小班教案的編寫需要教師不斷反思和改進，以不斷提高自身的教學水平和專業素養。在這里分享一些小班教案的成功案例和教學經驗，希望對大家有所幫助。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇一

目標：

1）引導幼兒理解童話故事的情節和形象，培養四位能力。

2）豐富幼兒的詞匯，啟發幼兒用動作學習語言。

活動準備。

1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經驗。

2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。

過程。

1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。

理解故事內容：

a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。

b．故事中有哪些小動物。根據幼兒回答出示圖片及漢字卡片。

c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。

d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。

e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。

f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。

g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？

3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發言，各抒己見。在此基礎上，教師根據故事內容繼續向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。

教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現這些動詞。

4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。

討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發幼兒擴展思維，大膽想象。

延伸活動。

手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。

仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇二

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《動物的活動方式》小班教案，歡迎大家分享。

《指南》指出：認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類。所以，我選擇了《動物的活動方式》這一內容?！毒V要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發幼兒參與活動的興趣。

1、發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

1、經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。

2、物質準備：虎大王手偶、動物手指偶、課件。

一、情境激趣。

老師：今天，虎大王請我們去開會，我們走著去吧?。◣ьI幼兒進場）。

二、幼兒和ppt互動，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。

1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的？（我們是走著來的。）那它們是什么來的？

2、引導幼兒跟ppt互動，發現動物多種多樣的活動方式，并大膽用肢體語言來表現。

（1）小兔，你是怎么來的？（我是跳著來的。）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學跳。

（2）小烏龜，（同上）。

（3）獵豹，（同上）。

（4）老鷹，（同上）。

（5）小魚，（同上）。

3、過渡句：

虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢？我們一起來聽一聽。

1、動物提出要求。

老鷹：我要找飛著來的朋友。

老虎：我要找跑著來的朋友。

袋鼠：我要找跳著來的朋友。

鯨魚：我要找游著來的朋友。

鱷魚：我要找爬著來的朋友。

2、操作要求。

（1）一次選一種動物，一共選兩次。

（2）找活動方式一樣的跟它做朋友。

3、幼兒操作，教師指導。

4、過渡句：

虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。

1、師：誰藏在云朵里面呢？誰躲在樹叢后面？誰躲在小山后面？誰躲在珊瑚叢中？誰躲在石頭后面？（幼兒先猜，再出示圖片驗證）。

2、玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。

五、頒發游戲獎，自然結束。

虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇三

設計意圖：

小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

1.材料準備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

3.“班級動物樂園”活動環境的創設。

活動過程：

一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物。

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)。

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的`分類。

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

活動延伸：

(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。

(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

活動反思：

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇四

活動目標：

1．知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環境。

3．樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4．引發幼兒學習動物的興趣。

5．體驗模仿的樂趣。

活動準備：

1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

2．小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1．激趣--知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征。

（老師帶孩子來到活動室。）師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。

（教師鼓勵并引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的`語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子。）。

2．探秘--了解小動物的生活環境（出示背景圖）。

師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好？

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜？（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）。

（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

（分組送小動物去玩兒，教師評價。）。

3．活動結束。

師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇五

1、了解各種動物的基本造型特征。

2、運用剪貼的方法制作出形象各異的動物頭飾。

3、知道節約材料，能根據制作的需要提取相應大小的紙張。

1、動物頭飾的作品圖片或實物若干。

2、繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。

1、引發學生創作動物頭飾的興趣，了解頭飾的基本結構。

(1)教師：今天我們一起來表演一段跟動物有關的故事。你想扮演誰?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個動物呢?對，可以戴上這個動物的頭飾。

(2)教師：今天我們就每人給自己做一個動物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作?(頭飾由兩部分組成，一個是動物形象，一個是固定在頭上的頭箍)。

2、觀察各種動物，知道其主要造型特征。

(1)教師：我們怎樣才能把動物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什么動物呢?

(2)教師小結：要把動物的主要特征表現出來，比如制作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來；做小魚頭飾，就要表現出魚身上的鱗片和游動的魚鰭等等。

3、學生操作，教師巡回指導。

1)做動物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動物的五官等可以選薄一點的紙，可先用筆畫出造型再剪貼。

2)用卡紙先做一個整體造型，然后再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。

3)教師事先準備好寬3厘米、長60厘米的紙條做頭箍，然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。

4、學生戴上自制的頭飾，相互交流制作體會，在自由表演中結束活動。

教師：看看大家都做了哪些動物頭飾?戴上這個頭飾你想怎樣表演?

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇六

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）。

故事：

小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖錄音磁帶。

活動過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）。

a小蜜蜂為什么哭？

b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

c如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

活動（二）。

美工活動：

涂涂，撕撕，貼貼。

活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2發展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三。

活動過程：

1引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2教師示范方法。

3提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的`意愿，不要過多干預幼兒的操作）。

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）。

我和動物交朋友。

活動目標：

1讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡單介紹飼養過程。

a說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

b教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇七

3、培養幼兒觀察力和想象力。

2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物貼絨；

3、音樂：舞曲一段。

一、導入活動：

兒歌《神秘洞》導入，激發幼兒學習的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）。

二、組織活動：

（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

可模仿螞蟻爬的動作。

同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

教師小結。

（2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發散性提問后教師小結。

（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發散性提問后教師小結。

2、創設舞會情境。

師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）。

全體幼兒隨音樂舞動。

3、游戲：送動物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”

請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。

4、總結后結束活動。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇八

1、了解動物皮毛的特征。

2、嘗試用對應的方法幫小動物找花花衣。

教學掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。

讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。

讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。

1、識別房子的外形：

教師出示三個大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據部分的猜測是何種動物。

——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”

“斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點狗愛穿斑點衣，一點一點真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區分動物的不同斑紋：

鼓勵幼兒在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

幼兒根據自己的喜好選擇不同的動物圖案，將對應的圖案貼在它們橢圓形的身體上。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇九

小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鉆”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據小班幼兒身心發育規律，結合《幼兒園教育指導綱要》：利用幼兒感興趣的活動發展他們身體的協調性和靈活性，給幼兒適當的材料，啟發幼兒探索的欲望，設計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗游戲中的愉快情緒，發展幼兒的探索和身體的協調性、靈活性。

1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養幼兒的探索創新；

2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，發展幼兒身體的靈活性和協調性；

3、培養幼兒活動中的規則意識和安全意識。

重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”；

難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

小蟲子（幼兒人手一條），圓片（即時貼若干），音樂磁帶一盤。

一、開始部分“熱身活動”

1、游戲“吹泡泡”

幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標記；活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興！”

二、基本部分：

（一）小蟲子鉆洞洞蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎？

啟發幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的？教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。

幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

（二）幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

教師啟發“誰能搭一個小朋友能鉆過去的洞洞？”（鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆）幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進行游戲（教師提醒幼兒合作，并及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手）（三）師幼相互搭洞，鉆洞。

教師啟發：能設計一個老師鉆過去的洞洞嗎？

師幼共同游戲。

三、結束部分師幼，教師觀察幼兒的活動量（摸一摸是否出汗）放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。

2．想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

3．體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。

1．幼兒每人兩張報紙。

2．幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

3．幼兒已初步了解運動會比賽項目。

一、情景導入。

1．師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2．幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。動作如下：

頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。

上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉運動：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠狀。

放松運動：作競走狀。

二、合作學習階段。

1．用報紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

（5）討論。

師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個細筒。

幼：擰起來，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？

幼：變得長長的。

幼：把身體變細一點。

師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的`雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。

2．自己鉆洞。

（1）幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？

老師：在鉆和搭的時候你們發現了什么問題？

幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞？

（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。）。

師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導幼兒觀察并學習，提醒幼兒注意控制身體。）。

（3）再搭、鉆，教師加強對個別幼兒的指導，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3．游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運會上走一遭／問你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調整城門的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

（1）第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。

（2）第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、舒展身心。

1．放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2．交流小結，萌發幼兒愛運動的情感。

師：（出示運動員劉翔的圖片。）你們認識他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學習，做一個愛運動的孩子，把身體鍛煉得健康強壯，長大也為祖國爭光。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十一

活動目標：

1、看圖了解獸醫給動物看病的情景。

2、激發愛動物、保護動物的情感。

3、培養探索動物的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

教具準備：1、每人一個毛絨玩具，2、幼兒用書。

活動過程：

一、教師情景表演，引入活動。

教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。

教師;啊！老師的肚子好痛??！怎么辦呢？我去醫院里，誰會給我看病呢！

幼兒討論。病情幼兒回答問題。

教師：現在老師還不能離開幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫院吧！

二、教師逐一引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫給小動物看病的情況。

教師;我們一起來看看，小動物生病了到底會怎么樣吧！

1、教師翻開幼兒用書，提問：

2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。

3、了解給動物看病的醫生是獸醫。

幼兒討論。

小結：獸醫就像是醫生一樣，醫生關心著人的健康，那么獸醫就很關心小動物們的健康。

4、請幼兒當獸醫，給小動物們看病，激發幼兒保護動物的情感。

教師給每一張桌子兩個毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動物，并要求幼兒學獸醫一樣給小動物看病，或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話，詢問他們的健康情況。

5、集體交流。

你們是怎么樣給小動物看病的??！

6、激發幼兒保護小動物的情感。

請幼兒討論。

三、收拾教具結束活動。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十二

活動目標：

1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。

3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。

活動過程：

一、找找在哪里。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏。

打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物涂色。

觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。

活動評價：

表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動反思：

幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十三

1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂于表現。

2、通過游戲情景的創設，讓幼兒感知動物的'明顯特征。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

重難點：嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。

1、教室環境“可愛的小動物”

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發”，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。

1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧!(歌曲：《ridinginmycar》)。

2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)。

3、游戲：“聽聲音猜動物”

1)聽，是誰在唱歌?

2)我們一起學學唱唱。

4、給你喜歡的動物寶寶拍照片。

(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特征。

(老師——幼兒)。

1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)。

2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十四

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝灰狼的喜悅。

1、請班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和灰狼。

2、相關音樂。

情景表演。

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)。

師：請幼兒歡迎小客人。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走)。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走)。

5、上山坡吃草：分角色表演。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放音樂另一位教師扮演灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?

3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗灰狼?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

1、師：現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十五

1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構積木。

1、導言興趣：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

2、感悟表現：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。

（3）引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家??？”“等家造好了你就不冷了?！?/p>

3、點撥指導：

（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾。

個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀察每個小動物的家：

a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）。

4、擴展延伸：

（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十六

1.能夠說出動物的名稱。

2.知道動物居住的地方。

課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。

紙面教具：《動物翻翻牌》

一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

1.出示組圖“動物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。

——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）

小結：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數相互連接的隧道。

2.出示組圖“動物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。

——這是誰的家？（燕子）

——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

——你知道燕子是怎么做窩的嗎？

小結：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風，非常暖和。

3.出示組圖“動物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。

——這是誰的家？（蜘蛛）

——你見過蜘蛛網嗎？在哪里見過？

小結：蜘蛛網是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結網。蜘蛛網有粘性，可以

用來捕獲小昆蟲。

二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關動物的家的話題。

——小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的.家？為什么呢？

——你還知道哪些動物的家？它們的家是什么樣子的？

區域活動

在益智區，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十七

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性。幼兒往往是在對身邊的、直觀可感的小動物的觀察和接觸中去感知、構建對動物的認知，從而形成自己對動物的情感態度。“小動物乖乖”主題活動，正好契合小班幼兒的興趣點，以其熟悉并喜歡的小動物為活動軸心，使幼兒自然而然的增進對動物的親近之情，學會關心、愛護小動物。本主題借助故事、兒歌、藝術、游戲等各種不同的活動載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動形式激發幼兒對小動物的探索愿望，引導幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得動物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗的過程中積累、加深和拓展多小動物的認識，并通過點點滴滴的活動過程中積累內化成為孩子內心的真切感受和經驗，實現幼兒對原有動物經驗的再現、整合與提升。

1.觀察了解常見小動物的基本特征及生活習性，了解它們與人們的關系，有愛護小動物的情感。

2.喜歡童話故事、愿意學說故事中人們的對話，嘗試用口頭語言和體態語言表現故事中小動物的形象。

3．愿意了解、探究多種動物，感受動物的多樣性，能主動、積極地搜尋有關動物的各種信息，對動物充滿好奇和喜愛。

4.有初步安全意識，知道一些自我保護的方法，知道鍛煉身體能帶來健康。

語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起床啦。

數學：小動物找家、三只熊、小熊送禮物。

音樂：小鴨和小雞、兩只小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動物、兩只小小鴨。

美術：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛。

體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠。

科學：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔。

社會：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚。

1.建議家長利用休息日孩子到周邊城市的動物園去玩，引導孩子認識動物園里的動物，增強孩子對動物的興趣。

2.和孩子一起收集有關動物的書籍，圖片等，鼓勵寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經驗。

3.建議家長和孩子玩一玩猜謎語的游戲，讓孩子充分感知動物的特征，激發孩子對猜謎游戲的興趣。

4．鼓勵孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強體質。

活動目標：1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”2、激發幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達?；顒?.....

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十八

活動目標：

1．學習歌曲，能有節奏地唱出各種小動物的叫聲。

2．能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

活動準備：

1．課件《我愛我的小動物》。

2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎？（高興）我們一起出發吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》）。

二、學唱歌曲的后半段。

看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節目啦。

1.小羊：

看！第一個出場的是誰呀？（小羊）。

誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學一學（咩）。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學一學。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

2.小貓：

小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

看！第二個出場的是誰呀？（小貓）。

他是怎么叫的呢？（喵喵喵）。

我們一起來學一學。（喵喵喵）。

小貓要開始表演咯，仔細聽。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

你們想學嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

（3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

三、學習歌曲的前半段。

2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉。開始咯！

3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準備好！

四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

五、創編歌詞。

動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進行曲》）。

小班活動教案洞洞里的動物（匯總19篇）篇十九

1、感知動物與食物之間的匹配關系，嘗試進行3以內的等量匹配。

3、喜歡參加配對游戲，體驗配對的樂趣。

1、ppt。

2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對應的食物若干。

3、操作卡每人一套。

4、小碟子、筆若干。

一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。

師：今天天氣真好，許多小動物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？

喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數數看？

小雞也想來玩了，小朋友數數有幾只呢？

二、"送動物回家"的游戲。

2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個圓點？想想哪個小動物住進去？

3、我們來看看有幾只小雞，應該住在哪幢房子呢？為什么？（引導幼兒講出房子上有三個圓點）。

三、給小動物喂食。

1、師：小動物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導幼兒用兩只xx吃兩個xx）。

5、送食物給小動物。

老師這里給小動物準備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？

四、分組活動。

1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個）。

2、幼兒分成三組，進行配對。

第一組（生活連線）。

第二組（根據食物數量畫點）。

第三組（給小動物喂食）。

第四組（大小配對）。

3、請幼兒操作，教師巡回指導。

五、教師進行講評。

六、結束活動。

小動物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！