通過教學工作計劃，教師可以合理安排教學活動的時間和形式，提高學生對知識的掌握和運用能力。接下來是一些經過多次實際教學驗證的教學工作計劃，希望對教師們的教學實踐起到積極的啟發作用。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇一

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇二

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰？

師：講了什么事情？

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。

（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話。

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢。

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發生了什么事情。

（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。

師：誰來了？

幼：小貓。

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）。

幼：很害怕。

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了。

幼：下次再也不打了。

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣。

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了。

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！

5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準備好了嗎？

幼：準備好了教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7.活動結束。

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇三

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇四

一、繪畫導入。

1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰？

2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？

3、：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態。

1、觀察三只老鼠疊加的姿態：

師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態：

這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。

三、啟發幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。

2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。

3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講聽吧！

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇五

最近經常聽到有小朋友興奮地說："老師，我在昨天看見新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了"，"我和媽媽要去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮!"可見孩子們對"新娘子"、"結婚"是很感興趣，結合《綱要》上指出的教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。

老鼠娶新娘》這個中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。

根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，結合《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇六

(一)情境導入，引起幼兒的興趣。

1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。

(同時出示題名)。

2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!

3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)。

(二)感受a段音樂，并學習用動作來表現出來。

1、幼兒聽音樂。

問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)。

2、結合圖譜。

3、幼兒邊看圖邊學“邊走路邊打噴嚏”的節奏。

4、聽第一段音樂，幼兒表現小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

(三)引導幼兒用動作來表現小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過程。

1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)。

2、幼兒感受b段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)。

3、幼兒再次感受b段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)。

4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)。

5、找空地方，聽音樂自由表演。

(四)理解第三段音樂所表現的愉快情緒。

1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復健康后的高興樣兒。

2、結合圖譜，加深對音樂的理解。

3、幼兒聽音樂表現各種高興樣!

(五)完整表演。

1、師幼共同把發生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!

2、理解樂曲的曲式結構和三段段意。

2、第二次完整表演：用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。

(六)延伸活動。

以小老鼠的口吻教育幼兒要預防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗快樂。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇七

2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。

（一）欣賞故事第一段。

（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續去故事中聽一聽，看一看。

（二）欣賞故事第二段。

3.它們是世界上最強大的嗎？

4.小結：烏云遮住了太陽，風兒吹散了烏云，墻擋住了風，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強的新郎。它們都有自己最強的地方，但是沒有人是最強的。

（三）結合經驗，了解自己。

1.小朋友你們知道哪里是你最強的地方？

2.我們把最強的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

3.但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

4.你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇八

1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。

2.（繼續播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇九

小結：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。

2、學唱歌曲。

（1）學說昆山話。

師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？

引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。

（2）完整演唱。

師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。

3、游戲：貓和老鼠。

（1）單人游戲。

師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲。

師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？

（3）集體游戲。

師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？

4、延伸游戲：搶房子。

師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做游戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十一

1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。

3、老師：咦，你們知道這首是什么音樂嗎？

幼兒討論。

老師：你們的想法都很不錯，梁老師這里也有一些關于結婚房子的圖片，我們一起欣賞一下吧。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十二

交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什么。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。

畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。

觀察和效果分析活動調整。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十三

2、培養學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發學生以剪紙表現自己喜愛的題材。

感愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據主題設計和剪出自己喜愛的剪紙。

根據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。

教學課件、教師示范作品。

一、激情導入。

1）你們知道老鼠的特征嗎？通過這個問題讓學生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。

2）你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環境和習性。

師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內容有趣通俗人們經常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多下面我們就來欣賞幾組剪紙：

二、欣賞啟發：

課件：民間的各種剪紙。

在欣賞過程中讓學生體會剪紙的美感，在薄薄。

的紙上人們用剪刀盡情的抒發情感，對美好生活的向往。

剪紙的內容題材大都和人民生活息息相關《老鼠嫁女》。

也是中國剪紙藝術中被經常表現的題材，好玩有趣。

三、展示探究：

看到這里同學們最想干什么？但老師還有幾個問題，先觀察在回答問題每組發放教師事先做好的作品，觀察剪紙提問問題：

1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？

引導學生說出：平面、簡括、夸張、擬人化了讓學生感受到剪紙的外型變化。

2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

3、你能發現有哪幾種剪法嗎？

陽刻陰刻混合。

教師示范（另外剪紙時應注意整體不斷，線線相連）。

四、自由創作。

共同創作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）。

五、展評。

學生自己介紹作品，并說說創作的體驗。注重學生想象力、創造力，多表揚、鼓勵。（學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創作的過程，體現評價是對生活過程而非純粹活動結果的評價，為學生今后大膽創造的提供一個動力）。

通過這一節課的學習學生們對民間剪紙有了進一步的了解和感受，在學習活動中也感到了和以往不同的樂趣，學生很愿意接受并喜歡上這樣的課，這給教學方面帶了很大的幫助。

在教學當中也會出現種種問題比如說：思維的開拓，如果在課件制作上加一些開拓思維的環節，這樣對學生創作作品會更好些，另外有些學生反映剪得也不是太理想，剪出來的沒有自己想象中的好，這些是由于出次接觸剪紙的原因，如果在每個環節上擠出一些時間留給學生創作，效果也學會更明顯些。

這節課在其他方面效果很理想，總之，這一節課對學生和老師都有很大的啟發，學生在活動中感受到了民間剪紙藝術，并根據主題設計并剪出了喜愛的造型。整個課程提高了學生對美術的欲望，同時全面的照顧使各個因素都向著積極方向和諧發展。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十四

幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十五

這節課中，我不僅在引導反復觀察插圖的過程中，挖掘并培養了學生細心觀察和思考的能力，同時教會了學生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導孩子自己續遍故事。課上，我領著孩子們讀繪本，從讀中引導學生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的感性得到滋養，得到抒發。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。當情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達的欲望被瞬間點燃了，于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。

能在學習故事中讓學生學會表達，比如說學生看圖進行概括故事的內容，盡管一年級的學生只能說出簡短的一句話，甚至是一句話都難以說完整，但是通過教師的不斷反復引導能逐步培養他們的語言表達能力；通過故事習得道理。對于朋友的相處來說，向一年級的孩子講大道理顯然是效果不明顯的，但是通過該繪本故事的學習，相信孩子們在故事中學到了與人相處之道。盡管很多孩子在交流過程中只是簡單地說出：不能欺負同學，不能自己吃大的，讓同學吃小的等等簡單的話，但是相信孩子們在故事中已有所領悟。

當然，本次教學，自我感覺還是有很多不足的地方：首先最大的問題是課堂時間把握不準。由于在教學過程中怕時間來不及，在很多環節還是比較趕，沒有給學生充分的展示時間，其次是在教學過程中自我感覺自己講的太多，學生講的還不夠。由于一年級識字量有限、朗讀能力較弱，因此在繪本教學過程中，很多內容都是老師在讀、演繹，而學生只是一旁的聽眾，沒有真正參與其中。這也是低年級教學中的一大難點，如何突破這一難點，也是我今后為之努力的方向！

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十六

：音樂cd掛圖自制圖譜活動過程：

老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。

2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。

3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。

5.學唱歌曲。

a.讓幼兒把聽到的內容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。

b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。

c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十七

動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動手畫一畫呢？于是我設計了美術活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態的小老鼠。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十八

首先，讓孩子根據自己的已有經驗講述小老鼠與大老虎之間的關系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小老鼠碰到大大的大老虎時會發生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。

其次，從閱讀封面，感受小老鼠和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小老鼠的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現環節，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小老鼠的表情、猜測小老鼠的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個環節中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。

最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結合自己的已有經驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

2、情感激發較好。

情感是這個繪本發展的主線，因此在環節設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情；在細節關注上，設計了體驗環節，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小老鼠，讓孩子們用語言和動作來安慰小老鼠進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

3、提問合理，回應有效。

每一次的'提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設計，盡量做到提問方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關鍵經驗的提升。

4、關注圖片細節。

讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關系的變化。

總的來說這節活動還是比較成功，因為這節活動在3月份舉行的全縣“社會領域優秀教學活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。

不足：

由于一些設備的關系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導幼兒去關注畫面的細節，但還不是很到位。

大老鼠和小老鼠教案反思（匯總19篇）篇十九

1、引導幼兒根據觀察和想像設計結婚的房子。

2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。