在進行調研時，我們需要準確把握問題的核心，避免走彎路或漏掉重要的內容。請大家仔細閱讀下方的調研報告范文，相信會對你們的寫作有所啟發。
掛職調研報告（通用13篇）篇一
為了解xx縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在xx職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要資料是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情景簡要分析匯報。
調研對象的基本情景。
xx職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，xx職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任教師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。
課堂教學的現狀。
本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮教師執教，另外一節是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰教師執教。通用技術學科是技術與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林教師執教。
由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術與設計》教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的教師自編資料供學生們選學，教學資料選取上有必須的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以講授練習的模式為主，先由教師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
課堂教學中的問題。
1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉變。
幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課教師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對于教師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學資料生活化的問題有待盡一步加強。
學科教師自主選擇教學資料，雖有助于教師的專業發展。但教學資料的選擇應當貼近學生的生活，為學生的就業服務。教師應更多研究，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還能夠選擇能體現本校的辦學特色，或是體現xx縣是中國木制玩具之鄉的特色資料進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應逐步建立。
在調研中，幾個教師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自我的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情景缺乏了解，不利于開展后續的教學。
研究與對策。
1、呼喚職高教師也應更新教育觀念。
傳統教育觀念下構成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，教師們都經過學習培訓來轉變教育觀念，經過轉變教育觀念轉變教學行為。職高教師也應當不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成教師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科教師的團體備課，發揮群體作用。
團體備課意義在于教師之間經過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。xx職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情景下，強化做好團體備課工作，發揮群體優勢，選擇教學資料，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。
3、加強教學策略的研究。
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學資料，而應當是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是十分重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，教師應當在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化。
評價的目的在于幫忙教師改變教學方式，提高教學水平，促進教師不斷提高和發展。同時，也經過評價了解學生對知識與技能的掌握情景。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應當在完成教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由教師進行評價，也能夠由學生自我評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生明白是否到達了教學目標。
文檔為doc格式。
掛職調研報告（通用13篇）篇二
為了深化校企合作，提升教師的社會實踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領導的關心和支持下，我來到省商務廳進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，收獲更多。通過本次學習使自己在教學理念、教育教學改革等方面拓寬了眼界，增長了見識，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經驗必將成為我今后工作的財富和動力。現將掛職學習體會做以下總結：
掛職部門基本情況。
21個內設機構中的服務貿易和商貿。
（一）隨時做好記錄，為商務文秘專業培養方案的調整提供參考依據。努力實現以需求為導向的人才培養模式。
（二）通過在掛職期間努力完成領導交辦任務的工作過程，以達到對實際操作中文秘工作從了解到熟悉再到熟練掌握的過程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項運用于自己的教學環節中。
（三）通過掛職學習，了解現今文秘工作現狀，掌握企業單位文秘工作和機關文秘工作間的聯系與區別，并將這一內容運用于教學環節。
三、掛職學習的主要內容。
（一）深入處室進行學習，在真正實踐中尋求進步。
個相關企業，零距離地感受著相關行業的發展與壯大。開闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會到了廳領導和工作人員所具有的敬業精神和求真務實的工作作風！真正體會到了機關部門的實效性和人文性！真正感受到了什么叫“為人民服務”！沒有“假、大、空”，有的就是求真務實和一顆為企業辦實事的真心！
（二）嚴格要求，塑造形象。
在掛職期間，嚴格按照商務廳工作時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，隨時注意與各處室及相關企業溝通交流。與領導外出工作時，堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。一切行動服從處室安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重處室領導，團結周圍同志，與他們建立了深厚感情。
（三）加強溝通，結交朋友。
加強和處室領導和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
四、遇到的問題。
由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的文秘實際操作流程，這樣的環境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。具體表現為一切工作都以書本理論為依據，業務流程不靈活機動。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業以及機關密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。
對于學生而言，存在的問題：
1、學生的心態不容易調整，學生經常有抱怨；
2、缺乏敬業愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創新精神，學生怕苦怕累；
五、關于專業建設的感悟。
（一）嚴謹認真負責的工作態度是引導專業發展的思想核心。
嫻熟，但沒有嚴謹認真，專業負責的工作態度，就不可能把領導交辦的工作做好。所以，我認為在今后的課堂教學中應向學生認真講解什么是職業道德，什么叫工作態度。我們可以通過到企業參觀的教學模式，開拓學生對本專業的直觀認識，從企業的實際案例出發，培養學生踏實的工作作風和吃苦耐勞的精神。教師在教學和實習指導過程中貼近學生，了解他們的思想動態，引領幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業觀，制定相應的計劃，避免實習、就業的盲目性，培養學生在行業的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法。
（二）課本理論應和實際操作緊密聯系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。
走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現下最適合商務文秘專業的教學模式。所以學院和專業教師應共同努力，在專業理論課的教學中，教師能夠根據教學內容，確定相關社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯系相關實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結合，以達到良好的教學效果。
六、掛職的體會。
這次掛職鍛煉，現在已經圓滿結束。收到了良好的效果，進一步完善了實踐教學與管理，豐富了教學內容。在今后的教學中，要把我在機關單位所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，把學到的文秘經驗和相關的實踐操作技巧帶到教學中去，并對今后工作發展提出了建設性的意見。總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦鉆研，在本職工作中作出自己應有的貢獻。在此，對系領導的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。感謝學院給我這次很好的學習機會。非常慶幸自己在職業的生命中有著這樣一段學習經歷，我將永久的珍藏。謝謝！
掛職調研報告（通用13篇）篇三
盡管沒有進入當代研究者的視野，干部掛職卻在中國走過了將近30多個春秋。作為干部人事制度的重要內容之一，掛職對于干部的培養和鍛煉，對于中國現實政治的運行，無疑具有深刻影響。
調查顯示，到下級機關掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化調查發現，掛職通常有四種形式：一是到下級機關掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級機關乃至中央國家機關掛職，即“上掛”；三是到其他地區的機關掛職；四是到國有企事業單位掛職。然而，在現實政治生活中，許多地方政府往往突破常規，創造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區機關的牽線搭橋，組織公務員到當地民營企業掛職，學習其管理經驗，進行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務員到村級“兩委”擔任職務，進行鍛煉。
由于區位環境和領導工作思路的差異，不同地區的掛職工作開展得并不均衡，甚至在一地的不同轄區，掛職也迥然不同。就掛職的類型來說，“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化；到其他地區特別是發達地區掛職，近年來開始在河北、江西這種內地省份逐漸興起，并且在未來若干年內呈擴大趨勢；至于“上掛”，地方政府沒太多發言權，主要取決于上級政府的安排。
各地在選派掛職干部時，不僅強調政治素質好和工作能力強，而且對年齡和學歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時，規定年齡不得超過40歲；而株洲和九江則規定掛職人員必須在35周歲以下。至于學歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標準，如到基層掛職往往強調熱愛農村工作；到異地掛職則強調紀律觀念和大局意識；到上級機關掛職往往是一些重要后備干部。
掛職人員的職務安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農村工作指導員；二是實職，包括副縣長、鄉(鎮)黨委副書記、副鄉(鎮)長、副主任等黨政副職和村黨支部書記等少量正職。筆者在調查中發現，下派掛職一般擔任實職居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數都是出任虛職。這種差別的出現主要跟接收單位的談判能力有關，下級政府肯定要義務性地給“上面”派下來的人以實質性的鍛煉；而上級政府和其他地區則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔綱。各地對掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評價則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規定了“掛職期滿后，表現優秀的人員，可優先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優秀”與“特別優秀”兩個層次：對于經考核為優秀的人員，可優先考慮職稱、職級晉升；對于特別優秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管xx市委組織部的官員反復強調，掛職(哪怕表現很優秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而xx區的掛職實踐，似乎剛好與此說法相反。據筆者觀察，xx區的駐村掛職干部中，表現優秀的，基本上都被提拔了。
可見，不管是書面規定上還是實際政治實踐中，掛職已經成為影響干部升遷的一個重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據多大權重，提拔依據的是組織部門的書面考核結論還是干部的實際掛職成效。
干部掛職實踐中存在哪些問題。
盡管沒有進入當代研究者的視野，干部掛職卻在中國走過了將近30多個春秋。作為干部人事制度的重要內容之一，掛職對于干部的培養和鍛煉，對于中國現實政治的運行，無疑具有深刻影響。
調查顯示，到下級機關掛職即“下掛”最為盛行，并逐漸趨于制度化調查發現，掛職通常有四種形式：一是到下級機關掛職，即“下掛”，最為典型的是通常所謂的基層鍛煉；二是到上級機關乃至中央國家機關掛職，即“上掛”；三是到其他地區的機關掛職；四是到國有企事業單位掛職。然而，在現實政治生活中，許多地方政府往往突破常規，創造了豐富多彩的掛職鍛煉形式。如有的地方政府借助其他地區機關的牽線搭橋，組織公務員到當地民營企業掛職，學習其管理經驗，進行招商引資；有的地方政府選派大量的年輕公務員到村級“兩委”擔任職務，進行鍛煉。
各地在選派掛職干部時，不僅強調政治素質好和工作能力強，而且對年齡和學歷都有硬性要求。如武安和吉林選派掛職干部時，規定年齡不得超過40歲；而株洲和九江則規定掛職人員必須在35周歲以下。至于學歷，基本上清一色要求大專以上。此外，不同的掛職類型還附加一些特殊的標準，如到基層掛職往往強調熱愛農村工作；到異地掛職則強調紀律觀念和大局意識；到上級機關掛職往往是一些重要后備干部。
掛職人員的職務安排一般包括兩種類型：一是虛職，如xx助理，農村工作指導員；二是實職，包括副縣長、鄉(鎮)黨委副書記、副鄉(鎮)長、副主任等黨政副職和村黨支部書記等少量正職。筆者在調查中發現，下派掛職一般擔任實職居多，而去異地掛職和“上掛”，絕大多數都是出任虛職。這種差別的出現主要跟接收單位的談判能力有關，下級政府肯定要義務性地給“上面”派下來的人以實質性的鍛煉；而上級政府和其他地區則可能出于種種顧慮而不敢讓掛職人員擔綱。各地對掛職人員的管理與考核也基本上大同小異，而掛職的評價則涉及掛職成效與提拔使用。除九江外，其他三地的各種掛職文件，都清一色地規定了“掛職期滿后，表現優秀的人員，可優先提拔使用”。像吉林，還將掛職成效分為“優秀”與“特別優秀”兩個層次：對于經考核為優秀的人員，可優先考慮職稱、職級晉升；對于特別優秀而且具備提拔條件的，要予以提拔重用。盡管xx市委組織部的官員反復強調，掛職(哪怕表現很優秀)并不意味著提拔，它只是一種正常的干部鍛煉途徑。然而xx區的掛職實踐，似乎剛好與此說法相反。據筆者觀察，xx區的駐村掛職干部中，表現優秀的，基本上都被提拔了。
可見，不管是書面規定上還是實際政治實踐中，掛職已經成為影響干部升遷的一個重要因素。唯一需要厘清的是，掛職在提拔條件里面占據多大權重，提拔依據的是組織部門的書面考核結論還是干部的實際掛職成效。
干部掛職實踐中存在哪些問題。
調查發現，掛職的運作并不盡如人意，而是存在著諸多問題。這些問題的存在，使得掛職這項準制度的出發點和現實效果之間存在較大“出入”，影響了該制度的績效。
一下就可以。在這種思想的指導下，他們往往“身在曹營心在漢”，滿足于敷衍被動地開展工作，而非主動承擔相應的職責，創造性地開展工。其次，掛職人員派出單位有不少“尷尬”。參加掛職鍛煉的人員，一般是年輕的、有培養前途的公務員，將他們派出去掛職，對于派出單位來說在短期內無疑是一種損失，特別是那些人員較少、工作量大的單位。而且在此期間，派出單位還要負擔掛職人員的工資獎金以及一定量的掛職補貼，有的地方甚至要求派出單位作為對口支持單位而對掛職地區(一般是鄉鎮和村)進行資金方面的支持。有的派出單位干脆形象地將這種做法稱之為“為他人作嫁衣”。正因如此，有些派出單位要求掛職人員兼顧原來的工作，而不是按規定徹底與之脫鉤。在訪談的同時，掛職人員接收單位頗有“顧慮”。一是職位安排上的顧慮。掛職時間一般不超過兩年，出于對掛職人員不熟悉情況和短期行為的擔心，接收單位一般不敢安排主管或分管某方面工作的實職，而只是安排一些輔助性的虛職，這樣掛職人員很難得到實際的鍛煉。二是費用方面的顧慮。盡管掛職人員的工資獎金由原單位承擔，但接收單位要為掛職人員提供相應的辦公場所和經費，如果是掛領導職務，還要配備秘書、司機和小車，這些費用累計起來也是一筆不小的支出。對于那些財政收入較少的貧困地區來說，這無疑是一項沉重的負擔。三是后果方面的顧慮。如果掛職人員的工作確有成效，接收單位負擔上述費用還是值得的；但如果掛職人員的工作毫無起色甚至出現負面效應，接收單位無疑是“賠了夫人又折兵”。
掛職調研報告（通用13篇）篇四
土地儲備制度作為土地經濟學的一個學科范疇，實施幾年來，在規范調控土地市場，優化土地資源配置，實現土地收益的最大化等方面起到了十分重要的作用。但目前許多地方在其運作機制中，仍存在著一些不容忽視的問題。經過調研并結合實際工作，就xx縣土地收購儲備工作中存在的一些問題作以下粗淺的分析。
xx縣土地儲備工作起步于xx年，基本上屬于一種“被動式”的啟動模式。運作之初，設立了xx縣土地儲備中心，掛靠縣國土局辦公。其工作職責是：受縣政府委托，代表政府實施土地收購、儲備和出讓的工作。土地收購儲備的任務是將需盤活的土地收回、收購、置換及統征后予以儲存，并通過前期開發利用和受政府委托出讓等形式，盤活存量土地資產，有效地配置土地資源。
為規范業務開展，制定了《xx縣土地儲備實施辦法》，明確了收購儲備的土地范圍，即：城鎮規劃控制區范圍內的無主地;縣政府統征的土地;土地使用期限已滿，依法收回的土地;依法收回的荒蕪、閑置的國有土地;依法沒收的土地;因單位搬遷、解散、撤銷、破產、產業結構調整或其它原因調整出的原劃撥的國有土地;以出讓方式取得土地使用權后無力繼續開發而又不具備轉讓條件的土地;因實施城鎮規劃和土地整理，縣政府指令收購、收回的土地;土地使用權人申請縣土地儲備中心收購的土地;其它需要儲備的國有土地。儲備中心資金運作受縣財政部門和審計部門的指導和監督，實施土地儲備的資本，由縣財政撥款或向金融系統進行融資。
運作幾年來，在縣委、縣政府以及相關部門的通力合作下，土地儲備工作較起步之初有了相當大的起色，土地使用權招標拍賣掛牌出讓工作也搞的有聲有色，槌起槌落聲是此起彼伏，一浪高過一浪，國土收益連創新高，財政收入大步攀升，金至，就完成儲備出讓土地xxx畝，成交價款xxx億元，實現政府收益xxx億元。顯示了一個新生事物誕生后的勃勃生機。
二、我縣土地儲備工作中存在的問題。
在肯定成績的同時，也應該看到，就xx縣級土地儲備工作的總體態勢而言，在其運作過程中，也還存在諸多問題。表現在以下幾點：
首先，在土地儲備的資金運營上，政府實際上只注重了對土地使用權出讓后國土收益的回攏，而忽視了對土地收購儲備前期的資金投入。，國務院下發《關于加強國有土地資產管理的通知》(通稱15號文件)。15號文件明確提出，為增強政府對土地市場的調控能力，有條件的地方政府要對建設用地試行收購儲備制度。市、縣人民政府可劃撥部分土地收益用于收購土地，金融機構要依法提供信貸支持。這是中央以文件形式第一次對建立土地收購儲備制度，明確了土地儲備資金的主要來源，提出了明確要求，是土地儲備機構拓展融資渠道的重要政策依據。但在我縣，在土地收購儲備資金運營上，雖然也規定由縣財政撥款或向銀行貸款解決，但在實際運作上卻是步履艱難，阻力重重。這樣，資金就難以融通。沒有了融通的資金，在進行土地收購的時候，土地儲備機構就只能采取其唯一的一種收購方式----協議(或合同)收購來運作。但這種收購方式在運作過程中，由于采用的是“先協議(或合同)收購，后出讓補償”的方式，所以在對土地進行收購的時候，無形之中就存在不利于土地收購儲備機構成功收購和不利于縣級政府獲取更多的收益。
其次，在土地儲備部門之間的協調問題上，難以達成統一的認識。
土地儲備工作涉及面廣，常常需要多部門之間密切配合，從調查情況來看，目前主要是與城建規劃及司法部門之間的協調對土地收購儲備的影響最大。一是許多縣城建設規劃缺乏前瞻性和穩定性，給土地儲備無形中增加了風險，也制約了土地資源的高效利用;二是已進入土地儲備程序的土地，因原土地使用權人債權債務等糾紛使司法部門介入處置土地資產，導致土地儲備已做的前期工作失去效力，甚至出現法院將土地補償費代扣、截留等用于償還企業的債務等現象，造成原土地使用權人到期不按時交付土地，給政府儲備土地造成困難。
第三，在土地儲備的實際操作中，規避土地收購儲備的行為時有發生，致使一些本應納入收購儲備的土地被紛紛轉手，國土收益大量流失。主要表現在：一是一些工礦企事業單位等，因單位搬遷、解散、撤銷、破產、產業結構調整或其它原因調整出的原劃撥的國有土地，以出讓方式取得土地使用權后，無力繼續開發，而又不具備轉讓條件的土地，以及應依法收回的荒蕪、閑置的國有土地，根據相關規定，本應納入土地收購儲備，但土地使用權人在不辦理任何土地相關手續的情況下，買賣或者以房屋租賃、聯營聯建等名義擅自轉讓土地或改變土地用途等方式進行著私下里的交易，導致國有土地資產大量流失;二是縣城或集鎮規劃區等一些原有的劃撥性住宅用地，因實施城鎮規劃，在搬遷改造后一下子由深巷偏僻之地變成了臨街“黃金”地塊，土地價值突顯。于是這些土地使用權人便采取拆舊翻新等種種方式，使其無償取得的住宅用地一躍而改變成為本應通過公開出讓有償方式方能獲得的經營性用地，在原用地上開門面、設店鋪，用于商業、服務業等用途，從中掠取因政府投資而帶來的土地增值收益。
第四，集體土地的非法入市(特別是毗鄰城區、周邊基礎設施較好的“城中村”以及城鄉結合部、交通沿線這些特殊區域的集體土地)，影響著土地的收購儲備及儲備土地的處置工作。收購儲備土地的最終目的是要經營土地，而經營土地的目的是要“通過建立良好的土地市場環境，盤活存量土地資產，實現城市土地資源的優化配置，為城市經濟提供可持續發展的資源保證”，“在這個前提下，使土地資源實現最大化的資產價值”。而這些區域集體土地的非法入市，往往是受眼前利益的驅動，是一種自由和無序的用地行為，土地價格的隨意性也比較大，因此在缺乏有效監管的情況下，在與國有土地市場的競爭中處于優勢地位，從而對國有土地市場形成巨大的沖擊，這顯然不利于城市經營土地市場的健康和有序發展。
三、對策及建議。
針對問題，建議如下：
一是要規范土地收購儲備資本金的運營。即：在土地收購儲備的資金運營上，政府、財政及審計部門不僅要及時指導和監督土地收購儲備機構，對土地使用權出讓后國土收益的及時回收，更要協助土地收購儲備機構搞好土地收購儲備前期的資金籌措和投放工作。財政部門應將可劃出用于實施土地收購儲備的資金列入土地儲備專項資金納入到每年度的財政預算體系內，并可視土地市場發育的實際情況，適當增減財政劃出。這樣一來，既可以減輕土地收購儲備機構貸款利息高、土地收購儲備成本大幅增加的壓力，又可以協助政府從資金投入市場的額度量方面有效地調控土地市場的供應和需求關系，或者利用國家對土地儲備機構可向金融系統進行融資的政策依據，主動地與當地信貸部門聯系給予資金上的扶持，并在資金的信貸上提供積極的擔保幫助。
二是要積極拓展并選擇合理的土地收購儲備方式。土地儲備庫建成后，凡是政府儲備土地必須入庫，以統一管理、統一整理、統一供地。土地的收購儲備在具體運作上，應結合實際情況，靈活運用以下幾種方式：
1、土地征用。近幾年的城市化發展證明，城市的拓展用地及預留地主要依靠征用即政府統一征地的方式取得，是土地儲備的一種重要形式。但符合征用條件的集體土地，必須在完善土地征用手續成為國有土地后，方可進入土地儲備庫。如縣城“村改居”后即可采用這種土地儲備方式，來解決“城中村”改造的老大難問題。
2、收回方式。按照現行的有關法律法規，以出讓方式取得國有土地使用權、期限已滿未申請續期或申請續期未經批準的土地，閑置土地，被依法沒收土地使用權的土地，以出讓方式取得土地使用權后無力繼續開發而又不具備轉讓條件的土地，可以收回后入庫。但從實際工作中看，雖然法律規定明確，但真正被直接收回土地使用權的土地很少，一般采取有償收回劃撥土地為主的方式操作。
3、直接收購。對近期急于開發的道路、供水、污水、能源、電力等基礎設施。用地，以及區位條件好、升值潛力大、市場需求旺盛的地塊可使用貨幣直接收購。
4、預約收購(即協議收購或合同收購)。對企業搬遷地塊、破產企業變現地塊、污染搬遷地塊、老城區成片改造地塊等可實行預約收購。在簽訂收購合同后，其土地進入土地儲備庫，供地后，由原土地使用權人與政府按約定的比例分成。這樣既減輕了土地收購儲備資金的壓力，又滿足了原土地使用權人對土地增值的期望，應是著重推行的土地儲備方式，但實行起來難度較大。
5、土地置換。對于企業、村莊整合改造土地，可以采取土地置換的辦法收購儲備，用土地儲備庫中土地換取地段好、利用效率不高的土地，以降低收購儲備成本，挖掘城市土地潛力，合理配置土地資源。
6、規劃紅線儲備。依照城市規劃，對道路兩側等重點區域中限于人力、財力暫行不具備直接收購儲備的土地，規劃部門可直接將規劃紅線劃給土地收購儲備機構，進行規劃紅線儲備。
7、信息儲備。對按建設時序短期內不具備開發條件的地塊，將其地籍信息、利用現狀信息與規劃信息、地價信息等輸入土地儲備庫，條件成熟后再轉為其他方式儲備。
三是要做好相關部門間的協調問題。主要是做好城建規劃與司法部門的協調問題。城建規劃部門要嚴格執行城市規劃法，制定科學、先進、穩定的城市規劃，尤其要著力提高地塊詳細規劃的覆蓋率，并向社會公示，接受社會監督，徹底改變目前朝令夕改的狀況，只有這樣，城市規劃才能真正成為土地資源配置和土地資產處置的前導，成為推動土地市場良好發育的動力。
掛職調研報告（通用13篇）篇五
為了深化校企合作，提升教師的社會實踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領導的關心和支持下，我來到省商務廳進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，收獲更多。通過本次學習使自己在教學理念、教育教學改革等方面拓寬了眼界，增長了見識，得到了提升，許多可貴的精神和寶貴的經驗必將成為我今后工作的財富和動力。現將掛職學習體會做以下總結：
一、掛職部門基本情況。
21個內設機構中的服務貿易和商貿。
（一）隨時做好記錄，為商務文秘專業培養方案的調整提供參考依據。努力實現以需求為導向的人才培養模式。
（二）通過在掛職期間努力完成領導交辦任務的工作過程，以達到對實際操作中文秘工作從了解到熟悉再到熟練掌握的過程。從而將這一完整的工作流程以及注意事項運用于自己的教學環節中。
（三）通過掛職學習，了解現今文秘工作現狀，掌握企業單位文秘工作和機關文秘工作間的聯系與區別，并將這一內容運用于教學環節。
三、掛職學習的主要內容。
（一）深入處室進行學習，在真正實踐中尋求進步。
個相關企業，零距離地感受著相關行業的發展與壯大。開闊了我的視野，拓寬了我的思路。我真正體會到了廳領導和工作人員所具有的敬業精神和求真務實的工作作風！真正體會到了機關部門的實效性和人文性！真正感受到了什么叫“為人民服務”！沒有“假、大、空”，有的就是求真務實和一顆為企業辦實事的真心！
（二）嚴格要求，塑造形象。
在掛職期間，嚴格按照商務廳工作時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，隨時注意與各處室及相關企業溝通交流。與領導外出工作時，堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。一切行動服從處室安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重處室領導，團結周圍同志，與他們建立了深厚感情。
（三）加強溝通，結交朋友。
加強和處室領導和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
四、遇到的問題。
由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的文秘實際操作流程，這樣的環境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。具體表現為一切工作都以書本理論為依據，業務流程不靈活機動。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業以及機關密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。
對于學生而言，存在的問題：
1、學生的心態不容易調整，學生經常有抱怨；
2、缺乏敬業愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創新精神，學生怕苦怕累；
五、關于專業建設的感悟。
（一）嚴謹認真負責的工作態度是引導專業發展的思想核心。
嫻熟，但沒有嚴謹認真，專業負責的工作態度，就不可能把領導交辦的工作做好。所以，我認為在今后的課堂教學中應向學生認真講解什么是職業道德，什么叫工作態度。我們可以通過到企業參觀的教學模式，開拓學生對本專業的直觀認識，從企業的實際案例出發，培養學生踏實的工作作風和吃苦耐勞的精神。教師在教學和實習指導過程中貼近學生，了解他們的思想動態，引領幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業觀，制定相應的計劃，避免實習、就業的盲目性，培養學生在行業的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法。
（二）課本理論應和實際操作緊密聯系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。
走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現下最適合商務文秘專業的教學模式。所以學院和專業教師應共同努力，在專業理論課的教學中，教師能夠根據教學內容，確定相關社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯系相關實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結合，以達到良好的教學效果。
六、掛職的體會。
這次掛職鍛煉，現在已經圓滿結束。收到了良好的效果，進一步完善了實踐教學與管理，豐富了教學內容。在今后的教學中，要把我在機關單位所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，把學到的文秘經驗和相關的實踐操作技巧帶到教學中去，并對今后工作發展提出了建設性的意見。總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦鉆研，在本職工作中作出自己應有的貢獻。在此，對系領導的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。感謝學院給我這次很好的學習機會。非常慶幸自己在職業的生命中有著這樣一段學習經歷，我將永久的珍藏。謝謝！
盡管沒有進入當代研究者的視野，干部掛職卻在中國走過了將近30多個春秋。作為干部人事制度的重要內容之一，掛職對于干部的培養和鍛煉，對于中國現實政治的運行，無疑具有深刻影響。......
2018年關于干部掛職現象調研報告盡管沒有進入當代研究者的視野，干部掛職卻在中國走過了將近30多個春秋。作為干部人事制度的重要內容之一，掛職對于干部的培養和鍛煉，對于中國現......
xx縣干部掛職工作調研報告推進干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是提高干部隊伍素質和領導班子執政能力建設的一項重大舉措。近年來，我縣按照上級的部署......
關于干部掛職現象的調研報告關于干部掛職現象的調研報告盡管沒有進入當代研究者的視野，干部掛職卻在中國走過了將近30多個春秋。作為干部人事制度的重要內容之一，掛職對于干部......
掛職鍛煉調研報告為了深化校企合作，提升教師的社會實踐操作能力。自2014年2月26日至9月初，在院、系領導的關心和支持下，我來到省商務廳進行掛職鍛煉和學習。回首過程,感慨頗多，......
掛職調研報告（通用13篇）篇六
根據組織的安排，我于20xx年2月到云仙鄉黨委掛任書記助理，掛職以來，我始終按照區委、政府的要求，立足于在掛職實踐中學習提高為目的，本著虛心學習、用心體驗、開闊思路，增長見識，廣交朋友，樹立形象的原則，自覺服從鄉黨委、政府的領導和安排，廣泛開展調研，主動溝通探討，積極參與工作，先后走訪了云仙鄉部分行政村。通過一聽二看三交流的方式，較系統地了解云仙鄉在招商引資、農業設施、產業發展、集鎮建設等方面的做法，現將本人工作開展調研情況簡要總結如下：
1、認真考察調研，掌握鄉情民意。
云仙鄉雖是我以前工作過的地方，但對云仙鄉黨的建設等各方面的工作了解甚少，工作起來不知道從何開展，因此為了掛職工作的順利進行，我積極與鄉黨委書記、副書記交流與溝通，并積極走訪各村，掌握鄉情，了解民意，與村干部、黨員進行深入交流，聽取他們對基層組織建設、新農村建設的意見，與他們拉近距離，并對走訪他們的情況和問題做詳細記錄。通過近兩個月的調查，我對云仙鄉有了進一步的解。云仙彝族鄉是原云仙鄉與震東鄉于20xx年3月18日合并后成立的，俗稱"大蘆"，位于普洱市思茅區西北部，距思茅城57公里，全鄉國土面積678平方公里，轄12個村委會，116個村民小組，4550戶農戶，17433人（其中農業人口16355人，非農業人口1078人），有漢、彝、傣、佤等十多種世居民族，主體民族為彝族。鄉境內地形南北長、東西窄，地勢西部高，東部低。最高海拔為大蘆山2154米，為思茅區最高峰，最低海拔為小黑江邊南宋河口680米，相對高差1475米。水利資源較豐富，但利用甚微。喀斯特地貌特征明顯，地表多為赤紅壤和紫色土，耕地面積51900畝，98%為山地，糧食作物主要以水稻、玉米、小麥為主；經濟作物主要有烤煙、咖啡、茶葉、小米辣、橡膠、蔬菜；畜牧業主要養殖黃牛、水牛、山羊、豬、蘆山烏骨雞為主。
1、基礎設施建設完善、經濟社會協調發展。按照區委"建設中心城，發展功能鎮，打造特色村"三位一體城鄉統籌發展的總體要求，堅持高起點規劃、分步建設，強化管理，搞活經營四位一體，加大集鎮建設力度，使集鎮建設更加合理、完善。堅持"一村一特色，一寨一風格"的要求，科學規劃村寨布局。20xx年云仙鄉主要做了以下工作：(1)完成7個村27村民小組的村莊建設規劃；(2)新農村建設順利開展，重點扶持村項目順利實施；(3)完成14個小組財政獎補，一事一議項目建設，有利促進新農村建設步伐；(4)道路建設設施建設大步推進，碧云大橋建成通車，完成村組硬化4600米，新建煙區道路98.2公里，新建生產道路28.4公里，農村群眾出行難，出行不安全的問題得到有效緩解；(5)全面完成了金子塘河土地綜合整治工程，完成20.96公里"三面光"溝渠建設；(6)新建水窖277口，蓄水池12個，1480立方米，架設飲管道68.34公里，人蓄飲水困難的問題有效緩解，水利化程度進一步提高。圍繞"打基礎、調結構、建支柱、促增收"的工作思路，不斷打牢發展基礎、增強發展后勁，促進農村經濟和社會協調發展。始終堅持穩定糧食生產，發展綠色產業，促進農業增效、農民增收。烤煙、畜禽、林業、咖啡、茶葉、蔬菜、小米辣七個主要農產業得到鞏固提升。
由于以上各項基礎設施建成和實施，有力推動云仙鄉經濟社會快速發展，使烤煙、畜禽、林業、咖啡、茶葉、蔬菜、小米辣七個主要農產業得到鞏固和提升。烤煙產業提質增效明顯，完成烤煙種植面積9167畝，比20xx年增3344畝，煙葉、畜禽牧業，產業化步伐加快推進，建成大山腳、大荒地兩個高標準肉牛飼養基地；建成常年無公害蔬菜基地160畝；咖啡產業發展迅速，蠶桑產業穩步發展；茶葉、橡膠種植穩中有升；小米辣品種推廣種植效益明顯。
2、黨的建設不斷加強。按照中央省委市委和區委的要求，通過深入開展創新爭優活動，認真抓好學習楊善洲先進事跡活動，"公開承諾"、"評先競旗"活動，不斷加強黨的建設，廣大黨員、干部政治意識、黨性意識，責任意識進一步提高，形成了黨組創先進，黨員爭優秀、群眾得實惠的良好氛圍，20xx年鄉黨委被區委命名為"五星紅旗黨委"。結合四群教育深入開展黨建示范點創建工作，建立科級領導干部聯系基層黨建示范點制度，打造市、區、鄉級4個示范點。建立健全黨建工作目標管理責任制及目標考核機制和黨建工作"雙述雙評"制度。嚴格按照發展黨員十六字方針，切實做好發展黨員工作。年內發展黨員36名，轉正40名。"三培養"活動，年內把黨員培養成致富能手培養成黨員5人，把黨員培養成村組干部3人。為民服務五項制度得到落實，責任區和人民勤務員全覆蓋。完成了鄉、村黨組織和黨員聯系服務群眾工作網絡。積極發展壯大村級集體經濟，加強黨員干部廉政教育，推進廉政文化建設，營造全鄉風清氣正的干事環境。
三、云仙鄉存在的主要困難和問題。
1、農業基礎設施薄弱，農業綜合生產能力不高。一是水利設施抗災能力弱。近些年，云仙鄉在農業基礎設施建設上利用國家水利項目資金和農業綜合開發項目資金，改造了部分水利基礎設施，建立了大量的水窖、水壩和小水塘，但任有大量的塘堰溝渠等水利設施多年投入不足，年久失修，抗旱、排澇設施老化，農業抗災能力減弱，二是標準化農田比例不高，雖然近幾年先后對大地、挖令村進行了土地綜合治理，并建立罵木無公害大棚蔬菜基地，但是"田成塊、路成網、渠相通、溝相連"的標準化農業比例低，綜合生產效益低，三是農村生產生活"四難"問題突出，即行路難、用水難、看病難和信心交流比較突出，農民生產生活條件太差。
2、農村基層運轉困難，基層戰斗力不強。一是農村集體經濟組織發展十分緩慢，村級公益事業長期投入不足，生產和生活條件難以得到改善；二是農村黨員年齡偏大，干部待遇過低，基層干部工作積極性不高，基層組織凝聚力、戰斗力不強，造成農村基層組織運轉困難。
3、農業產業結構調整緩慢，增收渠道單一，農民增收困難。由于老百姓科技文化水平較低，守舊思想嚴重，傳統觀念難以改變，仍然以常規種植方式為主，種植作物仍為水稻、玉米常規作物為主，仍停留在小而不全的小農經濟狀態，農業的產業化經營水平不高，農民的市場組織化程度不強，應對抗御市場能力弱，渠道單一，這些都制約著農業經濟的快速發展。
4、農業科技投入不足，農業服務體系不健全。實踐告訴我們，要想使農富起來，使他們成為新型農民，不加大科技投入力度，不注重農村科技培訓是不行的，沒有高素質的文化，懂科技、會經營、善管理的農民，增加農民收入是十分困難的。因此我認為要實施"農民知識化工程"用5-20xx年的時間，建立培訓示范基地，培養一些精通種植業、養殖業、畜牧特產業等技術能人，讓每一個農民至少要有一個懂技術的明白人，要做好非農業的專業技術培訓。
三、解決問題的措施和建議。
針對以上存在的困難和問題，本人認為需從以下幾個方面進行努力：
一加強基礎設施建設。重點解決行路難、飲水難、看病難的問題。要借扶貧之機，盡力爭取農村公路油路改造工程。人畜飲水工程及國家對衛生事業項目的投入，不斷滿足人民群眾的生產生活需求。這些工作，一步完不成的分兩步，一年完不成的分兩年，逐步解決。
二是加強黨的基層組織建設。重點對本鄉干部的思想教育問題，與他們多交流，多談心。同時，按照黨員納新的相關要求，做好老黨員結對培養入黨積極分子的工作，拿計劃、出實招，把那些具有共產主義理想，懂科技、能致富、會帶頭的年輕農民不斷吸納到黨組織中來。比如，結合實際提出黨員納新新計劃，按計劃分到老黨員頭上，這樣，即使老黨員發揮了余熱，又做好了黨員納新工作。要通過黨建帶團建、帶婦建等工作，不斷提高黨組織的凝聚力和戰斗力。
三是加強科技培訓。科學技術是第一生產力，只有科技先行，才能不斷提高群眾的生產生活水平。要結合發展產業的實際，每年舉辦種植、養殖的科技培訓，逐步提高村民的科技素質。同時，要按新農村建設的要求，引導村民樹立文明新風，相信科學，破除守舊思想束縛，不斷提高生活質量。
四是切實抓好糯扎渡電站移民工作。云仙鄉移民工作是鄉內重點工作，全鄉有8村民委員會55個村民小組涉及糯扎渡移民，搞好云仙鄉移民工作，直接關系到全鄉移民生存發展和社會安定團結。因此全鄉要牢固樹立一盤棋的思想，齊心協力，切實轉變工作作風，改進工作方法，分工協作，各司其職，整體推進。并利用多種宣傳形式，大力加強移民政策的宣傳教育，提高移民群眾的思想認識。同時要把移民政策認真及時地落實到位，真心誠意地關心移民群眾的生產生活，把移民安置工作與社會主義新農村建設有機結合起來，通過移民工程促進移民區更好更快地發展。
總之，近三個月的掛職學習，感覺受益匪淺，既看到了希望，更體會到肩頭的責任之重。因此，我認為要通過深入的調查研究，本著缺什么補什么的原則，不斷摸索出合適本鄉發展，推進新農村建設的思路及方法，推進全鄉經濟社會跨越式發展。
掛職調研報告（通用13篇）篇七
保障工作部負責再就業工作，開展職工擇業觀教育、再就業技能業務培訓，加強職業介紹所的管理，建立再就業服務隊和各類中介服務組織，搞好職工送溫暖工作，組織落實特困職工的管理，承擔幫困基金的募捐、管理工作，做好女職工特殊保護工作和職工補充養老保險工作。簡單來說，就是社保、女工、退管三大塊。
本次暑期掛職活動，我在楊浦區總工會保障部工作了6個星期，期間也對保障部的工作有些許體會，羅列如下：
保障部工作的重頭便是扶貧幫困，主要有“金秋助學”活動，上海市職工幫困基金會秋季、春季定向助學幫困金發放，楊浦工會百名受助學生活動，結對幫扶活動等。幫扶工作的對象，主要是有在校子女的困難職工，幫扶力度也因其子女所在年級不同而分等級，分別為小學800元、初中和預備班1000元、高中和中專1500元、大學和大專20xx元。
保障部展開的多項助學活動主要幫扶對象是預備班及以上學歷的學生，尤以初中和預備班人數占優。
這種分級別的助學活動無異是相對合理的，能夠按需補給，把有限的錢用到刀刃上。然而，在不同級別的人數分布上，卻存在比較大的問題。我們都知道，我國實行九年義務制教育，孩子從小學到初中九年學雜費幾乎為零，甚至部分地方部分人群受到國家其他措施扶助還能得到錢，可以說，學雜費對于他們而根本就不是什么嚴重的負擔。但從數據中看來，保障部對九年義務教育學生的扶助名額幾乎占去一半，這是很不合理的，應該適當削減其名額以補足高中以上學歷的困難學生，這樣才能幫助的真正急需幫助的人。
有人說雖然他們學雜費不高，但是要補課，要學其他課外的東西，所費也甚巨。其實這是一種對國家扶助政策錯誤的理解。國家開展扶困助學，目的不是為了致富，也不是為了讓人過上好日子，而是保障困難職工的基本生活。就像低保戶一樣，政府的補助只是讓他們能夠生存下來，而不是讓其富裕。因此，保障部的工作，目的也應該是保障困難職工家庭最基本的生存線，也即是讓其子女上得起學，至于其額外的訴求不由保障部管也不應該管，以免滋生其不勞而獲之心理。
保障部的日常工作狀態兩極分化，即要么很是清閑，要么則各種雜事瑣事紛至沓來忙得人焦頭爛額，這是政府機關的常態。
然從這些事情可以看出，機關部門的日常工作缺少合理規劃，或者說規劃并不合理。機關部門每年或者每個月都會有各種會議，用以總結過去并規劃未來，但這樣的規劃尤其是年度規劃是不合理的，這導致日常事務多集中在少數幾個月，故而出現一段時間很繁忙而其他時間則很清閑的現象。這里面最突出的一個問題就是一個活動或者項目給予的完成時間往往很長，而多個活動之間則有相互交集，機關部門的工作人員由于缺乏壓力，工作時不急不緊甚至拖沓截止時間才著急完成，這就造成一段時間內多個任務重合，忙得不可開交。
因此，私以為部門在進行工作規劃時應該適當調整截止時間，使不同項目相互間盡量較少交集，這樣才能讓日常工作量更加分散，更加均勻。
其他部門的具體情況我并不清楚，總工會這里缺乏系統全面規范的實習培訓和引導。我們這些實習人員到了總工會，對該部門幾乎一無所知，無論是架構、運轉，還是樓層科室分布、地域特點，我都一無所知，也沒有相應的指導，只能靠我們自己在工作中慢慢摸索。
所以我建議，總工會可以編輯一冊實習指導書，大略講解一些關于總工會的概況，或者也可以開一個講座，為實習學生普及相應知識，這樣可以讓我們更快適應總工會的生活，更快上手各自的工作。
掛職調研報告（通用13篇）篇八
本文目錄。
xx年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
現將有關情況報告如下：
一、實小基本概況。
市實驗小學是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地x平方米，建筑面積x平方米，綠化面積x平方米。該校現有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人；大本學歷147人，大專學歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機器人創新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優質的服務平臺。
在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創造教育先進集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進集體、xx省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號。《中國教育報》《工人報》《都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在xx山東素質教育論壇上得以推廣。
二、實小特色明顯。
(一)和諧文化彰顯辦學品質。
雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優良的辦學品質，使我印象深刻。
實小有一個和諧的校園環境。
走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環境美。校園內的環境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關系。
走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發展的境地。
每個教師都努力構建和諧的智慧課堂。
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節聽課評課過程中，我發現老師們在過程的實施、情景的創設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環節上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁。
這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。
（二）科技教育增添學校活力。
xx年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。
三、我在掛職學習中學習體會。
實驗小學為什么會取得如此優異成績，為什么會在廣大家長中有這么高的信譽度，在這一年中，我通過參與學習，對比感悟，有了自己的一些反思體會：
體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務實、創新、和諧、向上”的校風，“嚴謹、求實、探索、愛生”的教風，“勤學、好問、樂讀、精思”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。
體會之二：班子創新務實，為學校特色發展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發現該校有一支團結協作、創新務實的領導班子，班子成員結構合理，優勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發展。
體會之三：教育科研使實驗小學特色形成品牌。實驗小學頗具影響力的教師隊伍、實施的養成教育、創建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無不是學校堅持教育教學科研的結果。正是因為學校獨居特色的教育教學研究，才使學校顯出高質量、示范性。社會各界對學校在不加重學生課業負擔的情況下，仍能取得優異的成績，給予較高評價。
體會之四：濃郁書香為實小特色發展夯實基礎。該校近三年新進高品質圖書5萬多冊，xx年又新建了180多平方的學生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發揮圖書的使用效率，該校開展了“圖書漂流”“好書推薦”“假期圖書帶回家”等活動，掀起了師生讀書的熱潮。劉界平校長還采取定時向老師們推薦文章的做法，將優秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書學習、專業發展、榜樣示范等多種類型，寫上推薦的話語，印發給每位老師，基本做到每周一文。校長讀，教師讀，學生讀，大家徜徉在書海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長，學校良性發展，也就有了必然之勢。
體會之四：科學合理的評價機制是學校可持續發展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學科組、魅力教師等評比細則，從各個層面引領教師樹立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實小的品牌創建中。
一年的掛職學習時間過得真快，不知不覺，我已融入實小這個和諧幸福的大家庭，實小的今后，我將永遠為之牽掛！祝福實小！
返回目錄。
20xx年xx月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
市實驗小學是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地x平方米，建筑面積x平方米，綠化面積x平方米。該校現有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師1x人，平均年齡xx4歲;高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人;大本學歷xx7人，大專學歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資xx0多萬元建成了全市第一家機器人創新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優質的服務平臺。
在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創造教育先進集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進集體、xx省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號。《中國教育報》《工人報》《都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在xx山東素質教育論壇上得以推廣。
雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優良的辦學品質，使我印象深刻。
實小有一個和諧的校園環境。
走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環境美。校園內的環境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關系。
走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞;不是打擊，而是支持;“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發展的境地。
每個教師都努力構建和諧的智慧課堂。
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節聽課評課過程中，我發現老師們在過程的實施、情景的創設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環節上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁。
這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。
20xx年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。
實驗小學為什么會取得如此優異成績，為什么會在廣大家長中有這么高的信譽度，在這一年中，我通過參與學習，對比感悟，有了自己的一些反思體會：
體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務實、創新、和諧、向上”的校風，“嚴謹、求實、探索、愛生”的教風，“勤學、好問、樂讀、精思”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。
體會之二：班子創新務實，為學校特色發展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發現該校有一支團結協作、創新務實的領導班子，班子成員結構合理，優勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發展。
體會之三：教育科研使實驗小學特色形成品牌。實驗小學頗具影響力的教師隊伍、實施的養成教育、創建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無不是學校堅持教育教學科研的結果。正是因為學校獨居特色的教育教學研究，才使學校顯出高質量、示范性。社會各界對學校在不加重學生課業負擔的情況下，仍能取得優異的成績，給予較高評價。
體會之四：濃郁書香為實小特色發展夯實基礎。該校近三年新進高品質圖書5萬多冊，20xx年又新建了180多平方的學生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發揮圖書的使用效率，該校開展了“圖書漂流”“好書推薦”“假期圖書帶回家”等活動，掀起了師生讀書的熱潮。劉界平校長還采取定時向老師們推薦文章的做法，將優秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書學習、專業發展、榜樣示范等多種類型，寫上推薦的話語，印發給每位老師，基本做到每周一文。校長讀，教師讀，學生讀，大家徜徉在書海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長，學校良性發展，也就有了必然之勢。
體會之四：科學合理的評價機制是學校可持續發展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學科組、魅力教師等評比細則，從各個層面引領教師樹立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實小的品牌創建中。
一年的掛職學習時間過得真快，不知不覺，我已融入實小這個和諧幸福的大家庭，實小的今后，我將永遠為之牽掛!
返回目錄。
我們這次到中掛職學習的校長一行六人，分別是xx鎮一中校長薛、xx中學校長韓、xx區xx中學校長石、xx區xx中學校長宋、xx區實驗學校校長韓、xx區一中校長任，黨小組長由薛校長擔任。兩個月來的掛職學習，經歷豐富、收獲很大，現將本小組學習情況，分成四部分匯報如下。
第一部分：掛職學校基本情況。
xx中學是市屬初級中學，校園占地面積xx畝，建筑面積近3萬平方米。現有教職工141人，教學班36個。學校擁有一支師德高尚、專業素質一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學位教師15人，國家二級心理咨詢師4人。
學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發展。總體發展目標是：師生成長的樂園，和諧發展的名校，引領示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養中人的六種氣質，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學校先后獲得了江蘇省文明學校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長三角中小學名師名校長培訓基地、江蘇省和諧學校、全國雙合格優秀家長學校、江蘇省青少年科技教育新進學校、江蘇省藝術特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內外具有較高影響和知名度。
學校特別注重對學生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優秀教研組。學校教育教學質量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優秀學生，深受社會各界的贊譽。
第二部分：掛職學習歷程。
根據領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內容和步驟等做了詳細規劃和安排，并在組內進行了討論交流。結合學校的發展特色和業務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。
第1—2周：了解學校整體概況、辦學特色和發展規劃，并了解內設配備和各功能室分布。安排聽課若干節，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛勇校長、教導處謝主任作了專題交流。
第3—5周：全面學習學校的課程建設和管理措施。包括優質豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規劃與開設，特色課程開發等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。
第6—7周：教師專業發展與教研工作。系統觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉課堂。學習教育集團內三校區集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設和專業成長方面的系列規劃和措施，包括教師流轉機制、黨務黨課、五級梯隊培養機制、教師業績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。
第8—9周：德育和班級文化建設。深入學習了學生管理和發展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春。
勵志。
教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓課程、xx省骨干校長培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會、xx市學校主動發展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統整報告會、xx中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調查。小組內部也經常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰果。
第三部分：掛職學習管理措施。
為保證兩個月的學習能夠規范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學習活動召集對接人制度，即規定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現了時時事事有人管。本次學習活動，第1-2周的召集人是薛，第3周是韓，第4周是石，第5周是宋，第6周是韓，第7周是任，第8周是石，第9周是薛。
定期學習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發，收獲不小。
雙休日考勤制度，規定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規定每位組員在完成每天一篇學習心得上傳任務后，每周報送2篇精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規定，體現了每位校長的優良素質，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領導交給的任務。
第四部分：主要收獲---優質豐富的課程體系。
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現了學校的辦學思想和目標，而教學是實現各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現小組調研報告的主要收獲。
二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規劃科學、開設規范、資源優質、管理到位、效果良好。
國家課程開設的主要特點是理念先進、開設規范、管理到位。
在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、ipad課程、網上家校通等，都開展的有聲有色。三校區集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術性和業務性，很有效果。上述各種措施體現了學校具有很開闊的課程開設理念和開放性的研究心態，并極大促進了教師的專業成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業技能，提升了職業幸福感，避免了職業倦怠。
課程開設上，一直堅持規范意識，嚴格按照國家標準設置學科課時，絕不為了片面追求質量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術課程等等都規范開設，學校的三口音樂教室、三口美術教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規范開設的第二個特點是對教學常規的規范管理和減負增效。學校的每個業務領導人都在強調要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學校有專門的措施來控制各學科作業量，對大量布置作業、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業也要求同年級全部統一，這些措施的背后，是學科年級均衡發展的思想在引領。學校在期中考試后舉行的質量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優轉差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業中得到提高和發展。可以說規范意識已經全面滲透到學校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據中考導向，對九年級的數學、英語課程實施了分層教學。我們經過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創業的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設上也做了很多工作，如利用英語節、數學節等開展知識競賽，又如開展學科關鍵能力研究，總結提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。
校本課程開設的主要特點是體系完備、規劃科學、資源優質、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長培養類和人文素養類。特長培養類課程方面，學校開設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術素養課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優質特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節系列活動。學校已經連續開設了十二屆科技節，每屆科技節都結合社會熱點設置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經過多年的積累，已經具有相當的開設水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。藝術素養課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術課程的開設也相當規范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術素養和審美能力。舞蹈課學校開設的也很有規模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養機制。
詩詞。
創作輔導課很有技術含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設。學校前期進行了詳細的家庭情況調查和心理問卷調查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。學校作為課程，每周堅持開設，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內心理輔導最高資質，充分說明了師資力量很有保證。社會調查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規劃校本課程，經過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業的介紹、自我實現的措施等。學校還定期組織一些表現優秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現了學校在育人方面的綜合實力。
在課程開設的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經過高檔裝修、室內體育設施達到了職業比賽標準、學校設立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內領先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。
在校本課程的開設管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權。開學初老師們自由申報開設的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領域的內容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據開設的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權，據說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設了一個學年，給師生提供了自由的學術氛圍。
當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領導班子、濃厚的學術氛圍、良好的育人環境等等。但我們小組選擇了課程建設與開設作為主要內容來匯報，特別是其中的校本課程開發，因為這背后集中體現了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發展的深刻追求。
返回目錄。
本學期，學校開展了黨員掛職活動，身為黨員的我，積極主動的報名參加了。
在一個星期二的下午，我們一組四人頂著炎炎烈日出發了。旅途還算順利，不到兩點半就到達友誼社區xx街道社區。等了不到五分鐘就有人開門，我們一行四人禮貌的走了進去。
剛一進去，幾位姐姐就非常禮貌的問候我們，并且為我們每人沏了杯茶，我們也非常禮貌的問候了幾位姐姐。坐了片刻，幾位姐姐就為我們安排好了工作。而我，則是由譚姐帶著，她管我叫小陶。
譚姐非常和藹，交給我一項非常艱巨的任務：整理殘疾人的資料。而我也是欣然接受，但過程中總有不會的，譚姐也都是非常耐心地為我講解。我做著做著，就熟悉了，并且得到了譚姐的表揚。那一天，是我最開心的一天。我從來都沒有像這樣在辦公室工作過，感覺拿著資料翻來翻去的，心里特別特別地開心，感覺就像是工作人員了。
那個下午過的非常的快，一轉眼就到了五點半——下班的時間了。譚姐還有幾位大姐都一起跟我們告別，我們也依依不舍地離開了。走在道上，抬著頭，呼吸著新鮮的空氣，心里想著：這一天真的爽啊。雖然累了一點，但是看著為別人義務勞動取得的成果，自己也非常地開心。做公交車回到寢室，舒舒服服地睡了一覺，結束了我們的第一次掛職鍛煉。
第二次，也是在周二，因為只有在周二的下午，我們才沒有課，才有了寶貴的空余時間。這一次，我的任務是抄寫資料。
任務很輕，但是不能掉以輕心，因為一走神，就會抄錯，所以一刻也不得馬虎。最后都抄得手都酸了，眼睛也累了，但是看到那抄完的、摞在邊上的那一厚摞，雖然身體疲憊，但是心里還是感覺到非常的輕松。
第三次只有我和一位學長去，但是依然是很開心。
就在昨天，我們又去了第四次。這一次，多了一位林科大的志愿者，所以我們共同協作。依然工作得非常開心。
經過四次的掛職訓練，我得到了非常寶貴的經驗。一個是與人的溝通能力，我有了明顯的提高。有陌生人來訪，我積極主動地與他問候；電話鈴響，我接起電話，禮貌地向對方問好；而且我與幾位大姐的關系越來越好。再一個就是工作能力有所提高。在以后的工作中，不可避免的會有很多困難，在面臨困難時，不能逃避，要謙虛地請教別人，從別人那里學習到經驗，然后運用到工作中去。希望我經過這次掛職鍛煉以后，會對以后的工作會有幫助，為我的將來鋪上一塊墊腳石。
掛職調研報告（通用13篇）篇九
基層團干部掛職鍛煉調研報告及工作匯報按集團公司團委《關于團干部到基層單位掛職鍛煉的意見》要求，我礦本著鍛煉和建設一支符合礦區發展需要的優秀人才隊伍的原則，從5月20日開始，選派了三名團干部到基層單位進行掛職鍛煉。對于這次掛職，我們的內心充滿了期待、欣喜，更重要的是非常珍惜這樣一次難得的學習機會。全新的工作環境充滿挑戰、令人興奮。自己收獲的是欣慰和滿足。也讓我們對以后的工作有了更大的動力。在井下一線工作中，我們感覺是忙碌而有意義,收獲了不少以前接觸不到的新知識。我們一直覺得其實任何工作都是一樣的，都需要我們抱著平和的態度去對待。以高度認真負責的熱情去做每一件事。任何地方都是成長的沃土。掛職鍛煉，原本就是一個讓你深入現場，全面客觀認識自己的好機會，我們覺得自己是幸運的。對待機遇，唯一要做的就是抓住它。我們要堅守掛職崗位，做好自己的本分工作，在平凡的工作崗位上鍛煉自我，提高自我素質。
然而，團干部掛職制度在實踐中也逐步顯露出一些弊端，導致掛職制度變形走樣。
對掛職單位而言，不明白掛職的目的、意義是什么，找不準掛職的優勢和劣勢，沒有明確方向，把握不住工作重點和難點。使團干部充當不起眼的看客或配角，或有名無實，或有職無權。導致掛職團干部在開拓創新的道路上瞻前顧后、縮手縮腳。
掛職單位思想認識不到位、工作態度不端正、奮斗目標不明確、價值觀念不清晰，是使團干部掛職產生負面現象的原因。團干部對自身缺乏正確認識，解決實際問題、把握復雜形勢能力上的缺乏，角色定位錯誤，導致了思想和行動上的系列問題。
爭取團干部真正進入本單位核心決策階層。保障掛職人員的職權與職責對等，拓寬他們施展才能的舞臺。培養他們的主觀能動性，鍛煉他們謀大事、議大事、處理復雜問題和駕馭宏觀局面的能力。提供良好的辦公環境促使他們奮發有為。掛職者本人應端正態度，珍惜機會，掛職前要審視自我，找準薄弱環節，有意識地進行鍛煉。掛職中要深入實際，調查研究，全面進入角色，多和本單位領導溝通、匯報、交流，多向同事學習，適時向集團公司團委及礦黨委反饋自己的情況和體會，保持經常聯系。掛職人員可充當礦黨委和本單位的紐帶，促進企業發展和干部成長的互利雙贏。
掛職調研報告（通用13篇）篇十
為響應學校對開展大學生暑期社會實踐活動的號召，深入貫徹“第一書記”下鄉掛職、服務基層的政策方針，充分發揮大學生的青年先導作用，7月24日，山東理工大學大學生骨干掛職服務隊深入到山東省鄒城市太平鎮橫河村進行實地走訪，陪同第一書記探訪村民，參觀鄉村企業。
實踐團隊在橫河村第一書記孔亞軍和村委會書記杭忠鋒等一行人的帶領下深入走訪了當地村民。隊員們擔任第一書記助理，根據橫河村實際情況對村民進行訪問，他們分別針對村民補助、福利及村領導選舉等方面進行了詢問，也關注村民家庭的人口組成和生活狀況。村民們均表示，橫河村的福利待遇非常好，每個季度有面條等糧食發放，提供免費礦泉水，還有補貼等，平時書記很關心農戶狀況，經常上門走訪，還有民事代辦員上門代辦村中事務等，對低保戶還有特別照顧。村民們生活很幸福，但也存在對村里政策明確不到位、資源如何合理運用等問題需要解決。經過孔書記的指導，隊員們明確了探訪農戶時要注意措辭、詢問方式等，要多發現問題并及時記錄，努力為村民解決問題。
隨后，隊員們來到橫河村的文化廣場。杭書記介紹，文化廣場分為廣場、觀賞亭和池塘三個部分，其中分別有同心、同德和和諧三個詞命名三個亭子，由于地處孟子故里，長廊頂層都附有孟子語。平時每到晚上村民們都來到廣場上跳舞、散步等，并在廣場上舉辦豐富多彩的文藝活動，豐富村民們的精神生活。最后，團隊一行進入橫河村雙源面業參觀拜訪。由于當年橫河村遭遇煤礦塌陷等造成農業用地缺乏，所以村民們自主謀業，雙源面業就是當地重要的企業，帶動了當地經濟發展，聚斂了村里閑散勞動力，帶動村民一同致富。
經過一天的調研、走訪，隊員們更加深入了解了橫河村的經濟、文化等方面的發展情況，明確了村民們的生活狀態并發現了一些問題，提出了一些可行性方法，努力做好基層掛職服務的工作，爭做理工先鋒。
掛職調研報告（通用13篇）篇十一
201*年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。
市實驗小學是xx市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，綠化面積xxxx平方米。該校現有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲;高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人;大本學歷147人，大專學歷10人。
該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機器人創新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優質的服務平臺。
在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發展奠基”的理念，凝心聚力謀發展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創造教育先進集體、山東省規范化該校、山東省校本培訓先進集體、xx省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號。《中國教育報》《xx工人報》《xx都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在2019山東素質教育論壇上得以推廣。
(一)和諧文化彰顯辦學品質。
雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優良的辦學品質，使我印象深刻。
實小有一個和諧的校園環境。
走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環境美。校園內的環境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩字的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。
人與人之間有一種和諧的人際關系。
走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞;不是打擊，而是支持;“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發展的境地。
每個教師都努力構建和諧的智慧課堂。
該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節聽課評課過程中，我發現老師們在過程的實施、情景的創設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環節上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創建了生命與生命交流的和諧課堂。
家校之間有一座和諧的橋梁。
這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。
在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。
2019年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。
實驗小學為什么會取得如此優異成績，為什么會在廣大家長中有這么高的信譽度，在這一年中，我通過參與學習，對比感悟，有了自己的一些反思體會：
體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承“務實、創新、和諧、向上”的校風，“嚴謹、求實、探索、愛生”的教風，“勤學、好問、樂讀、精思”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。
體會之二：班子創新務實，為學校特色發展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發現該校有一支團結協作、創新務實的領導班子，班子成員結構合理，優勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發展。
體會之三：教育科研使實驗小學特色形成品牌。實驗小學頗具影響力的教師隊伍、實施的養成教育、創建的智慧課堂、打造的科技教育特色，無不是學校堅持教育教學科研的結果。正是因為學校獨居特色的教育教學研究，才使學校顯出高質量、示范性。社會各界對學校在不加重學生課業負擔的情況下，仍能取得優異的成績，給予較高評價。
體會之四：濃郁書香為實小特色發展夯實基礎。該校近三年新進高品質圖書5萬多冊，2019年又新建了180多平方的學生閱覽室以及教師閱覽室和休閑閱覽室。為了發揮圖書的使用效率，該校開展了“圖書漂流”“好書推薦”“假期圖書帶回家”等活動，掀起了師生讀書的熱潮。劉界平校長還采取定時向老師們推薦文章的做法，將優秀文章，包括心理健康、師德修養、讀書學習、專業發展、榜樣示范等多種類型，寫上推薦的話語，印發給每位老師，基本做到每周一文。校長讀，教師讀，學生讀，大家徜徉在書海，追求寧靜致遠的心靈境界，追尋生命飛躍的審美感受。于是，師生共同成長，學校良性發展，也就有了必然之勢。
體會之四：科學合理的評價機制是學校可持續發展的根本保證。該校制定的和諧年級組、和諧搭班團隊、和諧班集體、和諧學科組、魅力教師等評比細則，從各個層面引領教師樹立正確的奮斗目標或工作理念，正是這些積極向上的奮斗目標或工作理念讓全體教師積極投入到和諧實小的品牌創建中。
一年的掛職學習時間過得真快，不知不覺，我已融入實小這個和諧幸福的大家庭，實小的今后，我將永遠為之牽掛!祝福實小!
掛職調研報告（通用13篇）篇十二
根據區委組織部統一安排，20__年10月30日至12月31日，我們赴______市掛職小組一行四人，分赴林特局、市場監管局、水利局和古城保護委員會，掛職2個月。本人在林特局掛局長助理一職。期間，我始終嚴格按照區委組織部“學經驗、交朋友、強素質”要求，虛心學習、用心體驗、結交朋友。自覺服從當地組織部門和掛職單位的安排，積極主動參與工作，廣泛開展實地學習與調研，分別赴實地參觀__森林文化園、__鎮柑桔示范園、野生動物馴養園，并多次現場調研了該市國有林場改革工作。通過多看多聽多交流的方式，了解了他們在林業產業發展、事業單位、林下經濟、森林防火等工作上的主要做法和成功經驗，體會了先進地區發展思路和工作方法，學習了一些寶貴經驗。
__市位于__東南沿海，是__東南沿海的一座古城新市，屬沿海經濟開放區，是__省省轄市，屬__市代管。全市地域面積2203平方公里，其中城市建成區面積49平方公里，海岸線長227公里。總人口118萬人，轄5個街道、__個鎮。20xx年，全市實現生產總值420億元，財政總收入58億元。
__市為“七山一水二分田”的省重點林業縣（市），林業用地225。6萬畝，有林地209。8萬畝，森林覆蓋率63。3%，村鎮綠化率26%。林特食品基地達50。5萬畝，柑桔、楊梅、茶葉已成為該市農業的三大主導產業。先后被授予中國無核蜜桔之鄉、中國楊梅之鄉、中國名茶之鄉和全國優質柑桔生產基地縣（市）、全國優質楊梅生產基地縣（市）、全國無公害柑桔生產基地縣（市）。建立了國家級萬畝林木優良林分采種基地、省級工廠化林木容器育苗基地、省級綠化苗木示范園。全市有竹木制品加工企業1500余家，茶葉、水果等深加工企業100余家。成立柑桔、茶葉、楊梅、花卉四個產業協會。林特產業合作社達600余家。
市林業特產局內設4個職能科室：辦公室（市政府綠化委員會辦公室）、資源林政科（市政府調處山林糾紛辦公室）、行政審批科、森林警察大隊（市政府森林防火指揮部辦公室）。下設5個事業站：市林業技術推廣總站（森林病蟲防治檢疫站）、市特產技術推廣總站、市企業場圃管理站、市護林檢查站（木材運輸巡查大隊）、市林木種籽苗木管理站（種苗公司）。
以各類園區和基地建設為示范點，引領全市各類林特產業的發展。密桔、楊梅、枇杷等經果林，通過近年來的快速發展，已成為全國有名的產區。我有幸參觀了現代農業示范園、國家863項目―柑桔信息化管理示范基地、部級楊梅良種繁育基地、__省柑桔主導產業示范區、林下經濟藍莓新品種高效栽培與示范推廣基地、__山茶場。它們所表現出的魅力，無不淋漓盡致展現了管理部門規劃引領與科技運用的重大成就。
如在__市林業經濟中占居重要地位的柑桔產業，位居優質農產品四大金名片之首。其中種植面積超過萬畝的有7個鎮。20xx年，市政府授權市特產技術推廣總站注冊了“__蜜桔”地理標志證明商標后，進行統一的品牌宣傳與管理，20xx年又獲國家質監總局地理標志產品專用標志。先后榮獲中國名牌農產品、中國馳名商標、__省著名商標。自20xx年5月市柑桔產業協會成立，全市已有柑桔類水果專業合作社超過300家。該市對示范區林區道路建設、新型山地果園管理機械化、示范點水利灌溉設施建設等，均重點給予了項目扶持。與中柑所、省柑所等科研機構長期合作，建成了高標準信息化管理示范基地。產業發展的政策引領、標準化生產的技術應用，保障了__蜜桔這張林業“金名片”煥發出誘人魅力。
掛職期間，時時能感受到機關干部。
的勤奮與親和的工作狀態。局下屬的林技總站和特產總站，各自專配了一部工作用車，幾乎每天，各部門的專業技術干部，都要輪流下鄉指導。各鄉鎮林業大戶、林業企業、林農，也經常來局里找領導、問專家，看到聽到體會到的均是機關干部的那份熱情與親和。有好幾次，柑桔、楊梅種植戶急沖沖的帶來病株（枝）趕到局里問診，被引薦到對應的專家辦公室后，看見他們認真地診斷病情，分析成因，并詳細交代防治方法。下鄉回局的同志，更是時時展露了他們的敬業與充實。
__市林場場長屈衛明，一名部隊轉業后在林場奮戰多年的干部。50出頭的他，全身透著一股干勁。我在局機關、林場會議室、林場下轄的__山、__山、__三個分場，同他聊林場的過去、現在和將來，向他了解林場基礎設施建設、項目爭取和現今林場改革工作情況，屈場長無不滿懷熱情、認真仔細地向我講述。__市林場“守好業、創大業”的辦場宗旨，正是我們追求的工作目標，我完全被他們迎難而上的精神、勤奮務實的作風所折服。
__市林場建于1957年，面積5。7萬畝，生態公益林面積占83。5%。是境內幾條主要河流發源地，為該市重要生態屏障。因生態建設任務艱巨，商品林經營效益下滑，近年來林場經濟舉步維艱。
__與__同為全國國有林場改革試點省份，____市為試點中的試點。由市政府牽頭，多部門反復調研，以實現“三定二建、三增二減、一順一保”為目標（即：定性、定編、定經費，建立職工社會保障體系和現代國有林場發展體制機制；資源增加、林場增效、職工增收，負擔減輕、債務減少；理順管理體制、確保林區和諧穩定），于20__年11月份，市政府出臺了《__市林場改革方案》。
《方案》明確，政府補發歷年職工欠發工資，定性為公益二類事業單位，按照每萬畝配備10人的標準，核定編制48人。基本工資、基礎性績效工資和“五險一金”由市財政保障，退休人員全部進社保。方案一出臺，林場干部職工歡欣鼓舞。很多同志揮淚感慨：“吃了一輩子苦，留住了座座青山，黨和政府沒有忘記我們，我們的苦日子終于到頭了！”。
該方案充分體現了“改革不下崗、資源不流失、事業得發展、社會保穩定”的改革初衷。非常值得本區國有林場深化改革工作借鑒。
__區是皖南的林業重點區縣，歷年來工作成績斐然。但同時，產業發展定位不明、集約化程度低、特色產業規模小等問題，嚴重制約了林業工作大跨步發展。近幾年，新農村建設、精品苗木基地建設、農業產業園建設等這些應由項目資金帶動、鄉鎮為主的工作，卻牽扯了林業部門太多的精力和財力。
借鑒__經驗，我認為，一是潛心謀劃，科學布局。要分片規劃一批大規模工程造林，在相對偏遠，林農與大戶造林積極性高的鄉鎮，大面積實施低產低效林與天然殘次林改造工程，營造以杉木為主的商品用材林；在北門、東門、三豐、國有林場等地區，近期重點發展經果林和筍竹兩用林。一定要堅持“一村一品，一鄉一特”的規劃理念，以利于初期的項目包裝和日后的二產集聚。二是鞏固近年已實施的各類營造林工程管理。通過項目跟蹤，大力提升現有人工林各類林分的培育水平，徹底扭轉“重造輕管”現象。三是大力發展林下經濟。林下經濟既包括林下產業，也包括林中和林上產業，是使農林牧各業實現資源共享、優勢互補、循環相生、協調發展的生態林業模式。該業態勢必會成為當前林業工作國家扶持的重點、社會投資的熱點、林農增收的要點。規劃先行，建好示范點，應是重點要考慮的問題。有理由相信，林下經濟將是近階段林業工作可重點拓展的領域。
1、林場改革現狀。
我國的國有林場，是重要的生態屏障和林產品生產基地。改革開放以來，國有林場改革發展相對滯后，計劃色彩濃厚，管理體制僵化，經營機制不活。上世紀八十年代初國家對國有林場實行撥改貸以后，大都處于嚴重貧血狀態。
至20xx年，__區以分類、分制、分流的“三分法”，對四個國有林場實施改革。應該說值得肯定的地方，一是思路清晰，改制以分類經營為主線，實現國有林場以經營商品林為主向經營管護生態公益林為主轉變，由木材生產經營單位向生態公益性事業單位轉型，實現體制和機制創新；二是以商品林產權制度改革和職工身份置換為重點，妥善安置職工，完善社會保障，做到“以人為本”；三是工作程序科學合理，實現了平穩過渡。
__區國有林場改革取得了一些成功經驗，但也存在不足，主要有以下幾個方面：第一，按照中共中央國務院《關于加快林業發展的決定》要求，公益林場屬公益性事業單位，經費由同級財政負擔，工資制度和福利待遇按公益性事業單位執行。但__區公益林場成立至今還沒有穩定的經費來源，屬定額補助事業單位。林場商品林資源60%流轉后用于職工身份置換和籌措其它改制經費，可利用資源大幅減少。公益林場運轉將會面臨新的困難，體制和機制沒有根本轉變。第二，國有林場森林資源為資源性資產，現行的資產評估體系不能準確地評定森林資源的真正價值。國有林場資源總量變小，個體規模偏小，資源分散，不利于林業的規模經營和集約化經營，削弱了林場的可持續發展能力。
2、林場建設思考。
構建“完備的森林生態體系、發達的林業產業體系、繁榮的森林文化體系”，逐步把國有林場建設成為“經營管理科學，基礎設施完備，森林優質高效，產業充分發展，資源持續經營，林區富裕和諧”的社會主義現代林場，是國有林場建設的總目標。__區的國有林場改革工作，為全省乃至全國國有林場改革提供了借鑒，但存在的問題和不足也同時存在，距離現代林場的要求還有一定的偏差，需要進一步深化改革。應在一些關鍵環節加大改革力度，要有所突破，就此提出一些設想：
一是深化管理體制和經營機制改革，在制度創新上有所突破。國有林場有兩大基本任務，即保護與經營。根據事企分開、管理與經營分離的原則，把資產監管和經營分開，對國有林場經營性資產進行整合重組，在國有林場管理體制和經營機制上改革創新。可以嘗試建立總場（或國有林管理局），整合國有森林資源資產（包括“三定”時委托社隊經營但未分到戶的國有林地資源），統一進行監管和經營。做大做強國有林資產，有利于大項目的包裝與爭取，有利于各林種林分林齡的統籌經營。國有林管理局屬公益性事業單位，所需資金納入社會經濟發展計劃和財政預算，實行收支兩條線，為全額事業單位。
二是大力培育森林資源，擴張資源總量，在實現規模經營上有所突破。通過擴場造林、聯合造林、租賃購買集體林地等方式擴大國有林場森林資源規模，快速擴張國有林場總體經營規模。
三是開發森林旅游和生態文化產業，在林業三產上有所突破。依照__國家森林公園規劃，先期建設林業科普園、植物園、森林文化園，逐步完善林區道路等基礎設施，開發森林文化產業。
通過進一步深化改革，我堅信，__區的國有林場在保護好生態的同時，一定會利用好現有優勢，成為我區新的社會經濟增長點。
本次掛職學習，體會了異地林業工作現狀，思考了一些問題，所見所聞，受到很大啟發。“敬業、務實、效率”，是我掛職期間的精神收獲，更是今后要秉持的從業態度。
回__后，須深刻領悟掛職期間的所見所聞所歷，加強學習運用與交流合作，為__區的林業工作和社會發展多作貢獻。
掛職調研報告（通用13篇）篇十三
本學期，學校開展了黨員掛職活動，身為黨員的我，積極主動的報名參加了。
在一個星期二的下午，我們一組四人頂著炎炎烈日出發了。旅途還算順利，不到兩點半就到達友誼社區xx街道社區。等了不到五分鐘就有人開門，我們一行四人禮貌的走了進去。
剛一進去，幾位姐姐就非常禮貌的問候我們，并且為我們每人沏了杯茶，我們也非常禮貌的問候了幾位姐姐。坐了片刻，幾位姐姐就為我們安排好了工作。而我，則是由譚姐帶著，她管我叫小陶。
譚姐非常和藹，交給我一項非常艱巨的任務：整理殘疾人的資料。而我也是欣然接受，但過程中總有不會的，譚姐也都是非常耐心地為我講解。我做著做著，就熟悉了，并且得到了譚姐的表揚。那一天，是我最開心的一天。我從來都沒有像這樣在辦公室工作過，感覺拿著資料翻來翻去的，心里特別特別地開心，感覺就像是工作人員了。
那個下午過的非常的快，一轉眼就到了五點半——下班的時間了。譚姐還有幾位大姐都一起跟我們告別，我們也依依不舍地離開了。走在道上，抬著頭，呼吸著新鮮的空氣，心里想著：這一天真的爽啊。雖然累了一點，但是看著為別人義務勞動取得的成果，自己也非常地開心。做公交車回到寢室，舒舒服服地睡了一覺，結束了我們的第一次掛職鍛煉。
第二次，也是在周二，因為只有在周二的下午，我們才沒有課，才有了寶貴的空余時間。這一次，我的任務是抄寫資料。
任務很輕，但是不能掉以輕心，因為一走神，就會抄錯，所以一刻也不得馬虎。最后都抄得手都酸了，眼睛也累了，但是看到那抄完的、摞在邊上的那一厚摞，雖然身體疲憊，但是心里還是感覺到非常的輕松。
第三次只有我和一位學長去，但是依然是很開心。
就在昨天，我們又去了第四次。這一次，多了一位林科大的志愿者，所以我們共同協作。依然工作得非常開心。
經過四次的掛職訓練，我得到了非常寶貴的經驗。一個是與人的溝通能力，我有了明顯的提高。有陌生人來訪，我積極主動地與他問候；電話鈴響，我接起電話，禮貌地向對方問好；而且我與幾位大姐的關系越來越好。再一個就是工作能力有所提高。在以后的工作中，不可避免的會有很多困難，在面臨困難時，不能逃避，要謙虛地請教別人，從別人那里學習到經驗，然后運用到工作中去。希望我經過這次掛職鍛煉以后，會對以后的工作會有幫助，為我的將來鋪上一塊墊腳石。