教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮教學(xué)環(huán)境、教材教法和學(xué)生能力水平等多方面因素的綜合考慮。小編為大家精心收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇一

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

多媒體課件。

“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見小鳥在飛，還有誰(shuí)也想飛?！?/p>

1、打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。

3、提問(wèn)：

（1）看見小鳥在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？

（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎？

（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？

4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開逐頁(yè)出示圖片）。

5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：

（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？

（2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？

（3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì)飛起來(lái)？

（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？

（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？

（6）小豬想了個(gè)什么辦法？

（7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。

4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)。

幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話？你聽了這句話心里有什么想法？

3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?lái)。

童話故事《我也能飛》

看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō)："你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！"

"我偏要飛！"小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

"我能飛起來(lái)嘍！"小螞蟻高興得叫起來(lái)。

"我也試試看！"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。

"我也能飛起來(lái)嘍！"小青蛙好快樂(lè)。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。

胖小豬說(shuō)："這是我制造的飛機(jī)。"

"我也能飛起來(lái)嘍！"胖小豬開著飛機(jī)上了天。

烏鴉奶奶想了想說(shuō)："看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！"

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇二

1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。

教具

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：元旦過(guò)去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過(guò)喜酒嗎？（喝過(guò)）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過(guò)的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰(shuí)呢？（課件出示2：老鼠）原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰(shuí)嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰(shuí)了。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。

新課教學(xué)

二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮?lái)一起看看圖片。

三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了句糊涂話：“誰(shuí)神氣就嫁給他?！毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥模浚ㄍ?、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）

2、老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣？它為什么不找其他人而找太陽(yáng)？（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、沒(méi)有太陽(yáng)人類就不存在）（板書：太陽(yáng)）

3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么？（課件出示8）

（太陽(yáng)、太陽(yáng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的？

老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么？（板書：烏云）（課件出示9）

（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）

烏云是怎樣說(shuō)的？

老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）

（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）

大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？

老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么？（板書：圍墻）（課件出示11）

（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）

圍墻是怎樣說(shuō)的？

最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（貓）你們說(shuō)說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3、小組派出代表在集體面前講述故事。

4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)及拓展延伸

分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展

板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際―聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓

成功之處：

1、本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問(wèn)的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。

2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇三

1.能細(xì)致觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

2.嘗試根據(jù)給出的圖片，大膽的用自己的語(yǔ)言講述朱家發(fā)生的事。

3.懂得家務(wù)事要共同分擔(dān)，愿意幫助媽媽做一些力所能及的事情。

ppt(演示文稿) 、《朱家故事》繪本書一本。

觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。

(引導(dǎo)幼兒觀察人物表情、動(dòng)作舉止的不同尋常。)

小結(jié)：圖片上朱太太很不開心，猜猜是什么原因。那我們來(lái)探索一下看看你們猜的對(duì)不對(duì)？這件事發(fā)生在朱家，所以這個(gè)故事名字叫《朱家故事》,介紹作者封面的一些信息。

分段欣賞，理解朱太太不快樂(lè)的原因。

（一）教師講述故事前段，感受朱先生、兒子與朱太太在家庭中強(qiáng)烈對(duì)比，體驗(yàn)朱太太的辛苦，尋找朱太太心情不好的原因。

1.簡(jiǎn)述朱先生、兒子們?cè)绮蜁r(shí)、晚餐后的狀態(tài)，分別學(xué)說(shuō)他們的話。

a.早餐時(shí)朱先生和他的兒子們是怎樣說(shuō)的，口氣怎么樣？

晚餐后他們又是怎樣做的，學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。

在學(xué)說(shuō)、學(xué)做的過(guò)程中，感受朱先生兒子們的自私和懶惰，在語(yǔ)言的反復(fù)中，體驗(yàn)他們已經(jīng)對(duì)這樣的使喚習(xí)以為常。同時(shí)，在傾聽的過(guò)程中說(shuō)說(shuō)做做，是活動(dòng)有趣又生動(dòng)。

2．詳述朱太太早餐后、晚餐后的狀態(tài)。

a.早餐后朱太太在做什么？

b.傍晚朱太太又在做什么？

引導(dǎo)幼兒將觀察到的內(nèi)容講述出來(lái)，即有效鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又充分讓幼兒感受到朱太太的辛苦、勞累。

3.小結(jié)：師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱太太每天都很辛苦，很累所以不開心，著重突出朱先生、兒子們的懶惰、自私。

a.時(shí)間很晚了，媽媽還要做那么多的事情，聽到這兒，你有什么想法？

幼：朱先生和孩子們真是太懶了，所有家務(wù)都?jí)涸趮寢屔砩希瑡寢屘哿耍瑡寢屨嫘量啵?/p>

難怪朱太太悶悶不樂(lè)。

（二）教師講述故事中段，理解、感受朱太太離家的經(jīng)過(guò)以及離家后朱家的混亂場(chǎng)景。

1.師幼共同表述朱太太的信。這封信是誰(shuí)寫的，信上的豬是指誰(shuí)？

2.觀察圖片，大膽細(xì)致講述朱太太離家后家里混亂的場(chǎng)景。

a.朱太太走后，家里發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你看一看，說(shuō)說(shuō)。

b.教師完整講述圖片。

3.討論體驗(yàn)朱先生和孩子們的'糟糕心情。

a.朱先生和他的孩子們此時(shí)此刻的心情會(huì)怎樣。

b.現(xiàn)在你們知道朱太太為什么說(shuō)他們是豬了吧。

先猜后揭秘，先自由說(shuō)后教師說(shuō)，給與幼兒自主觀察、思考、嘗試、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒感受到：沉重的家務(wù)、離家出走的媽媽、過(guò)得一塌糊涂的日子……心情沉重了。

4.師幼互動(dòng)，求媽媽回來(lái)。

他們?cè)趺醋觯瑡寢尣拍芑貋?lái)？

“我愛(ài)你、媽媽”“媽媽我們一起做家務(wù)，我們要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分擔(dān)家務(wù)”

（三）幼兒講述故事后段，懂得家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)活是一件快樂(lè)的事。

1.朱太太終于回來(lái)了，朱先生和孩子發(fā)生了什么變化，他們是怎樣做的。

2.朱太太這時(shí)候的表情怎么樣呢？

3.你們看媽媽那漂亮的臉蛋上怎么有點(diǎn)臟呢（開拓思維，幼兒大膽想象）解開謎底，原來(lái)媽媽把家里的汽車修好了。

看來(lái)媽媽真的是無(wú)所不能，大家一起做事，每個(gè)人都很開心。

（通過(guò)觀察畫面，講述故事，使幼兒懂得：家務(wù)事要大家分著做，一家人才會(huì)更加的相親相愛(ài)，開心幸福?。?/p>

幼兒感受紙質(zhì)繪本書，使孩子進(jìn)一步欣賞繪本圖畫書，教師完整講故事。激發(fā)幼兒對(duì)書本的喜愛(ài)之情！

1.聽了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？

2.結(jié)束語(yǔ)：這個(gè)故事發(fā)生在朱家，從故事中讓我們懂得了家務(wù)事要大家一起做才開心幸福。那么今天我們回家也要幫著大人一起做家務(wù)，讓我們擁有一個(gè)溫馨和諧的家庭。然后把你家的事也編成有趣的故事，講給大家聽，比如：張藝琳家的故事就叫《張家故事》、韓思哲呢，就叫《韓家故事》。相信故事也一定很特別很精彩，期待明天小朋友的分享哦?。?！

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇四

1、通過(guò)聽動(dòng)物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。

2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。

1、背景圖—森林、草地。

2、圖片—?jiǎng)游?。頭飾若干。

3、聲音—?jiǎng)游锝新?/p>

一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。

1、游戲：猜猜我是誰(shuí)

教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。

教師小結(jié)：每個(gè)人的聲音都是不一樣的。

2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。

（1）播放聲音

教師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過(guò)什么聲音？動(dòng)物為什么要叫呢？

（2）引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

教師小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的叫聲就是小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話呀。

二、學(xué)動(dòng)物叫聲，想象動(dòng)物語(yǔ)言，說(shuō)一句完整話。

1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教師：小青蛙在說(shuō)什么呢？

幼兒自由想象說(shuō)一句完整話。

2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

讓幼兒通過(guò)觀察教師的表情、動(dòng)作想象小羊怎么啦？它在說(shuō)什么呢？

三、聽動(dòng)物叫聲編故事。

1、教師：你們聽誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)谡f(shuō)什么？

2、播放聲音：

鳥叫（悠閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閑的）

3、提問(wèn)：這聲音是從哪里傳來(lái)的？（出示森林背景圖）

它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說(shuō)什么呢？

4、師幼共同創(chuàng)編故事。

5、出示草地背景圖片

教師：這是什么地方？這三座房子是誰(shuí)的家呢？

讓我們一起來(lái)聽一聽。

6、播放聲音

小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。

教師：剛才它們?cè)谡f(shuō)什么？發(fā)生了什么事情？

提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請(qǐng)幼兒把故事講給大家聽。

四、結(jié)束部分。

教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇五

1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

故事ppt。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

師：你們見過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。

二、觀察ppt理解故事內(nèi)容

教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問(wèn)：

藍(lán)猴子玩累了，他回到家會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問(wèn)。

（1）藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情？

（2）是誰(shuí)把藍(lán)汽車救上來(lái)的呢？

3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問(wèn)：

（1）故事叫什么名字？

（2）藍(lán)汽車來(lái)到森林后做了些什么？

（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？

（4）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？

三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事

1、藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？

2、海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說(shuō)了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?/p>

3、海龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車，你聽了海龜

爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢？（幼兒自由討論）

四、結(jié)束部分

1、師：聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車到底怎么做的呢？

2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛

的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹木，再也不搞破壞了。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)

境的小天使，樹立環(huán)保意識(shí)。

在故事《藍(lán)汽車》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，教師要關(guān)注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的積極性，讓他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)會(huì)表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)要抓住以下三點(diǎn)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

在實(shí)施的過(guò)程中，結(jié)合ppt的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時(shí)引導(dǎo)使幼兒講述的語(yǔ)言更生動(dòng)?；顒?dòng)最后抓住環(huán)保教育的契機(jī)，滲透保護(hù)環(huán)境的具體方法，鼓勵(lì)幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇六

1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生詞，理解“夸口”、“張口結(jié)舌”等詞的含義。

2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。

3、表演課本劇，加強(qiáng)對(duì)寓意的理解。

4、感受中華民族豐富的成語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過(guò)具體語(yǔ)言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

難點(diǎn)：通過(guò)具體語(yǔ)言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積累知識(shí)的習(xí)慣。

錄音機(jī)、磁帶、小黑板、導(dǎo)學(xué)案。

一、導(dǎo)入揭題：

1、師：（左手拿鋼筆，右手拿消字筆）孩子們，請(qǐng)大家看我手里的這支鋼筆，寫字特別的清晰，任憑什么樣的消字筆都消不干凈；我這只手里有一支消字筆，功能特別好，任憑什么筆寫的字都能消得干干凈凈。

生：（七嘴八舌地議論）

2、師：聰明的同學(xué)馬上就發(fā)現(xiàn)了我剛才那番話的毛病――自相矛盾，什么是“自相矛盾”呢？這節(jié)課我們就一起探討一下吧。（板書課題）

生：（齊讀課題）

二、檢查預(yù)習(xí)：

生：愿意！

2、師：請(qǐng)大家拿出《導(dǎo)學(xué)案》，看到第一題。哪位同學(xué)能又快又好的治好馬小虎的病？

生1：“戳”是翹舌音。

生2：文中“矛盾”的“矛”沒(méi)有草字頭。

生3：文中“銳利”的“利”應(yīng)該是“鋒利”的“利”。

師：看來(lái)大家的醫(yī)術(shù)都很高明，我替馬小虎同學(xué)謝謝大家。

3、誰(shuí)能給大家解釋解釋一下第二題的三個(gè)詞語(yǔ)？

生1：“夸口”是說(shuō)大話的意思。

生2：“張口結(jié)舌”的意思是張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。

生3：“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。

三、研習(xí)文本：

（一）、聽錄音，練習(xí)朗讀

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽一下錄音，比較一下錄音讀的和你讀的有沒(méi)有不同，并且思考《導(dǎo)學(xué)案》第三題的幾個(gè)問(wèn)題。

生：（用心聆聽錄音后自由練讀）

（二）、分角色朗讀師：錄音讀得怎么樣？有沒(méi)有勇氣和錄音賽一賽？

生：（分角色朗讀課文）

師：（引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主）

（三）、分析課文內(nèi)容

1、師：哪位同學(xué)能概括一下課文內(nèi)容？

生：（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）

2、師：（引導(dǎo)學(xué)生處理《導(dǎo)學(xué)案》中的第三題）請(qǐng)同學(xué)們分組思考一下《導(dǎo)學(xué)案》第三題中的題目。

生：（分組討論問(wèn)題，派出代表將小組討論結(jié)果告訴大家）

（四）提升認(rèn)識(shí)：

生：（列舉自己或同學(xué)生活中自相矛盾的現(xiàn)象）

師：學(xué)習(xí)了這篇文章后，你還會(huì)讓自己再自相矛盾嗎？

生：（發(fā)表看法，表示說(shuō)話、做事要前后一致）

四、表演課本?。?/p>

生：（分角色表演課本?。?/p>

師：（引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)價(jià)）

五、知識(shí)積累：

師：成語(yǔ)是我國(guó)文化中不可缺少的瑰寶，它用簡(jiǎn)短的文字告訴了我們非常豐富的內(nèi)涵，想要學(xué)好成語(yǔ)，需要平時(shí)用心積累。我這里準(zhǔn)備了一些以“自”開頭的成語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們看一看有沒(méi)有你沒(méi)見過(guò)的，你還能找出哪些以“自”開頭的四字成語(yǔ)？（小黑板出示20個(gè)以“自”開頭的四字成語(yǔ)）

生：（齊讀后討論成語(yǔ)的含義）

六、小結(jié)、作業(yè)：

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這則成語(yǔ)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色，希望把這種學(xué)習(xí)的精神延續(xù)到課下，有沒(méi)有信心？《導(dǎo)學(xué)案》第四題是自相矛盾的原文和作者韓非子的簡(jiǎn)介，請(qǐng)大家課下認(rèn)真閱讀，并試著用自己的話翻譯一下。另外，把你學(xué)習(xí)本文的收獲寫在《導(dǎo)學(xué)案》上。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇七

1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。

準(zhǔn)備。

猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。

過(guò)程。

1.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。

教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。

把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?

每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結(jié)果。

2.聽聽動(dòng)物夸自己。

剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的.哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?

教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

建議：

最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事?！币⒁夤膭?lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，從而樹立自信。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇八

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇九

1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。

一、歌曲《敲門》導(dǎo)入。

伴隨音樂(lè)開門出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽聽故事里說(shuō)了些什么吧！

二、多媒體課件閱讀。

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。

1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。

2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。

教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說(shuō)得話。

4.討論：

1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？

2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

三、游戲：

送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）。

幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）。

幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。

幼兒：這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。

四、散性思維練習(xí)。

1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

討論：

（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？

（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來(lái)敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

2、教師小結(jié)。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇十

在豬大懶、豬小懶家，爸爸、豬大懶、豬小懶每天一起床只會(huì)喊不會(huì)做。媽媽卻每天要洗碗、整理床被、洗衣服、燙衣服……都有許多家務(wù)活要做。

有一天媽媽不在家，爸爸，豬大懶，豬小懶全部都變成了豬，他們什么家務(wù)活也不會(huì)，只能餓肚子。過(guò)了幾天，媽媽回來(lái)了，他們讓媽媽留下，以后的日子他們天天都幫媽媽做家務(wù)活，也就從豬變成了人。

當(dāng)媽媽不在家的時(shí)候，我們不應(yīng)該和爸爸，豬大懶，豬小懶一樣，什么家務(wù)活都不干。我們應(yīng)該在生活中多幫助媽媽做家務(wù)幫她分擔(dān)一點(diǎn)，她也很累。如果你小時(shí)候不做家務(wù)，長(zhǎng)大后你就什么都不會(huì)。

作者：上饒市第十二小學(xué)四1班黃思思。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇十一

一天，丁老師和我們共讀了一個(gè)繪本－《朱家故事》?？吹竭@個(gè)題目，我頓時(shí)就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定沒(méi)勁兒?？煽粗粗揖腿肓嗣裕膬?nèi)容是要多有趣就有多有趣！

看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱兒子十分懶惰，朱女士則十分勤快。有一天，朱女士突然“失蹤”了，并留下了一張紙條：你們是豬！沒(méi)辦法，朱先生和兒子只好自己做飯，做了很久，難吃死了。過(guò)了很多天，朱女士還是沒(méi)有回家，失去了媽媽，家里變得和豬圈一樣，朱先生和兒子也成了名副其實(shí)的“豬”。直到朱女士回家，朱家才恢復(fù)原樣。自此，他們仨每天一起做飯，整理床鋪，活兒干得也很開心。

讀完了這本繪本，我頓時(shí)想起以前的我。家務(wù)總是大人干，我也想幫他們做一點(diǎn)力所能及的事卻不知道做什么，所以每天就閑著也悶悶不樂(lè)，直到我發(fā)現(xiàn)可以端飯菜。每天做家務(wù)時(shí)，我深深地體會(huì)到了“給總比拿愉快”。

只有失去了才懂得珍惜，成天游手好閑的'同學(xué)們，趕快從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)自己的勤快吧！不要像朱先生和朱兒子們那樣，不要等到失去的那天才學(xué)會(huì)珍惜！

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇十二

20xx年我礦在公司及以上監(jiān)管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下用經(jīng)驗(yàn)鋪路、用理論指導(dǎo)、用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理，踏著困難一路走來(lái)，既有輝煌的成績(jī)，也有不盡人意的地方。

20xx年即是我礦技改工程的攻堅(jiān)之年，一年來(lái)我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針，在安全生產(chǎn)建設(shè)中嚴(yán)格按照國(guó)家制定的《煤礦安全規(guī)程》的要求組織生產(chǎn)。在工作中嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)。為把我礦建成一個(gè)省一級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。在管理上采取人性化管理，確保職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

回顧20xx年，我礦根據(jù)公司及以上監(jiān)管部門的指示精神，計(jì)劃在20xx年4月底初步達(dá)到了試生產(chǎn)條件，即共計(jì)完成如下工作：

一、礦井技改完成情況：

a、進(jìn)尺方面：全年完成4#膠帶運(yùn)輸大巷522m，永久避難硐室噴漿98米，0401運(yùn)輸順槽589米，0401材料順槽417米，0401回風(fēng)順槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南輔助運(yùn)輸大巷鋪軌780米，+760輔助運(yùn)輸石門鋪軌830米，澆筑混凝土1600米。

b、通風(fēng)系統(tǒng)改造工程：6#膠帶回風(fēng)上山聯(lián)絡(luò)巷127米，+760回風(fēng)平巷46米，+730回風(fēng)平巷10.5米，回風(fēng)立眼兩個(gè)共計(jì)73.4米，構(gòu)筑風(fēng)橋一座，安設(shè)風(fēng)門六架。

二、20xx年計(jì)劃：

b、瓦斯抽放系統(tǒng)：全年架設(shè)管徑350型和150型瓦斯管路的1800m，布設(shè)瓦斯抽放鉆場(chǎng)45個(gè)，其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個(gè)，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)9000米;a5煤層順層抽放布置3個(gè)，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個(gè)，以及原有的鉆場(chǎng)重新打開加孔，鉆孔長(zhǎng)度合計(jì)32220xx全面共計(jì)完成瓦斯鉆孔48000米，瓦斯抽放總量為840萬(wàn)m3，純瓦斯抽放總量為336萬(wàn)m3，瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實(shí)實(shí)現(xiàn)了采前預(yù)抽和先抽后掘，所有采掘工作面達(dá)到了抽采達(dá)標(biāo)要求。

e、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控及人員定位系統(tǒng)：首先，我礦加強(qiáng)安全監(jiān)測(cè)人員的培訓(xùn)力度，配足安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控人員，人人都持證上崗。其次，根據(jù)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求、規(guī)定，我礦新增分站2個(gè)，新增瓦斯傳感器33個(gè)，風(fēng)速傳感器2個(gè)，風(fēng)筒傳感器2個(gè)，風(fēng)門傳感器2個(gè)，一氧化碳傳感器2個(gè)，溫度傳感器2個(gè)，嚴(yán)格按要求在各個(gè)工作面安裝了傳感器，定期對(duì)傳感器進(jìn)行標(biāo)校，現(xiàn)在所有的傳感器都能準(zhǔn)確反映井下實(shí)際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。

三、安全管理方面：

1、加強(qiáng)人為因素的管理，提高職工的素質(zhì)。全年對(duì)職工進(jìn)行四級(jí)培訓(xùn)，對(duì)新工人的培訓(xùn)分為3個(gè)階段，先在安通科進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)理論培訓(xùn)9天，考試合格后再由安通科井下培訓(xùn)15天，然后再分到生產(chǎn)班，以老帶新培訓(xùn)3個(gè)月，不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的新工人不得安排上崗，誰(shuí)安排誰(shuí)負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，在安全生產(chǎn)管理中，我礦本著以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理為依據(jù)，狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理向質(zhì)量要安全。每班都有礦領(lǐng)導(dǎo)井下帶班，與工人同上同下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題力爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng)解決，班班進(jìn)行交接，處理不掉的問(wèn)題和施工中存在的工程質(zhì)量問(wèn)題都能在交接班時(shí)交代清楚。

3、技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn)，在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化施工。在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程去施工，經(jīng)常對(duì)中腰線進(jìn)行標(biāo)校，對(duì)頂、底板進(jìn)行探測(cè)。巷道中的電纜、風(fēng)水管、風(fēng)筒合理懸掛，整齊美觀。

4、加強(qiáng)通風(fēng)、瓦斯管理。加強(qiáng)瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和風(fēng)排瓦斯”聯(lián)合治理礦井瓦斯，制作相應(yīng)的通風(fēng)眼等措施工程，合理解決掘面通風(fēng)路線長(zhǎng)、風(fēng)量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線及時(shí)間規(guī)定、礦井配方計(jì)劃，并組織相關(guān)人員貫徹學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。井下所有局扇實(shí)行專人掛牌管理，井巷貫通及局部調(diào)風(fēng)時(shí)由安通科組織人員進(jìn)行實(shí)測(cè)風(fēng)量，時(shí)刻掌握井下各工作面的風(fēng)量、氣體變化情況，做到了安全生產(chǎn)，杜絕了井下無(wú)風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)。礦長(zhǎng)、總工每天認(rèn)真審閱瓦斯日?qǐng)?bào)表和監(jiān)控日?qǐng)?bào)表，發(fā)現(xiàn)異常進(jìn)行分析，制定措施及時(shí)解決，礦井始終處于安全生產(chǎn)狀態(tài)。

在每個(gè)掘進(jìn)面都安裝噴霧設(shè)施，做到噴霧降塵。每月我們定期對(duì)井下各工作面進(jìn)行煤塵巖塵測(cè)定，力爭(zhēng)把煤塵和巖塵控制在規(guī)程規(guī)定以下。

6、在防火上，雖然我們抓好通風(fēng)防塵工作，但也沒(méi)有忽視防火工作，每個(gè)星期對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行檢查，提取氣樣進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)采空區(qū)密閉進(jìn)行維修，在采區(qū)回風(fēng)巷及掘面等地點(diǎn)設(shè)置煤層自燃觀測(cè)站，定期對(duì)煤層自然發(fā)火進(jìn)行觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

四、20xx年工作存在的問(wèn)題。

1、安全管理存在漏洞，安全檢查力度不強(qiáng)，檢查深度不夠，存在麻痹大意現(xiàn)象，比如說(shuō)“9.01瓦斯燃燒事故”。

2、安全培訓(xùn)工作紙上談兵，流于形式，沒(méi)有達(dá)到安全教育的目的。20xx年，我礦將安排專人對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，采用“以老帶新、以好帶壞”的方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用多樣的教學(xué)模式(幻燈片、科教片)進(jìn)行培訓(xùn)，抓典型樹標(biāo)兵。同時(shí)多舉辦一些職工安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，逐步增加職工的時(shí)代緊迫感、使職工變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。另外，新工人要招收有文化、年輕的職工，逐步淘汰問(wèn)題工人和文盲工人。

五、20xx年工作計(jì)劃：

1、按照我礦15萬(wàn)t/a安全專篇初步設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)礦井試生產(chǎn)聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)及竣工驗(yàn)收工作。

2、在安全上除完成既定的技改任務(wù)外，實(shí)現(xiàn)全年無(wú)重大及以上安全事故，杜絕死亡事故，減少輕重傷事故，從源頭抓起，根除事故隱患。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為依據(jù)，抓好全礦的安全生產(chǎn)工作。

3、加強(qiáng)瓦斯抽放力度，合理布置鉆場(chǎng)、鉆孔，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“先抽后掘，采前預(yù)抽”、采空區(qū)抽放以及所有采掘活動(dòng)控制在瓦斯抽采達(dá)標(biāo)區(qū)域。

4、建立完善礦井的防滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)采空區(qū)注氮、黃泥灌漿工作，建立塑管監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，確保礦井安全生產(chǎn)。

5、加強(qiáng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理示范礦井建設(shè)工作。

6、合理布置備采區(qū)巷道，確保采掘接續(xù)合理，杜絕采掘失調(diào)現(xiàn)象。

7、弘揚(yáng)企業(yè)文化，提高管理人員的水平，加強(qiáng)管理人員、在職員工的培訓(xùn)，使公司煤礦成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

結(jié)束語(yǔ)：

在20xx年我們嚴(yán)格控制材料成本管理，狠抓工程質(zhì)量，向質(zhì)量要安全，細(xì)查每個(gè)安全環(huán)節(jié)，排除隱患，完善各項(xiàng)安全措施，杜絕各類事故發(fā)生，培養(yǎng)一批綜采綜掘先進(jìn)技術(shù)人員和安全管理人員，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，把我礦建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化的，高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全性礦井。

篇二：煤礦行政秘書年終工作總結(jié)。

一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在礦領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

我是六月份來(lái)到xx煤礦工作，擔(dān)任礦行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了各項(xiàng)工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：

(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便。

(2)做好了各類信件的收發(fā)工作，20xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了20xx年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。

(3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院20xx年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。科室的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。

(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇十三

朱先生家里一共有四個(gè)人，朱爸爸、朱媽媽和兩個(gè)兒子。朱先生和兒子們從來(lái)都不干活，都是朱媽媽一個(gè)人干活，還要去上班。有一天，朱爸爸和兒子們回到家，朱媽媽沒(méi)回家?？吹街鞁寢寣懥艘环庑沤o他們，說(shuō)“你們是豬”。沒(méi)有朱媽媽在家，朱爸爸和兒子們就真的好像變成豬一樣，他們煮飯要很久，還很難吃，還從來(lái)不洗衣服，家里就臟得像豬圈一樣。朱爸爸和兒子們就盼著朱媽媽回家。后來(lái)，朱媽媽回到家，朱爸爸就幫忙洗碗盤、熨衣服，兒子們自己整理床鋪，朱媽媽就不用自己一個(gè)人干活了。一家人都很開心。

這個(gè)故事告訴我們，在家要幫忙干活，不能像豬一樣懶。

朱先生一家不如說(shuō)是“豬”先生一家，父子三人每天都十分懶惰，只會(huì)叫朱太太干活兒，朱太太每天都像一個(gè)機(jī)器一樣忙來(lái)忙去。

每天早晚，朱先生和他的孩子們都讓朱太太給自己做飯，他們卻從來(lái)都不幫忙。

每天，朱先生和孩子們都過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活?？墒怯幸惶?，事情變了。

朱太太離家出走了，只留下一張字條：你們是豬！朱先生和孩子們只好自己做飯吃，可他們不會(huì)干活，家里亂七八糟，朱家成了“豬窩”，里面住著懶惰的大豬和小豬們。

終于，朱太太回來(lái)了，朱先生和孩子們幫她一起干活兒，洗碗、鋪床、熨衣服……朱太太滿意地笑了，“豬”家變回了朱家。

我的家也和朱家差不多，我、弟弟和爸爸只會(huì)讓媽媽干活兒。我一定要快點(diǎn)改變，因?yàn)槲铱刹幌胱兂韶i呀！

家是一個(gè)集體，需要每一個(gè)家庭成員去守護(hù)！

朱家故事教案（優(yōu)秀14篇）篇十四

今年孟夏的一個(gè)周末，爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天，真是讓人回味無(wú)窮。

一到朱家溝，首先映入眼簾的當(dāng)然公路兩旁那翠綠翠綠的樹木了，非常整齊，仿佛一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵。再往里走，看到的風(fēng)景那真是美不勝收，一座又一座的山長(zhǎng)滿了茂盛的樹木，山腰還飄著一些霧，真有點(diǎn)云霧繚繞的味道，看起來(lái)美極了。公路迎著小溪蜿蜒而上。越往里走越顯得幽靜。山是那么青，草是那么綠，水是那么清，空氣是那么新鮮。難怪到那兒玩過(guò)的人都說(shuō)：“朱家溝的風(fēng)景好?！?/p>

我們找了一戶農(nóng)家樂(lè)，訂好席桌，大人們就開始打麻將，我們幾個(gè)小孩就自己找樂(lè)兒。這時(shí)背著一個(gè)大掛包的劉強(qiáng)哥哥說(shuō)：“弟弟妹妹們，我?guī)銈內(nèi)プ胶?、蜻蜓玩好不好？”大家都齊聲應(yīng)了。于是我們?cè)趧?qiáng)哥哥的率領(lǐng)下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。

剛出發(fā)不久，就看見了一只紅蜻蜓。劉強(qiáng)哥哥便拿出他事先準(zhǔn)備好的工具：一根被改裝過(guò)的伸縮釣魚桿，一個(gè)已套上網(wǎng)兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚桿的頂端，然后拉開伸縮桿就開始捕捉了。只見他慢慢地靠上去，把網(wǎng)兜一揮，就網(wǎng)住了。頓時(shí)我們歡呼雀躍，都爭(zhēng)著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著，我們又看見了一只白色的蝴蝶，劉強(qiáng)哥哥說(shuō)：“那是菜粉蝶，很普通的。”于是，我們又繼續(xù)走。突然，遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只又大又黑的.蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中間有兩個(gè)小白圓點(diǎn)。劉強(qiáng)哥哥看到了，一揮網(wǎng)兜，又捉住了。他說(shuō)：“這是一只鳳蝶，它有點(diǎn)兇。”嚇得我們都不敢去碰它了。

玩了一會(huì)兒，我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回農(nóng)家樂(lè)。

路上，我們突然看見路邊有一個(gè)石頭灘，大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長(zhǎng)，一厘米寬，上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好，于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續(xù)向前走，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石頭灘，正為沒(méi)找到鐘愛(ài)的石頭遺憾時(shí)，我回首又在石頭灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的石頭。它是一塊一面有對(duì)稱圖案的石頭，顏色是紅褐色的，上面有許多花紋，中間一條白線把圖案恰好分成兩半，而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點(diǎn)是，它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線優(yōu)秀作文作文人，看起來(lái)特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶，心想，回家一定把她放在那一個(gè)精美的盒子中，好好地收藏起來(lái)。

那天，我真是盡興，既飽覽了山水風(fēng)光，又品味了農(nóng)家樂(lè)的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂(lè)，又收獲了兩枚心愛(ài)的石頭。真是其樂(lè)融融。

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