優秀作文是經過反復斟酌和精心雕琢的成果，凝聚了作者的智慧和情感。下面是我整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所啟發。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇一

我們幾個小孩在外公住姨媽送了幾條過來給我們養。一條全身黑色的金魚就像大將軍威風凜凜好不氣派。幾條白身紅斑的金魚應該是它們王國的臣民雖然平凡但還是挺漂亮的。而我最的是全身紅色給人神圣感覺的那條。我猜她定是魚群里的女王了。

女王尾巴輕如薄紗，撐開來像公主裙似的。她在水里舞蹈時優雅。女王可高傲了，我們幾個小孩從旁邊走過，所有金魚都活蹦亂跳，唯獨她一副傲嬌的樣子。它晶瑩剔透的俯視著周圍的一切，好像在說：沒有誰能比得過我，我可是女王。我給金魚喂食時，金魚臣民們輪流來偵察我投的食物是否安全，而女王和大將軍則高中生作文在一旁看著那些偵察兵，偵察兵確定安全后報告女王，女王突然變得像餓虎沖向食物，囫圇吞棗地吞下去，通常把食物全部吃完，臣民們與大將軍雖生氣，但也。我只好偷偷地給將軍它們喂食。金魚要新鮮的水。外公家沒過濾器，我只能去村里的小溪換水，我準備了一個裝了新鮮水的盒子。把它們一個個捻到那個盒子里，我雖喜歡魚，卻又不敢碰它們，只好用手指尖捻著它們的尾巴迅速轉移。清洗好魚缸后把盒子里的水和魚一起倒入魚缸里。村里小溪水很淺，能很清楚的看清小溪里的金魚。我覺得沒有一條比得上外公家的金魚。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇二

我家養了一只惹人喜愛的。我叫它“大紅”，因為它的顏色是大紅色的。

它有一雙美麗的眼睛，大大的嘴巴和圓圓的肚子，它的尾巴像扇子一樣，不時地搖來搖去，非常美麗。

“大紅”有時很懶，它喜歡獨自一人靜靜地躺在水中，一動也不動，可以這樣休息一整天。但是，他又很機靈，我只要用手輕輕地一拍魚缸，它馬上頭也不回地游走了。游了一會兒，它又忍不住地回過頭來，偷偷地打量我，然后吐吐氣泡，甩甩尾巴，像極了一只快樂的小精靈。

有一天，我去喂食。“大紅”無精打彩地抬起頭來，可憐巴巴地看著我，好像在說：“我餓死了，請你趕快給我一點魚食。”我小心翼翼地把魚食扔進去。“大紅”趕快張大嘴巴，在水中快樂地追著魚食，然后一口一口地干掉魚食。消滅完所有的魚食后，它滿意地吐著氣泡，慢慢擺動著尾巴，好像說“謝謝”。

我非常喜歡我的“大紅”，它每次都能給我帶來一些驚喜。看著我的“大紅”一天天長大，我心花怒放。“大紅”是我最好的朋友。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇三

我家有一只調皮的小精靈，我給它取名小黑。

它身上的顏色是黑色，眼睛圓溜溜的，嘴巴小小的，尾巴長長的`，像一條美麗的絲帶。

小黑喜歡在魚缸里來回穿梭，我每天給他煲鯉魚食，等會吃完一粒，嘴巴里就會吐出泡泡，跳跳魚糕，放在一張小桌子上，我把手放在魚缸旁邊，它就向我的手游來游去。

我有一次給它換水的時候，我用手把小黑拿出來，趕緊把魚缸里的水到小黑在我的手上跳來跳去，我擔心他會受傷，就趕緊把小妹放進魚缸里，換上干凈的水，想喝一邊吐泡泡，一邊歡樂地游來游去，好像在說：“謝謝，我的小主人。”我也很開心。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇四

我家有一條小金魚。它有趣極了！下面就請跟隨我來認識認識它吧！

這條小金魚的樣子可愛極啦！它渾身金黃，如同一塊黃澄澄的金子，又宛若一艘金燦燦的游艇，所以我親切地稱它為“小金”。它的雙眼像兩個玻璃球一樣圓鼓鼓的，又如夜空中的星星一般閃亮。它身上閃閃發光的鱗片，好似戰士那金光閃閃的鎧甲，又如一條鑲嵌著金黃色飾品的連衣裙。最引人注目的就數它那條美麗迷人的尾巴啦！一縷一縷的，如老爺爺的長胡子；長長的，仿佛小姑娘在水里甩著她那一頭美麗的秀發。

俗話說：“民以食為天”，金魚也不例外哦！你瞧！當我把一顆魚食放進魚缸中，只見“小金”似一只矯健的猛虎，又似離弦的箭，迅速地沖向那顆被“小金”視為人間美味的魚食。它來了一個漂亮的“鯉魚躍龍門”，像一只餓紅了眼的小狼一樣，一口就把魚食吞進肚內。可它還不滿足，一直浮在水面上，魚鰭一前一后地擺動著，在向我作揖似的。還貪婪地張開嘴巴，好像在說：“再給我一顆，再給我一顆，我還沒吃飽呢！”哎！這個“小饞魚”，看著它向主人討食的滑稽模樣，我忍俊不禁。

吃飽喝足后，“小金”便懶洋洋地沉到水底，見周公去啦！它儼然一副吃完就睡的神仙模樣。養足精神后，“小金”伸了個懶腰，做了做熱身運動，接著就在水里快活地游了起來，似一只精力充沛的小兔子。我不禁感嘆道：“這‘小金’真是‘靜如處子，動如脫兔’啊！”

這就是我家的“小金”，你喜歡嗎？

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇五

活動名稱：

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、面包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件。

活動過程?。

一、觀察發現。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操。

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：

4、教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特征。

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。

1、愛吃什么？

2、喜歡生活在哪里？

三、交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索。

1、都有哪些種類？

2、用哪里呼吸？

3、是從哪里來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育。

1、愛護，不捕捉。

2、離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。????。

活動延伸：將放置于飼養角，請幼兒喂養，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。

設計者：柳飛。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇六

活動設計意圖：

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質的形成打下了良好的基礎。

活動目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標：a、通過三次幫助小金魚后的快樂體驗，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質。

b、培養幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標：發展幼兒的觀察能力、表達能力、識別能力和操作能力。

3、認知目標：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特征和金魚的生存環境。

活動準備：

一、課前準備。

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、制作與幼兒人數相同的紅、黃、藍、橙色金魚頭飾。

二、教具準備。

幻燈。

2、《小金魚》、《加油歌》、《快樂的節日》歌曲。

三、材料準備。

不同形狀的樹葉若干。3、與幼兒人數相等的金魚身體樹葉貼畫。4、漿糊4瓶。

教學方法：教法：創設情景法、電化教學法、啟發提問法。

學法：觀察法、游戲法和操作法。

活動過程：

一、情景導入：激發幼兒迫切幫助小金魚的愿望。

1、教師激趣：小朋友們，今天老師要帶你們到海洋館去看金魚，喜歡嗎？

播放課件：海洋館的金魚（幼兒在〈〈小金魚〉〉的音樂中入座。）。

播放課件：小金魚在臟水池里哀聲呼救“誰來幫幫我！誰來幫幫我！”（讓幼兒認真觀察動畫。）。

教師通過設問引導幼兒找到幫助小金魚的辦法：把臟水換成清水。

二、探究活動：幫助小金魚找到生存的水。

三、觀賞小金魚：說說小金魚的外形特征。

了什么？

四、游戲活動：幫小金魚的家運水，送小金魚回家。

幼兒把小金魚送到大“家”。

五、操作活動：幫小金魚貼尾巴。

師：想一想，用什么辦法可以幫助小金魚呢？（幼兒自由發言。）。

播放不同樹葉的幻燈片，讓幼兒觀察后貼尾巴。

還帶來了好多樹葉，我們就用樹葉為這些小金魚貼一條尾巴好不好？

六、展示作品，體驗成功的快樂。

〉〉中幼兒排著隊將作品送給臺下聽課的老師。）。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇七

爸爸給我買了一條，我可喜歡它了！

的眼睛鼓鼓的，像兩個小燈籠。它的頭和身子是鮮紅色的，魚翅和尾巴是白色的。游起來的時候，擺來擺去的像潛水艇一樣。樣子可愛極了！

每次當我走到魚缸前，都會搖頭擺尾地迎接我，然后向我吐三個泡泡，好象在說：“我餓了。”我給魚缸里放了幾顆魚食，又吐了三個泡泡，好象在說：“謝謝你！”最愛吃魚食，你瞧，它吃的多香啊！

我喜歡我的！

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇八

看，這是一群多么可愛的呀！這些金魚，可都是我從魚店里精心挑選的。

它們可漂亮了！有的穿著“白紗裙”，有的穿著黑色的“燕尾服”，還有的穿著桔紅色的“公主裙”……它們的魚鱗錯落有致，在陽光下金光閃閃；眼睛骨碌碌地轉個不停；小尾巴不停地搖擺著，像一把小扇子；櫻桃小嘴一張一合，好像唱著動聽的歌謠，還時不時地吐出一串串晶瑩剔透的小泡泡呢！

小魚若是高興，它們就會不分晝夜地擺動它們的小尾巴和魚鰭，在水里不停地游動。擺右鰭，它們的身子就會向右轉，擺左鰭，就向左轉，若是不高興，它們就會一邊游，一邊用頭撞玻璃。

最有趣的要數金魚們吃魚食的時候了，它們吃東西，可和我們不一樣，它們只要游到魚食旁邊，然后輕輕用嘴一吸，就把食物吃進去了。魚兒吃飽后，就在水草中游來游去，快活極了！

哈哈，這就是我家的了，可不可愛？

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇九

我家有一群可愛的，它們都是我從大公園里釣來的。

它們都有一雙向外凸起的、透明發亮的眼睛，一張圓圓的、大大的嘴巴，一身金黃色的魚鱗。在魚頭的兩側，還有一種重要的.器官：鰓。一會兒向外凸起，一會兒又凹進去，那是魚類生存必須要用的，它可以讓魚在水中自由地呼吸。這些的尾巴像絲綢般光滑，游動起來像一位少女擺動著她的長裙。

這些魚兒從不挑食，我家的魚食喂完了，我就喂它們米飯。有的時候，我給它們食物后，魚兒們全部都蜂擁而上，不甘落后，為了搶食，它們還會打起來呢！吃完食物后，它們有的在原地休息，有的在原地轉圈，還有的互相追逐打鬧，真是悠閑。要換水時，撈出它們并不容易，它們的身體滑滑的，很容易“逃跑”。我必須非常小心，以免把魚兒和臟水一起倒進水池里，那樣我會心疼的。白天，它們在水中歡快地游著，晚上，它們陪伴我一起進入夢鄉。

我非常喜歡這些小魚，但是，我把它們關在盆里，讓它們失去了自由，動物和人一樣都有自由生存的權利，我把它們放回河中，讓它們重獲自由、快樂。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十

我家有一只，它的樣子非常可愛。金魚那雙圓溜溜的大眼睛，水晶球似的透明，特別是它那輕盈而瀟灑的尾巴，像彩綢那樣柔軟，又像朝霞那樣嫵媚。

每次喝水時，小嘴輕輕地一張，就能喝到水，而且還吐著小泡泡呢！游的時候尾巴搖搖擺擺的，真像仙女的手動來動去。它很機靈，每當別人靠近它時，好像老鼠見了貓似的，急忙逃走了。

我喜歡我的，更喜歡它那雙圓溜溜的大眼睛。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十一

我有一條，圓圓的眼睛，肥肥的身子，尾巴像一條小裙子。看上去，真像一位活潑美麗的小姑娘！

小魚在游動的時候，尾巴一搖一擺的，身子彎來彎去，前鰭也一前一后的抖動，像一位美人魚在水中翩翩起舞！它有時候在水中呆呆的一動不動，好像有什么心事。

當你給它食物，是它最活潑的時候了。它一聽到端著食物走來的聲響，便急匆匆地游上來，把頭伸到水面，迫不及待地等待著美食。我非常喜歡這條可愛的！

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十二

我家的陽臺上，有三只可愛的。

這三只顏色不同。其中一只是黑色的，兩個眼睛鼓鼓的，像兩個小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚鰭像船漿，向前搖動著。其中一只是黑色的，兩個眼睛鼓鼓的，像兩個小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚鰭像船漿，向前搖動著。

另一只是紅白相間的鶴頂紅。它的頭部有紅斑，嘴巴圓圓的像我們拼音中的字母o，吐出白白的泡泡。魚鱗晶瑩透明，在陽光的照耀下閃閃發光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。魚鱗晶瑩透明，在陽光的照耀下閃閃發光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。金魚吃食時十分有趣，他們總是先把身子豎起，張開小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來又吞進去，真好玩。每當吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的心情。每當吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的心情。

我一定要養好這幾條金魚，發現它們更多的秘密。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十三

每當聽到爆竹“噼里啪啦”響的時候，便會勾起我小時候和欣欣（我堂妹）一起玩“”的記憶。

七歲那年春節，我和欣欣一起去買“”。我問：“欣欣，你想買哪種？大號、中號、還是小號？買多少？”“買大號的吧，買20包。”欣欣這個小貪婪鬼。“好吧！”我爽快地答應了，“不過，這可是熒光爆竹，要晚上才能放！”“好吧。”欣欣超不情愿地點了點頭。好不容易挨到了夜幕降臨，欣欣要報復我了，一場“大戰”拉開了劇幕。

第一場“大戰”

欣欣掏出一粒“迷魂的藥”向我扔來，我縱聲一躍，躲了過去。當然我也不甘示弱，抽出一片“飛葉刀”向欣欣飄去，可我沒有扔準，爆竹飄進了狗窩里，狗狗嚇得哇哇直叫，趕緊離開了硝煙四起的戰場。我和妹妹也樂得哇哇直叫。你來我往，搞得院子里全是硫磺味。媽媽說：“兩個小鬼快來休息一下吧，我們的鼻子也要休息一下了。”第一場“大戰”還真是不分上下。

第二場“大戰”

經過第一場“大戰”后，庭院鋪滿了一層厚厚的爆竹紙。欣欣看著滿地的爆竹紙，眼珠子一轉，耍起了花招——埋地雷。我一不小心進了她的埋伏圈。“地雷“噼噼啪啪地炸起來。“不好，我的新鞋！”我趕緊跳開。還好鞋沒壞，我本想報復一下她，轉念一想，剛剛多危險呀！她可是個小孩子，如果說剛剛是她，她肯定躲不開。所以為了安全起見，我只好假裝投降吧！第二場“大戰”欣欣勝利。看著我舉起雙手投降的樣子，欣欣開心地笑了。只見她高興得手舞足蹈，用手一抹流下的鼻涕，成了個黑臉包公，我也開心地笑了。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十四

公園假山的池子里，住著和它的伙伴們。他們住的好嗎？以前，他們無憂無慮。生活過得很快樂；但是現在開始討厭這個地方了。為什么呢？原來現在公園的游客多了，有的人不講衛生，不按規定把垃圾扔在垃圾箱里，偏偏要丟在池子里，的哥哥就是被游客的飲料瓶打死的。

有一天，和他的小伙伴們正在池子里玩耍著。突然來了一個小伙子，邊喝飲料邊欣賞公園的美景。喝完飲料，它隨手一扔，飲料瓶就落到了池子里。發怒了！他著急伙伴們向前游去，借助水波的力量，把飲料瓶推呀、推呀，一直推到小伙子叫下面。帶頭向小伙子發動“攻擊”。他們收縮身子，猛地跳出水面，飛濺的浪花弄得小伙子一頭一臉，小伙子活像一只落湯雞。

飼養員來喂，看到這一切笑了。他想了想，走了回去。不一會兒，池子邊多了幾塊木牌子。上面寫著：保護環境，從我做起。

和小伙伴笑了。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十五

我家有一個“迷你”魚缸，里面有六條，三條大的，三條小的。

三條大金魚有各種顏色，一條是橘紅色，胸前有一撮淡淡的白，在藍色燈光照耀下，就像體內有熒光素一樣，閃閃發光；一條是白色夾雜著橘紅色的斑點，就像一張白紙上滴了幾滴橘紅色的顏料；一條是黑色的，燈光下，嘴巴有一丁點紅色。

它們都有五只魚鰭，一只背鰭，一條剪刀形狀的尾巴。魚嘴一張一張的，一刻也不停。因為所有的魚都沒有眼皮，無法閉眼，所以每當我看到它們的時候，它們都是瞪大了眼睛看著我。

魚缸上面有一個過濾器，開啟的時候總會發出“滋滋”的聲音，魚缸也會有微微的震動。每當這時候，三條大金魚都躲在一顆茂盛的水草后面，一動不動，好像在無聲的抗議。當關掉了過濾器后，它們立刻鉆出了水草，好奇地打量玻璃外面的世界。黑魚最喜歡看著玻璃，可能是玻璃把它的影子照映出來了，它以為是另外一條魚才這樣做的。紅魚偶爾路過玻璃時也會停留一會兒。花魚不經常“照鏡子”，幾乎從沒發現它在玻璃邊呆過。

另外三條小魚，身長約一厘米半。它們一刻不停地在游，我不知道它們半夜會不會休息。它們似乎早就認識我了，每當我舉起網兜，它們就嚇得四散逃跑了。它們的生命力比大魚的要強，被我網起來了之后使勁撲騰，但是由于個頭太小，使多大力氣仍然是徒勞。它們比大魚靈活，一旦我把魚食扔進魚缸，就被它們迅速吃掉了，而那些大魚若無其事，看也不看一眼食物。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十六

設計意圖?小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。?活動目標1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發展幼兒的協調能力。?活動重、難點?重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。?活動準備?范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖?活動過程?一、導入活動：

出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？

師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）。

師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）。

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。

師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。

師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求：

2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品：

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十七

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、面包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件。

活動過程?。

一、觀察發現。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操。

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征。

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索。

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育。

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。????。

活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請幼兒喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十八

我家最近買了一對，一條身披黑色的袍子，一條穿著紅色的裙子，在魚缸里游來游去，一副悠然自得的樣子。如果有人靠近，它們好像是故意在炫耀自己的美麗，扭動著嬌小的身子，搖動著絲綢般的尾巴，睜著一雙水汪汪、圓鼓鼓的大眼睛，嘴巴微微的一張一合，樣子很可愛。

盯著金魚看一會兒，就發覺黑色的略微胖一些，眼睛更鼓一些，尾巴大一些，顯得更可愛，更頑皮。它一會兒浮出水面，一會兒往下沉，一會兒鼓腮搖尾巴，在水中翩翩起舞，好像可愛的天使，飄飄然的。不一會兒，又躲進魚缸中的水草里，因為人看著它感覺“害羞”而不肯露面，忽然又大搖大擺地從水草中“走”出來，在我們面前邁著輕巧的步伐，像是在散步。不小心一頭摔倒在魚缸的玻璃上，惹得人暗暗地笑。這時，黑金魚好像是被撞暈了，眼前直冒金星，過了一會兒，它緩過神來，大概是知道了我們取消它，用圓鼓鼓的大眼睛瞪了我們一下，就搖搖尾巴，神氣活現的走了。

紅色看到了，就像我們游了過來，水輕輕地托起它漂亮的紅裙子，它悠然自得的樣子，輕盈的姿態，就像是一名芭蕾舞演員，它又到我們眼前，向我們搖搖尾巴，像是在打招呼：“嗨，交個朋友吧！”接著它又游來游去，像是在為我們表演芭蕾舞，它的身姿在我們的眼前晃動著，讓我們不禁驚嘆起來。一曲完畢，它又搖搖尾巴，表示再見，就游向自己的朋友。只見它不慌不忙地游到黑金魚的身旁，顯得特別友好，嘴巴微微的一張一合，像是在和自己的伙伴說著悄悄話呢。

不知什么時候，一縷金色的陽光從窗口斜射進來，照在了金魚缸上。頓時，兩條變得色彩斑斕、姿態美麗，在陽光的照耀下，渾身閃著金光，看上去，像兩團金光閃閃的小彩球在水中游蕩，顯得格外可愛、格外有趣。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇十九

我家養了三條可愛的，每天我都要坐在魚缸邊觀察一會兒。

我最喜歡的長著一雙圓鼓鼓的大眼睛，穿著一跳漂亮的“白紗裙”，大大的腦袋上長著一朵鮮艷的“大紅花”。遠遠看上去像戴著一頂“大紅帽”，我給它起了個名字叫“小紅帽”。

“小紅帽”是三條金魚中最懶的一條，我每次給它們喂食時它總是落在最后，一副懶洋洋的樣子。其中有一條魚是黑色的，它長得很奇怪，有一對“燈籠眼”，一只大，一只小，一只是紅色的，一只是黑色的，看上去非常引人注目，我叫它調皮蛋，它游起來渾身亂扭，媽媽說它有多動癥。它吃東西的時候特別調皮，總是把吃進去的食物再重新吐出來，又去吃其它的東西。還有一條顏色最鮮艷，渾身黃澄澄的，尾巴尾巴又扁又長，雖然它沒有一對大眼睛，但有一張超級無敵大的嘴巴，不停地一張一合，一副永遠也吃不飽的樣子，又好像在那兒不停地高聲歌唱。

你說我家的可愛吧！

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇二十

前幾天，爸爸給我買了五條五顏六色，我高興的又蹦又跳。

我趕緊找來魚缸，我先把魚缸刷的干干凈凈，盛滿水，把倒進魚缸里，我看到它們在水里游來游去，歡快極了。

突然，有只紅色的探出頭來，它好像在說：“小主人，我餓了，快來喂喂我們吧！”我趕忙撕下一點面包，把面包撕的像小米粒大小，放到魚缸里，馬上游過來吃了起來。

時而探出水面，好像在尋找食物，時而三五一群的在追逐游戲，時而趴在水底，像是在靜靜的等待著小主人來看望它們。

太可愛了，我要和它們做好朋友，一起來長大！

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇二十一

一、設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

二、?????????說教材：

對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。

三、說目標：

幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現美、創造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創造、自然表現自己。

四、?????????說教法學法：

（一）??????????雙主體互動模式。

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。

（二）電化教學法。

心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發幼兒的表現和創造欲望。

（三）游戲法：

教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”

他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發幼兒學習的興趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。

五、說教學程序：

本活動大體可分為六個步驟。

（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。

（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。

（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發了幼兒學習歌曲的強烈欲望。

（四）???&nb。

sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。

（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創設輕松自由的環境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態與表情。

（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。

寫金魚小金魚（匯總22篇）篇二十二

去年我過生日時，媽媽送給我兩條當做禮物。一條是黑的，一條是紅的，我給它們取名叫做“黑米”、“紅米”。我喜歡這個特殊的禮物，也喜歡這兩個小家伙。

長得非常可愛，頭上一對凸出的大眼睛，像黑珍珠一般閃閃發亮。小小的嘴巴形狀像字母“o”，一張一張的。腹部的兩雙魚鰭游起泳來像小漁夫在劃船，毫不懈怠。身上的魚鱗排列整齊，像一身鎧甲保護著他們的小小身體。黑米的尾巴像拖了一條長裙子，紅米的尾巴像一把小扇子，游泳的時候尾巴擺來擺去，像演員在翩翩起舞。

每次我給他們喂食時，兩只金魚總是爭先恐后地搶食物吃，生怕自己吃不到食物。紅米最機靈，魚食一丟進魚缸，它立刻像箭一般沖過去咬住食物一口吞下。黑米也不服輸，它總是很鎮定地東看看西望望，看準了才不慌不忙地游過去，啊嗚一口，食物吞進了嘴里。吃飽的金魚喜歡在一起玩游戲，你用你的尾巴碰碰我，我用我的尾巴碰碰你；吐個泡泡，比賽一下相互追一圈，偶爾還會頭碰著頭講講悄悄話。

晚上睡覺前我偷偷去看它們，奇怪，它們的眼睛是睜著的。我問媽媽：“不睡覺嗎？它們為什么這么晚了還睜著眼睛呢？”媽媽說：“傻孩子，金魚在水里不動的時候就是在睡覺。因為魚沒有眼瞼，所以它們不能像人類一樣閉著眼睛睡覺。到了晚上，它們就會躲到魚缸里的假山、水草等暗處一動不動，這時，就是它們在睡覺了。”

原來如此，我終于放下心來。每天放學回家，我都會去逗逗他們，還喂喂食物……從此，我更愛我的了。