學好英語不僅可以提高我們的溝通能力，還能為我們未來的職業發展打下堅實的基礎。下面是一些成功人士的英語總結范文，歡迎閱讀并學習借鑒。

英語春節內容短（熱門14篇）篇一

每一個中學生都希望自己的英語學習是高效的，但是，在實際學習過程中，不同學生的學習效率卻總是有高低之分。老師面對這些學習效率不同的學生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎較差，學習不努力，上課不能專心聽講，等等。其實，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因為，它們過于籠統。一個基礎差的學生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎”好起來。事實表明，很多英語學習成績欠佳的學生都曾經嘗試過“努力學習”，結果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎較差”、“學習不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。

所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學習策略”問題。

通俗地講，學習策略就是我們平時所說的“學習方法”。但是，不少中學生會說：我們幾乎每學期都在聽老師講學習方法，可是，我們的學習狀況并沒有因此而發生根本的改變。我必須承認：情況確實如此。老師告訴學生：“你們要注意學習方法。”這樣的告誡或教導可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導，而是學生自己的實際體驗；重要的不是老師對“學習方法”的籠統介紹，而是學生所接受的具有實際內容和指標的訓練。

這里談的“學習策略”具有以下一些特征：

1.學習策略是行動的過程。

每一個學生在學習時都在執行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點”，而且就開始記住它們。這就是你在執行閱讀的學習策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實際上在通過行動來執行你的既定策略。當你認識到這種學習策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。

2.學習策略是體驗的過程。

有了學習的行動，也就有了對學習的體驗。因此，在你進行學習活動時，你就必定產生某種體驗。比如，你現在想改變自己的那種逐字逐句進行閱讀的習慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細節，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發生在你內心的新體驗。

3.學習策略是適應的過程。

新的行動帶來新的體驗。但是，你曾經很適應用較慢的速度閱讀短文，你曾經習慣于探查一個個孤立的'語言點，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經歷一段適應的過程。

4.學習策略是矯正的過程。

過去，你不懂得培養有效的學習策略，不自覺地養成了一種不好的學習習慣，比如，在英語寫作時，你已經習慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓練來矯正這個習慣，否則，你就會依舊執行原來的策略。

5.學習策略是鞏固的過程。

經過一段時間的行動、體驗、適應和矯正，你會逐步獲得較為有效的學習策略。但是，你應當堅持實施這些已經形成的學習策略，為的是使之得到鞏固。

6.學習策略是發展的過程。

一個人學習外語，實際上都有一套學習策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學生，往往更善于規范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當我們說改善自己的英語學習策略時，我們實際上指的是用一套新的學習策略來逐步代替原有的學習策略，而要做到這一點，是需要逐步把各項學習技能發展為一套相互配合、相互支持的系統的，我們把它叫做“學習策略體系”。

教育科學的研究者們從20世紀60年代末就開始系統地研究學習策略問題。他們認為，學習策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。

僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學習策略指的是什么。事實上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實施一定的學習策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。

上述學習策略的分類適用于各個學科。英語學習策略又有其專業性質，又可以在一般學習策略的基礎上進一步加以具體化。

英語春節內容短（熱門14篇）篇二

學習和應用英語方面存在重大誤區，一是長期的“填鴨式 的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果為達到有效交流的 目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，是掌握英語學習的正確方式、方法和技巧。下面介紹一些學英語的技巧。

對英語具有濃厚的興趣，英語學習差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤滑劑”，使發動機能夠正常地運轉，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰”，要具備更多的積極意義。

盡管興趣是學習英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學壓力，工作壓力，晉升壓力。這就屬于第二點動力的一種。

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動力好比汽車的發動機， 推動汽車的前進。對英語學習不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內在努力也是動力的一種表現，也是 學習任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學到任何技能。努力學習就是指每天多花時間學習新知識；努力學習就是遇到困難以后堅持不懈；努力學習就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現。

沒有一個正確的方法，英語學習會很被動，時間花了不少，但效果卻不理想。看看多少人徘徊在英語學習的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding onstones (敲打著圍墻)，學習只能是“少慢差費”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學習起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方 法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當中總結而來，也可以是得到名師的指點，往往名師的指點很重要，因為我們一開始學習，很難掌握一條有效的學習方法，更不用說是正確的方法了，這時候就要多請教過來人，多聽聽前輩的指點，一定會大有益處。

訓 練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓練，就如同學習游泳一樣，光有游泳的沖動，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進行實踐，也只 能是紙上談兵。對英語學習者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網絡等得到一定的“聽”的機會，則“說”英語的機會就更少了。

英語春節內容短（熱門14篇）篇三

千年迎新春瑞雪兆豐年橫批：年年有余。

歡天喜地度佳節張燈結彩迎新春橫批：家庭幸福。

迎新春事事如意接鴻福步步高升橫批：好事臨門。

萬事如意展宏圖心想事成興偉業橫批：五福臨門。

綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

一年好運隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。

五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節。

佳節迎春春生笑臉豐收報喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節。

百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

百年天地回元氣一統山河際太平橫批：國泰民安。

春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節。

日出江花紅勝火春來江水綠如藍橫批：鳥語花香。

春滿人間歡歌陣陣福臨門第喜氣洋洋橫批：五福四海。

春臨大地百花艷節至人間萬象新橫批：萬事如意。

福星高照全家福省春光耀輝滿堂春橫批：春意盎然。

事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆。

迎新春江山錦繡辭舊歲事泰輝煌橫批：春意盎然。

舊歲又添幾個喜新年更上一層樓橫批：辭舊迎新。

東風化雨山山翠政策歸心處處春橫批：春風化雨。

家過小康歡樂日春回大地艷陽天橫批：人心歡暢。

多勞多得人人樂豐產豐收歲歲甜橫批：形勢喜人。

壯麗山河多異彩文明國度遍高風橫批：山河壯麗。

高居寶地財興旺福照家門富生輝橫批：心想事成。

天地和順家添財平安如意人多福橫批：四季平安。

春歸大地人間暖福降神州喜臨門橫批：福喜盈門。

財連亨通步步高日子紅火騰騰起橫批：迎春接福。

福旺財旺運氣旺家興人興事業興橫批：喜氣盈門。

大地流金萬事通冬去春來萬象新橫批：歡度春節。

歡聲笑語賀新春歡聚一堂迎新年橫批：合家歡樂。

共享錦繡年華相伴健康天使橫批：福如東海。

英語春節內容短（熱門14篇）篇四

英語對于大多數的家長來說都是“外行”的，但是，在小學英語學習中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導孩子學好英語呢？可以從以下幾個方面入手。

1.正確發音

我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙，英語對于大多數的家長來說都是“外行”的。因此，在家多放英語錄音，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天30分鐘的聽力。同時鼓勵孩子模仿對對話，時間久了，孩子的英語發音一定會很標準。

2.熟悉單詞

一天熟悉一個單元還是能做到的。學會發音后，疊讀，如：dog ,dog 狗； cat cat 貓 。等。第一天 1 個單元，第二天疊讀 1 和 2 兩個單元；第三天疊讀 1，2，3 單元，天天如此，不用刻意記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個單元都熟悉完了，長期堅持，85%的單詞會永久存在孩子記憶中。

3.提供良好環境和表演機會：

家長要盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處于英語學習狀態。

4.將孩子的英語學習和生活結合起來

家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上 bed，在電視上貼上 tv 等)，在外面玩時見到熟悉的事物，可問問孩子用英文怎么說？如喝可樂的時候一起看看杯子上的cocacola 等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

5.學會讀課文

如果單詞很熟悉，那么課文就要鼓勵孩子自己讀下來，有不認識的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查查電腦，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。讀課文也要和學單詞一樣，第一天讀第 1 課，第二天讀1 和 2 課，第三天讀 1，2，3 課，孩子學習的速度會在不知不覺中得到很大的提高。

6.課上認真聽，課下反復練

無論老師用什么樣的方式授課，他所講的知識通常都是重點和難點。一定要讓孩子認真聽，充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復習，對所學的知識加以鞏固練習，有疑問的地方可以及時找老師解決。這種隨學隨用的方法有助于對所學知識的透徹理解和扎實掌握。

7.為孩子英語課外讀物

孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，加強孩子英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。

英語春節內容短（熱門14篇）篇五

下聯：萬事如意步步高。

【橫批：家和萬事興】。

上聯：一年四季行好運。

下聯：八方財寶進家門。

【橫批：民泰國安】。

上聯：民安國泰逢盛世。

下聯：風調雨順頌華年。

【橫批：新春大吉】。

上聯：日日財源順意來。

下聯：年年福祿隨春到。

【橫批：四季平安】。

上聯：天地和順家添財。

下聯：平安如意人多福。

【橫批：萬象更新】。

上聯：五湖四海皆春色。

下聯：萬水千山盡得輝。

【橫批：辭舊迎春】。

上聯：一干二凈除舊習。

下聯：五講四美樹新風。

【橫批：歡度春節】。

上聯：春滿人間百花吐艷。

下聯：福臨小院四季常安。

上聯：惠通鄰里，門迎春夏秋冬福。

下聯：誠待世賢，戶納東南西北財。

英語春節內容短（熱門14篇）篇六

從年前的臘月二十三，天空中就似乎彌漫了節日的氣息。這種節日的氣氛，在保持傳統風俗較好的地方，甚至會持續到二月二龍抬頭的時候，但歡度春節的高潮，應該說是自除夕始一直到上元之夜。除夕與新年之際，意味著生命流逝的界碑，最容易引發詩人的生命意識，引發詩人對于生命意義的思考，所謂“舊國當千里，新年隔數更”，又值春風漸進之際，所謂“寒猶盡北峭，風漸向東生”，也就最為容易引發寂寞情懷“衰殘歸未遂，寂寞此宵情”。

(見中唐姚合《除夜二首·其一》)檢索唐宋詩人的春節詩作，不惟可以通曉唐宋時代之春節民俗，而且可以審視詩人的心靈世界。為何叫做除夕，光陰過去為除，《詩經·唐風·蟋蟀》就有：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，歲月其除。”這大概是有關除歲之“除”最早的使用。朱熹解釋說：“聿，遂;莫，暮;除，去也。”說當蟋蟀在堂的時候，一年之歲忽已晚矣。終歲勞苦，不敢少休，而當此除歲迎新之際，應該縱情歡樂，“當此之時而不為樂，則日月將舍我而去矣”。這也就是中國春節何以如此之長的歷史文化方面的原因。

有關春節的民俗，較早的記載見于南朝梁宗懔的《荊楚歲時記》，其中的庭前爆竹，以次拜賀，進屠蘇酒，插桃符等等，在唐宋詩詞中都屢屢得見，而且還有許多新的補充，如初唐之際杜審言的《除夜有懷》：“故節當歌守，新年把燭迎。興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。”

描寫了除夜的把燭迎新、宵闌見斗橫之通宵不寐的守歲以及興盡聞壺覆的射壺游戲等等。射覆是古代近乎占卜的游戲，在覆器下放置東西使人猜測，故曰射覆。猜謎語式的酒令，也被稱為射覆;李商隱在《隋宮守歲》詩中說：“沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。”

燃起名貴的沉香，庭院中火炬燈燭照得一片通明，舉起玉液瓊漿美酒，來祝賀新的一歲之開始。這些習俗，直到今天大多保留著。

唐人以“除夕”“元日”等春節為題目的詩作，當以白居易的為多。其中的原由，大抵是由于詩歌發展到中唐，原本以山水意象為主體的近體詩一變而為摹寫日常生活的以文為詩，如同王國維所說“詩至唐中葉以后，殆為羔雁之具矣”，說詩歌到了中唐，就像是春秋時代相互見面禮聘應酬的羔羊大雁一類的禮物(《禮記》：“凡贄，??卿羔，大夫雁。”)。這種說法，有其一定的合理性。

初盛唐詩，近體詩剛剛形成，山水意象興起，故作詩極為凝練，真如羚羊掛角，無跡可求，而中唐時代的韓愈、白居易等，以散文方式寫詩，白居易又特別主張通俗曉暢，寫詩近乎寫日記，寫書信，蓋因詩體變革的初期，其意義往往更多在于沖決，尚未找到適中的方式，因此白居易的春節詩作，雖然數量極多，但卻并不是太好。

其中稍稍好看些的，如寫于60歲的《除夜》：“病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。”洋溢著對生命流逝的感慨和生命仍然存在的恬然自得，是那種“七十期漸進，萬緣心已忘”的.閑適和“堂上書帳前，長幼合成行”(《三年除夜》)的愜意。

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英語春節內容短（熱門14篇）篇七

英語春節內容短（熱門14篇）篇八

以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論為指導，通過對馬克思主義哲學經典著作的學習和研究，系統掌握國內外學術界馬克思主義哲學經典著作的研究狀況，深入了解馬克思主義哲學經典著作研究成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。

二、學習時間3－6月。

三、教學方法。

講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師進行必要的講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科經典著作的認識和理解。

四、教學內容（見課表）五、考核方法。

課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解和較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發表。

哲學教研部。

中央黨校級博士研究生課表。

（201月）。

以馬克思列寧主義、思想和中國特色社會主義理論指導，通過對馬克思主義哲學前沿問題的學習和研究，系統掌握國內外學術界對本學科前沿問題的研究狀況，深入了解本學科研究的重點、難點、熱點、進展及成果，及時獲取最新的研究信息，以推動學術研究的發展，進一步提高博士研究生的科研能力和學術水平。

二、教學時間2012年3－6月三、教學方法。

講授與研討相結合，以所開講題為中心，教師作必要講授，學生圍繞教師講授的基本內容和提供的研討題目，在事先認真準備的基礎上進行研討，做到教學相長、學學相長，加深對本學科前沿問題的認識和理解。

四、教學內容（見課表）五、考核方法。

課程結束后，每個學員提供一篇與本課程有關的5000字左右的學術論文，題目自擬，要求所撰論文具有獨到見解，能夠達到較高學術水平，爭取在有影響的刊物上發表。

英語春節內容短（熱門14篇）篇九

東風化雨山山翠政策歸心處處春橫批：春風化雨。

財連亨通步步高日子紅火騰騰起橫批：迎春接福。

百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

春滿人間歡歌陣陣福臨門第喜氣洋洋橫批：五福四海。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

百年天地回元氣一統山河際太平橫批：國泰民安。

迎新春江山錦繡辭舊歲事泰輝煌橫批：春意盎然。

事事如意大吉祥家家順心永安康橫批：四季興隆。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

壯麗山河多異彩文明國度遍高風橫批：山河壯麗。

家過小康歡樂日春回大地艷陽天橫批：人心歡暢。

春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節。

紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節。

多勞多得人人樂豐產豐收歲歲甜橫批：形勢喜人。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

福星高照全家福省春光耀輝滿堂春橫批：春意盎然。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

福旺財旺運氣旺家興人興事業興橫批：喜氣盈門。

春色明媚山河披錦繡華夏騰飛祖國萬年輕橫批：山河壯麗。

春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。

日出江花紅勝火春來江水綠如藍橫批：鳥語花香。

春臨大地百花艷節至人間萬象新橫批：萬事如意。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

英語春節內容短（熱門14篇）篇十

為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定如下計劃：

一、學情分析。

三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。

二、教材分析。

《小學英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是每一個循環體系。

三、本學期的教學任務和達到的目標。

激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

四、完成目標所采取的措施：

(一)教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生發展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。

(二)通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

(三)教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

六、培優補差。

工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。課堂上照顧好“兩頭”，使后進生有所收獲提高，使“優等生吃得飽”，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

七、特長生培養：

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

英語春節內容短（熱門14篇）篇十一

一年好運隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。

一帆風順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。

一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。

汗馬絕塵安外振中標青史錦羊開泰富民清政展新篇橫批：春滿人間。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

丹鳳呈祥龍獻瑞紅桃賀歲杏迎春橫批：福滿人間。

一干二凈除舊習五講四美樹新風橫批：辭舊迎春。

春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節。

五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。

年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。

和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。

春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。

百年天地回元氣一統山河際太平橫批：國泰民安。

一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進。

五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。

一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興。

春花含笑意爆竹增歡聲橫批：喜氣盈門。

黃鶯鳴翠柳紫燕剪春風橫批：鶯歌燕舞。

英語春節內容短（熱門14篇）篇十二

新學期又開始了，針對四年級的學生，怎樣能圓滿地完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。《新課標》中明確指出“教學設計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發展。”面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是多數學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應該積極創造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。

二、基本情況：四年級學生經過一學年的英語學習，有了一定的基礎，對英語也有興趣了，教師應抓住這個好機會，繼續培養學生學習英語的興趣，進一步鼓勵學生大膽說、積極做、努力唱，使學生真正成為學習英語的主人，引導并教會他們學習英語的方法，幫助學生克服學習上的困難，幫助他們樹立信心，為以后的英語學習打下良好的、扎實的基礎。

三、學生分析：

教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經接觸了一年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

四、教材分析：

教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發了學生強烈的求知欲望，極大地提高了學生的學習興趣。

五、教學目標：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的.要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

1、抓住少年兒童的特點，激發少兒學習英語的興趣。

2、培養學生的聽、說、認真的能力。

3、在初級階段達到一定聽說能力，并在此基礎上進行一些筆頭練習，養成良好的書寫習慣。

4、重點在于培養學生語言運用能力和語言交際能力。

5、學習并掌握128個單詞的讀音、書寫，能區別元音字母和輔音字母，能規范的抄寫英語句子。

6、能通過實物或圖片掌握所學單詞，并能正確朗讀單詞和句子。

7、能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，如：問候并回應，詢問顏色、愛好、月份、節日、日常活動、年齡、位置、物品名稱、，并給予回答;數字13―29，談論人、物品、地點、表達自己的愛好等，并能在相應的語言環境中靈活運用。

8、培養學生的語感和節奏感，提高發音的正確性，了解一些中西方文化、如：春節、圣誕節的英語表達。

9、通過歌曲、游戲、歌謠等活動激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的能力。

六、教學重點、難點：

根據小學英語教學的一級目標，四年級上學期應側重：

1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反應。

2、能聽錄音并進行模仿，能相互問候、交流簡單的個人信息，表達簡單的情感，能根據表演猜意思、說詞語，能唱簡單的英文歌曲和說歌謠。

3、能在游戲中用英語進行簡單的交際，做簡單的角色表演，能正確地使用語音、語調。

4、能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞語。

5、能看圖進行簡單的英語對話。

七、進度安排。

略

八、教學措施：

1、采用適合學生特點的方法進行教學，用積極向上、嚴謹認真的態度和行為去引導學生參與英語學習。

2、充分調動學生的潛能，多鼓勵、少批評。

3、由易到難，由字母到單詞、再由單詞到短語，再到句子。

4、培養學生的觀察能力，注意看教師口型和聽語音語調。

5、充分利用教學資源，如錄音機、單詞卡片、唱歌、游戲、多媒體、圖片等進行教學。

6、虛心向其他教師學習，多聽課，取長補短。

7、教學中注重師生交際，拉近與學生的距離。

8、熟練教材，認真備課，仔細批改，認真耐心輔導學生。

9、幫助學生樹立信心，尊重他們。

10、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

11、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

12、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

13、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

英語春節內容短（熱門14篇）篇十三

學習的名言（一）。

1、業精于勤，荒于嬉。――韓愈。

2、書籍是巨大的力量。――列寧。

3、學而不厭，誨人不倦。――《論語》。

4、好奇心造就科學家和詩人。――法朗士。

5、學而時習之，不亦悅乎？――《論語》。

6、圣人無常師。――韓愈。

7、重復是學習之母。――狄慈根。

8、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。――諸葛亮。

學習的成語（二）。

發奮圖強家學淵源真才實學雞鳴而起春誦夏弦。

枉轡學步臨池學書囊螢映雪貧不學儉文宗學府。

頓學累功聚螢映雪傾耳而聽堅持不懈篤學好古。

爭分奪秒發憤忘食映月讀書學以致用晝耕夜誦。

鈍學累功才疏學淺三余讀書韋編三絕不愧下學。

學淺才疏教學相長刮摩淬勵學無常師敏而好學。

品學兼優全神貫注以學愈愚兢兢業業學老于年。

學書學劍只爭朝夕傾耳注目孫康映雪專心致志。

學習的作文（三）。

生活中，人人都會養成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你一生受用不盡;壞習慣讓你一生追悔莫及。我有一個好習慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進行修改。

這個學習習慣還是爸爸媽媽啟發我的.呢。記得那一天，我正在寫一篇關于童話的作文，當我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時，我聽到了一陣讀書聲，我很好奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網上讀作文，爸爸說："我正在抓錯，我已經發現了好幾個錯誤了。”我聽了，想到：抓錯不就是修改嗎。于是，我的一個問號又閃現在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢?”媽媽不知道什么時候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發現作文中存在一些不足。有時可以發現病句，及時改正，有時讀完作文還可以發現作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。()。

聽了爸爸媽媽的話后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎?想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因為我發現了許多以前都沒有發現的錯誤。就這樣，我就養成了一個好習慣。

我的學習習慣還有很多，比如：讀書、寫日記等等，我每天都會去做。俗話說得好：“少成若天性，習慣成自然。”擁有好習慣，一定會離成功很近。

名人學習的故事（四）。

1、陸羽棄佛從文。

唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經》，把祖國的茶藝文化發揚光大！

2、魯迅珍惜時間。

魯迅有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅經常上當鋪，跑藥店，幫母親做家務；為免影響學業，他必須作好時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。魯迅讀書的興趣十分廣泛，喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，所以時間對他來說非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

英語春節內容短（熱門14篇）篇十四

新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標。

學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時，現在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。

四、學情簡要分析。

初二年級共有三個教學班，共有學生人數人，男生人，女生人。初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生發展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。

五、教學質量的可行措施及教改措施。

（一）、面向全體學生，注重素質教育。

（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。

（四）、開發課程資源，拓展學用渠道。來說：

1、專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。

2、現現代化教學設備，直觀教學，課堂。

3、多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。

4、多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、學習，自身素質和能力的。