每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

早春篇一

春天在輪回中謝幕

便開始了漫長的思念

思念那一陣清風的和煦

思念那一縷陽光的溫暖

思念第一顆花蕾

掙脫羈絆

思念第一朵花兒

張開笑臉

思念小燕子翩躚

做窩檐前

思念大雁的身影

翱翔九天

春天在思念的繾綣中

來到身邊

春天在雪花的灑脫中

降臨人間

春天的夢

走過夏秋冬

走過漫長曲折的路程

春天的夢

被喜鵲的歌聲驚醒

閃耀著嫩紅嫩紅的新星

嫩紅嫩紅的新星

揚起稚嫩的笑臉

親吻著朵朵天外蒞臨的寒英

春天的夢

被飛雪的清音喚醒

粒粒新芽，顆顆新蕾淡然安寧

泡桐樹的果兒

綻放成朵朵素雅的花兒

在狂風中墜落枝頭

躺在春天的懷里

回想那個不算寒冷的冬季

那個秋季、夏季和春季

在那個繁花似錦的.春天

傲然綻放成一朵朵祥云

帶給大地如許美麗

帶給人間吉祥如意

在那個綠葉婆娑的夏季

欣然撐開了一把把傘蓋

帶給大地片片清涼

帶給人間無數愛意

在那個果實累累的秋季

安然掛起了一堆堆綠實

帶給大地些許慰藉

帶給人間收獲訊息

在那個雨雪飄飛的冬季

淡然垂下了一顆顆褐色的果實

開放出如花的優雅美麗

生命慢慢地，慢慢地抽離

穿越四季

如今依然靜靜地靜靜地

躺在春天的懷里

準備回歸自然回歸大地

身軀化作春泥

愛意回歸大地

回護著身邊的生命

靈魂到該去的地方去

沙沙沙，雪粒蹦跳著回家

刷刷刷，雪花曼舞著落下

天地相連，蒼茫一片

我開始思想

那樹寒梅在風雪中

是否安好是否卸了妝

是寒梅借風搖落了雪花

還是風雪豐滿了寒梅的堅強

我想擠點時間

把梅友拜訪

暴雪肆虐

寒梅芬芳

傲立枝頭

竟是安然無恙

掬一捧寒梅的幽香

芬芳我生命的詩行

攜一縷寒梅的堅強

茁壯我生命的磁場

早春篇二

正月廿七，北方竟然下起了極為罕見的早春小雨。——題記

清晨推開門，眼前如煙似霧，我甚至有些懷疑自己的視覺。是雨？是喜人的春雨！她細得如針尖，如牛毛，從灰色的天空上款款而來，像一個怯生生的小姑娘，那么輕，那么柔，無聲無息地沾染地面。泥土更黑了，屋頂的瓦更紅了，當你想伸手接住時，她又腰肢一扭，笑著逃開了，自顧自地玩耍，淅瀝。

沒有一絲風來撩撥，調情，沒有一道閃電，也沒有一聲驚雷，毛毛細雨輕輕地，悄悄地，美美地下著，均勻地灑著，之前的.冬眠讓她有些無奈，乏味。今天，她終于擺脫了束縛，自由地舒展，呼吸，她快活得像個孩子，盡情地抒情，撒歡！

沉寂了一季的草原，被潤澤得有了幾分嬌羞，幾分愜意。她精心地洗了臉，化了妝，枯黃的草葉，干凈的像一條巨大的毛絨絨的地毯。明天，說不定已經蟄伏倦了的草根，會偷偷地鉆出嫩黃的芽尖，不顧春寒料峭，不管九九是否艷陽天！

只有院子里的老榆樹，不露聲色，等待時機，有了十足的把握之后，他才會結滿串串榆錢兒，只要有風吹來，他會毫不吝惜地把榆錢兒撒落。種子落地生根，快樂地生長。就像北方人的品格，頑強，執著，堅韌！

午后的雨姑娘漸漸去遠，難覓芳蹤。走出戶外，深吸一口氣，是那么清爽，清新，不染纖塵。遠處的景物都還一如從前，誠實守信，不曾離開。那么，我卻要怪自己，因為這場早來的春雨，而自作多情了！

早春篇三

1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，愿意去觀察，發現。教學重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

生字卡、課件。

1課時。

（一）

一、畫面引入。

播放早春的課件，學生說說早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。

我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。

2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

4、口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發現。

1、讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2、讀第三自然段，能讀出什么？

3、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、復習鞏固。

１、同桌抽讀生字卡。

２、有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３、背誦課文。

４、個別抽背。

三、指導寫字。

１、認讀生字。

２、擴詞練習。

３、重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

４、學生練習。

四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，學生畫出自己在春天里的'發現，然后寫一兩句

贊美春天的句子。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

早春篇四

蟄居

遠山起伏，一個懶腰

推開眼前的晨霧。初春的

畫板上，早鶯雀躍枝頭

描摹昨夜一場舊夢

晨光里，我背誦《滕王閣序》

我年輕時代的理想主義

在此刻，已泥沙俱下

庚子年鼠疫如一場變革

在朋友圈掀起又一輪高潮

而蟄居數日，痛飲山中泉水

澆滅我內心多年激情

大河奔涌，這又是新的一天

梧桐樹從昨夜的身體里

抽出新芽。女兒咿呀學語

對這個世界發出她的指令

驚雷

春分后暴雨如注，驚散

垂絲海棠上一群鶯鳥

電閃雷鳴中，我喝普洱茶

寫一首苦大仇深的詩

三十歲，寄身江南

我才華耗盡，走投無路

退守鳳凰山

花褪殘紅，溪流遍地

不久后將有蛙鳴鼓噪

腰身起伏如中年滿腹牢騷

我寫下的字六神無主

仿佛一群沒有故鄉的人

無處躲避深夜里的雨水

在每一陣雷鳴中心驚肉跳

暮晚

春雷一聲吼，穿透云層和寶石山

如我身體里沉睡多年的猛虎

突破月光的防線，急速下山

春分后，草木茂盛，我即將遠行

暮晚，讀飛廉詩集《不可有悲哀》

寫訣別書，不覺老淚三四滴

頭頂驚雷催促，馬蹄聲聲

雨水里湖畔那棵茍活多年的

老樹終于在夜晚轟然折斷

妻子勞頓，側臥卷簾

如一株憂傷的山茶花

九個月大的小女兒，不識愁滋味

一片驚雷中，貪吃西瓜

鐘聲

明月高懸，如眾神在上

群山突破月色的防線

向寺廟聚攏過來

山門肅穆如一尊佛

兩座石獅子從市聲里解脫

酣睡在晚春的困倦中

在那逐漸壘滿黑暗的恐懼中

此刻，木魚聲里的漣漪

落滿臺階前的松果

三三兩兩的星辰一夜無眠

晚風揚起香爐里的煙灰

吹散一場場舊夢

佛殿前松鼠踩落一塊瓦脊

像失足者踩空他的前世

睡蓮驚醒，野草莓生長

暗夜里的鐘聲如諸神的回信

穿越這些環繞寺廟的

香樟樹般古老的寂靜

保塔修復

請修復她的驕傲

那因昂然屹立而疲倦的脖頸

受損于宋亡的風雨

春風若能修復她內心的寒冷

忍耐千年了，她身體里的往事

終于從石頭的裂縫處

長出了一根青草

少女頌

我沖得出去嗎？ 這牙齒緊閉的檔案袋

藏著我雷峰塔般沉重的命運

如果我大喊一聲，摔門而去

像阮籍駕一輛牛車窮途而哭

湖畔的少女，你會為我唱一支挽歌

再用金色的夕陽將我埋葬嗎？

我們從未謀面卻又相識多年

耽擱于辦公室空洞的狂想

寶石山下的黃昏，我的窗口

總是充滿你遙遠的可愛的形象

你從湖畔款款走來，帶著不可抗拒的

命運的氣流，推開我幽暗的房門

我該說些什么呢？

我該如何向你陳述我的一生？

如果我沉默不語，從蒼老的樹身里

忽然流出了渾濁的眼淚

這不是緣于暗夜里的孤獨

更多是萬木逢春的歡欣

如湖底的火焰，仿佛你從未走遠

在奔突的熱血里，你永生，你綻放

如我少年時緊緊摁住的一句誓言

仿佛你就是枝頭那只雀躍的松鼠

在每一個暗無天日的黑夜

你成為我筆尖跳躍的，那永恒的虹

圍繞

寶石山的流霞，山腳下的楓楊樹

是被異鄉人移植而來的故鄉

開滿桃花的西湖，不久將壘滿荷花

無論蘇堤還是白堤，那路上的行人

受制于撲面而來的湖山氣流

白居易的詩歌，蘇東坡的老酒

那從湖底聚攏過來的五月的藤蔓

簇擁著蛙鳴和樹影的綠色電波

天色暗了下來，它們逐漸包圍了

寶石山下一個憂傷的窗口

相對論

我和西湖近在咫尺

卻從未走進她的領地

這世間太多的事情

沒有看起來那般美好

活在世上，我們這些肉體凡胎

都被圍困于生活的相對論

比如此刻，窗外的松鼠

在枝頭搖撼湖山的氣流

受制于腰肌勞損的力度

我在辦公室對著公文咬牙切齒

試圖找到一把生活的標尺

拉直中年人僵硬的脊椎

早春篇五

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。

這是一年中最美的季節，遠勝過綠柳滿城的春末。

⑴呈：恭敬地送給。水部張十八員外：指張籍(766—830年)唐代詩人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。

⑵天街：京城街道。潤如酥：細膩如酥。酥，動物的油，這里形容春雨的細膩。

(3)最是：正是。處：時。

⑷絕勝：遠遠勝過。皇都：帝都，這里指長安。

這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。第一句寫初春的小雨，以“潤如酥”來形容它的細滑潤澤，十分準確地寫出了它的特點，遣詞用句十分優美。與杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”有異曲同工之妙。

第二句緊承首句，寫草沾雨后的景色。以遠看似青 ，近看卻無 ，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。可與王維的"青靄入看無"、"山色有無中"相媲美。

三、四兩句對初春景色大加贊美："最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。"這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠嘆，認為早春比晚春景色優勝，別出新意。

這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術美。

韓愈確實是不可多得的歷史人才，他的影響使無數帝王將相相形見絀。在中唐的政治舞臺上，他扮演過監察御史、考功郎中知制誥、刑部侍郎、國子監祭酒、吏部侍郎等角色，所至皆有政績。但他的主要貢獻是在文學上。他是古文運動的倡導者，主張繼承先秦兩漢散文傳統，反對專講聲律對仗而忽視內容的駢體文。為文氣勢雄偉，說理透徹，邏輯性強，被尊為“唐宋八大家”之首。在封建思想道德方面，他也有獨到的建樹，堅決反佛排道，大力提倡儒學，以繼承儒學道統自居，開宋明理學家之先聲。故宋人蘇軾對他推崇備至，稱他立下“文起八代之衰，道濟天下之弱”的豐功偉績。