教學工作計劃應該與學校的教學目標和教學計劃相銜接，形成有機的教學體系。小編為大家整理了一些教學工作計劃的模板，請大家根據個人教學情況進行合理調整和應用。

律動課教案教案（精選19篇）篇一

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2、引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××。

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉椅等動作。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

文檔為doc格式。

律動課教案教案（精選19篇）篇二

1.通過游戲，讓幼兒比較小、鞏固“1”和“許多”

2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

3.認識水果，進一步感知秋季的特征。

通過游戲，認識水果，并比較小，進一步鞏固“1”和“許多"。

幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

秋天是豐收的時節，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領孩子們走出課堂，通過走進蔬菜棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。

本活動以好玩的游戲為主線，引導幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發現并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調動幼兒的學習興趣，從而發展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

1.聽音樂進活動室師：小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎?聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧!

啟發幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的`桔子等。

3.比較果寶寶的小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎?

老師：拿一個一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是的，哪些是小的?

4，游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選(5-6名)。

5，請幼兒自由上來摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅媽媽，小的墅寶寶。

6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

7、集體一起游戲二次。

8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊?(許多)。

9、現在我們離開果園(聽音樂)結束活動。

律動課教案教案（精選19篇）篇三

活動目標：

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟著音樂做動作。

活動準備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲：漱口。

1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳。

1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？

2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作。

1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。

2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。

5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！

聽音樂兔跳一遍。

6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？

7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！

好了，現在我們去拔蘿卜吧！聽音樂吃蘿卜。

8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。

律動課教案教案（精選19篇）篇四

3。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒對穩定節拍已有一定基礎。

教具準備：問候舞音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂，感受樂曲。

師：老師帶來了一首好聽的.音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣??？

（幼兒自由講述）。

二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿。

1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。（幼兒圍成圈坐在地上）。

師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）。

2。幼兒學習動作。

師：剛才我做了哪些動作？

師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節奏。

3。完整做動作。

（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

（2）聽音樂一起做動作。

提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

（3）再次聽音樂做動作。

三、學習將上肢動作變換成行進動作。

1。學習行進動作（幼兒起立圍成圈）。

師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）。

師帶幼兒逆時針、順時針走。

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

站立進行拍手、拍腿動作。

2。完整做動作，師哼音樂。

重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。

3。聽音樂做動作。

4。在點頭時加入語言問好。

師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）。

——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

用蘇州話、韓國話問好。

四、完整聽音樂表演，加入問好。

五、邀請老師跳舞，變換問候語。

律動課教案教案（精選19篇）篇五

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》。

律動課教案教案（精選19篇）篇六

設計思路：針對我園開展的爭做好孩子評比活動，培育孩子們良好的品德，我選擇了這首歌作為對孩子的一個鼓舞和帶動，以激發孩子們的自信念和爭當好孩子的愿望。

活動目標：

1．能聽辨出音樂的風格，情愿大膽敘述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作，嘗試不同的節奏，加強身體協調力量。

3、學會律動根本動作，體驗集體律動的歡樂和大膽表現自己。

活動預備：

進場音樂預備：我是英勇小兵兵；

歌曲預備：我真的很不錯；

活動過程：

1、進場：聽音樂我是英勇小兵兵，隨教師律動進場。

2、談話導入：

（2）、引出音樂聽賞：用教師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；

3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現音樂的節奏；

提問：小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？（幼兒答）教師幫忙引導幼兒整理好歌詞的挨次。

4、律動學習：

（1）、教師隨音樂示范表演律動一次；

（2）、通過鼓舞激發孩子學習律動的興趣；

（3）、教師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀看，讓幼兒表達歌詞局部內容的同時留意語言節奏和根本動作的挨次。

（4）、邊哼邊唱邊配語言節奏，跟教師一起學會律動的`每個動作。（留意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳）。

（5）、幼兒初步跟跳，鼓舞幼兒主動參加；

5、嬉戲：我真的很不錯（穩固）。

（1）、將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，教師放一小節音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反響最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀看他們的動作是否正確。

（2）、嬉戲完畢，幼兒隨音樂再集體表演一次；

6、活動完畢：圍成小圓圈，鼓舞幼兒邀請我們的聽課教師參加圈內互動，將創編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨教師離場，活動完畢。

律動課教案教案（精選19篇）篇七

喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節奏感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。

律動課教案教案（精選19篇）篇八

根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。

激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的'形式來表達自已喜愛小動物的情感。

活動目標。

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力;。

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作;。

3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。

學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感;。

4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。

重點難點。

難點：1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動準備。

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》。

活動過程。

一、開始環節：

放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：

1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》;。

二、基本環節：

1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。

(讓小朋友自主模仿動作)學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。

8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。

如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。

)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。

小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。

小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。

小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。

三、結束環節：

老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。

四、延伸環節：

老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這么好的動作來表演。

小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。

老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。

還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。

律動課教案教案（精選19篇）篇九

目的：

學習動作和節拍一致，享受群體歡樂。

前提：

有節奏感，會模仿成人動作。

方法：

家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做節律的活動。

如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉向右側。再“1、2、3，左右左”時面向圈內，第4拍時拍手轉向左側。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。

律動課教案教案（精選19篇）篇十

1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。

(一)導入活動：

直接介紹活動的名稱，導入活動。

(二)關鍵步驟：

1、第一步，餐前準備練習。

(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。

(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。

(3)老師將盛好食物的`餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2、第二步，吃飯練習。

(1)腳規矩地放在椅子的前面。

(2)飯、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。

3、第三步，收拾桌面的練習。

(1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

(2)餐墊使用后，放到指定地點。

4、第四步，漱口和擦嘴的練習。

(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養。

1、說故事與分角色表演：

通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。

例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：

(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?

(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?

(3)豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?

(4)我們進餐時候需要注意什么?

家園互動：

1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。

2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。

律動課教案教案（精選19篇）篇十一

1、學會用各種形式表現2/4歌曲的節奏，并即興創作進行游戲，體驗創作和表演的樂趣，發展中班的創造力。

2、培養中班關心同伴、樂于思考的良好品質，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

【教學準備】。

形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

【教學重點】。

在學習基本節奏型的基礎上會變換節奏進行游戲。懂得運用肢體表現節奏進行游戲。

【教學過程】。

1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節奏。

提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習，變換節奏練習）。

4、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。中班分組（小雞、小鴨各一組）進行節奏練習，教師從旁指導，啟發中班即興創作進行游戲。

5、中班創編節奏（或動作）表演，體驗創作和表演的樂趣。

6、中班整體創編表演和分角色表演若干遍，教師講評。

7、根據孩子的興趣和時間的安排，可讓中班掉換角色進行練習和創作游戲。

8、邊唱歌曲離開活動室。

提示語：“時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！

律動課教案教案（精選19篇）篇十二

1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。

2、愿意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備。

1、音樂cd、cd播放機、掛圖其次頁。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、節奏卡、軟墊。

活動重難點。

1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。

2、難點：有節奏地創編舞蹈動作。

活動過程。

1、暖身活動：教師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

師：在森林里有很多老樹怪，它們一搖一晃地消失了。

2、唱名背唱：教師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

師：老樹怪好快樂，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

3、故事導入。

師：一只貪玩的小風箏有意擺脫小仆人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來很多烏鴉。小風箏可怕極樂，于是懇求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小仆人，小仆人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危急了。小仆人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫助。

4、律動即興仿照。

師：我們已經來到了老樹怪的`地下，請小朋友想想有什么方法能讓風箏從樹上滑下來？

（1）、幼兒圍圈律動。

a段：仿照教師的各種動作。

間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。

（2）兩人一組創編舞步。

a段：跳抓抓舞、扭扭舞、凹凸舞等等創作各種舞步并相互仿照。

間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。

5、完畢。

師：小仆人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫助好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）。

教學反思：

音樂嬉戲《請跟我來》是一首很活潑，節奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和愿意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興仿照的樂趣，孩子曾經接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規很好，氣氛很活潑，孩子們玩得很快樂，就是在玩中學，學中玩。

整個活動我根本都是參照教師用書去完成，最注意的孩子對音樂的即興表演，進展孩子的制造力和表現力，比方在第四環節，也就是律動即興表演這個環節，由于我的引導到位，許多孩子在語詞“請跟我來”做好預備，到了a段音樂孩子制造了不一樣，而且又很好玩的律動，大家仿照，每個孩子都有表現的時機。體驗即興仿照的樂趣，以后遇到類似的音樂嬉戲，就可以這么做，孩子就會制造出不一樣的律動。

通過這節課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很愿意制造出不一樣的律動，體驗即興仿照的樂趣。總的來說，本活動到達我的預期效果。

律動課教案教案（精選19篇）篇十三

活動目標：

1、用優美柔和的聲音，初步學唱歌曲。

2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。

重點：

學唱歌曲，唱出優美柔和的聲音。

難點：

用身體動作和歌聲表現小雪花飄落的情景。

活動準備：

雪花圖片、動畫小雪花課件。

活動過程。

一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。

1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。

2、放課件———動畫小雪花。

3、從天上落下來的是什么？

4、引出歌曲《小雪花》。

二、教師范唱，幼兒理解、學唱。

1、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發出了什么樣的聲音？

2、小雪花是怎么回答的？

3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導幼兒學唱）。

4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！

5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。

6、引導幼兒用優美的聲音學唱。

7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。

三、表演唱歌曲。

1、引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的樣子。

2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。

四、結束部分。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

隨音樂做動作，進入藝術情景。

動畫再現下雪的情景，引出歌曲。

理解歌曲內容，產生初步的演唱興趣。

在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優美柔和的聲音演唱。

通過肢體動作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來。

律動課教案教案（精選19篇）篇十四

前期活動：

到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》。

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2、引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××。

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉椅等動作。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

活動目標：

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》。

三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》。

律動課教案教案（精選19篇）篇十五

1.感受蒙古族音樂歡快、美麗的特點。

2.初步把握跑馬步的根本動作。

3.積極參加活動，體驗共同舞蹈的歡樂。

4.培育幼兒的.音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備。

1.物質預備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

2.閱歷預備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的根本動作。

活動過程。

1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。

2.觀賞音樂并觀看課件，幫忙幼兒理解音樂。

（1）幼兒觀賞音樂。

a.師：剛剛那首好聽的音樂，小朋友再仔細聽聽這是哪個民族的音樂?你有什么感覺，似乎看到了什么？（2分）。

b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。

（2）幼兒一邊聽音樂，一邊觀賞蒙古大草原的幻燈片。

a.現在教師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

b.幼兒依據幻燈片說出人們的生活。（2分）。

律動課教案教案（精選19篇）篇十六

時間：2013年6月。

教師：王賽玉。

課題：《快樂寶貝》教學內容：

1、學生整隊，然后歸隊。

（3）。

2、教師上前，師生問好（上午好）（1）。

3、教師介紹本節課要訓練的內容。

答：心里很開心很歡快。

感受過給前一部分三個動作學會了，接下來這節課我們學習新的舞蹈動作（6）。

4、做預備活動。

請同學們上把桿，教師輔導學生做課前預備活動（壓腿，勾繃腳、壓胯、踮腳）。

教師對動作不到位學生進行個別輔導（8）。

5復習：整隊，復習上節課學的三個動作，教師進行個別輔導（5）。

5、新授：教師示范動作，教會學生，并逐個教會讓做的好的學生上前表演，合拍練習。放音樂合拍練習（18）。

6、總結：教師整隊，進行總結,宣布下課。

（4）。

學生6人。

教師：王賽玉時間：2013年6月。

一、教學內容1.常規訓練2.預備活動。

3.復習上節課三個動作。

4.新授：學習新的動作，教師講解示范，教會學生動作，讓學生感受節拍。

二、教學要求。

1、要求學生著裝整齊，精神飽滿。

2、要求學生在常規訓練中能完成相應要求。

3、能夠掌握舞蹈動作，能夠掌握節拍并且能跟著教師手語指示合拍完成動作。

三、教學重難點。

四、教學過程。

1、學校整隊。

2、教師上前檢查著裝。

3、師生問好。

4、教師宣布本節課要學習的內容。

5、學生上把桿做預備活動（壓腿、踮腳、勾繃腳、壓胯）。

6、復習上節課所學的三個動作，教師進行糾正和個別指導。

7、教師示范今天所學動作，并逐個教會學生，反復練習，讓做的好的學生上前示范。

8、教師講解節拍，并敲打地板讓學生感受到節拍，和節拍演示組合舞蹈動作。

9、教師播放音樂，學生看教師手語指示跳組合動作。

五、總結。

1、教師整隊。

2、教師總結。

3、宣布下課。

律動課教案教案（精選19篇）篇十七

活動目標：

1、根據音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現。

活動準備：

象征嫩芽的手飾若干。

活動過程：

(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎樣長出來的?

1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎樣長出來的?(幼兒回答，并可用動作表示)。

3、啟發幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。

(三)學習律動〈〈嫩芽長出來〉〉。

1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

3、引導幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

4、引導幼兒戴上手飾，根據音樂表現嫩芽生長的過程。

5、請一些表現力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

律動課教案教案（精選19篇）篇十八

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動準備。

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程。

1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。

師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。

師：小鼓也想唱歌的，你聽！

（教師敲：咚咚）。

2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。

3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。

師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。

（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。

4、鼓和鑼合奏師：把前面的`鼓也請過來一起試試。

（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?/p>

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢?？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）。

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。

師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。

四、結束活動。

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）。

律動課教案教案（精選19篇）篇十九

活動目標：

1、根據音樂節奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的`動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！