教學(xué)工作計劃需要針對學(xué)生的特點和需求，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和問題。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃范文，歡迎大家參考借鑒。
肚子里的家教案（精選14篇）篇一
2、大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活。
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)愛媽媽的情感。
難點：向老師提出關(guān)于自己媽媽肚子里的問題。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：向父母了解自己從哪里來。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，
一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）。
1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”
2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。
3、師：“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”
4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。
二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）。
1、師：“你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”
2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。
三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）。
1、請幼兒說說做孕婦的感受。
2、游戲：我來做媽媽。
3、請小朋友談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
肚子里的家教案（精選14篇）篇二
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】。
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當(dāng)你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的`聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……。
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。
肚子里的家教案（精選14篇）篇三
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動流程：看看講講——大膽提問——創(chuàng)編歌曲。
老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”
1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。
2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2、幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。
3、教師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”
2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。）。
3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）。
1=c4/4。
小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，
小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，
24321||。
頑皮又可愛。
聰明又健康。
我班aa小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。
1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。
肚子里的家教案（精選14篇）篇四
1．愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2．通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動過程。
（一）可愛的小雞。
t：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌！（嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）。
t：小雞怎么唱？
（二）母雞找小雞。
1．母雞叫。
t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）。
2．找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對答）。
t：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3．幼兒交換角色再次游戲。
（三）小雞、母雞一起唱歌。
1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束。
2．交換角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒堅持自己的節(jié)奏。
3．選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強弱。
（四）雞的一家。
t：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？（喔喔喔），老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
操作提示。
當(dāng)語言與音樂相結(jié)合時，就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語言。這種節(jié)奏性的指導(dǎo)語言在律動中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂節(jié)奏，理解記憶動作。在活動中，老師層層深入，從兩個角色的節(jié)奏復(fù)合到三個角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏，老師可突出旋律節(jié)奏與動作的配合，例如：語言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節(jié)奏做暗示，使孩子更明確動作要符合節(jié)奏的進行。這比起“你們動作要聽好節(jié)奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表x。
文檔為doc格式。
肚子里的家教案（精選14篇）篇五
1、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運用深淺對比的良種顏色進行配色。
2、感受深淺色彩的美。
二、活動準(zhǔn)備。
蠟筆、紅色水粉色。
三、活動過程。
1、欣賞與討論。
（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？
（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。
（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？
2、幼兒作畫。
（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。
（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的`顏色配色。
（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。
3、引導(dǎo)評價。
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？
肚子里的家教案（精選14篇）篇六
1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛，有愛媽媽的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】。
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問：你們都有家嗎？家里有誰？
2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢？讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。
1、第一部分：
重點提問：
（2）紅紅和綠綠是怎么想的？你覺得誰的話有道理呢？
2、第二部分。
重點提問：
（1）現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎？
（2）教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
（3）你住過這樣的家嗎？當(dāng)你住在這個家的`時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢？（幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片）。
（4）你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎？
（5）教師小結(jié)：原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……。
3、重點提問：
（1）大著肚子方便嗎？
（2）大著肚子做事情的時候，你有什么感覺？
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。
肚子里的家教案（精選14篇）篇七
幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。
粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。
大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品——這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。如果需要比較，主要是比較涂色是否均勻，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。
在為畫面涂畫的過程中，表現(xiàn)愛媽媽的情感。
學(xué)用手指點畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。
1、你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(了解所有的人都是自己的媽媽生的。)。
2、談?wù)勎覀儧]有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發(fā)現(xiàn)媽媽的肚子很重，一定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很高興，再累也不怕。)。
2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。
（1）媽媽們?yōu)槭裁匆┻@么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒服服地住在媽媽的肚子里飛快地長大。)。
（2）明明的媽媽的肚子一天天地大起來，好累又好高興，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上漂亮孕婦裝，讓大家都來分享我的快樂，明明雖然看不見，可是一定會感覺到媽媽有多愛他。”
（3）參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商議用點畫的方法為明明媽媽畫上美麗的花紋。
（4）明明長得更大了，在醫(yī)院的儀器里已經(jīng)能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明準(zhǔn)備了很多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫(yī)院把明明生下來了。
3、在畫面的周圍添上媽媽為寶寶準(zhǔn)備的物品。
看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們準(zhǔn)備了些什么。
肚子里的家教案（精選14篇）篇八
1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。
2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》。
一：介紹自己的媽媽。
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的……。
2、教師予以指導(dǎo)，介紹好的給予表揚。
二：出示圖片，導(dǎo)入活動。
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？
3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？
1、教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學(xué)著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。
2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內(nèi)容有個大致的了解。
四：提出問題，了解故事大致內(nèi)容。
1、故事的名稱是什么？
2、小白，小沙和小紅在討論什么呀？
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的啊？
4、后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？
5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？
6、教師再次講訴故事，加深印象。
7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？
8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五：擴展延伸。
1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。
肚子里的家教案（精選14篇）篇九
1.認識“咱、偷”等10個生字，（準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個多音字,會寫“旅、咱”等8個字。
2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，了解牛反芻的科學(xué)知識。
3.能借助圖片和路線圖介紹故事的主要內(nèi)容。
牛肚子的透視圖、?的序號標(biāo)簽、課件。
一、分享旅行經(jīng)歷，識記、書寫“旅”
1.引導(dǎo)學(xué)生分享假期旅行的經(jīng)歷，并說一說：這是一場怎樣的旅行？
2.導(dǎo)入：有一位旅客也作了一次旅行，不過，它的旅行地點有點兒特殊，它在牛肚子里作了一次旅行。板書課題,指導(dǎo)朗讀，識記“旅”字。
3.指導(dǎo)書寫“旅+提示：右下部分的筆順是撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要寫得舒展。
設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活經(jīng)驗導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，把課文和生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文,了解故事起因。
1.出示學(xué)習(xí)提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想紅頭為什么會去牛肚子里旅行。
（1）學(xué)生自由朗讀課文。教師巡視了解學(xué)生自讀情況。
（2）學(xué)生交流，教師相機小結(jié)：紅頭和青頭捉迷藏，紅頭躲到草堆里，和草一起被大黃牛卷進了嘴里。
2.指名學(xué)生朗讀第一至六自然段，根據(jù)學(xué)生朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生讀好“咱、偷”等生字，學(xué)習(xí)“答、應(yīng)”等多音字。
（1）借助上下文理解生字意思。
（2）利用組詞辨析多音字：
3.感知紅頭形象。
（1）請學(xué)生分角色朗讀第一至六自然段，感受青頭、紅頭游戲時的快樂。
（2）引導(dǎo)學(xué)生給這一部分故事取小標(biāo)題并板書：捉迷藏。
4.過渡：可是，不幸發(fā)生了，紅頭被牛卷進了嘴里,一場特殊的旅行就此開始。
三、默讀課文,明晰旅行路線。
1.出示默讀要求：默讀課文第七至十九自然段，圈出表示紅頭所在位置的詞語。
2.學(xué)生交流匯報。
（1）學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：牛嘴里——第一個胃一一第二個胃一一牛嘴里——噴出來。
（2）教師板貼牛肚子的透視圖。學(xué)生拿序號標(biāo)簽，上臺按順序貼一貼紅頭到達的不同位置。
3.學(xué)生看圖填空：
紅頭先被牛卷進了()，再被吞進()，接著來到()，然后回到()，最后()。
4.引導(dǎo)學(xué)生給這部分故事取小標(biāo)題并板書：紅頭歷險。
設(shè)計意圖：通過貼序號標(biāo)簽，幫助學(xué)生厘清紅頭的位置變化過程，并以填空的方式，加深對紅頭旅行線路的印象，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
四、再讀課文，了解牛的“反芻”
1.過渡：紅頭得以逃脫，全靠誰的幫助？哪些知識幫助了紅頭逃脫呢？默讀課文第七至十九自然段，用波浪線畫出相關(guān)的句子。
2.根據(jù)學(xué)生反饋，教師相機出示句子，并隨文指導(dǎo)生字“齒、嚼”。
3.過渡：紅頭為什么要躲過牛的牙齒？躲過牙齒就有生還的機會嗎？
出示句子：我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！
（1）指導(dǎo)書寫“胃”字：注意“月”的撇要變成豎。
（2）出示牛胃圖，學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)：牛有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。
（1）引導(dǎo)學(xué)生識記生字“咽”：做一做“咽口水”的動作。
（2）出示“吞”，學(xué)生做一做“一口吞下去”的動作，比較“吞、咽”后說說自己的發(fā)現(xiàn)，并說一說其他與口部動作有關(guān)的字。
5.再次出示牛胃圖，解釋：牛把草吞到肚子里，草從第一個胃到第二個胃，再從第二個胃回到嘴里，這就叫“反芻”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說什么是“反芻”。
（2）教師小結(jié)：張之路爺爺可真厲害，借助豐富的想象，把“反芻”這樣復(fù)雜的科學(xué)知識藏在紅頭的旅行故事里，科學(xué)童話真有趣啊！
設(shè)計意圖：牛反芻的知識比較復(fù)雜，如果單獨講解則趣味性不足。通過自學(xué)，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)過程從被動接受轉(zhuǎn)換成自主探尋，能調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生快速理解“反芻”的科學(xué)知識。
五、借助圖片，介紹故事主要內(nèi)容。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前文并填空：
紅頭先被卷到（牛嘴里），再來到（第一個胃），接著來到（第二個胃），然后（回到牛嘴里），最后（被噴了出來）。
2.指名學(xué)生讀第二十、二十一自然段,說一說故事的結(jié)局。
3.教師隨文指導(dǎo)生字“瞇”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個字中有“目”，說明和眼睛有關(guān)。
4.板貼課文第2幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生給這一部分故事取小標(biāo)題并板書。
預(yù)設(shè)：好友重聚、紅頭得救、紅頭脫險。
5.引導(dǎo)學(xué)生借助板貼的圖片,簡單說說故事大意。
六、指導(dǎo)書寫。
1.出示“旅、咱、救、拼、掃、剛、流、淚”8個左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生分類。
左窄右寬：旅、咱、拼、掃、流、淚；左寬右窄：剛；左右等寬：救。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，并交流書寫注意點。如：“旅”左邊的“方”先寫橫折鉤再寫撇；“流”的右上部分要寫得緊湊一些，右下部分要寫得寬一些。
3.教師范寫“旅、救、流”，學(xué)生練寫8個字。
設(shè)計意圖：對于三年級的學(xué)生來說，復(fù)述故事有一定的難度，教師可以為他們提供一定的復(fù)述支架。利用圖片和相應(yīng)的小標(biāo)題明晰故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，為學(xué)生提供講故事的支架，教給學(xué)生“利用圖片講故事”的方法。
肚子里的家教案（精選14篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條組合的方式表現(xiàn)媽媽肚子里的自己。
2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關(guān)愛之情。
活動重點：
活動準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過懷孕的阿姨。
2、其他準(zhǔn)備：ppt、范例、幼兒繪畫工具人手一份。
活動過程。
一、欣賞與討論——我們從哪里來說說，我們是誰生的，我們從哪里來？（是從媽媽肚子里生出來的……）。
小結(jié)：原來所有的人都是自己的媽媽生的。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察媽媽的特征，觀看ppt媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽越來越大，我們就在媽媽的肚子里。我們在媽媽的肚子里呆了十個月后就出來了。
（有的說：“我在媽媽肚子里，媽媽抱著肚子哈哈的笑呢！”有的說：“我在媽媽的肚子里打拳踢腿呢！”有的說：“我在媽媽肚子里游泳呢！”還有的孩子說在媽媽肚子里滾來滾去的等等）。
小結(jié)：我們在媽媽肚子里，開始長得很小，媽媽吃東西的時候，通過臍帶把食物的營養(yǎng)給了我們，讓我們快快長，媽媽真?zhèn)ゴ蟆?/p>
小朋友現(xiàn)在你們都知道自己是從哪里來的了。我們小時候是住在媽媽肚子里的，是靠臍帶輸送營養(yǎng)把我們和媽媽連接起來的。今天我們把我們在媽媽肚子里的情景都畫出來。
1、提出要求：提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同形態(tài)畫在媽媽肚子上。
2、幼兒繪畫，老師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的情景。）。
3、展示交流，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。小結(jié)：寶寶在媽媽的肚子里真調(diào)皮，媽媽懷著我們真辛苦，把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，回家把畫送給媽媽，并對媽媽說一句好聽的話。
肚子里的家教案（精選14篇）篇十一
隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。
1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。
2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
t：“我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”
1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。
2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。
1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2、幼兒質(zhì)疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。
3、教師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。
1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”
2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。）。
3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
1=c4/4。
小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，
小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，
24321||。
頑皮又可愛。聰明又健康。
肚子里的家教案（精選14篇）篇十二
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼得原因。
教師：小明從幼兒園回家后就喊肚子疼。他為什么會肚子疼？他做了哪些事情呢？
教師：吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦？醫(yī)生對他說了些什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？（馬路上又灰塵，站在馬路上吃買烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生；蘋果沒洗之前也不能吃，吃東西之前要洗手。）。
吃蘋果。
教師：現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。
肚子里的家教案（精選14篇）篇十三
隨著我的肚子因懷孕逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們經(jīng)常會跑到我身邊，問些奇奇怪怪的問題，有時還會趴到我的肚子上聽一聽、摸一摸，想從中找到他們想要的答案。主題活動“肚子里的‘家’”就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。本次活動有機綜合了語言、科學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽十月懷胎的辛苦，進一步激發(fā)愛媽媽的情感。
1．感受媽媽懷孕的辛苦，懂得要愛媽媽。
2．通過活動，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化。
3．培養(yǎng)探索興趣和語言表達能力。
故事《寶寶和媽媽》、課件、音樂。
一、律動“爸爸瞧媽媽看”，自然進入活動狀態(tài)。
二、觀察老師身體與他人的不同之處，引出課題。
三、觀看幻燈片，了解肚子里的“家”及胎兒的生長變化。
1．小朋友，你們的家在哪里?你知道你在沒出生前住在哪里嗎?住了多久呢?
2．觀看幻燈片，教師介紹肚子里胎兒的“家”：名字叫“子宮”，里面有羊水、臍帶，并介紹它們的作用；胎兒要在這個“家”里住十個月。
3．觀看不同月數(shù)胎兒的幻燈片，讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長變化。
四、觀看胎動課件-了解胎兒的活動情況。
1．你們知道小寶寶在媽媽肚子里會做些什么嗎?幼兒猜想回答。
2．觀看胎兒在媽媽肚子里的三維影像。教師小結(jié)：胎兒有時哭、有時笑，有時會吸吮自己的小手和小腳，有時會調(diào)皮地踢媽媽的肚子，想和媽媽說話。
3．根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒講述胎兒在媽媽肚子里的活動。
4．請個別幼兒撫摸、傾聽老師的肚子，感知胎兒的活動，滿足好奇心。
五、講故事《寶寶和媽媽》，讓幼兒感知媽媽孕育寶寶的辛苦和對寶寶的愛。
1．故事的名字叫什么?
2．為了給寶寶一個舒適的家，讓他能夠健康成長，媽媽每天都會做些什么?
3．教師小結(jié)：媽媽為了讓寶寶能夠健康成長，每天都會去散步，給寶寶講故事、聽音樂，吃很多有營養(yǎng)的東西，和寶寶對話讓寶寶感覺到媽媽的愛。
4．媽媽為了照顧我們非常的辛苦，我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心、愛護我們的媽媽?
六、獻給媽媽最好聽的歌《世上只有媽媽好》，活動在歌曲中結(jié)束。
1．回家后為媽媽端茶、按摩，對媽媽說：“媽媽您辛苦了!”
2．故事表演“我愛我的好媽媽”，進一步增進愛媽媽的情感。
肚子里的家教案（精選14篇）篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《肚子疼了》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、掌握基本的衛(wèi)生知識，知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。
2、逐漸培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。
2、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《肚子疼了》，教師講述故事。
提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說的?
2、通過現(xiàn)場觀察，觀看多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的原因。
(2)播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。
小結(jié)：有的臟東西小朋友用眼睛就能看出來，還有一些臟東西因為它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友吃東西時注意衛(wèi)生，這些病菌就不會跑進肚子里。
沒有燒開的水叫生水，不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝，因為它們是經(jīng)過處理的。
提問：小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?
小結(jié)：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來直接吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。
3、通過故事表演，學(xué)說句子，理解故事內(nèi)容。
(1)第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，與幼兒一起表演，重點學(xué)習(xí)西西說的話。
(2)第二次表演。幼兒集體學(xué)說西西的話，教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告，講故事結(jié)尾改為“貝貝美美地睡著了”。
請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關(guān)注幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。