優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考，引起讀者的思考和討論。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

從開始無法停止（通用15篇）篇一

1.通過耳朵對音樂開始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。

2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

聽音樂信號指揮自身活動。

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴。

一、師生問好。

二、音樂欣賞。

1、聽音樂《開始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動：開車。

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動室。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

從開始無法停止（通用15篇）篇二

1、通過耳朵對音樂開始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。

2、養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習(xí)慣。

聽音樂信號指揮自身活動。

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴。

一、師生問好。

二、音樂欣賞。

1、聽音樂《開始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動：開車。

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動室。

從開始無法停止（通用15篇）篇三

1、通過欣賞音樂《開始和停止》，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

從開始無法停止（通用15篇）篇四

第一次去西藏，令我難忘的有圣潔的雪山、莊嚴(yán)的佛殿、茫茫荒野上的藏羚羊，但最令我心靈震撼的，還是那些虔誠的朝圣者。

一個老人，皮膚和其他藏民一樣，因?yàn)閺?qiáng)烈的日曬而十分黝黑，臉上皺紋深陷。他頭上有不少白發(fā)、蓬頭垢面，應(yīng)該很久沒有清理了。他身著長圍裙，手戴木拖板，面對前方，神情凝重，高高舉起那雙干枯黑瘦的手，喃喃念誦，重重地俯身下去，發(fā)出了沉悶的聲響，頓時，我驚得說不出話來。這是真正意義上的“五體投地”，那重重的一跪，想必是十分疼的，可他卻那么毫不猶豫。

圍觀的人群漸漸地放慢了腳步，老人滄桑的眼睛仿佛沒有看見別人似的，我有些不忍地看著。老人吃力地站了起來，再俯身下去，四肢伸直，額頭觸地，然后起來，再重復(fù)。一次，兩次，無數(shù)次……仿佛有千萬困難，也無法阻擋他。

在雪域高原，朝圣者處處可見，卻并不是誰都像他這樣的年老。導(dǎo)游曾經(jīng)介紹說：“無論家有多遠(yuǎn)，這些朝圣者都是從家的地方，以身體丈量大地，三步一跪拜到達(dá)所朝圣的地方。西藏地處高原，環(huán)境險惡，過去死在朝圣路上的人不計其數(shù)。”

小時候，曾經(jīng)極不情愿地隨著家人去廟里拜佛。學(xué)著大人的樣子跪在那做工精細(xì)、十分柔軟的蓮花形墊子上，不深不淺地彎腰一拜，心里卻是木然。之后象征性地往功德箱里扔幾枚硬幣。那時的我，實(shí)在不會明白為什么有些人可以為了心中的信仰，如此執(zhí)著地去過苦行僧一般的生活，但現(xiàn)在，我似乎明白了。我目送著老人的身影逐漸消失在路的盡頭，下意識地咬緊了嘴唇，手中門票的一角已經(jīng)被捏得皺巴巴的了。漫長的檢票隊伍不知不覺到了盡頭。圍觀的人群里有穿著沖鋒衣的年輕人，有濃眉大眼的老外，有衣著得體的繁華都市來的老人，也有和我一樣的不曾吃過多苦的00后。他們中有人或許對這種朝拜見過許多次，有的則和我一樣一直目送著老人慢慢離開的方向。

盡管我不信宗教，更無法像那個老人一樣為了信仰跪拜。但我們每個人都有著自己的信仰，就是我們所追求的目標(biāo)。像他一樣，永不放棄，執(zhí)著前行，我們每個人應(yīng)該都能做到。

那種震撼人心的感覺和鼓舞人心的力量會時常讓我想起——就在我每次遭遇挫折搖擺不定想要放棄的時候。

從開始無法停止（通用15篇）篇五

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

1．熟悉音樂《開始和停止》，感知音樂有反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)。

2．在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3．通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動重難點(diǎn)：在游戲活動中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

2．自制方向盤人手一個（紅、綠）；紅綠燈指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

播放音樂《汽車開來了》，師幼一起開汽車進(jìn)場。

二、基本部分。

1．談話導(dǎo)入。

（1）剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？

（2）那司機(jī)看到紅燈時車子要怎么辦？看到綠燈呢？

（3）教師小結(jié)。

（4）經(jīng)驗(yàn)拓展：教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始，然后又能立刻停下來的事情。

2．感受音樂。

（1）聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

（2）提問：這首音樂和我們平時聽的音樂有什么不一樣？

（3）教師小結(jié)。

3．表現(xiàn)音樂(游戲)。

（1）小手拍拍。

（2）小鼓敲敲。

（3）能干的小司機(jī)。

三、結(jié)束部分。

在《汽車開來了》音樂聲中，師幼開車子出活動室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號)。

從開始無法停止（通用15篇）篇六

音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲開始和停止時,我會根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導(dǎo)者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個。

一、律動《去郊游》。

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)。

4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂。

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

4、師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

四、表現(xiàn)音樂。

1、小手伸伸。

2、師：聽著這有趣的`音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的poss，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

(強(qiáng)調(diào)音樂停止，動作馬上停下來)。

3、幼兒創(chuàng)造表演。

4、開汽車游戲。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢?音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

從開始無法停止（通用15篇）篇七

從開始無法停止（通用15篇）篇八

寫封情書，給你最愛的人！讓愛情相守一生一世!精心情書收集！

作者：無煙（mailto:ttlmary@）。

伊伊第一次注意他是在一個冬日的午后，當(dāng)時大家都剛吃過飯，懶洋洋的，為了曬太陽紛紛搶好了靠窗的位置，伊伊不經(jīng)意地一回頭，發(fā)現(xiàn)一個男孩在看自己，目光放肆，毫無收斂之意，她的心‘咯噔’了一下，有一絲怒意，但更多的是暗暗得意。這個男孩是伊伊的同班同學(xué)，都是大學(xué)一年級的新生，因?yàn)殚_學(xué)不久，所以并不熟悉，也從未打過招呼。想到背后有一雙眼睛在盯著自己，伊伊的坐姿開始不太自然，她再一次回頭，想確認(rèn)他是否還在看她，這一眼望去再也不能收回，男孩仍然目不轉(zhuǎn)睛地望著她，瘦瘦的臉上戴著一副金絲邊眼鏡，透過玻璃伊伊看到了他黑色的眸子，深遠(yuǎn)的憂郁，唇緊緊地閉著，只有抽煙的時侯才微微張開。

當(dāng)伊伊推掉他的眼鏡，輕輕撫摸他那長長，翹翹睫毛的時侯已是2個月以后的事了，男孩名叫寒，一米八的個頭總能把身材嬌小的伊伊摟個滿懷，伊伊非常喜歡這種被擁抱的感覺，有時甚至賴在他的懷里不肯松手，而寒總親昵地喊她‘小丫頭片子’。伊伊沉浸在熱戀的喜悅之中，臉上總是掛著燦爛的笑容，寒也被伊伊的愉快感染著。但不知為什么寒的臉上總蒙著一層淡淡的愁，可每次伊伊問起來，寒總用一個微笑外加一個吻來回答她，時間久了伊伊也就不再追問了。

這個夜晚伊伊怎么也睡不著，想著白天發(fā)生的事情，心里一陣眩暈，她是如此深愛著寒，雖然她還沒真正了解這個有著憂郁眼神的男孩，但這又有什么關(guān)系呢？想著他白天強(qiáng)有力的擁抱和熱烈的親吻就覺得自己的思緒在飄蕩，靈魂在飛舞，女人在內(nèi)心深處有被男人征服的欲望，這在伊伊身上得到了體現(xiàn)，她渴望寒那高大的身軀和他那斯文外表下的狂野的心，在多年以后當(dāng)伊伊聽到那首《征服》時想，當(dāng)初自己就是這樣被寒征服的。

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從開始無法停止（通用15篇）篇九

那么，停止這種浪費(fèi)時間的行為吧，找出問題所在，讓自己把該做的事情都按時做完。

一、知道自己為什么會拖延？

你是否總是在擔(dān)心完成不了任務(wù)？

你是一個完美主義者嗎，總是希望事情能都做得百分百完美？

你是不是把事情的每一個小部分都安排好以后才開始工作？

你是不是很容易心煩呢？

你是不是很懶惰？

…

把你認(rèn)為可能的原因都列出來，看看哪些是導(dǎo)致你拖延的主要因素。然后試著用下面的方法改善你做事的'方式。

二、將一件事情分割成幾個小部分。

三、限定完成期限。

如果你是一個沒有什么時間觀念的人，可以試試給自己強(qiáng)行制定出一段時間需要完成的任務(wù)。例如，在接下來的一個小時里，我要看完10頁書。

四、分時段工作，不要連續(xù)工作。

注意勞逸結(jié)合，嘗試用一到兩個小時努力工作，搞出成果，然后給自己一個短暫的休息。不要持續(xù)拼命地工作，這樣做未必有最高的工作效率。

五、從最簡單的方面入手。

如果一項(xiàng)任務(wù)既龐大又復(fù)雜，讓你覺得無從下手。那么你可以試試從最簡單的方面入手，循序漸進(jìn)。這樣既可以節(jié)省時間，而且不會讓自己有借口拖延。

例如，如果你要寫一篇學(xué)術(shù)性的論文，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)論很難寫，那么你可以先寫論文的正文部分，或許寫完正文，你的導(dǎo)論也就輕車熟路了。

六、讓別人一同參與。

和你的家人，朋友或是同事打個賭，讓他們證明你會在特定的時間完成了你的工作。或者用別的方式讓自己克服懶惰，對應(yīng)該完成的工作負(fù)起責(zé)任。

七、盡可能排除干擾。

如果你覺得做事情時總會受到干擾，試著找出原因，盡量排除干擾。或者搬到一個你可以專心做事的地方。如果你需要很專心的環(huán)境，關(guān)掉電視，電話，收音機(jī)和任何會讓你從工作中分心的東西。

從開始無法停止（通用15篇）篇十

1.通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2.在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3.通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

2.人手一個呼啦圈。

一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機(jī)音樂。

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，開心吧。

師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進(jìn)）。

師：那么看到綠燈呢？（開始出發(fā)）。

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進(jìn)，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開開關(guān)，電燈開始發(fā)光了，關(guān)掉開關(guān)電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關(guān)掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

三、感知音樂。

1.第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔認(rèn)真的來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有。

師小結(jié)：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。

2.第二次感受音樂。

師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記住：音樂停止的時候動作就要停止哦。

師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。

四、表現(xiàn)音樂。

1.木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）。

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記住：音樂停止的時候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。

2.跳圈游戲。

師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

四、結(jié)束。

師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。

從開始無法停止（通用15篇）篇十一

細(xì)胞也極度解脫，神經(jīng)也在掙扎躁動。

讓你為之著迷。

讓你失去所有理智，難珍惜。

散落在每個角落里，透視著。

你的一舉一動。

可以讓你最輝煌之時總是最滄桑。

可以讓你最明亮之時總是最迷惘。

可以讓你最美麗之時總是最淡泊。

可以讓你最繁華之時總是最悲涼。

此毒無解追逐纏繞一生。

直到生命的盡頭。

是終結(jié)也是重生之時。

世間之毒莫過，欲望永無盡。

終究散不去，分不開。

從開始無法停止（通用15篇）篇十二

一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂。

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)。

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂。

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)。

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)。

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂。

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)。

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。

2、幼兒創(chuàng)造表演。

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))。

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了。

五、跳圈游戲。

師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)。

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)。

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

從開始無法停止（通用15篇）篇十三

當(dāng)表姐再一次與舅媽擁抱，那年她十九歲了。其實(shí)舅媽真的很堅強(qiáng)，自從舅舅走了之后，我只看見她再葬禮時哭過一次，她以后再也沒有哭泣了。舅媽撐起了爸爸和媽媽的責(zé)任，哥哥和姐姐都很大了，他們沒有在舅媽身邊，而是回老家讀書，因?yàn)樗麄兪窃谀抢镩L大的。姐姐要高考了，為了讓她不要壓力太大，媽媽決定讓她出來放松一下。當(dāng)我們?nèi)チ司藡尲依铮芸鞓罚遗宸挠職狻寢屧f過“是否想過再嫁？”她并沒有答應(yīng)，她只說了不要。如果真的有一天或許我也很不希望，或許那真正能面對的，或許沒有！當(dāng)姐姐再一次摟著舅媽，我感覺那是一種無法說出來的味道，舅媽也許很孤單，她希望孩子在能在她懷抱里撒嬌，她也許希望孩子都能在她身邊。她已經(jīng)失去了她的愛人，但她沒有因?yàn)檫@件事而放棄所有，當(dāng)年的葬禮后，姐姐們與舅媽變的更堅強(qiáng)，因?yàn)樗麄兿嘈牛司擞肋h(yuǎn)會在他們身邊，我也堅信。

或許我沒有姐姐的懂事，或許我沒有哥哥堅強(qiáng)，或許我沒有舅媽那樣樂觀，我有很多沒有的。媽媽總認(rèn)為姐姐大了，她從未發(fā)現(xiàn)過我，她有苦衷只和姐姐說，我很無能，我無法做一個好女兒，我無法讓媽媽感到安全。哥哥回去了，當(dāng)媽媽一個人在家，我無法給予她安慰，她害怕，我無法保護(hù)她，或許吧！我認(rèn)為我是個從未稱職的女兒。

姐姐在我面前永遠(yuǎn)裝成堅強(qiáng)，每當(dāng)她講起過去的事，其實(shí)她真的很想哭出來，對啊！那種感受真的好難受。我說，我要賺很多錢給我的家人，是爺爺教我堅強(qiáng)，是他拿出他收藏已久的錢給我讀幼兒園，可我沒去，現(xiàn)在長大了，我后悔，我愿意再去回顧當(dāng)時的幼兒園。是媽媽教我做人，她永遠(yuǎn)在別人面前裝成很堅強(qiáng)，其實(shí)她很害怕現(xiàn)實(shí)的一切，長大了，她從未向我訴苦，我只能看著她的背影哭泣，說自己無法做一個好女兒。我想牽著她那雙手，但我永遠(yuǎn)沒有勇氣。因?yàn)槲覐奈唇o予自己這個機(jī)會。

往事很多，從兩歲記起，有時說自己為什么要這么多愁善感，把自己弄的真的好累，從兩歲我就懵懂的'說“我要掙很多錢給自己的爺爺。”那種念頭從未變過，我很愛我的家人，我也很愛這個世界，我說我要當(dāng)一個兒童教育家，因?yàn)槲也幌Ｍ磥淼暮⒆觽兿裨?jīng)的自己一樣，摔倒了而哭泣，因?yàn)槲乙屗麄冎酪粋€人也要堅強(qiáng)。

或許舅媽真的舍不得，不，是真的真的舍不得。我無法忍住那份淚，因?yàn)槟钦娴恼洳亓撕芫茫芫茫驈淖约憾麻_始，打從讓家人說我開始，但我無恨，因?yàn)樗麄冊鵀槲易隽撕芏啵乙獮樗麄兣Γ钡阶约核劳龅哪且豢蹋呐滤械谋撑眩乙矡o悔….

從開始無法停止（通用15篇）篇十四

無論怎么努力也止不住。

一滴二滴。

滴注于身體的每一處。

從不知道血居然還是咸的。

刺得我五臟六腑好痛好痛。

淚流出了，猶如泉涌。

原來淚還有苦的。

苦得我說不出一句話。

望向漆黑的天空。

今夜的天空好黑好黑。

沒有一顆星星。

蒼茫的.夜空中留下哭泣的余音。

突然感覺將要走向世界的盡頭。

死亡的腳步一步步逼近。

多么多么真實(shí)的感覺啊。

老天啊。

求求你不要再折磨我了行不行啊。

我再也受不了如此的大的打擊了啊。

老天啊。

為什么總要把罪行強(qiáng)加在我身上啊。

寬容我一點(diǎn)吧。

不要再這樣不公平的對待我了啊。

求求你施舍些快樂給我吧。

我想要幸福。

我不想痛苦了。

再也不要了。

從開始無法停止（通用15篇）篇十五

藝術(shù)領(lǐng)域。

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時，應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。活動目標(biāo)：

2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3、感受音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點(diǎn)。活動難點(diǎn)：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《開車舞》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳。