無路只好去梁山泊入伙。

這本“官迫民反”的長篇小說《水滸傳》講了在黑暗社會中，被逼無奈才淪為草寇的這么有氣概的好漢們的故事，我很敬佩他們，因此《水滸傳》是我最喜歡的一本書。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇八

我最喜歡的是黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。這本書的大概內容是這樣的：一位叫金鈴的六年級學生，因為從小學開始，金鈴的數學成績就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣，把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛的分數上。在小學畢業前，還有許多千奇百怪的事情發生在主人公金鈴身上，給金鈴的學習時期增添了許多樂趣。

在這本書中，我最喜歡的故事是《獲獎專業戶》。這篇文章寫的是：每一次開學前，卉紫都要為金鈴買一個書包，在一次買書包時，一位售貨員推薦金鈴去參觀作文比賽，沒想到金鈴寫的作文寄出了半個月后，竟然收到了長江公司的回信，說金鈴得獎了。卉紫高興地對金鈴說：“上次你寫的《我的爸爸》在區里和市里得了獎，這次又在長江公司舉辦的作文比賽得了獎，你怎么一不小心就成了獲獎專業戶了呢?”金鈴回答道：“這叫做‘牛刀小試’。”

那里的獎品有很多：386電腦一臺、“卡西歐”電子琴二臺、“小霸王”電腦游戲機三臺其余的就是一些鼓勵獎。金鈴得了三等獎：“卡西歐”電子琴一臺。在領獎時，還有電視臺的記者采訪。金鈴第二天來到學校，一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問這問那。金鈴心里甜滋滋的，就連一向嚴肅的邢老師也大夸了金鈴一番。

這本書的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛。在看這本書的時候，我時而熱淚盈眶，時而開懷大笑。不管看過多少遍，我依然覺得回味無窮。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇九

這本書在文學史里叱咤風云，一說出來眾所周知。想必大家都猜到了吧!我最喜歡的一本書就是四大名著之一的《水滸傳》。

《水滸傳》以洪太尉請張天師時放出了一百零八個妖魔為一個完美的開頭。接下來，講的是一百零八個好漢聚集在一起，盡忠報國的事。當時皇帝只聽一些奸詐小人的話，卻不去聽正人君子的良言。高俅是一個無惡不作、下流無恥的人，就因為蹴鞠踢得好當上了大官。談到高俅，大家第一反應就是覺得宋江心太善良。宋江怎么個善良法兒呢?原來，梁山好漢把高俅抓上了山，認為把高俅放了會得到朝庭招安。看到這里，我不禁長嘆一聲，宋江應該把目光放長遠。高俅這個人奸詐的很!他恩將仇報。當宋江等人南征方臘后回梁山，人數所剩無幾，傷亡慘重。武松雖活了下來，卻成了一位“獨臂天王。”宋徽宗在宋江征方臘回來之后賜了宋江御酒，高俅竟在宋江的酒里下毒，宋江死前叫李逵也喝有毒的御酒，兩人雙雙中毒而亡。高俅等奸臣召盧俊義回京，把水銀放在御膳里，盧俊義坐船回廬州，途中失足落水溺死。可惜呀，可惜!盧俊義這種有勇有謀的“美男子”就如此與世界說beybey了!

《水滸傳》里有兩個人物被描繪得栩栩如生，那就是最早出場的梁山泊頭兒晁蓋和神機妙算的軍師——吳用啦!晁蓋是一個為人正直，一心為別人著想的人。東村鬧鬼，他把石塔搬到了東村。東村不鬧鬼了，南村鬧鬼，他又把寶塔搬到了南村。因此，他有“托塔天王”之稱。吳用在大多數故事情節里都很有用，如：智取生辰崗、鉤鐮槍破連環馬和三打祝家莊。

《水滸傳》引人入勝、特點突出。《水滸傳》就講到這兒，要反復地津津有味地去品讀這本叱咤風云的文學寶庫，讀懂了就等于得到一大筆財富!

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十

你喜歡昆蟲嗎？你仔細觀察過它們嗎？樹上歌唱的蟬，花間勞作的蜜蜂，夏夜打著燈籠的螢火蟲。每一種昆蟲都有獨特的生活習一性一和本領。《昆蟲記》這本書用詼諧幽默的語言，引人入勝的情節描述了它們的生活，展現了它們的個一性一。

人們以為蟬歌唱是為了呼喚同伴，可是，如果同伴就在面前的話，你也不會費掉整月的工夫叫他們吧。蟬還是一個耳聾的歌唱家,不過,這并不礙事,因為它有敏銳的視覺。

樵葉蜂可是個天才剪刀手,它要在樹葉上裁幾片標準的圓用來湊成一個巢底。它每次裁出的葉片都與它的巢洞大小完全相同。現在，我們不得不承認，我們人類看似發達的科學，其實遠不及這些小動物呀！

如果問你最喜歡哪種昆蟲的話，你一定會選擇美麗的瑩火蟲吧。一只只螢火蟲就像是從月亮上掉落下來的一朵朵可一愛一潔白的小花，讓每個人心里充滿詩情畫意的溫馨感受。可是，事實上它們只是一群兇惡無比的食肉動物。它們最喜歡吃蝸牛。它們的身上長有兩片顎，這兩片顎可以組成一個鉤子，它們就用這把鉤子把毒汁送到蝸牛的皮膚中，過不了多久，獵物就會失去知覺，然后，幾只螢火蟲湊到一塊，把身一體里的消化素注入蝸牛的肉里，過不了多久，蝸牛肉就會變成“可口”的湯汁供螢火蟲飽餐一頓。

我們可真是不能小看這些平凡的小昆蟲呀！

《昆蟲記》這本書像一把神奇的鑰匙，打開了我心中那個未知世界的大門；這本書還像一盞明亮的路燈，照亮了我對昆蟲世界的了解；它還像一串問號，連起了我的求知與不解。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十一

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十二

萬般皆下品，唯有讀書高。讀書可以幫助我們增長見識，開闊眼界，提高寫作能力。在眾多的書籍中，中國四大名著可是中外聞名。平時喜歡讀書的我無意間捧起一本四大名著中的《水滸傳》。沒想到這本書使我越看越愛看。

《水滸傳》共有一百零四回，書中寫了一百零八位好漢陸續被逼上梁山，宋江領導農民起義的故事。這本書寫于元末明初，作者是我國著名作家施耐庵，它形象的反映了封建社會的現實。書中對人物的描寫栩栩如生，著力刻畫了廣納賢士的及時雨宋江;足智多謀的智多星吳用;勇武剛烈的山東好漢武松;見義勇為的花和尚魯智深;魯莽可愛的黑旋風李逵等等鮮活生動的英雄形象十分吸引人，書中的故事個個也使我印象深刻。

《水滸傳》這本書里的每個故事都會讓人回味無窮，也會被其中人物的勇敢、堅忍、友愛、自強等品質所感染。并從中受到教育，這正是我喜歡《水滸傳》的原因，也正是這部名著的魅力所在。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十三

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十四

時光不停地向前流去，天氣也漸漸地涼爽起來了，吵人的蟬鳴聲被秋風吹散了，代替它的是晚間階石下石板縫里蟋蟀的悲鳴聲。啊！秋天，那可愛的秋天終于來了。

古往今來，秋天，一直是被人們贊美最多的季節，在秋天里，人們總是會收獲他們的成功。俗話說；“一分耕耘，一分收獲”，一場耕耘是為了一場收獲，沒有收獲，耕耘就失去了意義。沒有秋天，春天又意義何在。秋天，比春天更有意義，花木燦爛的春天固然美麗，然而碩果累累的秋天卻透著豐收的喜悅，瓜果飄香的秋天，富有它燦爛絢麗的色彩。

秋天來到果園里，柿子彎下腰鞠個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了撐破了它的衣裳，露出了它白白的肚皮，碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出了甜甜的笑容。秋天，來到農田里，玉米換上了新裝，穿上了它金色的衣服，裂開嘴對著我們笑，露出了滿口的金牙。

西紅柿為了讓自己更美麗，把口紅都涂在了臉上，土豆太興奮了，把綠色的嘴巴笑破了，露出了的舌頭。秋天來到花園里，這里是菊花的天地，也許它們，更加喜歡這里沉甸甸的金色，所以才選擇了在秋天里開花，綻放自己的美麗。菊花那卷曲的花瓣像一個個卷發的小姑娘，合著秋天的舞步歡快地搖擺。

我眼中的秋天是喜悅的，因為秋天人們終于可以收獲他們的成功，我眼中的秋天是團圓的，因為中秋來了！而月又是秋天的代表，在這清涼的秋夜，人們細細的品嘗著月餅，望著圓圓的月亮許愿。這就是秋天的驕傲。但是，我眼中的秋天，也有無情的，這不秋天的雨是無情的，打落了許多樹葉，紛紛讓它們離去，兩天不停地綿綿秋雨還會打破農民伯伯辛勤勞作，使他們辛苦種下的糧食，會被無情的綿綿秋雨浸泡在水中，無法曬到太陽。高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋啊！你也有無情時。

啊！秋天，你在我眼中是畫，是滿月，是喜悅，是成熟，是收獲。讓我們一起贊美秋天，贊美豐收的季節----秋，贊美這絢麗多彩的秋。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十五

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十六

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”今天我給大家推薦一本書《從地球到月球》。

我最喜歡的一本書是本文學小說——《從地球到月球》。作者是法國著名的小說家儒勒·凡爾納。出版社是北京聯合出版公司。封面是黑色的，里面有一幅小圖，小圖里是一片星空，中間有個大大的月球，月球上有一架中型月球車，月球的最后面還有一個地球。這幅畫面看起來會給我們帶來一種神秘的感覺，你也會想迫不及待地想翻開這本書看看講什么故事。

《從地球到月球》主要講美國南北戰爭結束后，巴爾的摩城大炮俱樂部(這是大炮發明家的俱樂部)主席巴比康提議向月球發射一顆炮彈，建立地球與月球之間的聯系。法國冒險家米歇爾·阿爾當獲悉這一消息后建議造一顆空心炮彈，他準備乘這顆炮彈到月球去探險。巴比康、米歇爾·阿爾當和尼卻爾船長克服了種種困難，終于乘這顆炮彈出發了。但是他們沒有到達目的地，炮彈并沒有在月球上著陸，卻在離月球2800英里的地方繞月運行。

書中的主人公巴比康和兩位朋友團結一致、積極探索生活的未解之謎。而且還很勇敢，不怕危險，竟敢乘坐著炮彈飛向太空，也不怕會就此犧牲性命。巴比康更有著豐富的想象力，竟然能想出乘坐一顆炮彈到月亮上去探險。當然，通過眾多人的努力，這個看似“不可能”目標終于實現了!讀了這本書我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去試著做一做，用去全部的精力去解決它，就一定能成功。

讀了這本書后，既讓我增長了知識，又讓我懂得了做事有目標，干什么事都學會堅持，從一次次的失敗中站起來，勝利就在我們的眼前的道理。我非常喜歡這本書，希望同學們有機會也看看這本書。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十七

說起我最喜歡的一本書，要數吳承恩寫的《西游記》啦!兒時家窮，無錢便無書可讀。那時喜歡讀書的孩子多數都用自己的零花錢去買“小人書”，北方的城市稱之為“畫本”。這小人書也是我最早的少兒讀物和啟蒙老師，想來我在沒上學的時候就已經讀了“四大名著”。

在《西游記》中我最喜歡的人物就是孫悟空了，要問為什么喜歡啊!我喜歡他堅韌不屈的性格，契而不舍堅持到底的工作作風。你看他呀!不畏玉皇大帝的強暴大鬧天宮，偷蟠桃，戰天兵，把那天上的神仙們鬧得個個灰頭土臉。結果被玉皇大帝的一號保鏢“如來”騙了去，反手壓在了“五行山”下五百年。保唐僧西天取經孫悟空可以講是立下了汗馬功勞，上天入地，降妖伏魔。想想看，如果沒有孫悟空那個唐僧不知自己能翻幾道山能過幾道嶺，也不知道被那些妖怪吃過幾遍了!可以說師徒經歷了九九八十一難終成正果，孫悟空在這西行取經的四人團隊中功勞第一。

要說這本書中我厭惡的人物當數這唐僧了，唐僧的前生是“佛界”的一個小人物，下凡轉世以后在人間吃了幾年的苦。但這一切都是“如來”他老人家安排好的，先到“基層”鍛煉鍛煉，再找幾個人保著去西天取經，因為“如來”也知道，憑唐僧的能力西天取經的工作他是無法單獨完成的。唐僧在取經的長征路上可謂是衣來伸手，飯來張口，最吃苦的當屬他三個徒弟，逢山開路，遇水架橋。所以我說，唐僧作為當時佛界的一個“關系戶”，我們根本在他身上學不到什么。他只是比那三個徒弟會念經吃齋而已，就像現在的“富二代”只會炫耀自己美麗的衣裳一樣。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十八

--題記。

我曾經無意之中看到過這樣一句話：討厭一個人是事實，喜歡一個人是感受。是感受么？可是，如果是說不清道不楚的感受的話……又為什么會喜歡一個人？為什么會喜歡那個人到死去活來？為什么無法放下呢？那人身上有什么吸引人的嗎？為什么不是別人呢？如今十幾歲少男少女們的喜歡，是為了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鮮感？成績？家庭？還是……僅僅就是喜歡這個人、喜歡他的靈魂、喜歡到包容他全部的善與惡？若是前面這些東西的話，那我未免覺得這份喜歡也太過廉價了吧？若是后者，那么，那些就是我窮極一生所追求的喜歡。我也在小嘗試一下這樣喜歡一個人，可終究是無法做到的。但是，喜歡究竟是什么呢？一種感受？天性吸引？品格欣賞？我不知道吶……可是呢，因為不是當事人，所以還是覺得有些可笑。嗯，沒錯，是可笑。喜歡一個人？喜歡到可以為了他去墮落？而不是努力積極向上的學習，從而為了配得上他？這可真是……既然可以為他墮落，那么，可以為了他放棄生命嗎？相信大多數人不能的。畢竟，人的本性就是自私自利的。

既然如此，不如就此放任，讓喜歡隨波逐流……讓喜歡一個人的這種情感逐漸泯滅……（不過偶然冒出的一部分感情觀罷了，看看就可。可以不必當真。畢竟，我也沒有完完全全當真啊……）。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇十九

母親很愛養花，家中的庭院里總是擺著一盆盆鮮艷的花兒們。母親十分愛護這些可愛的生命，每天及時給它們澆水、施肥，并按時修剪，原本簡陋的庭院在母親每一天的精心照料下變得生機勃勃。

有一天，我放學回到家中，沒有看見母親，便走回自己的房間，我剛要放下書包，端正地坐在課桌上時，發現在書桌的右上角多了一盆小蘭花。貌似是新栽的，蘭花的葉子又嫩又綠，細而薄的葉片上還沾著幾點水珠，綠葉叢中藏著幾朵含苞欲放的花骨朵兒，就像是害羞的姑娘躲在葉叢中。當我正在欣賞這盆美麗的.蘭花時，母親剛從菜地里回來，見我在房間里，遍走進房間對我說：“兒子，喜歡這盆花嗎？”我向母親笑了笑，并點了點頭，母親說：“你喜歡就好，我會每天都給她澆水，給你的房間增添一份綠意。”

然而，在一次的考試中，我的成績退步了很多，有一門科目居然不及格。于是，我帶著無比煩悶的心情回到了家，母親都像平常一樣笑臉相迎，我一進家門，母親就向我問起了學校發生的事情。要是在以前，我總會把開心的事情，取得好成績的消息與母親分享，但我這時候煩躁極了，于是對母親大喊：“問什么問，煩不煩！”我暴躁地拿起那盆蘭花，狠狠地摔在了地上，一走進房間就把門關得緊緊的。母親看到我這樣的反應，沒有責罵，只是一心收拾那花盆的碎片。(原創投稿)。

從這以后，我努力學習，成績很快就進步了回來。母親，我不會忘記您對我的關心，我一定會做一個讓您開心，被您喜歡的孩子！

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇二十

鳥語花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬裝扮著我們的世界。它們使我們的世界五彩繽紛，絢麗多姿。

每一個季節我都喜愛，它們是天使賜予我們地球美麗的外表和純潔心靈。最小的冬妹妹我最喜歡。她是調皮的。當她的三姐秋剛剛打點行李準備離去時，她就淘氣地按響大地的門鈴，讓我們猝不及防，但又無可奈何。

每年在她突然造訪地球時，我都會受到一點驚嚇，手上的凍瘡爭先恐后地冒出來，先是左手，小指，無名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他們每年都要鉆出皮膚會會老朋友，風呀，雪呀什么的。在我手上跳來跳去，我是既疼又癢，他們開懷大笑。

按理說我該討厭冬天，其實不然，犧牲自己讓老朋友團聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受媽媽每天周而復始的程序，濃濃的.愛意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，媽媽都會在中午和晚上做同樣一件事，倒熱水為我洗臉焐手，洗手時，用毛巾把我的手包起來，捏捏揉揉，一邊還心疼地唏唏噓噓地問我疼不疼，癢不癢，還要抱怨幾句天太冷，囑咐我不能撓等。有時為了嚇唬我她還要故意夸大事實，說如果再抓撓就要破了，破了就會結疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦護手霜，再上凍瘡膏，她先在自己手上涂一點，然后用食指涂在我每一個紅腫的地方，很輕很輕，輕得我都覺得癢癢的。有了這樣的悉心呵護，我手上的凍瘡雖然不少，但從來沒有破過。

我喜愛冬天，還因為冬天里媽媽的手很溫暖，很細膩。冬天里當我迎著寒風放學回家，媽媽總是先握著我冰冷的雙手，很暖和。但有時媽媽的手上也會冒一兩個小疙瘩，因為媽媽洗衣服總要用手先搓一遍，然后再放在洗衣機里，爸爸總說她有福不享，可媽媽說全靠洗衣機洗不干凈。媽媽為我細心的洗手，護手，可她對自己手上的小疙瘩卻是那樣的怠慢，草草的擦一點凍瘡膏完事。每當媽媽為我做那套固定程序時，我真的很舒服，很愜意，覺得是一種享受，凍瘡既不疼，也不癢，我一點兒也不討厭它，因為總有一雙溫暖的大手溫暖我那滿目瘡痍的小手。

我喜歡媽媽那套程序，所以我喜歡冬天；我依戀媽媽那雙溫暖的大手，所以我喜歡冬天。現在已經是冬天，想想就讓人樂不可支。冬姑娘，當你訪問老友時，別忘了帶上你的隨從——風姑娘和雪精靈！

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇二十一

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。

我最喜歡的歌初二（實用22篇）篇二十二

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。