優(yōu)秀作文應(yīng)該具備思想深度和個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)特性，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇一

離我家3里地外，有新開(kāi)的鄭州市圖書館，我非常想去，那里有很多圖書，找到自己喜歡的書，就可以借書回家看。

我本想自己騎自行車去，但我還不認(rèn)不清路，于是就讓媽媽騎電動(dòng)車帶我去。一路上媽媽詳細(xì)告訴我在什么路口拐彎，怎么走到圖書館，大概是20分鐘后，我們到了圖書館，媽媽把借書證和密碼告訴我就回家了，讓我一個(gè)人進(jìn)圖書館借書。

圖書館好大好氣派啊，里邊看書的人真多，我跟隨人流坐電梯到了三樓，里面的大姐姐告訴我：小孩不能在三樓看書，必須大人陪伴才能進(jìn)入，你可以到一樓的少兒閱讀間看書。

來(lái)到一樓少兒閱讀間，里面有好多小朋友，都在安靜的找書或閱讀，有點(diǎn)站著，有的席地而坐，有的在書桌前，都各做各的事。我在里面看了一個(gè)多小時(shí)的圖畫書，看看時(shí)間不早了，就挑了一本《*歷史》上，用借書證辦理了借書，沿著來(lái)時(shí)的路，慢慢的走回家。到家后我對(duì)媽媽說(shuō)：我以后可以在星期六星期天去圖書館了，我已摸清了去的路，去圖書館看書好開(kāi)心！

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇二

在生活中，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，它是無(wú)形的，你看不見(jiàn)也摸不著，愛(ài)是要用心來(lái)感受的。

有人會(huì)問(wèn)，愛(ài)在哪里？其實(shí)你可以感受到它無(wú)處不在，可以聽(tīng)到他無(wú)處不在，可以看到他無(wú)處不在。除了老師給我的愛(ài)，同學(xué)給我的愛(ài)，還有父母給我的愛(ài)。

記得有一次我們還在孟耳莊住的時(shí)候，我發(fā)了高燒，怎么也退不下去，媽媽顧不得外面的風(fēng)吹雨打和疲倦不堪，就把我一步步的`往樓下背，我家住四樓，看著媽媽一步步的艱辛，一滴滴豆大的汗珠濕透了的襯衫，我的鼻子一酸我感到了母愛(ài)的偉大，我真想能一下子好起來(lái)，我偷偷地把毛巾拿出來(lái)給媽媽擦汗，媽媽沖我微微一笑。下樓了霹靂巴拉的雨滴往下打，媽媽用自己的外套把我裹住，可媽媽卻被雨淋濕了，雨水順著媽媽的頭發(fā)留下來(lái)，流到了我的臉上，這不是普通的雨水，這雨水里包含著媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，我問(wèn)媽媽：“媽媽你不冷嗎？”媽媽對(duì)我說(shuō)；“只要你沒(méi)事媽媽就沒(méi)事”媽媽的一句話深深地感動(dòng)了我，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，就像大樹(shù)一樣為我遮風(fēng)擋雨。

還有一次，媽媽嗓子啞了但他還一直堅(jiān)守著老師的責(zé)任，天天給孩子們上課，每次回家媽媽就不停的吃藥，可是在學(xué)校還要硬撐著上課，這能有用嗎？于是我問(wèn)媽媽：“媽媽你歇歇吧，你的嗓子都啞了，什么能比身體重要呢？”“可是快要期中考試了，再不加緊復(fù)習(xí)，他們能考好嗎？|”媽媽說(shuō)。“媽媽你總是為他人想的多為自己想得少”我說(shuō)。媽媽又是一個(gè)微微的笑，我看到了媽媽以及像媽媽一樣的教師們，他們就像一個(gè)個(gè)勤勞的園丁，修剪我們這些幼小的樹(shù)苗。我不由的想起杜甫的兩句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

世界因?yàn)橛袗?ài)變得多姿多彩；世界因?yàn)橛袗?ài)變得美好快樂(lè)；世界因?yàn)橛袗?ài)變得溫馨和諧。愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，就看看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，生活處處都有愛(ài)，生活處處都充滿美好，就讓我們一起發(fā)現(xiàn)愛(ài)，發(fā)現(xiàn)美好吧！

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇三

絲絲縷縷飄蕩的春雨，呵護(hù)著麥苗；星星點(diǎn)點(diǎn)灑落的陽(yáng)光，孕育著花朵；紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩的秋葉，滋養(yǎng)著樹(shù)根。自然中的精靈默默地?fù)嵊f(wàn)物，造就多姿多彩的世界。

夜，靜靜地，月光，柔和的照射進(jìn)來(lái)。屋內(nèi)，燈火通明。我坐在窗下，挑燈夜讀。房間里，筆劃在紙上的`聲音從不間斷。門被悄悄推開(kāi)，媽媽端著一杯茶，騰騰地冒著熱氣。她把茶杯輕輕地放在桌邊的小桌上，又輕聲離去，背影中透露著一絲疲倦。茶香淡淡，順著舌尖滑入喉里。感到神清氣爽。夜，依舊那么靜，房間里依然閃著燈光，不同的是窗戶里流過(guò)縷縷茶的清香，融入夜色，融入目光中。

愛(ài)在細(xì)微處，楊樹(shù)抽出了嫩綠的枝條，一片片綠色的葉子錯(cuò)雜的排列著，風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出清脆的響聲。樹(shù)下許多人在乘涼，孩子們折下樹(shù)枝編成花環(huán)玩耍。過(guò)后，地上出現(xiàn)了一根根的斷枝，她又把它們插進(jìn)土地，用自己的行動(dòng)詮釋了愛(ài)在細(xì)微處。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇四

亞龍灣后我們?nèi)チ吮Ｍぃ覀冊(cè)谝粭l河上釣魚，那里的人很神奇，釣魚是不用魚餌的`，直接用四個(gè)鉤的魚鉤鉤魚上來(lái)，真是很特別。一個(gè)叔叔釣了很多魚，全部送給我了，然后我又把這些魚送給了一個(gè)阿姨，那個(gè)阿姨說(shuō)要回去烤著吃，真是有意思的一天。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇五

目前多數(shù)高校的圖書館還沒(méi)有達(dá)到教育支持服務(wù)的管理層次，主要是因?yàn)楹芏鄨D書館還沒(méi)有意識(shí)到教育支持服務(wù)對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的重要意義。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于參觀圖書館。

作文。

初中，給大家作為參考，歡迎閱讀!

對(duì)于圖書館，我向來(lái)抱著熱忱的態(tài)度，常常時(shí)不時(shí)地關(guān)顧，不像有些同學(xué)因“公共”而敬而遠(yuǎn)之。

固然，圖書館里的書不詳家里的藏書那樣隨遇而安，而是來(lái)來(lái)去去，循環(huán)流動(dòng)，它們經(jīng)過(guò)挑選分類，被貼上標(biāo)簽，編進(jìn)目錄，定制整理，它們被借走，被歸還，被期待，它們不斷地被轉(zhuǎn)手，居無(wú)定所，書頁(yè)逐漸發(fā)黃發(fā)黑，破舊不堪。人們數(shù)百次地給它們涂抹膠水，布質(zhì)的書皮，用透明膠帶粘合破損的書頁(yè)，重新投入流通。

然而，我卻仍對(duì)圖書館的書情有獨(dú)鐘，書舊是自本站然的，但卻透著一份實(shí)在，無(wú)論是翻書、讀書、聞書，都覺(jué)得塌實(shí)，令我想到了無(wú)數(shù)熱愛(ài)讀書的友人。他們也曾與我大致相同地翻閱著書，隨著書中的情感而喜怒哀樂(lè)，他們仿佛就在那字的后面，伴我同讀。這不僅系著一種情結(jié)，還體現(xiàn)甚至超越書本身的價(jià)值。

其次，淘書實(shí)為一大快事，總是沖進(jìn)文學(xué)室，在喜歡的幾類書架中穿梭，往四下里尋尋覓覓地搜索，手指在一排書脊上走走停停，有時(shí)若無(wú)其事地抽出一本書翻開(kāi)，隨意地看上幾頁(yè)，又失落地放回書架。好書往往都被群書遮擋著，要在千百萬(wàn)冊(cè)書籍中尋找出一本，就像在大海里撈針一般，當(dāng)然也就別樣欣喜。

這種心急火燎或者漫無(wú)目的的過(guò)程，也是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵荆屇愀鼮樵谝獾厝タ磿@顯而易見(jiàn)為一種特殊的享受!其實(shí)，圖書館不在于面積的大小，而在于書籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它!

一個(gè)不愛(ài)讀書的民族，是一個(gè)可怕的民族;一個(gè)不愛(ài)讀書的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書館》后最能體會(huì)到的一句話。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書館》這本書吧!

這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮(zhèn)上，火車站站長(zhǎng)塔得歐在回家的路上陰差陽(yáng)錯(cuò)地發(fā)現(xiàn)了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來(lái)的呢?追尋著這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書館。原來(lái)，圖書館里的所有藏書在一夜之間全部變成了無(wú)字天書……他們立刻請(qǐng)了一位德高望重的老教授來(lái)探究這是怎么回事。老教授皺著眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書死了，你們有許多年沒(méi)有看書了，所以書就死了。”

“屋漏又逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的電話，文化部長(zhǎng)要來(lái)采訪這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)到了之后，便冒險(xiǎn)進(jìn)入圖書館，寫出了一本書。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書館，又寫出了幾十本書。細(xì)心的家長(zhǎng)找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫書。、到了后來(lái)，這個(gè)小鎮(zhèn)出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

看完這本書，我陷入了深思，是啊!不愛(ài)讀書的話，人的內(nèi)心會(huì)空虛，書也會(huì)漸漸地“死”去。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧!“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”讓書成為我們進(jìn)步的階梯吧!

“圖書館是我心靈的寄托”。每次和同學(xué)相約浦東圖書館都會(huì)不約而同地說(shuō)出這句話。可是那充滿書的建筑仍是我夢(mèng)中的故鄉(xiāng)。

……。

這里面的設(shè)施帶來(lái)很多方便，但也有一些不適，雖有照明燈與中央空調(diào)，但也總覺(jué)得美中不足。是那里的氛圍吸引我奔向圖書館，曾幾何時(shí)埋怨路途的遙遠(yuǎn)，頭頂太陽(yáng)、揮汗如雨，熱得幾乎暈倒也不舍停下一步。

我們不但可以在里面閱讀豐富的書籍，汲取書中知識(shí)。還可以在這里寫作業(yè)，做筆記，給人以一種靈感。

在我的心里始終有一個(gè)靜謐的圖書館，我在那里感受到生命的恬靜和溫馨。失去的夢(mèng)境在我心重現(xiàn)，回味著的書再一次縈繞我心，更是我的靈魂，我的靈魂?duì)恐鴫?mèng)的腳步在縈繞著那圖書館!

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇六

那天，我不知道為什么，掙脫了你的手，漠視了細(xì)微處的愛(ài)。

兒時(shí)，我對(duì)黑暗有著莫名的恐懼。我學(xué)琴老師家的小區(qū)有些老舊，樓道里孤零零的燈泡微弱地亮著，若風(fēng)燭殘年的老人，下一秒就可能熄滅。

那日，你第一次接我學(xué)琴回家。

濃墨漸染，倦鳥歸巢。啁啾鳥鳴中，隱約可見(jiàn)樓壁上的青藤蕩漾著蔥蘢，任性搖蕩，許是貪了杯，醉在景中。我無(wú)心美景，雙手緊緊攥住衣角，抿著唇，站在樓梯口。恐懼的心魔揮舞著名為黑暗的利刃，絞著我的心臟。“怎么了？哪不舒服嗎？”你略急切的聲音將我拽出了無(wú)盡的'深淵。

“我……我……”我頓了頓，如鯁在喉，語(yǔ)無(wú)倫次，“燈熄了，黑……”

這時(shí)，只見(jiàn)你緩緩蹲下身，將我額前散亂的碎發(fā)攏到耳后，粗糙的指尖竭盡溫柔，你的音調(diào)很低，沙啞而柔和，似春風(fēng)拂面，吹散了我心中的陰霾，“我牽著你走，一起走。”

六年了，我是不是將當(dāng)初細(xì)微處的美好，都遺失在風(fēng)居住的街道？

我已知道你今天為何要逞強(qiáng)般地走在前面，為何非要牽起我的手，因?yàn)椋谀菞澬抢铮谀菢翘蒉D(zhuǎn)角，在那細(xì)微處……你的愛(ài)，不曾更改。

廚房里，燈光帶著柔美，也清晰地照亮了，你給的那一幕幕細(xì)微處的愛(ài)。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇七

在美麗的七仙嶺下，在如畫的保城河畔，有一坐三層樓房，這里環(huán)境優(yōu)美，墨香飄逸，更有一種典雅莊重的氣氛，這就是保亭圖書館。這里的一切都是美好的，這里的每一本書，都能透出神秘和端莊。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，世界的發(fā)展、歷史的進(jìn)步是人與歷史發(fā)展的必然規(guī)律，而往往見(jiàn)證這些發(fā)展的是書籍，文化的進(jìn)步更是直接以某一部或某一些書作為進(jìn)步的轉(zhuǎn)折。回眸歷史，文藝復(fù)興之所以起源于意大利，其重要因素是意大利較多地保留了希臘羅馬的古典文化和書籍。而啟蒙運(yùn)動(dòng)作為歐洲的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)，更是以著書立說(shuō)的形式大量地評(píng)擊封建社會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，而圖書館，就是書的集中地。

倘若有人問(wèn)我：你課余時(shí)間最喜歡去哪兒？我會(huì)毫不猶豫地告訴他：去保亭圖書館。如果說(shuō)保亭圖書館是一片海洋，我愿意做一條小魚在這知識(shí)海洋里暢翔；如果說(shuō)保亭圖書館是一片森林，我愿意是一只鳥兒在這座廣茂的森林里自由歌唱；我想我是愛(ài)上保亭圖書館這片圣地了，我無(wú)法和足夠多的言語(yǔ)描述，我只能贊美她。

然而當(dāng)我坐下讀書時(shí)，我也不會(huì)一味地去接受，盡信書不如無(wú)書。如果一味地迷戀于書本，那么書也便失去了它存在的意義。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。我們讀的也不僅僅只是一本書，而是一種思想，一個(gè)靈魂。讀書本就應(yīng)是一個(gè)心靈與另一個(gè)心靈的讀白，而不僅僅是一個(gè)人傾吐，另一個(gè)聆聽(tīng)。當(dāng)讀書時(shí)能融入自己的見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)讀書成為兩顆心的交流、兩雙眼睛的對(duì)視時(shí)，書才真正地實(shí)現(xiàn)了其存在的價(jià)值。“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

終于心滿意足地合上了那本書，不知不覺(jué)，窗外已是萬(wàn)家燈火。煙霧微微籠罩著四周。走出保亭圖書館，心里漸漸平靜了許多。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，不禁打了個(gè)寒顫，但再一次回眸保亭圖書館，心里卻暖洋洋的，我想我會(huì)更加迷戀她——保亭圖書館，我的家。

有愛(ài)自然光明，有光明自然溫暖——愛(ài)在保亭圖書館。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇八

愛(ài)，不一定要轟轟烈烈；愛(ài)，不一定要驚天動(dòng)地；愛(ài)，不一定要全國(guó)十三億人乃至全球六十多億人都知曉。因?yàn)椋瑦?ài)在細(xì)微處。

有一種愛(ài)默默無(wú)音，卻時(shí)刻感動(dòng)著我；有一種愛(ài)，不是轟轟烈烈，但卻給我溫暖；有一種愛(ài)，在細(xì)微深處，等待著我們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)它。

愛(ài)是一把遮雨傘，撐起了一片晴天；愛(ài)是一團(tuán)棉花糖，甘甜了我們的心靈；愛(ài)是一縷太陽(yáng)光，照亮了我們前行的方向。“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，父母的愛(ài)無(wú)微不至，愛(ài)在細(xì)微處。

愛(ài)是一杯熱騰騰的水。愛(ài)是平凡而偉大的，它不需要任何言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。但它卻時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著我成長(zhǎng)。這無(wú)聲的愛(ài)是細(xì)膩，總是喜歡悄悄地躲在細(xì)微之處，等著我去發(fā)現(xiàn)。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇九

愛(ài)，是一句親切的問(wèn)候；愛(ài)，是一句嚴(yán)厲的批評(píng)；愛(ài)，是每一天都圍繞在我們身邊的一個(gè)字。下面讓我們一起來(lái)看看以下內(nèi)容吧。

親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。這是一位年輕母親在地震中編輯好的一條短信。當(dāng)時(shí)，她將三個(gè)月大的孩子護(hù)在身下，把生的希望留給了她的孩子，把死的痛苦留給自己，最終，孩子獲救了，而那位神圣的母親，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，這就是愛(ài)，一種最偉大最無(wú)私的愛(ài)，母愛(ài)！一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的愛(ài)！此時(shí)此刻，惟有那感動(dòng)的淚水才能表達(dá)得了我澎湃的心情。

母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，人人都有一顆愛(ài)心，只要肯對(duì)他人付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬(wàn)物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。愛(ài)，隨時(shí)隨地在我們身邊！

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十

愛(ài)，是清晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔；愛(ài)，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀。愛(ài)，是一盞明燈，給回頭的浪子照亮了道路；愛(ài)，是一個(gè)避風(fēng)港，給漂泊的游子一個(gè)平靜的港灣；愛(ài)，還是一劑靈丹妙藥，給受傷的心靈一個(gè)呵護(hù)；愛(ài)就是人類心靈最深處無(wú)法磨滅的烙印，就是人類最純潔、最真摯、最熱情的感情的升華。人間處處有真愛(ài)，無(wú)論是平凡的愛(ài)，偉大的愛(ài)，它們都是無(wú)私的愛(ài)。

--題記。

什么是愛(ài)，愛(ài)是什么，在細(xì)微處有愛(ài)嗎？這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海中回蕩，我尋找著、尋找著，在一個(gè)細(xì)微處，我找到了，明白了，原來(lái)，愛(ài)就是人們常說(shuō)的父愛(ài)，它像一座巍峨的大山，永遠(yuǎn)屹立在你的身旁，守護(hù)在你身邊。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十一

“毛巾拿了沒(méi)？洗漱用品拿了沒(méi)？還有……”母親話音未落，我便插嘴道，“煩死了，我自己會(huì)收拾，不用你管。不就是一次軍訓(xùn)嗎，有那么多事嗎！”母親不說(shuō)話了，默默地注視著我。到了出發(fā)的時(shí)候，我拉著行李箱，飛奔出了家門。心里開(kāi)心極了，終于可以自由啦！可以逃脫母親的嘮叨了！到上車時(shí)，我還是回頭說(shuō)了聲“拜拜。”只見(jiàn)母親在后面，又是默默地注視著。刺骨的寒風(fēng)將母親原本零亂的頭發(fā)，擺弄得更亂了。即使這樣，母親還是給我一個(gè)暖暖的笑。

坐在車上的我，樂(lè)得不亦樂(lè)乎--嘰嘰喳喳，動(dòng)來(lái)動(dòng)去。現(xiàn)在的我，絲毫沒(méi)感覺(jué)到這是軍訓(xùn)，不是團(tuán)體旅游。可當(dāng)?shù)竭_(dá)基地后，我后悔莫及。“到了這里，你們就不是家里父母的心肝，不是學(xué)校里的學(xué)生，而是這里受訓(xùn)、吃苦的軍人！”教官的一番話，給了我一盆冷水，從頭淋到腳底。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十二

第一段：引入圖書館的作用（150字）。

圖書館是一個(gè)重要的場(chǎng)所，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)讀書，我們能夠擴(kuò)大知識(shí)面，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，甚至還能提高我們的閱讀能力。因此，在初中生活中，訪問(wèn)圖書館是非常必要的。

第二段：初次來(lái)到圖書館的體驗(yàn)（250字）。

我還記得第一次來(lái)到學(xué)校的圖書館，那感覺(jué)非常神奇。整個(gè)房間充滿了書的氣息，墻上掛滿了各種二十年代的老照片。這里有各種不同類型的書，從科學(xué)教育到文學(xué)小說(shuō)，都有一系列圖書。我感到非常好奇，就像一個(gè)寶藏獵人，想要在這里找到一些珍貴的財(cái)寶，以滿足自己的好奇心。

隨著對(duì)圖書館的探索和了解，我發(fā)現(xiàn)自己可以用很多方式來(lái)運(yùn)用它。首先，自己要有一個(gè)計(jì)劃，知道自己想要學(xué)什么，然后去找適當(dāng)?shù)臅?duì)于具體的問(wèn)題，如果光看書籍不夠，我們也可以咨詢學(xué)校圖書館的工作人員。此外，還可以借書來(lái)閱讀，將插圖和文字結(jié)合起來(lái)，在閱讀中獲取和理解新的知識(shí)。

第四段：圖書館帶給我們的好處（250字）。

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，因此，我們也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)跟讀書。而訪問(wèn)學(xué)校的圖書館，是這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。不僅有利于我們提高知識(shí)水平，還能借此增強(qiáng)我們閱讀能力和寫作能力，從而更好的幫助我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)。另外，通過(guò)接觸各種不同類型的書籍，我們也能夠豐富自己的個(gè)人興趣愛(ài)好，從而拓寬自己的視野。

第五段：結(jié)論（250字）。

總之，學(xué)生訪問(wèn)圖書館不僅能獲取知識(shí)，還能提高自己的閱讀和寫作能力，從而表現(xiàn)出色。與此同時(shí)，我們還可以從各種各樣的書籍中汲取統(tǒng)一的信息，幫助我們形成自己獨(dú)特的個(gè)人興趣愛(ài)好和興趣。因此，訪問(wèn)學(xué)校的圖書館對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的，同時(shí)我們也應(yīng)該正確對(duì)待它的作用和費(fèi)用，積極地發(fā)掘其中蘊(yùn)含的各種可能性。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十三

圖書館是我中學(xué)時(shí)期度過(guò)的一個(gè)寧?kù)o而溫馨的地方。每次走進(jìn)圖書館的大門，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)精神的世界。在這個(gè)充滿書香的地方，我汲取了許多知識(shí)，也體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。圖書館閱讀，給我?guī)?lái)了諸多心得與體會(huì)。

首先，圖書館教會(huì)了我如何選擇適合自己的書籍。每次進(jìn)入圖書館，我總是目不轉(zhuǎn)睛地看過(guò)一排又一排的書架。雖然其中的書籍琳瑯滿目，但并不是每一本書都適合自己。因此，在圖書館中，我學(xué)會(huì)了讀書的篩選能力。我會(huì)首先關(guān)注自己感興趣的題材和內(nèi)容，然后仔細(xì)閱讀書籍的內(nèi)容介紹和摘要，最后再?zèng)Q定是否選擇這本書借閱。這個(gè)過(guò)程讓我明白了讀書的選擇并非漫無(wú)目的，而是要根據(jù)自己的需要和興趣來(lái)進(jìn)行。

其次，圖書館培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。圖書館提供了豐富的書籍和資源，但并不總是有人指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。在圖書館里，我只能依靠自己的能力尋找答案和解決問(wèn)題。這就要求我具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅通過(guò)閱讀書籍來(lái)獲取知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和獨(dú)立思考。這些能力對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。

第三，圖書館讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和愉悅。每當(dāng)我踏入圖書館，那沉靜的氣氛和安靜的環(huán)境就讓我頓時(shí)感到寧?kù)o與安詳。在這樣的環(huán)境下，我與書籍建立了一種獨(dú)特的聯(lián)系。當(dāng)我打開(kāi)一本書時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我可以與書中的人物一同生活，與他們一起經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和故事。這種閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)，是無(wú)法言喻的。每當(dāng)我讀完一本書時(shí)，內(nèi)心總是充滿滿足感和幸福感。這讓我明白了閱讀的樂(lè)趣所在，也讓我對(duì)閱讀充滿了深深的熱愛(ài)。

此外，圖書館的閱讀也培養(yǎng)了我的閱讀速度和理解力。中學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每天都有大量的課外閱讀任務(wù)。在圖書館中，我學(xué)會(huì)了有效地利用寶貴的閱讀時(shí)間。通過(guò)不斷地實(shí)踐和閱讀，我逐漸提高了閱讀速度，減少了閱讀時(shí)間。同時(shí)，閱讀也鍛煉了我的理解力。如何理解文章中的隱含意義，如何理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，這些都是我從圖書館閱讀中所獲得的寶貴財(cái)富。

最后，圖書館的閱讀使我成為思想開(kāi)闊的人。書籍是思想的源泉，它們帶給我不僅是知識(shí)，還有不同的觀點(diǎn)和思考方式。在圖書館中，我接觸到了許多不同類型和題材的書籍，它們給我?guī)?lái)了不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解。這些書籍開(kāi)闊了我的視野，讓我能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。與書籍的親密接觸，讓我成為一個(gè)有思想的人。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在生活中，思維的開(kāi)闊都讓我更加自信和獨(dú)立。

總而言之，圖書館閱讀給予我許多寶貴的心得和體會(huì)。它教會(huì)了我選擇適合自己的書籍，培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣和愉悅，提高了我的閱讀速度和理解力，還讓我成為了一個(gè)思想開(kāi)闊的人。在圖書館中度過(guò)的那些日子，將是我中學(xué)時(shí)期最寶貴且難忘的記憶。我相信，這些心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，并對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十四

每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，而我的愛(ài)好之一便是閱讀。在初中的三年里，我通過(guò)頻繁的圖書館閱讀，收獲頗豐，不僅提高了我的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了我豐富的內(nèi)心世界以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖書館這個(gè)神奇的地方，不僅給予了我知識(shí)的滋養(yǎng)，也給予我心靈的觸動(dòng)和思考。

第二段：閱讀開(kāi)拓視野。

圖書館是知識(shí)的海洋，每一本書都是寶貴的財(cái)富。通過(guò)圖書館的閱讀，我接觸了大量的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，這些作品拓寬了我的視野，讓我了解到不同的歷史文化，感受到不同的人生哲理。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和享受，每一次閱讀都是一次與作者靈魂的對(duì)話。

第三段：閱讀提高語(yǔ)文水平。

閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)圖書館的閱讀，我不僅增加了大量的詞匯量，還提高了自己的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了如何讀懂復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解作者的深意；學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多種修辭手法，使文章更加生動(dòng)優(yōu)美。閱讀使我在語(yǔ)文學(xué)科中取得了優(yōu)異成績(jī)，也讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。

第四段：閱讀拓展思維空間。

通過(guò)圖書館的閱讀，我培養(yǎng)了豐富的內(nèi)心世界。在閱讀中，我可以穿越時(shí)空，走進(jìn)不同的故事情節(jié)，與各種各樣的人物進(jìn)行思想的碰撞。在閱讀的過(guò)程中，我不斷思考，思考作品中的道德問(wèn)題、人生哲理以及人與自然的關(guān)系等等。閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是一種思考，它拓展了我的思維空間，使我變得更加開(kāi)放和有想象力。

第五段：閱讀養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

圖書館的閱讀教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每當(dāng)我放學(xué)后來(lái)到圖書館，感受到那寧?kù)o的氛圍，我就會(huì)沉浸在書海中，投入到學(xué)習(xí)中。圖書館的安靜環(huán)境讓我能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我的自律和耐心。在閱讀的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間，如何合理利用每一分鐘。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得了好成績(jī)，更讓我在生活中擁有了更多的時(shí)間，去追求自己的興趣愛(ài)好。

總結(jié)：

通過(guò)圖書館的閱讀，我在初中階段獲得了很多收獲。閱讀不僅開(kāi)拓了我的視野，提高了我的語(yǔ)文水平，還豐富了我的內(nèi)心世界和拓展了我的思維空間。同時(shí)，圖書館的閱讀也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我在學(xué)業(yè)和生活中受益匪淺。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)和內(nèi)涵。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十五

清晨，拉開(kāi)窗簾，那綠色的草坪，微微暈紅的朝陽(yáng)如此祥和，從這美妙的早晨開(kāi)始，我奔向承載我的一方靜土———圖書館。一走進(jìn)圖書館，又是那撲鼻而來(lái)的夾雜著歷史的墨香，我捧起《三國(guó)演義》《隋唐風(fēng)云》……像是坐上時(shí)光機(jī)見(jiàn)證了人類燦爛輝煌的過(guò)去。堯的禪讓之舉，諸葛亮的神機(jī)妙算，韓信的自持功高，漢高祖的高明，秦二世的殘暴，唐玄宗的盛世和慈禧太后的軟弱讓我沿著歷史的足跡領(lǐng)略古人的聰慧、感受朝代的變更。

午后，抬頭仰望，那叫個(gè)不停的知了，泛著金色光芒的太陽(yáng)如此溫暖，從這愜意的下午時(shí)光開(kāi)始，我奔向帶給我歡樂(lè)幸福的搖籃——圖書館。一走進(jìn)圖書館，又是那撲鼻而來(lái)的夾雜著花朵的芳香，我捧起《哈利波特——魔法石》《哈利波特—阿茲卡班的囚徒》，像是騎上了飛天掃帚馳騁在魁地奇的球場(chǎng)上。“唰”一只游走球擦背而過(guò)，臺(tái)下幾百雙眼睛盯著我看。李·喬丹的解說(shuō)傳入我的耳朵：“安吉麗娜突破了守門員，漂亮，格蘭芬多得分了，50比20，格蘭芬多領(lǐng)先”。金色飛賊在格蘭芬多的球門柱后面閃閃發(fā)光，像磁鐵一樣吸引著我。我?guī)е疱蠹睕_過(guò)去，風(fēng)在我耳邊呼嘯，“抓住了，抓住了！”那小小的金色飛賊被我緊緊地攥在手心里，絕望地?fù)溟W著翅膀，臺(tái)下響起雷鳴般的歡呼聲：“格蘭芬多贏了，格蘭芬多贏了……”快樂(lè)和興奮充斥著我的每一根神經(jīng)，感受著讀書帶給我的如癡如醉。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十六

風(fēng)中一縷浩浩繁華，紙上一筆蒼蒼蒹葭。

不識(shí)字的晚風(fēng)越過(guò)半掩的檀窗，和著陽(yáng)光翻開(kāi)了桌上的書。右下角的頁(yè)碼如光影般倒退，記憶溯洄到了那日我與圖書館的結(jié)緣。

記得那一次考試失利，我拖著沉重的腳步徘徊在回家的路上。不知不覺(jué)間便走到了一座圖書館門前。推開(kāi)大門，展現(xiàn)在我眼前的是一排排整齊的書架，和各式各樣、琳瑯滿目的書。眼前的景象似乎使我將滿心的失落拋之腦后，像是有一股魔力吸引著我大步走向前去。

翻開(kāi)一本《三國(guó)演義》，我讀出的是曹操的滿腔豪情。世人口中的奸雄、京劇當(dāng)中的`白臉，《三國(guó)演義》里的無(wú)數(shù)典故，把曹操堆砌成奸詐的化身。然而，我讀出的曹操，是東臨碣石的一代梟雄，是天命之年仍能平定叛亂的強(qiáng)者。即使歲月染白了他的須發(fā)，他依舊能高唱出老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已的不屈之音。

書是潺潺流水，從指尖劃過(guò)，觸覺(jué)最為美好。正像《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒描述得那般觸動(dòng)心靈。即使眼盲了，但心靈卻被知識(shí)點(diǎn)亮，使其能與眼睛一樣的碧藍(lán)，一樣的澄明透徹，因而取得了非凡的人生旅程。

自與這座圖書館相識(shí)，我便可以說(shuō)是找到了內(nèi)心中的桃花源。不知不覺(jué)，六年的光影悄悄溜去，我同書中的主人公一起笑過(guò)，哭過(guò)；得意過(guò)，失落過(guò)；堅(jiān)定過(guò)，徘徊過(guò)。這座略顯老舊的圖書館，無(wú)疑是最真摯的筆者，即使日夜匆匆，也要為每一天的日落作結(jié)，為每一位執(zhí)筆寫過(guò)的詩(shī)人作傳。

是時(shí)候了。夏天的影子沉入西天，秋風(fēng)刮過(guò)無(wú)邊的田野。所有的果實(shí)像是走了很長(zhǎng)遠(yuǎn)的路，褪去最后的青澀，露出金黃和鮮紅的笑臉。是時(shí)候了，誰(shuí)曾在黑暗中與種子擁抱，誰(shuí)曾在夏天書寫過(guò)夢(mèng)想，誰(shuí)便會(huì)在秋日里收獲碩果。我曾以考試失利為由向你走來(lái)，現(xiàn)在，我將帶著無(wú)數(shù)的文學(xué)瑰寶向遠(yuǎn)方奔跑。

感謝這座陪伴了我無(wú)數(shù)個(gè)春秋的圖書館，感謝你使我擁有了生命的厚度。是你已經(jīng)歷千帆，榮枯萬(wàn)木，你將我的世界灌溉了一身詩(shī)意千尋瀑。我愿廝守于你所及之處，如歸鳥眷戀舊林，如山鹿傾慕溪水，只為感謝你最廣博的饋贈(zèng)。

我愿長(zhǎng)駐于秋不相離；

愿長(zhǎng)久賞月不相棄；

愿長(zhǎng)歌于雁不相思；

也愿攜手好書永不悔！

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十七

我在看到書中的“圖書館”后，我便纏著老爸帶我去圖書館看看。爸爸看著小餓狼似的我，為我的求知欲而感到欣喜，便答應(yīng)帶我去了市里的圖書館——新華書店。

剛走到書店門口，我便箭一般地朝它飛奔而去。在推開(kāi)門的那一剎那，迎面撲來(lái)的卷卷書香，使我震撼于它那肅穆莊嚴(yán)的氣氛，不禁生出一種敬仰感。我對(duì)那一刻至今記憶猶新。心中那份迫不及待與興奮消失后，心竟然平靜下來(lái)了，深吸一口氣，我緩緩走進(jìn)那一座座木質(zhì)的書架，靠近那散發(fā)著濃濃墨香味的知識(shí)的海洋，我便在心里悄悄與圖書館約定：我會(huì)常來(lái)看你的，你要陪我成長(zhǎng)。

原來(lái)，書的海洋竟如此廣闊。書籍好似香醇的酒，熏醉著我的靈魂，而這座圖書館，就像是一座酒坊，為我們釀造著滋潤(rùn)心靈的最美的酒。

我與圖書館有個(gè)約定：你陪我看遍書中世界，我為你留下最美詩(shī)篇。

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十八

經(jīng)開(kāi)區(qū)圖書館地處我家和學(xué)校的中間。作為一名熱愛(ài)閱讀的小讀者，打圖書館對(duì)外開(kāi)放的第一天起，我就是這里的“常客”。它是我家的另一個(gè)大書房，更像是我的好朋友。我們一起度過(guò)了許多時(shí)光，當(dāng)然也有許多說(shuō)不完的故事。

在圖書館剛剛開(kāi)放的時(shí)候，幾乎每天我都要到那里看上幾頁(yè)書。久而久之，我的作文水平也在漸漸提升，曾多次在學(xué)校刊物《家校之橋》中發(fā)表過(guò)小作文，還榮獲過(guò)經(jīng)開(kāi)區(qū)圖書館組織的“世界讀書日”首屆有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)；老師提出的許多課外問(wèn)題，我都能答的上來(lái)。

可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)了一款軟件，這款軟件可以在電腦上讀書。于是，我便動(dòng)了心，下載了這款軟件……從此以后，我開(kāi)始疏遠(yuǎn)了圖書館，甚至忘記了它的存在。

于是，我每天都沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，就連大人的提醒和嘮叨也只是像風(fēng)吹過(guò)湖面般無(wú)痕。我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始漸漸下滑，我的眼鏡度數(shù)也開(kāi)始增高……就是這樣，我仍然沒(méi)有深刻地意識(shí)到這是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的問(wèn)題，還是整天以網(wǎng)絡(luò)為伴。

但真相總是會(huì)見(jiàn)天日的。更嚴(yán)重的事情發(fā)生了：以前最讓我引以為傲的作文水平，也開(kāi)始直線下降，而且錯(cuò)別字也開(kāi)始增多。老師好像已不再關(guān)注我，同學(xué)們也不再羨慕我。我好像已經(jīng)變成了普通的不能再普通的學(xué)生了。大家已經(jīng)慢慢意識(shí)到我不再如以前的優(yōu)秀。我才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)把我變成了這樣。我開(kāi)始試圖找回以前的自己，可總是沒(méi)有任何收獲。

終于，有一天，我上學(xué)時(shí)路過(guò)了那個(gè)早已讓我遺忘的'圖書館，我突然悟出來(lái)了：原來(lái)以前的成績(jī)好、知識(shí)面廣，主要是有了圖書館的美好！又想起與圖書館為伴的日子——心情是多么美好，陽(yáng)光又是多么明媚，天空又是那么湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣又是那么的清新……那樣的日子是多么的幸福呀！

于是，我又回到了久違的圖書館，這里還是像以前那樣，小伙伴們?cè)诳鞓?lè)地讀書，環(huán)境設(shè)施還是那么的溫馨、齊全，那里工作的阿姨還是那么的親切可人，可我——已經(jīng)不再是原來(lái)的我了。我要轉(zhuǎn)變！只要我踏入了這個(gè)圖書館，我就時(shí)刻提醒自己，不要忘記這個(gè)老朋友——這個(gè)令我受益無(wú)窮的朋友！

同學(xué)們，我知道有句名言：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。相信你們也和圖書館之間也有著美好的故事，不如和我一樣，拿出來(lái)分享一下吧！

我和圖書館初中（專業(yè)19篇）篇十九

學(xué)生時(shí)期是人生中充滿陽(yáng)光和希望的時(shí)期，為了更好地利用這段時(shí)間，我們需要找到一個(gè)能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的地方。初中圖書館無(wú)疑是一個(gè)極其重要的場(chǎng)所。在漫長(zhǎng)而充實(shí)的初中學(xué)習(xí)生活中，我深深感受到了圖書館的積極影響，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還錘煉了我的毅力和自律。

第二段：圖書館的優(yōu)點(diǎn)。

初中圖書館是學(xué)校知識(shí)傳授的重要一環(huán)，它擁有豐富的教育資源。在這個(gè)安靜而神秘的地方，我們不但能借閱到最新的優(yōu)秀圖書和期刊，還能夠通過(guò)各種信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。但是，對(duì)我而言，圖書館最大的價(jià)值在于，它為我提供了豐富的知識(shí)，讓我在知識(shí)海洋中嘗到了無(wú)盡的知識(shí)的甘美。在圖書館，我可以學(xué)習(xí)地理、歷史、文學(xué)、科學(xué)等各種學(xué)科，提高自己的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和判斷能力。

初中圖書館的作用不僅在于傳遞知識(shí)，更在于培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)借閱書籍和閱讀書籍，我們不僅能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面，還能夠養(yǎng)成自律、耐心和勤奮的品質(zhì)。因此，在圖書館借閱出很多適合自己的書籍并認(rèn)真閱讀，是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)方式。

第四段：個(gè)人體會(huì)。

在初中的三年里，我花費(fèi)了很多時(shí)間在圖書館里，成為了一位蒟蒻讀書愛(ài)好者。我越來(lái)越意識(shí)到自己的潛力和能力。通過(guò)讀一本好書，我能做到有目的地學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地積累知識(shí)。為此，我在圖書館設(shè)置了自己的學(xué)習(xí)區(qū)，每次自習(xí)課時(shí)，我都會(huì)抱著一本書看，學(xué)到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，自己也能加深印象。

第五段：結(jié)尾。

初中圖書館對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)看似無(wú)足輕重的角落。這個(gè)地方教給了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者、如何學(xué)習(xí)、如何掌握各種知識(shí)。感恩圖書館中的每本書和每個(gè)老師，教會(huì)了我無(wú)限風(fēng)光，為我未來(lái)的人生之路點(diǎn)上了明亮的路標(biāo)。因此，初中圖書館是我人生中的永恒歷練。