優(yōu)秀作文是富有想象力和創(chuàng)造力的寫作，能夠打動讀者的心靈和感覺。以下作文范文內(nèi)容豐富多樣，涉及多個領(lǐng)域和主題，非常值得一讀。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇一

一天，我在教室里打掃衛(wèi)生，意外地?fù)斓搅艘恢сU筆。這支鉛筆上面有許多按鈕，紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛。這支鉛筆看上去很神奇。

有一次，老師布置一篇特別難寫的作文。我回到家里，拿著鉛筆，努力思考著。可是，就算是我絞盡腦汁，還是寫不出來。突然，文具盒中傳來了聲音：“小主人，我可以幫你呀。”這可把我嚇壞了，我連忙打開文具盒一看，原來是我的神奇鉛筆開口說話了。我拿起鉛筆，按下一個紫色的按鈕。鉛筆開始飛快地寫起來，像打印機(jī)一樣。不一會兒，就寫完了一篇作文。我又驚又喜。

第二天，老師當(dāng)著大家的面，表揚(yáng)我作文寫得好。放學(xué)回家的路上，我哼著小曲，開心地看著四周的美景。

一個早上，我因為睡過頭，遲到了。老師很生氣，叫我寫一份檢討書。我滿臉的失望，因為我根本不會寫。這時，鉛筆悄悄地對我說了幾句話。我臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，感覺一切都輕松了，還不禁笑出了聲。幾個同學(xué)本想來嘲笑我的，看著我一臉高興，都十分納悶：“你是不是吃錯藥了啊，要寫檢討書還這么開心。”我不理會他們。過了一會兒，鉛筆已經(jīng)幫我寫好了檢討書，我交給了老師。

還有一次，我起床一看鬧鐘，時針已經(jīng)指向9點了。“天哪，我又要遲到了！”我懊惱地拍著腦袋。我真的好想變回7點呀。我就用神奇鉛筆在紙上畫了一個鬧鐘，時針指向7點。那支神奇的鉛筆又發(fā)揮作用了。一眨眼，真就變回了7點。我好好地享受了自己的早餐，慢悠悠地去上學(xué)。到了教室，老師看到我這么早來，還表揚(yáng)我呢。

同學(xué)們都知道我有一支神奇的鉛筆，紛紛來搶。許多人圍著我，伸出雙手想奪走鉛筆。忽然，神奇鉛筆被大家扔到了空中。最后，鉛筆掉到了一個同學(xué)的水杯里。我馬上撲上去，想要搶回鉛筆。結(jié)果，神奇的鉛筆化成了五顏六色的氣，慢慢地飄上天空。一條彩虹高高掛在了空中，真是美不勝收。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇二

我考試經(jīng)常考不及格，真讓我煩惱。

一天晚上，我夢見又要考試了，手里拿了一支很神奇的鉛筆在考試時，我感到很輕松，沒有一道題難住我，而且全班做得最快。后來老師改完試卷，我唯一到100分。

這支神奇的鉛筆啊真讓我高興極了。從此再也不用擔(dān)心考試不及格了。

二年級:賴玉勇。

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神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇三

活動目標(biāo)：

1.在觀察、分辨中復(fù)習(xí)六種不同的平面圖形，進(jìn)一步感知圖形的特征。

2.學(xué)習(xí)用各種圖形拼搭組合圖，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備。

1．各種幾何圖形，四個組合圖。

2．幼兒每人一顆五角星。

活動過程。

1，以鉛筆引出主題，復(fù)習(xí)近平面圖形。

師：今天老師帶來了一支“神奇的鉛筆”，它會畫很多東西！

師在黑板上逐一出示六種平面圖形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。

2，觀察掛圖，學(xué)習(xí)在組和圖形中辨別各種圖形。

3，幼兒分組操作。

師：“神奇的鉛筆”還畫了許多漂亮的東西，大家一起來看看，出示組合圖。

幼兒分成四組，每組一個組合圖，數(shù)一數(shù)每一種圖形的數(shù)量，用圓點記錄。

4，拼搭組合圖，感知圖形的.特征。

師：“神奇的鉛筆”又畫了很多圖形，請你們來搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的東西。

引導(dǎo)幼兒自由選擇圖形卡片進(jìn)行拼搭，每人搭一種物體。

搭玩后說一說自己用了哪些圖形，以及每種圖形的數(shù)量。

5，選舉“我喜歡的作品”。

幼兒展覽作品，把五角星貼到最喜歡的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。

6，獎勵好的作品的幼兒。

7，活動延伸。

鼓勵幼兒自由想象、創(chuàng)造、畫出各種圖形的組合圖。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇四

從前，有一支鉛筆。主人很冷落它，經(jīng)常不用。它的嘴已經(jīng)很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看鉛筆不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬間，鉛筆的心涼透了，以前，它還以為主人對它有一點誠意、關(guān)心，誰知，主人竟然用力地把它丟了出去。其實，它是一位美麗的仙子，只是無意中吃了一顆糖，就變成了這樣，再過幾天，它就會變成原來的模樣。

有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡覺因為主人把它丟到院子里了。睡覺的時候，鉛筆做了一個夢：它主人被壞人抓走了，鉛筆知道后，趕緊去追。當(dāng)走到半路的時候，鉛筆找不到主人，就是連抓走他的壞人都不見了。就在這時候，一只龐大的鞋向它踩來，鉛筆躲都躲不及，那只鞋就向它踩了過去，可憐的鉛筆就這樣被踩在了腳下，當(dāng)它起來的時候，腦袋還暈呼呼的。它忽然想起主人還在壞人手里，就顧不上頭暈，急忙四處找主人去了。過了好幾個小時，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被壞人打著，壞人嘴里說：“快點說出你們家錢在哪？”主人不說，他們就使勁打主人。鉛筆的心里很生氣，它啊――了一聲，變成了一個美麗的仙子，把主人救出來了。鉛筆睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個仙子，“難道剛才的夢跟現(xiàn)實一樣？”它心里不解的想。

當(dāng)主人知道這個不起眼的鉛筆竟是一個美麗的仙子的時候不禁的大吃一驚，主人馬上跟仙子說：“可以留在我身邊嗎？”仙子說：“對不起，我不能留在你身邊。上天派給我的任務(wù)是幫助世界上所有的人，真的`很對不起。”“不，該說對不起的是我。你放心，我一定會愛惜所有的文具的，不會隨便丟棄。”仙子微微一笑，就飛走了。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇五

1、認(rèn)識生活中的美。

2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)動手動腦能力、創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點。

1、用到彩筆勾描時候，力求做到美觀大方。

2、掌握貼畫的'技巧和要求及步驟。

3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。

活動準(zhǔn)備。

1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。

2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……。

3、一些畫好的圖畫素材。

3、擦手的毛巾。

活動過程。

一、談話，認(rèn)識鉛筆屑。

1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）。

孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。

2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。

3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會，貼出一顆美麗的野菊花來。

二、教師仔細(xì)示范制作步驟。

1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。

2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。

老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。

在這個過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說，老師動手，孩子們動口，動腦。

三、幼兒操作，老師動口。

1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗一回鉛筆屑的神奇呢？

2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。

4、教師巡回，對一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評價。

1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評價：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放獎勵。

2、對美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵，要他們下來繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。

3、幼兒對大家的作品進(jìn)行互評，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。

4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。

教學(xué)反思。

1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、活動過程比較順利。在活動中大部分孩子的活動能按老師設(shè)計的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動。在這方面，以后活動設(shè)計中一定要做到想在前，思在前，到時才免混與亂。

3、本次活動效果比較好，也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動，導(dǎo)致本節(jié)活動課超出了設(shè)計時間，這是老師的原因，以后一定注意改正。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇六

我的鉛筆大約筷子那么長，跟我小拇指差不多粗。它總愛穿著一件花衣服，有白、藍(lán)、黃、粉調(diào)和著，令人百看不厭。它身材苗條，樸實大方，身上散發(fā)著一股淡淡的木香味，很誘人的。

鉛筆一到我手中就顯得格外興奮，不停地晃動著小腦袋，扭動著身軀，單腳格外靈活，在作業(yè)本上左右上下跳起了芭蕾舞。再看它的身后，如同蝸牛一樣，留下或粗或細(xì)的線條，奇妙的杰作很快呈現(xiàn)出來。方方正正的方塊字一個挨著一個，迎接著老師的檢查。它還能描繪出世上一切的美景，也會時不時和我說說悄悄話，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，逗得我咯咯直笑。

削筆刀和橡皮是它最要好的朋友，它們總是形影不離。鉛筆的筆芯很長，很神奇，用完了，在削筆刀里轉(zhuǎn)兩下，又可以工作了！鉛筆總是知錯就改，一旦犯錯誤，橡皮就會馬上出現(xiàn)幫它糾正。

看著心愛的鉛筆日漸變矮，變成一個個鉛筆頭，我的心情也變得憂傷起來。為了我的學(xué)習(xí)，它粉身碎骨渾不怕，用自己有限的生命，給予我無窮無盡的知識，真是一支樂于奉獻(xiàn)，知錯就改的好鉛筆。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇七

我有一種非常神奇的鉛筆。這種鉛筆的頭上有四個按鈕，每一個按鈕都有一種不同功能，而且每一種功能都會讓你贊不絕口、驚嘆不已。

它的外表像是一支沒頭沒尾的，沒有削的鉛筆。但它十分神奇……。

按下第一個按鈕就會把那個沒頭沒尾的，沒有削的鉛筆變成一支嶄新的自動筆。第二個按鈕按下后，會從一支嶄新的自動筆變成一支灌滿水的黑色水筆。按下第三個按鈕可以直接把墨水芯彈出去，接著從里面蹦出了一支紅水芯，不用說又變成了紅筆。第四個按鈕一定會讓你瞠口結(jié)舌！它會從紅水筆的筆尖彈出去，代替它的并不是筆了，而是一種全能橡皮。它可以把自動筆、黑水筆和紅水筆的.筆跡擦得干干凈凈。

這支筆是不是很神奇啊！你們一定也很想擁有吧？

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇八

深夜，小主人去睡覺了。當(dāng)筆袋里的東西出來時，卷筆刀跳出來說:“啊！外面的空氣真新鮮，比黑暗的‘房子’舒服多了！”鉛筆跳出來說:“我每天晚上都滾出來，頭都疼。”鉛筆說:“誰叫你長這么圓，跟我一樣，長得又瘦又長，還穿高跟鞋！”卷筆刀也加入了樂趣，說:“沒錯！也許你可以像我們一樣走出來！”橡皮上蓋了句:“有什么大不了的！”當(dāng)卷筆刀和鉛筆回答時，橡皮擦回答...于是爭吵開始了。

吵了一會兒，卷筆刀和鉛筆也吵了起來，因為兩個人心里都覺得比誰都爽。

卷筆刀對鉛筆說:“沒有我，你就不會寫得這么漂亮。”鉛筆無話可說。橡皮擦說:“但是沒有我，我的鉛筆出錯了怎么辦？并不是我及時把錯別字擦掉了，不然小師傅考試就要考很少的分?jǐn)?shù)了。”聽完鉛筆，他說:“沒有我的錯別字能有工作嗎？”橡皮擦臉紅了。

這時，筆袋爺爺說:“孩子，小主人沒有你什么也做不了。你有不同的用途。讓我們和睦相處！”聽了筆袋爺爺?shù)脑挘麄兒秃昧恕?/p>

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇九

有一天，我去文具店買鉛筆，在回家的路上，我買的十支鉛筆中，居然有一支鉛筆會說話。

它說它有神奇的魔力，只要是它畫的畫都能變成真的，它說讓我畫一個東西。我想什么呢？果汁、水、玩具、吃的，我靈機(jī)一動，正好我渴了，我就讓那支神奇的鉛筆幫我畫了一個冰淇淋。它剛畫完，一塊冰淇淋居然就在我的手中。我驚訝地說：“你太神奇了！”我話音剛落，神奇的鉛筆說：“我的魔力不止這些呢！”

我的那只神奇的鉛筆一下子在學(xué)校里出名了，同學(xué)們都來找我的筆畫好吃的，好喝的。這下可把我的這支鉛筆累壞了，居然有一位同學(xué)畫長生不老藥，我的鉛筆都能滿足這位同學(xué)的愿望。

過了幾天我和我的同學(xué)胃口變大了，同學(xué)們都要高級的玩具，而我想要個車子，就在我話音剛落，我的鉛筆不見，我后悔了，我傷心的呼喚道：“你快回來吧，鉛筆朋友，我不畫汽車了。”

可是，奇跡再也沒有發(fā)生，我傷心地大哭起來。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十

一天，我看見一只五顏六色的蝴蝶，就用鉛筆去碰它，蝴蝶一下子飛進(jìn)了我的鉛筆，哇！我的鉛筆會飛了！

突然，鉛筆帶著我往學(xué)校的方向飛去，我在想，如果我們的教室變成下棋的地方就好了。

到了教室，居然發(fā)現(xiàn)我們的教室真變成了下棋的地方，實在太棒了！

第一節(jié)課，馬老師讓我們下象棋，第二節(jié)課江老師教我們下五子棋，第三節(jié)課黃老師讓我們下圍棋，我心中無比高興，樂得一蹦三尺高。

第二天教室變成了游樂場，只見馬老師喊道：“308班的同學(xué)請集合！這節(jié)課咱們玩過山車。”休息一會后，江老師又讓我們玩摩天輪，體育老師好嗨呀！太過癮了！

周末我看見馬路上很臟，于是拿起鉛筆大聲一喊：“變干凈！”只見地面上真的變干凈了，一塵不染。

哈哈！擁有一支神奇的鉛筆，真是太開心了！

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十一

今天，我收到了一份特別的禮物――一只萬能鉛筆。

我拿著這支鉛筆在白紙上隨意畫了一個蘋果，突然，這個蘋果馬上就跳了出來，變成了一個真正的蘋果。這時，我才發(fā)現(xiàn)這支鉛筆的妙處。

于是，我拿著筆來到了同學(xué)家，看見他正在發(fā)愁，于是，我問他：“怎么了？”他告訴我：“我想要一架遙控飛機(jī)，可媽媽不給我買。”我想了一下，對他說：“我出去一下。”于是，我畫了一架遙控飛機(jī)，飛機(jī)馬上就跳了出來，我拿著飛機(jī)，跑進(jìn)他的房間，對他說；“給你。“頓時，他半信半疑，對我說：”怎么來的？“但我對他說：”秘密。“回到家，我還畫了許多好吃的，一不小心，把肚子都吃圓了！

呀！真是一件珍貴的寶物呀！

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十二

我洗完澡，來到書房，看到爸爸正在書房一邊看電腦，一邊用小刀刮鉛筆，黑黑的鉛筆末都落在了一張干凈雪白的紙上。“呼”，我對著鉛筆末吹了一口氣，立刻所有的鉛筆末都飛跑了。

爸爸生氣地說：“你這閨女，我好不容易削了點鉛筆末，你一口氣就給我吹跑了。”

媽媽聞聲走了過來，大聲說：“你知道爸爸刮鉛筆末干什么嗎？”

看到爸爸生氣的樣子，我知道今天一定做錯了事，就低聲說：“不知道，我以為他沒事在給我削鉛筆呢！”

爸爸笑呵呵地說：“傻孩子，咱們家大門的鎖生銹了，你不記得前幾次我們每次開門時都要‘咯噔咯噔’開幾下才能開門嗎？鎖芯是用鐵做成的，時間久了就會生銹。一生銹，鎖就很難被打開。這時我們可以用鉛筆芯來幫忙，把鉛筆芯刮成粉末，然后倒進(jìn)鎖芯里，就可以起到潤滑的作用，鎖就容易打開。”

媽媽接著說：“因為鉛筆芯是用石墨和黏土做成的，石墨是天然的潤滑劑，所以鉛筆末也有潤滑劑的作用。”

我有些懷疑地說：“鉛筆末還有這樣大的用處？我還是第一次聽說。”

不一會兒，爸爸又刮了一小堆鉛筆末，拿起來向門口走去。我也趕快跟在身后，只看見爸爸把紙輕輕地對折了一下，然后慢慢傾斜，細(xì)細(xì)的'鉛筆末順著對折處流到了爸爸另一只手拿著的鑰匙上面。這時爸爸小心翼翼地把鑰匙伸向鎖孔，來回轉(zhuǎn)動了幾下。接著爸爸又連續(xù)兩次把所有的鉛筆末都送進(jìn)了鎖孔里，最后的開門聲也由原來的“咯噔咯噔”聲變成了一聲輕微的“咔嚓”聲，鎖就被很容易地打開了。

呵呵，真是太神奇啦！平時我只知道鉛筆是用來寫字的，還不知道鉛筆末也有這么大的本領(lǐng)――能幫我們開鎖。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十三

在早晨的時候，我突然被鬧鐘的響聲驚醒，于是我立馬起床，進(jìn)行洗漱，換衣服，吃早飯，然后背起書包離開了溫暖的家，前往學(xué)校。

我來到學(xué)校后，看見了保安正在站立，就像一位士兵正在站崗，保衛(wèi)著國家一樣。緊接著我便走了進(jìn)去，來到了班級，看到班級已經(jīng)有很多人了，看來大家的學(xué)習(xí)積極性都很高啊！

我趕緊來到自己的座位，然后拿出去筆，但是我的鉛筆不見了！我連忙的左找右找，都沒有找到！然后我的同桌來了，我趕緊說道：“你沒有看到的我鉛筆？你的鉛筆能不能借我一下。”同桌點點頭說道：“你的鉛筆我倒沒有看到，但是我的鉛筆能夠借你。”

我很感謝他，然后拿到了鉛筆，看到這只鉛筆很精致，而且周圍都很漂亮，刻有圖案。我看向這只鉛筆，贊嘆說道：“”你這只鉛筆好精致啊！”同桌笑了笑：“在怎么精致，它也是一只鉛筆，只能讓我們畫。”

我想了想也有道理，都是普通的東西，再精致也是普通的東西，今天同桌通過一支鉛筆給我上了一課，學(xué)到了知識。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十四

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，我們班的同學(xué)都已各回各位，開始等著上這節(jié)課的老師過來，趁老師還沒過來，我打開課表一看，才知道這節(jié)課是語文課。這時陳老師走進(jìn)教室，登上講臺。在經(jīng)過師生問好后，陳老師叫我們打開《小狀元》開始讓我們做其中的《古詩二首》。

在大家都在認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地寫作業(yè)之際，我卻因昨天寫作業(yè)不認(rèn)真而寫得太晚，沒有做好學(xué)些準(zhǔn)備在手忙腳亂找鉛筆。我已經(jīng)把文具盒和書包翻了一個底朝天，可連鉛筆的影子都沒有見著。

正在我在手忙腳亂地找鉛筆時，坐在我后面的'周庭偉發(fā)現(xiàn)了我沒有在寫作業(yè)，他變伸手碰了一下我的胳膊，說：文希，陳老師馬上就收了，你還不快寫。我無奈地回答：“我想寫也寫不成呀！我的鉛筆找不到了。”周庭偉快速地打開文具盒，拿出一支自動鉛筆，并遞給我說：“那去吧，反正我有兩支筆。”我拿到后連聲道謝，開始寫起了作業(yè)。還好，我剛好在規(guī)定的時間完成了作業(yè)，才沒有被老師罰，這全都?xì)w功于周庭偉。

這件事過去后，我非常感激他。做朋友的就是在關(guān)鍵時刻拉對方一把，以后我也要這樣幫助朋友。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十五

我的文具盒里有一只鋼筆和一支鉛筆，它們挨在一起。

晚上我聽到一陣聲音，我起來看見鋼筆在擠鉛筆，鉛筆說：“你為什么擠我呀？”鋼筆驕傲地說：“你很容易被人折斷，而我很堅硬，也不容易被人折斷。”鉛筆謙虛的回答：“何必這樣說呢，我們生來就是來寫字，并不是來互相爭吵的，再說……”“住嘴”，鋼筆惱怒了，“你怎么敢和我相提并論呢？你等著吧，總有一天人們會把你折斷，我卻永遠(yuǎn)留在小主人的文具盒里，什么也不怕。”鉛筆說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的？”“和你這個東西在一起，我覺得羞恥，你算什么東西呀？”鋼筆說。

有一天鋼筆掉在了地上摔壞了，小主人把它扔掉了，鋼筆被扔到垃圾桶里，它非常傷心。

這時鉛筆對鋼筆說，“每個人都有自己的長處，也都有自己的短處，何必來拿自己的短處來跟別人的長處相比呢？我們應(yīng)該和平相處，發(fā)揮自己的優(yōu)點，來幫助自己的主人啊！”這時鋼筆慚愧的低下了頭。

從此以后，鉛筆和鋼筆便和睦相處了，他們成了最好的朋友，一起幫助小主人學(xué)習(xí)。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十六

“啪！”看著媽媽把我的鉛筆扔進(jìn)垃圾桶，我輕輕地皺起了眉頭。嘿，愚蠢的媽媽，為什么你不總是理解為什么我不忍心扔掉已經(jīng)用得很短的鉛筆？我母親一走開，我就悄悄地從垃圾桶里取出鉛筆頭，戴上筆帽，繼續(xù)使用。

據(jù)我所知，全世界每年消耗大約150億支鉛筆，其中55%是“瘋狂的中國”，這意味著我國每年生產(chǎn)大約80億支鉛筆，生產(chǎn)近30萬立方米的木材，相當(dāng)于每年有300萬棵樹被伐木工人砍伐，近7000公頃的森林變成光禿禿的山或平地。

雖然我還是一名小學(xué)生，但我從許多課外書籍中了解到，從古代到現(xiàn)代社會，地球上的森林不斷減少，造成了嚴(yán)重的水土流失和荒漠化。爸爸，一個來自內(nèi)蒙古的同學(xué)，說他們出去的時候身上會有一層厚厚的沙子，這是由一場可怕的沙塵暴造成的。如果我們只知道如何用木頭做鉛筆，卻不知道如何去拯救或種植樹木，那將是多么可怕的一件事啊，有一天溫州將被沙漠包圍，甚至變成沙漠。

讓我們一起行動吧！如果孩子們少用鉛筆，森林會有更多的樹！我們種的每一棵樹，我們的地球都變得更綠了！

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十七

一天文具盒里，正在召開一次會議。鉛筆傲慢地筆刀說：“去把‘掃地的叫來’本人要召次大會！”于是筆刀就乖乖地照著鉛筆說的話去做。橡皮被叫來了。鉛筆邁著方步走到文具盒最高的地方，清了清嗓子說：“今天會議的主要內(nèi)容是：我這么辛苦的為主人工作，你也應(yīng)該全心全意地為我服務(wù)，如果有一點差錯的話，我就讓你們‘下崗’！都聽清了嗎？”橡皮和筆刀你望望我，我望望你，他們只是連連點頭。

晚上，筆刀給橡皮打電話：“喂，橡皮老兄，你睡了嗎？”“還沒有”“你對今天的會議有什么看法？”筆刀說。“我覺得鉛筆太傲慢了，我們不是全心全意地為他服務(wù)，而是全心全意地為小主服務(wù)。”“對！你說的沒錯！”筆刀堅定地說。“不過我有一個高招，來治一治鉛筆，讓他嘗一嘗我們的厲害！”筆刀繼續(xù)說“鉛筆寫錯了字你就擦，小主人可是一個好孩子，她不會經(jīng)常寫錯字，再說你也消耗不了太多的體力，他粗了我就削，就讓他一個人‘馳騁沙場，沖鋒陷陣’去吧”，說筆刀忍不住咯咯地笑起來。“好了別說太多了，祝你睡個好覺。”筆刀打了個哈欠，放下了電話。

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十八

轉(zhuǎn)眼間，我就到了2198年。這一天，我來到了文具店，眼前有許許多多的新奇的東西。突然，我被一支閃著金光的鉛筆給吸引住了。

這可是一支神奇的鉛筆，它的筆身是由藍(lán)色組成的，筆頭是深灰的，筆尾有一個粉紅色的橡皮，還有四個奇特的按鈕。前面兩個按鈕是綠色的，后面兩個是紅色的，樣子真是美麗極了。這支鉛筆不但樣子非常可愛，它還有許多奇異的功能！如果你按下第一個綠色按鈕，那就能讓作業(yè)寫得慢的同學(xué)變得快起來，而且寫出啦的字每一筆每一畫都非常工整。如果按下第二個綠色按鈕，鉛筆上的那塊橡皮就起作用了，它能把小朋友的錯字擦得一干二凈，不留一點痕跡，這樣讓人一看就感覺非常干凈清爽。如果按下第三個紅色按鈕，就可以讓不會做題的同學(xué)知道怎樣解答題目。只要用筆頭點一下那道題目，就會出現(xiàn)那道題目的視頻，只要一分鐘就解決。這時有些人會想，這樣眼睛會不會近視？不用擔(dān)心，只要再按一下那個按鈕。就會出現(xiàn)一副眼鏡，戴上眼睛就沒事了。如果再按第四個紅色按鈕，還可以把用完的鉛筆變成新的，如此一來，我們上學(xué)就只戴一支鉛筆就足夠了。

聽了我的介紹，你是不是對這支筆很感興趣？是不是很想擁有這樣的鉛筆啊？

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇十九

清晨，我起床的時分，看到太陽正在向我笑，我心境很愉悅，準(zhǔn)備下床開始一天的玩樂！我從遠(yuǎn)處看到了一支鉛筆，上面寫著“魔法鉛筆”。

魔法鉛筆旁邊有個解答紙，寫著：“這支鉛筆有寫全部東西的才能，所寫的東西就像一位書法家的著作相同。”我大受震撼，接著便洗漱，整理衣裳，翻開大門，出去了。

然后我來到了大街上，大街上有很多人正在呼喊自己的東西，有的正在叫賣自己的蔬菜，有的正在叫賣自己的古物，還有的正在叫賣一些飲品。真是一幅“萬家燈火圖啊！”我心里思索著，“等下，萬家燈火圖！”我大概看了下，就回到家中，拿起我的鉛筆，便在一張紙上畫……過了一小會，一幅畫便成了，只看到畫中的人物正在忙碌，個干個的活，并且通過陽光觀看，那些人物就像活了過來，一直在動，繪聲繪色！

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇二十

假如我有一只，該多好！

在我做練習(xí)時，只要有哪題做錯了，它會幫我找出做錯的地方，并且?guī)臀曳治龀鲥e的原因，直到我做對為止。如果寫字時我坐的姿勢不正確，它會拍拍我的肩，提醒我要坐端正。

到了冬天，天氣很冷，我的小手總是凍得紅通通的。可我只要握上這只，一股暖流就會涌遍我的全身，我也會跟著暖和起來。

這支鉛筆還有兩個功能，可以放大或縮小到你需要的長度，仿佛孫悟空的金箍棒。小到可以裝到你的耳朵里，想用時隨時都可以拿出來，鉛筆頭上的橡皮和鉛芯怎么用也用不完，就像濟(jì)公寶葫蘆里的酒，怎么也喝不完。

小朋友們，相信你們也非常喜歡而且也渴望擁有這樣的鉛筆吧！

神奇的鉛筆二年級（精選21篇）篇二十一

2050年的一天，我正在月球上工作，突然接到了我朋友的電話：“喂，我剛發(fā)明了一種多功能的鉛筆，你快來看呀！”我連忙坐上我的“005”號飛船回到了地球，從發(fā)明家的手中接過了那支鉛筆。

他告訴我，這支鉛筆的外殼是透明的，通過外殼可以看到里面的構(gòu)造。筆桿上有一個小小的屏幕，如果你知道某個字的讀音但是不會寫，你只要對著屏幕讀一下這個字，屏幕上就會顯示這個字；看著字不會讀時，你只要把這個字寫在屏幕上，上面就會顯示這個字的讀音。在屏幕的旁邊，有一個能夠上下?lián)軇拥臇|西。發(fā)明家朋友告訴我，這個東西叫“調(diào)粗細(xì)器”，它能調(diào)節(jié)鉛筆的粗細(xì)。

“醒一醒啊！上學(xué)要遲到了！”外公叫道。這時，我才知道，原來我做了一個美夢。