教學計劃是教師根據教學大綱和學生的實際需求，對教學內容和教學方法進行詳細的規劃和安排。請大家共同分享一些成功的教學計劃，以便我們相互學習和借鑒。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇一

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養。

1、端正的寫字姿勢。

（1）形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以。

一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。

（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從。

上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全。

包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首。

刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等。

3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

三、具體工作安排。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇二

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

周次教學內容目標要求。

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊。

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的.基本寫法。

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。

第十七周1、總結考試檢驗學期成果。

2、發放書法小明星證書。

文檔為doc格式。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇三

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標。

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。

三、教學措施。

1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回顧、當堂課作業批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時。

第一講坐姿，執筆;基本筆畫(點)。

第二講基本筆畫(橫、豎)。

第三講基本筆畫(撇、捺)。

第四講基本筆畫(點、提)。

第五講基本筆畫(折、鉤)。

第六講基本筆畫(鉤)。

第七講復習并進行研究。

第八講偏旁部首寫法1。

第九講偏旁部首寫法2。

第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法。

第十一講書法比賽。

第十二講針對作品進行自評、互評。

第十三講欣賞書法作品。

第十四講練習指導，謀篇布局。

第十五講完成一份完整的書法作品。

文檔為doc格式。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇四

1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。

二、教學目標。

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、方法措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。

3、繼續研究學校書法校本教材。

4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、注意事項。

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

2、為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇五

提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、學生通過書法練習培養認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、重視學生習字的質量。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

9、多方面提高自身教學能力，業務水平。

第1、2周:組合筆畫練習,單字臨摹練習。

第3、4周:組合筆畫練習,單字臨摹練習。

第5、6周:組合筆畫練習,單字臨摹練習。

第7、8周:整體章法練習。

第9、10周:整體章法練習。

第11、12周：創作練習。

第13、14周：創作練習。

第15周：成果展示。

通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個時期的'書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:。

為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

1、提高認識、加強領導；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。。

2、加大經費投入，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

3、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師"三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區活動；逢年過節，組織書法特長生走上街頭、進入社區為群眾書寫春聯，為烈軍屬送貼春聯等活動。

一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

5、在養成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。

1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規，深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇六

每班每周四寫字課練習軟筆書法。

1、執筆方法及書寫姿勢。

2、筆畫的特征及書寫方法。

3、讀帖方法。

4、臨摹字帖方法。

5、能簡單欣賞書法之美。

1、根據教材，每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示。

1、在書法學習中，使學生養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

3、指導學生用軟筆寫字，接觸中國傳統文化之美，傳承祖國傳統文化。

4、培養學生對書法的興趣；提升學生對書法的欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內涵。

1、學生有四人學習過書法，其余學生對書法非常陌生，從零開始。

2、學生對字的`結構安排有語文的基礎，書寫時，教師可以講解簡單一些。

3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學生講解清楚。

4、學生沒有練習過書法，對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導。

1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解，示范，讓學生明白。

2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養。

3、教師要指導學生充分練習，在課堂上保證學生的書寫練習時間。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇七

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的.書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆、坐姿、用筆）。

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——橫的書寫+例字。

第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____豎的書寫+例字。

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____捺的書寫+例字練習。

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____點的書寫+例字練習。

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____提的書寫+例字練習。

第八周：楷書筆畫的寫法（七）豎鉤的書寫+例字。

第九周：楷書筆畫的寫法（八）斜鉤的書寫+例字。

第十周：楷書筆畫的寫法（九）臥鉤的書寫+例字。

第十一周：楷書筆畫的寫法（十）豎彎的書寫+例字。

第十二周：楷書筆畫的寫法（十一）豎彎鉤的書寫+例字。

第十三周：楷書筆畫的寫法（十二）豎提的書寫+例字。

第十四周：楷書筆畫的寫法（十三）橫鉤的書寫+例字。

第十五周：楷書筆畫的寫法（十四）橫折的書寫+例字。

第十六周：楷書筆畫的寫法（十五）橫折鉤的書寫+例字。

第十七周：楷書筆畫的寫法（十六）橫撇的書寫+例字。

第十八周：楷書筆畫的寫法（十七）撇折的書寫+例字。

第十九周：楷書筆畫的寫法（十八）撇點的書寫+例字。

第二十周：楷書筆畫的寫法（十九）橫折彎鉤的書寫+例字。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇八

教學要求：

1、指導學生知道什么叫“避讓”；

2、使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓；

3、使學生會書寫性、現、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

1、板書課題避讓。

2、激發興趣。

什么叫避讓呢？為什么要避讓？

二、新授。

（一）什么叫避讓。

1、漢字中筆畫相遇時，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時結構還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關系的字，讓學生觀察，體會什么叫避讓。

3、根據例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“牛”的右側下部。

“現”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。

4、讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。

（二）怎樣避讓。

1、出示例字“塔”

2、學生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？

全班交流：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應，將提畫向上揚，插在“”的長撇的上方，結構就較緊湊。

3、出示“航”字。

4、學生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？

全班交流：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇，才可避免碰撞。

（三）避讓關系處理得好的字。

通過欣賞“塔”和“初”，體會是怎樣處理避讓關系的。

（四）筆畫未能避讓的字。

這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？

三、練習。

寫一寫。

練習書寫性、現、精、航、塔等字，體會筆畫避讓關系。

四、小結。

本節課的主要內容。

板書：避讓。

后記：使學生會書寫性、現、精、航、塔等字，體會筆畫避讓的關系。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇九

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮考核內容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘。

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學校“文化藝術節”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網絡的交流與示范作用。

1、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用。

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

三、營造氛圍，以點帶面。

在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內容設置如下：

第一周：

書法工具的認識與使用。

第二周：

書法筆法簡介與訓練。

第三周：

第四周：

字體的演變。

第五周——第十四周：

例字的臨習。

第十五周：

第十六周：

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十

全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

（1）每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。

（2）寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》，明確寫字要求，并對照實施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的經驗，有今天的實踐，學生寫字力爭達到優秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導課。

（1）上好每周一課的寫字指導課，教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

（2）鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規范；字體、字形端正美觀；作業、卷面整潔）

（3）強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發展。

（4）優化教學方法。寫字教學做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

二年級學生才開始學習用圓珠筆寫字，而且學生寫字練習時間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。

（1）、加強學生的執筆姿勢及各科的寫字質量的指導，發現問題，及時整改。

（2）、定期組織學生的寫字比賽，及時展示各班學生的優秀習字作品。

（3）、加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學經驗交流。

（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

（5）、開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。學期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。

（6）、繼續抓好的寫字教學，整體提高學生的書寫質量。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十一

本人任教六年級的書法課，六年級學生經過一學期的毛筆書法學習，對毛筆書法有了些簡單的認識和了解，但在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的'突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

第一周：為書法課程作好準備。

第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）。

第三周：1、毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）第三周：2、毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）。

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）。

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）。

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）。

第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。

第八周：練習。

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）。

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提。

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）。

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）。

第十三周：組合筆畫，練習獨體字。

第十四周：練習書法作品。

第十五周指導毛筆書寫條幅、對聯。

第十六周總結考核。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十二

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

橫折鉤、豎折鉤的寫法。

一課時。

一、課前交流，欣賞引趣。

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、復習雙姿，做好準備。

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習執姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧。

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“包”。

（1）觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?

（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區別?

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣。

1、學生完成書簽。

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。（取長補短，互相學習、互相欣賞。）。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

周次教學內容目標要求。

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊。

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法。

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法。

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法。

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法。

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習。

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作。

第十七周1、總結考試檢驗學期成果。

2、發放書法小明星證書。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十三

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮考核內容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘。

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學校“文化藝術節”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

1、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用。

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法筆法簡介與訓練

第三周：

書法筆法的強化訓練

第四周：

字體的演變

第五周——第十四周：

例字的`臨習

第十五周：

第十六周：

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十四

本學期書法組將在任水亮校長的關懷下，在教學處余星基主任的領導下，以小學部本學期為指針，以全面提高書法教育教學質量為中心，認真落實任校長提出的“樸實、務實、高質、高效“的工作要求，做好各項教學工作。

本學期書法組將繼續優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新臺階。

1、以學校“素質教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、提高科組教師的政治、業務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

7、協助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作。

8、做好其它校園文化宣傳工作。

1、做好開學初各項相關工作。

1、組織備課，安排每位書法教師教研內容，認真備好、上好每一節書法課。

2、嘗試進行書法校本教材的編寫。

3、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。

4、繼續做好書法尖子的培養、輔導工作。

1、繼續落實好毛筆進課堂教學工作，進一步培養學生的用筆與書寫意識。

2、組織、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

3、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。

4、結合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優質課的相關活動。

1、書法校本教材的開發。

2、協助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作。

3、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。

4、舉行小學生硬筆書法段位考核工作。做好“小學生硬筆書法段位考核優秀試卷”展覽工作。

6、舉行石巖公學小學生硬筆書法比賽（一至六年級）。

1、書法校本教材的開發。

2、完成“石巖公學小學部“迎六一_花兒節”學生毛筆書法作品展”的相關工作。

3、做好“石巖公學小學部“迎六一_花兒節”學生毛筆書法現場揮毫表演”的相關工作。

3、學生書法期末檢測。

5、書法組總結。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十五

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

了解中國書法發展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中，教師要激發學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的'重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

4、書法教學要具有發展性

1：為書法課程作好準備

2：介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

5：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

6：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

7：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

8：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字

9：練習

10：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折、豎折）

11：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

12：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

13：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

14：組合筆畫，練習獨體字

15：練習書法作品

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十六

一、指導思想：本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

二、教材分析：本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

三、學情分析：六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

四、教學目標：

1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、達到書寫規范、端正、整潔。

4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

五、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

六、教學措施：

1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。

3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

文檔為doc格式。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十七

2011年9月。

一、指導思想。

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、工作要點。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規范、端正、整潔）。

2、上好寫字指導訓練課。

（1）語文教師和班主任上好每周的校本課程——寫字訓練（書寫內容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

（2）教學中，要依據《語文課程標準》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優秀習字。

（3）開展“寫字教學優秀班”的爭優創先活動。

4、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。

三、具體安排。

2、檢查學生的寫字姿勢。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業展覽。

1、糾正學生中普遍存在的問題。

2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

3、

總結。

書法教學計劃小學（優秀18篇）篇十八

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感。

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容。

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、

教給正確方法。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、開展形式多樣的書法活動。

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗。

2013.9。