教案模板能夠提供教學過程的詳細安排，幫助教師實施教學計劃，并促進學生的有效學習。下面是一些值得推薦的教案模板，它們經過教師精心編寫和實踐，對教學效果有很大的提升。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇一

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

一、創設情境，導入新課。

１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天語文網小編為大家收集到了千年夢圓在今朝說課設計這一優秀教學資源，這篇千年夢圓在今朝說課設計可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內容和教學重點難點的基礎上，做到分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。相信對大家的授課有一定的幫助！一起來看看。

《千年夢圓在今朝》是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第10段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現實。第三部分（第11段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。

課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關；神舟五號的順利發射和成功返回及其偉大意義。

選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容。

1、正確讀記瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2、學習在事實的描述中說明道理的寫法。

這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實現飛天夢想的自豪與驕傲。教學這一課，我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

一課時。

一、創設朗讀情境，營造情感氛圍。

新課程強調小學語文應注重朗讀，以讀代講，要讓學生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個鋪墊，讓學生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續加深這一感情，再通過讓學生觀看神舟五號成功發射的視頻，讓學生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學生找出描寫航天技術發展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的.堅持不懈、鍥而不舍、團結協作、默默奉獻的精神。

最后讓學生通過朗讀神舟五號、神舟六號發射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲。

如有時間，可以讓學生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

要給學生充分的思考時間，引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

二。把握朗讀時機，唱響課堂旋律。

不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導也是十分有學問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學生來讀，但接下來如果再讓其他學生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說誰能比他讀得更好或者誰也想來讀一讀，那等于是沒說。大部分學生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導，而這引導的過程就是學生學習的過程。朗讀指導的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學來讀，那么其他學生已經從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導，第二位學生就會在這一方面注意了。經過多次的朗讀、評議和指導，學生就越讀越有進步，越讀越有勁了。如果學生讀不出來感情，老師要進行范讀，使學生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。

總之，我充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇二

1、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

【教學過程】。

一、創設情境，導入新課。

1、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

2、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

1、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2、關注語言，句式，具體的數字。

3、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

1、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

2、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇三

1正確、流利地朗讀課文。

2.了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的。

3.學習航天人所具有的科學精神。

教學過程。

一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。，

解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？

(使完滿，使周全)。

二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？

飛離地球遨游太空夢想。

萬戶飛行沒有成功嘗試。

衛星上天振奮不已執著。

神舟飛船成功飛天夢圓。

三、細讀課文，升華情感。

孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。

四、看視頻楊利偉和神舟五號。

而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。

一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

1.飛船飛行正常。

2.我自我感覺良好。

3.我為祖國驕傲。

師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？

1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。

2、神舟五號飛船很安全，很穩定，說明了我國的航天工作者的技術水平很高。

3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。

師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？

能說具體點嗎？：

（課件出示）。

為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”

師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？

生：同心協力團結合作。

師：是呀！只有大家團結合作，同心協力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。

生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關?！?/p>

這句話中的“夜以繼日”和“苦戰攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？

師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的'人……”

(學生朗讀）。

（課件出示）。

有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；

有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；

有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；

有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……。

一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。

讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！

六、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。

神五神六嫦娥一號。

孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇四

教學目標：

1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重難點：

1．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

2．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1．學生交流“神舟五號”有關資料。

2．這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1、自學要求：

（1）自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

（2）不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

（3）快速瀏覽課文，理清文章層次，并給每個部分加小標題：

（）自然段：

（）自然段：

（）自然段：

（4）默讀課文，概括課文的主要內容：

課文按順序主要寫了新中國成立以來的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下，的發射成功，標志著我國已經成為世界上的國家，的千年夢想終于實現了。文章主要贊揚了中國航天工作人員的精神。

（5）“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，再說說自己從中感悟到了什么？”

2、合作交流。

3、全班匯報。

三、總結本文的寫作方法：

四、小練筆：

寫幾句贊美航天工作人員的話。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇五

六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關于千年夢圓在今朝課后反思。通過千年夢圓在今朝課后反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!

《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。

這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。

經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的.偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們為萬戶的創新精神和勇敢而自豪;談到1970年發射衛星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發射衛星的國家”來領會驕傲與自豪;在體會發射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。

這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。

提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇六

1.認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學準備。

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2.這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。

2.學生在小組內交流自己的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2.關注語言，句式，具體的數字。

3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇七

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇八

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。

一、創設情境，導入新課。

１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的.錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數千年來的飛天夢是怎樣變為實際的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、同學在小組內交流自身的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張“以中國航天事業”為主題的手抄報。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇九

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十

教學目標：

1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3、情感、態度、價值觀：激發學生民族自豪感。

教學重點：了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學難點：學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發學生的民族自豪感。

課前準備。

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

教學過程。

一、創設情境，導入新課。

1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2.這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預習，初讀感知。

1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內容。

三、圍繞提示，自讀自悟。

1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。

2.學生在小組內交流自己的學習。

心得。

四、全班交流，讀中點撥。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2.關注語言，句式，具體的數字。

3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結收獲，拓展延伸。

1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

板書：

默默奉獻。

團結合作。

鍥而不舍。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十一

1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

1課時。

1．課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發射的有關情景。

一、激情導入，創設情境。

1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

3．學生自由發言。

4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）。

二、初讀課文，自定目標。

1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。

2．全班交流，確定本節課的共同學習目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流。

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十二

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《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

在教學這課時顏老師從課題入手，讀好“千年夢，圓在今朝”，引導學生自主交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，開始就揭示主題，讓學生在預習的基礎之上弄明白課文主旨。

教學環節緊湊，時間分配合理。整節課顏老師收放自如，詳略有度。針對較多的成語，很多老師會因為擔心耽誤課文內容的理解而簡單處理，而顏老師沒有這樣做，而是摘出成語，認讀理解、讓學生講述成語故事，扎扎實實，積累運用。這是難能可貴的。

這節課給人的感覺是扎實、從容、學生主動，符合略讀課文的教學原則。但也感覺出，教師狀態不是最佳，沒有很好地調動課堂氣氛，略顯沉悶。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十三

1、我導入課題。抓住神舟王號發射成功，激起學生激動、驕傲、自豪的感情，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍。

2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，讓學生感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我讓學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說得過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。

4、法制教育思想滲透力度不夠。

總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十四

《千年夢圓在今朝》，是一篇略讀課文，周老師充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。本節課的教學環節緊湊清晰，重難點突出，充分體現了略讀課文學生自主學習，教師適當引導的特點。

1.學案導教，思路清晰，注重學生自學能力的培養，注重學法的指導。周老師特別注重讀書方法的指導，讓學生圍繞課題質疑，讓學生自己學會提出問題，引發思考，教師不露痕跡地梳理出本課要解決的重要的問題，：千年“夢”指的是什么夢？千夢是怎么圓的？并把這些問題作為研讀課文的主線，讓學生邊讀邊畫邊思考。這樣處理，鍛煉了學生自主學習，主動思考的能力。概括主要內容是六年級學生很重要的一項訓練項目。這篇課文篇幅較長，周老師就采取了讓學生在快速默讀中把握課文主要內容的學習方法，獨具匠心地讓學生找出文中能解釋課題的一句話，并稍作修改來概括課文主要內容。學生學到了借助課題和關鍵句來概括主要內容的學習方法。讓學生對課文整體的脈絡了然于心。

2.抓住重點語言文字自主讀悟，體會科學精神。在研讀的過程中，周老師也不忘語文教學的本，讓學生抓住課文中的具體語句來體會“夢圓”的困難，炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神和中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。周老師處理教材得當，突出重點，學習第七自然段中的幾個句子，讓學習抓住關鍵詞充分發表自己的見解引導學生體會三個“最”字，一組數字的作用及排比句的深意。充分鍛煉了學生自主學習，主動思考，體會句子深刻含義的能力。而老師則適時地小結、鼓勵、引導，使孩子們的思維動起來。

3.多種手段激發民族自豪感，突破難點。本文時間跨度大，航天事業方面的`內容學生也不熟悉，有許多的專業術語，這使理解的深入造成了一定的困難。周老師采用“情景交融，以讀悟情”的方法，有效地突破了難點。視頻錄像飛船上天時給了學生直觀的感受，那激動人心的場景激發了學生學習的興趣，同時又為團結合作精神的領會作好了鋪墊，可謂一舉多得。讀悟結合，以讀悟情。教師運用自由讀、指名讀、齊讀等方式，多次提到讓學生用朗讀讀出自己的感悟。如三個“最”字的比較朗讀，排比句“有的人??”的以讀抒情，用朗讀分享首次載人航天飛行的成功。調動了學生的情緒，激發了學生的民族自豪感。這樣設計教學，更大程度地挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體化，不再是空洞的說教。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十五

2011年5月，本人執教《千年夢圓在今朝》這篇課文參加校際的優質課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動筆，今天，我就從教材簡析、設計理念、教學思路、教學重點、教學亮點等幾方面進行細細梳理吧。

一、教材簡析：

《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，標志著載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情地贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、堅持不懈的科學精神。

二、設計理念。

《千年夢圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學生能理清課文條理，抓住課文主要內容，教學本篇課文重點是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。（語文課程標準）要求在閱讀科技內容的敘事性作品時，要“注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”，學習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學生感悟現代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。

三、教學思路。

1、激情導入，創設情境。

這樣設計，為的是讓學生有種身臨其境的感受，使學生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時也激起了學生閱讀本文的欲望。

2、初讀課文，理情條理。

我在談話揭題后，要求學生快速閱讀課文，引導學生理解“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的？”引導學生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛生的發射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發射成功。

3、集體反饋，品讀感悟。

在理清了文章的脈絡后，我引領學生直奔課文的重點部分。雖然略讀課文的教學時間很緊張，但在學習這部分內容時，我還是給了學生比較充分的閱讀和思考的時間，引導學生抓住課文的重點語句反復朗讀。讓學生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行情感朗讀，不僅感受到語言文學的魅力，而且受到情感的熏陶。

4、閱讀鏈接，升華感情。

在課堂教學將要結束時，我安排了一個拓展朗讀，飛天夢的實現，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。

5、總結全文，暢談感悟。

在總結全文時，我深情地根據板書進行總結，中華民族載人航天夢想的實現，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無數航天人辛勤耕耘、團結協作、默默奉獻的結晶，哪么，同學們有何感想，有何感悟呢？引導學生體會科學技術人員的科學精神，用這種科學精神來激發學生的學習和未來的奮斗目標，使學生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書育人的良好效果。

6、欣賞歌曲《超越夢想》。

為了讓學生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結束學習，升華對祖國的無限熱愛和對科學技術人員的崇敬，以及對航天員的愛戴，我讓學生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發學生的情感，讓學生在美妙的旋律中結束本節課。

四、教學重點。

這堂課的教學重點是讓學生了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因，體會并學習中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發學生的民族自豪感，從小樹立遠大的理想，為祖國科學事業的發展貢獻力量。

五、教學亮點。

1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學，讓學生有身臨其境的感覺，學生易學、易懂、易記、印象深刻。

2、以《超越夢想》這首歌作結束，突出本節課實現夢想，超越夢想的主題，讓學生余興末了。

以上是我對這節課的教學反思，不恰當的地方請讀者批評指正。

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。

經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們為萬戶的創新精神和勇敢而自豪；談到1970年發射衛星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發射衛星的國家”來領會驕傲與自豪；在體會發射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。

這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。

提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》練習題》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十六

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。

教學目標：

《語文課程標準》要求在閱讀科技內容道的作品時，要注意體會作品中所體現出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統一。因此，我確定本節課的教學目標為：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法:通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3、情感、態度、價值觀:激發學生民族自豪感。

教學重、難點：

閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內容，了解我國載人航天飛行成功的經過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節課的教學難點。

閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節課我主要采用“疑問導讀法”，即“以讀為經，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發揮學生的主動性和創造性，力求達到“無為而治”的教學境界。

閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。在本節課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

第一部分：啟之以情，快樂導入。

熱情是最好的催化劑。所以在教學過程的第一環節，就是啟之以情，快樂導入。（cai）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在2008奧運會上爭相為祖國爭得榮譽，讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實現，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。激發學生學習的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構。

在這一環節，我為學生制定了以下六個學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的'學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。

激發了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團結合作，互動互助。

學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業的發展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發了創新意識，培養了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點撥。

現代化的教學手段，以其獨特的優勢，優化了課堂教學的效果。（cai）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發射的過程（課件出示相關句子），在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現給他們，再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料，升華了學生的情感，激發了他們的民族自豪感。

第五部分：運用創新，激發興趣（cai）。

略讀課文的教學是聯系課內外閱讀的橋梁，我根據課文的特點，適當的向課外擴展，將閱讀鏈接的內容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業為主題的手抄報。這一環節的設計，激發了學生進一步探究科學的興趣。（cai）最后，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結束本節課的學習。

本節課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。

總之，我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十七

1.正確、流利地朗讀課文。

2.了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的。

3.學習航天人所具有的科學精神。

一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。

解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？

(使完滿，使周全)。

二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？

飛離地球遨游太空夢想。

萬戶飛行沒有成功嘗試。

衛星上天振奮不已執著。

神舟飛船成功飛天夢圓。

三、細讀課文，升華情感。

孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。

四、看視頻楊利偉和神舟五號。

神舟五號載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。

一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

1.飛船飛行正常。

2.我自我感覺良好。

3.我為祖國驕傲。

師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？

1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。

2、神舟五號飛船很安全，很穩定，說明了我國的航天工作者的'技術水平很高。

3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。

師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？

能說具體點嗎？：

（課件出示）。

為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”

師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？

生：同心協力團結合作。

師：是呀！只有大家團結合作，同心協力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。

生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關?！?/p>

這句話中的“夜以繼日”和“苦戰攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？

師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”

(學生朗讀）。

（課件出示）。

有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；

有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；

有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；

有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……。

一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。

讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！

六、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。

孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？

六年級千年夢圓在今朝說課稿（專業18篇）篇十八

1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

1課時。

1．教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

2．這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3．整體感知課文，了解課文的大致內容。

1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。

2．學生在小組內交流自己的學習。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

2．關注語言，句式，具體的數字。

3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。

1．全班同學交流學習收獲，可從和表達方法等方面談。

2．搜集資料，辦一張“以航天事業”為主題的手抄報。