人生是一個不斷學習和成長的過程，總結可以幫助我們加深學習的效果。以下是一些人生智慧的名人名言，希望能夠給大家一些啟發和思考。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇一

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇二

一年級結束了，我學習了漢語拼音，認識了很多漢字，并且能閱讀一些簡短的文章了。

暑假里，我拼讀了幾本課外書，如《格林童話》。《弗洛格的故事》。《阿衰》等。通過閱讀《格林童話》，我讀到了許多精美的童話故事，認識了青蛙王子。美人魚。白雪公主和七個小矮人等童話人物，懂得了人世間的真善美與假惡丑，知道了怎樣以一顆真誠的心來對待別人。通過閱讀《弗洛格的故事》，我懂得了珍愛生命，善待別人。通過《阿衰》，我領略了漫畫獨有的幽默效果。

我將在以后的學習中養成讀書的好習慣，多讀書，愛讀書。努力從書中汲取知識，開拓視野，陶冶情操;增強自己的閱讀與寫作能力。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇三

“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一杯酒，一人獨釣一江秋。”這首《題秋江獨釣圖》連用九個“一”，表示數詞，來表達詩人的孤獨寂寞之情。

中國漢子文化博大精深，有的只有寥寥幾筆，則可構成一個字;有的有數個橫豎撇點，交通錯雜在一起，則構成一個漢字。在浩瀚的漢字海洋之中，“一”字是最簡單普通的。它常常隱沒在其他字中，他是如此的簡單，不起眼，以至于人們常常忽略它。可是，就是這樣簡單的字，卻在我的人生中刻下一個深深的烙印。

當我開始學習寫字時，最先寫的字便是“一”。它沒有其他字那樣復雜，筆直不曲，想必是每個小孩練習寫字的首要模范式樣，在之后，才是自己的名字。

小時候，爺爺常常讓我拿著筆，握著我的手，任筆尖在粗糙的紙面上，“沙沙”地摩挲著，一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾，一個端正平直的“一”便出現在紙上。爺爺最喜歡寫字，常常看到他在紙上寫字，寫的最多的便是這個“一”。見到我來了，變高興地將我抱在懷里教我寫這個字。我已經寫了上百次的“一”，爺爺卻怎么都不會厭煩。

爺爺小時候念過一段時間的書，但是因為家境比較貧窮，為了能夠支撐著家庭的生計，爺爺只得放棄讀書，早早便干起農活。聽爺爺說，以前看到別的小孩拿著筆在紙上寫字，爺爺直勾勾地盯著人家，別提有多羨慕了。有時候偷偷撿起別人家不要的鉛筆頭和紙，帶回家再把鉛筆削尖，還可以再用一段時間。

由于沒有學到幾個字，爺爺便只寫這一橫。即便只有這一橫，爺爺每次寫的時候都認真對待。一停頓，一微上的向橫，再以巧妙的停頓收尾。他說，每次寫完這簡單的一橫，都會把紙拿起，豎在自己眼前，像在欣賞一幅大家之作一般，洋洋得意，這就滿足了。

當時的“一”，是大寫的“壹”，所以當時爺爺練的并不算一個完整的字，但是就這樣一個簡單的一橫，爺爺寫了幾十年。每當從田里回來時，他也顧不上休息，就想在寫一寫。

奶奶也曾說，她以前總埋怨爺爺，日子過得那么苦，那么累，爺爺還總會去買一點紙和筆回來，回來就寫字，寫的最多的便是那一橫。爺爺從來沒怨過老天不公，因為他知道沒用。別人蹲守著自己的田，整天盼著能豐收，爺爺他卻選擇離開村子，遠去上海打工。臨走時，還是會帶上一些紙和鉛筆，任然堅持著寫字。

如今，生活條件得到大大改善，爺爺仍堅持著寫這個“一”字，或許是受到爺爺的影響，我也對這個簡單的字情有獨鐘，一有空，便在紙上寫寫這個字。我曾問過爺爺，為什么只寫這個字?他只是笑而不語。

“一”不僅僅是指阿拉伯數字或代表數量的詞，它還有專一的意思。“一”筆直不彎曲，似一根堅硬的鐵棒，不輕易向外界的壓力低頭，剛正不屈。爺爺，不正如這個字嗎?專一的寫這個字，不向生活的困苦低頭。

望著這個字，心中似有一絲澎湃激昂。萬千字中，我讀鐘情于它。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇四

以前的我是一個討厭讀書的孩子，每當父母逼我去讀那些厚厚的書時，就會愁眉苦臉地喊：“哎呦，煩死人了!”但是，因為一件事卻使我與書結下了不解之緣。

小時候，一個很好的朋友和我談起了《格林童話》，聽著朋友大調大侃時臉上那份得意勁，我真后悔沒有好好看媽媽給我買的新書。我心里感覺自己知識的匱乏，心里很羞愧。也暗暗下了決心，哼!有什么了不起的，我一定會超過你!從此后，我就和他比著讀書，但從我看了第一本書時，它就像一塊巨大的磁石，牢牢地把我這塊小磁鐵給吸引住了：豐富多彩的故事，離奇曲折的情節，耐人尋問的意境.是使我變成愛“啃”書的“小書蟲”。

于是，書就變成了我成長中的路燈，生命里的伙伴。書，使我在知識的海洋里盡情遨游!

現在，世界在進步，科技在發展，我們，作為未來世界的接班人，靠什么是國家更強盛?——唯有讀書!想讓世界更完美，讀書吧;想讓國家更強盛，讀書吧：想讓自己不斷進步，讀書吧!

同學們，讓我們以書為伴，以書為友，讓我們告別心靈貧窮的昨天，去迎接靈魂充實的明天吧!

我已經和書一同走過了九年，在這九年的學習生活中，書無時無刻不伴隨著我。我愛讀語文書，因為在語文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。

當我讀到《陳涉世家》時，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發動起義的場景中，體會到了他們永不屈服的精神;當我讀到《世外桃源》時，我也為當時桃源外的人過著如此**的生活而嘆惋，同時又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活;當我讀到《岳陽樓記》時，我對范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負感到崇敬。

我也愛讀外國名著，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運低頭的精神。

我的心情隨著不同的文章而改變，有時，我會為書中某一個畫面而欣喜若狂;有時，我也會為書中主人公的悲慘命運而惋惜。

古人曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書的好處的確很多，它可以增長我的知識，開拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。

感謝讀書。

讀書，你對我來說，是多么的重要。你猶如黑暗中的照明燈，帶著我走出了黑暗，見到了光明。如果不是你，我的作文也不可能提高。在三年級時，我的作文寫得不怎么好，后來由于家長和老師的建議下我開始閱讀各種書。經過一年的努力我的作文開始慢慢的進步，由原來的70分慢慢變到80分。到四年級時，在我的作文本上再也找不到80分一下的作文了。我能有這么大的進步，也多虧了讀書，在這里我要真誠的想向書說聲感謝。

讀書，猶如冬天里的太陽，給人帶來溫暖;猶如雪中送炭;猶如黑暗中的照明燈;也許它給別人帶來的沒有這么多，但它對我來說是不得不有的必需品。每讀一本書，我都有不小的收獲，讀書越多收獲越多。讀了《三國演義》，我知道了封建社會的人們反對暴政戰亂，擁護仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇五

偉人說過，書是人類進步的階梯，是通往成功的彼岸。老師說過，書是知識的海洋，是孩子的良師益友。我覺得，書是智慧的象征，是遨游在知識海洋里的船槳，是它讓我的世界更加豐富。

我在讀書中獲得了許多有趣的.知識，有一次老師提問：“飛機怕鳥嗎？”許多同學都說飛機那么大，怎么會怕鳥呢？可是我卻回答：“老師，飛機怕鳥。”這時同學們發出一陣哄笑。老師說大家別笑了，我的回答是正確的。這使我感到無比的高興，能知道飛機怕鳥，得益于我看過的《大百科全書》。

英國文學家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好比沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

小魚喜歡大海，是因為海里有著它們所需要的東西。

小鳥喜歡天空，是因為它們可以在天空中無憂無慮地飛翔。

我，喜歡好書，是因為每一個故事中都蘊涵著一個深刻的道理。

書就像一股甘甜的泉水，源源不斷地向我提供營養，讀書教給了我許多道理，陶冶著我的情操。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識。讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的人，它默默地鼓勵著我，讓我不要向困難低頭。

讀書豐富著我的知識，同樣也豐富著我的世界。我愛讀書！書教會我如何做人，如何生活！

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇六

比如說:“迎亞青——運動添活力健康助成長”少年兒童書信大賽，“第二屆南京市中小學生安全知識網絡競賽”，“xx年南京市中小學生微博大賽活動”……我參加了“xx年南京市中小學生微博大賽活動”。我在上面發表了關于社會倫理道德實踐的微博文字。我也參加了“第二屆南京市中小學生安全知識網絡競賽”。我學習了：交通安全知識﹑報警知識﹑飲食安全知識﹑校園安全知識……讓我們受益匪淺。在練習中，我也看了一些關于安全知識一類的書籍，我還看了一些安全小常識一類的書，為競賽做了一定的準備。

我又參加了“xx年南京市中學生電腦作品展評活動”。我選擇了“電腦繪畫”。我首先在繪畫軟件上進行繪畫，我集思廣益，留意身邊之事，創作了主題為“刻字再浮出，莫讓刻字把文明止步”。創作是我每一線，每一面都去努力完成的天衣無縫。創作完成登陸“xx年南京市中小學生網絡文明夏令營活動專題網站”，注冊登錄。之后在平臺報送欄中，找到“電腦繪畫”，最后填寫相關信息，再點擊報送。完成了!這樣的活動還有很多。做這樣有意義的事情，我非常開心。除了這些校內安排的活動外。我還讀有益的書，跟爸爸一起打拳，打籃球。使身體健康強壯，在新的學期里更有精神。這次暑期生活真是多姿多彩。讓暑期不在枯燥乏味。

讓同學們充實了暑期生活。值得提倡!

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇七

讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣;。

讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識;我讀書，我快樂!

書籍是人類進步的階梯，它可以引導我們奮力前進，更進一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。

書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養;若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。

書，就像一個高尚的人，它會與你交談，會啟發你的思考，會指出你的錯誤，你還能從書中找到一片屬于自己的天地。我最喜歡讀文學類的書籍，讀這類書可以修身養性、陶冶情操，能使自己變得有文化，有內涵，最主要的是能提高我們的閱讀能力和寫作水平。

讀這類書，我收獲了許多知識，收獲了許多快樂，也從中懂得了許多道理。我常常會被書中那優美的情調，濃重的藝術色彩所吸引。最近學校開展了讀書節活動，我就養成了每天抽出時間讀書，經常去圖書館、書店讀書的好習慣。

對于讀書，我也有自己的方法：在閱讀時，一定要精力集中，全神貫注，遇到不懂的句子或詞語要開動腦筋思考，對文章中的精彩片段、好詞、佳句還要進行摘抄，每天堅持寫一篇讀書筆記。長期以往，我們的閱讀能力一定會提高。

我的讀書小插曲。

高爾基有句名言：書是人類進步的階梯的確,書在人生的道路上占據著重要的地位.

我在很小的時候就非常愛聽別人念書,每次睡覺前都要聽我媽媽念上幾篇故事才肯入睡,聽的多了,我也可以捧著書給家里人一字不差的念很多故事,其實那時根本就不認識幾個字.等我長大了一點,知道了一些讀書的方法,就常常一手拿筆,一手抱字典,腿中間夾著書,一看就放不下手.那時我雖然已經知道讀書可以讓人豐富頭腦,還可以認識很多新鮮的事物,但對書的認識也只有僅此而已.等上了小學,隨著一本一本的名著被我讀完,一次次聽到老師對書的贊美,我發現書在我們的生活中占據著必不可少的位置,并且我的這種想法在日常生活中也得到了驗證.

上三年級時,有一次品德老師要召開一個大型的辯論會,討論一下集體活動有益還是無益.那天晚上作業非常多,做完已經很晚了,父母正好都不在,我急得像熱鍋上的螞蟻一樣圍著書桌團團轉,突然,我眼前一亮—書!我找到了一本關于辯論方面的書,里面正好有這種主題的內容,我高興極了,很快的完成了任務.

還有一次,書又幫了我一個大忙,老師讓我們找幾篇成語故事,我又及時把成語故事書搬了出來,從上面背了幾篇,第二天還被班主任老師表揚了一番呢!

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇八

每一場奧運會，每一批運動健兒，每一份來之不易的榮譽……身為國人的我，為他們自豪。不同的國家，不同的種族，不同的膚色……卻在同一個地點，為同一個目標而奮斗。

在倫敦奧運開幕式上，無數個小火炬凝聚成大火炬的那個刻，我為之動容。各類的.體育賽事我也十分關注，做為中國的驕傲――乒團包攬了所有的金牌。其中日本選手福原愛與中國選手丁寧的對決至今歷歷在目。

分數一開始就相差不多，不過日本選手始終領先，中國選手也是步步緊逼，氣場絲毫不輸。福原愛擅長打長球，曾一度想拉大比分，丁寧也不怠慢，每贏一球，總能聽見她勝利的吶喊。

或許是學日語的關系吧，我為日本人加油，但多的是為了她的球技。而爸爸和媽媽則為丁寧加油。正當我們吵的不可開交的時候，比賽進入了白熱化的階段。我的心擰成了一團，終于，賽點了，丁寧以一球絕殺了日本選手，比賽結束了，全場沸騰，我也如身臨其境，為福原愛的失誤而可惜，卻也為丁寧的勝利而吶喊。

或許，我們所期待的并不是結果，而是過程：奮斗、拼搏……。

奧運，豐富了我!

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇九

早上，吃完飯，離上班時間還有二十分鐘，妻前來將近期央視“非常6+1”中的一個場景題描述了一番，說的是以下幾個連續場景：——一位二十幾歲的年輕小伙子手拿報表，到一位老工人手里請老工人添單——進入生產車間給產品貼上合格證——將產品裝箱——將產品裝上貨車——駕車前行。問題是：這位年輕人是做什么的。靜下來想來想去，是送貨的吧?妻回答：錯!正確答案是：工廠老板。

雖然這是一個判斷題，要經過觀察、分析、演繹、推理、判斷而得出結論，但，不能說此題和一個人的想象力無關。那么，什么是想象?一般的說，人，不僅可以回憶過去感知過的事物形象，而且還能創造新的形象。這種在刺激影響下，人腦中舊經驗即舊表象重新組合，產生新事物形象的過程叫想象。想象是人們頭腦中原有的表象經過加工改造和重新組合而產生新的形象的心理過程，是一種高級復雜的認知活動。

從想象的基本特點來說，想象一是具有形象性，二是具有新穎性，從大腦信息的處理上來說，它主要處理人腦中的圖形信息，常以較為直觀的方式呈現在人們的頭腦中，而不是以詞語、符號，以及概念等方式呈現。從想象的目的性來看：想象有隨意想象和不隨意想象。如，人們在任由情感自由飛翔的時候，大腦中的所有想象都是隨意想象，而從事設計及創意人員在工作中的想象活動，包括我們相當一些博友正在學習和使用的adobe公司出品photoshopcs圖片處理軟件中的所有的創造性操作，都是不隨意想象，也就是有意識想象。

那么什么是想象力，想象力是說，人，在過去對事物認識的基礎上，構成沒有經過的事物和形象的能力就叫想象力。應該說，日常生活中的想象，確實都會不同程度地存在著脫離現實情況發生，而所有的想象，又必須以現實為基礎，它是客觀現實的反映。想象作為一種心理活動，在日常生活、生產勞動、文學藝術、科學技術中，是一種常見的一種心理活動現象。

好多的朋友的博文，特別是一些非常優秀的博文，在成文之前，都與博主的豐富的想象力相關。所以，才有了優秀博文給大家帶來的清新，給大家帶來的一種異樣的感覺，給大家帶來了平時自己想象不到的藝術感受。以及精神上的一種享受。特別是詩歌作品的創作，與作者的想象力是否豐富，有著極大的直接關系。也可以說，想象力，是詩歌創作的一個重要源泉。

所以把想象力作為一個文題來探討，是因為想象力與前文中所探討的學習力和創新力有著不可或缺的必然聯系。因為人的想象是在廣泛的感知、豐富的經驗、淵博的知識的基礎上產生的。豐富的知識是想象的基礎。沒有知識基礎，想象就會毫無科學根據，一個人的想象力的強與弱，是與一個人的知識基礎及社會經歷有著直接關系的。

而只有知識基礎和社會經歷，卻不能形成豐富的想象力，所以就談不上創新，更談不上創新力，一個人個人的成長與發展就會受到制約和影響。那么，在新浪博客圈的管理團隊中，一個沒有想象力的管理團隊，就不會形成一個創新型的管理團隊，而不能形成一個創新型的管理團隊，就失去了一個管理團隊的靈魂。

那么，是不是有了知識基礎和社會實踐經歷，就會擁有想象力呢?顯然不是，因為知識和想象不是一回事，知識只是激發想象力的前提，有的人雖然知識很多，但思想僵化，頭腦中的見解和思想觀念陳舊，不能充分利用已有的知識展開自己那豐富的想象翅膀，結果，人，就變成了知識的奴隸。

法國的一位生物學家克勞德·貝爾納曾經說過：“構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。”這段話告訴我們一個道理：作為生活中的我們，不能被已有的東西或知識所束縛，而是要立足于已經擁有的知識的經歷，大膽想象，提出新穎獨到的見解來。

哪怕，我們的想象被人認為是幻想;。

哪怕，我們的想象被人認為是空想;。

哪怕，我們的思維被人認為是異端;。

我們都需要運用已有的知識與經歷，豐富自己的想象，豐富自己的人生。為自己打造一個可供想象力馳騁的思維訓練平臺。

相信，在1000個想象心理活動中，如果有999個不能實現，而那個能夠實現的想象，就是你人生路上的一個可貴的創新。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十

人生是場璀璨燈光下沒有人猜得中結局的戲，臺上人悲歡離合，臺下人用歡笑與淚水應和。主角是自己，嬉笑怒罵在戲中讓心豐富。但總有人躲在角落，品著別人的酸甜苦辣，湊著別人的熱鬧，總以為自己看了熱鬧，心里也豐富。

逝水流年我們歡笑過，滄海桑田我們經歷過，人情冷暖我們承受過，緣深緣淺我們心痛過。終是要這樣一次一次哭過笑過，才算走過了人生路，才算豐富了空白心。

落花成畫，落雨成詩，落花聲里數流年。細數流年春雨，我們不知翻開了多少本游記，視線閃過多少幕落繽紛、高山流水、燈火闌珊，指尖不知滑過多少行或華美或清新的文字，當這一切在眼前匆匆掠過，我們便溺了進去，宛若自己也經歷過一次，用舌尖去品嘗過某汪泉水的清甜，用筆尖去嗅過某處花海的芬芳，用指腹去觸摸過某尊石刻的厚重。但當你合上書，那這熱鬧便湊完了，當你還在暗自慶幸你只用了一個午后便領略過了大好河山的風采時，心卻還一片空白，無力的說著那只是熱鬧，就如你只有站在泰山之巔才會真正感到一覽眾山小的磅礴，就如你只有泛舟西湖之上才會油然感嘆淡妝濃抹總相宜的秀美，就如你只有手觸秦俑才會不由臣服往事越千年的滄桑，這才是豐富。人生本就是一場奔波，即使一路坎坷，我們也會義無反顧地不斷跨越，即使一路心酸，我們也會永不言敗的向前，一路成熟著、感恩著。賞一場繁花，看一季落紅，珍藏一份懂得，也許會有傷痛，也許會有淚水，但總好過做一次過客。讓心經歷一段得失兼容的旅程，放逐一份心情，還靈魂一份灑脫，讓生命一路豐富。

我們會在教室玻璃窗投出的斑駁陽光下感到上帝的神圣，我們會在菩提樹下感到佛的清凈，我們會在清真寺感到《xxx》的神秘……我們總在感嘆信仰的崇高，總在想象教徒們的世界，總在詠頌朝拜的虔誠，但我們卻從未去擁有一份信仰，這便只是熱鬧。只有一步一叩才能感到藏教的誠，只有一木一響才能感到佛教的靜，只有一訴一祈才能感到耶穌的寵，也許這才是豐富。用心靈去朝拜，用人生去豐富。

我們總說子女要陪老人要伴，我們總說孩子要教父母要養，我們總說小的.要愛老的要敬。但每當說這些時你也許還在離他們千里之外的地方在心里補一句“還早，過幾年就回。”那這只是你臆想的熱鬧。你該回去，回到那個叫做家的地方，用心愛親人，感受一手牽小，一手攙老的天倫，這才是豐富，愛的溫度心的豐富。

豐富是經歷不是路過，豐富是主宰不是應和，豐富是主角不是觀眾，用指尖去觸碰每一次希望，用腳步去追逐每一個夢想，用臂膀去擁抱每一處風景，看過云卷云舒，看過花開花落，看過潮起潮落，做一個豐富的人有一顆豐富的心，要相信看的熱鬧不是豐富。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十一

教學目標：

情感態度價值觀:在教學中，使學生能以正確的態度直面挫折，學會客觀地分析挫折及成因，讓學生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學習、生活中培養自尊、自信、樂觀向上的生活態度和堅強的意志。

知識目標:了解挫折的含義、挫折產生的原因。

能力目標:提高學生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養學生承受挫折的能力。

教學重點：挫折是普遍存在的;產生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態度。

教學難點：人生難免有挫折。

教學過程：

創設情景，導入課題：與同學共同高歌《真心英雄》，請同學談談對歌詞“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導入“人生難免有挫折”

活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當時的情緒反應。

活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？

總結得出：挫折的含義。

活動3：請同學閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學會分析產生挫折的原因。

表哥：

我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉遭遇了百年不遇的洪災，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學校的宿舍住，最近，我們新換了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入校籃球隊。我爸爸現在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學習，不準我打球。我在學校的煩心事他們也不聽。

……。

你說，我怎么這么倒霉呢？

弟?李龍。

活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產生的原因。

產生挫折的原因有許多：天災人禍、人為因素、自身缺陷。

總結：因為天災人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。

如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

——塞繆爾.斯邁爾斯。

教師歸納總結。

二、不同的態度?不同的結果。

活動5：xx年十大感動中國人物邰麗華的故事。

1、邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？

2、如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？

3、從邰麗華的身上你學到了什么？

活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。

1、?是什么力量使這個登山者戰勝風暴，活了下來？

2、?這位登山者若是爬到中途就放棄了，結果會怎樣？

3、?由此你受到什么啟發？

總結得出：

面對挫折的態度：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成。

（2）半途而廢——意志不堅定——不能成功。

（3）堅持到底——意志堅強——成功。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十二

閱讀是我們獲取信息的渠道，它是一把智慧的鑰匙，為我們打開了知識的窗欞。閱讀令我們明白了人生的價值，童年、人性、社會、命運、時間等的價值；領略了人生、自然、社會、文化的智慧與哲學。閱讀滋養著我們的心靈和感情，陪伴著往后的生命與歲月。

我熱愛閱讀，渴望著閱讀，那些優美豐富的詞句令我如癡如醉。我看到過一些書，講訴著智慧哲學。我很喜歡一本書叫《童年》的名著，講訴一個黑暗的年代的一個可憐的孩子，度過了一個令人窒息的童年，卻獲得了堅強的力量去面對困苦的生活。我有一個不算燦爛，但依然美好幸福的童年，家人對我百般關愛，朋友與我和睦相處，十分有友愛。我知道，我的童年獲得的道理遠遠不及高爾基先生筆下的阿列克賽多。我深深地佩服阿列克賽多，他對生活的熱愛，對家人的關心，對艱苦生活的樂觀與頑強，對童年充滿了幻想與最求，他善良、勇敢、懂事，在我的腦海留下了難以磨滅的印象。

《童年》讓我明白。人生將發生的事不可預料，坎坷磨難必然會有，但只要我們對它們不畏懼，不后退，迎難而上，再多的曲折也會被我們拉直，再大的磨難也會在我們面前低頭我們也應該態度樂觀，心里永遠向上，堅韌不屈。

是閱讀讓我獲得啟示，明白真理，想雨露滋養著我們的心靈，它陪伴著我日漸長大，同時在我腦海中埋下善良、勇敢、堅強的種子，給了我一個閱讀中的繽紛童年增添了樂趣色彩。

所以，我熱愛閱讀，深深得迷戀著閱讀。豐富我人生的閱讀讓我久久回味。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十三

今天上午，我們學校舉辦了一次“閱讀豐富人生”主題公益演講，演講人是著名兒童文學作家曹文芳老師。

上午第二節課后，我們大家整隊拿著凳子、本子和筆坐到了操場上，準備時刻記錄曹文芳老師說的話。這時，曹文芳作家登上了主席臺，開始演講，當我剛聽到她說話的聲音時，心里想：這是哪個小孩拿著話筒在說話，然后，我就抬頭看，原來是曹文芳老師在說話，我驚呆了！老師說話的聲音是那么甜美！

曹文芳老師的作品有《天空的天》、《石榴燈的秘密》、《東方少年》、《梔子花香》、《云朵的夏天》等，她不僅出版了這么多作品，而且還獲得了紫金山文學獎，這讓我非常佩服。

接下來，開始了提問環節，只要你問一個問題，就可以獲得一本書和一個作者簽名，一開始，我把手舉得高高的，但見到別人站到了凳子上，于是我也效仿，高高地站到了凳子上，又有許多人都這樣站了起來，場面頓時“一片混亂”。直到最后，我也沒有搶到書和簽名，不免有點傷心。

這兩節課過后，我的“收獲”頗豐，幾乎所有精彩的句子和關鍵詞被我記下來了，比如“大自然是最美的一本書”“所有的人的童年就是心中的'秘密花園”“一個人的童年是他一輩子的資源”又比如“細節”“真情實感”我從中理解了很多寫作方法，也領悟到了很多知識。

今天我們收獲了知識，我期待能再來一次這樣的活動，說不定我就可以搶到作者簽名了！

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十四

1.只要今天比昨天好，就是前行路上最大的幸運。

2.如果你不把時間用在實現夢想上，別人就會占用你的時間，幫助他們自己實現夢想。

3.心若向陽，哪里都會是晴天。

4.你所煩惱的原因在于你讀書不多而想的太多。

5.把努力變成一種習慣，而不是一時熱血。

6.當你休息的時候，別人還在奔跑!

7.只有自己強大，才不會被別人踐踏。

8.每天叫醒自己的不是鬧鐘，而是夢想。

9.男兒不展風云志，空負天生八尺軀。

10.輸家總是抱怨他們已經盡力了，是真的盡力了嗎?

11.不逼自己一下，還不知什么叫殘忍。

12.不對自己殘忍的人，就等著別人對你殘忍。

13.希望未來我的名字能成為你們口中的驕傲。

14.沒有失敗，只有放棄。

15.后悔跟努力哪個讓你更痛苦?

16.成長的過程其實就是世界觀不斷崩塌重建的過程。

17.能力是練出來的，潛能是逼出來的，習慣是養成的，成功是一步步走出來的。

18.忘掉所有那些不可能的借口，去堅持那一個可能的理由。

19.無論你認為自己行，還是不行，你的想法都決定了你的人生。

20.心若在，夢就在。

21.平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人!

22.不苦不累，人生無味。

23.輸在猶豫，贏在行動。

24.來路無可眷戀，值得期待只有遠方。

25.不要因為沒有最好的回報你就不付出，也不要因為沒有完美的結果你就不開始。

26.這世界不單單是靠聰明伶俐支撐起來的，還有天道酬勤。

27.相信自己，成就未來!

28.你要信仰別人的光芒，也要相信自己的力量。

29.人都應該有夢，有夢就別怕痛。

30.平凡不平庸，做最好的自己!

31、每個放肆熬夜的夜晚，終究要用一個起不來床的早上來償還。

32、你以為熱情主動他會感動，你以為你患得患失他會心痛，其實都沒有，只有你一次又一次犯賤再主動。

33、長發的時候想剪短，冬天的時候想夏天，有個愛你的人又惦記著你愛的人，大多數人都不知足，包括我。

34、小孩子不會想過去和將來，他們只有此刻;當我們長大了，卻往往只有過去和將來。生活的悲劇性，不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了。

35、現在為難你的人和事，都是在逼你成長，并無任何惡意，你若爭氣，它們便不再與你過不去。

36、如果只是路過，請好好路過!

37、我們的一生中，一直都在一路遇見，一路失散。

38、有一種悲傷叫微笑。有一種微笑叫無奈。有一種無奈叫掩飾。有一種掩飾叫離開。有一種離開叫永別。

39、這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評仍不斷往前走的人手中。

40、朝著一定目標走去是志，一鼓作氣中途絕不停止是氣，兩者合起來就是志氣。一切事業的成敗都取決于此。

41、總有一天你會遇見你真正喜歡的人，和他的另一半。

42、人生無法預測，結局無法改變，生活就是皮鞭，每一天都在鞭策。

43、我們都在最沒能力給別人承諾的時候遇見最想承諾的人，也在為了理想不得不前進的時候遇到最想留住的人。

44、人應該在失敗中挖掘成功，在爭取成功中洞察挫折。

45、世界上唯獨騙不了的，是自己的心。它總在你最沒提放時，暴露你的歡喜憂愁。

46、所謂理想生活，就是從瑣碎日常中，找到繼續前行的勇氣和力量。

47、努力把答應自己的事全都做到，那一定很酷。

48、這世上所有的誤會都來自不理解，所有的矛盾來自不溝通，所有的錯過都來自不信任;人這一輩子，遇見對你好的人比較容易，可遇見始終待你如初的人很難。

49、世界上，唯獨騙不了的，是自己的心，它總在你最沒提防時，暴露你的歡喜憂愁。

50、我在默默地期待，相信自己的存在，現實中的無奈，最后終于信賴，眼淚流下一瞬間才明白。

51、你一定沒有注意過我滿臉微笑說不介意時，眼里的絕望。

52、順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇。

53、對于那些總是懷疑我有對象的家長老師們，我只想說一句：你們太高估我了。

54、我這個人善良又可愛，但你非要跟我講大道理的話，我建議你去死。

55、什么叫在乎，就是：有時候，他的一句話可以讓你回味幾天，有時候，他的一句話也可以讓你失望幾天。這就是在乎。

56、覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。

57、走得最急的，都是最美的風景;傷得最深的，也總是那些最真的感情。

58、敬往事一杯酒，余生你我分開走。

59、有時發現自已如一顆蒲公英，沒有歸宿，總是隨風搖擺，風一吹，就不知自己將飄落何方，每一次停留，只是記憶的一份美好。

60、生活就是溶劑，要么銷魂蝕骨，要么百煉成鋼。

61.不問頂峰又為何，俯瞰天穹不是高。

62.有本事你就照顧好自己，不然就老老實實地讓我來照顧你!

63.懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

64.霸氣無雙誰與誰，血染戰甲兇魔煞，一人一刀仗天涯，兇名天下無與比，封刀種田清閑年，若有誰敢犯華夏，啟刀穿甲滅滿門。

65.一生不輕舞，一舞一生苦;今生為君舞，縱苦舞一生!

66.別把友誼當愛情。否則。誤已誤人。分不清者。勿談愛。

67.極致的幸福。讓我想用死去保留。任憑時間也帶不走。

68.不要三角戀的劇情，我恨透了那些。

69.時間是最公平的。往往它都能間接性的幫我們做很多決定。然而。大部分都是我們所不喜歡的。我開始痛恨上天賦予給我能夠洞察先機的思想。它總使的我不知所措。左右迷惘。

70.幸虧長得丑，沒經歷過各位的愛恨情仇。

71.貧窮限制了我那么多，為什么就不能限制限制我的體重呢?

72.男人都很懂得說。女人都特別愛聽。牽了手就不要輕易放開。我很想知道分過手的他們當初是tm怎么牽的手。這是個問題。

73.我缺少的不是一支神筆。而是表達的勇氣。

74.我的世界，輪不到你來指手畫腳。活著不是為了取悅誰?自己開心才天下無敵。

75.別用你的脾氣，挑戰我的個性，那會讓你死的很有節奏感。

76.做人，嘴要甜，心要狠，做事要絕，地位才會穩。

77.衣服上的污點。可以用水清洗。感情里的污點。又該用什么抹去。

78.低調就是最牛逼的炫耀。

79.真羨慕你這么年輕就認識我了。

80.上帝一定是公平的，給了你丑的外表，一定會給你低的智商，這樣才顯得很協調。

81.你在嗎?在我就放心了，最近有人偷豬，我怕你出事。

82.公主是被王子吻醒的，而你不是被尿憋醒，就是被餓醒。

83.不要仗著自己丑，就隨便熬夜，那樣對手機真的很不公平。

84.你總是擔心失去誰?可誰會擔心失去你呢?

85.很喜歡自己，百毒不侵的樣子。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十五

一個春暖花開的春天，我翻出了一個箱子，塵封著許多書籍。我替它們拭去灰塵，春風拂來，我看到的是一片生機盎然。

一書一世界。

凡事都有偶然的湊巧。20xx年，春回大地的季節，我聽到了莫言先生的致詞，語氣平淡得像一湖春水。但此時此刻，所有中國人內心是激動的。他在講述自己少時的生活，那平緩的語速，明朗的語調，親切的母語，讓我的內心波瀾壯闊。

我沉浸在他充滿魔力的語言世界里：漫步于紅樹林中，與珍珠姑娘一起山盟海誓；潛入動物的眼睛，以另類的目光剖析卑微的靈魂；立足于檀香刑前，嘆惋那遙遠的絕唱。我在他的話語中徜徉，像游歷了一個個世界。我一直相信且去追求那個無聲的世界，就像陶淵明一直向往他的桃花源一樣。

一書一浮生。

浮生若夢，又是一本書的精魂。在萬物復蘇的季節，日本文學成了我心之所往。《雪國》里猶如仙女般出塵清純的文字，也代表了川端康成內心的純凈。細讀時，如同捧著雪花，那么精致那么唯美，還帶有淡淡的冰涼，卻總感覺摸不著，且很快就消釋了，只余下淡淡的哀傷。我仿佛看到了島村的人生軌跡，在雪地上清晰地闡述著，可到最后，他又失去了一切，掙扎亦是徒勞。人生無常，萬物皆空，這才是川端康成所追求的。

村上春樹的《挪威的森林》，更像是他在感情路上用文字對自己的一場救贖。渡邊與直子，就像一同迷失于森林里，追尋不到對方的所在。“永遠記得我！”看起來是那么平淡，卻被時間的力量，給硬生生摧毀得零碎，余留下那依舊迷失了無數人的森林。星新一的科幻小說最令我欲罷不能，精煉的文筆與意想不到的結局，讓我時常深陷其中。短短的語句，能溝通多個世界，能筑起巍峨的長城，總能一針見血地揭示赤裸裸的現實。

讀畢，我總會想躺在床上，將其它瑣事拋諸腦后，在腦海里繪出自己的夢想藍圖。執起手中之筆，寫出心中所想，這是個自我洗禮的過程。人生如逆旅，我亦是行人。我堅信有清涼的春風指引著我，就一定能走出遍布荊棘的森林。

一書一塵緣。

我渴望來一次傾心的閱讀，書香激起我心底的漣漪，蕩滌著我的靈魂。

在春日暖陽下，端坐窗前，一本書籍，一杯清茗，輕輕翻動書頁，感悟一沙一石，感悟一草一木，追求一份別樣的寧靜，心靈便在書香中休憩。

我相信，閱讀一定會豐富我人生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然春暖花開。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十六

這次我們要前往沙漠，那里一望無際，就好像一片海洋一樣。

我們開著車來到了沙漠北邊一個小房子旁邊，那里有一戶熱情好客的老人，他們給我們切了一個很大的西瓜，我們狼吞虎咽地吃完了。

在吃完西瓜后，教練給我們講了這里的規則，馬上我們就要去爬沙丘了，我們滿懷期待地跟著教練，徒步走到大沙漠。因為我的體質較好，教練讓我當了排頭，我們就這樣排成一隊分成三組，每組都有一個組長。我們隊有一大半都是女生，就我們四個男的，讓我們感覺很尷尬，后面還有一個小弟弟，他總是搗亂，那一次差點直接從沙坡上摔下去了。于是我們就這樣走著走著，突然沙丘上的風大了起來，把所有沙子都刮了過來，我們都用自己的面罩捂住了臉和眼睛，因為至少還可以透過面罩看見前面的狀況。我們走呀走，慢慢的變成了第一名，一直站在最前頭帶頭沖鋒。經過我們不懈努力，終于到了沙丘的另一邊。那里的風小多了，但是卻一直有很多沙子飄過來，我們只好繼續戴著面罩前進到一片大樹下集合。

隨后我們幾個男生還一起比賽爬樹。而樹下面的女生則在為我們加油，弄得我們熱血沸騰，爬的速度快多了。我以最快的速度向上沖著，突然出現一個樹枝把我擋住了，我卡在這兒沒法兒過去，于是我把一只手放在上面，然后一只腳也放在上面，勾住那棵樹，另一半身轉過去吊在樹上，然后慢慢向前爬去，爬呀爬呀，后面那些男生都跟不上我了，終于我已成功地爬到了樹冠，一下子跳了下來，因為那棵樹本來就不高，還是一棵子樹。

到了中午吃午飯了，今天的午飯有：粥、饅頭、窩窩頭，還有咸菜，一開始我們非常的不高興，因為我們平常在家吃的都是些美味，比如蝦尾呀、蟹柳呀什么的，好吃的應有盡有，但是我們還是平靜下來了，因為就算我們那么大喊大叫也不會有任何作用的。我們只能安靜地吃了起來，但是因為我的隊友都是一些年齡比較小的弟弟妹妹，于是我決定不吃咸菜，把咸菜留給他們，只吃饅頭和粥。過了一會兒教練為了獎勵我們，給我們每人發了一個雞腿，我們吃得可開心了。

到了下午，我們有一個項目，那就是飛奪瀘定橋。首先，我們要在兩棵樹的中間搭三四根兒繩子，最好緊一些，否則人可能掉下去的，然后我在放一個東西壓住它們，免得讓它們松開，所以在旁邊放一個板子，再放一只尖叫雞綁在上面，然后就可以了。游戲規則是我們只能一個人上，但是每超過一米之后又可以上一個人，只要你把尖叫雞抓住，并且讓它發出叫聲，就算挑戰成功。再經過一會兒的等待之后，終于輪到我了，我急匆匆地爬上那個繩子后，繩子一下就揺了起來，我差點就掉下去了，我慢慢地向前挪動著挪動著，就在挪動一大半的時候，我一只腳突然掉下去，嚇得我干凈使勁縮腿，可是還是沒縮回來，我只能拖著那只腳繼續向前呢。就快到達終點的時候，第二只腳也掉下去，我只能兩只腳都拖著拖著在繩子上爬，慢慢的蠕動著，終于我碰到了那塊兒板子，我使勁捏了一下尖叫雞，“咯”的一聲，我成功了!

終于，我們一直期待的重頭戲開始了，沒錯，就是打水仗。我們每人拿著個水瓶子，然后拿上一根竹簽在上面插一個洞，有些有創意的同學，甚至在上面插著各種各樣的洞，有插五個洞的，插十個洞的，甚至有一人插了一個特大的洞，噴出水的時候，就像打炮一樣。這次我們的對手是老師，偏偏在我們裝水不注意的時候給我們來了個出其不意，他突然繞過來嘩、嘩、嘩給我們每人來了一槍，簡直就是雙槍射手呀，我們也不干示弱，直接拿水瓶向前沖去，這時我反手扔出了一個水榴彈，“轟”的一聲，老師就好像一只落湯雞一樣站在那里，看上去還有點可憐呢，可我們才不管它什么可憐不可憐的，不管三七二十一直接繼續噴水，我們直接朝他臉上噴去，他的眼鏡差點都被打掉了呢!

天終于漸漸的暗了下來，我們也準備回家了，因為我這次的表現非常的突出，老師給我發了一個大獎狀，上面寫著“沙漠雄鷹狄宸宇”，我開心壞了，在那里跟那些弟弟妹妹炫耀著，我心想：看來今天又收了一波小粉絲呢。

到回家的時候了，而我還在站在那里，戀戀不舍，不想現在就回，甚至還想在這兒再住一晚呢，但是老師的叫喊聲把我這個愚蠢的想法從腦袋里吹散了。那一天晚上我回到家，在夢里甚至還想著那快樂的時光呢!

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十七

記得，我很小的時候，剛剛學會最簡單的拼音。媽媽為我購買了許多篇幅短小，易懂的童話書，是漢字上面帶有注音的那種。我自己一個字一個字去拼，很累，有時甚至抱怨媽媽，為什么不念給我聽?那個階段是最難的，直到很久以后，我才知道，這樣做提升了我的閱讀能力。

那時的我，相信世界是美好的，天下人互相關懷，和諧而溫馨，我的內心光明一片。

那時，我還相信，至少這個世界還有愛，這個世界還有光明存在的地方!

已不是孩童的時候，更愛古詩詞。喜歡李白那“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”學習中，執行儒家所教“敏而好學，不恥下問。”了解了曹操的：“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”再到了內心悲涼時，吟上一句：“楊花落盡子規啼……”

古人寫得出如此美景，如此悲涼，如此有遠大抱負的詩句，更激起了我閱讀的興趣。

上了初中，老師的精心教導下，養成了閱讀與感悟的習慣，在感悟的過程中，慢慢的體味閱讀與人生。其實，我知道，人生中，閱讀是很重要的。難怪古人云：“書中自有黃金屋。”

閱讀是我生命中的一部分，它使我每一天過得充實，讓我的生命多姿多彩……。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十八

生：（齊答）多。（板書：多）。

師：都有哪些顏色？

生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、

生：葡萄灰、梨黃、茄子紫。

生：“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。

生：“梨黃”，像梨一樣的黃色。

生：“茄子紫”，像茄子一樣的紫色。

師：天空中還有哪些顏色？

生：還有些說也說不出、見也沒見過的顏色。

師：你們看，這些顏色多漂亮啊！

（課件展示火燒云顏色變化的.錄像。）。

師：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說。

生：蘋果綠。

生：桃紅。

生：玫瑰紫。

生：石榴紅。

生：杏黃。

生：秋葉黃。

師：說的真好。

生：黃瓜綠。

生：草莓紅。

生：橘黃。

生：橄欖綠。

生：檸檬黃。

生：西瓜綠。

生：我覺得這個詞語不好。因為西瓜的皮有的地方是深綠色，有的地方是淺綠紋，一個詞語它不能代表兩種顏色呀。

師：說的有道理。那你能不能說一個更好的？

生：冬瓜綠。

師：真好！（還有同學舉手）你接著說。

生：棗紅。

生：香蕉黃。

生：草綠。

生：五顏六色。

師：概括得好！

生：五彩繽紛。

生：絢麗多彩。

生：色彩斑斕。

生：五光十色。

師：真會用詞。讀讀這段話，比一比誰能讀出對火燒云的贊美之情？（學生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學有感情地朗讀）。

師：感情很充沛。憑借段落結構，自己試著背一背。

（課件出示第三自然段的段落結構。）（學生自由背）。

師：誰愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學舉手）既然這么多的同學都愿意背，那么我們一起背誦這一段話。（學生有感情地齊背第三自然段）。

點評：新大綱突出強調了語言積累，淡化了對課文的理性認識。詞句教學，要求重視積累的運用，重視在閱讀和表達的實踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構詞方式，指導學生用這種帶比喻的形式來說。在運用中活記活背。教師還指導學生“熟讀背誦”，這是因為語言必須通過背誦才能積累，兒童時期是記憶力最佳時期，多讀多積累為兒童今后的學習奠定基礎，讓學生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語句爛熟于心，可為學生今后語言的發展打下堅實的基礎。

文檔為doc格式。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇十九

先看看美國百貨大王梅西，梅西生于1882年，他曾經出過海，開過兩次雜貨鋪，開過飯館，還做過一次布匹生意，但都沒有成功，不是倒閉，就是虧本，沒有一次買賣盈利。但他并沒有因此而放棄，他再次嘗試，終于在新英格蘭取得了成功，漸漸地他成為了美國的百貨大王。

再看美國總統羅斯福，天生有小兒麻痹癥，不能用雙腿走路，可他沒有被這與生俱來的挫折嚇到，每天堅持練習用雙手支撐著上下樓。母親心疼他，不同意他這樣做。但羅斯福說：“我應該用我自己的力量站起來。”后來，羅斯福面對各種挫折都毫不退縮，終于成功地站在了美國總統的位置上。

有這樣一個故事，一個小孩問自己的父親：“為什么會有彩虹呢？”父親答道：“因為陽光在空氣中受到了塵埃的折射，就形成了彩虹。”孩子恍然大悟說：“哦，我明白了，彩虹就是收到了挫折的陽光。”是的，挫折可以讓我們的人生散發光彩。《史記》中有這樣一段話：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……看來大凡名人的人生都是充滿各種各樣的挫折的，這些挫折也回報那些敢于直面苦難的人以成功。

挫折是人生中的一種際遇，面對挫折時，有的人選擇放棄目標，停滯不前；有的人選擇痛哭流涕，怨天尤人；有的人選擇堅持不懈，勇往直前。雖然最終有的人在奮力抗爭后不一定成功，但有的人則在歷經苦難后成為閃耀的明星……這些都在告訴我們，面對挫折，我們不但要有百折不回的勇氣，還要有冷靜的思維、靈活的頭腦，更要有鮮明的人生目標。只有這樣我們才不能被挫折嚇到，被挫折打敗、被挫折壓垮，才能永遠高昂著頭，把生命活出精彩。

沙漠若失去狂沙的飛舞，就失去了它的壯觀；大海若失去了巨浪的翻滾，就失去了它的雄渾壯闊；生活如果只求得兩點一線，一帆風順，雖然安穩，卻也會變得索然無味。如果你遇到了生活中的挫折，那么請坦然面對，讓挫折豐富我們的人生，折射出一道靚麗的彩虹。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇二十

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于學生的健康成長。習慣要在形成之初培養，基于這個理念，我們六（2）班舉行了“”的主題班會。

1、使學生明白讀書的重要意義，同時使學生理解面臨六年級升學的壓力，更要選擇有意義的書籍促進自己的學習，同時緩解學習上的壓力。

2、使學生掌握正確的.讀書方法，能夠有選擇性地閱讀書籍。

3、通過主題班會促進學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

主持人：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們的精神食量。讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游，一起走進它吧！

主持人：是啊！讀書增長知識，讀書增長智慧，讀書促成好習慣，讀書樹立理想，讀書培育人格。讓書籍為同學們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。

主持人：誰能說說讀書重要在哪里。

高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。

培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。

用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！

主持人：讀書對我們需要用知識充實自己的少年兒童來說是多么重要，更知道讀書能給我們帶來多少益處，你們知道中外學生讀書量差距有多大嗎請看（幻燈片）請張嘉寶同學讀一讀。

主持人：同學們可以根據這些數據自由發言。（請4—5名同學發言）。

主持人：丁老師也幫我們搜集了一些小資料，請丁老師介紹給大家。

主持人：還有一些資料是專家對我們閱讀習慣的分析：

第一；作品的單一性。

第二；閱讀的盲目性。

第三；閱讀的浮淺性。

第四；閱讀情緒的多邊性。

第五；閱讀意志品質中的厭倦、急躁等不堅定的心理。（具體內容見課件）。

主持人：這些問題你有嗎打算如何克服。

主持人：該怎樣閱讀聽聽同學的策略吧。第一；定向閱讀，第二；選擇性閱讀，第三；時間要巧安排（具體內容見課件）。

主持人：教育部為六年級學生推薦的數目有：……我們班也有很多酷愛讀書的同學，請你為大家推薦一些好書吧。（分組推薦、介紹）。

主持人：我們六年級的同學即將面臨升學考試，學習負擔很重，同時壓力并存著，關于如何處理好閱讀與學習的關系，閱讀喜歡的書籍如何得到父母的諒解與贊同請同學們交流并討論。

主持人：這樣吧，我們請最愛讀書的郭澤軒同學說說吧，聽聽他和家長是如何溝通的，父親是怎樣看待孩子的閱讀問題。

主持人：閱讀可以豐富人生，閱讀可以增長才干。讀書能給人樂趣、文雅和能力。談話的時候，最能表現出讀書的文雅；判斷和處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。

主持人：請丁老師為班會課做總結發言。

主持人：同學們，今天你讀書了嗎讓我們為了自己能擁有文雅的氣質，能擁有美好的明天，為了將來能為社會貢獻最大的力量，多讀書，讀好書，好讀書吧。今天的班會課到此結束。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇二十一

孩子能夠掌握和運用的詞匯越多，語言就越豐富，表達能力就越強。在日常生活中，家長應該利用各種機會增加孩子的詞匯，例如，穿衣服時，教他衣服各個組成部分的名稱、顏色和質料；吃飯時教他食物的名稱和味道；逛商店時，教他各種物品的名字及其有關的詞匯。

利用孩子愛模仿的特點，家長可有意地用優美的語言給他描述各種事物和現象。孩子聽多了，自然而然就記住了，并會在適當的場合運用出來。另外，盡量用不同的詞語來敘述同一事物，如衣服可用“華麗”、“美麗”、“漂亮”、“五顏六色”等各種詞語來表達，我們可以說“我的.衣服很美麗”，也可以說“我的衣服很漂亮”等等，使孩子接觸并掌握更多的詞匯。

糾正孩于語句中的錯誤，也是豐富詞匯的一條途徑。孩子由于詞匯少，有時不知道怎么表達，就自己造詞，比如說：“我昨天在動物園里看到一條大象”。把“一頭大象”說成“一條大象”。這時家長就應和顏悅色地給予糾正。適當地讓孩子用詞造句，可以提高孩子運用詞匯的能力。

豐富你的人生豐富你的人生范文（22篇）篇二十二

另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中，當他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊員們最終把他救活了。

是生的欲望和堅強的意志使登山者戰勝了風暴，活了下來。從古到今，沒有哪一個人能不幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。總而言說挫折與人相伴。

而挫折是在于態度，不同的態度，有不同的結果。面對困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的不罷休。我們應該學習第三種態度因為這樣可以從而獲得成功，實現人生價值，享受真正的人生。

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