教案模板的制定需要結合實際情況和教學目標，注重針對性和可操作性。下列是一些著名教育家提出的經典教案模板，值得教師們學習和借鑒。

防疫水教案（模板17篇）篇一

師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

(二)勞動節的由來。

五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。

五一勞動節源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。

中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，全國放假一天。

(三)講故事。

故事一：

星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

1.小華和媽媽的做法對嗎？

2.不對的地方應怎么做？

故事二：

奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：

小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

(四)三句半《我們愛勞動》。

(五)判斷。

1.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。()。

2.媽媽不在家，小紅自己做飯。()。

3.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。()。

4.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。()。

通過剛才的學習，你有什么感受？

(六)質疑。

1.你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動？請舉例說明。

(七)師：通過剛才的學習，你們有什么感受？

(八)學生齊讀關于愛勞動的名言警句。

(九)班長要求全班同學要做到。

1.會穿衣服和系鞋帶；

2.自己會系紅領巾和洗紅領巾；

3.會自己整理床鋪和書包；

4.會自己洗腳、梳頭；

5.會疊衣服和摘菜；

6.堅持每天做一件家務。

(十)競賽。

整理書包比賽。

防疫水教案（模板17篇）篇二

3、激發學生的感恩之心和愛國之情，思考如何做到守土有責，守土擔責，守土盡責。

4、引導全班學生關心國家大事，關注身邊小事，了解抗擊疫情各行各業奮戰在一線的逆行者，從而學英雄的愛國、愛民精神，做祖國好少年，長大成為棟梁之才。

防疫水教案（模板17篇）篇三

一、課型：

二、課時：

1課時。

三、活動依據：

的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。

四、教學目標：

1.認知目標：了解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。

2.能力目標：通過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。

3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結一心的中國人民，一定可以戰勝疫情。

五、教學重點：

認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。

教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。

六、教學方法：

討論法、講授法、演示法。

七、教具：

多媒體課件。

八、活動內容與實施過程：

1.視頻導入，認識新冠。

通過播放新冠爆發期間幾則新聞集錦，引導學生認識什么是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放視頻，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。

2.分析原因，珍愛生命。

通過課件展示和教師講述相結合的形式向學生呈現出新型冠狀病毒爆發的原因（濫殺食用野生動物），通過例子呈現，引導學生認識到保護環境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。

3.抗疫英雄，勇擔責任。

故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰在抗疫一線的場景。

故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區醫護人員是如何保家衛國，奮斗在一線。

故事三：在此次疫情中涌現出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。

通過例子呈現，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結果，深化對大國擔當，責任的認識。

4.遵守規則，從我做起。

將全班同學以學習小組為單位，引導學生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請小組代表分別回答。

學生一：分享六步洗手法。

學生二：如何正確佩戴口罩。

學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩。

5.總結陳詞，升華主題。

根據學生的討論，教師總結防疫的重要性以及防疫知識。

九、效果及檢驗方法。

預設效果：通過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。

檢驗方法：在班會活動之后，會通過日常觀察，來檢驗此次活動效果。

防疫水教案（模板17篇）篇四

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來。今天你們已經邁出了第一步，有了點勞動的熱情，學了點勞動的知識和本領，希望你們不斷努力把自己塑造成一個勤勞的人，一個能創造生活的人！同學們，愿我們把勤勞精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。

防疫水教案（模板17篇）篇五

2008年春節新冠肺炎是對全國人民特別是醫務工作者的嚴峻考驗.這種流行病已經感染了數萬人，刺痛了數億人，推遲了開學，封鎖了許多城市。但面對災難，人民的力量，心的溫暖。總有“逆行”不計得失，彰顯自己的責任與擔當.疫情能夠給予學生的是最真實的生命教育、愛國教育和心理健康教育。讓他們在關注疫情中懂得關心弱者/懂得譴責罪惡/懂得追問真相，懂得關心國家，懂得反思人之為人的責任所在，懂得獲取知識真正的使命與擔當（然而關照當下實際，很多學生責任感缺失，責任意識淡薄。）因而有太多的故事可以講給學生，也有太多的道德、價值、情懷，學生需要去感受。

防疫水教案（模板17篇）篇六

一場突如其來的疫情防控之戰打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和復雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執行。

開學前師生通過了微信群、電話等網絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師了解學生每天上報平安情況。好防御第一把關。

“離校不離教，停課不停學”我們幼兒園也為老師和孩子們提供了很好的平臺，壹點壹滴平臺進行適當輔導、布置作業，讓幼兒在疫情期間也可以學到知識，也給老師提供了很好的學習資料與幫助。

今天在壹點壹滴老師王紅兵的帶領下我們學習了，順利開學“三板斧”在他的講課下，深有心得體會。

在開學前團隊成員全情投入確保在園孩子如期歸來，打贏開學第一周攻略戰。是要夯實專業擁抱互聯網，重視服務。還需要對家長的一些擔心做出應對，讓家長知道疫情徹底結束之日，就是幼兒園開學之日，還有孩子在家生活和在園生活的完全不一樣。在開學時處理家長的一些問題一定要對癥下藥，有的放矢，各個擊破。唯有如此，我們才能確保在園孩子的如期歸來。

特別是幼兒開學第一周的艱難是最有挑戰性的一周。第一周所有的工作安排要圍繞化解家長的擔心展開，而老師要在開學第一周要圍繞孩子的健康，開心的目的制定目標。借助互聯網讓家長感知孩子的健康開心，在這個特殊的時期更重要。

壹點壹滴在策略問題上，最新研發了3k順利開園成功方案。

3k指的就是讓孩子玩的開心，吃著開胃，學著開竅。內容精選，老師樂教，孩子樂學。孩子每天進步一點，回家成果秀出來，家長的放心滿意，孩子快樂發展。

在互聯網時代，你一定要重視對家長的服務，一定要重視家長在享受服務過程中，他是否得到了美好的體驗？而我們要做的不是讓家長滿意，而是感動。在孩子的一日生活中，我們得讓家長感到幼兒園對他的服務無處不在。

天下幼教一家人，疫情來襲，讓我們一起攜手共克時艱。疫情終將過去，幼兒園中將開學，讓我們一起去迎接美好的未來。

防疫水教案（模板17篇）篇七

一、教學目標：

1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

2、學習用樂器演奏。

3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗游戲帶來的快樂。

二、教學準備：

水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。

三、教學隊形：

上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。

四、活動重點難點：

重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。

難點：大膽嘗試用身體動作進行表現劃船。

五、教學過程：

（一）、故事導入。（出示圖片）。

師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢？（太陽躲在烏云的后面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續劃船了。”

（二）、感應復拍子。

師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示范喊出語詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們一起來練習吧。”

1、肢體劃船——徒手練習劃船的動作。

雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。

2、配樂：劃船感應兩拍。

第一段：雙手左右劃船狀。

第二段：雙膝左右搖晃。

第三段：雙手左右劃船狀。

第四段：肩膀左右舉起輪動。

3、雙人劃船律動。

師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢？”

請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。

4、配樂：雙人劃船律動。

師：“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”

第一段：牽手左右搖晃。

第二段：手掌掌心互貼，前后互推。

第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。

第四段：坐下背靠背，前后搖動。

（三）、民俗活動體驗：龍舟競賽。

師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那么大的龍舟，怎么辦呢？

教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行游戲。“。

1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。

師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”

單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。

多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。

2、奪標競賽。

幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。

（四）、樂器分組演奏。

1、老師介紹樂器，示范操作方法，提出注意。（聆聽音樂否則易失速）。

師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”

第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。

第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

2、結束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”

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防疫水教案（模板17篇）篇八

目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。

一、引出本次班會的內容:。

武漢新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。

二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識。

1.想要科學防護，先記住四大要點：

少出門勤洗手戴口罩多警惕。

2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。

以下情況，都建議洗手。

外出回家。

咳嗽或打噴嚏后。

觸摸口、鼻、眼之前。

吃飯前。

做飯時，處理食材之前和之后。

上廁所后。

接觸過動物之后。

具體的洗手方式方法，如下：

在家用肥皂，出門選酒精。

1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎么洗手的。

3.出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。

4.加強鍛煉，增強免疫力。

5.生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

防疫水教案（模板17篇）篇九

活動目標：

1、運用材料制作原始人的樹葉服飾。

2、通過扮演“摩登原始人”，提高想象表演角色的能力。

活動準備：

綠色紙、毛線、剪刀等。

活動過程：

1、導入活動，激發興趣。

小朋友，你們知道原始人嗎？原始人身上穿的是什么？

在沒有發明衣服以前，原始人就是用葉子來遮住身體的，睡在落葉鋪的床上。

2、制作“摩登原始裝”

（1）教師示范制作方法。

先在綠色紙上畫出比較大一點的樹葉形狀，多畫一些，再將葉子剪下來打洞，把葉子一張張的串在毛線上，毛線兩頭打結。可以把這一串樹葉掛在頸上，或綁在腰際。另外還可以做戴在頭上的頭冠，套在手上或腳上的手環和腳環等。

（2）交代要求，幼兒操作，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全。

3、做好后，請幼兒扮成“摩登原始人”，來表演原始人的生活。

防疫水教案（模板17篇）篇十

活動目標：

1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

2．根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。

4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

5．發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1．各種花片、插塑；

2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀。

教學流程：

一．師生談話，引入活動：

師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）。

二．組織幼兒討論：

1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢？

2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3．請個別幼兒說一說自己的看法。

4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，教師指導1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

3．指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四．教師講評、結束。

1．幼兒自評、互評游戲情況。

2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。

防疫水教案（模板17篇）篇十一

教學目標：

1、了解新型冠狀病毒肺炎的相關知識。

2、讓學生學會加強自我保護，學會正確洗手、戴口罩。

3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

教學準備：

1、網上截取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關視頻。

2、洗手、戴口罩等相關動作圖片、視頻。

教學過程：

一、故事導入激發興趣。

同學們，今天老師給你們帶來了一個故事，故事的主人公是誰？它就藏在老師的謎語里，請你來猜一猜？猜謎語，初始新型冠狀病毒。這節課我們就一同來了解一下造成這場疫情的原因及相關的防疫小知識，學學一些防疫小妙招。

二、傾聽故事，了解內容。

1、看繪本故事了解相關知識。

2、播放相關知識視頻。

三、樹立信心，學會預防。

有什么辦法可以預防新型冠狀病毒呢？有哪些小妙招呢？

（一）勤洗手。

1.洗手重要性。

播放洗手重要性視頻。

2.七步洗手法：

第一步：洗掌心（內）。

雙手手掌心相對，手指并攏相互揉搓。

第二步：洗手背（外）。

掌心對手背沿手指縫相互揉搓，接著兩手交替。

第三步：洗指縫（夾）。

兩手掌心相對，十指交叉，沿指縫相互揉搓。

第四步：洗手指（弓）。

五指并攏半握拳，放在另一手的掌心旋轉揉搓，然后兩手交替。

第五步：洗拇指（大）。

一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋轉揉搓，然后兩手交替。

第六步：洗指尖（立）。

五指的指尖并攏，放在另一手的掌心揉搓，然后兩手交替。

第七步：洗手腕（腕）。

手交替洗手腕。

3、播放洗手示范視頻。

（二）戴口罩。

戴口罩是預防新型冠狀病毒感染的肺炎等呼吸道傳染病的重要手段之一。口罩的正確選擇、佩戴及處置是有效個人防護的基礎。

1、戴口罩要點。

（1）面向口罩無鼻夾的一面，兩手各拉住一邊耳帶，使鼻夾位于口罩上方，

（2）用口罩抵住下巴。

（3）將耳帶拉至耳后，調整耳帶至感覺盡可能舒適。

（4）將雙手手指置于金屬鼻夾中部，一邊向內按壓一邊順著鼻夾向兩側移動指尖，直至將鼻夾完全按壓成鼻梁形狀為止，僅用單手捏口罩鼻夾可能會影響口罩的密合性。

2、播放正確戴口罩視頻。

（三）保持良好衛生和健康習慣。

居室勤開窗，經常通風。家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，棄置于有蓋垃圾箱內。注意營養，適度運動。不要接觸、購買和食用野生動物（即野味）；盡量避免前往售賣活體動物（禽類、海產品、野生動物等）的市場。

（4）科學消毒。

我們一定要注意居家的科學消毒，讓我們通過視頻了解一下居家消毒的誤區吧。（播放視頻）。

四、故事結束，引發思考。

同學們生活中，你還有哪些防疫小妙招呢？課下不妨分享給你的小伙伴。人們抗拒疫情的故事還沒有結束――（播放繪本故事結尾）故事雖然結束了，可留給我們的思考卻很多，很多……相信在不久的將來我們定能夠迎著春風走出家門，去擁抱美麗的大自然。在這里老師給大家分享一首小兒歌，時刻提醒自己（出示預防歌）。

五、總結課堂，引申課下。

同學們通過這節課的學習，我們不僅了解了新型冠狀病毒，還學會了科學防疫小妙招，在這個非常時期，我們一定會用自己所學知識為社會貢獻自己的一份力量，科學防疫，從我做起，讓我們行動起來！

防疫水教案（模板17篇）篇十二

一、活動目標：

1、激發對繪本故事的學習興趣?，感受故事的幽默。

2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大膽做出對蔬菜的聯想。

3.知道每種蔬菜都有營養，不挑食。

二、活動準備：

故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份。

三、活動過程：

（一）、出示ppt。

1.孩子們，瞧這里有很多好吃的東西？看看都有什么？這些東西既美味又很營養。

3.這些食物蘿拉通通不要吃，你們覺得她是一樣怎么樣的小朋友？挑食好嗎？都知道不好？為什么不好？（沒有營養、長不高、生病）你們說的很有道理，挑食真的是一個讓人很頭疼的事。

二、學說魔法語言。

2.你們都很愛動腦筋想出去這么多好辦法，那查理哥哥有沒有想出辦法呢，我們一起去看一看吧。

5.那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢？為什么會是豌豆，說說理由？（顏色、形狀）哥哥是怎么形容這個豌豆的，我們一起來學哥哥說說看。那蘿拉會吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了，我們來給他鼓鼓掌。

6.誰還記得哥哥說的第三樣東西是什么？云朵吃起來會是什么味道的呢？既然是來自遙遠神秘的地方的云朵，那我們也用一種神秘的方式來品嘗它好不好？品嘗之前，請閉上你們的小眼睛。閉好了我就把云朵送到你們的手里。嘗嘗云朵吃起來是什么感覺？吃完的小朋友把碗放在托盤里。

7.誰來說說看富士山的云朵吃起來是什么感覺的？你已經吃出來是土豆了，那是什么感覺呢？原來富士山的云朵其實是土豆做的土豆泥。那為什么哥哥要說它是富士山上的云朵呢？云朵和土豆泥有什么一樣的地方？（軟軟的，形狀）那我們也學哥哥來和蘿拉說：”蘿拉，這不是土豆泥，而是來自富士山上的云朵。（播放錄音）蘿拉是怎么說，那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完。

8.哇，你們覺得哥哥是不是很厲害啊，聽了哥哥的話，蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西。

9.那剛才哥哥是怎么介紹這三樣食物的，你們還記得嗎？我們連起來把這么特別的話來說一說。

三、幼兒創編魔法語言。

1.原來啊，哥哥就是根據這么東西，很相似的顏色、形狀、吃起來的口感啊，把這些很普通的食物通過想象的辦法，說成了很神秘、很奇特，蘿拉從來沒有見過的東西。所以這讓蘿拉，一下子有了興趣，開始吃了。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言，是不是很神奇。

3.出示板書（橘子、葡萄、西藍花、梨子），這次不一樣了，不是你一個人編，四個好朋友一起想辦法，派代表來選一樣東西。給你們一首音樂的時候，想想看他們像什么？可能來自哪里？變成更多神秘的東西串成一句魔法語言。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇。

7.蘿拉也學會了魔法語言讓自己愛上了自己不愿吃的東西。還記得你們剛才說過自己絕對絕對不吃的食物嗎？能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢？哇！你們覺得這魔法語言神奇嗎？不僅讓蘿拉改掉了挑食了習慣，也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物。

防疫水教案（模板17篇）篇十三

活動目標：

1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。

2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。

3.能與同伴好合作。

活動準備：

1.圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

2.毛線紅色小背心1件。

3.幼兒用書人手1冊。

活動重點：

感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。

活動難點：

自主閱讀理解故事。

指導要點：

通過觀察、借助圖片了解故事的內容以及重復的故事結構。

活動過程：

1.觀察封面。

提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？

教師：小老鼠穿上小背心真漂亮！很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心！

2.幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內容。

（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？

小結：按照每幅圖下面的數字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續起來才能看懂這個故事。

（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經驗。

3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。

（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

（3）這個故事中哪些地方是相同的？

（4）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。

4.引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。

（1）誰第一個試穿鼠小弟的背心？誰第二個試穿小背心？第三個呢？……（教師根據幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應的動物圖片）。

（2）這些動物有什么變化？（動物越來越大）。

（3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心？

（4）紅背心經過這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？

（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？

5.引導幼兒完整地看畫面講述故事。

6.討論交流。

這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的'就變得快樂起來了。）。

7.表演故事。

（1）學習扮演小動物角色。

（2）幼兒自主結對，扮演角色，表演故事。

（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

評價要素：

幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內容。

活動建議：

1.引導幼兒續編故事結尾，啟發幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法？引導幼兒根據《鼠小弟的小背心》故事內容，制作相應的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。

2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心“，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。

防疫水教案（模板17篇）篇十四

一、主題的產生：

冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發現幼兒園櫻花林。

里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題——樹。

二、主題的價值：

1、結合綠色環保教育，幼兒了解樹給我們人類帶來的益處以及樹與人類的關系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應該從小愛護樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究，可以激發幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續性。

三、主題網（附后）。

四、主題總目標：

1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。

2、認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態及特征。

五、活動準備及提供活的幫助：

1、活動區提供材料：

（1）美工制作區：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

（2）圖書區：有關樹的圖書、圖片。

（3）益智區：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內的加減法算式。

（4）表演區：柳條、樹的模型。

（5）建構區：廢舊紙盒。

2、家長提供的幫助：

（1）上網查詢有關樹的資料。

（2）協助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

（3）引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。

六、圍繞主題進行的活動：

活動一：樹的種類。

1、討論：千奇百怪的樹。

2、戶外觀察：常綠樹和落葉樹。

3、常識活動：認識馬尾松。

4、音樂活動：柳樹姑娘。

5、古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》。

6、美工活動：布置綠色樹林。

7、手工制作：我喜歡的樹。

活動二：樹的變化。

1、小組觀察討論：下雪了，樹變了。

2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化。

3、戶外寫生：柳樹桃樹。

4、故事《小桃仁》。

5、游戲：有趣的木樁。

6、分組討論：

（1）樹沒有了皮能不能活。

（2）樹干為什么都是圓柱形的。

（3）大樹的年輪。

7、美術活動：四季的樹。

活動三：樹的用途。

1、認知活動：樹給我們帶來的方便。

2、集體談話：多種多樣的木頭制品。

3、小組討論：紙是由樹做成的嗎。

4、勞動實踐：大家一起來植樹。

5、表征活動：我們這樣愛護樹木。

6、故事《猴山》。

7、體育游戲：小猴摘桃。

七、活動過程與實錄。

活動一：樹的種類。

1、目標：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認識這些特殊樹的特殊用途。

（2）幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3）認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發展幼兒觀察、比較的能力。

（4）幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2、過程：

（1）集體討論：我知道的樹。

（2）戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹。

（3）認識馬尾松。

（4）歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）。

（5）學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》。

3、活動實錄：（見圖十）。

戶外活動時，我們教師帶領幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務，回家通過查找資料、詢問親人、上網等多種途徑了解有關松樹的知識。。

第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松。”一旁的王彥皓聽了，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松。”薛弘揚小朋友補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀。”孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，“雪松的樹枝往下垂，很分散。”薛弘揚繼續說。“塔松的樹枝比較平直，一層層，很象寶塔。”孩子們一邊觀察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點。

“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產樹種，也是全世界唯一的一種。”高天昊滔滔不絕地說。

“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看。”高天昊沉默了一會兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的。”

“松樹的壽命較長，它有頑強的抗爭精神。我還會背有關松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”馬修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松。’”

“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

3、生成活動：

（1）學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）。

（2）認識常綠樹和落葉樹（見圖11）。

（3）手工制作：千姿百態的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）。

4、活動反思：

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網等多種形式，了解更多有關樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

活動二：樹的變化。

1、目標：

（1）幼兒能根據突發事件觀察樹的變化并喜歡表征。

（2）能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結果。

（3）幼兒在觀察的基礎上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。

2、過程：

（1）小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）。

（2）觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見圖1）。

（3）戶外寫生：柳樹桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）。

（4）分組討論：（見圖12）。

a、樹沒有皮能不能活。

b、樹干為什么是圓柱形的。

c、大樹的年輪。

3、生成活動：（1）故事《小桃仁》。

（2）美工活動：四季的樹（見圖26）。

4、活動實錄（一）：

（1）內容：

因為突來的寒流，昨夜下了一場大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。

張琛：“我發現各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了。”

薛安東：“誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個樣子了？”他的話立刻遭到了董赫的反對：“不對！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變。”這個小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細。這時，黃一謹提出了一個問題：“老師，下雪的時候，樹應該怎么畫呢？”我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們仔細看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點！”張琛還說：“如果畫一棵樹，用棉花當雪粘在樹的上面也可以，對嗎？”多聰明的孩子呀！

（2）活動反思：一場突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對雪后樹的表征活動提供了天然的素材，在探究活動中生成了一個有價值的小分支。孩子們在觀察、討論、表征中，進一步了解了樹的一些小知識。同時，也鍛煉了老師處理捕捉突發事件的能力。

活動實錄（二）。

（1）內容。

今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發現兩場春雨過后，小桃樹竟然長出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發現紅葉碧桃花和葉子一起長。”薛義霖說：“我發現紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的。”當我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。”

（2）活動反思：

隨著季節、天氣的變化，孩子們主動提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發現了這些樹有明顯的變化。他們在自己發現問題、討論問題后，主動找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀察中，喜歡對比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結果進行記錄、統計，幼兒因此變得認真、仔細、好奇心強。

活動三：樹的用途。

1、目標。

（1）通過討論，使幼兒了解樹對于人、對于環境的重要作用，進而懂得保護樹木。

（2）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教育幼兒節約木材。

（3）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進行表征活動。

2、活動過程：

（1）認知活動：樹給我們帶來的方便。

（2）集體談話：多種多樣的木頭制品。

（3）表征活動：我們這樣愛護樹木。

（4）體育游戲：小猴摘桃子。

3、生成活動：

（1）小組討論：紙是由樹做成的嗎？

（2）勞動實踐：大家一起來植樹。

（3）故事：猴山。

4、活動實錄：

內容：

今天早飯后，幾個小朋友在一起看《探索求知》這本書，當他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了。”我啟發他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？”

黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光。”

薛義霖說：“樹還可以防風沙，特別是沙塵暴！”

韓宗軒說：“樹可以結果子給小朋友吃！”

“那么，果子有什么用？”我問到。

韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂。”

高天昊說：“還有一些特殊的樹有特殊的本領，比如面包樹產的面包雖然不是面粉做的，但是當它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養，還可以做果醬呢！”

“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彥浩說。

張以帥把手舉得高高的，也發表了意見，“人們還可以用樹作成紙。”

“哇！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來。

“除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。

“小鳥喜歡樹。”孩子們異口同聲地說。

我繼續說：“樹和動物一樣，也是我們人類的好朋友，雖然它們的作用是不同的，也一樣應該受到我們的保護。那么，怎樣來保護樹呢？”

沉默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來。”“我也要畫！”薛安東說完就開始畫下來。

（二）活動反思：

在研究樹的用途時，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對人類是很有用的，進而懂得了保護樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。

八、活動總反思：

《樹》的主題活動比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點收獲：

1、在整個活動過程中，幼兒能結合自己的經驗主動參與到主題活動中，并主動通過搜集、詢問、討論、上網等多種途徑解決遇到的難題。

2、在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號、數字、圖畫等形式記錄自己的觀察內容，這提高了幼兒觀察的興趣和對事物的觀察、比較、思維的能力。

3、幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態表現出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動手、動腦能力。

4、在主題活動中，幼兒學會了主動學習，主動嘗試，主動創造，主動解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動探索的能力。

5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學的重要資源，爭取家長的支持是確保活動順利發展的重要條件。在研究中，我們面對資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的幫助。

附：主題網：

教師預設幼兒沒有選擇的內容。

教師預設幼兒選擇的內容。

幼兒生成的內容。

會保護自己的樹。

幼兒園的樹。

奇特的樹,;周圍的樹。

樹的種類。

樹的生長環境。

桃樹。

柳樹保護方法。

樹的生長變化樹樹的保護宣傳方式。

柳樹年輪的作用。

樹的作用樹的外形特征樹皮。

結水果對人類作用樹干。

制作物品對動物的作用樹冠樹根。

吸收噪音防風沙凈化空氣。

食物來源居住環境。

防疫水教案（模板17篇）篇十五

目標：

1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運用廢舊材料進行戲曲服裝的創作。

2、幼兒通過看、說、做，激發幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。

準備：

豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒。

過程：

一、看光盤，激起幼兒的興趣。

教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！

二、幼兒討論，同伴之間互相說說。

“和平時我們看到的動畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？

誰知道這里在表演的是什么？”

小結：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

是我們河南的傳統文化，人們通過唱、說，多變的臉譜，華麗。

的服飾進行表演，深受大家的喜歡。

三、再播放一遍，布置任務。允許幼兒邊看邊說。

要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什么不一樣。

小結：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗。

頭上有很多美麗的發卡，頭發很長；胡子也非常的長，而且多。

四、幼兒自己動手做服裝。

引導幼兒看看準備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進行選擇。

幼兒可以分成四組進行操作：

1、制作帽子。

2、制作臉譜。

3、制作胡子。

4、制作辮子進行裝扮。

五、幼兒說說自己的創作。

六、利用自己的作品進行表演、展示。

防疫水教案（模板17篇）篇十六

1．能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切”。

2．從逆向思考、討論中得知太陽對動物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

3,積極進行聯想，并大膽講述。

二、活動準備。

1．幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關的知識。

2．掛圖“假如沒有太陽……”，幼兒用書。

三、指導要點。

1.活動重點：運用“假如……”的句式進行聯想講述。

2.活動難點：從不同角度進行聯想講述。

3.指導要點：指導幼兒在討論中理解太陽與人、動植物的關系，學習運用“假如……”的句式聯想、講述。

四、活動過程。

2．設置疑問激發幼兒擴展想象。

（1）提問：假如天空沒有太陽，人會怎樣？動植物又會怎樣？

（2）幼兒三三兩兩議論，教師巡回傾聽。（注意傾聽幼兒是否圍繞主題內容進行講述）。

（3）在集體中交流各自的想法。

3．引導幼兒運用“假如……就……”的句式講述。

提問：

（1）假如真的沒有太陽，會對動物與人的生長、生活，對植物的生長有什么影響？

（2）你會用“假如……就……”的句子說嗎？（引導幼兒從不同的角度思考、講述，重點啟發幼兒討論沒有太陽，植物生長受阻礙與人們生活的關系及人體缺乏光照產生的影響。）。

（3）打開幼兒用書仔細觀察，然后運用“假如…就…”的句式進行講述練習。

教師小結：假如沒有太陽，花就不香，草就不綠，人就長不高。萬物生長靠太陽，太陽對人們、動植物來說真是太重要了。

五、評價要素。

1．是否能積極參與討論，大膽發表自己的看法。

2．能否運用“假如……就……”的句式講述太陽對動物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

六、活動建議。

1．充分發揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發生的一切。

2．閱讀幼兒用書，理解和歸納太陽的重要性。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

防疫水教案（模板17篇）篇十七

活動要求：

1、大膽嘗試設計棋譜，初步掌握下棋方法與規則，體驗合作的快樂。

2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。

活動準備：

1——25數字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個。

活動過程：

一；師生共同設計棋譜及規則。

1、今天，我們大家一起來玩旅游棋，好嗎？（引導幼兒觀察地上的棋譜）。

2、這個棋譜還沒有設計完成，要大家一起幫忙。棋譜上要有什么？開始和結束的地方，我們把他們叫做什么？（知道起點和終點是開始和結束的地方）（引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置）。

3、現在還缺少什么？（數字）。

4、老師請幼兒按照1——25的數序從起點開始排列。（引導幼兒用數數的方法驗證數序的排列）。

5、我們下的是旅游棋，怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢？

6、看一看，老師這里幾張圖片，可不可以請它們來幫忙呢？（出示上海景點圖片）。

7、你們發現這幾張圖片上畫的是什么？（幼兒觀察旅游景點，引導幼兒知道這些是上海的旅游景點，是上海有名的建筑和旅游勝地。）。

8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。

二：小組輪流下棋。

1、我們要開始下棋了，要遵守那些規則？哪組先開始呢？（幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子）。

2、討論用篩子的方法：我們今天要扔二個篩子，怎么走？（幼兒討論篩子的用法：

顏色一樣，篩子上的數字相加，得數是幾，就走幾步，顏色不同，篩子上的數字相減。）。

3、三隊輪流開始下棋，誰先到終點為勝。（期間老師觀察幼兒的操作，及時引導幼兒正確下棋，并說出走到了什么景點了。）。

4、在下棋結束后，老師小結幼兒下棋情況。

三、引起再次下棋欲望。