講話稿可以幫助演講者更好地組織思路，提高演講的效果和自信心。借此機會，我想向大家介紹一些關于團隊合作和領導力的新思路。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇一

一個像仙女一樣——。

把希望帶進我們心田的人。

一個如慈母一樣——。

照顧我們的人。

一個如春雨一樣——。

滋潤我們心田的人。

啊！

原來您就是我們的老師，

我們一輩子也難忘記的老師啊！

您辛勤教育出，

一批又一批令人羨慕的棟梁。

您用雙手悄悄托起，

一個又一個祿色的嫩芽。

您為我們傷心，為我們難過。

我們的每一次進步，

您都看在了眼里。

可是，老師您知道嗎？

歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。

老師，悄悄地，我想告訴您——。

您精心培育的嫩芽已經(jīng)長大，

已經(jīng)長成了參天大樹！

它已不再害怕風雨，

不再懼怕閃電了！

您就同意——。

它自己去大千世界闖蕩吧！

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇二

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的`思想來寫就個人的價值。

但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。

記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。

此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。

當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇三

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。

老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。

記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂！學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選……隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀，老師！如果沒有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛的老師！古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢？想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著說：孩子，你們個個成才就是對老師最好的報答呀！原來，老師是不要回報的，他們最大的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才。

“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習！謝謝大家！

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇四

每當陷入迷惘。

你總是在我身旁。

指引正確的方向。

以往年少輕狂。

以往意志飛揚。

你總是在我身旁。

照耀永恒的明光。

你帶給我喜悅和平安。

無限的恩情滿懷溫暖。

你帶給我改變和成長。

飛越寬廣的門窗。

感激有你日子更有意義。

感激有你生命充滿漣漪。

在我的人生旅途中。

您就像一座燈塔。

照耀著我指引著我正確的方向。

誤入歧途這四個字才沒有出現(xiàn)過。

千言萬語都無法表達我的心意。

僅有衷心的對你說一聲。

你帶給我喜悅和平安。

無限的恩情滿懷溫暖。

你帶給我改變和成長。

飛越寬廣的門窗。

感激有你日子更有意義。

感激有你生命充滿漣漪。

感激有你日子更有意義。

感激有你生命充滿漣漪。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇五

天底下最美的稱號。

像天空中的太陽，

開啟黎明的光照。

像大地上的雨露，

滋潤著生長的禾苗。

像母親的雙手，

撫育著幼小的孩童，

像平靜地大海，

托起楊帆的船錨。

像一根紅紅的蠟燭啊，

無悔的燃燒。

一切美好的事物，

都來自老師教導。

哪里會有文明的承續(xù)，

哪里會有知識的傳道。

世界將會一片混沌，

孩子們就沒有發(fā)芽的土壤，

和成長所需的依靠。

社會就沒有了靈魂，

人們會行尸走肉般生存，

生活也沒有了味道。

教師是社會的精、氣、神，

教師是人類發(fā)展的領跑。

一切社會活動的起源都離不開教師，

教師的角色就是這么的重要。

先不要說醫(yī)生治病救人多么崇高，

也不要說領袖領導多么不得了。

他們是怎樣成長起來的？

難道沒有老師的功勞？

傳道授業(yè)解惑，

是社會賦予教師的職責，

是人類前行的康莊大道。

老師說，

除了父母沒有人更關心你的孩子，

這是愛心和責任的擔當。

君不見，

大難面前是老師為孩子。

遮避風雨阻擋車輛。

偏遠困難山區(qū)的教師，

更是辛苦堅持不圖贊揚。

為什么？

為民族為后代，

為了責任和理想。

這就是教師的情懷，

教師的榮光。

你會說我在美化教師，

人可知社會上教師的不良影響。

什么打人罵人辦班斂財，

什么無師無德敗壞教師形象。

我要說，

是少數(shù)、是個例、不能代表教師整體，

任何群體都有蛀蟲、也都有榜樣。

任何群體都需要不斷進化更新，

不斷提升需要社會的力量。

是誰一邊送禮一邊罵娘，

是誰一邊補習一邊叫嚷，

是社會、是一些家長。

是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，

是你們擔心孩子輸在起跑線上。

意識急需改變，

制度更要加強。

風清氣正的社會要大家共同努力，

尊師重教永遠應是民族的主唱。

只有人人尊重教師，

只有讓教師感到榮光，

我們的國家才能騰飛奮進，

我們的民族才會更大更強。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的稱號才有著大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者！是您用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。

老師，您像蠟炬一樣燃燒著自己，點亮著我們的前程。依稀記得有一次，我因為上課時開小差而被語文老師懲罰。我獨自坐在座位上，靜靜地，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是，我卻沒有回頭，因為我被我心中的壓迫而被阻攔。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看，是老師。老師和藹可親地對我說：“沒事吧，語文老師之所以懲罰你，是因為語文老師重視你，在乎你。你要想語文老師不再對你大發(fā)雷霆，你就要用實際行動去證明你不會在上課開小差了，上課要認真聽課，你要懂得去克制你自己。”老師的這番話，深深地刻在我的腦海里。

老師，您是世界上最勤勞的園丁，每天我們到學校的時候，您卻早在辦公室里伏案工作了。每天放學時，我們早已回到家里，您卻還在學校里批改作業(yè)……加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵！您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

我的演講結束，謝謝大家！

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇七

當作世間難融化的冰峰。

緊貼著你胸膛。

才明白你熱血沸騰。

你用肩把塌陷的樓支撐。

總是把你慈祥的笑容。

當作人間難遇到的風景。

緊抓著你雙手。

才懂得你滿腔柔情。

你用愛把大地填平。

教師你是不是很冷。

你背上的預制板在不停地顫動。

教師你是不是很疼。

脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀。

總是把你慈祥的笑容。

當作人間難遇到的風景。

緊抓著你雙手。

才懂得你滿腔柔情。

你用愛把大地填平。

教師你是不是很冷。

陽光凍結了你最終的笑容。

教師你是不是很疼。

匆匆地離開了你心愛的學生。

你用鮮血告訴我什么是滿分。

你用生命告訴我什么是永恒。

教師你是不是很冷。

陽光凍結了你最終的笑容。

教師你是不是很疼。

匆匆地離開了你心愛的學生。

匆匆地告別了你珍貴的人生。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇八

當那春花盛開。

永遠懷著藍色的夢幻。

在哪生命中。

播撒永恒的愛。

真誠的情懷。

在夢想的大海中澎湃。

學校伴我秋去冬來。

時刻溫暖這片無私的愛。

永遠敞開寬廣胸懷。

盡情擁抱時代的風采。

永遠揚起騰飛的翅膀。

在那時空中感覺青春的愛。

永恒的情懷。

在知識的大海中展開。

學校歌聲心中唱出來。

溫馨傳播這份偉大的愛。

真誠的情懷。

在夢想的大海中澎湃。

學校伴我秋去冬來。

時刻溫暖這片無私的.愛。

永恒的情懷。

在知識的大海中展開。

學校歌聲心中唱出來。

溫馨傳播這份偉大的愛。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇九

論學問，四書五經(jīng)樣樣通曉。

講口才，三言兩語句句精妙。

詩詞歌賦盡顯雅士風度。

語段篇章全顯中華文明。

學富五車，通曉詩書禮易。

才高八斗，熟習琴棋書畫。

講關系，伯仲叔季樣樣通。

說人物，旦末凈丑個個明。

品明月，敘情懷，吟詩作賦。

沐清風，講人生，談古論今。

漢語興衰存乎汝心。

民族榮辱永在爾懷。

評得失，四大名著顯精妙。

論善惡，八方美文蘊雄奇。

朝花夕拾，秋月春風莫等閑。

古訓今聞，宋詞元曲要記牢。

曹操曹丕曹植，為建安文學增色。

蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。

思如泉涌，詩文交融培奇葩。

筆私蛇走，字句連接謀新篇。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十

看你還在辛勤地備課。

她繞著你飛呀飛，

很想輕聲對你說：

今日是您的節(jié)日歡樂！

讓我翩翩地為你起舞，

陪您一齊歡快地度過。

你的案前飛來一只蜜蜂，

看你還在不停地工作。

她繞著你轉呀轉，

很想對你唱支歌。

今日是您的.節(jié)日歡樂！

讓我悠悠地為你放歌，

陪您一齊歡樂地度過。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十一

教師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今日深夜啊！

燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教案，

高大的身影映在您窗前。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上教師立新功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國期望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊！

每當想起您，

敬愛的好教師，

一陣陣暖流心中激蕩。

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歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十二

在學校是老師管著大家，是老師教給大家常識，是老師伴隨了大家六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。

老師對大家是無私奉獻的，不管大家做錯了什么她都會原諒大家。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來就像花一樣好看。

記得那一次，下課了，大家班上的兩個男同學不知曉為何打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢。”老師見這情形，居然對他們說了一聲對不起，是我沒看好他們。

事后，打架的兩個同學也對爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說老師，兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個叫我是你們的班主任的呢！將來可不要再打架了，你們是一個集體，要了解團結才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。

小花老師對大家非常不錯，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時對大家非常嚴厲，但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導對的方向；老師是春雨，滋潤大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。

目前，我只想對所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十三

神州綻放萬樹蓓蕾。

忠誠黨的教育事業(yè);。

培養(yǎng)國家建設人才。

春蠶巧織滿園錦繡;。

紅燭點燃一代心靈。

春蠶織出滿園錦繡;。

展宏圖基礎是教育;。

起新步關鍵在人才。

培養(yǎng)又紅又專后代;。

造就能文能武新人。

為人師表，誨而不倦;。

替國樹才，教必有方。

立足本職，獻身教育;。

為人師表，無尚光榮。

育才興邦，百年大計;。

尊師重教，一代新風。

彩筆凌云，騰蛟起鳳;。

春風化雨，綻李開桃。

重教尊師，人文蔚起;。

育才獻智，國運昌隆。

尊重老師，以就懿德;。

熱愛教育，旨成豐功。

似黃牛耕耘知識土壤;。

如蠟燭照亮美好心田。

培養(yǎng)社會主義建設者;。

當好人類靈魂工程師。

壯志雄心，攀越峰萬仞;。

春風化雨，催開滿園花。

汗水晶瑩，潤綠千根竹;。

丹心透艷，催開滿園花。

甘做園丁，為祖國添秀;。

愿化新雨，給桃李送春。

壯志雄心，攀岳峰萬仞;。

春風化雨，育桃李三千。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十四

1、又紅又專;為國為民。

2、為國而教;作人之師。

3、職業(yè)高尚;教師光榮。

4、尊師重教;育才興邦。

5、催筍成竹;潤花著果。

6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。

7、紅梅知春早;翠柏識歲寒。

8、春霖滋沃土;矢志育新苗。

9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。

10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。

11、須尊師重教;待舉棟興邦。

12、桃李交誼篤;橘柚及時登。

13、桃李及時秀;桔柚應時新。

14、碧血催桃李;丹心育棟梁。

15、點燃理想火花;培育建設人才。

16、培育祖國花朵;造就建設人才。

17、踏踏實實做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。

18、一片丹心隨世古;千聲贊語頌師恩。

19、一身許國傳科技;兩袖清風作人師。

20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。

21、千篇新詩園丁贊;萬首衷曲育人歌。

22、日暖風和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。

23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。

24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。

25、樂做人梯通大廈;甘當綠葉托紅花。

26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。

27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。

28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。

29、白發(fā)喜見迎春柳;丹心笑種向陽花。

30、百年樹人成大計;一心跟黨獻紅心。

31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。

32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。

33、辛勤育得花朵艷;汗水換來桃李香。

34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。

35、旭日燦星照學府;春風化雨育新苗。

36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績振中華。

37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。

38、備課常伴三更月;教書總想四化春。

39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。

40、舉國尊師興偉業(yè);全民重教育英才。

41、熱血丹心育桃李;櫛風沐雨做園丁。

42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬代紅。

43、教育振興期學校;人才陶冶仰良師。

44、振興教育期學校;陶冶人才有老師。

45、師無長少皆稱老;學有高低總是生。

46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。

47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。

48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。

49、尊師重教風尚美;文明禮貌氣象新。

50、尊師重教興風尚;育德培才出壯苗。

51、新詩萬首園丁頌;明月一輪燈火勤。

52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。

53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當黃牛。

54、舞劍吟詩欣筆墨;高歌流水壯雄心。

55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。

56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開發(fā)。

57、認真貫徹三個面向;努力培養(yǎng)四有人才。

58、講臺展開千秋畫卷;神州綻放萬樹蓓蕾。

59、忠誠黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國家建設人才。

60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點燃一代心靈。

61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。

62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。

63、為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。

64、立足本職，獻身教育;為人師表，無尚光榮。

65、育才興邦，百年大計;尊師重教，一代新風。

66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風化雨，綻李開桃。

67、重教尊師，人文蔚起;育才獻智，國運昌隆。

68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。

69、黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。

70、培養(yǎng)社會主義建設者;當好人類靈魂工程師。

71、壯志雄心，攀越峰萬仞;春風化雨，催開滿園花。

72、汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。

73、甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。

74、壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風化雨，育桃李三千。

75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強，爭當好園丁。

76、桃李舞春風，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。

77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當種樹人。

78、瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。

79、今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。

80、發(fā)揚尊師重教社會風尚;造就開拓創(chuàng)新建設人才。

81、崇高理想和事業(yè)實踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。

82、老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。

83、習習春風，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

84、瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。

85、東風拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠。

86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識，千絲萬縷如春蠶。

87、實現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅持改革，方能富國興邦。

88、教書治學，心懷四化大業(yè);立說成家，志在兩個文明。

89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。

90、東風勁吹，老樹新枝齊競秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。

91、如春蠶，畢生獻給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設人才。

92、松梅傲冬，圃匠何畏風雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。

93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。

94、學海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。

95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。

96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

97、做四有新人，廣開四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。

98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設四化，愿獻丹心做人梯。

99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。

100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測先生胸懷。

101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。

102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國培育新苗。

103、默默無聞，育出桃李芳天下;濟濟有志，造就棟梁興中華。

104、人民好園丁，愛國為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。

105、沐雨櫛風作園丁，給祖國添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。

106、作紅燭，為后代點燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。

107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍圖。

108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。

109、腳踏晨曦，迎接八九點鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀春苗。

110、教之以才，導之以德，足為師矣;學而不厭，誨而不倦，可作表焉。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十五

幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。

時光流逝，新學期開始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實有些失望。五年來，老師給了我們多少父親般的關愛，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學生活。

幾年來的教學生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。

作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對全班所有同學都一視同仁。連班長犯錯也要給予最嚴厲的批評。而且您在課堂上也總和同學們打成一片。您的課講得很生動，有一次，老師您讓我起來回答問題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來。您幫我接了下去，我才長舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵我：“沒關系，答錯了沒有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯了，也是一個好孩子。”在您的鼓勵下，我變得愛舉手發(fā)言了。

當然，您對犯錯同學的批評也是非常嚴厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報忘帶了。您便嚴厲的批評了我，最后您語重心長的說：“這關系到咱們班級的榮譽，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了。”當時，我有點窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學會承擔和守信。我為有您這樣一位嚴格關心我們的好老師感到自豪！

您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進的道路。在這里，我想大聲的對您說：“老師，您辛苦了！”

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歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十六

一心跟黨獻紅心。

畢生心血哺新秀;。

一代桃李譜華章。

甘做人梯托俊彥;。

但求薪火有傳人。

辛勤育得花朵艷;。

汗水換來桃李香。

園丁眷眷總澆花。

旭日燦星照學府;。

春風化雨育新苗。

園丁汗香馨苗圃;。

教師偉績振中華。

園丁辛勤一堂秀;。

桃李成萌四海春。

備課常伴三更月;。

教書總想四化春。

終身育才人人敬;。

紅燭火種代代傳。

舉國尊師興偉業(yè);。

全民重教育英才。

熱血丹心育桃李;。

櫛風沐雨做園丁。

熱汗染成千頃綠;。

丹心育出萬代紅。

培育名花香天下;。

造就棟梁建中華。

教育振興期學校;。

人才陶冶仰良師。

振興教育期學校;。

陶冶人才有老師。

師無長少皆稱老;。

學有高低總是生。

喜看桃李香天下;。

樂灑甘霖育新苗。

喜掬丹心培后代;。

好研朱墨寫春秋。

喜捧丹心培后裕;。

愿遣朱墨畫春山。

尊師重教風尚美;。

文明禮貌氣象新。

尊師重教興風尚;。

育德培才出壯苗。

新詩萬首園丁頌;。

明月一輪燈火勤。

愿作園丁勤澆灌;。

愿做人梯育新秀;。

甘為孺子當黃牛。

舞劍吟詩欣筆墨;。

高歌流水壯雄心。

勤勤懇懇育桃李;。

兢兢業(yè)業(yè)做園丁。

智力須從根部開發(fā)。

認真貫徹三個面向;。

努力培養(yǎng)四有人才。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十七

下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈。

上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代。

下聯(lián)：造就能文能武新人。

上聯(lián)：為人師表，誨而不倦。

下聯(lián)：替國樹才，教必有方。

上聯(lián)：立足本職，獻身教育。

下聯(lián)：為人師表，無尚光榮。

上聯(lián)：育才興邦，百年大計。

下聯(lián)：尊師重教，一代新風。

上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳。

下聯(lián)：春風化雨，綻李開桃。

上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起。

下聯(lián)：育才獻智，國運昌隆。

上聯(lián)：尊重老師，以就懿德。

下聯(lián)：熱愛教育，旨成豐功。

上聯(lián)：培養(yǎng)社會主義建設者。

下聯(lián)：當好人類靈魂工程師。

上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬仞。

下聯(lián)：春風化雨，催開滿園花。

上聯(lián)：汗水晶瑩，潤綠千根竹。

下聯(lián)：丹心透艷，催開滿園花。

上聯(lián)：甘做園丁，為祖國添秀。

下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春。

上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬仞。

下聯(lián)：春風化雨，育桃李三千。

上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代。

下聯(lián)：自尊自強，爭當好園丁。

上聯(lián)：桃李舞春風，群芳斗艷。

下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才。

上聯(lián)：掏出丹心，譜寫園丁曲。

下聯(lián)：灑盡汗水，甘當種樹人。

上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤滿園桃李。

下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才。

上聯(lián)：今日十億人民尊師重教。

下聯(lián)：明朝萬里山河增彩添光。

上聯(lián)：發(fā)揚尊師重教社會風尚。

下聯(lián)：造就開拓創(chuàng)新建設人才。

上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實踐者。

下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師。

上聯(lián)：老師心血滋潤革命后代。

下聯(lián)：園丁汗水澆開祖國紅花。

上聯(lián)：習習春風，催開祖國花朵。

下聯(lián)：絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

上聯(lián)：瀝血嘔心，贏來滿園春色。

下聯(lián)：精工巧藝，育出一代英才。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十八

紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。

圖中越大海，弄清洋流深義。

上通天文，斗轉星移盡胸中。

下曉地理，風起云涌皆意間。

上通天文，好與日月星辰為伴。

下知地理，喜與江河湖海作友。

日月星辰盡藏胸中，能上九天。

魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。

讀教科書，乘季風，激起心中暖流。

轉地動儀，看世界，了解異域風情。

地殼在運動，季風吻過富士山。

板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。

東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮。

南緯北緯，容宙中有限。

歌頌教師的講話稿（通用19篇）篇十九

一支粉筆，積淀千秋智慧。

三尺講臺，寄托萬世文明。

書山向導。

學海航標。

做我園丁但愿棟梁擎大廈。

為人師長須將德智化群星。

師愛似甘泉，無聲馨沃野。

教德如瑞雨，有意潤焦田。

修身學為本。

治國教當先。

槐市只文章，榮辱不因貧喪志；

杏壇難富貴，行藏尤以道持身。

為師表當誨而不倦。

做園丁必育有多方。

教之有道效先哲。

師者無私啟后昆。

三尺教鞭揚正氣。

滿腔熱血育良才。

一字尚求教。

三人必有師。

室有余音，笙歌弦舞羽衣曲；

身無他物，史地數(shù)理漢文章。

面命耳提，長許追隨無計日；

春風化雨，又蒙雕琢始成才。

槐市只文章，榮辱不因貧喪志；

杏壇難富貴，行藏尤以道持身。

傳播中外文明史。

培育古今棟梁兒。

硯騰云海播桃李。

筆舞龍蛇繡江山。

毓秀功深，人生無悔；

興科任重，事業(yè)有成。

似慈母愛深似海培桃育李。

如嚴父恩重如山燃燭吐絲。

語重心長，句句師情催李艷。

風清雨細，絲絲露意潤桃芳。

黑板當田，粉筆作鋤，栽桃種李。

紅燭吐焰，春蠶結繭，灑淚獻身。

講臺白鬢影。

偉業(yè)赤心魂。

遍地蕙蘭思化雨。

滿園桃李謝春風。

亦笑亦顰，粗俗變高雅。

且嗔且勵，愚昧成文明。

師愛似甘泉，無聲馨沃野。

教德如瑞雨，有意潤焦田。

言行一致德智兼馨不愧為人師長。

教學雙贏身心盡瘁堪稱忘我園丁。

紅燭精神為人師長。

春蠶品格做我園丁。

做我園丁但愿棟梁擎大廈。

為人師長須將德智化群星。

紅燭精神光明使者。

春蠶品格溫暖傳人。

祖國園丁心胸容宇宙。

人民教師智慧貫乾坤。

道無形，卻經(jīng)風雨傳千載，積如山重。

師淡泊，皆是塵灰披兩肩，備受人尊。（余德斌）。

與有肝膽人共事，從無字句處讀書。