教學工作計劃需要具備可操作性，我們應該設定明確的教學目標和評價標準。小編整理了一些針對不同年級和學科的教學工作計劃，供大家參考。

動物朋友教案（熱門14篇）篇一

核心目標：通過調查、參訪、信息查閱等方式，深入感知動物的外形特征、本領、生活習性、繁殖方式等方面的特點，比較動物之間的相同和不同，感受動物的神奇。

1.喜歡收集有關動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護等方面信息，能大膽提出對動物感興趣的問題。

2.能在老師、家長的協助下通過圖書、網絡、調查等方式收集相關信息，培養解決問題的好習慣。

3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調查、了解到的動物的相關信息，并樂于將自己獲取的信息向同伴進行介紹。

4.能運用泥工、制作、拼貼等不同形式細致的再現自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。

5.能動作協調地負重走，運用圈與多種器械結合練習蹦跳。肩上揮臂投擲的動作，初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領。

1.自然角：根據幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等，引導幼兒學習看孵蛋器說明書，了解孵小雞所必備的條件，嘗試孵小雞的實驗，并將觀察到的現象用符號表征的形式進行簡單的記錄。

2.圖書角：繼續指導幼兒閱讀動物的故事圖書，指導幼兒一頁一頁地翻看，并能用較清楚的語言講述書中的故事內容；提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導幼兒細致觀察畫面內容，大膽講述自己對畫面內容的理解，并喜歡與同伴分享自己的`讀書感受。

3.益智區：投放各種毛絨小動物、動物卡片等，引導幼兒開展“動物排排隊”“動物在哪里”，正確說出小動物的位置，如：從前面數×小動物在第幾個？運用小火車和動物卡片練習分類、排序的活動；繼續投放動物拼圖，指導幼兒開展拼圖游戲；投放5以內的守恒數字卡片，引導幼兒玩守恒游戲。

4.動物之家：投放幼兒自制的動物體飾（如：孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等），鼓勵幼兒和同伴根據自己的興趣和喜好進行裝扮、設計游戲內容，表演動物的本領、特點、創編動物之間的有趣故事。

5.拼搭區：投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區域標志，指導幼兒與同伴一起協商劃分動物園布局。指導幼兒根據動物的生活環境、體型大小，為動物搭建不同的“家”；指導幼兒根據自己喜歡的動物特征運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片，學習用球形插法組合拼插各種小動物，分類擺放到“動物園”中。

6.美工區：投放各色橡皮泥，吸管、果殼、貝殼等材料，指導幼兒運用團、壓、搓等技能，制作表現不同動物的外形特征、生活習性、本領等；投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料，引導幼兒制作動物表現動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。

7.表演區：投放故事《借尾巴》的道具、服飾，繼續指導幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現不同的角色。引導幼兒與同伴嘗試創編角色、豐富角色對話。

8.音樂區：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍和小雞頭飾，引導幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節奏地進行走、躲藏、追逐的游戲，體驗音樂游戲的快樂。

動物朋友教案（熱門14篇）篇二

1、感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

2、初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

相關ppt、小動物圖片、教具。

導入，激發幼兒興趣。

2、分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3、小動物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4、和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

動物朋友教案（熱門14篇）篇三

1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

1、場地布置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

3、動物課件、音樂《走路》。

1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特征——長耳朵。學學小兔跳著走路的樣子。

2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學學小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據生活經驗說出小烏龜的特征——硬硬殼。學學小烏龜慢吞吞走路的樣子。

4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學學小花貓輕輕走路的樣子。

2、學說兒歌短句：

提問：誰來了？它會怎樣過橋？

學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。

3、學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。

活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

附兒歌：

小動物過橋

小白兔過橋蹦蹦跳，

小鴨子過橋搖搖搖，

小烏龜過橋慢慢爬，

小花貓過橋靜悄悄。

動物朋友教案（熱門14篇）篇四

1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

幼兒用書、掛圖、cd、數學圖卡組（字卡）

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

4、引導幼兒了解兒歌內容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字游戲。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

（2）游戲“找朋友”。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

動物朋友教案（熱門14篇）篇五

理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。

理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學學吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什么有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。?/p>

2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）

我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！

師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！

動物朋友教案（熱門14篇）篇六

：大班幼兒。

親子查閱游戲音樂設計辯論實踐。

1、收集一些關于動物保護自己的知識、圖片。

3、游戲園圖片。

4、親子作業一張。

小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？

游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。

活動二：親子查閱——動物朋友的生活習性。

讓家長與孩子共同查閱關于各類動物的生活習性，并了解其外形特征。

活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的。

1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。

2、教師整理總結。

動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態（把自己的身體偽裝成環境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。

請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。

（附圖）。

活動五：音樂活動——動物是人類的朋友。

313135432---272724321----。

動物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀。

313123456－5331221－。

如果沒有動物好朋友人類將會哭泣呀。

活動六：保護動物警世語設計活動。

既然動物是人類的好朋友，我們就應該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設計關于保護動物，善待動物的警世語。

活動七：親子辯論活動——動物關在籠子里好嗎。

1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關在籠子里好，第二種觀點為動物關在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

2、教師總結：現在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。

動物朋友教案（熱門14篇）篇七

1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂于表現。

2、 通過游戲情景的創設，讓幼兒感知動物的明顯特征。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

重難點： 嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。

1、教室環境“可愛的小動物”

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發”，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。

1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧! (歌曲：《riding in my car》)

2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)

3、游戲：“聽聲音猜動物”

1) 聽，是誰在唱歌?

2) 我們一起學學唱唱

4、給你喜歡的動物寶寶拍照片

(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特征

(老師——幼兒)

1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)

2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜

動物朋友教案（熱門14篇）篇八

教學目標：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

教學創設：

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫。

（2）鐘表店。

玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

（3）快樂書吧。

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家。

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標有8的房子里。

（5）陶吧。

讓幼兒在陶吧這個區角里制作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作。

2、墻飾。

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片。

家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

親子教學：制作動物畫冊。

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

動物朋友教案（熱門14篇）篇九

1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2.激發幼兒喜歡小動物的情感。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

幻燈片、動物頭飾人手一個

導入--欣賞歌曲--創編--表演游戲

1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。

教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。

(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

(三)創編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)

(四)表演游戲

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的.很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。

動物朋友教案（熱門14篇）篇十

1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

4、引導幼兒喜歡飼養小動物，關系愛護它們。

幼兒問題：

1、小動物都愛吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

圖書區：

提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片。

自然角：飼養金魚、烏龜、小兔子。

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。

2、走路。

3、叫聲。

4、尋找食物。

活動一：動物相冊。

活動目標：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組。

活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片。

設計意圖：

幫助幼兒進行原有經驗的回憶。

了解動物較突出的外形特點。

發展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述。

鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂。

幼兒的經驗提升。

師幼互動：

1、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

2、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

3、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

4、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

教育反思：

引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法。在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。

活動二：走路。

活動目標：

1、通過模仿常見小動物的動作，激發幼兒愛小動物的情感。

2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

活動形式：小組活動。

活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子。

設計意圖：

1、喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。

2、激發幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

3、引導幼兒結合歌詞內容進行模仿。

4、引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習。

師幼互動：

1、活動區中欣賞大班幼兒的表演《走路》。

表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

2、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

3、學一學它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。

4、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿，在音樂伴奏下活動。

教育反思：

幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性?；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲。

活動目標：

1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節奏。

活動形式：小組進行。

活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。

貓、狗、鴨子、羊的頭飾。

設計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節奏。

師生互動：

1、在表演區欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

2、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導幼兒邊聽邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

教育反思：

由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

活動四：尋找食物。

活動目標：

1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動。

活動準備：

1、小熊請客故事的情境表演。

2、大森林圖片。

3、班內環境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）。

設計意圖：

以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。

提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

利用環境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。

師幼互動：

2、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

3、引導幼兒在班內布置的環境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思：

以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

動物朋友教案（熱門14篇）篇十一

核心目標:。

形成研究小組，通過調查、參訪、信息查閱等方式深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領、生活習性等方面的特點，開展動物發布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。

1、了解幾種最喜歡的動物的典型特點，并運用簡單的符號記錄自己的發現。

2、能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。

3、能跟隨音樂和同伴一起愉快的進行游戲，體驗扮演小動物游戲的樂趣。

4、能模仿動物動作，協調的單腳連續向前跳。

活動區。

1．益智區：投放幼兒喜歡的圖片、生活環境的圖片、圖書等，引導幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，；投放“動物學?！钡谋尘皥D片，引導幼兒操作小動物卡片，復習10以內的序數，如小動物學校第一排第五個坐的是小猴子。復習10以內數的形成點數和認讀；投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續引導幼兒根據動物的外形、習性進行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗試用符號記錄自己的發現。

2．音樂區：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。

4．動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導幼兒選擇自己喜歡的動物進行裝扮、表演動物的本領、特點等，再現動物之間的有趣的故事內容。

5．拼搭區：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導幼兒運用關節積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導幼兒根據不同小動物的生活環境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂的房子，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

6．美工區：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導幼兒利用繪畫、泥工等方式表現自己喜歡的動物的運動、本領等特點，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

7．表演區：繼續投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導幼兒與同伴協商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動，用恰當的語言、動作、表情表現不同小動物的特點。

生活安全活動。

1．午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

2．引導幼兒能安靜進餐，整齊疊放擦嘴巾。

戶外：

分散：

1.自由探索圈的多種玩法：轉圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側向移動、開火車等。

2.運用圈與多種器械結合自主創設游戲情景練習奔跑、跳躍、跨跳等活動。

家長工作。

1.了解幼兒喜歡的動物，協助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書，并指導幼兒完整講述喜歡動物的信息內容。

2.繼續和幼兒一起觀看有關小動物的電視節目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

動物朋友教案（熱門14篇）篇十二

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫

（2）鐘表店

玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標有8的房子里。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區角里制作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作

2、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

親子教學：制作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

動物朋友教案（熱門14篇）篇十三

活動目的：

相關領域：科學藝術語??

適用對象：大班幼兒。

教學方法：親子查閱游戲音樂設計辯論實踐。

活動準備：

1、收集一些關于動物保護自己的知識、圖片。

2、歌詞創作：動物是我們的好朋友。

3、游戲園圖片。

4、親子作業一張。

活動過程：

活動一：接龍游戲——我認識的動物朋友。

小朋友，你認識哪些動物朋友，我們一起來做個接龍游戲好嗎？

游戲方法：如第一位幼兒說：動物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動物朋友小白兔，第三位幼兒說：動物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認識的動物名稱全部說完。

活動二：親子查閱——動物朋友的生活習性。

讓家長與孩子共同查閱關于各類動物的生活習性，并了解其外形特征。

活動三：討論活動——它們是怎樣保護自己的。

1、幼兒交流各自對動物的認識，說一說這些動物是怎樣保護自己的。

2、教師整理總結。

動物的第一種保護方法：奔跑、飛翔，速度快者為強者。

動物的第二種保護方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強者。

動物的第三種保護方法（即小動物的絕招）：保護色、擬態（把自己的身體偽裝成環境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

3、告訴幼兒這些動物很聰明，他們是聰明的動物。

活動四：游戲園——聰明的動物朋友。

請幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對聰明動物的認識。

（附圖）。

活動五：音樂活動——動物是人類的朋友。

313135432---272724321----。

313123456－5331221－。

如果沒有動物好朋友人類將會哭泣??

活動六：保護動物警世語設計活動。

既然動物是人類的好朋友，我們就應該去保護周邊的動物朋友，讓孩子們分組設計關于保護動物，善待動物的警世語。

活動七：親子辯論活動——動物關在籠子里好嗎。

1、把家長、幼兒分成不同觀點的兩組，即第一種觀點為：動物關在籠子里好，第二種觀點為動物關在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

2、教師總結：現在許多動物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護動物，甚至去捕殺動物，把動物關在籠子里是人們對動物的一種保護，是暫時的，待人們恢復森林，給動物有個安全的棲息地時，動物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動物的遷地保護。

動物朋友教案（熱門14篇）篇十四

活動目標：

1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續編故事結尾。

4、能簡單復述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入。

親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當導演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，你們愿意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）。

二、識字擴展。

1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。

2、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

3、聽清要求，用你認識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。