優秀作文是一篇獨立完整的文章，它需要有清晰的中心思想和合理的組織結構。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。

黑板上的記憶范文（20篇）篇一

斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。

記憶一。

不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新奇，或許是因為好玩。

“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知俞老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進了我的耳朵：“雨點，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好。”俞老師隨手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關心使我的心里照進了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。俞老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

記憶二。

那是寒風呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節課做準備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡“較真”的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲“俞老師好！”她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：“沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！”我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。

你可曾愛過一塊黑板，可曾有個，可曾有過一位時刻關心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題——我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發生溫馨故事的老師。這種只在，將是我內心記憶里最美，最溫暖的記憶。

黑板上的記憶范文（20篇）篇二

黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！

幼兒園時，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因為它的顏色是發綠的。老師沒有解釋什么，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認識數字……那時，我對黑板記憶是：一個用來寫字畫畫的板子。

小學時，老師們在黑板上寫的內容多了許多。我對黑板的認識也逐步從“寫題目、畫畫”轉變到了“寫題、寫重點”，對于黑板上的內容也逐漸由不重視轉為了重視。與此同時，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，贊美它的無私奉獻。可黑板，雖然堅硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時的威風。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對自己的發現沾沾自喜，卻忽略了一項重要的東西。

記得二年級時，我寫了一篇日記，結尾處是這樣一句話：“我的`許多知識，都是從黑板上學來的！”媽媽看了后，對我說：“孩子，你的確從黑板上學到了不少知識，但這些知識是從哪兒來的，是誰寫在黑板上的呢？”“老師寫的！”我說。“真聰明！”媽媽笑著對我說。

現在回想起來，媽媽其實是告訴我，黑板上凝結的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里！

日復一日，年復一年，留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！，將永遠留在我的腦海中！

黑板上的記憶范文（20篇）篇三

歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

還記得，曾經有幾個同學因為晚上貪玩作業沒做完，早上到校悄悄抄其他同學的作業，被突然走進教室的老師發現了。放學后，老師為此事特意把全班同學留了下來。大該因為回家要晚的原因，同學們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學們紛紛抬起頭，準備聽老師滔滔不絕的長篇大論。

老師把教室環視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學知識”三個字，然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號，接著轉過身來張口一句：“學生在學校除了學知識還要學習一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來：“學如何做好人！”老師點了點頭：“對，我們要學習如何做人，做一個品德高尚的人。這次有幾位同學抄襲其他同學的作業，這是不誠實的表現，抄作業是自欺其人，我們學做人首先就是要誠實……”

老師講了很久，但我中間有一段時間都在發呆，我記得最深的也就是最后老師在“學知識”的逗號后面補上了“學做人”這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強調做個高尚的人的重要性。

那六個大字是如此有力，以至到現在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。

黑板上的青春年華。說來黑板也真有紀念價值呢。

黑板上的記憶范文（20篇）篇四

親愛的黑板先生：

您好！此時此刻，看著你滿面瘡傷，我的心，也在流淚。

記憶里，我第一次走進教室，第一眼見到的，便是您。當時，您穿著墨綠色的外衣，顯得很精神。坐在您的跟前，我頓時感覺到了您的莊嚴與肅穆。所以，自打那時起，您便在我心中占有了一個很重要的位置。

那時的您，就像我們生活中的一個大哥哥，默默地為我們承載著無窮的知識，把我們引領到知識的海洋里。

記憶里，調皮的我們將廢棄的粉筆末倒在了您的身上，可讓我們驚訝的是，您不但沒有甩掉那骯臟的粉筆末，反而還盡你最大的可能吸附住它，不讓它飛濺的到處都是。所以，自打那時起，我有就對您倍加的尊重，倍加的喜愛了！

現在的你雖然有些略顯蒼老，但是你依然在那間寬敞明亮的教室里繼續為我們承載著知識，默默無聞，一動不動，毫無怨言。記憶里的那節數學課，老師講的全部都是重點內容。于是，老師在您的身上“畫”了許多數字，文字。當時沒有一點地方可以寫字了，就在這個時候，您又叫您的板擦兄弟來幫您擦掉一些，您瞬間又露出了您那墨綠色的身軀供我們寫字，為我們展現出那圣潔的知識。那時的在心里不由自主地說了聲：“黑板先生，您，真好！”

那時的您，就像我們生活中的一個長者，雖然有些蒼老，但是仍用您那無私的胸懷容納著內心的瘡傷，為我們提供知識的瓊漿玉液。

轉眼間，初三來臨，原本那有活力、有激情的您，偷偷的溜走了！留下的，便只有那滿是瘡疤，沾上了永不可擦去的粉筆末。雖然您已被那現代化的白板黑板所替代，但是您的付出，您的無私的精神，您的高尚的品格，將永遠印在我們的腦海里。它似一盞明燈，在我們成長的道路上，光芒萬丈！

黑板先生，您賦予我們的，不只是那知識，更多的，是愛啊！您如階梯，供我們攀登；您如燈塔，供我們遠行；您如雨露，滋潤我們成長！您是我們堅強的后盾，我們永遠記得您！我相信，您永遠不會老去，您還會陪伴著我們，直到我們步入夢想的殿堂。

此致

敬禮

黑板上的記憶范文（20篇）篇五

那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心里都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。

于是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字體，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面涂抹著我們的蛻變。

可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填涂。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。

“怎么不畫了？”身后傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。

班主任望了望板報，似乎明白了什么。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細致的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。

我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，并不負眾望再次取得板報評比的桂冠。

然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今后再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。

黃昏的余暉使教室彌漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂回而典雅，靜謐而美好，直抵人心。

那，細膩而深遠。

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黑板上的記憶范文（20篇）篇六

教室里有兩塊黑板，一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯數字，那些數字是，也是我腦海中深刻的記憶。

小學的事情很多都記不太清了，不過我對教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學后，老師都會要求我們轉過身子，然后全班的同學朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規定，只有我們全都讀完了，我們才能背上自己的小書包放學回家。

黑板上的數字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數字，還有在寫上這些數字時老師的背影。

老師個子不高，可以說有點矮，并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數字是老師在一天課間的時候，一個一個寫上去的。并且在寫上這些數字的時候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數字將這一塊黑板都裝飾成了一道風景線。

猶記第一天，在我們放學后，老師要我們全班同學轉過身看向后面黑板時的情景。當時候，同學們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此后每天放學的時候，老師就都會讓我們讀上一遍。

在這之前，班上確實有一小部分的同學辨別不出這些數字，但是在經過每天放學后的朗讀，班上的同學們也就全都認識了這些數字了。

黑板上這些彩色的數字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關心我們學業的老師，也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學習的興趣。

黑板上的記憶范文（20篇）篇七

黑板，一直作為我們學習的媒介陪伴我們成長，但，黑板，不單單能夠傳遞知識，傳遞信息，它還能夠傳遞信念，傳遞愛。老師在黑板上寫下一條條定理，一行行文章主旨，一個個英語單詞，這都是老師對我們的期望，對我們的愛。但，關于黑板的記憶不一定局限于學校中那塊被無數次書寫知識的黑板，在我的腦海中，難以磨滅的屬于黑板的記憶。發生在我的家中。

在我家的門口，一直掛著一塊方方正正的再普通不過的黑板，可它所給我帶來的力量，讓我重新振作了起來。

媽媽平時工作一直很繁忙，起早貪黑。有時，我們連交談的機會都沒有。這時，家中的小黑板就起到了重要的作用，我和媽媽之間有什么要交流的，都會寫在上面，所以，我和媽媽之間的感情也因為它而沒有變得疏遠。

暑假，我總會比別人多出一件事要做，那就是鋼琴考級。因為，是從小練到的大的能力，所以一直堅持著，沒有放棄。今年暑假，我不例外地面對了考級這一麻煩頭痛大事。

畢竟是初二升初三的暑假，至關重要，所以，補課也是難免的事情，面對承重的學業和同樣艱難的考級，我無論身體和心靈都感到了疲憊，也就造成了，我連續練了2個小時鋼琴之后的爆發。我委屈，我氣惱，為什么別的孩子都在歡聲笑語，我卻要坐在琴凳上，將我的青春浪費在一個個傳瞬即逝的音符上，我覺得不值得。我想從媽媽那里得到一絲安慰，可換來的，是一句冷漠的：“這是你自己選擇的道路，跟我無關。”我想要打退堂鼓了，我把自己縮在被子里哭，我將我所有的情感濃縮于眼淚中，發泄出來。當我控制好情緒后，我鉆出被子，打算跟媽媽坦言，放棄去做這種讓我痛苦的事，當我拉開門后，我看到在小黑板上突然多出來了幾行字，我湊近一看，是媽媽漂亮的字跡：孩子，我知道你心中的委屈，可是，這條路是你自己選擇的，所以你應該堅持下去，你知道的，媽媽不會說什么安慰人的話，只能把我對你的希望，對你的愛通過這塊小黑板傳達出來，希望你不會辜負自己的努力，我的期望，這一個暑假是注定艱苦的，但我相信你一定能夠挺過來，當一切困苦散去，在你眼前的將是璀璨的明天，媽媽永遠愛你。我久久地端詳著這幾行字，久到把這些字刻到了自己的心里，我再往上看，發現，媽媽每一天都有留下祝福和鼓勵，只是迷茫的我的從未發現而已。

我突然間意識到：我一直以為我只有一個人，彈琴的`時候，一直是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子彈出來的，可是，無知的我沒有發現，其實，媽媽的愛，通過那塊小黑板，一直照耀著我，其實，那份溫暖，不是我自己發出的，一直是媽媽給我帶來了走下去的力量。

記憶，深深地埋藏在心間。也許，這些在黑板上的字再平凡不過，這塊黑板也沒有任何特別之處，可是，對于我而言，它就是一塊寶，它所給我帶來的記憶，令無助的我能夠重新振作，找回自己，這就如同和煦的春風拂過我的心間，如同順風，載我飛翔，助我一臂之力。

黑板上的記憶范文（20篇）篇八

回憶就此被勾起，黑板上的粉筆的印記，似乎從來沒有淡過。

現在的新式設備添了很多，我們幾乎很少用黑板了，可以毫不夸張的說，我們老師除了數學、英語以外，加起來的粉筆使用數量不超過兩只。

說實話，我是非常喜歡黑板的，從小時候開始就很喜歡。

最喜歡看老師在黑板上寫字，那些字體各不相同，有的是漂亮的，看起來很舒服的行楷，還有的則是龍飛鳳舞的草書。百看不厭，有的字很大，占滿了整個黑板，有的很小，如同涓涓細流。我愛上的是黑板，其實，有時候，稍稍哀怨起黑板擦來，怎么可以這樣，那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚的煙塵粉屑之中。

黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡灑脫。那里流逝著的東西太多，回憶的扁舟載著它并沒有走遠。老師雖然換了一任又一任。同學也換了一撥，但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過一撥又一撥，黑板時而干凈，時而卻粉撲撲的。我們在教室里上課，在黑板上扒拉著字眼，尋找課堂的意義。

曾經看著別的城市的人用電腦上課，曾經還羨慕過，但是真正的離開黑板，也進入這種生活的時候，有一種悵然若失的感覺。

空曠的教室，漆黑一片的黑板，有多少人在孤獨的時候將他們撫摸了一遍又一遍……。

英語老師那瀟灑的筆體，每當英語課的時候準時的出現在黑板上，明明不多的兩三句話，卻占去了半個黑板，再配上英語老師奸詐而又有一點小腹黑的笑容，我不得不拜倒。說是對他不佩服是不可能的。

數學老師的字體只能用娟秀來形容，美麗而小巧，小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來的`美感。寫在黑板上，給人一種美的享受，但是，數學老師從抱著筆記本電腦走進教室的那一刻，我終于知道，也許……一切都不會再回來了。

物理老師有一種近乎狂熱的偏執，他用著電腦，卻用草書占去了半個黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像，但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的熔化凝固圖。他的字不粗獷，也不娟秀，可以說是毫無特點的草，卻又有一種倔強的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道，我們這塊黑板，換過多少個老師，又步上了多少的新人呢，那也無從知曉了，但是那卻是真真實實的發生過了。

永遠都不走遠我看過了字體的更變那些曾經改變終究還是和交疊那師生共度的日子也不會遺忘。

黑板上的記憶范文（20篇）篇九

大多數同學認為我在黑板上有什么記憶，實際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。

現在的我讀初一了，已經離開小學半年多了。曾經，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類的數學算式。逐漸，到了四年級時，黑板上的'內容在一周內就會有兩次寫得滿滿的，不會像一年級那樣黑板吸是那幾個零零散散的數學算式，也不會像一年級時老師總是把知識重復很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進入了小學的最后階段——小學六年級的下學期，這時的黑板每天都是滿滿的。老師講解問題的遍數最多只是兩遍。黑板上寫的也不是1＋1＝2的低級數學算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡單，而是像“籟”等一些復雜的生字。現在，我們初一就更復雜了。數學問題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農村學校，是沒有資金來購買這些設備的。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。

從我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十

我硬著頭皮讓黑板報小組的成員集合，急急忙忙從書包里翻出昨晚花費一個多小時從電腦上搜集挑選再打印出來的資料，又草草率率和繪畫排版的同學商量了設計，在黑板上畫出了大概。我給大家分派好任務后，就風風火火的開工了。

我的任務是寫開頭語。我拿起資料，大略估了一下字的大小和內容的多少，然后一本正經地抄寫起來。我剛寫兩個字，粉筆就“啪”的一聲折了，大家看了我一眼，就繼續工作了。我重新拿了一支粉筆，一筆一劃的寫起來。不一會兒，粉筆“叭”一下又被我五馬分尸了。同學們齊刷刷的全部看向我，朝我投來調侃的眼光。我尷尬了好一會兒，說：“粉筆質量不太好，也算我倒霉。沒事，繼續寫吧！”我精心挑選了一只比較結實的粉筆，溫柔地寫起來。正當我寫的越來越起勁時，負責繪畫的同學一聲大叫：“雍晨軒！”我一驚。oh！mygad！這只粉筆也光榮犧牲，已經被摔得粉身碎骨。同學們“噗”地一聲全部哈哈大笑起來。我很勉強地笑了幾聲。

“啊！”伴隨著我的一聲慘叫，粉筆頭大戰拉開了序幕。同學a的粉筆頭正中我的腦門兒，好像給我花了一個紅色的印堂痣，引得同學們捧腹大笑。趁他們不備，我“唰唰唰”扔了好多個粉筆頭，他們一個個被我打得“嗷嗷”直叫，到處是粉筆灰，有藍的，有紅的，有黃的。這下可把我樂開了花，正好給我報了仇嘛！誰知，同學a、b、c、d全部跑向講臺，每人手里抓了滿滿的一把粉筆頭，準備向我扔來。

突然，我看見了上課時用的黑板上被粉筆頭砸出了五顏六色的點點，像彩色的糖果，像繽紛的雨點，像？哦，對啊！像我們五顏六色的友誼！我大喊一聲：“停戰！”不料，他們已經將粉筆頭扔了出來，我哪里反應地過來，千千萬萬的粉筆頭朝我飛來，我是一個也沒躲過去。瞬間，我像石化了般，變成了“灰人”。

我清了清嗓子，向同學們說明了我的創意，用粉筆頭砸出一棵愛心樹。大家在歡呼雀躍中拿著粉筆頭，像黑板砸去，砸出了我們的創意，砸出了我們的幼稚，砸出了我們的友誼，砸出了我們的黑板報！

同學們和老師回來后，被濃濃的粉筆灰嗆得直咳嗽，但給予我們的創意很高評價。放學后的年級檢查老師也表揚了我們班的黑板報。在粉筆灰彌漫的教室里結束了我們的小學黑板報之旅。

就這樣，我們砸出了小學最后一期黑板報——。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十一

黑板，沒什么好說的。不過是一塊長方形的木板刷上點黑漆罷了！這一點我也是認同的。

但是，童年那留在卻是我一輩子最最珍貴的財富。

記得那是上一年級的時候，我剛剛步入小學，這對我而言是陌生而又憧憬的。還沒有褪去兒時的童真，我難免有些調皮。要我規規矩矩的乖乖在板凳上坐四十分鐘怎么可能呢？碰上數學課，因為非常的有趣，所以我總能認認真真的聽課。如果碰上語文課那就不好說了。語文老師每天領著我們一遍遍的讀“aoe……”，一遍遍的抄寫拼音字母，完了還要默寫。嚴重抑制了我的思維及想象力，枯燥的要命。老師上課我也是東耳朵進，西耳朵出。長久以來就這樣惡性循環。起初我的語文成績馬馬虎虎，勉強算得上良好。后來隨著課程難度的加深，我的語文成績是每況愈下。盡管此時我內心已經有了點緊張，有點害怕。但我絲毫不在乎。湊乎著又過了一個禮拜，老師坐不住了，開始找我談話，請家長……老師為我忙的焦頭爛額，而我呢，絲毫不領情。反正我就這樣了，我看你能怎么滴。我要和老師講對抗進行到底。說實話，我們那個時候的語文老師真是個負責人的好老師！想盡各種辦法始終不放棄我。老師嚴肅的對我說：“語文這門課程是我們對語言文化的研究，學不好沒關系，關鍵是要認真對待，努力提高。你這樣隨隨便便的抵制學習語文，也是對文化的褻瀆。”這一刻，我也認識到了自己確實不應該草率的對待語文這門課程。從那以后，老師每天放學后都會把我帶到她的辦公室，在一塊看上去挺破舊的小黑板上孜孜不倦的板書著，不厭其煩的給我講解著題目。那塊不起眼的小黑板陪伴了我將近半個學期，我的語文成績終于有了可喜的提高。“開小灶”計劃成功！老師也十分開心的告訴我：“你真的沒讓老師失望，進步很大，繼續加油啊！”與此同時老師也告訴我不用去她那兒補課了。我本應高興的，可卻不知道為什么，心中開始念念不舍起來。

是呀就是那塊小黑板見證了我的進步，也記錄下了老師對我的諄諄教誨。比任何事情都來得更有意義。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十二

初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。

教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！

黑板上的記憶范文（20篇）篇十三

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書聲，可我怎么？進入不了角色。清晨媽媽喊我起床時，我卻莫名地生起氣來。“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說完我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！

那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊！”我被凍得直打哆嗦，手被凍得僵了，還時不時感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，？疼得眼淚都差點流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是你最喜歡的。”說著，拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼，我頓時明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了媽媽溫暖的懷抱。可早上，明明是自己的錯，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內疚涌上心頭。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養育了我，我又回報了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白：自己差點忽視了一份最美的情感——愛！

黑板上的記憶范文（20篇）篇十四

時光太美，不認辜負，唯有在尋尋覓覓中堅定腳步。

——題記。

記得我們剛剛在一起時，每一個都是還沒長大的孩子，青澀的如同長不大的梅子，且是最天真，最純潔的。上課時，會瞪大眼睛一絲不茍地跟隨老師的腳步，看老師在黑板上龍飛鳳舞的字跡和飄逸瀟灑的姿勢，下課時，也會羨慕老師在講臺上的生氣，拿著粉筆在黑板上寫啊、涂啊。越來越多的你們也加入這個行列，最后在黑板上變成了小人(小孩子)的世界。可是因此，我們熟悉了.

時間隨著沙漏的縫隙一點點流逝，我們也在這樣的朝夕相處建立了深厚的友誼，黑板上卻還是沒有變，一直那么遼闊，深沉。多的只是黑板上淺淺的印記。一筆一筆，寫滿了他整個身體，黑的板、白的字，雋永的像副濃墨重彩的水墨畫。可是我很慶幸啊，再這樣的日子中每天都有你們的陪伴。每天仍有風吹不散的笑聲.

終于，三年的時光惘然接近了尾聲，我們都長大了，沒有操場上活蹦亂跳的身影，多的只是教室里安靜的看書，討論問題的情形。巨大的黑板仍然安安靜靜地瞅著我們不說一句話。三年，仿佛時光沒有在它的身上留下過多痕跡，可能時光在每次經過他時，都會遠遠地避開。可能是黑板上鮮艷的艷陽天。就像無恥的外來者，寄生在黑板的身上，四處延展出柳條，在每個人的心中扎根，長草，一直蔓延到每個角落。黑板上好像很久都沒有出現有誰調皮而留下來的“杰作”，但是密密麻麻的板書卻寫了一次又一次，我們也在這快節奏的方式中充滿激情。黑板就像一個默默無聞的樹，他才剛剛發芽，它會陪伴更多像我這樣的孩子，送走一程又一程求知的孩子。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十五

坐在考場上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。

不！當初真不該去迷戀那些東西的，真的應該認認真真的聽老師的話“好好學習，上課認真聽講，課后按時認真地完成老師布置的作業”的。唉！這一切都太晚了，真后悔啊！

這時又有另一個聲音響起：“不對，現在知道后悔還不遲，要知錯就改。看！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環游地球》嗎？別人都能用八十天環游地球，你為什么不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來？”

對，沒錯！黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十六

陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。

——題記。

記憶就像一扇門，當你打開它時，就會不自學地走入其中，不能自拔，以至貪婪的吮吸著那難以忘懷的不計其數的甜蜜和溫暖。

小時候。

小時候的我，天真無邪，年幼無知。只是模糊地記得，從我跨入幼兒園大門的那刻起，媽媽就日日夜夜的向爸爸抱怨：怎么還不讓夏夏學認字？你看人家孩子都會認好多，咱家孩子一個都不會！爸爸無奈，只好買了幾本識字書和一塊小黑板。

在媽媽的帶領下，我逐步走進文字天地，領會中國博大精深的文字奧秘。說實在的，那時的我只是每天非常積極的學習認字，并不是為了增長知識，而是享受那份特有的溫暖。

每天下午放學后，媽媽就會牽著我的小手走向陽臺。不知怎的，每到那一刻，我的心都快要融化了。因為我看到了陽臺上灑滿了碎碎散散的陽光，那是黃昏時獨有的賦予我的禮物；因為，在那個時刻，媽媽會在小黑板上一筆一畫地寫出簡單的漢字，然后用她那充滿磁性的聲音一遍一遍地教我認讀。那聲音好似森林中的百靈鳥，在樹葉沙沙聲的襯托下，口中發出充滿母愛的音符。那種聲音，我不能忘，也不敢忘。每每讀著那一個個有靈性的字，再看看媽媽那充滿慈愛的目光，就好似有一波泉水在蕩漾，在午后陽光的襯托下，散發出只有媽媽才有的母性光輝。那個場景，我不能忘，也不敢忘。

童年時期的黑板讓我記憶深刻。

長大后。

長大后的我，感受到了青春的羞澀，但也無怨無悔。處于青春期中的我，懂得對自己心靈的保護和封閉。也許是封閉太久了，不敢對任何人開啟，直到有一人的出現改變了我的性格。

她很平凡，但人緣極好。她和我從初一認識，彼此誰也沒有離開過誰。在她的訴說下，我的心靈逐漸打開，露出一個真實的我。曾記得，在那個時候，數學對我來說充滿難度，每每遇到不會做的“攔路虎”時，她總會第一個站在我的面前，樂此不疲地給我講解。那個時候，黑板是我們的舞臺，課間，黑板上總會留下我們為爭執一道題時而留下的痕跡；放學后，黑板上會再次留下只有我們兩人能懂的語言。每每回憶起那種感覺，真的很美好。

長大后，黑板讓我增長了見識，開闊了視野。

后來啊……。

記憶就像一扇窗，打開了就再也合不上，盡情的呼吸著窗外原有的.空氣，享受著窗外獨特的陽光和花園，然后不知不覺的融入到記憶的愛的長河里去。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十七

歲月如同一掬清水，無論平攤還是緊握在手心，都會一點一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對小學的思念。

——題記。

小學生活。

中，那塊黑板是我們快樂的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著我們的小學生活，變得更多姿多彩。

窗透初曉，四月的春風吹拂著河岸旁的柳樹。柳枝在風中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著媽媽的囑咐，迎著和煦的春風，騎著自行車到了學校。

“唉，又是我第一個到教室。”我暗暗說道。話音剛落，我的好朋友就推開了門，放了書包，直往我這邊來。“你懂得。”他笑著說，眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺，趁教室沒有人，我們在黑板上畫了幾個同學的“肖像畫”。每一幅畫的都是人模豬樣。我們越畫越起勁。到了畫自己的時候了，在這個關鍵時刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開始還是得心應手，可隨著工序的越來越復雜，我們的畫也沒了原先的人模人樣。他譏笑著說：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵還少了一只呢！那么‘仔細’啊，還敢說我！”在你一言我一語的“激戰”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋果。

我們的心是“十五個吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接著老師帶著點怒氣說道：“來那么早就是為了玩的嗎？你們是早晨七八點鐘的太陽，充滿著活力。”老師說罷，默默地走開。同學們也陸續走來，望著黑板上的“杰作”，每個人都笑的很燦爛，當然也少不了剛被罵的我們。

如今，望著昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒了我們的“杰作”，可是，快樂卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個同學的心中。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十八

期末考試。

“考試時不要緊張，最重要的是審題……”張老師給我們做著這個學期最后的指導，是的，她是我們的班主任兼語文老師！是一個和藹可親、平易近人的老師她說完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。。那是一張笑臉，秀麗的長發、圓潤的臉頰，和那化作一波秋水的眼神。“希望考試時看到這笑容，就會想到我對你們的叮囑。”于是轉身離去，我望著她的背影，莞爾一笑。

那張笑臉，保留了三天，直到放假。幾個監考老師曾經想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問我們為什么，我們只是笑笑，，心想：因為相信笑臉中有愛，擦掉了，就丟失了這份愛，而我們不想遺棄老師對我們的愛。

就這樣，每個學期期末總能看到我們班的黑板上畫著一個燦爛的笑臉。

直到有一天，聽老師說：“你們班的語文將有我來代課，因為張老師身體不好，要動手術……”后面的話我們早已聽不進去，耳邊回蕩著那如晴天霹靂的話從此，黑板上的笑臉消失了，而那笑容卻早已銘記在我們心中。

在張老師不在的日子里，我時常望著黑板發呆，尋找著我遺失的黑板上的記憶。

彈指一揮間，我們要畢業了，面對匆匆到來的畢業考，帶著些許漠然。

在考試的前一刻，聽到走廊上微微的踱步聲，時而緩慢，時而急促，那是一個起伏的心情。突然門微微開了一條縫，一束陽光般殷切的眼神照進我的心坎，慢慢的探進頭來。是張老師！她變得虛弱了。我們一個個像是看見分別多年的老朋友，那樣的興奮，竟有想哭的沖動。張老師沒說什么，只是在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛。出門的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙著淚水。

我想，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經遺失的愛！

黑板上承載了太多太多的記憶，同學們的祝福，老師的教導……撥開云煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛。

帶著這份愛，帶著黑板上的記憶，我，走在成長的路上。

黑板上的記憶范文（20篇）篇十九

黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。

耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的范文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。

那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任——數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的最高點。

那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。

一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恒！

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黑板上的記憶范文（20篇）篇二十

“老伯，今天又寫點兒什么呢？”這是我們小區進進出出的人經常與一位老爺爺打招呼的話。

也許大家覺得這樣的招呼有點兒怪怪的，其實，等你了解了這位老爺爺，你就不會奇怪了。原來，在我們小區的門衛那里，有一塊黑板，這塊黑板本來是小區門衛用來寫公告用的，但不知道從哪天起，小區里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半，一半留給門衛繼續做公告用，另一半留給了他自己。要問他留給自己做什么，你看，上面寫著中考滿分作文典范、本天的天氣預報，不但如此，還每天一句名言警句。比如，我今天出門時就看見老爺爺已經寫上了一句“癡漢不會饒人，饒人不是癡漢”的箴言。

老爺爺還不滿足于把現成的名言抄寫在黑板上，有時他也自己創作一些類似于順口溜、打油詩之類的作品寫上去，每當這個時候，他都會在“作品”的標題下，將自己的姓名工工整整地寫上去。我想，這時的老爺爺一定非常有成就感。

但是，老爺爺的成就感遠遠不僅在這個時候，更是在看到自己費時費力抄寫的這些東西對小區里的大人、小孩子有所幫助的時候。我就不止一次看到有人對他說：“老伯，昨天如果不是看到您的天氣預報寫著有雨的話，我就不會帶雨傘出門了，沒有雨傘，我回來還不成了落湯雞了！”這時，老爺爺就會爽朗地哈哈大笑。等他笑過之后，只會說：“沒淋著就好，沒淋著就好。”

老爺爺給我留下深刻的印象，也是緣于一件事，因為老爺爺曾在那塊黑板上表揚過我。那次，我在小區的花園旁邊拾到了一個錢包，我也沒多想什么，就交到門衛那里去了。那時，老爺爺已經在黑板上抄好了天氣預報，名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新寫上：

小區少年品德高，拾金不昧好風范；

大家都來學習他，文明和諧家家歡。

老爺爺一邊寫，我一邊念，然后不好意思地說：“爺爺，您寫得太夸張了。”

“嗯，沒有。你這樣的好少年，就應該好好夸獎夸獎。”我很快從受夸獎的自豪中醒過來，想到，建設文明和諧的小區，也正需要像老爺爺這樣有奉獻精神的人呀！