英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)可以為我們的工作和生活帶來(lái)很多便利。下面是一些提高英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇一

每年一放暑假，我和表哥就到外婆家去，因?yàn)槟抢镉性S多我倆的“小伙伴”

這些“小伙伴”住在外婆家圍墻邊的草叢中，渾身綠色，大螯子左右擺動(dòng)，他們的名字叫螳螂。從我見(jiàn)到這種昆蟲(chóng)起，就喜歡上了他們。只要一有空，我和表哥就去捉螳螂。

剛開(kāi)始，我們捉了些小螳螂，它們沒(méi)有翅膀，所以就不必?fù)?dān)心逃跑。一段時(shí)間后，我們就能抓到大螳螂了。大螳螂不僅有翅膀，而且更加兇猛，成年的大螳螂可不能像小螳螂一樣養(yǎng)，要用一根長(zhǎng)線系住，防止他飛走。有時(shí)候，我們把吃剩的梨子分給螳螂吃，偶爾也用草喂螳螂。我有時(shí)還把兩只螳螂放在一起，讓它們打斗。

后來(lái)，我又想了一個(gè)逗螳螂的點(diǎn)子：讓螳螂游泳。我把螳螂放到一只盛滿水的大澡盆里，他剛一碰到水，立刻縮了回去，怎么也不肯下水。“原來(lái)是旱鴨子”！我心里嘀咕著。突然螳螂猛地夾住了我，疼得我大叫一聲，在慌亂中螳螂掉下了水。誰(shuí)知螳螂在水中竟會(huì)游泳，兩只螯子靈活的擺動(dòng)著，乘風(fēng)破浪板快速度游起來(lái)。不知是澡盆太大了，還是力氣用盡了，它游到一半就不動(dòng)了。我趕緊把螳螂從水里救上來(lái)放到桌子上。螳螂似乎筋疲力盡了，趴在桌子上像一堆爛泥。

我通過(guò)逗螳螂發(fā)現(xiàn)了螳螂不少秘密，而且還收獲了很多知識(shí)。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇二

我是一顆熟透了的玉米。

早已被人虜去。

吊在高高的廊檐下。

我的思念結(jié)成黃金般的種子。

正受著歲月的煎烤。

只等著你來(lái)搓揉。

褪去我念想時(shí)的寂寞。

讓我裸露著一顆坦誠(chéng)的芯。

盡管面臨著火的燃燒。

成為俗事里的灰燼。

我愿意只留下愛(ài)情的種子。

滋養(yǎng)著你的生命。

（二）我愿意。

不、不，我不愿意醒來(lái)，

我不愿做這世間的塵埃。

我一直在等待，

等待心靈交融、那瞬間的洶涌彭湃！

我愿意為你瘋。

為你忘了時(shí)空，獨(dú)自在黑夜里徘徊。

我愿意為你堅(jiān)守寂寞，

在寂寞里品味你的壞。

還有你少有的關(guān)懷。

我愿意承擔(dān)所有的誤解和責(zé)怪，

因?yàn)槌藧?ài)，

我不知道還有什么能讓生命精彩！

不，不！我不愿意醒來(lái)，

盡管留下的只有悲哀……。

（三）風(fēng)葉戀。

最后一片葉子依然掛在枝頭。

其他的姐妹都在風(fēng)中做了最后一次旋舞。

強(qiáng)勁的.風(fēng)托起她們曼妙的身體在空中。

另樣的華美另樣的優(yōu)柔。

風(fēng)最后一次輕拂她的發(fā)梢。

讓她顫栗讓她困惑。

葉子渴望最后的自由。

在她還有綠衣的時(shí)候。

樹(shù)說(shuō)：我舍棄了所有只供你所求。

葉子愧紅了臉。

怎能怨風(fēng)的不強(qiáng)求。

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秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇三

四季。

一年有四季,每個(gè)季節(jié)有三個(gè)月,每個(gè)季節(jié)的氣候都不一樣.生命的輪回由四季控制.

第一個(gè)季度是春季.春季的三個(gè)月為三月、四月和五月.在這段時(shí)間里,天氣溫暖、晴朗,萬(wàn)物復(fù)蘇.冬眠的'動(dòng)物們也醒過(guò)來(lái)了,農(nóng)民們開(kāi)始忙農(nóng)活.

第二個(gè)季節(jié)是夏季,包括六月、七月和八月.天氣非常熱,而且老是下雨.人們能游泳、觀光.夏季也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)候.

第三個(gè)季節(jié)是秋季,三個(gè)月分別是九月、十月和十一月.天氣越來(lái)越?jīng)?樹(shù)葉開(kāi)始飄落.這是一個(gè)收獲的季節(jié).

最后一個(gè)季節(jié)是冬季,這一季包括十二月、一月和二月.天氣非常冷,大多數(shù)植物都死了.有時(shí)候還下雪,人們可以滑冰和滑雪.但是冬天不會(huì)太長(zhǎng),因?yàn)榇禾祚R上就要來(lái)臨了.

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇四

《狐貍和葡萄》中狐貍就是這樣的人，摘不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，就知道為自己找辯解的借口。生活中，往往有些人就是這樣的記得有一次:強(qiáng)強(qiáng)跳繩沒(méi)有比過(guò)我，他就說(shuō)：“你的繩子長(zhǎng)，我的短繩子，你的個(gè)子比我高。”當(dāng)時(shí)我立刻反駁他：“在有用的優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有聰明厲害，自己比不過(guò)就找借口，和《狐貍和葡萄》里的狐貍一樣只知道為自己找辯解的借口。說(shuō)完我便氣憤的`走了。”事后強(qiáng)強(qiáng)慚愧地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的話我回家思考過(guò)了，是我不對(duì)，很抱歉。找借口了。”說(shuō)完深深地鞠了個(gè)90度躬，我笑了，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就好。我們一起去happy吧!”說(shuō)完便奔出了門(mén)外。

還有一次，我的朋友玉鳳和蘭英鬧不愉快了，就是因?yàn)橛聒P做了狐貍，為自己編借口。事情是這樣的：玉鳳和蘭英星期天去荷花池公園完成玉鳳爸爸的任務(wù)——尋找玉鳳媽媽。她倆興致勃勃的進(jìn)入了公園，蘭英走在前面，玉鳳跟在后面。邊找邊喊，終于蒼天不負(fù)有心人，蘭英找到了玉鳳媽媽，她們?nèi)掷殖隽斯珗@。到了門(mén)口爸爸笑著問(wèn)：“媽媽是被哪的機(jī)靈鬼找到的?”蘭英高興地說(shuō)：“是我，是我，是我找到的。”看著蘭英笑得眼睛瞇成了一條線，玉鳳陰著臉，撅著小嘴說(shuō)：“那是巧合，蘭英走得就比我快，還走在我前面，當(dāng)然找得到了。”蘭英聽(tīng)到這話，剛才還笑得像牡丹一樣的臉，頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰說(shuō)：“我要回家了，再見(jiàn)。”說(shuō)完便頭也不回地走了。就是因?yàn)榻杩谝粚?duì)好朋友才分開(kāi)，否則她們還會(huì)像原來(lái)一樣親密無(wú)間。

其實(shí)，人與人之間少一份借口，會(huì)多一個(gè)肝膽相照的朋友，少一份借口，會(huì)少一件令人不愉快的事，讓我們少說(shuō)一個(gè)的借口吧。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇五

我抓了一只螳螂。一個(gè)靈活的腦袋、柔軟的脖子、一對(duì)輕簿如紗的'長(zhǎng)翼，構(gòu)成了這只溫柔的小昆蟲(chóng)。其實(shí)，它的溫柔下藏著濃濃的殺氣。

我又捉來(lái)一只螳螂，并把它們關(guān)在一起。原來(lái)那只螳螂舉了舉“大刀”，另一只螳螂也不甘示弱，兩只螳螂二話沒(méi)說(shuō)就爭(zhēng)斗起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，雙方都兩敗俱傷了。一只被扭斷了腿，一只眼晴受了重傷。第二天，我跑去一看，瓶子里只有一只螳螂和幾條斷腿。

我不禁感慨：只有強(qiáng)者才能生存下來(lái)，弱肉強(qiáng)食啊！

（指導(dǎo)老師金燕）。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

5.幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過(guò)程：

一、rning”師生問(wèn)好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜。

二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”

1.聽(tīng)漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。

3.師生一起表演這個(gè)故事。

三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”

1.聽(tīng)單詞的故事，并提問(wèn)：

(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽(tīng)音拍手游戲。

小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇七

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，狐貍就出去找食物。經(jīng)過(guò)了一個(gè)果園，狐貍看見(jiàn)了一個(gè)架子上，長(zhǎng)滿了又大又圓的葡萄。

它們晶瑩剔透，像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)的工藝品，又活像顆顆巨大的紫色珍珠，個(gè)個(gè)水靈靈的。狐貍饞得直流口水，他眼珠子一轉(zhuǎn)，想：這葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐貍向后退了幾步，向前沖去，使勁跳起，可這一次沒(méi)有跳太高，還差幾厘米，狐貍不服氣，它眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)辦法，它就找出了一塊石頭，用石頭來(lái)砸葡萄，讓葡萄掉下來(lái)，可是它沒(méi)想到一砸葡萄就破了。

狐貍見(jiàn)此，不敢下手了，狐貍就想：我必須想一個(gè)好辦法，我不能在失敗了，要想想辦法才行啊！”于是，狐貍找了幾塊大石頭墊在腳底，站到上面夠葡萄，但石頭不穩(wěn)，還沒(méi)夠到葡萄，狐貍就摔了下來(lái)，渾身臟兮兮的。

狐貍想了一個(gè)又一個(gè)的方法，它又在石頭上一站，又用勁一蹬，這一次跳的是最高的，可是它只把一片樹(shù)葉抓了下來(lái)，他一次又一次的失敗，它只好放棄了。站在葡萄架前說(shuō)：“切，我才不稀罕吃葡萄呢。既然我摘不到，那他肯定還沒(méi)有成熟，肯定是酸的。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇八

在最后沖刺復(fù)習(xí)階段，考研英語(yǔ)考試中寫(xiě)作partb部分，可能是考生和各位輔導(dǎo)老師討論最熱烈的模塊。近幾年隨著英語(yǔ)考研命題漸趨穩(wěn)定的趨勢(shì)，也逐漸以看圖作文作為主要的出題模式。大作文的解題模式也趨于成熟，在這種前提下，以下就基本的解析步驟為同學(xué)們一一講解。

1、認(rèn)真審題。

考研作文忌信手拈來(lái)，提筆就寫(xiě)，根本不審題，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，置考試要求于不顧，作文第一步是仔細(xì)審題，考生要仔細(xì)閱讀試題要求及相關(guān)信息，注意把握?qǐng)D中對(duì)比、類似、以及附文等細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握出題者意圖。比如20xx年的圖畫(huà)作文，仔細(xì)比較一下兩個(gè)人針對(duì)掉在地上的瓶子的態(tài)度，可以推斷出出題人意在用生活瑣事來(lái)反映人生態(tài)度這樣的大話題。從而對(duì)自己的文章有一個(gè)高度的把握。

2、列出提綱，慎重落筆。

雖說(shuō)考試時(shí)間有限，但是切忌匆忙落筆開(kāi)始胡寫(xiě)亂謅。你可以先花一點(diǎn)時(shí)間列個(gè)提綱，對(duì)原始材料分析歸納后要形成一個(gè)基本的框架。文章打算分幾段寫(xiě)，每段大概怎樣寫(xiě)，自數(shù)控制在多少，開(kāi)頭段落是道破主題，點(diǎn)名要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對(duì)主題進(jìn)行濃縮的陳述呢，中間段落和結(jié)尾有怎樣寫(xiě)呢。這些都要心中有數(shù)。

3、列好提綱開(kāi)始落筆寫(xiě)作的過(guò)程中，要注意如下幾點(diǎn)：

1)突出重點(diǎn)，注重邏輯。

考生在選擇材料時(shí)應(yīng)注重選擇那些最能體現(xiàn)中心思想、最具代表性的材料，這些材料要共同表達(dá)一致的信息。選材時(shí)切忌胡子眉毛一把抓。詞語(yǔ)堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒(méi)有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起。可以用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫的表達(dá)出來(lái)。比如，20xx年的文章很難說(shuō)像原因分析型的文章那樣，有話可寫(xiě)。因?yàn)楸容^抽象，論證難度加大。因此我們可以適當(dāng)加以例證來(lái)充實(shí)自己文章。比如說(shuō)鄧亞萍面對(duì)人生中自己的弱點(diǎn)的態(tài)度，或者達(dá)爾文等名人都是在某一方面有缺點(diǎn)，但是正是這種缺點(diǎn)，讓他們對(duì)自己的人生有更好的定位，從而實(shí)現(xiàn)凡人做不到的成就。

2)用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確。

考試時(shí)要特別注意語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，為了避免太多單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，語(yǔ)法錯(cuò)誤，不要為了追求詞語(yǔ)的華麗而堆積一些自己也沒(méi)把握的單詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫(xiě)一些自己不知對(duì)錯(cuò)的有多個(gè)從句組成的長(zhǎng)句。考試時(shí)最好選擇自己最有把握的詞匯，短語(yǔ)，句式。

3)題目要求要達(dá)到字?jǐn)?shù)要符合作文題目要求，否則很難拿高分。

如果時(shí)間允許，可以在答完后進(jìn)行修改。檢查一下詞匯拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確，構(gòu)句語(yǔ)法等是否正確。總之，用正確的方式做正確事，才會(huì)有人生的大收獲。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇九

昨日午后，我剛吃過(guò)午飯，準(zhǔn)備回房間看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖上一只翠綠色的小東西正在往上爬，我仔細(xì)一看，原先是一只小螳螂。我覺(jué)得很好玩，想把它捉住，剛把手伸到它的前面，它“嗖”地轉(zhuǎn)過(guò)身子迅速往下爬，由于爬得太快，落在了地上，摔了個(gè)四腳朝天，我乘機(jī)把它捉住，帶回房間里。

小螳螂剛被捉進(jìn)房間，像沒(méi)頭蒼蠅似的橫沖直撞，仿佛整個(gè)房間都裝不下它，過(guò)了一會(huì)才平靜下來(lái)，我這來(lái)安心觀察它。這只小螳螂的頭呈三角形，可隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，頭上鑲著兩只又圓又大的眼睛，兩只扁觸角不停的搖晃，十分神氣。胸部、腹部又細(xì)又長(zhǎng)。兩對(duì)翅膀，外面的一對(duì)像兩片嫩綠的柳葉，里面一對(duì)半透明，兩對(duì)翅膀都緊緊地貼在肚皮上。它的身子下面有三對(duì)足，前一對(duì)最大，上面全是小齒，十分鋒利，像兩根鋸條似的，猛看上去，它簡(jiǎn)直是一名持刀的武士。

這對(duì)“鋸條”就是小螳螂主要的捕蟲(chóng)工具。然而，玩小螳螂可要當(dāng)心點(diǎn)，稍不注意手就會(huì)被它的“鋸條”夾住，可疼了！我就被它夾過(guò)幾次呢！

螳螂主要以小昆蟲(chóng)為食。它的全身是翠綠色，和草的色彩一模一樣，人們很難發(fā)現(xiàn)它，這樣有利于躲避天敵的傷害，也便于捕捉害蟲(chóng)。這也許是它長(zhǎng)期生活在草叢中而構(gòu)成的保護(hù)色吧！

螳螂是益蟲(chóng)，我們就應(yīng)好好保護(hù)它們才對(duì)。于是我把這只小螳螂放回了屬于它自己的大自然中，再也不去傷害小生靈。

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秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十

毫無(wú)疑問(wèn)，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一。人們使用語(yǔ)言無(wú)非有三種情況：作為母語(yǔ)，作為第二語(yǔ)言，再就是作為一門(mén)外語(yǔ)。英語(yǔ)，作為母語(yǔ)，有3億多人在使用。他們分別在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大還有一些加勒比海國(guó)家及南非等。作為第二語(yǔ)言，英語(yǔ)在很多國(guó)家的官方事務(wù)、教育、信息和其他活動(dòng)中都是必不可少的。它是聯(lián)合國(guó)僅用的幾種工作語(yǔ)言之一。

人們說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際商貿(mào)和交通運(yùn)輸語(yǔ)言。大部分飛行于各國(guó)間的飛行員使用英語(yǔ)來(lái)與飛機(jī)場(chǎng)聯(lián)絡(luò)。在大洋上航行的輪船都用英語(yǔ)發(fā)出求救信號(hào)。據(jù)說(shuō)世界上百分之六十的'無(wú)線電廣播和百分之七十的郵遞業(yè)務(wù)用的是英語(yǔ)。在國(guó)際體育比賽中和國(guó)際科學(xué)家大會(huì)上，英語(yǔ)使用得最多也最為廣泛。

事實(shí)上，英語(yǔ)已成為國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作的通用語(yǔ)。太空、核能及計(jì)算機(jī)方面最先進(jìn)的研究成果都用英語(yǔ)來(lái)發(fā)表。會(huì)用英語(yǔ)交談和寫(xiě)作的科學(xué)家比不會(huì)使用英語(yǔ)的科學(xué)家，與其他國(guó)家的同行們聯(lián)系要密切得多。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十一

螳螂站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)的，我立刻跑上臺(tái)去看。黃夏木在臺(tái)下大叫了一聲，螳螂連忙向前快速跑去。我則用腳，在它面前一踏一跺，它四處亂跑，跌跌撞撞的摔下了臺(tái)去。

驚奇的是，它從一米多高的臺(tái)上落下來(lái)居然沒(méi)死。它仍在逃生，我大膽地用腳攔住它的去路，我本以為它會(huì)繞道而行，誰(shuí)知它卻順?biāo)浦叟郎狭宋业男Ｅ叮〔唬郎衔业囊m子了，它在用腳撓我癢癢。黃夏木拿出礦泉瓶，用瓶底極力讓它向后退，但螳螂太有勁了，在我腳上抓得牢牢的。我害怕的是它用大刀在我腳上砍上一刀，我不敢想。后來(lái)，黃夏木把水瓶打掉了，程子騫爸爸又來(lái)，拾起水瓶，一次次將螳螂向后攆，最終螳螂被打去了，被程子騫爸爸一腳踩死了。

正當(dāng)我以為災(zāi)難已經(jīng)解除時(shí)，螳螂的死尸里爬出一條血紅色里帶棕色的線，類似蚯蚓，比蚯蚓還細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)，它是螳螂的舌頭嗎？不，不是，它是鐵線蟲(chóng)。它抬起頭找著殺父仇人，嚇得黃夏木都不敢去拿礦泉水瓶了。

哦！天哪！鐵線蟲(chóng)有毒，我會(huì)中毒嗎？……咦！我連想都不敢了！從此我患上了螳螂恐懼癥。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十二

早上，爸爸從花市買來(lái)一盆月季花。我拿起花細(xì)細(xì)欣賞時(shí)，突然我發(fā)現(xiàn)花枝主干上有一個(gè)褐色的、半圓形的物體，上面布滿了一道道的花紋。“爸爸！快來(lái)看，這是什么東西啊？”我叫了起來(lái)。爸爸看了，愣了一會(huì)，才告訴我，那是螳螂巢，過(guò)不了多久，小螳螂就要出世了。

下午，我一洗澡完就來(lái)到螳螂巢旁。我蹲下來(lái)一看，巢的左端有一個(gè)嫩芽。可在仔細(xì)一看，不對(duì)啊！嫩芽怎么會(huì)動(dòng)呢？我想了一會(huì)，我知道了！肯定是小螳螂要出世了！

果然不錯(cuò)，過(guò)了一小會(huì)，巢的上端出現(xiàn)了一個(gè)小綠點(diǎn)，綠點(diǎn)的兩側(cè)還各有一個(gè)小黑點(diǎn)。原來(lái)是螳螂的腦袋和眼睛。接著綠點(diǎn)越來(lái)越長(zhǎng)，突然，小螳螂把頭一抬，拔出一對(duì)鐮刀似的前足，哇！小螳螂出世了！我一摸，軟軟的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。一分鐘后，它的體力有所恢復(fù)，又開(kāi)始拔后足。只見(jiàn)它前足鉤住巢沿，身子拼命往外掙扎。我在一旁像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一番拼搏，它總算出生了。

突然，這小家伙身子一側(cè)，從巢沿上掉下來(lái)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手去接，可它掉到一半又停住了。只見(jiàn)它尾部拖著一根絲，絲的另一頭拴在巢里。哈！你還系‘保險(xiǎn)帶’呢！接著這一連串的動(dòng)作持續(xù)了五六分鐘。接著是第二只、第三只……還不到一小時(shí)，花枝上到處都是小螳螂。

這些小螳螂可真可愛(ài)啊！

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十三

你或許會(huì)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題挺無(wú)聊，挺幼稚，可在我的眼里，這是個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題，因?yàn)槲宜坪醪荒茉谶@兩者之間做出抉擇，兩者都是我所信任的，不能夠拋棄的。電腦，是我的“百科老師”，它包羅萬(wàn)象;而我的大腦，是身體的“重要部分”，它指揮著我身體的每一個(gè)部位，它助我思考，它讓我能有自己的判斷……兩者都是我所珍惜的，不能失去的。

我承認(rèn)，電腦的確是無(wú)所不知、無(wú)所不曉的，它上知天文、下知地理;它能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà);它精通國(guó)畫(huà)，會(huì)下棋，會(huì)作文??????可是，電腦能做到的一切，我們的大腦不也能做到嗎?不同的是，電腦不費(fèi)吹灰之力，輕而易舉地就能找到你想要的一切，而我們的大腦，卻需要付出艱辛的努力才能夠達(dá)成目標(biāo)。

即使這樣，我仍舊選擇后者，原因不用多說(shuō)，很簡(jiǎn)單，不要不勞而獲，而要努力奮斗。因?yàn)樵俸玫碾娔X也有壞的那一天，到那時(shí)，你所有的心血，和你的重要文件或許都會(huì)在頃刻間成為過(guò)眼云煙。而你的大腦卻不一樣了，儲(chǔ)存在你大腦里面的知識(shí)，只要通過(guò)溫習(xí)，那些知識(shí)便會(huì)在你的大腦里扎根，永遠(yuǎn)都不會(huì)磨滅。所以，只有靠自己，憑借自己的能力取得成功才能夠問(wèn)心無(wú)愧。

我總結(jié)出的道理就是：不要過(guò)分依賴電腦，它并不屬于你自己本身;永遠(yuǎn)相信你自己的大腦，通過(guò)它執(zhí)著地努力，你取得的成功才是問(wèn)心無(wú)愧，堅(jiān)信：電腦能做成的一切事，你自己的大腦也一定能做到!

[關(guān)于人腦與電腦作文800字]。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十四

3.似曾相識(shí)燕歸來(lái)(打《書(shū)經(jīng)》一句)——答案：永不忘王家。

4.歲歲有宴歲歲酒(打《岳陽(yáng)樓記》一句)——答案：慶歷四年春。

5.說(shuō)它多大有多大，日月星辰全容納，無(wú)人知它始和終。(打一物)——答案：宇宙。

6.獨(dú)具匠心(打一字)——答案：斤。

7.萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞(打西廂記一句)——答案：亡過(guò)的天上逍遙。

8.銀銅鐵(探驪格)——答案：首都·金邊。

9.高低·放踵格(打一常用詞)——答案：忐忑。

10.口含黃柏味(打一常用詞)——答案：吃苦。

11.鎂光照(打一戲曲詞語(yǔ))——答案：亮相。

12.浮雕(打一常用詞)——答案：刻薄。

13.十億一心奔四化(打一稱謂)——答案：同志。

14.守護(hù)母女倆(打一稱謂)——答案：保姆。

15.生身之本不可忘(打一稱謂)——答案：體育記者。

16.萬(wàn)里征途(打二稱謂)——答案：戰(zhàn)士，行長(zhǎng)。

17.天最頂上是什么(打一字)——答案：一。

18.一根筷子吃藕(打一俗語(yǔ))——答案：專挑眼。

20.把兒連起來(lái)(打一字)——答案：幾。

21.歲歲盼統(tǒng)一(打一人事用語(yǔ))——答案：合同期兩年。

22.馮諼三彈鋏(打一香港電影)——答案：無(wú)間道。

23.人間草木費(fèi)千金(打一世界名著)——答案：茶花女。

24.日月無(wú)私照(打一古代著作)——答案：明通鑒。

25.入深淵探驪·卷簾格(打《聊齋志異》篇目二)——答案：龍取水，于子游。

26.高空掛燈·白頭格(打一《三國(guó)演義》人名)——答案：趙云。

27.樵夫漫說(shuō)漁翁話(打《醉翁亭記》一句)——答案：在乎山水之間也。

28.情人在天上(打宋詞句一)——答案：白云鄉(xiāng)里有溫柔。

29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可復(fù)。

30.區(qū)公所(打《西廂記》一句)——答案：寄居咸陽(yáng)。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十五

出生年月：1990年1月。

工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。

畢業(yè)年月：20xx年7月。

最高學(xué)歷：大專。

畢業(yè)學(xué)院：青島新港報(bào)關(guān)學(xué)院。

所修專業(yè)：報(bào)關(guān)英語(yǔ)。

居住地：山東省青島市城陽(yáng)區(qū)。

籍貫：山東省濱州市沾化縣。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：面議。

期望地點(diǎn)：山東省青島市，上海市，廣東省深圳市。

期望職位：報(bào)關(guān)員報(bào)檢員操作員。

意向概述：由于我所學(xué)的專業(yè)是報(bào)關(guān)報(bào)檢類，而且我對(duì)這方面的工作也很感興趣，所以我想應(yīng)聘此類工作崗位！雖然我是應(yīng)屆生，對(duì)工作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是我好學(xué)、適應(yīng)能力強(qiáng)，我相信自己能很快熟悉公司業(yè)務(wù)，也希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)！

教育經(jīng)歷。

時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。

20xx年8月-20xx年11月青島新港報(bào)關(guān)學(xué)院報(bào)關(guān)英語(yǔ)大專。

工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

時(shí)間工作單位職務(wù)。

20xx年11月-20xx年12月無(wú)業(yè)余家教。

校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)。

獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校。

20xx年6月制單比賽青島新港報(bào)關(guān)學(xué)院。

校內(nèi)職務(wù)。

擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。

20xx年8月-20xx年3月寢室長(zhǎng)青島新港報(bào)關(guān)學(xué)院。

自我評(píng)價(jià)。

1，適應(yīng)能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)；2，待事認(rèn)真，負(fù)責(zé)任；3，做事踏實(shí)穩(wěn)重、細(xì)心謹(jǐn)慎、原則性強(qiáng)；4，性格積極樂(lè)觀、努力向上、為人真誠(chéng)；5，善于提前做準(zhǔn)備。

聯(lián)系方式。

電子郵箱：

手機(jī)：

qq/msn：

文檔為doc格式。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十六

假如你是高一8班的班長(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)提示寫(xiě)一份書(shū)面通知。

高一8班在本周五晚上要開(kāi)個(gè)英語(yǔ)晚會(huì);晚飯后6：30在教室集合，晚會(huì)7:00開(kāi)始;每個(gè)同學(xué)都要表演一個(gè)節(jié)目，內(nèi)容不限;歡迎老師，全班同學(xué)參加;出通知的時(shí)間是2018年11月9日。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十七

寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。

麻袋。

一條麻袋丟在走廊的墻角里，被用來(lái)蹭掉人們腳上的泥。連那些卑賤奴仆也把它來(lái)回踢，誰(shuí)想它忽然被用來(lái)裝滿了金幣。這真是交了天大的好運(yùn)氣，從此它被安置在鐵皮箱里。風(fēng)吹不透，蒼蠅不得來(lái)侵襲，主人對(duì)待它，真是萬(wàn)般親昵。

于是，麻袋的名聲全城皆知，朋友來(lái)了，樂(lè)于把它當(dāng)話題，望著開(kāi)口的麻袋人人心喜。誰(shuí)若有機(jī)會(huì)坐在它的身旁，便把它輕輕撫拍，愛(ài)惜無(wú)比。

麻袋贏得了如此的榮耀，它便變得自大、逞能、驕傲。它的話開(kāi)始多了，胡說(shuō)八道。這樣也不對(duì)，那樣也不好，對(duì)這也議論，對(duì)那也管教。別人張著嘴聆聽(tīng)它的訓(xùn)導(dǎo)，盡管它說(shuō)得簡(jiǎn)直莫名其妙。

不幸啊!人類的這個(gè)弱點(diǎn)，不管錢(qián)袋說(shuō)啥，他們都叫好!麻袋的榮耀和聰明能幾何時(shí)?難道人們真的永遠(yuǎn)把它愛(ài)撫?不不，當(dāng)袋里的金錢(qián)拿光時(shí)，它被丟棄，無(wú)聲無(wú)息如初。

我們的寓言并不專門(mén)把誰(shuí)說(shuō)，這樣的麻袋，世上何其多!包稅商們?cè)强蓱z小販，狂熱賭客一文大錢(qián)未曾見(jiàn)過(guò)。他們驟然間成了百萬(wàn)巨富，相好至交中不乏公爵、伯爵。豪飲狂賭朱門(mén)隨意出入，以前哪敢在門(mén)前坐坐!朋友們啊，不要驕傲自詡，我愿把真理悄悄告訴給你：愿老天保佑，可不要破產(chǎn)，否則，你將和那被棄的麻袋無(wú)異。

大車隊(duì)。

一列拉著陶瓷罐兒的貨車到達(dá)山頂，面臨著下陡坡。管事人吩咐其余車輛待命，他駕馭著第一輛車兒先行。駕轅的那匹大馬著實(shí)干練，骶骨頂著車輛，步穩(wěn)行慢。

山頂上有匹馬兒年紀(jì)輕輕，它一邊觀望，一邊不住批評(píng)：“哎呀!這事實(shí)在太稀奇。它是素負(fù)盛譽(yù)的馬匹，拉車卻慢得與蝦子無(wú)異!你看，幾乎碰上石頭，走得簡(jiǎn)直歪歪扭扭。喂，喂，朋友!加油，加油!啊!又一次撞進(jìn)了坑里。他為什么不向左避避?這笨貨實(shí)在太沒(méi)有本事。既不是上坡，既不是黑天，又是下坡，又是大天白日。沒(méi)有本事，哪里配拉陶瓷器!這種事叫人看著干著急。呆一會(huì)兒，且看看我們的，我們絕不浪費(fèi)分秒，車兒將全速飛駛。”

過(guò)了一會(huì)兒，該著那馬起步，它挺胸昂首，背也老直。但是，一個(gè)小丘剛剛過(guò)去，重載下壓，車兒已剎不住，把馬兒往下直推，往旁直擠，他的.四只蹄兒已不由自主。妙極了!車兒顛簸跳動(dòng)，撞撞跌跌，管什么路上的石塊、深轍!車兒越來(lái)越左，越來(lái)越左。忽聽(tīng)得轟地一聲，連車帶馬掉進(jìn)了溝壑。報(bào)銷了，主人的一車陶瓷貨!

世上許多人都犯這個(gè)毛病，別人干事，我們?nèi)P(pán)否定。一旦該著我們自己干起，卻弄出加倍糟糕的結(jié)局。

強(qiáng)盜與桑樹(shù)。

強(qiáng)盜在路上殺了一個(gè)人，被路過(guò)的人們追趕。他帶著一身血跡逃跑。迎面而來(lái)的行人問(wèn)他，雙手為什么染紅了，他說(shuō)他剛才從桑樹(shù)上爬下來(lái)。正說(shuō)著，那些追趕的人來(lái)了，抓住了他，把他吊死在桑樹(shù)上。那桑樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“我很高興幫助人們處死你，因?yàn)槟銡⒘巳耍瑓s把事情賴到我身上。”

當(dāng)被別人毀謗為惡人的時(shí)候，有些本性善良的人，也往往會(huì)毫不猶豫地進(jìn)行反擊。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十八

英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科。小學(xué)階段需要同學(xué)練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。從這點(diǎn)動(dòng)身，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必需十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練同學(xué)。可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。小同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

一、備教材。

本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第五冊(cè)第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活,功能是運(yùn)用句型來(lái)介紹自身力所能和的事情和句型來(lái)詢問(wèn)他人能力,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力.本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ),與日常生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)中易于理解.同學(xué)通過(guò)鞏固操練，并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中，將取得良好效果。

二、備同學(xué)。

小同學(xué)好模仿，愛(ài)表示，記憶力強(qiáng)，正處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常憑興趣做事，因此必需運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。然而要掌握英語(yǔ)，除了需要學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。換言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必需通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。小同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。

三、備教法。

根據(jù)小同學(xué)的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以和發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫(xiě)思想和新課程規(guī)范的`理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，以人為本.本節(jié)課是單元的開(kāi)始局部,重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新單詞,假如單純的教授單詞會(huì)顯的乏味無(wú)趣,所以我采用了在句型中學(xué)習(xí)單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開(kāi)教學(xué)。

四、備教具。

同學(xué)思維直觀形象，為了激發(fā)同學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：錄音機(jī)、cai課件、描述家務(wù)活的動(dòng)詞詞組卡片和一些實(shí)物。

五、備教學(xué)設(shè)計(jì)。

在上課前我們明確要求同學(xué)要做好課前準(zhǔn)備，包括怎么等待老師來(lái)上課，文具的準(zhǔn)備和課前預(yù)習(xí)，這不只對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于始學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)也是十分重要的。在預(yù)習(xí)中，我們要求同學(xué)把重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來(lái)，這樣不只可以為接受新課打好基礎(chǔ)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課中，emptythetrash同學(xué)是第一次接觸，發(fā)音較難，同學(xué)在進(jìn)行聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)其讀音有困惑，因此會(huì)帶著疑問(wèn)全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。從而提高了學(xué)習(xí)效率。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇十九

公元前262年，秦昭襄王派大將白起率兵攻打韓國(guó)，占領(lǐng)了野王(今河南沁陽(yáng))。截?cái)嗔松宵h郡(治所在今山西長(zhǎng)治)和韓都的聯(lián)系，上黨形勢(shì)危急。上黨的韓軍將領(lǐng)不愿意投降秦國(guó)，打發(fā)使者帶著地圖把上黨獻(xiàn)給趙國(guó)。

趙孝成王(趙惠文王的兒子)派軍隊(duì)接收了上黨。過(guò)了兩年，秦國(guó)又派王龁圍住上黨。

趙孝成王聽(tīng)到消息，立即派廉頗率領(lǐng)二十多萬(wàn)大軍去救援上黨。他們趕到長(zhǎng)平(今山西高平縣西北)，上黨已經(jīng)被秦軍攻占了。王龁變本加厲，想率秦兵進(jìn)一步向長(zhǎng)平進(jìn)攻。廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠(yuǎn)道而來(lái)的秦軍對(duì)峙，準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

王龁三番五次向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說(shuō)什么也不跟他們交戰(zhàn)。王龁想不出什么法子，只好派人回報(bào)秦昭襄王，說(shuō)：“廉頗是個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的老將，不輕易出來(lái)交戰(zhàn)。我軍老遠(yuǎn)到這兒，長(zhǎng)期下去，就怕糧草接濟(jì)不上，該如何是好呢?”

秦昭襄王請(qǐng)范雎出主意。范雎說(shuō)：“要打敗趙國(guó)，必須使計(jì)讓趙國(guó)把廉頗調(diào)遣回去。”

秦昭襄王說(shuō)：“這哪兒辦得到呢?”

范雎說(shuō)：“讓我來(lái)想辦法。”

過(guò)了幾天，趙孝成王聽(tīng)到左右的人紛紛議論，說(shuō)：“秦國(guó)就是怕讓年輕力強(qiáng)的趙括帶兵。廉頗老了，不中用了，眼看就快投降啦!”他們所說(shuō)的`趙括，是趙國(guó)名將趙奢的兒子。趙括小時(shí)愛(ài)學(xué)兵法，談起用兵的道理來(lái)，頭頭是道，自以為天下無(wú)敵，連他父親也不在他眼里。趙王聽(tīng)信了此番議論之詞，隨即把趙括找來(lái)，問(wèn)他能否打退秦軍。趙括說(shuō)：“要是秦國(guó)派白起來(lái)，我還得考慮對(duì)付一下。如今來(lái)的是王龁，他不過(guò)是廉頗的對(duì)手。要是換上我，打敗他肯定沒(méi)問(wèn)題。”趙王聽(tīng)了非常高興，于是，拜趙括為大將，去接替廉頗。

藺相如勸阻趙王說(shuō)：“趙括只懂得讀父親的兵書(shū)，不會(huì)臨陣應(yīng)變，不能派他做大將。”可是趙王對(duì)藺相如的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，不予理睬。

趙括的母親也向趙王上了一道奏章，請(qǐng)求趙王別派他兒子去。趙王把她召了來(lái)，問(wèn)她什么理由。趙母說(shuō)：“他父親臨終的時(shí)候再三囑咐我說(shuō)，‘趙括這孩子把用兵打仗看作兒戲似的，談起兵法來(lái)，就眼空四海，目中無(wú)人。將來(lái)大王不用他還好，如果用他為大將的話，只怕趙軍會(huì)葬送在他手里。’所以我請(qǐng)求大王千萬(wàn)別讓他當(dāng)大將。”

趙王說(shuō)：“我已經(jīng)決定了，你就別管吧。”

公元前260年，趙括領(lǐng)兵二十萬(wàn)到了長(zhǎng)平，請(qǐng)廉頗驗(yàn)過(guò)兵符。廉頗辦了移交，回邯鄲去了。趙括統(tǒng)率著四十萬(wàn)大車，聲勢(shì)十分浩大。他把廉頗規(guī)定的一套制度全部廢除，下了命令說(shuō)：“秦國(guó)再來(lái)挑戰(zhàn)，必須迎頭打回去。敵人打敗了，就得追下去，直到殺得他們片甲不留。”

秦國(guó)范雎獲知趙括替換廉頗為將的消息后，知道自己的反間計(jì)成功，就秘密派白起為上將軍，去指揮秦軍。白起一到長(zhǎng)平，布置好埋伏，故意打了幾陣敗仗。趙括不知是計(jì)，拼命追趕。白起把趙軍引到預(yù)先埋伏好的地區(qū)，派出精兵二萬(wàn)五千人，切斷趙軍的后路;另派五千騎兵，直沖趙軍大營(yíng)，把四十萬(wàn)趙軍切成兩段。趙括這才知道秦軍的厲害，只好筑起營(yíng)壘堅(jiān)守，等待救兵。然而，秦國(guó)又發(fā)兵把趙國(guó)救兵和運(yùn)糧的道路切斷了。

就這樣，趙括的軍隊(duì)，內(nèi)無(wú)糧草，外無(wú)救兵，守了四十多天，兵士都叫苦連天，無(wú)心作戰(zhàn)。趙括想帶兵沖出重圍，秦軍萬(wàn)箭齊發(fā)，把趙括射死了。趙軍聽(tīng)到主將被殺，也紛紛扔了武器投降。四十萬(wàn)趙軍，就在紙上談兵的主帥趙括手里全部覆沒(méi)了。

成語(yǔ)“紙上談兵”便由這個(gè)故事而來(lái)。

——《史記·廉頗藺相如列傳》。

【紙上談兵的意思】在紙上談?wù)撚帽１扔骺照劺碚摚唤鉀Q實(shí)際問(wèn)題。兵，打仗，用兵。

【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】大將軍趙括僅僅懂得兵法原理，但是缺乏實(shí)踐戰(zhàn)法，最終兵敗身亡。這啟示我們，做事情時(shí)，需要理論聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)有實(shí)際意義的理論是站不住腳的。四十萬(wàn)趙軍被秦軍打敗，趙括固然逃脫不了責(zé)任。但真正導(dǎo)致趙國(guó)失敗的原因其實(shí)在于趙括的大王。這位大王從選拔理論能力高，操作技能低的趙括率兵抗秦，便給趙軍埋下了悲劇的伏筆。實(shí)際生活中，管理者要想取得成功，知人善任是非常關(guān)鍵的因素。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇二十

各位評(píng)委：

我說(shuō)課的內(nèi)容是山東教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》初二下冊(cè)第八單元sectiona，課題是“whatshouldido?”

本節(jié)說(shuō)課內(nèi)容分四個(gè)步驟：一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)生四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，

一、說(shuō)教材。

(一)教材分析。

教材的地位和作用：

第8單元承接初二上冊(cè)第9單元what’sthematter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用;本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

1知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could，學(xué)習(xí)并使用新單詞。

2能力目標(biāo)：

(1)能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦?wèn)題。

(2)能夠?yàn)樗说膯?wèn)題找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。

(3)能夠從他人的建議中為自己的問(wèn)題找到解決辦法。

3情感目標(biāo)：

通過(guò)共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會(huì)反思自己，體諒他人，樹(shù)立合作精神，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。

我確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)大綱的規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成良好品質(zhì)，樹(shù)立健康人生觀。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)談?wù)搯?wèn)題和困難，選擇或提出建議。

(四)對(duì)教材的處理。

二、說(shuō)教法與手段。

根據(jù)本課實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣、語(yǔ)言運(yùn)用量大的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)方法和手段：

1.情景教學(xué)法，賦予知識(shí)和技能訓(xùn)練以真實(shí)的情景和語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用中學(xué)。

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.知識(shí)導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐層拓展。

4.采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。

三、說(shuō)學(xué)生。

1.初二學(xué)生興趣廣泛，思維敏捷，愛(ài)表現(xiàn)，符合本課教學(xué)特點(diǎn)。

2.教是為了不教，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響;。

(2)發(fā)展學(xué)習(xí)策略;。

(3)倡導(dǎo)為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把握課堂實(shí)踐空間，并努力將這種實(shí)踐延續(xù)到課后。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

合理的`教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達(dá)成共識(shí)，我這樣設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.開(kāi)心一刻，寓教于樂(lè)。

這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。

首先，我利用多媒體播放一組滑稽搞笑的錄象，片中人物麻煩不斷、問(wèn)題百出、憨態(tài)逗人：打籃球把球扣在隊(duì)友頭上;釣魚(yú)卻引來(lái)鯊魚(yú);走路又被狗盯上;學(xué)滑冰就更好玩了，是見(jiàn)人就撞，追著人撞……等等，搞得狼狽不堪，令人啼笑皆非，。并在出現(xiàn)問(wèn)題的緊要關(guān)口，不斷閃現(xiàn)本課課題：whatshouldido?使學(xué)生意識(shí)到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用到的表達(dá)方式，配合錄像，恰到好處，使知識(shí)的掌握隨意自然，真正做到了“樂(lè)中學(xué)”。另外，爆笑連連的場(chǎng)面，使課堂氣氛頻頻“升溫”，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂。

2.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

秋天的英語(yǔ)The大全（21篇）篇二十一

1.詞匯(略)。

2.日常交際用語(yǔ):繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語(yǔ)。

二、教具。

錄音機(jī);簡(jiǎn)圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個(gè)地點(diǎn)可用方塊代替。并標(biāo)明英文)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的.生詞和短語(yǔ);也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運(yùn)用英語(yǔ)指示方向。

2.將事先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間看明圖上所標(biāo)的地方,以及a、b兩個(gè)地點(diǎn)。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答:whereareyou?如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。

教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從c點(diǎn)出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。

3.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái),模仿錄音和教師的指令,自己設(shè)計(jì)一套路線,從d、e等點(diǎn)出發(fā)(a、b、c點(diǎn)也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。

4.教師在圖上重新設(shè)計(jì)某兩個(gè)點(diǎn),向?qū)W生詢問(wèn)去某處的方向,要求學(xué)生指點(diǎn)(如果時(shí)間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機(jī)會(huì))。

5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

6.布置作業(yè)。