教學計劃是教師為了實現教學目標而制定的有關教學活動的安排和組織方案。以下是小編為大家整理的一些優秀教學計劃范文，供大家參考借鑒。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇一

六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現計劃如下：

一、指導思想。

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、教學目標。

1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、使學生會進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

三、方法措施。

1、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

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數學后教學計劃參考（通用18篇）篇二

本學期,要緊跟新課程改革步伐，繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的數學教學新思路。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇三

四年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容根據本班具體情況課時大致安排如下:。

一、四則運算……….…………(6課時)。

二、位置與方向…………………(4課時)。

三、運算定律與簡便運算……………..(10課時)。

1.加法運算定律.………………..3課時。

2.乘法運算定律..……………….3課時。

3.簡便計算……………………..4課時。

營養午餐..…….…..………..1課時。

四、小數的意義和性質……………….(14課時)。

1.小數的意義和讀寫法………………3課時。

2.小數的性質和大小比較…………….3課時。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇四

以培養創新型人材為目標，以聯合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率。

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

3.本期的專題選講務求實效。

4.繼續培養學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

一、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

二、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題。

三、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

四、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

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數學后教學計劃參考（通用18篇）篇五

教學內容：

8、7、6加幾。

教學目標：

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有的經驗的基礎上，自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。

2、使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

3、培養學生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。

4、培養學生合作、探索的意識及環保意識，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

5、使學生感受到生活中處處有數學。

教學重點：

理解“湊十法”的思維過程。

教學難點：

自主探索計算8、7、6加幾的各種方法。

教學準備：

課件、13根小棒。

教學過程：

一、復習舊知，新知鋪墊。

1、口算。

2、括號里能填幾。

3、分解數的組成。

(通過“數的組成”這部分復習，為下面的學習進行必要的鋪墊)。

二、新課。

(一)創設情境，激發求知的_。

課件出示風景片及情境圖。

(課件展示將學生帶入生動的生活情境中——買公園門票，體現了新課改中強調數學同日常生活的聯系。能使學生體驗到生活中處處有數學，學生學得有趣，認為數學問題就在自己身邊。增強學習和應用數學的信心。進而調動學生學習的積極性。)。

(二)自主探索。

1、探索一共有多少小朋友。

指名說，你是怎么知道的?

2、小組合作討論。

師巡視，注意發現不同的方法。

3、小組匯報交流。

生可能出現的三種算法：

(1)數數法：1、2、3……12、13，一共有13個人。

(2)接數法：左邊有5個人，然后接著數6、7、8……13，一共有13個人。

(3)湊十法;左邊有8個人，把右面的2個人與這8個人合起來，湊成10人，再加上剩下的3個人，一共是13個人。

4、教師小結：這幾種方法都不錯，那你最喜歡用哪一種方法?

(讓學生先在小組內交流，不僅可讓每個學生都有發言機會，特別是不愛發言學生，同時還體現算法多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用。)。

(三)動手操作，自我感悟，探求新知。

1、探索用計算方法怎樣求一共有多少個小朋友，應該怎樣列算式呢?(生說，師板書8+5)。

2、小組合作交流，動手用小棒擺。

要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽，在聽人講話時，要學會傾聽，這是一種尊重他人的表現。

(讓學生通過學具操作，加深對所學的加法計算過程的理解，也是培養學生利用學具幫助學習的意識，更是加強了學生的動手操作和口語表達能力，培養良好的學習習慣。)。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇六

2.13-2.17。

第二周。

2.20-2.24。

第三周。

2.27-3.3。

第四周。

3.6-3.10。

第五周。

3.13-3.17。

第六周。

3.20-3.24。

第七周。

3.27-3.31。

第八周。

4.3-4.7。

第九周。

4.10-4.14。

第十周。

4.17-4.21。

第十一周。

4.24-4.28。

第十二周。

5.1-5.5。

第十三周。

5.8-5.12。

第十四周。

5.15-5.19。

第十五周。

5.22-5.26。

第十六周。

5.29-6.2。

第十七周。

6.5-6.9。

第十八周。

6.12-6.16。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇七

六年級現有46人，其中男生27人，女生19人。總體來看本班學生活潑可愛，多數學生思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把，特別是有5名同學智力特別低下，接受能力較差，幾乎是不能獨立完成作業，所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務，另外全班回答問題的積極性普遍不高，完成作業書寫質量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇八

平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續，這章將繼續學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應注意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現。

2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現，課本是以判定方法、性質、結論來描述。

3、要注重現實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數學圖形的建模過程。

4、還應注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中。

(1)p8例2出現了添輔助線的說明方法，教師需根據實際情況，不要作深入展??

(2)p20第5題：不是很明確其意圖。

第二章。

特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學時要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定。本節與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求。

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質。

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。

4、p28等腰三角形的判定說明、p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數學人文性教育。另外教材中的。

(1)p24—4、5兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結;。

(2)教師最好還是根據實際情況補充300角的直角三角形性質;。

(3)勾股定理這節中出現了不少“定理”一詞，是否在教學時可改。

第三章。

直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示，逐步構建空間想象基礎能力，教材重點落在兩處：

1、直棱柱特征及表面展開圖。

2、畫三視圖，關鍵要理解“長對正，高平齊，寬相等”法則。因此，在教學中要注意)。

（2）在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

第四章。

(1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述;。

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;。

(3)加強了對平均數、眾數、中位數、方差標準差這些數據處理方法的決策判斷，

第五章。

一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注重與方程、等式的遷移類比，發揮數軸工具性，建立數形結合分析問題的習慣。

第六章。

圖形與坐標是函數知識學習的開始，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數對的對應性。

第七章。

1、突出了函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。

2、函數解析式，一次函數，正比例函數的教學順序做了調整。

3、要加強函數基礎知識的練習，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。

另外，本書的設計題(p95,p181)切合學生實際，容易操作，要好好利用，既培養學生的動手能力又增強學生學習數學的興趣。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優方案》時，根據班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數綜合應用課來講。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇九

本教材包括以下內容：數數，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內進位加法，數學天堂，我們的校園，總評。

1、熟練統計20以內的物體數量，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以內數字的構成，讀寫1到20的數字。

2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關系，熟練計算10以內的一位數加減。

3、根據加減法的含義和算法，學會解決一些簡單的實際問題。

4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數字的大小。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

6、初步了解分類方法，簡單分類。

7、初步了解鐘表，會確認半天。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、工作認真，書寫工整的好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十

本人19__年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

二、研修目標。

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

三、研修內容。

(一)學校規定的研修內容。

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內容。

1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

四、活動與實施。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十一

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十二

本學期我擔任初三兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下:。

本學期教學內容是人教版九年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是九年級(上)共五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。就學生目前的狀態，究其原因主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手:。

(一)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

這些學生由于基礎非常差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養。九年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導。

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。

本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫教學隨筆和教學反思。本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好;。

總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十三

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十四

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（1、2）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

初三數學是以黨和國家的`教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

本學期所教初三數學包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數,第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《相似形》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。

文檔為doc格式。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十五

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

二、教學措施。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的.學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

周次日期內容（課時）

第一周8.28——9.03開學工作。

第二周9.04——9.10在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）。

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）。

第四周9.18——9.24綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1）。

第五周9.25——10.01第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）。

第六周10.02——10.08國慶。

第七周10.09——10.15論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）。

第八周10.16——10.22春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2）。

第九周10.23——10.29秋天（2）古代詩歌五首（3）。

第十周10.30——11.05綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2）。

第十一周11.06——11.12看云識天氣（2）期中考試。

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2）。

第十三周11.20——11.26風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2）。

第十四周11.27——12.03詩兩首（2）世說新語兩則（3）。

第十五周12.04——12.10綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）。

第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2）。

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）。

第十八周12.25——12.31綜合性活動：追尋人類的起源（4）。

第十九周01.01——01.07元旦放假。

第二十周01.08——01.14期末復習。

第二十一周01.15——01.21期末考試。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十六

三年級五班現有學生67人，男生有37人，女生30有人。全班學生絕大部分上能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，能夠基本掌握老師所講的基礎知識；課下，大部分能夠按時獨立地完成作業。一部分學生養成在學習新知之前預習新知，做作業之后認真檢查作業的習慣。但是也有一部分學生的學習習慣存在著比較嚴重的問題，比如，課堂上經常走神，思想開小差，和其他同學說話、打鬧等，老師布置的作業經常偷懶不完成，還有的同學向家長和老師撒謊等。針對本班現有情況特制訂計劃如下：

二、教學目標。

1、數學興趣是充分發揮學生的能力，隨著現代科學技術的發展，開展數學活動，要以強化趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行學習目的的教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，只有使活動課的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，才能激發學生參與活動的興趣，才能使學生在活動中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養起對數學的興趣，讓學生了在其中。才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好學習習慣。

2、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣例如：撲克、幻方、火柴等多可以納入數學游戲之中，使學生在玩中學，培養學生的興趣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的，數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學情感。因此教師在教學過程中要充分發現數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美。

4、把書本知識與實際生活相連系，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識以后，可把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力推理能力，使學習立足實際，面向未來，進一步實現素質教育的目的。

三、教學措施。

1、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作的關鍵，應做到家長的支持幫助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，幫助他們樹立信心，提高學習成績。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、組織學生游戲競賽活動，發展學生思維，進行數學游戲有利于激發學習興趣，發展智力。

4、實施因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

5、培養學生思維的靈活性，調動學生思維的積極性，培養學生的學習興趣，培養檢驗，驗算的習慣。

6、提高學生的愛祖國、愛科學、刻苦學習、認真鉆研的思想品質誘發學生的學習興趣，培養學生的合作意識是十分重要的。

7、結合教材內容以講故事的形式上好思想品德教育活動課，激勵學生的民族自尊心和愛國主義思想。培養學生刻苦鉆研勇于探索的精神，重點滲透教育思想，逐步培養學生良好的思想品質。

8、結合教材內容，以講故事的形式，上好思想品德教育活動課，激勵學生的民族自尊心和愛國主義思想。培養學生刻苦鉆研勇于探索的精神，重點滲透教育思想，逐步培養學生良好的思想品質。

9、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作的關鍵，應做到家長的支持幫助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，幫助他們樹立信心，提高學習成績。

10、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

11、組織學生游戲競賽活動，發展學生思維，進行數學游戲有利于激發學習興趣，發展智力。

12、本學期充分發揮學生的學習數學的能力，開展豐富多彩的數學活動，強化趣味性，用數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合具體事例和歷史資料，對學生進行學習目的的教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的優秀品質。因此，我組織講故事，進行思想品德教育，激勵學生的民族自尊心和愛國主義思想。

四、活動按排。

輔導或活動的時間安排，每周1課時，活動內容以數學課本為重點可增其他教學內容。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十七

一年級上學期數學教材包括下面一些內容：

1。準備課；

2。位置；

3.1~5的認識和加減法；

4.認識圖形（一）；

5.6~10各數的認識和加減；

6.11~20各數的認識；*。數學樂園；

7.認識鐘表；

8.20以內的進位加法；

9.總復習。

數學后教學計劃參考（通用18篇）篇十八

一、指導思想：

以《數學課程標準》的理念和目標為指導，以教務處《數學教學工作計劃》為標準，遵循數學教育的規律，注重數學基礎知識的同時，重視數學的熏陶感染作用，重視培養學生的數學實踐能力，讓學生體會到數學學習的快樂。引導幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。引導學生在生活中學數學、用數學。

二、班級情況：

結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。

本學期。我力爭多在數學教學中多下些功夫。對于像x這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，力爭保證合格率的基礎上努力提高優秀率。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

三、工作目標：

1、在教學過程中，讓學生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學習的理想。

2、培養學生計算能力，提高學生口算能力，正確地計算分數混合運算。

3、能聯系生活實際解決問題，解決問題的策略是本學期的重點之一。

4、培養學生空間觀念，建立體積概念，理解長正方體的特征。培養學生概率和統計的意識和能力。

四、工作措施：

1、從學生的聽課抓起。通過觀察，我發現本班大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加薄弱。針對這種情況，我從教他們怎樣學會學習，怎樣探索開始，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。想方設法方法訓練學生，通過訓練來提高學生的計算能力。讓學生與學生互動，相互找錯、糾錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路，對本班的數學優等生，注重拓展知識、開闊視野，多提供展示的平臺，他們樹立自信心；對于學習暫時落后的學生，幫助他們樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。