在幼兒園小班，老師們盡力創設良好的語言環境，讓孩子們在愉快的氛圍中學習語文。以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教材推薦，供大家參考。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇一

1、魚類有適應水生環境的結構，具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

過程與方法。

1、用實驗的方法證明自己的猜想。

2、繼續利用維恩圖比較動物的相同和不同。

情感、態度、價值觀。

培養喜愛小動物的感情，培養用實驗證據證明猜想的態度。

【教學重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。

【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

【教學準備】每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。

1、教師介紹魚類的生活環境。

2、學生舉例其他的水生生物。

3、關注：“魚生活在水里”的理解。

4、設計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。

1、學生觀察金魚的外形和運動。

2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

3、關注：學生對金魚形態的關注和對金魚運動方式的關注。

4、設計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。

1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。

2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。

3、教師根據學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。（如需要可以演示在水中放紅水的方法）。

4、學生觀察并記錄。

5、教師適時指導并提供信息：水中有少量的空氣。

6、關注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。

7、設計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養“用實驗方法驗證看法”的意識。

1、回顧維恩圖的用處。

2、學生把上節課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。

3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

4、關注：學生比較的信息的多寡。

5、設計意圖：初步體會動物具有相同的特點。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇二

1、活動目標：

1.初步了解穩定、均勻的節奏。

2.認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.感受色彩對比。

2、活動準備：

節奏圖譜卡片若干。

3、活動過程：

3.1看圖譜，拍節奏。

3.1.1出示小牛節奏圖譜，

小牛：“小朋友，你們好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？

師：恩，真棒！趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）。

師：好跟老師一起來拍一次。

3.1.2出示小貓節奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.3出示小鴨節奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.1.4出示小雞節奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）。

師：小朋友也一起來學一學吧。

3.2聽兒歌，拍節奏。

3.2.1師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）。

3.2.2師：請小朋友們一起來跟我學一學。

兒歌：有趣的叫聲。

我是小牛，我就這樣叫，哞――――――――――。

我是小貓，我就這樣叫，喵――――喵――――。

我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

4、活動延伸：

師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……。

小貓：喵――，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

教學反思。

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

文檔為doc格式。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇三

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現出花兒越開越大。

2、能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

一、直接導入。

春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙，認識花子的形狀。

師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

2、學習圍著圖形畫圈。

師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇四

1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2.培養幼兒動手操作能力。

3.增強幼兒的環保意識。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備。

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

活動觀察。

區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

活動反思。

在這次活動中，顯然每個幼兒的'能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇五

1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性，并能用語言簡單的描述出來。

2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

3、引導幼兒愿意照料金魚，體驗飼養金魚的樂趣。

1、裝有金魚的浴缸一個。

2、金魚魚食若干。

1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區。

2、教師組織幼兒有序的進入活動區，請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。

（1）請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？

（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？

（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？

（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？

（5）你們猜猜金魚它是靠什么來游動的？

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

（6）說說金魚喜歡住在哪里？

3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

（1）老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的？（嘴巴一張一合）。

（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會肚子疼得哦！

4、請幼兒根據教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性，教師可在一旁傾聽指導。

請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養員”，每天到自然角為金魚投食，體驗其中的快樂，獲取成就感。

本次活動幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護自己不受到傷害。

通過在區角的觀察中會發現，金魚還有一條又大又長的尾巴，幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養的金魚一定要常常換水，保持良好的水質環境金魚才會更加的開心哦！

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇六

1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

2、耐心添畫細節，合理布局。

3、樂意評價同伴的作品。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備。

1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

2、櫻桃實物及范畫。

3、國畫工材料。

活動過程。

1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

2、教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)。

(3)教師小結：以前我們學過用點畫的`方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

3、幼兒創作，教師指導。

基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。

4、幼兒互相欣賞作品并發表評價意見。

教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇七

1、感知櫻桃雨的色彩美和動態美。

2、體味長頸鹿爺爺對小動物們的關愛之情。

二、活動準備。

動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。

三、活動過程。

1、談話引出課題。

教師：小朋友們看過下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們，今天長頸鹿爺爺的果園里下了一場特別的雨，是什么雨呢？我們一起來聽一聽吧。

2、教師有感情地講述故事。

教師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰？櫻桃園吸引了哪些小動物？（幼兒回答）。

（2）我們一起去長頸鹿爺爺的櫻桃園看櫻桃雨吧。

3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發紫”。

教師：（1）長頸鹿爺爺為什么覺得櫻桃樹不高大？

（2）慢慢的，櫻桃長大了，都長成什么顏色了？（有的紅、有的黃、樹梢上還有發紫的。）。

4、教師繼續講述故事至結束。

教師：（1）小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的？幼兒學一學飛的動作。

（2）小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的？幼兒學一學爬的動作。

（3）誰沒有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的心情怎么樣？

（4）長頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?

（5）長頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場櫻桃雨？

（6）小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？（樂開了花！爺爺真好！）。

小結：長頸鹿爺爺關心愛護小動物，自己有好的東西愿意和大家一起分享。

5、結合日常生活，進行愛心教育。（幼兒討論、回答）。

6、聽故事錄音，再次完整欣賞故事。

7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀！小朋友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今天我來為你們下一場櫻桃雨吧。看！美麗的櫻桃雨來了。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇八

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動主角。通過創設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

活動目標：

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

t：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）。

t：數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）。

t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t：只櫻桃夠吃嗎？

（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃。

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌。

（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃。

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導。

（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）。

環節價值分析。

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）。

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！

t：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動后反思：

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。

2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的`作用發揮到最大。

3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

2、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇九

2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環節。

（l：老師y：幼兒）。

環節一：宣紙扎染的認識。

l：小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？

y：勾線筆油畫棒水彩筆等。

l：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

（向y展示宣紙）。

l：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

（y折宣紙放入顏料中染）l：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。

y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考，然后l出示已準備的工具，y可以補充一兩個。

講述的步驟y：（以下僅供參考）。

步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l：好，現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下：

1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2、最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環節：

（y繪畫時l可以適當的指導和提醒）。

l：現在大家都已經完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結和反思：

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

1、在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。

3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了”。

5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發工具。

6、要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

7、控制好節奏，導入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十

活動意圖：

櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動主角。通過創設小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

活動目標：

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

t：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）。

t：數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）。

t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t：只櫻桃夠吃嗎？

（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃。

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌。

（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃。

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導。

（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）。

環節價值分析。

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）。

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！

t：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十一

筆、墨、紙、硯。

二、教學步驟。

（一）復習前課的教學內容，引入課題。

（二）畫櫻桃。

1、用深紅先畫半個圓，再畫另半個圓，使兩個半圓合成一個圓形。

2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。

櫻桃（浙教版美術九冊）。

3、用濃墨點果臍和畫果梗。

（三）在畫櫻桃過程中適當講授些章法知識。

章法也叫構圖、布局、經營位置，指畫面的構成的安排。

a)賓主，每幅畫中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當的中心位置，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應。有主無賓畫面單調，有賓無主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。

“櫻桃”這幅畫中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡單地表現出來就行了。

b)呼應，是畫中形象前后左右的相互的關系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應，不能各自為政，以免散亂。

畫好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關系，應處理好上下、左右、前后堆疊關系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應。

畫好果梗，它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當。還要畫好梗與梗的穿插，這樣就不會產生呆板、松散、雜亂的感覺。

關于章法的知識很多，這節課我們只學習以上這三點，每人作畫時，要敢干大膽實踐，并多觀察，多思考，使畫面更美。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十二

活動目標：

1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、培養幼兒敏銳的觀察櫻桃的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

t：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）。

t：數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）。

t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t：只櫻桃夠吃嗎？

（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃。

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌。

（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃。

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導。

（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）。

環節價值分析。

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）。

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！

t：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動后反思：

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的'同時，也不要忽略了情感目標。

2、在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到最大。

3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。

4、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十三

小班美術詳案教案及教學反思《春天》》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術詳案教案及教學反思《春天》！

設計意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利于發掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。

活動目標：

1、培養幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節，學習使用紙團貼花的方法技能。

3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干。

活動過程：

一、律動吸引。

二、教學過程。

1、音樂導入。

請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節?

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞。

4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料，嘗試體驗。

分發皺紋紙條，教師現場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

(1)構思畫草圖。

(2)搓紙團。

(3)涂膠粘貼。

(4)美化作品。

三、分發教具，鞏固練習。

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向。

教學反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，也有利于發掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

第一環節：

(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節?引出話題春天。

(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節。

(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環節：

(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

(2)發放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環節：

(1)分發人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現了很多問題。問題如下：

(1)第一環節第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節。

(2)第二環節第二部分先發教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規較亂。

(3)第三環節用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現。應在以后的教學活動中注意。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十四

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么？（毛毛蟲）。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）。

那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）。

你們想做嗎？（想）。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十五

1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

2.培養幼兒動手操作能力。

3.增強幼兒的環保意識。

4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】。

紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】。

區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

【活動分析】。

在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【調整與推進】。

這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

第三，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十六

設計思路：

天氣越來越冷了，孩子們陸續地圍上了圍巾。圍巾是孩子們身邊最熟悉的事物了，但圍巾“**”卻不少：活動時有的幼兒偷摸自己或別人的圍巾；課后有的用圍巾蓋在頭上玩新娘的游戲；離園時有的把圍巾丟在幼兒園，經常有家長來園找孩子的圍巾。為此，我設計了《美麗的圍巾》這一教學活動，在幼兒已有生活經驗的基礎上，我們取得家長的積極配合，收集了各種各樣的圍巾，激發了幼兒更多的好奇心；此外，教學通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞、制作等一系列活動，加深幼兒對圍巾的認識和熱愛之情。活動生成源于生活又服務于生活。

活動目標：

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣美麗的圍巾及其功能。

2、培養幼兒欣賞美，表現美和創造美的能力。

3、豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒熱愛圍巾及身邊小事物的情感，使他們有進一步探索保護自己的興趣。

活動準備：

1、環境創設：收集各種各樣的圍巾，布置圍巾展覽。

2、操作材料：表演區――各式圍巾、快節奏音樂磁帶、錄音機。

手工區――印染（宣紙、各色顏料）。

裝飾（蠟筆、剪刀、各色彩紙）。

3、知識準備：活動前與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用的`圍巾。

活動過程：

一、參觀活動――激發興趣、欣賞圍巾。

最近小朋友帶來了各種各樣的圍巾，今天我們舉行一次圍巾展覽，你們想參觀嗎？

老師請你們看一看都有哪些圍巾？

摸一摸圍巾是用什么材料做成的？

說一說你最喜歡什么樣的圍巾？

你參觀了圍巾展覽感覺怎么樣？

這么美的圍巾，我們應該怎樣呢？

二、認知活動――自由探索、感知圍巾。

小朋友看得真仔細，誰能告訴老師這里有些什么圍巾？

有哪些顏色？有哪些形狀？

他們是用什么材料做成的？是怎樣制成的？

你喜歡哪條圍巾？為什么？

三、探索活動――操作分類、鞏固認識。

圍巾專賣店開業了，我們把圍巾分門別類的擺放好，想一想怎樣擺放呢？

大家商量一下，按什么來分類呢？

四、交流活動――暢所欲言、談論用途。

圍巾專賣店布置好了，為什么開圍巾專賣店呢？

這些圍巾有什么作用呢？

請小朋友互相交流一下。

五、表演活動――激情表演、裝扮自我。

圍巾除了保暖的作用，還有美觀裝飾作用，選條圍巾來裝扮自己，表演一下，試試看。（教師身披圍巾隨音樂進行表演）。

小朋友聽著音樂模仿時裝模特進行表演。（可以把圍巾裝飾在頭上、頸上、臂膀上、手腕上、腰間等等）。

六、制作活動――仔細欣賞、動手嘗試。

出示用宣紙印染制成的各式圍巾，讓幼兒觀賞。

你知道這樣的圍巾是怎樣制成的嗎？

教師示范印染步驟。

你想動手制作美麗的圍巾嗎？

你可以印染，也可以用其他的材料――蠟筆、彩紙來裝飾圍巾。好，到手工區去試試吧。

評析：

圍巾是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光捕捉生活中的教育素材，挖掘其中的教育價值，對幼兒實施科學教育；選材的新穎、構思的巧妙、教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。

整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性。孩子們始終情緒高漲，在師生互動，幼兒互動中，孩子們的認知能力、動手能力、想象能力、表現能力及合作能力都得到了良好的發揮。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十七

對于托班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發幼兒對美工活動的興趣。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?

三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。

幼兒園小班美術教案櫻桃含反思（模板18篇）篇十八

活動目標：

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

環境創設：

1、金魚圖片若干;。

2、名家作品若干，幼兒作品若干;。

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點難點：

活動重點：

表現出金魚的主要特征;。

活動難點：

能表現出不同形態的金魚。

活動過程：

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚。

2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態：金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。

3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的;。

呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

教學反思。

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。